5/11/2018 Etapas Del Ser Humano Segun Piaget - slidepdf.com

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etapas del ser humano segun piaget

Estadio Logros fundamentales

Sensorio-motor(0-2 años)

Estructura espaio-tiempo ycausal de las acciones.Inteligencia práctica basada en

las acciones.

Preoperatorio (2-7 años)

Inteligencia simbólica orepresentativa. Razonamientopor intuiciones, no lógico.

Operacionesconcretas (7-12años)

Primeras operaciones,aplicables a situacionesconcretas, reales.Razonamiento lógico.

Operacionesformales(adolescencia)

Desligamiento de lo concreto.Razonamiento hipotético-deductivo y abstracto.

EtapasLas cuatro etapas de desarrollo se describen en la teoría de Piaget como:Etapa sensomotora : desde el nacimiento hasta los 2 años. Los niñosexperimentan el mundo a través del movimiento y los sentidos (uso de loscinco sentidos para explorar el mundo). Durante la etapa sensomotora niñosson extremadamente egocéntrico, lo que significa que no pueden percibir elmundo desde puntos de vista de los demás. La etapa sensomotora se divide enseis subetapas: "(1) reflejos simples, (2) primeros hábitos y reaccionescirculares primarias, (3) reacciones circulares secundarias, (4) la coordinaciónde las reacciones circulares secundarias, (5) reacciones circulares terciarias, lanovedad , y la curiosidad, y (6) la internalización de los esquemas ". [13]

Reflejos simples, es desde el nacimiento hasta 1 mes de edad. En estemomento, los niños utilizan los reflejos, tales como búsqueda y de succión.Primeros hábitos y reacciones circulares primarias es de 1 mes a 4 meses deedad. Durante este tiempo los niños aprenden a coordinar la sensación y dostipos de régimen (hábitos y reacciones circulares). Una reacción circularprimaria es cuando el niño intenta reproducir un evento que ocurrió poraccidente (por ejemplo: chuparse el dedo).La tercera fase, reacciones circulares secundarias, se produce cuando el bebées de 4 a 8 meses de edad. En este momento se dan cuenta de las cosas másallá de su propio cuerpo, sino que son más orientados a objetos. En estemomento, accidentalmente, podría sacudir un sonajero y seguir haciéndolo porel bien de la satisfacción.

La coordinación de las reacciones circulares secundarias es de 8 meses a 12meses de edad. Durante esta etapa pueden hacer cosasintencionalmente. Ahora pueden combinar y recombinar esquemas y tratar dellegar a una meta (por ejemplo: usar un palo para llegar a algo). Tambiénentienden permanencia de los objetos durante esta etapa. Es decir, entenderque los objetos siguen existiendo aunque no pueda verlos.La quinta etapa se produce a partir de 12 meses a 18 meses de edad. Duranteesta etapa los niños explorar nuevas posibilidades de los objetos, sino queprobar cosas diferentes para obtener resultados diferentes.

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Durante la última etapa de los 18 a 24 meses de edad. Durante esta etapa, acambio de pensamiento simbólico. [13] Algunos seguidores de Piaget Losestudios de la infancia, tales como Kenneth Kaye [14] argumentan que sucontribución ha sido en calidad de observador de los fenómenos deinnumerables no se ha descrito anteriormente, pero que no ofrecen unaexplicación de los procesos en tiempo real que causan estos acontecimientos,

más allá de analogías a conceptos generales acerca de la adaptación biológicaen general.Etapa pre-operacional : a partir de las edades de 2 a 7 ( el pensamientomágico que predomina la adquisición de. habilidadesmotoras ). egocentrismo comienza con fuerza y luego se debilita. Los niños nopueden conservar o utilizar el pensamiento lógico.Etapa operacional concreta : de 7 a 11 años (los niños empiezan a pensar demanera lógica, pero son muy concretos en su pensamiento). Los niños ahorapueden conservar y pensar de manera lógica, pero sólo con ayudasprácticas. Ya no son egocéntricos.Etapa de las operaciones formales : desde la edad de 11 a 16 y en adelante (eldesarrollo del razonamiento abstracto). Los niños desarrollan el pensamiento

abstracto y puede conservar y pensar lógicamente en su mente.

TABLA 1 Piaget Etapas del desarrollo cognitivo

 Etapa Edad Características de la etapa

Sensoriomotora 0-2 El niño aprende haciendo: mirando, tocando, chupando.El niño

también tiene una comprensión primitiva de las relaciones de

causa-efecto. Permanencia de los objetos aparece alrededor de 9meses.

Preoperacional 2-7 El niño utiliza el lenguaje y los símbolos, incluyendo letras y

números. El egocentrismo es también evidente.Conservación de

la marca el final de la etapa preoperacional y el comienzo de lasoperaciones concretas.

Operaciones

concretas

07.11 El niño demuestra la conservación, la reversibilidad, seriación, y

una madura comprensión de las relaciones de causa y

efecto. Pensando en esta etapa es aún concreto.

Las operacionesformales

12 + El individuo demuestra el pensamiento abstracto, incluyendo lalógica, el razonamiento deductivo, comparación y clasificación.

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