Estructuración Del Juego de Ataque en El Balonmano de Alto Nivel

8/11/2019 Estructuracin Del Juego de Ataque en El Balonmano de Alto Nivel

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II Congreso Nacional de Tcnicos Especialistas en Balonmano.

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LA ESTRUCTURACIN

DEL JUEGO DE ATAQUE EN

EL BALONMANO DE ALTO NIVEL

Profesor: Juan de Dios Romn Seco

Cceres 22, 23 y 24 de Noviembre de 2002

LA ESTRUCTURACIN DEL JUEGO DE ATAQUE EN EL BALONMANO DEALTO NIVEL

II Congreso Nacional de Tcnicos especialistas en Balonmano. La estructuracin deljuego de ataque.Cceres 22, 23 y 24 de Noviembre de 2002

Ponente: Juan de Dios Romn Seco

Para intentar entender la evolucin a lo largo de los aos de la estructura,organizacin y desarrollo del juego de ataque en Balonmano tenemos que orientarnossin duda hacia el alto nivel, observar y analizar las formas de juego durante todos losaos y Campeonatos en los periodos que entendamos como pocas del Balonmano msmoderno o, dicho de otra manera un juego anticipo del actual. Se hace necesariohacer un ejercicio no solamente de memoria sobre el reciente pasado, sino tambin

profundizar en el juego de aquellos aos que, como casi siempre que se pierde laperspectivahistrica, criticamos como de peor calidad, anticuado, etc. Este es sin dudael mayor defecto que cualquier terico suele cometer en el campo del anlisis del juego

y de la transferencia al entrenamiento.

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Lo verdaderamente importante est en conocer, sistematizar y saber valoraraquellos modelos que justificaron un determinado estilo de juego, ajustndose a losvalores del momento y en distinguir aquel apartado del juego que se mantiene

posteriormente creando escuela, estilos o bases tcticas para su continuidad. A veces sequiere crear algo en el contenido del juego que ya se manifest en otra poca, que tuvo

su momento y desapareci momentneamente; bien porque las circunstancias loaconsejen o por razones estratgicas ideas o formas del juego vuelven a tener un

protagonismo fundamental despus de aos de silencios. El estudioso y verdaderoconocedor del Balonmano debe evaluar las estructuras del juego segn que pocas,conociendo los verdaderos motivos y extrayendo las mejores conclusionespara susnecesidades. El contenido del juego es amplio, especialmente en el Ataque, y tenemosla obligacin de distinguir lo fundamental de lo accesorio, lo permanente de lopasajero.

De alguna manera ubicar los diferentes perfiles del juego de Ataque en eltiempo, es lo que nos ha llevado a estructurar la ponencia con una metodologa basadaen el anlisis del juego de ataque en Balonmano desde una perspectiva histrica, esdecir, nos daremos un paseo por el tiempo, estructuraremos etapas con determinadalgica, y sobre ellas reflexionaremos acerca de cules eran los grandes principios delAtaque, sobre que realmente se incida frente a las defensas del momento y el por quse pona el acento en esos principios y no en otros si los hubiera o ya superados. Nodebemos olvidar que a principios de la dcada de 1960 los Principios del juegocolectivo y los modelos bsicos de la Tctica Colectiva ya se conocan y se publicaban (

perfectamente sistematizados ) en los manuales de Tctica colectiva editados por elInstituto de Educacin Fsica de Bucarest. Al igual que en otros pases, si bien conligeras diferencias, ya en esos aos el Juego de Balonmano se apoyaba en cnones que

an perduran y en los que se apoya la estructura del juego moderno. Posiblementehayan cambiado los mtodos, no tanto los contenidos del juego tctico bsico, perolo que realmente ha cambiado ha sido la calidad del jugador.

PLANTEAMIENTO GLOBAL

EL PROCESO DE FORMACIN DEL

JUGADORLA EVOLUCIN DE LAS RIQUEZAS

TCTICASLA EVOLUCIN Y EL RENDIMIENTO

DE LAS DEFENSASEL FACTOR TIEMPO COMO

TRANSFERENCIA DE LARESISTENCIA-FUERZA

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En el tema que nos ocupa, y desde la perspectiva histrica que se pretende, lasbases del juego de ataque se han apoyado bsicamente sobre cuatro pilares tal y comose refleja en el esquema anterior; de una parte la clara dependencia del ataquederivada de la calidad de los jugadores y, en definitiva, del nivel de formacin dedel jugador en todos y cada uno de los perfiles, a saber: el nivel fsico, tcnico y

tctico. En segundo lugar y no menos importante aunque si dependiente del anterior,siempre que se hable de juego colectivo las relaciones entre jugadores ( riquezastcticas ) van a depender del uso de los espacios de juego, los que ofrece elReglamento de una parte y las estructurasdefensivas por otra. Es por ello por lo quedesde la perspectiva histrica la evolucin del juego defensivo en todas sus facetas es

pilar clave que exigir la evolucin y cambios del ataque. Por ltimo el juego de ataquey su estructura organizativa depende inequvocamente de un cuarto pilar de granimportancia cual es el nivel de condicin deportiva especifica de los jugadores paraexplotar en el tiempo y el espacio las posibilidades que aparezcan en base a poseerlos niveles de velocidad, fuerza y resistencia ptimas en Balonmano aplicandoadecuadamente estos recursos en cualquier momento del partido.

Desde nuestro punto de vista un anlisis histrico implica por otra parte unrecuerdo de los principios permanentes del juego de ataque; en anteriores ponenciasy diferentes cursos ya se ha reflexionado sobre estos principios y su desarrollo endiferentes escuelas. No se puede interpretar una riqueza en ataque en el Balonmano si seolvida atenerse a la esencia de estos principios que se perpetan a lo largo de la historiade este deporte.

LOS PRINCIPIOS ESPECFICOSDEL ATAQUE

LA CAPACIDAD DE VARIAR LASCIRCULACIONES DE BALN

LA OBSERVACIN Y EXPLOTACIN DE

LOS ESPACIOSLOS CONCEPTOS DE ANCHURA Y

PROFUNDIDADLA ADAPTACIN A LAS CONDUCTAS

DEFENSIVASLA CAPACIDAD DE ALTERNAR ACCIONESLA CAPACIDAD DE ALTERAR LOS RITMOS

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Los principios que se recogen en el cuadro hacen que el juego de ataque se enriquezcapero naturalmente no se aplica con igual rigor en unas escuelas u otras o ,por otra parteno siempre han tenido la misma vigencia; de alguna manera puede interpretarse quealgunos pases se distinguen de otros en su juego por hacer ms propio uno u otro deestos principios. El principio de alterar y alternar las circulaciones de baln se

desarrolla al mximo en el inicio de la dcada de los aos 60 del pasado siglo. Enesos aos se dan los primero pasos del balonmano moderno y es precisamente estacapacidad de variar y alterar la velocidad en la circulacin del baln el elemento queenriquece el juego de Balonmano, ofreciendo capacidad de improvisacin y de sorpresacon el objetivo de facilitar penetraciones y la bsqueda de la superioridad numrica.

Naturalmente que existen otros medios para llegar a los mismos objetivos pero ese es elprincipal y permanente. El concepto del Juego pasivo actual y, especialmente si seinterpreta mal, est haciendo mucho dao al desarrollo de este principio.

El anlisis del espacio de juego y las posibilidades que el Reglamento ofreceesvitalpara el juego de ataque. As puede afirmarse que un equipo tendr ms riquezaen su ataque cuanto ms y mejor desarrolle el juego en todos y cada uno de loscentmetros cuadrados que las Reglas le permitan ; ( debe precisarse aqu queincluso el juego ampli, por decirlo de alguna manera, el espacio utilizando variables decoordinacin en el aire en la vertical de espacios prohibidos ). Aquella afirmacin detipo prctico de que el gol vale lo mismo desde la perpendicularidad a portera quedesde la esquina es absolutamente vlido siendo otra cuestin la dificultad de conseguirgol desde una u otra zona. Se enlaza as este principio con el de la necesidad de jugaren anchura y profundidad, es decir la explotacin al mximo del espacio y terreno de

juego propiamente dicho. Naturalmente los grados de dificultad para crear o parafinalizar juego varan segn el espacio y lugar del terreno de juego y esta es

precisamente la lgica en la que se apoy en su da la especializacin en las posicionesde Pivotes y Extremos, espacios que definen al mximo el juego profundo ( pivotes ) yel juego ancho ( extremos ). En esta lnea no debe extraar aquella afirmacin delProfesor Barcenas cuando afirmaba que el juego de los extremos es vital para

balonmano porque ABRE Y FACILITAespacios a otros. Por lo tanto, los conceptosde anchura y profundidad, actualmente muy de moda, revitalizados y ampliadospor la riqueza tcnica adquiridas por los jugadores en su especializacin en losltimos 10 o 15 aos ya estaban formulados y considerados bsicos en los primerosaos del balonmano moderno.

