Estructura Curricular 2010-2011

Modelo de Mejora Continua

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA: PRODUCCION Y TRANSFORMACION

RED TECNOLGICA: PRODUCCION LIMPIA

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INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CDIGO DENOMINACIN DEL PROGRAMA:

921220

GESTION EN SISTEMAS DE MANEJO AMBIENTAL

DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE EN MESES

Lectiva Total 9 meses

12 meses Prctica 3 meses

NIVEL DE FORMACIN TCNICO

JUSTIFICACION

El programa Tcnico en Gestin de Sistemas de Manejo ambiental se cre para brindar a todos los sectores productivos la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo ofrecer a los aprendices formacin en las tecnologas de Produccin Limpia.

En todos los Departamento se cuenta con diferentes potenciales productivos que generan impactos ambientales negativos y su fortalecimiento ambiental y crecimiento socio-econmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinmica del sector. El SENA es la nica institucin educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formacin profesional, sociales, tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre mtodos ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica, solidarios y emprendedores, formados para realizar evaluaciones de impacto ambiental, estructurar el sistema de manejo ambiental y el control de los procesos acuerdo con la poltica ambiental. De igual forma la realizacin de auditorias ambientales al sistema y organizacin de planes de educacin ambiental, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.

REQUISITOS DE INGRESO

Acadmicos: Noveno grado Edad mnima: 14 aos Superar prueba de aptitud y conocimiento




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COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CDIGO DENOMINACIN 220201005 220201004 220201006 220201003 240201500 240201501

Organizar planes de educacin ambiental de acuerdo con requerimientos establecidos. Estructurar sistemas de manejo ambiental siguiendo normatividad ambiental- Efectuar auditorias al sistema para la evaluacin de la evidencia que permita determinar las actividades ambientales. Evaluar el impacto ambiental en puntos establecidos de acuerdo con la normatividad establecida. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

RESULTADO DE APRENDIZAJE ETAPA PRCTICA

Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.

OCUPACIONES QUE PODRA DESEMPEAR

Analista de impacto ambiental Asistente de auditoria Planificador del medio ambiente.

PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Acadmicos mnimos

El programa requiere de un equipo de instructores Tcnicos,

conformado por: Ingenieros Ambientales, Sanitarios, Civiles, Industriales y/o tcnicos profesionales o Tecnlogos del rea ambiental o afines.

Experiencia laboral y/o especializacin en

Mnimo 24 meses de vinculacin laboral con el rea de su

profesin

Especialista en Sistemas de Gestin Ambiental o experto en elaboracin de planes de educacin ambiental, participacin de




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la implementacin de sistemas de gestin ambiental ISO-14000 como auditor del mismo, implementacin de sistemas de manejo ambiental, elaboracin de estudios de impacto ambiental e implementacin de planes de manejo ambiental.

Competencias Mnimas

Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Trabajar en equipo Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de

la formacin

ESTRATEGIA METODOLOGICA

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:

El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo




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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION 220201005 2 Organizar planes de educacin ambiental de acuerdo

con requerimientos establecidos. DURACIN ESTIMADA PARA

EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

302 horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CODIGO DENOMINACIN 22020100501

22020100502

22020100503

22020100504

Seleccionar las prioridades de informacin secundaria para el diseo de planes y acciones de un programa en educacin ambiental. Determinar los procesos y factores relacionados con la programacin de actividades en educacin ambiental. Definir los mtodos e instrumentos de investigacin para el diseo de un programa en educacin ambiental. Desarrollar los protocolos y documentos relacionados con los planes y acciones para la implementacin de un programa en educacin ambiental.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Factores ambientales:

o Local o Regional o Global.

