Estructura Curricular 2007-2008

Regional AntioquiaSistema de Gestin de la Calidad

ESTRUCTURA CURRICULAR MEDIA TCNICA

AUXILIAR PARA EL DIAGNSTICO AMBIENTAL DE RECURSOS NATURALES

Versin 1

Centro Nacional Agropecuario La SaladaCaldas, Febrero de 2006

Cdigo:

Sistema de Gestin de la

Calidad

Regional AntioquiaCentro Nacional Agropecuario La Salada

ESTRUCTURA CURRICULAR MEDIA TCNICAAUXILIAR PARA EL DIAGNSTICO AMBIENTAL

DE RECURSOS NATURALES

Fecha: Febrero de 2007

Versin: 1

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CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Firma FechaAutor Nicols

Domnguez Mnera

Instructor Centro Nacional

Agropecuario La Salada

Febrero de 2006

Revisin

Aprobacin Alfonso Javier Bernal Botero

Subdirector Centro Nacional

Agropecuario La Salada


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TABLA DE CONTENIDO

PginaPRESENTACIN 4

1 PERFIL DE ENTRADA 72 PERFIL OCUPACIONAL DE SALIDA 12

3 CUADRO RESUMEN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR 14

4 MDULOS BSICOS Y DE POLTICA INSTITUCIONAL 144.1 SALUD OCUPACIONAL 144.2 TICA Y TRANSFORMACIN DEL ENTORNO 145. MDULOS ESPECFICOS 155.1 DIAGNSTICO BIOFSICO DE LOS RECURSOS 155.2 DIGNSTICO SOCIOECONMICO DE LOS RECURSOS 16


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PRESENTACIN

En el marco del convenio SEDUCA SENA y atendiendo los lineamientos definidos en la Ley 115 de 1994, donde la articulacin del SENA con la educacin media tcnica se debe hacer prioritariamente con programas de Formacin Profesional Integral bajo el enfoque de competencias laborales, y partiendo del hecho de que la orientacin de los procesos formativos debe llevarse a cabo, desde su inicio, bajo este enfoque; le ha sido delegada al Centro Nacional Agropecuario la Salada la responsabilidad de estructurar programas que satisfagan las necesidades de formacin de la Media Tcnica en las reas Ambiental y de Recursos Naturales, siguiendo los lineamientos establecidos por el SENA en la elaboracin del Diseo Curricular, para el desarrollo de competencias en la Formacin Profesional Integral.

Con el desarrollo de esta Estructura Curricular para la Media Tcnica, se busca la construccin de un sistema educativo para la cultura, integrado, coherente, participativo y pertinente que se perfile desde la articulacin de sus niveles y sectores, educacin no formal e informal y sector productivo, mejorando la calidad de la educacin inicial para el trabajo, articulando el sector educativo con el sector productivo. As mismo, prepara a los estudiantes para el desempeo laboral en el sector ambiental y de los recursos naturales, y para la continuacin de la educacin superior, atendiendo necesidades locales y regionales.

La Estructura Curricular Media Tcnica Auxiliar para el Diagnstico Ambiental de Recursos Naturales hace parte del rea de Recursos Naturales y est dirigida a Nuevo Talento Humano (estudiantes de los grados 10 y 11 de educacin media tcnica) que intervendrn en procesos de caracterizacin y diagnstico de los recursos agua, suelo, flora y fauna, y sus relaciones con la poblacin humana a nivel local, regional y nacional.

As mismo, est dirigida a todos los docentes y a todas las personas de las diferentes instituciones de educacin media, incluyendo los estudiantes, que necesiten conocerla y valorar su importancia para la capacitacin bsica inicial para el trabajo, preparacin para vincularse al sector productivo, a las posibilidades de formacin que este ofrece, y para la formacin adecuada a los objetivos de la educacin media acadmica que permita al estudiante el ingreso a la educacin superior.


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El propsito de esta Estructura Curricular es ofrecer los lineamientos tcnicos, tecnolgicos y de formacin, a todos los docentes de la especialidad, para que aborden el proceso de la Formacin Profesional Integral de los estudiantes, con unidad de criterios, que posibiliten la adquisicin de la Competencia Laboral planteados en los diferentes Mdulos de Formacin. En esta Estructura Curricular estn enunciados los procesos tcnicos, tecnolgicos y de formacin, reflejados en el diagrama de desarrollo, el tiempo de formacin, las unidades de aprendizaje, cada una con su respectiva tabla de saberes, resultados del aprendizaje, modalidad de formacin, las actividades de enseanza aprendizaje - evaluacin y el perfil del instructor, as como las guas de aprendizaje e instrumentos de evaluacin respectivos.