La clave en los progresos del Ataque viene determinada igualmente y como ya

se ha dicho por la necesidad de adaptacin a las variables del Juego defensivo. Lasconductas defensivas en diferentes estructuras obligan a que aparezcan nuevas riquezastcticas y estratgicas producto de jugadores enseados, formados y entrenados paraalternar acciones y a diferentes velocidades y en momentos adecuados. Aparece asunos principios que enriquecen an ms el juego de ataque: La capacidad de alternarlas acciones tcticas y los ritmos en el ataque como filosofa para superar lasnuevas estructuras defensivas.

Alternar las acciones tcticas y los ritmos, velocidad y momento , sonelementos que conducen y obligan a los jugadores a pensar, observar y decidir de

manera adecuada y en consecuencia se construyen cada vez ms equipos inteligentes,creativos frente a juego de equipos mecnicos y vulgares. La concepcin del Ataque

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apoyada en estos principios desarrollados de manera PERMANENTE exigir unacirculacin del baln rpida y por todos los espacios del terreno; los jugadores, con losdiferentes grados de especializacin, deben igualmente ser tiles y eficaces en cualquier

posicin, adaptndose al tiempo a las conductas defensivas para superarlas en base a lavariedad y la alternancia del ritmo en las acciones.

Hasta aqu se refleja lo que podra definirse como las bases y principiostericosdel juego de Ataque;la prctica obliga a dirigir y conducir las ideas en tornoa las realidades del juego. Ordenar las conductas individuales y colectivas pasa a serobjetivo prioritario para el desarrollo de los principios y de las riquezas individuales ycolectivas. Nos acercamos as al concepto Sistemas de Juego.

Se pueden encontrar en los textos de Balonmano muchas definiciones oaproximaciones a este concepto; Capacidad de organizacin en el espacio paraexplotar con eficacia las acciones tcticas elegidas,es una definicin que me agradaespecialmente. Afirmando una vez ms que lo importante en y para una buenaestructura del ataque siempre ser la calidad individual del jugador y la colectiva conlos compaeros en base a una buena formacin, los sistemas de juego no son ms queorganizaciones y formas de distribuir inicialmente a los jugadores en el terreno de juego

para obtener rendimiento a los propios recursos. Utilizar un Sistema u otro dependerde los recursos humanos que se dispongan y de la adaptacin o no al equipo rival ysu configuracin defensiva.

LOS SISTEMAS DE JUEGO(Capacidad de organizarse en el espacio para explotar con

eficacia las acciones tcticas elegidas)(Bsqueda de organizacin de los jugadores en el espacio

para facilitar determinadas conductas tcticas)

La eficacia exige la aparicin deespecialistas, para obtener rendimiento atodos los espacios del terreno de juego.

El equilibrio entre el juego a distancia eficaz, (lanzamientos sin superacin de

los defensores), las penetraciones,(juego bsico y permanente basado en la obtencin desuperioridad numrica y explotacin de espacios), el juego profundo (calidad de juegocon los pivotes) y el juego ancho (calidad de juego con los extremos) define sin duda unequipo RACIONAL en sus conductas y con facilidad para adaptarse a las variablesdefensivas con las que se encuentre. La organizacin del equipo a travs del Sistemaelegido y respetando los principios estudiados, Fabricar un juego que aproveche susmejores riquezas en base al principio de EFICACIA. As, en algunos casos disearuna estructura en base a uno o ms pivotes, con uno o ms jugadores especialistas en

lanzamientos a distancia en otros, o bien alternar con ms jugadores mviles y

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creativos para la bsqueda de penetraciones o juego para los extremos, etc. equilibrandosus riquezas y posibilidades con la adaptacin a la defensa obligada.

Por las razones descritas, la mejora de la calidad fsica en los jugadores y elmayor volumen de entrenamiento se sientan las bases para la aparicin de

JUGADORES ESPECIALISTAS en determinadas tareas. Dejando al margen a losPorteros, verdaderos especialistas con tareas concretas independientes del resto de

jugadores, son los EXTREMOS posiblemente los jugadores que exigen en suscomportamientos acciones muy especializadas. Excelentes extremos han existido desdelos pasados aos 60 pero debe precisarse no solo el hecho de formarlos sino igualmenteel desarrollo de patrones tcticos para explotar esos espacios. Posiblemente el juego cony para los extremos haya sido uno de los grandes descubrimientos en el Balonmano yque debera ser ms utilizado en los productos del Marketing por su poder esttico, la

plasticidad y dems cualidades plenas de belleza.

El paso posterior en este anlisis nos conduce al tema de la ejecucin de losSistemas de Juego. La mayora de las teoras sobre este asunto inciden en ladependencia relacionada del juego del equipo con la personalidad del entrenador. Laexperiencia en este punto toma una verdadera dimensin y, al menos en la elite, que esel perfil que tratamos, no puede hablarse de un solo camino para desarrollar los sistemasde juego; de alguna manera puede afirmarse que se utiliza un poco de cada teora siendola clave en este punto que sea cual fuere el estilo que se utilice nunca debe coartarse la

personalidad y decisin ltima del jugador.

LOS SISTEMAS DE JUEGO Cmo ejecutar los sistemas?

LA DIRECCIN DEL ATAQUE

PAUTAS ORGANIZADAS

JUEGO LIBRE

JUEGO EN Y DESDE LOS PUESTOS ESPECFICOS

JUEGO CIRCULANTE O CON CAMBIOS DEPOSICIONES

EL JUEGO DE TRANSFORMACIONES

JUEGO ALTERNATIVO

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Los puntos recogidos en el esquema definen diferentes estilos tradicionales en laejecucin de los sistemas de juego; conviene precisar ya el paralelismo existente entre filosofa en la ejecucin de lo entrenado y personalidad del entrenador o jugadorcentral conductor del juego. Aceptando que dirigir es respetar lo entrenado y elegir loadecuado dentro de marcos de libertad. El problema es cuando el entrenador quiere,

ante la riqueza de su conocimiento y el nivel de los jugadores, imponer exageradaspautas, y entonces se estructura el juego de muchas y muy diversas formascontribuyendo de esa forma al caos.

La sencillez y el respeto a los Principios del juego ya estudiados deben siempreprevalecer; La direccin por un jugador especialista de esa tarea predomin en laescuela rumana de los 60 y 70 ( Otelea, Gatu, Voina ) continu con la Urss de laltima etapa especialmente ( Sviridenko, Tumenzev), se mantiene como tradicin enEspaa (L. Pelayo, L. Leon, T.Dujshebaev ) y, en general la posicin invita aldesarrollo de esa tarea pero no siempre es as. La escuela balcnica, por ejemplo,desarrolla el juego ms por pautas y conceptos que por la responsabilidad de un jugadorencargado de elegir las acciones; en estos casos el juego desde los puestos especficos ysus principios (Mantenimiento de los Puestos y juego en base a coordinacionestcticas de Puestos Colindantes) pasa a ser dominante .El juego desarrollado en

permanente movilidad exige jugadores ms universales y creativos y se aleja un tantode la eficacia. En la actualidad la direccin del juego de ataque y en consecuencia de losSistemas de Juego se basa en una mezcla entre el director jugador central que elige ydecide de acuerdo con el entrenador en base a alternancias de movimientos y detransformaciones de sistemas previamente entrenados y naturalmente respetando los

principios especficos del ataque.

Alternar en el Balonmano moderno el juego libre y conceptos tcticos muy

entrenados parece igualmente una buena va metodolgica que obtenga rendimiento adeterminadas conductas individuales al tiempo que abre sendas a jugadores creativos ymenos previsibles. Pero no olvidemos que nuestras reflexiones se basan en los hechosobservados del pasado y debemos seguir el panorama que marca la historia. El juegomoderno, que hemos ubicado en los ltimos cincuenta aos, un poco antes de lo que

podran ser los Juegos Olmpicos de 72, evolucion en diferentes factores que exigieroncambios en las estructuras del juego de ataque y que se reflejan en el cuadro siguiente.