Caractersticas de los ecosistemas.: urbano y rural. Contaminacin Contaminantes fsicos: ruido, vibraciones, temperaturas Contaminantes qumicos por estado de agregacin: slidos, lquidos y gaseosos Contaminantes biolgicos: clasificacin de los agentes biolgicos en los grupos de

riesgo. Tcnicas de clasificacin de los tipos de contaminacin en los diferentes medios. Niveles de educacin ambiental: Concientizacin programas de educacin ambiental Investigacin variables contaminantes Tipos de interrelaciones ecolgicas: Relacin entre el hombre y la naturaleza. Relacin entre el desarrollo econmico, poltico y social y el medio ambiente. Mecanismos de control y regulacin ambiental. Derechos y deberes ambientales. Leyes ecolgicas, componentes de los ecosistemas, sus relaciones para definirlo en

un sector en particular. Tcnicas de diagnstico de problemtica ambiental local y nivel cultural ambiental en

la poblacin. Diseo y elaboracin de proyectos educativos ambientales




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Metodologa para la formulacin de proyectos educativos ambintales. Derechos colectivos y del ambiente. Valores ambientales: respeto, convivencia, tica ambiental, responsabilidad ambiental. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Interpretar la normatividad ambiental de acuerdo a los planes y programas en

educacin ambiental. Identificar la legislacin ambiental de acuerdo con las necesidades de los planes y

programas en educacin ambiental. Identificar las actividades de concientizacin ambiental de acuerdo con criterios

establecidos por las directivas de la organizacin. Analizar los procedimientos ambientales para ser aplicados en los planes y

programas de educacin ambiental. Identificar las caractersticas de los ecosistemas y los factores ambientales de

acuerdo el tipo de organizacin y el entorno afectado Organizar los niveles de la educacin ambiental de acuerdo con los requerimientos

establecidos por la empresa. Determinar los impactos ambientales de acuerdo al grado de afectacin al

ecosistema Determinar los factores ambientales de acuerdo con criterios establecidos en los

programas. Identificar las caractersticas fsicas de los ecosistemas de acuerdo con los niveles

de contaminacin. Definir las metodologas para elaboracin de proyectos educativos ambientales de

acuerdo con la normatividad vigente. Establecer las fases para la elaboracin de un proyecto educativo de acuerdo con los

requerimientos del sector. Determinar la problemtica ambiental local de acuerdo con criterios establecidos en

los programas ambientales Seleccionar los modelos de evaluacin y seguimiento de acuerdo con criterios

establecidos por la organizacin Concertar los planes de accin y recursos de acuerdo con los lineamientos del

proyecto educativo ambiental Identificar las pruebas de campo de acuerdo con el diagnstico y evaluacin inicial

del programa. Identificar las etapas de planificacin, formulacin y ejecucin de proyectos

ambientales de acuerdo con los requerimientos del sector productivo. Elaborar presupuestos y proyecciones financieras Aplicar legislacin de legalizacin de empresas y compromisos de tipo laboral en los

miembros de los proyectos. 4. CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica los factores ambientales en el entorno local, regional y global. Define los trminos ecologa, medio ambiente, sistemas biolgicos, poblacin,

comunidad. Reconoce las interacciones especficas entre especies. Establece las caractersticas de los ecosistemas urbanos y rurales.




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Clasifica los tipos de contaminacin fsica, qumica y biolgica Identifica los niveles de educacin ambiental: Reporta la clasificacin de los tipos de contaminacin en los diferentes medios de

acuerdo a los procedimientos establecidos. Elabora listados de los contaminantes fsicos: ruido, vibraciones, temperaturas de

acuerdo con los procedimientos establecidos. Diligencia el reporte de los contaminantes qumicos por estado de agregacin:

slidos, lquidos y gaseosos Elabora los listados de los contaminantes biolgicos y clasificacin de los agentes

biolgicos en los grupos de riesgo, de acuerdo con los protocolos del laboratorio.