Esta Estructura Curricular ha sido elaborada para aplicarla en la modalidad de formacin presencial, la cual organiza y entrega la formacin, en el mismo tiempo y espacio. Docentes y estudiantes concurren a centros de formacin, comunidades, empresas u otros ambientes de aprendizaje donde utilizan aulas, talleres, laboratorios, equipos, ayudas didcticas, textos, etc. As mismo, est conformada por una etapa lectiva, con una duracin de 660 horas, correspondiente al tiempo en el cual el estudiante desarrolla habilidades, conocimientos y actitudes que sern aplicados posteriormente en el mundo productivo, y una etapa productiva de 220 horas, donde se busca que el estudiante a travs de proyectos productivos o empresariales, desarrollados al interior de su misma institucin o con comunidades en el rea de influencia de esta, fortalezca las competencias adquiridas durante su etapa lectiva.

Con el desarrollo de esta Estructura Curricular, el estudiante obtendr las competencias necesarias para participar en investigaciones y mediciones de campo siguiendo conceptos cientficos y procedimientos operacionales, realizando todas o algunas de las siguientes funciones:

Recopilar informacin climtica de estaciones meteorolgicas.

Tomar muestras de agua y medir caudales.

Tomar muestras y describir perfiles de suelo.


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Inventariar flora y recolectar y procesar muestras botnicas.

Inventariar fauna silvestre.

Aplicar encuestas, formularios y herramientas de diagnstico participativo para la obtencin de informacin socioeconmica.

Identificar y caracterizar usos del suelo.

Caracterizar riesgos e impactos ambientales.

Al finalizar el programa de formacin de Media Tcnica el estudiante recibir el certificado de Auxiliar para el Diagnstico Ambiental de Recursos Naturales.

Este documento ha sido elaborado y ajustado por el Equipo de Diseo y Desarrollo Curricular del Centro Nacional Agropecuario La Salada, del SENA, Regional Antioquia, se le han realizado verificaciones internas con docentes tcnicos especialistas, con empresarios y con docentes de otras regionales a nivel Nacional. Se presenta a la fecha como versin final, para ser aprobado por las instancias correspondientes del mbito Regional y Nacional.


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PERFIL DE ENTRADA DE TRABAJADORES-ALUMNOS

Formato GIM N 010102

1. INFORMACIN GENERAL

1.1. Denominacin de la Estructura Curricular: MEDIA TCNICA AUXILIAR PARA EL DIAGNSTICO AMBIENTAL DE RECURSOS NATURALES

1.2. Sector Econmico: Primario

1.3. Subsector Econmico: Recursos Naturales

1.4. Nombre de la Titulacin y nivel de cualificacin: Por definir.

2. REQUERIMIENTOS MNIMOS

2.1 ACADMICOS

Seale el mnimo grado de educacin necesaria para ingresar a la accin de formacin, teniendo en cuenta el nivel de la Titulacin y la complejidad de la Estructura Curricular.

2.1.1. Primaria (en aos): (1) (2) (3) (4) (5)

2.1.2 Secundaria (en aos): (6) (7) (8) (9) (10) (11)

2.1.3 Educacin formal o no formal:

Denominacin: Duracin Horas

2.1.4 Equivalencias en experiencia laboral si no cumple requisitos acadmicos:

Debe cumplir requisitos acadmicos.


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2.2 DESEMPEO EXPERIENCIA LABORAL1

Funciones Duracin(en meses)

2.3 CONDICIONES FSICAS RECOMENDADAS.

2.3.1 Edad mnima: 14 aos

2.3.2 Estatura: 1,50 m.

2.3.3 Limitaciones que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin (enfermedades, intervenciones quirrgicas, etc.)

Invalidez totalFalta de extremidadesProblemas de fonoaudiologaLesiones permanentes de espalda o artritisProblemas cardiovasculares.

2.3.4 Apariencia Personal Acorde a la situacin (manera de vestir, maquillaje, gesticulacin, lenguaje no verbal, porte, aseo, etc.),

Apariencia personal aseada, discreto maquillaje, moderada gesticulacin, comunicacin no verbal clara, ropa discreta.

