Investigación Educativa

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Quintín Obispo Armenta

Influencia del Internet en el rendimiento escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos de Huitzuco, Gro.

MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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Introducción

Esta investigación consiste en conocer los beneficios y consecuencias que tiene el uso del

Internet, las páginas de uso más frecuente para el desarrollo de tareas y redes sociales

que este brinda a los jóvenes; para así finalmente dar a conocer los resultados de este y

permitir que la misma población estudiantil con la que se va a desarrollar la investigación

(alumnos de tercer año de nivel medio superior del Centro de Estudios Técnicos) conozca

las consecuencias o beneficios que esto trae para la vida.

Se considera que actualmente los jóvenes dependen de esta herramienta para el

desarrollo de tareas e investigación y accesos a redes sociales, pero no es una

dependencia cualquiera, se han visto casos de adicción a la web lo que ha generado

preocupaciones, aquí no sólo interviene el ámbito social, económico y hasta académico,

aquí intervienen numerosos aspectos por los cuales se cree que realmente debería ser

tratado y se debería de ver como una problemática; por eso se quiere conocer si

realmente el Internet afecta a los estudiantes, si es así, empezar a revisar cómo podríamos

cambiar esto para que en un futuro nuevas generaciones no se vean afectadas por esto.

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Índice Tentativo

1. Justificación

2. Planteamiento del problema

3. Hipótesis

4. Objetivos general y específicos

5. Variables de la investigación

6. Marco teórico

7. Marco Metodológico

7.1. Diseño de la investigación

7.2. Alcance de la investigación

7.3. Método

7.4. Poblaciones y escenarios

7.5. Técnicas e instrumentos

8. Fuentes de consulta

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Justificación

Esta investigación se realiza para identificar el uso que los alumnos de tercer año le dan al

Internet, y saber si influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar, y no solo

en esto, sino también en su vida cotidiana, en su conducta. Aunque no todos le den mal

uso al Internet, es importante que se conozcan las ventajas y desventajas para que de

alguna manera esto pueda cambiar el pensamiento de muchos de los alumnos de tercer

año de esta escuela. En caso de que influya negativamente, se pueda orientar en el uso

correcto de las diferentes herramientas y servicios que nos proporciona Internet.

En países desarrollados la adicción al internet ya se considera como una problemática, y

para esto han creado un control en la cantidad de tiempo que se le puede dar uso a este,

dándonos a conocer que realmente está afectando a jóvenes estudiantes en el desarrollo

de sus procesos académicos, sociales y personales.

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Planteamiento del problema

Actualmente existe una preocupación relacionada con el consumo del Internet en los

adolescentes, porque les permite instituir otras formas de comprensión de la realidad, a

veces contrapuestas a la explicación que hace la escuela. Una gran parte de los padres

reconoce haber hablado entre ellos sobre la influencia que el uso de Internet puede tener

en sus hijos, sea positiva o negativamente. No todo en Internet es necesariamente

positivo; una parte de los jóvenes se distraen de los estudios utilizando Internet, hacen un

mal uso de su tiempo de ocio porque desean pasar más tiempo navegando en la red de

redes.

Mediante el desarrollo de esta investigación se quiere conocer y dar a conocer de qué

manera los estudiantes le están dando uso al internet; para así determinar si el uso que se

le está dando es adecuado, es decir, cuando las personas lo utilizan para el desarrollo de

tareas, o incógnitas que presentan los alumnos sobre diferentes temas y materias y esto

hace que su rendimiento sea más sobresaliente que el del resto de las personas. O si por

el contrario se pueden llegar a conocer casos de adicción en algunos de los estudiantes,

como por ejemplo juegos en línea, páginas web interactivas y redes sociales que crean

tanta expectativa en los alumnos que hacen que dediquen mucho tiempo al uso de estas y

el rendimiento escolar se comience a ver afectado y comience a presentar deficiencias.

Internet es una herramienta a la que se le atribuyen innumerables ventajas para la

educación, el comercio, el entretenimiento y en última instancia para el desarrollo

del individuo. La participación en grupos virtuales nos permite interaccionar con

gente con nuestros propios intereses donde sea que estén ubicados físicamente. En

unos estudios con estos grupos de discusión McKenna y Bargh (1998) encontraron

que este medio permitía a aquellos con personalidades estigmatizadas (por razones

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de sexo o ideología) llegar a una gran autoaceptación que en última instancia

conducía a revelar a sus familiares y amigos su identidad oculta. Esto hace que la

pertenencia al grupo virtual se convierta en una parte importante de su identidad.

Sin embargo a Internet también se le atribuyen propiedades negativas. En el estudio

de Kraut y cols. (1998) se llegó a la conclusión de que Internet contribuía a reducir el

círculo social y afectaba al bienestar psicológico, desplazando la actividad social y

reemplazando los lazos de unión fuertes por otros más débiles. Las amistades

creadas en la red parecen ser más limitadas que las respaldadas por una proximidad

física.1

Preguntas:

¿Es el uso del Internet un beneficio o un distractor en el rendimiento escolar de los

jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco, Gro.?

