UNIVERSIDAD  DE  LA  SALLE  “Educar  para  Pensar,  Decidir  y  Servir”  

Identificación del Espacio Académico Facultad: Facultad De Ciencias De La Educación Programa: Licenciatura en lengua castellana, inglés y francés

Nombre del Espacio Académico: Estudios literarios

Código: DLR33

Área Curricular: Fundamentadora ___ Profesional _ X_ Complementaria___ Praxis

Tipo de Espacio Académico: Común__ Programa _X_ Facultad___

Periodo académico de la malla curricular: VIII Semestre Fecha: Julio 2013

Número de Créditos: 6 HP:__6__ HI:__12__ Horario: Diurno: Nocturno: 6 a 9 p.m

Modalidad: Teórica_x__ Taller__x_ Laboratorio____ Otra: ________

Nombre Profesor: Mónica María del Valle Idárraga

Articulación con la Macrocompetencia, Núcleo y Praxis Investigativa Con el auge que la industria editorial y la promoción de lectura han dado a la literatura en el mundo contemporáneo, hacerse la pregunta por la función de los estudios literarios en la institución educativa parece una perogrullada. Esta generalización (literatura para todos y a todas las edades) ataca los cimientos de los estudios literarios en tanto evacúa el análisis crítico a favor de la opinión como reacción a la lectura y, así mismo, despoja a la literatura de un sentido cultural al pensarla como mero paso intermedio para el aprendizaje lecto-escritor. Sin embargo, en tanto serie de acercamientos disciplinares al texto literario con la intención de evidenciar el papel del lenguaje en ellos, las relaciones de ese mundo ficcional con el mundo donde surge, etcétera, los estudios literarios reclaman procedimientos codificados estrictos, manejo de conceptos puntuales según diversas tendencias teóricas, preguntas por el papel del lector y el medio y un llamado a pensar los textos en relación con sus contextos (sociales y en el nivel micro, educativos). Este espacio académico se piensa dinamizado en torno a las siguientes preguntas: ¿qué herramientas debe apropiar y dominar un futuro maestro en relación con la lectura de textos literarios para su enseñanza y para su propia interpretacion? ¿para qué enseñar literatura en la escuela ( a cualquier nivel, incluso el universitario)? ¿qué textos enseñar y por qué esos y no otros? Teniendo en cuenta la macrocompetencia: analiza e interpreta los procesos comunicativos desde los significados y sentidos del lenguaje, y construye conocimiento a partir del análisis y reflexión en torno a la praxis pedagógica y didáctica de la lengua materna y extranjera, y el núcleo problémico: significados y sentidos de la comunicación y praxis en la escuela, en este espacio académico se pretende introducir, pues, a los estudios literarios desde el ámbito de la teoría, las formas literarias, los temas y la creación como parte de lo que ofrece la obra literaria que permiten hacer más completa la formación de un docente en lenguas y en particular en la profundización en español.

Intencionalidad Formativa (PEUL y EFL) Siguiendo los planteamientos del PEUL y EFL dentro de las bases didácticas privilegia “aquellas que promuevan el aprendizaje autogestionado y colaborativo… procedimientos que promuevan las dinámicas grupales, garanticen la comunicación interpersonal, y la producción intelectual corresponsable, la deliberación, el diálogo y la interlocución que permitan la generación de pensamiento crítico, reflexivo y transformador,” además, “se concibe la formación integral como un proceso de construcción de sí mismo”, donde estrategias como el acompañamiento y las tutorías

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son fundamentales para lograr dicha formación, se pretende fomentar la producción de texto escrito de calidad, la lectura analítica y la expresión oral siguiendo la propuesta de los programas institucionales de lectura y escritura.