1 Se considera que el aspirante para ingresar a la accin de formacin debe haberse desempeado laboralmente en algn cargo relacionado con el programa al que aspira, siempre y cuando no cumpla con los requerimientos acadmicos expresados en el numeral 2.1 para nuevo talento humano.


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2.4 REAS DEL CONOCIMIENTO (TEMAS Y SUBTEMAS) PARA EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

rea del conocimiento

Tema Sub-tema Ponderacin

Espaol Comprensin de lectura y

composicin escrita

EscrituraExpresin verbal

Composicin

30%

Matemticas Operaciones matemticas

bsicas

SumaResta

MultiplicacinDivisin

30%

Sistemas numricos y operaciones

Nmeros naturalesSistema de medidas

(peso, volumen, rea)Conversin de

unidades de medida, razones y proporciones

20%

Biologa Clula, Energa y Ecologa

Biologa celular, Fotosntesis,

Ecosistemas terrestres y acuticos

20%

TOTAL 100%

2.5 APTITUDES PARA EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO:

Aptitudes Aspectos PonderacinVerbal Expresin verbal,

vocabulario, capacidad de comunicacin.

25%

Matemtica Manejo de operaciones bsicas, interpretacin de resultados.

25%

Espacial Orientacin espacial. 25%Razonamiento abstracto Lgica. 25%

TOTAL 100%


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4.6 FACTORES E INDICADORES ACTITUDINALES, APTITUDINALES Y CONDICIONES FSICAS

Utilizar la siguiente calificacin:

INNECESARIO 1 POCO NECESARIO 2 NECESARIO 3 MUY NECESARIO 4

Factores Indicadores Indicador requerido e importancia

SOCIALES 2 Tolerancia 4 Comunicacin 4 Integracin Trabajo en equipo 4 Liderazgo 4

PERSONALES

Iniciativa 4 Motivacin 4 Creatividad 3 Autocontrol 4 Autoestima 4 Entusiasmo 4 Resolucin problemas 4 Toma de decisiones 4

HABILIDADESTCNICAS

Organizacin 3 Planeacin 4 Seguimiento e interpretacin de

instrucciones4

CONDICIONES FSICAS

Estatura 2 Flexibilidad 3 Resistencia 3 Fuerza 3 Desarrollo de los sentidos 3 Contextura fsica 2

2 Estos Factores deben ser evaluados en su totalidad, pero si considera que alguno de ellos tiene mayor relevancia o pesa para el desarrollo del programa de formacin, deber indicarlo.


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OBSERVACIONES: Ninguna

Fecha de elaboracin: Febrero de 2006.


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PERFIL OCUPACIONAL PARA LA TITULACIN (PERFIL DE SALIDA DEL TRABAJADOR ALUMNO)

Formato GIM N 010101

NOMBRE DEL SECTOR Y DEL SUBSECTOR ECONMICO: Sector Primario, Subsector Recursos Naturales.

NOMBRE DE LA TITULACIN (rea Ocupacional): Tcnicos Forestales y de Recursos Naturales.

DESCRIPCIN DEL NIVEL DE CUALIFICACIN: Las funciones de estas ocupaciones generalmente son sencillas y repetitivas, se refieren al desempeo de actividades fundamentalmente de carcter fsico y exigen un alto nivel de subordinacin, la experiencia laboral no es requerida o en el mejor de los casos es mnima; se requiere, por lo general, el mnimo de educacin permisible.

NOMBRE DE LAS OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO:

Auxiliar de campo para la obtencin y ordenamiento de informacin relacionada con los componentes fsicos, biticos y socioeconmicos de los ecosistemas. Estn empleados por firmas consultoras ambientales, Corporaciones Autnomas Regionales, ONGs ambientales, entre otros.

NOMBRE DE LA CERTIFICACIN: Auxiliar para el Diagnstico Ambiental de Recursos Naturales.

PRINCIPALES FUNCIONES QUE SE EJECUTAN:

Recopilar informacin climtica de estaciones meteorolgicas.

Tomar muestras de agua y medir caudales.

Tomar muestras y describir perfiles de suelo.

Inventariar flora y recolectar y procesar muestras botnicas.

Inventariar fauna silvestre.


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Aplicar encuestas, formularios y herramientas de diagnstico participativo para la obtencin de informacin socioeconmica.

Identificar y caracterizar usos del suelo.