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CODIGO VERSION DENOMINACION 220201004 2 Estructurar sistemas de manejo ambiental siguiendo

normatividad ambiental. DURACIN ESTIMADA PARA


302 horas



22020100402

22020100403

22020100404

Programar la seleccin de informacin para definir los compromisos, poltica y revisin ambiental inicial. Aplicar los fundamentos conceptuales para la concientizacin y motivacin ambiental del sistema de gestin Elaborar los procedimiento documentados que sirven de soporte para el sistema de gestin ambiental Establecer los procedimientos para asegurar que las operaciones y actividades cumplen con condiciones tcnicas y lmites requeridos.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Aspectos ambientales. Materias primas e inventario. Entradas y salidas. Ciclo de vida: etapas consecutivas e interrelacionadas de un sistema de un producto,

proceso o servicio. Evaluacin del ciclo de vida. Evaluacin del impacto del ciclo de vida Interpretacin del ciclo de vida Caractersticas de una evaluacin de ciclo de vida Fases de una evaluacin de ciclo de vida Sistema de producto Proceso unitario y unidad funcional. Factores para la implementacin del sistema: poltica de la organizacin, posicin en

el mercado, relaciones corporativas Normatividad de sistemas de administracin ambiental. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Conformar el inventario de aspectos ambientales de acuerdo con el sistema de gestin desarrollado en el sector productivo.

Identificar los impactos ambientales de acuerdo al sistema de gestin ambiental. Evaluar los impactos ambientales potenciales de acuerdo con el sistema de

Gestin Ambiental. Analizar los impactos ambientales de acuerdo al sistema de gestin ambiental. Interpretar los resultados de la evaluacin ambiental de acuerdo con

requerimientos del sistema. Aplicar los resultados de la evaluacin ambiental de acuerdo con los

requerimientos del sistema.




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Identificar las oportunidades de mejora de aspectos ambientales de acuerdo con lo establecido en el ciclo de vida del proceso.

Seleccionar los indicadores de desempeo ambiental de acuerdo con parmetros del sistema de gestin ambiental.

Proponer las tcnicas de medicin y monitoreo de acuerdo con procedimientos establecidos por la empresa.

Estructurar los principios y requisitos generales para conducir y reportar los estudios de evaluacin del ciclo de vida de acuerdo con procedimientos establecidos.

Coordinar actividades de trabajo con compaeros. Planificar y llevar a cabo proyectos tcnicos y tecnolgicos acordes con el

entorno laboral. Programar tareas y trabajos. Analizar los procedimientos teniendo en cuenta los factores externos e

indicadores de gestin. Calcular tcnicamente los costos de los proyectos. Seleccionar y manejar materiales, herramientas, mquinas y equipos: medicin

de contaminantes en agua, aire, y suelo. Identificar plantear y resolver problemas tcnicos Elaborar organigrama y manual de funciones del sistema de gestin. Formular y elaborar proyectos formativos..

5. CRITERIOS DE EVALUACION Define de forma correcta los principios generales requeridos en el sistemas de

gestin ambiental Desarrolla de forma adecuada una actividad de implementacin del sistema. Entrega de forma puntual un informe sobre las actividades de medicin y

monitoreo de los desempeos ambientales de la organizacin. Identifica de forma correcta la evaluacin del ciclo de vida de un producto. Determina de forma adecuada los factores para la implementacin del sistema.




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CODIGO VERSION DENOMINACION 220201006 2 Efectuar auditorias al sistema para la evaluacin de la

evidencia que permita determinar las actividades ambientales.

DURACIN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

304 horas



22020100602

22020100603

22020100604

Programar la recoleccin de evidencias de acuerdo con la clase de auditoria. Organizar los procedimientos para la recoleccin de las evidencias de acuerdo al tipo de auditoria del sistema Organizar los criterios de desempeo a tener en cuenta en la auditoria del sistema de Gestin ambiental. Establecer los rangos de variables en el proceso de auditoria

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Definicin de la auditoria, procedimientos para realizar una auditoria, resultados

esperados en una auditoria. Clases de auditoria, alcance y profundidad, tipos de auditoria. Funciones, responsabilidades y habilidades de un auditor. Legislacin y cumplimiento de normas ambientales. Ingls tcnico para interpretacin de normas. Pensamiento: lgico, sistmico, holstico y lateral Fases de las actividades de una auditoria: preparacin, ejecucin y elaboracin de

informe. Plan de auditoria: reas de riesgo ambiental, documentos de la auditoria, requisitos

lingsticos y de confidencialidad. Funciones de los auditores. Desarrollo de habilidades, destrezas para el uso de las

tcnicas de auditoria y verificacin medio ambiental. Elaboracin de informes de auditoria. Especificaciones tcnicas, redaccin y estilos

de preguntas Planeacin de acciones de seguimiento. Evaluacin del comportamiento relacionado

con criterios internos, normas externas, regulaciones, cdigos de prctica y conjunto de principios.