Competencias integrales a desarrollar en relación con el Perfil Integral Generales: Conoce y aplica el saber pedagógico y disciplinar de sus áreas de formación de acuerdo con el enfoque panorámico que le brindan el paradigma social - “estudios culturales” - y el estudio sistemático de las bellas artes. Institucionales: Domina la lengua materna en sus dimensiones estética, social y cultural, y reconoce el valor pertinente de dicho estudio en contraste con el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Profesionales: Conoce, comprende y aplica los aspectos fundamentales de los códigos inmersos en la experiencia estética que le permiten el dominio de su lengua materna. Es usuario y analista de la lengua materna a partir del desarrollo de las dimensiones comunicativa, pragmática y discursiva. Posee conocimientos específicos en las áreas de su formación disciplinar, fundamentados en prácticas lingüísticas, pedagógicas e investigativas, que faciliten el aprendizaje de los estudiantes a quienes forma.

Contenidos del Espacio Académico 1. Aspectos generales: el lector, la opinión, la condición disciplinar

- Contextualización de los estudios literarios - Definición y función de la literatura

2. Teoría literaria - Formalismo, - Estructuralismo - Semiótica

- Recepción

3. Enfoques críticos contemporáneos - Psicocrítica - Crítica cultural marxista - Poscolonialismo - Feminismo

4. La literatura y las artes -El cine -La pintura

5. Enseñanza de la literatura

-Consideraciones, tendencias e implicaciones -Didácticas especificas -Recursos didácticos

Didáctica para el aprendizaje y desarrollo de competencias integrales en relación con el perfil

Para horas presenciales Para trabajo independiente Durante las horas presenciales, el trabajo será a partir de: - Conversatorios: previo estudio de los materiales

básicos, propuestos en la bibliografía. - Talleres de análisis

• Preparación de las lecturas correspondientes para cada sesión de clase.

• Producción de textos escritos

Cronograma

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Semana 1. Aspectos generales: el lector, la opinión, la condición disciplinar 7 de febrero: Introducción al curso. Taller.

Semana 2. Aspectos generales: el lector, la opinión, la condición disciplinar 10 de febrero: Moreiro, Julián. (1996). Cómo leer textos literarios. El equipaje del lector. Madrid: Edaf (Saberes, prejuicios y hábitos del lector, pp. 45-58) Vargas Llosa, Mario. “El arte de mentir” (261-269). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Goytisolo, Luis: “La realidad y las palabras” (149-150). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Cuento: “El orate andrajoso” (23-33). En Crónicas del mañana. 50 cuentos cubanos de ciencia ficción. Yoss (compilador). (2008). La Habana: Letras cubanas (Entregar minitexto de dos páginas sobre el cuento)

14 de febrero: Lázaro Carreter, Fernando y Correa Calderón, Evaristo. (2001). Cómo se comenta un texto literario. Madrid: Cátedra, 34 ed. (pp. 13-20 y 107-112). Calvino, Italo. “Los niveles de realidad en la literatura” (197-201). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Martínez Bonati, F. “El acto de escribir ficciones” (213-220). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Cuento: Piñera, Virgilio. (2004). “La muerte de las aves” y “La carne”. Cuentos completos. La Habana: Letras cubanas. Semana 3. Teoría literaria 17 de febrero: Formalismo. Jakobson, Roman. “Lingüística y poética” (119-136). En Araújo, Nara y Delgado, Teresa (selección). (2010). España: Anthropos. Sábato, Ernesto: “La novela: atributos y funciones” (242-246). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Cuento: Aguilera Garramuño, Marco Tulio. (1985). “El suave olor de la sangre” (23-30). Cuentos para después de hacer el amor. Bogotá: Oveja Negra. (Entregar minitexto de dos páginas sobre el cuento) 21 de febrero: Formalismo. Shklovski, V. “El arte como artificio” (17-30). Araújo, Nara y Delgado, Teresa (selección). (2010). España: Anthropos. Cuento: Conti, Haroldo. “La balada del álamo carolina” (235-241) Cuentos completos. (1994). Argentina: Emecé. Semana 4. Teoría literaria 24 de febrero: Narratología. Bal, Mieke. “Tiempo” (45-55) y “Del lugar al espacio” (101-107). En: Teoría de la narrativa. Una introducción a la narratología. (1990). Madrid: Cátedra. Genette, G: “Las situaciones narrativas” (261-269). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Foster, Edward Morgan. “Personajes planos y personajes redondos” (35-38). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Cuento: Medina, Álvaro. “Los muchachos” (119-132). En: Veinticinco cuentos barranquilleros. (2000). Ilán Bacca, Ramón (selección). Barranquilla: Uninorte. (Entregar minitexto de dos páginas sobre el cuento) 28 de febrero: Narratología. Bal, Mieke. “Focalización” (107-123) En: Teoría de la narrativa. Una introducción a la narratología. (1990). Madrid: Cátedra. Cuento: Novás Calvo, Lino. “La yegua ruina y el tiro chiquito” (31-55). En Narraciones policiales. (1996). Santiago de Cuba: Editorial Oriente.