Caracterizar riesgos e impactos ambientales.

CONOCIMIENTOS TCNICO-TECNOLGICOS: Prctica en la ejecucin de inventarios y caracterizaciones de los recursos agua, suelo, flora, fauna, y comunidades humanas asociadas.

ASPECTOS DE TICA PROFESIONAL (Actitudes y valores exigidos para el desempeo del trabajador): Autocontrol, autoestima, comunicacin con operarios de campo y jefes inmediatos, confiabilidad, honestidad, iniciativa, integracin, trabajo en equipo, integridad, motivacin, organizacin, resolucin de problemas, respeto, responsabilidad, tolerancia, toma de decisiones.

Sistema de Gestin de la Calidad


ESTRUCTURA CURRICULAR MEDIA TCNICAAUXILIAR PARA EL DIAGNSTICO AMBIENTAL DE RECURSOS

NATURALES


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CUADRO RESUMEN ESTRUCTURA CURRICULARFormato GIM N 010014

Nombre de la estructura Curricular: Auxiliar para el Diagnstico Ambiental de Recursos Naturales

TIPO DE MDULO NOMBRE MDULOS

UNIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EAE

MDULOS BSICOS Y DE POLTICA

INSTITUCIONAL.

Salud

Ocupacional

Diagnostico de condiciones de Higiene y Seguridad en su ambiente de trabajo

Identificar responsabilidades de empleadores y trabajadores en la prevencin de ATEP dentro del sistema General de Riesgos Profesionales (6 Horas)

Aplicar metodologas para la identificacin y valoracin de factores de riesgo ocupacional (6 Horas)

Salud

Ocupacional

Control de Factores de riesgo Higinicos y de Seguridad en su ambiente de Trabajo

Control de Factores de riesgo Higinicos y de Seguridad en su ambiente de Trabajo (16 Horas)

Notificar y analizar incidentes y accidentes de trabajo. (8 Horas)

Participar en el plan de Emergencias de la Empresa. (4 Horas)




NATURALES


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MDULOS BSICOS Y DE POLTICA

INSTITUCIONAL. ETICA

Interaccin idnea consigo mismo20 Horas

Interaccin idnea con los dems20 Horas

Interaccin idnea con la naturaleza20 Horas




NATURALES


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ACTIVIDADES DE EAE TIEMPOS

MDULOS ESPECFICOS

Diagnstico3 Biofsico de los

Recursos Naturales

Caracterizacin4 de los Recursos Fsicos

Obtener y ordenar la informacin geolgica, geomorfolgica y edafolgica en el rea de estudio.

Obtener y ordenar la informacin climtica e hidrolgica en el rea de estudio.

160 Horas

Caracterizacin de los Recursos Biticos

Obtener y ordenar la informacin sobre la flora y vegetacin en el rea de estudio.

Obtener y ordenar la informacin sobre la fauna silvestre en el rea de estudio.

160 Horas

TOTAL HORAS MDULO: 320

3 Diagnosticar (De diagnstico): tr. Recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.

4 Caracterizar: tr. Determinar los atributos peculiares de alguien o de algo, de modo que claramente se distinga de los dems.




NATURALES


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ACTIVIDADES DE EAE TIEMPOS

MDULOS ESPECFICOS

Diagnstico Socioeconmico de los Recursos

Naturales

Caracterizacin Socioeconmica de la

Poblacin

Obtener y ordenar informacin social y cultural de la poblacin en el rea de estudio.

Obtener y ordenar informacin econmica de la poblacin en el rea de estudio.

100 Horas

Identificacin de Demandas y Efectos

Ambientales de la Poblacin.

Identificar la demanda del medio socioeconmico sobre los recursos naturales.

Identificar amenazas naturales e impactos ambientales en el rea de estudio.

140 Horas

TOTAL HORAS MDULO: 240

TOTAL HORAS ETAPA LECTIVA: 660TOTAL HORAS ETAPA PRODUCTIVA: 220

TOTAL HORAS DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR: 880

AptitudesVerbalMatemticaEspacialRazonamiento abstractoESTRUCTURA CURRICULAR AUXILIAR PARA EL DIAGNSTICO AMBIENTAL DE RECURSOS NATURALESVersin 1Centro Nacional Agropecuario La SaladaCaldas, Febrero de 2006

CONTROL DEL DOCUMENTOTABLA DE CONTENIDOPRESENTACIN

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