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FACTORES QUE INCIDEN EN LA EVOLUCINDE LA ESTRUCTURA DEL JUEGO

La progresin tcnicaLa progresin tctica individualLas riquezas en tctica colectivaEl factor antropomtricoLa motricidad especfica

Las variables defensivasLa estrategia: plan de juegoLa interpretacin de las reglas de juego


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El entrenamiento hace milagros, decimos y repetimos hasta la saciedad losentrenadores; dira ms, las bases en la formacin se respetaron en su momento ymejoraron sustancialmente los comportamientos de los jugadores; las fbricas de

jugadores en Rumana, Checoslovaquia, Alemania del Este, por citar escuelas delmismo corte en cuanto al estilo y objetivos en la formacin de jugadores en la dcada delos 60; la permanente esttica balcnica, la especializacin posterior en la Urss., latradicional escuela desde nios de los nrdicos, las permanentes races del balonmanocentroeuropeo, marcaron los tiempos de los 70, incorporndose poco a poco pero con

pujanza los conceptos franceses y espaoles con aportaciones sui gneris. Al acervohistrico y al contenido del juego desarrollado en Europa se le unen al tiempo gotas

puntuales de ideas de otros pases y continentes que no llegan a cuajar en escuelascomo tales; as, ofertas de corte creativo de los coreanos y egipcios en la dcada finaldel siglo pasado dieron a entender que el Balonmano poda superar las fronteraseuropeas en cuanto a aportacin creativa y metodolgica. Se est a la espera.

Las notas que marcaron el Balonmano moderno cubren todo su contenidoen estos rpidos 50 aos; la progresin en la tcnica individual y la tcticaindividual; las riquezas expresadas en infinitas variantes en los movimientoscolectivo en todos los espacios; la bsqueda de soluciones motrices especficas pararomper en los aos ochenta las dificultades de las defensas cerradas con lautilizacin de jugadores grandes desde el punto de vista antropomtrico que exigila aparicin y el uso de la velocidad por encima de todo; velocidad en espaciosreducidos, velocidad gestual, la velocidad de decisin, la velocidad deinterpretacin, la velocidad en el uso de recursos tcnicos; la calidad motriz y las

transferencias en la adquisicin de las mejores condiciones de motricidadespecfica especialmente para el salto y los desplazamientos. Sin duda estamos antela exposicin de los factores claves que ms y mejor han incidido en la estructuradel juego de Ataque en nuestro deporte.

Por otra parte y como elementos ms externos al juego deben considerarse losfactores colaterales que han exigido una EVOLUCION y adaptacin del ataque; astenemos que reflexionar sobre la importancia de las nuevas estructuras y variables delJuego Defensivo, sus novedades tanto espaciales como de funcionamiento y, enespecial, los cambios que han ido apareciendo en el Reglamento de Juego, en susobjetivos de dar velocidad al juego ( Saques rpidos), primar ataques rpidos ( Juego

Pasivo), sin olvidar, ni mucho menos la importancia que en su da tuvo para la mejoradel juego atacante la inclusin en las Reglas de las Sanciones Progresivas en un clarointento de evitar el juego violento fronterizo siempre en los deportes de contacto.

La suma de estos factores y su aparicin y desarrollo a lo largo de los aos hanexigido cambios y han hecho evolucionar el juego de ataque y su estructura global.Cada poca se ha ido definiendo por las novedades y aportaciones al juego y es por ello

por lo que hemos elegido una Metodologa cronolgica en este trabajo. Se ofrecen datosde resultados y xitos de los diferentes pases para situar al lector con las escuelas msdominantes.

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LOS COMIENZOS: 1954-1970SUECIA ABRE PASE AL DILOGO RUMANO-CHECO

YUGRUMCHESUEALECHE

RDADINSUECHECHEALE

RUMCHECRUMRUMSUESUE

C.M. 7012 equipos

(Francia)

C.M. 678 equipos

(Suecia)

C.M. 648 equipos

(Checosl.)

C.M. 618 equipos

(Alemania)

C.M. 588 equipos

(RDA)

C.M. 546 equipos

(Suecia)

1 MEDALLAYUGOSLAVIA

1 MEDALLARDA

1 MEDALLADINAMARCA

2 MEDALLASALEMANIA

4 MEDALLASRUMANIA

4 MEDALLASSUECIA

5 MEDALLASCHECOSLOVAQUIA

Enmarcamos en este periodo desde el ao del primer Campeonato del Mundo

hasta el ao 1970 ( C. Del M. De Francia ), fecha que hemos considerado como el iniciodel Balonmano Moderno. En estos aos no nos detendremos en detalles de campeonatosdesde el 54, ni hablaremos de cuando se alternaba el balonmano a 11 con el balonmano

7. El anlisis se limitar a comentar las lneas fundamentales de los principios desiempre en relacin con el juego de ataque. El ttulo ya es significativo de esta etapa:Suecia abre el camino al dilogo rumano checo , en clara muestra de la transicin delos conceptos nrdicos al poder del balonmano del este europeo. El lector puedefcilmente constatar la hegemona en estos aos comprobando la distribucin deMedallas en los seis C. del Mundo celebrados en ese periodo.

Suecia, en un inicio, abri pasos y consigui xitos en las primerascompeticiones de elite apoyndose en la tradicin de este deporte en aquellas tierras y

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LOS COMIENZOS: 1954LOS COMIENZOS: 1954--19701970

Defensa Sueca 54/64


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su evidente carcter competitivo. Durante tres campeonatos del mundo seguidos Sueciaacapar el protagonismo, similar al de los ltimos aos, en base al desarrollo de un

juego defensivo estructurado en dos lneas, ( Sistema 3:3 ). Esta conducta defensivadesapareci en cuanto mejor la tcnica de los atacantes.

El juego defensivo en dos lneas, con tendencia a ejecucin individual, controlbsicamente del oponente y no espacios y oponente, se defini como una defensa 3:3individual, y con su uso entonces los suecos obtuvieron dos medallas de oro, una de

bronce y una de plata seguidas en las cuatro primeras ediciones de los Campeonatos delMundo. Evidentemente las estructuras de los ataques de entonces se desarrollaban conun deficiente nivel tcnico, poca riqueza en soluciones tcticas individuales y al mal

juego entre lneas de la poca. Con esas variables defensivas ejecutadas con velocidad yfilosofa de interceptar pases y en consecuencia rpidas recuperaciones de baln ysalidas al contraataque los suecos marcaron una poca inicial en la estructura del juego.El experto Curt Wardmark, seleccionador de la poca dise este concepto defensivo;Roland Mattsson el portero estrella del momento y Rolf Almqvist el jugador decampo ms representativo.

La citada estructura defensiva oblig al encuentro de soluciones de los rivalesdel momento; checos y rumanos, ejemplos de las escuelas de los pases del Este de nivelms alto buscaron urgentes soluciones en jugadores equilibrados en calidad tcnica ypoder fsico. El final momentneo de las exquisiteces suecas tuvo un final rpido.Cuando Rumania, por acogernos a la escuela que ms conocemos y que tanto influy enel balonmano espaol, comenz a funcionar y aporta jugadores con buen manejo de

baln, que saben fintar, se desplazan con facilidad alternando los ritmos la citadadefensa sueca pasa a mejor vida. (Curiosamente salvo en situaciones de superioridadnumrica o con la variante de la escuela egipcia, nunca ms se volvi a utilizar esteconcepto defensivo ).

Los primeros argumentos tcticos utilizados por los rumanos contra esteconcepto defensivo se bas en un juego circulante entre lneas con diferentes variantesque an perdura en la tradicin rumana; estamos recordando la dcada dorada del

balonmano rumano y checo. La velocidad mgica de las circulaciones en ocho , eljuego simple entre dos, pase y va en la misma o distinta lnea, y la citada calidadfsica tcnica de superjugadores del momento marcaron poca. En los aos 60 el

maestro Brcenas, a la sazn entrenador del Atltico de Madrid beba de losinagotables manantiales de checos y rumanos. Ioan Kunst Ghermanescu, OpreaVlase, Nicolae Nedeff dirigan con sabia mezcla terica prctica el balonmano rumano;el talento checo lo represent como nadie el profesor Boedrig Koenig. Es el momentode los primeros grandes porteros, Mihail Redl y Frantisek Arnost ( Rumania ), JiriVicha y P. Skarvan ( Checoslovaquia ) rivalizaban con el maestro sueco citado. Entrelos jugadores de campo los Moser, Hnat, Mares, Trojan, Ivanescu y la posterioraparicin de Gruia entre los rumanos y Lubking y Smichd, alemanes, el segundorumano de nacimiento marcaban los altsimos niveles cualitativos de la poca.