Atencin, concentracin y escucha Procesos de pensamiento: anlisis, sntesis, argumentacin y proposicin Comunicacin integral. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar las evidencias de la auditoria ambiental segn los criterios del sistema




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ambiental. Analizar las evidencias de la auditoria ambiental segn el criterio del sistema

ambiental. Verificar la poltica ambiental en la totalidad de la auditoria ambiental de acuerdo con

procedimientos establecidos por la organizacin. Interpretar la poltica ambiental en la totalidad de la auditoria ambiental de acuerdo

con los procedimientos establecidos por la organizacin. Comparar los elementos del sistema de manejo con la naturaleza y complejidad del

sector. Identificar los aspectos e impactos ambientales de acuerdo con los procedimientos

de la auditoria. Analizar los aspectos e impactos ambientales de acuerdo con los procedimientos de

la auditoria. Diligenciar los documentos y registros de acuerdo con los procedimientos requeridos

por la auditoria. Verificar la implementacin del sistema en todos los niveles y actividades de acuerdo

con muestreo establecido por el programa de la auditoria. Comparar el desempeo ambiental con la poltica ambiental, los objetivos y metas

establecidos por los niveles directivos de la organizacin Verificar las mediciones de emisiones y descargas de acuerdo con los objetivos del

sistema de gestin ambiental Revisar las disposiciones especficas en licencias y/o regulaciones en cuanto a

cumplimiento de acuerdo con la normatividad vigente establecidas por las autoridades ambientales

Evaluar los avances tecnolgicos Organizar la informacin requerida para el proceso de auditoria. Preparar la auditoria ambiental de acuerdo con procedimientos establecidos por el

sistema de gestin ambiental. Identificar e interpretar los procedimientos y prcticas para la auditoria de acuerdo

al sistema de gestin ambiental. Definir los criterios de la auditoria teniendo en cuenta el nivel y las actividades del

sector productivo. Aplicar los criterios de la auditoria teniendo en cuenta el nivel y las actividades del

sector. Revisar los documentos preliminares de acuerdo con las polticas, programas y

registros del sistema de gestin ambiental. Aplicar las polticas, programas del sistema de gestin ambiental. Definir las reas de riesgo ambiental teniendo en cuenta las actividades del sector

productivo. Asignar las responsabilidades y tareas siguiendo parmetros establecidos por el

sistema de gestin ambiental. Preparar los documentos de trabajo de la auditoria de acuerdo con los

procedimientos y listas de verificacin. Realizar la recoleccin de pruebas de acuerdo con los objetivos de la auditoria

ambiental.




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Preparar el informe de auditoria basado en los hallazgos en los procesos evaluados. Elaborar de manera tcnica listas de chequeo para la verificacin de procesos y de

productos Evaluar resultados de la verificacin de procesos y de productos y presentar

recomendaciones para levantar no conformidades Mantener actualizados los sistemas de informacin Mantener procesos adecuados de comunicacin interpersonal.

6. CRITERIOS DE EVALUACION Define tcnicamente los procedimientos de auditoria. Identifica de forma correcta las clases de auditoria, alcance y profundidad, tipos de

auditoria. Determina con exactitud las funciones, responsabilidades y habilidades de un

auditor. Verifica con rigor el cumplimiento de la legislacin ambiental. Interpreta con seguridad la normativa presentada en Ingls tcnico. Diligencia de forma correcta los documentos y registros exigidos en la auditoria Identifica de forma correcta las fases de las actividades de una auditoria. Prepara, ejecuta y elabora de forma eficiente, el informe de auditoria. Define tcnicamente el plan de auditoria. Establece de forma correcta las reas de riesgo ambiental, los documentos de la

