2017-2018

Convenio de la Escuela y

la Familia

Maribel Scarbrough

Directora

7403 Smiling Wood Ln

Houston, TX. 77086

Enviaré a mi hijo la escuela a las 7:50 a.m. si desayunara y antes de las 8:15 a.m. si no desayunara. Entiendo que el

estudiante es considerado TARDY después de las 8:15 a.m. Enviare una nota a la escuela, ya sea medica o personal, si el estudiante se ausente, tendré SOLAMENTE cinco días para

entregar la nota después de que el estudiante regrese a la escuela.

ESTUDIANTES DE EPPS ISLAND... PADRES DE EPPS ISLAND

Los Tigres de Epps Island tenemos

el compromiso de ser:

Exitosos

Comprometidos con el

Aprendizaje

Honorables

En la jugada

Leales

MATEMATICAS

LECTURA

-Me comprometo a saber de memoria las tablas de multiplicaciones para poder trabajar en división

-Hare preguntas cuando no me sienta seguro (a) acerca de una lección o una asignación

-Llevare a casa mi trabajo para compartirlo con mis padres y explicarles las maneras que los maestros están usando en la escuela

-Entregare mis tareas al maestro (a) a tiempo para recibir créditos

-Leeré en casa de 30-45 minutos de forma indepen-diente por lo menos 4 noches a la semana para mejo-rar mi lectura

-Leeré diferentes tipos de material: usare las páginas de literatura del distrito

-Comunicare cualquier información a mis padres y traeré las tareas a la escuela

-Pediré ayuda a mis maestros cuando lo necesite

-Reconoceré los elementos de la historia cuando lea, resuma y entienda el propósito del autor

-Utilizaré mis pistas del contexto para descubrir una palabra desconocida

- Apoyare el aprendizaje de mi hijo(a) asegurándose que él / ella tenga el descanso y la nutrición apropia-dos y que asista a la escuela a tiempo y de manera regular

-Apoyare el aprendizaje de mi hijo fomentando la lectura en casa por lo menos 4 veces a la semana después de horas de escuela por 20 minutos al día

-Participare en las decisiones relacionadas con la edu-cación de mi hijo a través de una relación mutuamen-te respetuosa con el personal de la escuela

-Mantendré una relación mutuamente respetuosa entre todas las partes (estudiantes, padres, maestros y voluntarios)

-Proporcionare tiempo y un espacio para completar la tarea en casa

-Preguntaré a mi hijo sobre su día en la escuela

-Mantendré una comunicación abierta con el maestro de mi hijo para obtener apoyo adicional.

-Asistiré por lo menos a 2 noches de padres ofrecidos por la escuela y pondré en practica la información recibida para promover el vocabulario académico en casa

¿ Que es el acuerdo entre familias y MATEMATICAS

LECTURA

VISION DE EPPS ISLAND….

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VISION

PROPOSITO FUNDAMENTAL

MAESTROS DE EPPS ISLAND... MISION DEL DISTRITO DE KLEIN

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Es un acuerdo desarrollado entre padres, estudiantes y

maestros que explica cómo los padres y los maestros

trabajarán juntos para asegurarse de que todos los

estudiantes alcancen los niveles de grado

Somos una “Escuela Ejemplar " sirviendo a una

población única que está pensando, en

lograr y aplicar todas las habilidades aprendidas

en altos niveles y continuamente trabajando en

lograr GRANDES RESULTADOS en todas las áreas

para el futuro de nuestros estudiantes

El propósito fundamental de la escuela elemental Epps Island es trabajar juntos en una comunidad profesional para: - Asegurar que todos nuestros estudiantes aprendan en un nivel avanzado - Reducir los niveles de bajo rendimiento académico -Asegurar que los estudiantes aprendan en un ambiente seguro y educativo - Demostrar rasgos distintivos de una manera positiva

Los padres son bienvenidos a contribuir a nuestro

acuerdo de familias y escuela en cualquier momento

del año escolar, comunicándose con la coordinadora

de padres (Karoll Guerrero) al 832-484-5798

Los maestros y personal de Epps Island se comunicarán con los padres usando:

Correos electrónicos, llamadas telefónicas, carpeta del jueves, notas recordatorias, volantes, conferencias de padres.

RUTAS

EL RETO

EQUIDAD

LIDERAZGO

MEJORAMIENTO

Utilizaremos un plan de estudios dinámico, garantizado y viable y proporcionaremos a

cada estudiante una ruta enriquecida, relevante y clara para el éxito.

Nos enfocaremos en todo el estudiante para que cada uno "nivele" y participe en un aprendizaje riguroso y construya

un excelente carácter

Cerraremos brechas por medio de un aprendizaje personalizando conociendo a cada estudiante por su nombre, fuerza

y necesidad.

Retomaremos, conseguiremos y creceremos líderes excelentes en

todo nuestro sistema para que cada estudiante sea reconocido por su

nombre, fuerza y necesidad.

Reuniremos la opinión de cada estudiante para eliminar los silos, construir asociaciones estratégicas y fomentar una

cultura de aprendizaje.

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Los estudiantes usaran el vocabulario de matemáticas durante los talleres de matemáticas. -Fracciones Equivalentes- Los estudiantes serán capaces de mi-rar y averiguar si 2 fracciones son equivalentes. - Conversiones de mediciones-Los estudiantes podran convertir entre mediciones. - Multiplicación / División - Los estudiantes sabran sus multipli-caciones de memoria y podrán realizar divisiones un dígito has-ta un dígito de cuatro dígitos número. -Geometría-Clasificar cifras 2D basadas en la relación entre líneas y ángulos. - 1/10 y 10 veces de- Los estudiantes pueden identificar la rela-ción de un número y el valor de su posición. -Resolución de problemas-Los estudiantes demuestran com-prensión problemas de palabra y conocer los pasos apropiados para resolver ellos. -Número de líneas- Nombre de un punto en una línea numérica -Agregar y restar números enteros a los miles. -Perímetro y Área- Los estudiantes pueden resolver problemas relacionados con el perímetro y el área.

Nivel de lectura Q, R, S con fluidez de 114 - 123 palabras por minuto -Resumir: Nombrar los personajes, la configuración, principio, Medio, Final, Causa y Efecto e Idea principal Elementos de la teoría: configuración, problema, solución y tema -Comprender el propósito del autor -Gramática: partes del discurso (sustantivo, verbo, adjetivo, pronombre, adverbio, etc.), acuerdo de verbo sujeto -Reconocer el cambio de carácter, la relación de carácter y los rasgos de carácter dentro de una historia - Caracteres de texto de no ficción (encabezado, viñetas, sub-títulos, subtítulos, etc.) - Capaz de planificar, borrar, revisar, editar y publicar una pieza de escritura que muestra explicación (exposición) y narración de una historia (narrativa). -Figurar lo que una palabra desconocida significa usando pis-tas de contexto Formas de poesía, narrativa, humorística, verso libre, lírica y el lenguaje figurativo utilizado. (símil, metáfora, personifica-ción)