El juego se hace ms rpido y creativo en base a las teoras de las escuelasrumanas y checa, con el norte de ofrecer progresin mucho ms slida y concreta en el

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juego continuado; la aparicin de jugadores ms altos y la citada progresin envelocidad del juego provoca que la estructura defensiva se haga ms cerrada,centrando la actividad principal en la defensa a ultranza de evitar penetraciones. Fue unmomento histrico en nuestro deporte que no se anticip al futuro y permiti, sinninguna reaccin reglamentaria, que el juego se condujese hacia aspectos ms fsicos.

Las organizaciones defensivas agrupadas y cerradas actan cerrando espacios, a laespera de lanzamientos y perdiendo iniciativas para la recuperacin del baln; se pierdeen definitiva riqueza defensiva y aumenta claramente un perfil de tipo fsico donde

prevalece la fuerza y el contacto. Se incide en los objetivos de cerrar espacios yaparecen gigantes especialistas para tareas defensivas que han marcado poca conenseanzas evidentemente negativas. En resumidas cuentas, las defensas se hacen mslentas y pobres en los desplazamientos, poco activas en cuanto a tomas de decisionesactuando pues de manera reactiva, a la espera de la iniciativa atacante.

Comienza as un largo periodo de predominio de las defensas cerradas en estaetapa que analizamos entre los aos de los comienzos, 1954-1970, en especial en ladcada de los sesenta. Debemos aclarar de inmediato que esta filosofa defensiva nosolo hay que dirigirla hacia la estructura 6:0 tradicional sino al 5+1 rumano, 5:1clsico alemn. Se plantean nuevas necesidades tcticas y coincidiendo con las mejorasen las capacidades de lanzamiento a distancia aparecen medios tcticos dirigidos a talesfines. De alguna manera el lanzamiento desde los 9 M. O ms pasa a ser la

preocupacin de los entrenadores y muestra clara del juego en la elite y en menormedida se pierde riqueza en el juego de penetraciones.


La variable 6:0 poco profunda

Lanzamientos 7-7.5 metros

Consecuentemente con l asentamiento de la organizacin defensiva descrita secomienza a utilizar medios tcticos para obtener rendimiento desde el rea de GolpeFranco o ms lejos; el entrenamiento incluye con insistencia los lanzamientos con

defensor delante apareciendo en consecuencia especialistas a distancia y con variablestcnicas que an persisten en la actualidad e incluso en el balonmano moderno no se

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encuentran expertos como entonces. Es la poca de los grandes lanzadores a distancia(Moser, Nat, Gruia, etc.), que en aquellos momentos obtenan ptimo rendimiento asu facilidad de lanzamiento y, no hay que olvidarlo aprovechndose al tiempo de la

poca anticipacin defensiva del momento. El juego de ataque se desarrollaba en generalen espacios reducidos, en la zona del especialista lanzador y utilizndose un medio

tctico concreto como nico modelo. Por citar un ejemplo que sirva de ilustracin a loslectores en el Mundial de 1970 celebrado en Francia, en la final de Pars, los finalistas,Rumania y R.D.A prcticamente consiguieron sus goles con las mismas acciones; losrumanos con el uso permanente de bloqueos frontales a travs de sus famosaspantallas( Paravan en terminologa rumana ), mientras que los alemanes insistan conrendimiento similar en las prcticas de Cortinas para facilitar los lanzamientos deGanschow. El objetivo era aprovechar los espacios del Area de Golpe Franco a travsde los lanzamientos a distancia en la medida en que los defensores no adquiran

profundidad.


Bloqueo frontal con sus variables

Este medio tctico bsico se instal en la poca y se mantiene como fundamentalen el ataque contra defensas cerradas; con variables muy sistematizadas posteriormente( bloqueador con o sin baln, accin con o sin cruce, con o sin invasin, etc.), en laactualidad baste recordar la idea central que no es otra que la tarea del bloqueador paraimpedir la salida del defensor en la zona del lanzamiento facilitando as el xito de losespecialistas. Otelea o Gatucomo centrales rumanos fueron expertos en los bloqueosfrontales para el lanzador por excelencia, Georghe Gruiadesde su posicin de lateralderecho explotando su condicin de zurdo y las trayectorias al punto fuerte. Fueron sinduda los rumanos los verdaderos maestros como veremos igualmente al analizar lasPantallas.

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El ejemplo citado de la Final de 1970 referido a los alemanes de la R.D.A., y eluso de las Cortinas lo retomamos para analizar brevemente este Medio Tctico.

Una definicin aproximada del medio bsico de ataque, Cortina, sera esta : El desplazamiento de un jugador atacante por delante de un defensor al que

puntualmente dificulta la atencin sobre un compaero en posesin del baln y conopcin de lanzamiento ; el objetivo sigue siendo como explicbamos anteriormentefacilitar el lanzamiento a distancia del especialista que aprovecha el momento de dudadel defensor para el marcaje correcto. Utilizando el ejemplo del grfico, se trata de unaCortina de un extremo derecho, despus de pase para habilitar al lateral derecho en suobjetivo de lanzar a portera.

Esta fue la Cortina que ms rendimiento dio a los alemanes en Pars 70; en unafinal igualada los cuatro ltimos goles que dieron lugar a la prrroga se consiguieron dela forma que refleja el grfico:. Pase de Zimermman, extr emo, cort ina a Ganschow,lateral derecho, y lanzamiento de ste ltimo. Este medio tctico, menossistematizado y estructurado que los Bloqueos se puede realizar en cualquier momentosea cual fuere la defensa ya que se busca el uso de un espacio para lanzar y en losmomentos actuales con la opcin de continuidad con otra accin tcnica.


Cortinas

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Por las razones citadas derivadas de las estructuras defensivas, la dcada de los60 se recuerda igualmente por la aparicin de variables de golpes francos (en rea degolpe franco) para lanzamientos a distancia, a travs del uso de las Pantallas.


Dcada de los 60

Pantallas (Escuela Rumana)

Este recurso se fue perdiendo curiosamente por una mejor utilizacin de la Ley

de la ventaja en estos casos. Ha sido un medio tctico muy utilizado con origen en lasistemtica rumana con el nombre de Paravan ya citado, de fcil ejecucin al estar eljuego parado y con mucho rendimiento si disponas de buenos lanzadores desde 8 M. oms ; actualmente en desuso como ya se ha dicho se hace necesario un intenso plan derecuperacin de esta accin con evidentes riquezas estratgicas. La mejora de lasconductas defensivas, especialmente la velocidad de traslacin, la calidad de losblocajes y de los porteros sin duda contribuyeron al paulatino abandono de estemediotctico. En los aos 60, de los que hablamos, con lentos desplazamientos a 7, 8 o9 metros por parte de los defensores, amen de la eficacia de los bloqueo de losatacantes que formaban las Pantallas ofrecieron xitos inigualables, especialmente a losrumanos.

Lo verdaderamente interesante del uso de las Pantallas fue su evolucin yvariantes especialmente por la Escuela Checa del momento. Introducen nuevas ideasy soluciones a partir del mismo origen: Pantalla de 2 3 jugadores pero no nicamenteel lanzamiento a distancia como solucin; he aqu la gran novedad que, insisto, deberarecuperarse desde los primeros pasos del Balonmano colectivo.

Como se ha indicado en estas variables de las Pantallas Fijas o Estticas en laejecucin de los Golpes Francos, (denominacin que nos sirve para distinguirlas de lasPantallas coordinadas en el desarrollo del juego), los checos fueron verdaderos maestros

bien secundados posteriormente por los hngaros. En esquema ( no hay que olvidar queesta conferencia no es un tratado de tctica sino un anlisis de la evolucin del juego )

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las variables siempre a partir de Pantallas de 2 o ms jugadores tienen eldenominador comn de ofrecer soluciones en espacios cortos, con decisionesrpidas, utilizando jugadores hbiles, no excesivamente grandes, y con laposibilidad de trasladar con un solo pase la zona cargada de concentracindefensiva a otras mas liberadas.


Escuela Checa (Dcada de los 60)

Variables Pantallas


Escuela Checa (Dcada de los 60)

Variables Pantallas

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Los dos ejemplos citados son definidos como clsicos del desarrollo de lasPantallas pero ya hay que afirmar que existen variaciones dependiendo de mltiplesfactores, tales como: el espacio de donde se realice el saque de Golpe Franco, el nmerode jugadores que formen la Pantalla, el grado de continuidad, los enlaces con otrosmedios tcticos, etc. Podra recogerse un verdadero tratado de variantes de este tema

que insistimos debe incorporarse de nuevo a la Sistemtica de Juego en el Balonmanoespaol por su indudable riqueza y alto grado de sorpresa desde una perspectivaestratgica.