auditoria y los requisitos lingsticos y de confidencialidad. Determina de forma eficaz las funciones de los auditores. Desarrolla de forma correcta las habilidades y destrezas para el uso de las tcnicas

de auditoria y verificacin medio ambiental. Determina de forma correcta las especificaciones tcnicas requeridas en la auditoria. Planea asertivamente las acciones de seguimiento. Evala de forma adecuada los criterios internos, normas externas, regulaciones,

cdigos de prctica y conjunto de principios presentes en la auditoria.




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CODIGO VERSION DENOMINACION 220201003 2 Evaluar el impacto ambiental en puntos establecidos de

acuerdo con la normatividad del sistema. DURACIN ESTIMADA PARA


302 horas



22020100302

22020100303

2020100304

Organizar la informacin de acuerdo con el tipo de impacto ambiental identificado en el sector productivo. Asignar las funciones establecidas en el plan de manejo ambiental de acuerdo al sector productivo Planear de las actividades previas para la evaluacin de los impactos ambientales de acuerdo con el sector productivo. Diligenciar la informacin obtenida para documentar los procedimientos ambientales.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Normatividad ambiental: aire, suelo, agua y residuos slidos. Fuentes de contaminacin y parmetros normativos : fijas y mviles Representacin de procesos mediante diagramas y grficas: diagramas de flujo,

cartografa Fuentes de informacin relacionada con el rea ambiental: primarias y secundarias Tcnicas para la elaboracin de reportes e informes. Norma Icontec Mtodos y tcnicas para consulta, seleccin, organizacin y archivo de informacin

en diversas fuentes Lectura significativa Tipos de texto: descriptivos, explicativos, instructivos y predictivos Partes de un texto Cohesin y coherencia Conceptos bsicos de semiologa, semntica y sintaxis Medios textuales impresos, audiovisuales, informativos y telemticos Tipos de procesos de produccin y sus caractersticas: primarios y extractivos;

operaciones de quipos, transporte y oficios; y procesamiento, fabricacin y ensamble. Tcnicas y metodologas para anlisis ambiental: tcnicas cualitativas, cuantitativas. Tipos de Evaluaciones de Impacto Ambiental: Preliminar, simplificada y detallada Planes de accin ambiental sectorial: bases de la Poltica Ambiental y programas

constitutivos del Plan Elaboracin de informes tcnicos (Norma ICONTEC) Tipos de impacto: por efecto, por magnitud, por intensidad, por extensin. Caracterizar econmica y social del entorno inmediato Tendencias econmicas, polticas y tecnolgicas del entorno local




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Conceptos de: objetivos, metas, efectividad, eficiencia, eficacia, variables endgenas y exgenos y utilidad

Nociones sobre: planeacin, prospectiva, estrategia, planes de accin, metodologa para la toma de decisiones.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar las normas ambientales referidas al agua, suelo, aire y residuos slidos de

acuerdo al sector. Interpretar las normas ambientales Seleccionar la normatividad referida al sector de acuerdo con los requerimientos del

sistema Analizar la informacin siguiendo procedimientos del proceso a evaluar Documentar la informacin siguiendo los procedimientos al interior del proceso a

evaluar. Establecer la responsabilidad en el manejo de la normatividad al interior del sistema

de acuerdo con los procedimientos de la organizacin Elaborar los informes tcnicos sobre el sistema de acuerdo con los procedimientos

establecidos Elaborar sistemas de representacin de la informacin (formatos, diagramas y

grficos) Utiliza tcnicas para desarrollar argumentos, preguntas, conclusiones y sntesis Escuchar con atencin Emplear los canales y protocolos de comunicacin internos y externos establecidos

por la organizacin Plantear soluciones creativas e innovadoras frente a problemas especficos. Planear el trabajo colaborativo a travs de redes. Aplicar procesos de pensamiento (sistmico holstico y lateral) Organizar y coordinar personal: asignar actividades, controlar y verificar procesos de

