¿QUÉ ES TRABAJO COLABORATIVO? EJEMPLOS DE TRABAJO COLABORATIVO TRABAJO COLABORATIVO.
Etapa4_hoja de Trabajo
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Diplomado en herramientas metodolgicas para
la formacin basada en competenciasprofesionales.
Etapa IV del proyecto integrador.
Mdulo 4.
Nombre completo del (los)participante (s) :
Dalila Velzquez Merino
Universidad Tecnolgica dondelabora :
Universidad Tecnolgica de Tecamachalco
Correo electrnico : [email protected] : 249-114-68-55Fecha de entrega :
D.R. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mxico 2010
mailto:[email protected]:[email protected] -
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Mdulo 4. Didcticas en competencias
Formato de trabajo de la actividad
Tabla 1. Datos generales del curso seleccionado.
Coloque en este espacio, la descripcin del curso seleccionado de acuerdo con los
datos que se solicitan.
Nombre del curso o
material
Mtodos y Sistemas de Trabajo
Carrera en que se imparte Mantenimiento industrial
Competencia que desarrolla Gestionar las actividades de mantenimiento
mediante la integracin del plan maestro,
para garantizar la operacin y contribuir a
la productividad de la organizacin.
Horas prcticas, horas
tericas y horas totales
22 horas tericas, 53 horas prcticas y 75
horas totales.
Objetivo general El alumno optimizar los procesos demantenimiento a travs de la aplicacin de
los conceptos asociados a los mtodos de
trabajo, distribucin de planta, manejo de
inventarios, medicin del trabajo y tcnicas
de planeacin y control, para contribuir e
incrementar la productividad del rea de
mantenimiento y los procesos industriales.
Nota. Lo que se encuentra con letra cursiva es un ejemplo de cmo sepodra llenar la tabla.
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Tabla 2. Elaboracin de las secuencias didcticas por unidad temtica.
Utilice una tabla como la siguiente, para llenar cada una de las tres unidades
temticas seleccionadas de su curso, donde se desarrolle la secuencia didctica a
seguir por unidad. Procure que cada tabla ocupe como mximo dos cuartillas.
Materia Mtodos y Sistemas de Trabajo
Nmero y nombre
de la Unidad
I. Productividad en el mantenimiento industrial
II. (no olvidar que hay que llenar una tabla diferente por
cada unidad didctica de la materia).
Objetivo de la
Unidad
Colocar el objetivo.
Esquema decontenidos
Enlistar los contenidos de la unidad.
Descripcin
asignaturas cuyo
aprendizaje se
considera como
requisito previo
(en caso de
existir)
Slo si la materia las presenta, pues es importante considerar
en el proyecto integrador no slo la evidencia de la
competencia adquirida en esta materia, sino acumulada en
otras que hayan servido como antecedente.
Secuencia didctica o metodologa de enseanza
Actividades
iniciales
Listado de actividades que sirvan para introducir o presentar la
unidad. En el material del curso en el anexo 4, se encuentra un
ejemplo. Es importante considerar la manera en que se van a
organizar y llevar a cabo.
Actividades
desarrollo
Descripcin de las actividades y tcnicas didcticas a utilizar
(exposicin, trabajo grupal, dilogo, trabajo de campo, guas,
debate, simulacin, etc.), junto con materiales didcticos y lo
que se considere necesario. Debe ser congruente con las
estrategias didcticas y los recursos mencionados en la etapa 3
del proyecto. En el material del curso en el anexo 4, se
encuentran un ejemplo. Es importante considerar la manera en
que se van a organizar y llevar a cabo.
Actividades
finales
Descripcin de las actividades que se van a realizar para cerrar
cada unidad didctica, indicando lo que los estudiantes deben
hacer o producir. En el material del curso en el anexo 4, se
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encuentran un ejemplo.
Cronograma Distribucin de las actividades en las distintas clasesde la
unidad.
Nota. Lo que se encuentra con letra cursiva son las indicaciones de lo que es
conveniente colocar en cada punto. Eso deber sustituirse con la informacin de
su curso.
Tabla 3. Descripcin del proyecto integrador de la materia.
Utilice la siguiente tabla para describir un proyecto integrador que tendrn que
realizar los alumnos como resultado de todo el curso o materia. De preferencia
utilice como mximo slo 2 cuartillas en este desarrollo.
Nombre del proyecto Por ejemplo: Creacin de un cdigo de
tica y de conducta para una empresa
Introduccin La presentacin general del proyecto.
Objetivo Incluir el objetivo que cumplir el alumno en
el enfoque de la formacin basada en
competencias al realizar el proyecto
integrador, centrado en la competencia a
ser desarrollada.
Descripcin general Describir de forma general lo que se va a
realizar, lo que a el alumno va a aprender al
realizarlo, la modalidad, lo que se espera al
concluir, y cualquier otra cosa que seconsidere apropiada.
Descripcin del desarrollo
de cada una de las etapas
en las diferentes unidades
Descripcin separada por unidad de las
diversas etapas del proyecto a ser
realizadas. Por ejemplo, en la primera
unidad la planeacin de la estructura y
posibles contenidos de los cdigos, en la
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segunda unidad la investigacin sobre
cdigos de tica y de conducta similares, en
la tercera unidad el desarrollo del cdigo de
tica, en la cuarta el desarrollo del cdigode conducta y en la quinta el documento
final.
Descripcin del producto
final a ser entregado y las
condiciones de entrega
Descripcin detallada en fondo y forma del
producto final que se espera como
resultado del proyecto, y la manera en que
debe ser entregado.
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