PERIODO 1972-80:EL PODER DEL ESTE DE EU ROPA Y LOS JJ.OO.

1 MEDALLARFA

1 MEDALLAPOLONIA

1 MEDALLACHECOSLOVAQUIA

2 MEDALLASYUGOSLAVIA

3 MEDALLASRD A

3 MEDALLASURSS

4 MEDALLASRUMANIA

RU MRD APO LYU GRU M

URSSURSSRU MRD ACHECRD ARFAURSSRU MYU G

JJ.OO 80

(Mosc)

C.M. 78

(Dinamarca)

JJ.OO 76

(Montreal)

C.M. 74

(RDA)

JJ.OO 72

(Munich)

El periodo que se estudia a continuacin sin duda que viene marcado para elBalonmano por la recuperacin de la condicin de deporte Olmpico hecho queocurriera en Munich 72; la consolidacin del poder del este de Europa, la aparicin enla elite con pujanza de la URSS, dibuja el inicio de una etapa de confirmacin de estedeporte entre los grandes de asociacin. La citada supremaca de los pases del Este,equilibrada en la actualidad, la sorprendente aparicin del concepto defensivo 3:2:1yugoslavo y la filosofa del juego de Ataque de la escuela polaca son los grandesrasgos que definen este periodo y que dibujan la evolucin de la Estructura delJuego de Ataque en la historia del Balonmano.

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El equilibrio que exige el juego entre las facetas ofensivas y defensivas se ponede nuevo encima de la mesa con claridad meridiana; los jugadores de alto nivel en loslanzamientos a distancia despidieron la dcada anterior y el Mundial de Francia de 1970fue enormemente significativo; le toca mover ficha a la defensa y la espontaneidad ycreatividad yugoslava dio el paso adelante. As aparece con pujanza la estructura

defensiva 3:2:1 que tiene como primera finalidad dificultar los lanzamientos a distanciay disminuir la eficacia desde esos espacios del ataque.

PERIODO: 1972PERIODO: 1972--19801980

El 3:2:1 - Yugoslavia

Este concepto defensivo creado por el siempre inconformista y creativo

entrenador Vlado Stenzel abre nuevas expectativas para el encuentro de solucionesfsicas, tcnicas y tcticas de los ataques. Desde otra ptica esta estructura defensivamotiv a los entrenadores estudiosos a buscar nuevas exigencias que dieron lugar anovedades defensivas que sin llegar a cuajar desde un punto de vista estructural sidinamizaron el juego de las defensas.

Aceptando pues que una de las razones de la evolucin del juego de ataque vienedeterminada por las exigencias del juego defensivo y su organizacin en el espacio de

juego, al no modificarse las medidas del terreno, ni disminuir el nmero de jugadoresque juegan simultneamente, es evidente la influencia que para mejorar las ideas enataque tiene la organizacin de los jugadores en la actividad defensiva. Sera interesante

preguntarse en este punto como evolucionara la metodologa del juego de ataque si enel balonmano fuera obligatoria la defensa individual por todo el terreno de juego.

Este progreso en la filosofa defensiva acelera la exigencia para formarjugadoresms completos, con variedad tcnica y tctica, que puedan realizar variasfunciones ofensivas desde cualquier espacio del terreno y ser capaces en consecuenciade atacar a cualquier estructura defensiva. Es el momento en el que se dispara para losestudiosos el superar el tipo de jugador incapaz de atacar si no es desde una posicin y

partiendo de una sola ubicacin, adems de tener solo como referencia a su par.Alternar la atencin y visin perifrica entre el espacio del baln y el espacio ocupado o

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no por el rival al tiempo que moverse ejecutando cualquier accin tcnica se transformaen principio de la Metodologa en la formacin del jugador atacante.

No todo fueron buenas noticias para agilizar la creatividad en el juego deBalonmano. Paralelamente a lo descrito surge como una apisonadora las aportaciones

de la URSS en la elite del Balonmano y especialmente a partir de la Medalla de Oro deMontreal 76: la avasalladora defensa en 6:0 con los espacios centrales defensivosocupados por jugadores de ms de dos metros de altura y 100 kilos de peso, y, en elmejor de los casos dos de ellos incapacitados para pasar la zona de medio campo porsus incapacidades tcnicas ofensivas.

PERIODO: 1972PERIODO: 1972--19801980

El factor Antropomtrico

Media Centro de Defensas URSS: 200 m.

Se inici as la moda que aun perdura, de catastrficas consecuencias parala formacin de jugadores, cual fue los cambios de jugadores en defensa y laaparicin de los especialistas defensivos. Falt en aquellos momentos visin paraanticiparse a los efectos negativos de tales recursos y se perdi una gran ocasin decambiar las reglas para evitar tal desastre con repercusiones que afectan como bien sesabe a las edades en formacin.

La elite y, en consecuencia, los buenos resultados se concentraban en los pasesdel Este de Europa; solo una Medalla se escap hacia Occidente, la de Oro en el C. delM. de Dinamarca 1978 para Alemania precisamente dirigida por Vlado Stenzel elentrenador de moda por su creacin de la defensa 3:2:1 en Yugoslavia aos antes. El

poder deportivo paralelo a los intereses polticos del momento se plasm en el deporteeuropeo por excelencia; la metodologa, prcticamente la misma en todos los pasesdel entorno, basada en especializaciones tempranas, elite desde la base conprogramas seversimos en la deteccin de talentos, ligas junior y seniorsupeditadas a las SeleccionesNacionales que sin duda proporcion claros resultadosdeportivos y polticos. No fueron buenos ejemplos estticos sin duda pero crearonescuela y fueron soporte del balonmano en aos difciles.

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Un dato vital para entender la evolucin de las estructuras de Juego de Ataqueen Balonmano hay que situarlo en la evolucin de las Reglas de Juego y suinterpretacin. Las reglas marcan las posibilidades del juego en el espacio y en eltiempo; las modificaciones reglamentarias son uno de los motores que hacen cambiar enalgunos casos la filosofa del juego. El ejemplo ms significativo se produjo en el ao

1978 a partir de esa final comentada del Mundial de Dinamarca. En la final queganara Alemania el ltimo ataque de los alemanes dur 3 minutos largos cuando yaganaban de un gol y era situacin ventajosa. El seleccionador sovitico, elincombustible Anatoly Svtuschenko todava pasea por Europa en clinics y cursos elvideo de aquel partido criticando el largusimo ataque sin sancin de Juego Pasivo.Desde entonces la presin pos cambiar esta regla y, en consecuencia provocar ataquesms cortos ha estado en las mentes de los responsables de los cambios pero sin llegar alas decisiones ms firmes de los que pensamos deben marcarse tiempos mximos de

posesin de baln en ataque.

La sorpresa en este periodo la protagoniz sin duda Polonia y su filosofaacercadel juego de ataque.La escuela polaca, con el gran maestro Czerwinski a lacabeza, diseo un estilo pragmtico y pleno de claridad en sus conceptos y en eldesarrollo de los mismos. Puso las pilas a los inquietos entrenadores espaoles que, porentonces, navegbamos entre papeles buscando una lnea clara respecto al juego.

PERIODO: 1972PERIODO: 1972--19801980

Bases definidas. Polonia. Ataque al espacio. Generar 1:2

Czerwinski nos vino a decir: se estn olvidando del principio de la

superioridadnumrica; exijan a sus jugadores que ataquen entre dos defensores,

fijen como mnimo a uno y, si es posible a los dos defensores y pasen el baln,

aprovechen los intervalos entre defensores. Nos afirmaba estos principios hace 25

aos que, evidentemente permanecen en la actualidad. Polonia aport a nuestro

Balonmano la importancia de atacar los intervalos entre defensores lo que crea un

modelo de alternanciade miniobjetivos tcticos para decidir entre la penetracin, la

fijacin de pares e impares o la posterior coordinacin tctica entre atacantes yzonas.

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Todos estos principios tericos de la tctica individual y colectiva ejecutados por

los polacos en el periodo 74-78 especialmente y que les proporcionara la Medalla deBronce en Montreal cont con excelentes jugadores con enorme velocidad de traslaciny de ejecucin de pases en los momentos oportunos. Filosofa que se adapt a cualquier

espacio de juego y, en consecuencia igualmente a la 2 lnea defensiva ( peculiarnovedad que an ahora no se entiende correctamente )

PERIODO: 1972PERIODO: 1972--19801980

Bases definidas. Polonia.

Ataque al espacio. Generar 1:2

El diseo del juego de Polonia que nos ocupa en esta visin histrica y en elperiodo 72-80 se equilibr maravillosamente con las opciones del lanzamiento adistancia. Merece la pena detenerse en analizar brevemente esta estructura de hace yacasi 30 aos.