desempeo y retroalimentar procesos Emplear software ofimtica aplicado al rea del conocimiento Aplicar metodologas para la solucin de problemas Determinar las causas de situaciones de problemas organizacionales Critico en la seleccin y anlisis de la informacin recogida. Sistemtico para establecer variables de crecimiento econmico, social y tecnolgico Consultar fuentes de informacin primaria y secundaria Diferenciar el concepto de emprendimiento de otros similares Aplicar procesos de su autonoma, auto reflexiona y autorregulacin Identificar e interpretar los aspectos ambientales de acuerdo con el sector productivo. Aplicar la normatividad ambiental de acuerdo con el plan de manejo ambiental Clasificar los requisitos para solicitud de permisos ambientales o sanciones de

acuerdo con las autoridades ambientales competentes Analizar los aspectos ambientales de acuerdo con metodologas estandarizadas Diligenciar los documentos y registros de acuerdo con los procedimientos requeridos Caracterizar los procesos de produccin de acuerdo con normatividad vigente Elaborar los informes tcnicos sobre el sistema y sustentarlos de acuerdo con los

procedimientos




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Identificar las necesidades de desarrollo humano y crecimiento econmico de los entornos social y productivo locales

Identificar metodologas e instrumentos de diagnstico para establecer necesidades Utilizar adecuada y pertinente metodologas e instrumentos para identificar

necesidades Elaborar planes de contingencia Disear estrategias para vincularse al mundo del trabajo

7. CRITERIOS DE EVALUACION Identifica de forma correcta los componentes ambientales Reconoce de forma asertiva el tipo de normatividad que se aplica al sector productivo Elabora de forma organizada los diagramas de proceso Identifica de forma eficaz las fuentes de contaminacin de acuerdo con el sector

productivo Identifica de forma correcta el componente ambiental de acuerdo a un diagrama de

desarrollo de un proceso Interpreta de forma adecuada las principales caractersticas de los componentes

ambintales Diligencia de forma organizada los formatos para identificar los aspectos

ambientales utilizando normas tcnicas Identifica de forma adecuada los aspectos ambientales de acuerdo con el sector

productivo. Evala con responsabilidad los aspectos ambientales de acuerdo con metodologas

tcnicas Clasifica de forma organizada los resultados de acuerdo con requisitos para solicitud

de permisos ambientales. Identifica de forma eficaz los sistemas de informacin. Reconoce de forma ordenada los componentes que intervienen en la dinmica de los

ecosistemas, comunidades y poblaciones afectadas por las acciones de n estudio de impacto ambiental.

Reconoce eficientemente la influencia de la estructura de la legislacin ambiental. Leyes, normativas y reglamentos.

Registra de forma ordenada los reportes de medicin y monitoreo ambiental. Elabora de forma adecuada el Informe del manejo de la informacin de un plan de

contingencia de un estudio de impacto ambiental.




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CODIGO VERSION DENOMINACION

240201500 1 Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los contextos laboral y social

DURACIN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIN

24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los Principios y Valores Universales.

24020150002 Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la resolucin de problemas de carcter productivo y social.

24020150003 Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visin prospectiva.

24020150005 Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento y la resolucin de problemas de carcter productivo y social.

24020150006 Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social.

24020150007 Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo laboral.

24020150008 Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea ocupacional.

24020150009 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje.

24020150010 Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de acuerdo con la dinmica organizacional del SENA

24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

24020150012 Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles.