Semana 5. Teoría literaria

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3 de marzo: Barthes, Roland. “Del análisis estructural al análisis textual” (140-149). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Apartes de S/Z. Argentina: Siglo XXI. Cuento: Montero, Mayra. “Corinne, muchacha amable” (234-250). En: Estatuas de sal. Cuentistas cubanas contemporáneas. Yáñez, Mirta y Bobes, Marilyn. (2008). La Habana: Unión. Entregar minitexto de dos páginas sobre el cuento. 7 de marzo: Semiótica. Eco, Umberto. “James; una combinatoria narrativa” (77-98). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Eco, Umberto. “El concepto de mundo posible” (242-246) y “Autor y lector modelo” (238-242). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. Cuento: Ocampo, Silvina. Cuento por asignar. Semana 6. Teoría literaria 10 de marzo: Kristeva, Julia. “Poderes del horror. Sobre la abyección”. En línea: http://www.con-versiones.com/nota0847.htm Cuento: Ferré, Rosario. “La muñeca menor” (en línea: http://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=la+muñeca+menor-rosario+pdf&ie=UTF-8&oe=UTF-8). (Entregar minitexto sobre el cuento) 14 de marzo: Recepción. Jauss, H. R. “Historia de la literatura como una provocación a la ciencia literaria” (185-189). En: Araújo, Nara y Delgado, Teresa (selección). (2010). España: Anthropos. Iser, Wolfgang. “El proceso de la lectura” (309-327). En: Araújo, Nara y Delgado, Teresa (selección). (2010). España: Anthropos. Hernández, Felisberto. “La pelota” (302-303) “Explicación falsa de mis cuentos” (304), “Diario del sinverguenza” (378-389). En: Novelas y cuentos. Venezuela: Biblioteca Ayacucho Semana 7. Teoría literaria 17 de marzo: Análisis de poesía (estilística estructural). Texto por asignar y Compilación de poemas (Dulce María Loynaz, Sor Juana Inés de la Cruz, Márgara Russoto…) Entregar minitexto de dos páginas sobre uno de los poemas 21 de marzo: Análisis de poesía II. (estilística estructural). Texto por asignar y Compilación de poemas (Gómez Jattin, Meira del Mar, Rojas Herazo, Giovanni Quessep…) Semana 8. 24 de marzo. Festivo 27 de marzo: Entrega trabajo de análisis (5-6 páginas a espacio y medio, arial 12, de La eternidad por fin comienza un lunes, (1992), de Eliseo Alberto, Bogotá: Planeta. 28 de marzo: Problemas y desafíos de los géneros… Piglia, Ricardo. “Tesis sobre el cuento” 105-111. En Formas breves. (2001). Barcelona: Anagrama. Piglia, Ricardo. La ciudad ausente. Vargas Llosa, Mario. (2005). Diccionario del amante de América Latina (apartes). Barcelona: Paidós Borges, Jorge Luis. Noche segunda: la pesadilla. En Siete noches. (en línea: http://bibliotecaignoria.blogspot.com/2007/04/borges-jorge-luis-siete-noches-noche.html#.Uu27Wo6CJ94) Fernández, Macedonio. El Museo de la novela de la eterna (apartes)