El central polaco, Gmyrek, coordinador del juego entre zonas y que,naturalmente posee recursos de finalizacin ( lanzamiento rpido en apoyo con un paso,clsico o a pie cambiado y, naturalmente fcil capacidad de penetracin ). El juego defijaciones y ataques al intervalo especialmente en la zona izquierda, Sokolowski,especialista en penetraciones por el punto fuerte o dbil, y la explotacin dellanzamiento a distancia por la zona derecha con el extraordinario zurdo Jerzy Klempel.

El pivote, Kuchta,cumpla las bases del momento que protagonizaron los yugoslavosHorvat, central, y Popovic, pivote, verdaderos maestros en el juego tctico central

pivote.

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PERIODO: 1972PERIODO: 1972--19801980

Polonia. JJ.OO. Montreal

Director central y zonas

Por primera vez se observa una estructura de juego alternativo en los espacios.Este matiz, de indudable riqueza se constata incluso en el juego con los extremos y delos extremos. Uno de ellos, verdadero especialista y, el del otro lado con condiciones ycalidad para abandonar el espacio de extremo y bsqueda del lanzamiento a distancia.Esta estructura se poda cambiar de lado con la consiguiente riqueza en el rendimiento.La alternancia de opciones tcticas fue la gran aportacin de Polonia en estos

momentos al Balonmano. Fue el punto de partida para la evolucin del juego deprimera lnea que ya se estaba gestando en Yugoslavia desde Vlado Stenzel.

En esta poca de consolidacin del balonmano, de afirmacin de los pases delEste, y la recuperacin de los Juegos Olmpicos se hace imprescindible una primeraparada en el Balonmano espaol y sus aportaciones. Los esfuerzos titnicos deDomingo Brcenaspor ubicarse en la elite fueron fascinantes y nunca suficientementereconocidos a nivel interno. La estructura del juego defensivo en 6:0, el desarrollo yejecucin del Contraataque en 1 y 2 oleada y los esfuerzos de asimilacin para elBalonmano espaol de las enseanzas recibidas de la escuela rumana especialmente;aos de esfuerzos y de duras experiencias para acortar distancias con muchas

selecciones con ventajas insuperables. La preparacin para el Mundial B del ao1979, campeones enBarcelona, que permiti el acceso a los JJOO de Mosc 80 y la5 plaza, EXCELENTE,conseguida abrieron las puertas de y para nuestro balonmanoen la elite con todo lo que ello representa. Homenajear a jugadores del nivel dePerramn, Morera, Garcia Cuesta, Andreu, Labaca, Pitiu Rochel , De Andrs,Albizu, Sagarribay, Guerrero entre otros que soportaron las dificultades deluchar para perder de menos y mejorar en un ejemplo extraordinario dedignidad deportiva.

Junto a los citados con anterioridad en la esfera de los entrenadores del

momento, Los rumanos Kunst, Nedeff, el checo Koenigst, el yugoslavo Stenzel, elpolaco Czerwinski, nuestro Domingo Barcenas, hay que incluir sin duda al lado de

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los grandes maestros citados al ruso Anatoly Jewstuchenkoy al aleman oriental PaulTiedemann, constructores de la filosofa de juego de sus pases en esta poca. Losorientales de la RDA, medallas de Oro en Mosc 80, afianzaron las bases del 5:1Clsico que utilizaron de manera permanente. Los jugadores de este pas WielandSmichdt ( Portero ), P. Rost, P. Deibrodt, H. Wiegert, F.M. Wahl, hay que

considerarlos miembros fijos de la constelacin de estrellas del balonmano de la pocay no menos a los rusos, Maksimov, actual seleccionador, Rezanov, Klimov, Ilyin, etc.

Es precisamente al final de esta etapa y en el inicio de los aos ochenta cuandose va a producir la verdadera revolucin del balonmano moderno tanto en Europa comoen Espaa. Con bases tcticas clara y asentadas va a ser la mejora increble de lacondicin fsica global y la especifica en particular, el motor que acelerar lasmejoras cualitativas en el juego en su conjunto y en las estructuras del Ataque en

particular. Aparecen jugadores explosivos, ms dinmicos, mejor entrenados endefinitiva ya que se inicia poco a poco el profesionalismo en las estructuras de losclubes y en los compromisos de los jugadores lo que supone un aumentocuantitativo de los entrenamientos con la consiguiente mejora en el rendimientoglobal y en las cualidades especificas

PERIODO 1980-90:DESCENSO DEL ESTE Y APARICIN DE ALTERNATIVAS

RUMYUGRDARUMPOL

URSSKORHUNRFAYUG

SUEURSSYUGYUGURSS

C.M. 90(Checoslov.)

JJ.OO. 88(Sel)

C.M. 86(Suiza)

JJ.OO. 84(L. Angeles)

C.M. 82(Alemania)

1 MEDALLARDA

1 MEDALLAHUNGRIA

1 MEDALLASUECIA

1 MEDALLARFA

1 MEDALLAPOLONIA

1 MEDALLAKOREA

2 MEDALLASRUMANIA

3 MEDALLASURSS

4 MEDALLASYUGOSLAVIA

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el pivote Toroganovy el central del momento ( Sviridenko, Tumenvzev, Bebeskho oTalant ) crearon escuela con un juego gil, veloz, eficaz pero muy repetitivo desdela ptica tctica. Cruce central-lateral, bloqueo del central o pivote al par o a la zonacentral, coordinacin con el desmarque del pivote por parte del lateral o central fueronsus resortes tcticos en ese espacio dominante de su juego. En los primeros aos el

tringulo se ampli a la derecha con Thuchkin enriquecindose al mximo. Ha idoperdiendo eficacia por la longevidad de sus protagonistas. Los herederos, rusos actualesnecesitan cambiar las estructuras.

El juego yugoslavo fiel a sus races mantiene en la actualidad su estructuraquetanto xito le aport en este periodo. Los yugoslavos fueron capaces de jugar 10aos y los tres primeras lneas parecan centrales por su concepto de juego continuado,incluso los zurdos!. La primera lnea crea juego y adems todos tienen capacidad definalizar a distancia.

PERIODO: 1980PERIODO: 1980--9090

(y posterior)(y posterior)

Modelo Yugoslavo (Base Tradicional)

Independientemente de la coordinacin con los

pases y del sistema defensivo

Se introduce as el debate del juego sin central especfico, con respeto a lospuestos y al juego ancho por parte de los tres jugadores de la primera lnea; el uso de losmedios tcticos entre jugadores de ese espacio que ya recogiera con anterioridad el

Maestro Brcenasen su publicacin Tctica Colectiva. Bsicamente la estructura seenmarca en la utilizacin por uno u otro lado de permutas entre dos jugadores y enlacescon cruces o nuevas permutas ( lo que se denomin incorrectamente contracruceen el85, cuando estuvo de Seleccionador en Espaa Branislav Pokrajac ).

En un breve anlisis del grfico del modelo yugoslavo se percibe el juegoesttico de los extremos para las nicas opciones del 2:2 en su zona; el juego se centraen las posibilidades de los primeras lneas entre si y cada uno de ellos desarrollandomedios tcticos de base con el pivote, por lo que las opciones se amplan a relacionescolectivas, 2:2, 3:3, 4:4. La movilidad de la 1 lnea con la circulacin del baln y laanchura en todo el espacio ( laterales pegados a la lnea de banda ). A este juego,

sencillo, elegante y prctico al tiempo por la calidad de los jugadores, le falt riqueza enel juego de colaboracin de, con y para los extremos, encerrados en su espacio

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amparados en el exceso de carga en la actividad defensiva por su posicin en loslaterales del 3:2:1.

En este periodo de reafirmacin y consolidacin del Balonmano aparecenalternativas en escuelas, resultados, entrenadores y jugadores. En el apartado de los

tcnicos fue una verdadera ebullicin de apariciones, filosofas, expresadas en cursos yclinics por doquier; La creatividad y convencimiento del yugoslavo Zivkovic, laoriginalidad del dans Mikelssen, el rigor de Arno Erhet, siempre a caballo entreAlemania y Suiza, la sistemtica de B. Pokrajac, la sencillez y rigor fsico tcnicodel bielorruso S. Mironovich, los inicios de B. Johannsson y D. Constantini, laprofesionalidad de L. Mocsai, coetneos de quien escribe estas lneas a la saznentrenador del Atl. de Madrid primero y Seleccionador desde el 85 despus y queconvivi con ellos y con las tendencias del momento.