¿De qué manera influye el acceso y uso de las redes sociales virtuales en el rendimiento

escolar de los jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco, Gro.?

1 Mauro Cabrera y Lautaro Cupaiuoli. Adicción al Internet en “la Influencia de Internet en la sociedad actual”. 1998.

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Hipótesis

El uso de algunas herramientas de Internet para la resolución de tareas y solución

a diversos problemas, ha beneficiado a los alumnos en su rendimiento escolar.

El mal uso de las herramientas de Internet, tiene efectos negativos en el

rendimiento escolar de los alumnos.

El uso excesivo del Internet, tiene efectos negativos tanto en el rendimiento

escolar como en la conducta de los alumnos.

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Objetivo General

Determinar la influencia que tiene el uso del Internet en el rendimiento escolar de los

jóvenes de tercer año del Centro de Estudios Técnicos en Huitzuco, Gro.

Objetivos Específicos

Identificar la población que presente deficiencias en su rendimiento escolar y la

población que no presente deficiencias en su rendimiento escolar.

Reconocer según esta clasificación de la población cuales son los motivos de

acceso a la red y la información que esta brinda.

Conocer el tiempo que le dedican los alumnos al Internet.

Distinguir entre el buen uso y el mal uso del Internet.

Orientar a los alumnos en el uso correcto del Internet.

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Variables de la investigación

Una de las variables que integran esta investigación es el Internet, el cual se considera una

variable independiente, otra variable es el rendimiento escolar, la cual se considera como

dependiente de la primera, ya que dependiendo del uso correcto o mal uso del Internet

éste influye positiva o negativamente en el rendimiento escolar.

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Marco Teórico

Según Ramos (2008) Las redes son formas de interacción social que consisten en un

intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones. Un sistema abierto y en

construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas

necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos. En las redes

sociales de Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no

las conozcamos, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo.

El procedimiento en todas ellas suele ser el mismo, un miembro invita o agrega a sus

preferencias a otros miembros o pública y comparte algún elemento de interés. De esta

forma aunque entre dos miembros de una red social no haya una relación directa, si

pueden llegar a estar conectados indirectamente a través de otros miembros.

Siguiendo este procedimiento todos estamos conectados de alguna u otra manera aunque

no sepamos cómo y nunca lleguemos a tener un contacto directo con esos otros

miembros. Todos tenemos algo en común: un libro favorito, una película.

Lo que hacen las redes sociales en Internet es materializar esos vínculos directos entre

miembros, creando una gran red en la que cada uno de sus integrantes está de alguna

manera vinculado con otros participantes. Las funciones de las redes sociales online

pueden resumirse en las 3 Cs: Comunicación (nos ayudan a poner en común

conocimientos), Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades) y

Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos).

Esta expansión tecnológica de ordenadores y conexiones a internet en los hogares de los

adolescentes ha puesto de manifiesto la necesidad de conocer si su uso favorece o

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interfiere el aprendizaje escolar. Los resultados en este campo no son todavía

concluyentes. Aunque algunos trabajos han encontrado evidencias de que el uso del

ordenador se relaciona con puntuaciones altas en materias específicas como la lectura, las

matemáticas y las ciencias, otros no encuentran evidencias de esta relación (p.e. en la

puntuación en matemáticas) (Jackson et al., 2006), e incluso, algunos apuntan que la

relación entre consumo de internet y rendimiento académico es curvilínea, encontrando

que tanto el no uso como el excesivo consumo de internet puede suponer una desventaja

académica (Rocheleau, 1995; Willoughby, 2008).

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Marco Metodológico

Diseño de la investigación.

Esta es una investigación de carácter social e interpretativo, debido al entorno en

el que se va a desarrollar, donde se tiene en cuenta las variables, que para este caso son

los usos que los estudiantes le dan al Internet, como influye éste en el rendimiento

escolar, y qué ventajas y desventajas presenta sobre los alumnos.

Alcance de la investigación.

El alcance de la investigación será descriptiva y cualitativa, ya que estudia casos

particulares y es no estadístico, ya que se va a analizar las causas y los efectos.

Método.

El método a utilizar será de carácter etnográfico, debido a que se necesitan

conocer los factores que influyen en los estudiantes para que se le dé buen uso o no al

Internet, identificando con estos aspectos sociales y culturales que afecten en éste

fenómeno, busca ante todo una descripción detallada de la situación y el análisis de

causas desde un punto de vista interpretativo acerca del fenómeno que se está

trabajando.

Poblaciones y escenarios.