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Semana 9. Enfoques críticos posestructuralistas 31 de marzo: Psicocrítica. Freud, Sigmund. Lo siniestro (1926) Piglia, Ricardo. “Los sujetos trágicos (Literatura y psicoanálisis)” (55-68). En Formas breves. (2001). Barcelona: Anagrama. 4 de abril: Psicocrítica. Lacan, Jacques. El seminario sobre La carta robada (pp 71-93) exposición Semana 10. Enfoques críticos contemporáneos 7 de abril: Crítica cultural marxista. Bajtín, Mijail. “De la prehistoria de la palabra en la novela” (191-217). En: Araújo, Nara y Delgado, Teresa (selección). (2010). España: Anthropos. 11 de abril: Crítica culturla marxista. Bourdieu, Pierre. “Campo intelectual y proyecto creador” (155-183). En: Araújo, Nara y Delgado, Teresa (selección). (2010). España: Anthropos. exposición Semana 11. 14 de abril-18 de abril: SEMANA SANTA Semana 12. Enfoques críticos contemporáneos 21 de abril: Subalternismo. Rodríguez, Ileana. Introducción a Convergencia de tiempos. Rodopi. y Rodríguez, Ileana. “El mar es la historia”. http://www.caratula.net/ediciones/50/critica-irodriguez.php 25 de abril: Poscolonialismo: Said, Edward. De Cultura e imperialismo (aparte). Entrevista de Eduardo Lago, en línea: http://blog.pucp.edu.pe/item/43529/edward-said-entrevista-de-eduardo-lago exposición Semana 13. Enfoques críticos contemporáneos 28 de abril: Feminismo. Lanser, Susan.: “La posibilidad de una narratología feminista” (276-283). En: Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. (1996). Sullá, Enric (ed.). Barcelona: Crítica. cuento: Rojas, Marta. “La esclava del caracol” (31-53). En: Totalmente a mano. Cuentistas cubanas de hoy. Bobes, Marilyn (selección). (2002). México:Océano. 2 de mayo: Feminismo: Rivas, Luz Marina. (jul-dic. 2001). La novela intrahistórica y el Caribe hispánico en la ficción femenina (103-124). Estudios. Revista de investigaciones literarias y culturales. Caracas

(exposición): Zamorano Rojas, Alma Delia. “Mujeres en la Revolución Mexicana: Imaginarios cinematográficos” (87-95). En Mujeres y emancipación de la América Latina y el Caribe en los siglos XIX y XX. Irina Bajini, Luisa Campuzano y Emilia Perassi (eds.). Milán: Di/segni.

Semana 14. Literatura y otras artes 5 de mayo: Zavalo, Lauro. “Del cine a la literatura y de la literatura al cine” (10-13). Casa del tiempo, 95-96 En clase: “Las hermanas Pearce” de Luis Cook “Dolly Back”, de Juan Carlos Tabío. El elefante y la bicicleta, de Juan Carlos Tabío 9 de mayo: Kanelliadou, Vasiliki. “Ut pictura poesis: Artes Plásticas y Literatura: Didácticas paralelas”. CiDd 2010. Pp 1-4. Lucie-Smith, Edward. Arte latinoamericano del siglo XX” capítulos 1 y 2 (exposición) Semana 15. Enseñanza de la literatura 12 de mayo: Vásquez, Fernando. (2008). La enseña literaria. Crítica y didáctica de la literatura. Kimpres, 2008.