En la mezcla de juego slido y creativo emergieron duraderas estrellas,jugadores consistentes y de enorme calidad. El alemn Wunderlich, prototipo delgigante con movilidad y calidad, los polacos Pana y Washkiewicz, los excelentesPortner, Vujovic, los rusos Belov, en su final, ante de los creadores bielorrusoscitados, el sublime Stinga, ltimo baluarte de la excelsa Rumania, y, ya enlontananza los Carlem, Wislander, lderes de la Suecia de la generacin siguiente.

PERIODO 1992-2000 (Aparecen los C.Europa):- BALONMANO NRDICO Y OTRAS ESCUELAS- EL PROFESIONALISMO

ESPYUGFRAESPSUESUEFRA

SUERUSSUESUECROFRASUE

RUSSUERUSCROFRARUSEUN

JJOO 00

(Sidney)

C.M. 99

(Egypto)

C.M. 97

(Japn)

JJOO 96

(Atlanta)

C.M. 95

(Islandia)

C.M. 93

(Suecia)

JJOO 92(Barcelona)

1 MEDALLAYUGOSLAVIA

2 MEDALLASCROACIA

2 MEDALLASESPAA

4 MEDALLASFRANCIA

5 MEDALLASRUSIA (EUN)

7 MEDALLASSUECIA

Estamos en la dcada de oro del Balonmano en general y del espaol enparticular; la cada del muro de Berln y las consecuencias para la organizacin ydesarrollo de los pases del este fue determinante en la crisis de resultados de estasselecciones. Con la excepcin de Rusia y las apariciones finales de la escuela balcnica,Croacia y Yugoslavia, todas las medallas se reparten entre Suecia, la dominadora, lacitada Rusia y la confirmacin definitiva de Francia y Espaa. Cambia pues

absolutamente la configuracin del mapa de la elite en Balonmano.

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LOS PATRONES QUE DEFINEN ESTA EPOCAse resumen en los siguientes:

La creacin de la Federacin Europea, la aparicin de los Campeonatos deEuropa, y las mltiplescompeticiones.La generacin de Oro del Balonmano Sueco y el prodigio del juego en anchura.La consolidacin de las variantes defensivas del Sistema 5+1.Un juego mucho ms rpido, fuerte y tcnico en ataqueEl juego de transformaciones de los sistemas de ataque.La influencia de los cambios de reglas.

Sin duda que en el continente europeo, cuna y casi nica potencia en el panorama delBalonmano, la creacin de la Federacin Europea, E.H.F.,marca un hito en el iniciode la dcada y supone un revolucin en el caudal de las competiciones. A partir de 1994con el primer campeonato de Europa en Portugal, todos los aos existen Campeonatosde elite en todas las categoras, Junior y Senior, hombres y mujeres, en Europa y losMundiales amen de los Campeonatos de Europa Juveniles de nueva creacin. Semultiplican los campeonatos entre los mejores y se afianzan las escuelas y nuevosprogramas de talentos, con el lgico resultado de aparicin de nuevos jugadores encasi todos los equipos europeos. ( El lector debera documentarse en las pginas de laFederacin Europea acerca los mltiples campeonatos y resultados as como en

publicaciones del autor sobre novedades en Campeonatos Junior y Juveniles ).

La generacin de oro de Suecia


Suecia

El prodigio del juego ancho

Lanzamientos 9 metros

Lanzamientos Extremos

Lanzamientos Penetracin

Lanzamientos Juego con pivote

Esta generacin de jugadores, algunos de ellos con protagonismo en estas fechasa pesar de la edad, ha expresado como ninguna otra las ricas posibilidades del juego

de ataque en Balonmano aprovechando al mximo el Principio del Juego Ancho.La explotacin de todos los espacios del terreno en el juego creativo y de finalizacin,

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la precisin y variabilidad de acciones tcticas con el ritmo adecuado tanto en la calidadde pases para el traslado del baln de una a otra zona como en las permutas ydesplazamientos de los jugadores, ha sido el soporte de un enriquecimiento del juego demanera sublime en el periodo final del siglo pasado, 90-2000. Especialmente llama laatencin la calidad de los buenos pasadores para cambiar la orientacin del juego de

una esquina a otra con un pase al tiempo que se fijan defensores contrarios. Lovgrem,S. Olsson, Vranjes, y el excelente Magnus Anderssonson nombres de jugadores queejemplarizan estas virtudes.

Esta capacidad de jugar ancho y eficaz es lo que ha hecho marcar diferencias entre eljuego de Suecia con el resto del balonmano de elite. Si analizamos las estadsticas deSuecia en cualquier campeonato de este periodo constataremos el equilibrio porcentualen el rendimiento en funcin de las zonas de juego y ello no solo es debido a la calidadde finalizacin de todos los componentes del equipo sino a la filosofa de una estructuradel ataque basada en la explotacin de todos los espacios

La consolidacin de las variantes defensivas del Sistema 5+1.

Recordando la importancia de las variables del juego defensivo para la evolucin deljuego de ataque, la dcada de los pasados 90 confirm en el juego moderno laorganizacin defensiva del Sistema 5+1 con bastante xito. ( Ver trabajo del autorreferido a la evolucin del 5:1 y variables ). El juego tradicional del Sistema 5:1 deriva concepciones de alternancia de funciones y tareas por el jugador avanzado-especialistadel sistema. Del modelo rumano de los aos 60, utilizado igualmente por los soviticosen los 90, esta concepcin se enriquece de manera notable a nivel prctico con los

franceses en esta etapa. La aparicin entre la elite internacional del especialistadefensivo Jackson Richardson para ejecutar las tareas de avanzado en esta concepcindefensiva ha marcado toda una poca y un estilo por su extraordinaria interpretacintctica. Es el ejemplo decisivo que justifica que es el jugador y solo el quien crea unestilo y un concepto defensivo que posteriormente sistematizan los estudiosos.

Las dificultades que para el ataque plantea esta organizacin defensiva exigivariaciones en la estructura del juego de ataque y al tiempo que provoc una mayorvelocidad en los atacantes al tiempo que se va instaurando poco a poco el cambio desituaciones entre jugadores de diferentes lneas surgiendo as las modernasconcepciones de las transformaciones de sistemas o el juego de desdoblamientos como

estudiaremos ms adelante.

Un juego ms rpido, fuerte y tcnico en ataque.

Sin duda la motricidad adaptada a las exigencias del balonmano, motricidadespecfica, es la verdadera revolucin de los ataques en los ltimos aos. Ya se hacomentado este proceso en relacin con el desarrollo cualitativo del juego. Enresumen, los jugadores hacen y cumplen las exigencias tcnicas y tcticashabituales a mayor velocidad, alto nivel de coordinacin y con los patrones defuerza exigibles. No hay que entender, como a veces ocurre interpretando mal estas

reflexiones, aquello del juego rpido aplicado a la velocidad de traslacin del jugadornicamente sino a todas las acciones del juego. Velocidad gestual, de reaccin, de

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ejecucin de todos los gestos tcnicos, que conlleva igualmente velocidad en lainterpretacin tctica; velocidad en fin para variar las posiciones de juego lo que exigemayores exigencias tcnicas.

Fotografiando el juego a travs de momentos puntuales el perfil del juego rpido tiene

su marco en esta dcada como ya se ha dicho y una foto en particular en el partidoSuecia Islandia del Campeonato del Mundo de Checoslovaquia en 1990: los suecoshicieron el70% de los goles en contraataque. El anticipo de los JJOO de Sel 88con un juego rapidsimo en contraataque de soviticos y coreanos se enraizabsolutamente en laestructura de los conceptos del ataque. En todo este tiempo los

porcentajes de contraataques efectuados por equipos y goles conseguidos desde estafase del juego se han consolidado en cifras inimaginables, en algunos casos hasta el 28% de los goles en un Campeonato del Mundo.

Con mimbres de ptima calidad es posible un ataque ms rico y variado amen de lavelocidad indicada en el contraataque que a su vez se estructura ms y mejor al disponerde jugadores ms completos ( el nico problema deriva de los especialistas defensivosque no interpreten el contraataque si bien ya se les asimila hacia conductas concretas defcil ejecucin ) al tiempo que se enlaza con el juego posicional surgiendo as latercera oleada del contraataque ( ampliacin del concepto rumano del contraataquesostenido ). Este concepto absolutamente moderno e innovador ha supuesto unenorme avance a la espectacularidad del juego y con grandes perspectivas defuturo.

El juego de transformaciones de los sistemas de ataque.