La investigación está encaminada principalmente a estudiantes que cursan el

tercer año en el Centro de Estudios Técnicos, dividiendo esta población entre estudiantes

con buen rendimiento escolar y estudiantes con dificultades en el rendimiento escolar

(selección intencional), siendo así una manera de identificar si el problema recae en el mal

uso de las herramientas de Internet por parte de los estudiantes o si hay factores externos

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que influyan en estos. La población es homogénea ya que todos son alumnos y están en la

misma condición; la muestra está conformada por ochenta y siete (87) alumnos.

Dependiendo de la población sujeto se realizará un tamizaje, en el que se creará un

filtro poblacional, para así determinar casos típicos, que sería la población con la cual se

haría el análisis.

Técnicas e instrumentos.

Para el desarrollo adecuado de la investigación, se ha optado por el uso de la

encuesta para reunir una serie de datos útiles que apoyarán nuestro estudio; así como el

de solicitar los promedios de calificaciones de los encuestados y darnos idea de cuál es su

rendimiento escolar para poder llevar a cabo la división de la población. La encuesta tiene

la siguiente estructura:

USO DE LA INTERNET Y RENDIMIENTO ESCOLAR

Encuesta

Objetivo: Por medio de la siguiente encuesta se quiere identificar la influencia que tiene el

uso del Internet en el rendimiento escolar de los alumnos de tercer año del Centro de

Estudios Técnicos.

Edad____ Sexo____

Marque con una x en el espacio, la respuesta que considere correcta.

1. ¿De qué forma (medio) tienes acceso a Internet?

( ) Desde tu casa ( ) Ciber Café

( ) Desde la escuela ( ) Otro, Cual? ________________________

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2. ¿Con qué frecuencia utilizas el Internet?

( ) Todos los días ( ) 3 vez a la semana

( ) 5 veces a la semana. ( ) 1 vez a la semana

3. Indica la aproximación de la cantidad de horas por día que permaneces en Internet.

( ) 1-3 ( ) 6-10

( ) 3-6 ( ) 10 o más

4. ¿Haces uso de las bibliotecas virtuales?

( ) Si

( ) No ¿Por qué?

_______________________________________________________________

5. ¿En cuántas redes sociales tienes cuenta activada?

( ) 1 ( ) 3

( ) 2 ( ) 4 o más

6. ¿Cuál es la red(es) social(es) que más frecuentas?

7. ¿Te es imprescindible el uso de tu red social de preferencia)

( ) Si ( ) No

8. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red social?

( ) Si ( ) No ( ) A veces

9. ¿Qué te llama más la atención de las redes sociales?

( ) Me mantiene conectado con mis amigos ( ) Puedo conocer más gente

( ) Los juegos ( ) Puedo expresarme libremente en ellas.

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10. ¿Cuál es la página web que más usas para el desarrollo de investigaciones y trabajos

de la escuela?

( ) Wikipedia ( ) El rincón del vago

( ) Monografías ( ) Otra. ¿Cuál? _________________________

11. Pon en orden de importancia (en el paréntesis) cada una de las siguientes opciones

según sea el uso que les das cuando accedes a la red.

( ) Desarrollo de tareas ( ) Juegos en línea

( ) Realizar investigaciones personales ( ) Redes sociales y Messenger

( ) Leer y analizar noticias. ( ) Otro; ¿Cuál? ____________

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Fuentes de consulta

Sitios de consulta:

1. Cuevas, Arturo (sin fecha). Internet como herramienta de investigación [en línea].

Disponible en: Http://www.monografias.com/trabajos10/herin/herin.shtml [2011,

26 de enero]

2. Mejía, Katherine (2009, octubre). Influencia del Internet en el rendimiento escolar de

los jóvenes [en línea]. Disponible en:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Influencia-Del-Internet-En-El-Rendimiento/

582514.html [2011, 24 de enero]

3. Santamaría Hernández Rosa Diana (2009, Septiembre). Los usos del Internet en

México, presencia de brechas y el impacto en los jóvenes universitarios. Ponencia

presentada en X Congreso Nacional de Investigación Educativa. Consejo Mexicano de

Investigación Educativa, A.C, Veracruz, Ver.

4. Sin autor (2010, junio) La influencia del Internet en la educación [en línea]. Disponible

en: http://www.buenastareas.com/ensayos/Influencia-Del-Internet-En-Los-Jovenes/

392000.html [2011, 24 de enero]

5. Sin autor (2010, abril). La influencia del internet en jóvenes de 15 a 18 años [en línea].

Disponible en: http://www.buenastareas.com/ensayos/Tesis-Influencia-Del-Internet-

En-Jovenes/850320.html [2011, 26 de enero]

6. Sin autor (2010, diciembre). Internet y su influencia en los adolescentes [en línea].

Disponible en: http://www.buenastareas.com/ensayos/Influencia-De-Internet-En-

Adolescentes/1361051.html [2011, 26 de enero]

7. Mauro Cabrera y Lautaro Cupaiuoli (sin año) La influencia del Internet en la sociedad

actual [en línea]. Disponible en:

http://www.solociencia.com/informatica/influencia-internet-sociedad-actual-

adiccion-internet.htm