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Entrega trabajo de análisis 5-6 páginas, a espacio y medio, arial 12, de Limón Blues de Anacristina Rossi 16 de mayo: Coto, Benigno Delmiro. (2006). La escritura creativa en las aulas. En torno a los talleres literarios. Graó: Barcelona. Cap. 3 Semana 16. Enseñanza de la literatura 19 de mayo: Coto, Benigno Delmiro. (2006). La escritura creativa en las aulas. En torno a los talleres literarios. Graó: Barcelona. Cap. 3 Carrero Eras, Pedro 23 de mayo: Carrero Eras, Pedro. El arte de narrar. Taller de escritura narrativa. Semana 17. Enseñanza de la literatura 26 de mayo: pendiente por asignar 30 de mayo: pendiente por asignar Semana 18. 3-9 de mayo: Trabajo Final

Estrategias de evaluación por competencias integrales en relación con el Perfil

Corte Estrategia y criterio de Evaluación % Fecha

• Asistencia, puntualidad • Lectura del material asignado • Activa participación (sensata y fundada) en

las discusiones de clase • Quizes (apropiación de la teoría)

10 4 feb-21 marz

Primer corte

• Mini-informes escritos • Talleres

15

35

4 feb-21 marz

• Parcial (análisis 5-6 páginas) 10 27 marzo • Asistencia, puntualidad • Lectura del material asignado • Activa participación (sensata y fundada) en

las discusiones de clase

10

35

31 mar-30 mayo

• Mini-informes escritos • Presentaciones orales

20 31 mar-9 mayo

Segundo corte

• Desarrollo de propuesta pedagógica (borrador)

5 5 mayo-30 mayo

Tercer corte

• Socialización de la propuesta pedagógica (oral y entrega escrita)

30

6 junio

Actividades académicas de la Universidad y la facultad

• X Encuentro de Universidades Formadoras de Licenciados en Idiomas y II Encuentro Nacional de Lenguas (10 y 11 de abril)

• Semana de las lenguas (fecha por confirmar)

Fuentes de Información y Canon de los 100 libros Bibliografía

Textos Básicos (además de los anotados arriba en el programa): - Lázaro Carreter, Fernando; Correa Calderón, Evaristo. 2001. Cómo se comenta un texto

literario. Cátedra. - Carrillo, Pedro. Literatura infantil y juvenil y educación literaria. España, Octaedro 2007. - Mendoza Fillola, Antonio y otros. Didáctica de la lengua y la literatura para primaria. Prentice,

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España, 2003.

- Moreiro, Julián. 1996. Cómo leer textos literarios. El equipaje del lector. Madrid: Editorial Edaf. - Selden, R. (ed.). (2010). Historia de la crítica literaria del siglo XX: del formalismo al

posestructuralismo. Madrid: Akal. - Sullá, Enric (ed.). (1996). Teoría de la novela. Antología de textos del siglo xx. Barcelona:

Crítica. - Vásquez, Fernando. La enseña literaria. Crítica y didáctica de la literatura. Kimpres, 2008. Textos complementarios: - Carrero Eras, Pedro. 2012. El arte de narrar. Taller de escritura narrativa. Valencia: Tirant

Humanidades. - Coto, Benigno Delmiro. 2006. La escritura creativa en las aulas. En torno a los talleres

literarios. Barcelona: Editorial Graó. - López, Amando y encabo, Eduardo. (coordinadores). 2004. Didáctica de la liteartura.