Como una consecuencia de todo lo analizado de esta dcada y en especial por losprogresos tcnicos de los jugadores de una parte y la exigencia de adaptacin ysuperacin de las nuevas variables defensivas, la estructura de los ataques se innova yenriquece con el juego de transformacin de un sistema de ataque a otro (prcticamentedel 3:3 al 2:4) a travs de los desdoblamientos de un jugador de una lnea (normalmente la primera) a otra (la segunda).

Esta filosofa de los desdoblamientos, su metodologa y anlisis global es unaaportacin de la escuela espaola al contenido del juego. No olvidamos el inicio de estaidea en los rumanos de los 60 con la ejecucin puntual del bloqueo frontal, pero ello seestableca en el marco de una accin tctica aislada sin continuidad colectiva posterior.

En 1982, en un Clinic desarrollado en Indianpolis por el autor y recogido en undocumento indito, El juego por desdoblamientos ya se plante esta opcin de

juego . Actualmente con diferentes matices se ha afincado en todas las escuelas comoun juego moderno y atractivo con perfiles y objetivos tcticos muy definidos. Desde miptica estimo que debemos ahondar en esta lnea para el encuentro con novedades queinfluyan en el desarrollo del Balonmano del futuro.

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Esquemticamente las variables ms estudiadas del juego de ataque pordesdoblamientos son las siguientes:

1. Ataque 3:3-2:4 por desdoblamiento del central.

2. Ataque 3:3-2:4 por desdoblamiento de un lateral.3. Ataque 3:3 (con un pivote )-3:3 (con dos pivotes) por desdoblamiento de un

extremo.4. Ataque 3:3-2:4 por desdoblamiento de un extremo y ocupacin de ese

puesto por el lateral del mismo lado.

Se observa como el central, B, pasa a ocupar espacios en el puesto de pivoteasumiendo los roles propios de esa posicin ocupada a partir de ese momento por dos

jugadores al tiempo que la primera lnea se reduce en un jugador.( El jugador don suaccin, desdoblamiento, transforma la estructura del sistema de ataque ) A partir deah las opciones y exigencias tcticas varan provocando una readaptacin en ladefensa. Las trayectorias una vez el equipo en la situacin 2:4 muestran diferentes

posibilidades para la gnesis de coordinaciones tcticas. La verdadera novedad aparececuando el primitivo central recupera un espacio en la 1 lnea sea o no su puesto inicialde ah que haya que pensar en el futuro en denominar este concepto desde un punto devista terminolgico : 3:3-2:4-3:3, que muestra la continuidad de los conceptos,mejor que la denominacin falso desdoblamiento al uso.

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La filosofa del desdoblamiento

Aportacin principalmente de Espaa

1) Central


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PERIODO: 90PERIODO: 90 --20002000

La filosofa del desdo blamiento

Aportacin principalmente de E spaa

2) Lateral

Se observa en este grfico el desdoblamiento del jugador lateral izquierdo, A,

transformndose el sistema 3:3 a 2:4, como en el caso anterior pero producindose el

hecho desde espacios distintos y, en teora con objetivos diferentes. Imprescindiblehacer notar que debe respetarse el principio de anchura en la ocupacin de espacios

de ah que el central, B, se desplace hacia el espacio abandonado.


La filosofa del desdoblamiento

Aportacin principalmente de Espaa

3) Extremo

En el grfico se refleja el caso del desdoblamiento del Extremo izquierdo, F, que

abandona su puesto especfico y se sita en los espacios habituales del pivote; en este

caso el ataque 3:3 con un pivote pasa a ser 3:3 con dos pivotes. Como es obligado en el

desarrollo posterior de cualquier estructura del ataque se tiene que mantener el

principio del juego ancho, que en este caso queda ligeramente recortado y que

precisamente el caso siguiente lo subsana. No obstante el lateral del lado del extremo

que se desdobla, en el grfico, A, tiene que manejar opciones hacia el exterior.

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PERIODO: 90PERIODO: 90 --20002000

La filosofa del desdoblamiento Aportacin principalmente de E spaa

3) Extremo (con ocupacin lateral)

En principio el caso es similar al anterior en su inicio con la enorme diferencia deque el lateral izquierdo pasa a actuar como extremo del mismo lado y, en consecuenciael sistema 3:3 se transforma a 2:4 con un 1 lnea menos; la anchura en 1 lnea seconsigue con una buena circulacin de baln y amplios desplazamientos de los dos

jugadores. Naturalmente las exigencias tcnicas a los jugadores tanto a los que sedesdoblan como a los que ocupan nuevas posiciones sern ms amplias por lo que se lesdebe exigir cualidades ms universales y naturalmente entrenados con mtodoadecuado. No es suficiente hacer, sino estar preparado para nuevas tareas.

La filosofa de los desdoblamientos no ha hecho ms que comenzar; ya se ha dicho queel caso ms generalizado es a partir del sistema 3:3 al 2:4 y, de nuevo utilizar el

primero; evidentemente no hay razones excluyentes para cambiar el orden o paranuevas miniestructuras. En alguna ocasin ya se ha observado un juego en ataque 2:3clsico, es decir dos primeras lneas, dos extremos y un pivote y el jugador restanterealizar tareas de construccin entre lneas, en una estructura de ataque, 2:1:3 y

cambio al 3:3. El balonmano espaol como ya se ha indicado ha tenido y posee aun unclaro protagonismo en su escuela alrededor de la metodologa y sistematizacin de estasestructuras modernas que se iniciaran en el Mundial de Suiza del ao 1986 con granxito utilizndose la variante 3:3 - 2:4 por desdoblamiento del lateral izquierdo tareaque realizara con eficacia Juan de la Puente , modelo por entonces del jugadoruniversal. Sugiero que el prximo Congreso tenga este tema como Monogrfico dada surelevancia y opcin de futuro.

La influencia de los cambios de reglas.

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Durante el periodo que estudiamos, 1992-2000, se ha vivido en el Balonmano una clarainquietud alrededor de las Reglas de Juego y posibilidades de cambios que tuvierancomo gran objetivo facilitar un juego ms atractivopara el espectador y los medios decomunicacin en la lucha competitiva con otros deportes de adquirir mayores

audiencias. El autor, desde 1992 hasta el ao 2000 ha formado parte de la Comisin deCambios de Reglas en la Federacin Internacional, nica organizacin concompetencias para realizar cambios en el Reglamento. En la coleccin deComunicaciones Tcnicas de la RFEBM se public en su da un trabajo del autor bajoel ttulo : Los Cambios de Reglas, un capricho o una necesidad ? que recoga lasinquietudes del momento.

La realidad es que a esta inquietud se la fren por parte de los conservadores conposiciones moderadas y defensa a ultranza de evitar cambios que afectaranprofundamente a la estructura del juego, es decir, a la composicin de jugadores en elterreno, a las medidas, al tiempo real de juego y tiempo de posesin de baln y negativatotal a suprimir las exclusiones temporales ; por el contrario haba que buscarsoluciones intermedias en la lnea del juego rpido ya comentado. Los cambios sehan producido pero el debate contina. Es evidente que la mayor pulcritud en lainterpretacin de las Faltas de Ataque, la solucin del gesto e interpretacin delJuego Pasivo, la opcin del nuevo Saque despus de gol han acelerado el juego,pero no es menos cierto que no se ofrecen soluciones objetivas y cuantificablesdejando como casi siempre en el criterio arbitral decisiones de riesgo. La gran

preocupacin en los centros de decisin, es decir el Consejo de la I.H.F. se ha dirigidosiempre, y casi como nica preocupacin, a evitar un juego brutal intentandofacilitar a los rbitros posibilidades de sancionar a la postre igualmente subjetivas

de interpretacin.En sntesis considerando el grado de influencia que los cambios enlas Reglas han tenido en la evolucin del juego en la ltima dcada hay, en mi opininque valorar ms los otros factores, ya analizados, que condiciona las estructuras de losSistemas de Ataque.

Este paseo a lo largo de la historia del balonmano y a la evolucin del juego deataque desde sus inicios ha pretendido ubicar las razones de los cambios. Se evidenciaque el proceso de mejora cada vez se hace ms lento y los motores que agilicen cambiosse hacen imprescindible. Se hace necesaria una reaccin en las Reglas para que cambiealgo sustancial del juego en el futuro es una posicin respetable. Por el contrario la otra,igualmente respetable es dejar en manos de los tcnicos, si se les apoya con estructuras

y buenas bases de practicantes la mejora permanente de la calidad de los jugadores y enconsecuencia el juego abrir nuevos abanicos. Pero ser suficiente ?

Estructuración Del Juego de Ataque en El Balonmano de Alto Nivel

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