24020150013 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la




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formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

24020150014 Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias del programa formacin, con base en la poltica institucional.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa. Sociedad y Cultura. Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores ticos universales Normas de convivencia Constitucin Poltica de Colombia Criticidad. Pensamiento Creativo. Inteligencias mltiples. Pensamiento Critico Resolucin de problemas: Argumentacin, criterios de solucin. alternativas

creativas, lgicas y coherentes Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lgica Coherencia Autonoma Desarrollo Humano Integral Motivacin y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de s mismo Proyecto de Vida Resiliencia Pensamiento creativo Autogestin Mejoramiento personal Trabajo colaborativo Construccin colectiva en contextos sociales y productivos. Componentes racionales y emocionales. Concepto de Racionalidad




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Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalizacin: conceptos, polticas para la globalizacin Contexto Social y productivo en el mundo, el pas, el departamento y/o municipio y

la regin: Caractersticas, oportunidades. Sector productivo: Conceptos, tipos, caractersticas, actores y dinmicas de

organizacin, las polticas, las leyes, los planes, situacin actual y prospectiva Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos,

requerimientos Normas y Leyes: Conceptos, caractersticas, tipos, Constitucin Poltica de Colombia: Caractersticas y estructura del Estado, derechos

y deberes de los ciudadanos. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. SENA: Historia, polticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a

la formacin profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construccin, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).

Centro de Formacin: Organizacin, estructura y funcionamiento. Entorno formativo y laboral. Actividades formativas y productivas. Formacin Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,

caractersticas, metodologas de aprendizaje, fuentes para la construccin del conocimiento.

Lneas tecnolgicas: Conceptos, tipos (Tecnologas de la informacin y la comunicacin, diseo, produccin y transformacin, materiales y herramientas, cliente).

Programa de formacin: Concepto, caractersticas. Aprendizaje autnomo: Concepto, estrategias. Proyecto de Formacin: Concepto, tipos, fases. Evaluacin de la formacin profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias. Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes. Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologas de identificacin. Principios y Valores: Concepto, tipos. Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de gestin. Innovacin y Desarrollo tecnolgico: Concepto y relaciones con la formacin por

proyectos. Emprendimiento: Concepto, ventajas, caractersticas del emprendedor. Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, caractersticas,

comunicacin asertiva. Procesos comunicativos, racionales y argumentados Comunicacin Verbal Comunicacin No Verbal Kinetsica Comunicacin No Verbal Proxmica




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Comunicacin No Verbal Paralingustica Convivencia Empata Resolucin de Conflictos Conocimiento: Concepto, tipologas Conocimiento Cientfico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilizacin de Tecnologas ms Limpias Problemticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de pblico y privado Desarrollo Humano Integral Solucin de conflictos Racionalidad, la argumentacin y la asertividad. Resolucin de problemas Residuos: Disposicin, normas de clasificacin. Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos. Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin,

formulas, baremos, ndices Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento. Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin. Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y

Aplicacin. Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin. Series: Definicin, Aplicacin, Clases Repeticin: Definicin y aplicacin Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas,

Beneficios. Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin. Manejo. Salud ocupacional: Definicin, propsito, conceptos bsicos Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacin Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,

marco legal, prevencin y control. Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis. Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin. Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.




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Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas. Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo,

requerimientos. Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos,

beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo,

objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas. Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas. Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo,

cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos. Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras,

caractersticas. Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas,

aplicaciones. Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos. Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin,

ventajas, desventajas. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los

contextos social y productivo Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad

educativa. Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,

respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la

resolucin de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de

problemas Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva

en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los

procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la

argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas, con base en los procedimientos establecidos. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y




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laboral. Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo

ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test. Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado

del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza

del desempeo laboral Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y

psicosocial. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de

acondicionamiento fsico. Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su

criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo

laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn

las nececesidades de su entorno. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los

eventos de acuerdo a las polticas de bienestar. Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el

desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental,

y mejorar sus destrezas motoras segn la naturaleza propia de entorno laboral. Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo

psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional. Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su

desempeo laboral. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relacin con su proceso de

aprendizaje. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de

formacin. Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de

formacin. Identificar las caractersticas generales de la formacin para el desarrollo de

competencias.




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Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales.

Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores

universalmente reconocidos. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las

actividades productivas del programa. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Identificar fuentes de financiacin del Estado. Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser. Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin

humana. Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en

informacin documentada y valorada. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formacin

dentro de las cinco lneas tecnolgicas. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a los

proyectos de la ruta de aprendizaje. 4. CRITERIOS DE EVALUACION

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa, los recursos y ambientes de aprendizaje.

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.

Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin de acuerdo con las actividades a desarrollar.

Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formacin.

Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida

teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el

proyecto de formacin que desarrollar para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos

administrativos y formativos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso

de formacin.




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Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formacin segn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como aprendiz del SENA.

Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y productivo del sector y del pas. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.

Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas

Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas

Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva

en contextos sociales y productivos. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los

procesos de trabajo colectivo. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los

contextos social y productivo Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la

asertividad. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y

argumentados orientados hacia la resolucin de problemas. Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas. Aplica los test de condicin fsica segn estndares. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral. Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y

psicosociales. Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y

psicosociales Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su

efecto en el entorno familiar social y productivo. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y

culturales en contexto social y productivo.




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Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal.

Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral.

5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Acadmicos mnimos: Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.

Opcin 3: Profesional educacin fsica, recreacin y deportes. Opcin 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.

Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.

Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida

Trabajar interdisciplinariamente en la planeacin ejecucin y evaluacin y mejoramiento del proceso de induccin.

Propiciar la integracin y participacin de los aprendices en el proceso de aprendizaje.

Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje del proceso de induccin motivando la actuacin protagnica de los aprendices.

Integrar a los procesos de la induccin los recursos tecnolgicos disponibles.




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CODIGO VERSION DENOMINACION

240201501 1 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva DURACIN ESTIMADA EN

HORAS 180 horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CDIGO DENOMINACIN

24020150101 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de inters personal y temas tcnicos.

24020150102 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico

24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico. Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.

24020150104 Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.

24020150105 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica

24020150106 Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con un vocabulario suficiente un para hacer una exposicin o mantener una conversacin sobre temas tcnicos.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje

introductivo. Cmo presentarse presentarse y responder preguntas personales. - Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present

Simple. My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de

ocupaciones y rutinas diarias. - Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,

Verbs describring day to day activities, Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario

necesarios para hacer compras en un Sper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.

- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.

Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse en una ciudad.

- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.

Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y




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comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta. - WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente

Progresivo. Permission and request. Talking about ability.

- Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.

Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.

- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive. 3.2 DE PROCESO Reconoce palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a

si mismo y a su entorno. Tambin reconoce vocabulario tcnico bsico. Participa en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a

repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.

Utiliza expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.

Es capaz de escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Puede llenar formularios o registros con datos personales.

Es capaz de comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.

Es capaz de leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico. Encuentra informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos, y encuentra vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.

Puede comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica.

Es capaz de realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, pero aun no comprende ni tiene un vocabulario tan amplio para hacer una exposicin o mantener una conversacin sobre temas tcnicos.

Utiliza una serie de expresiones y frases en ingls general y tcnico para describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas.

Es capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas y con un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN Interpretacin un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el

mismo. Pronunciacin adecuada del vocabulario y modismos bsicos del idioma Sostenimiento de conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido. Estructuracin adecuada de una opinin sobre un tema conocido de su especialidad. Elaboracin de resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico. Escritura o presentacin de descripciones de s mismo, su profesin y su entorno. Planteamiento y respuesta de preguntas sobre s mismo.




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5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Acadmicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls. Debe

tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral: 2 aos en una institucin educativa, Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas. Competencias: Formular y desarrollar proyectos Capacidad para trabajar en equipo Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una

Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.




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CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia Fecha Autores Liliana Rueda

Velandia Instructora

Centro de Gestin Industrial

Noviembre de 2.007

Oscar Barrera Hurtado

Instructor

Alexandra Jimenez

Instructora

Jenny Mayorga Instructora Asesora Cesar Pedraza Metodlogo Noviembre

de 2.007 Revisin Jairo Garca

Plata Asesor pedaggico

Grupo innovacin pedaggica. Direccin General

Febrero de 2008

Aprobacin

CONTROL DE CAMBIOS

Descripcin del cambio Razn del cambio Fecha Responsable (cargo)

Ajuste a nuevos formatos Actualizacin formatos Octubre 2009

Henry A. Martnez C. Asesor Red PML Direccin General SENA

Estructura Curricular 2010-2011

Documents

Transcript of Estructura Curricular 2010-2011