Octaedro.EUB. - Zavala, Lauro. 2005. La minificción bajo el microscopio. Bogotá: Universidad Pedagógica

Nacional Textos literarios recomendados Anónimo. Las mil y una noches. Edicomunicación, España, 1997 Borges, Jorge Luis. Obras completas, Emecé editores, Buenos Aires, 1973 Dahl Roald. Cordero asado. En Cuentos que cortan el aliento. Antología de Rodrigo Arguello, Ambrosía editores, Bogotá D.C, 2002 De Zubiría, Miguel. Enfoques pedagógicos y didácticas contemporáneas. FIPC, 2005. Faulkner, Wiliam. Cuentos de Nueva Orleans. Biblioteca contemporánea, Caralt, España, 1985. Fuentes, Carlos. NowHere. Cuerpos y Ofrendas. Alianza editorial. Madrid, 1997. Gutiérrez Girardot, Rafael. Jorge Luis Borges, El gusto de ser moderno. Panamericana, Bogotá. 1998 Jakobson Roman. Teoría de la literatura de los formalistas rusos. Mexico, S.XXI editores, 1991 Kafka Franz. En la colonia penitenciaria. Panamericana editores, Bogotá D.C, 2004. Lotman, Yuri. La estructura del texto artístico. Madrid, Ediciones istmo, 1998. Monterroso, Augusto. La oveja negra y demás fábulas. F.C.E. México. Monsivaís, Carlos. Aires de familia, Cultura y sociedad en América Latina. Barcelona, Anagrama, 2000. Sarduy, Severo. La simulación. Pintado sobre un cuerpo. Monte Ávila Editores, Venezuela, 1982. Escrito sobre un cuerpo. La aventura (textual) de un coleccionista de pieles (humanas). Suramericana, Buenos Aires, 1969. Ong, Walter J. Oralidad y escritura: tecnologías de la palabra. F.C.E, México, 2000 Propp, Vladimir. Morfología del cuento. Fundamentos, caracas, 1977. Rodari, Gianni. La gramática de la fantasía. Colección Nuevos caminos. Ediciones Colihue,

Biblioser, 2004. Rama, Ángel. La ciudad letrada. Arca, Montevideo, 1998 Vian, Boris. El lobo hombre. Tusquets, Barcelona, 1991. Rulfo, Juan. El llano en llamas. Ayacucho, Venezuela. Said, Edward W. Representaciones del intelectual. Cap.II. Debate. Colombia, 2007 Sartre, Jean Paul. ¿Qué es la literatura? ¿Qué es la literatura? Losada, Buenos Aires, 1950. Libros del Canon:

Horacio Quiroga (2004). Cuentos. Venezuela: Biblioteca Ayacucho Cibergrafía

Revistas electrónicas: - Imaginaria. Revista quincenal sobre literatura infantil y juvenil. http://www.imaginaria.com.ar/ - Babar, revista de literatura infantil y juvenil: http://revistababar.com/wp/ - CLIJ, cuadernos de literatura infantil y juvenil: http://www.revistaclij.com/ - Literatura para docentes (Argentina):

http://www.me.gov.ar/artisup/mat/LiteraturaparaDocentes.pdf

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- Estudios de teoría literaria. Revista digital. Artes, Letras y Humanidades:

http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/etl - Orbis Tertius: Revista de teoría y crítica literaria: http://www.orbistertius.unlp.edu.ar/ - Badebec: Revista del centro de estudios de teoría y crítica literaria:

http://www.badebec.org/badebec_5/sitio/ - La Habana Elegante: http://www.habanaelegante.com/ - Perífrasis (Uniandes): http://revistaperifrasis.uniandes.edu.co/ - Poligrafías (Unam): http://www.revistas.unam.mx/index.php/poligrafias - Cuadernos de Literatura (Javeriana): http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cualit - Cuadernos de Liteatura del Caribe e hispanoamérica:

http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/cuadernos_literatura/issue/view/26/showToc

- Espiral: Revista de docencia e investigación: http://www.ustabuca.edu.co/gpresenzia/vista/tpl/ustabmanga/revista-espiral.html

Bases de datos: www.jstor.com www.ebcohost.com www.e-book.com Páginas Web: Biblioteca Digital Ciudad Seva: www.ciudadseva.com/bibcuent.htm

Datos del Profesor Mónica María del Valle Idárraga: mmdvalle@unisalle.edu.co

Horario de atención: lunes 2-4 p.m (con cita previa)