Estrategias Profesora Monica

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Nuestro enfoque: “Transformar afectiva y significativamente la vida desde la pedagogía de y para la paz”

ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO

FECHA 19 04 10 PERIODO PRIMERO AREA CIENCIAS HUMANAS ASIGNATURA ESPAÑOL PROFESOR MÓNICA TATIANA RANGEL ESTUDIANTE OBJETIVO: Establecer estrategias pedagógicas de mejoramiento para nivelar los logros pendientes durante el período escolar. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE REFUERZO

LOGRO / DEBILIDAD

ESTRATEGIA DE REFUERZO

BIBLIOGRAFIA O RECURSO

Leer y comprender cuentos y fábulas de manera oral y escrita, identificando sus elementos y características Identificar las características de la sílaba, el acento y las familias de palabras, desarrollando con responsabilidad ejercicios de aplicación. Diferenciar los elementos y características de la comunicación, dando a conocer puntos de vista con claridad.

* Presentar en el cuaderno de lengua castellana las siguientes actividades. 1. Seleccionar dos cuentos y dos fábulas y de cada uno identificar: * Titulo * Personajes * Lugar * Moraleja * Comentario personal de la lectura. * Dibujo de la lectura. 2. Realizar cinco ejemplos para cada caso: * Palabras monosílabas. * Palabras bisílabas. * Palabras trisílabas. * Palabras polisílabas. * Palabras con acento en la última sílaba * Palabras con acento en la penúltima sílaba. * Palabras con acento en la antepenúltima sílaba. * Palabras con acento en la transantepenúltima sílaba. * Familias de palabras 3. Identificar en un aviso publicitario quienes es el emisor, el receptor y el mensaje.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA Se debe tener en cuenta textos de español del grado tercero sin importar la editorial; se sugiere el texto que se está trabajando en clase. (Castellano 3 de Ed. SM). FECHA CONCERTADA PARA LA PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN - Presentación: - Sustentación y evaluación escrita: 6 DE MAYO

Observaciones: ____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

Mónica Tatiana Rangel __________________________ __________________________ Firma del Docente. Firma del estudiante

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FECHA 19 04 10 PERIODO PRIMERO AREA CIENCIAS HUMANAS ASIGNATURA ESPAÑOL PROFESOR MÓNICA TATIANA RANGEL ESTUDIANTE OBJETIVO: Establecer estrategias pedagógicas de mejoramiento para nivelar los logros pendientes durante el período escolar. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO

LOGRO / DEBILIDAD



Identificar prefijos, sufijos, estructura gramatical y partes de la oración, deduciéndolas en textos. Leer, comprender y diferenciar características y elementos del cuento y la leyenda, valorándolos como expresión literaria. Valorar la comunicación como expresión propia del ser humano, expresando con claridad y actitud critica - participativa sus opiniones.

* Presentar en el cuaderno de españolas siguientes actividades. 1. Selecciona dos cuentos y dos leyendas y de cada uno deduzco: - Titulo. - Personajes con sus características. - Tema. - Resumen. - Lugares. - Frases importantes o ideas principales - Comentario personal de la lectura. - Dibujo de la lectura. 2. Realizar diez ejemplos para cada caso: Prefijos Sufijos Oraciones con sus partes 3. Identificar en tres avisos publicitarios quienes son: el emisor, el receptor y el mensaje.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA Se debe tener en cuenta textos de español del grado cuarto sin importar la editorial; se sugiere el texto que se está trabajando en clase. (Castellano 4 de Ed. SM). FECHA CONCERTADA PARA LA PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN - Presentación: - Sustentación y evaluación escrita: 6 DE MAYO

Observaciones: ____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)


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FECHA 19 04 10 PERIODO PRIMERO AREA CIENCIAS HUMANAS ASIGNATURA ESPAÑOL PROFESOR MÓNICA TATIANA RANGEL ESTUDIANTE OBJETIVO: Establecer estrategias pedagógicas de mejoramiento para nivelar los logros pendientes durante el período escolar. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE REFUERZO

LOGRO / DEBILIDAD



Reconocer las características de géneros literarios: narrativos, lirico y dramático. Identificar las características gramaticales de oraciones simples y compuestas a través de ejercicios prácticos y el manejo de la sintaxis. Ejercitar su capacidad expresiva y crítica participando activamente en el desarrollo de las acciones planteadas en clase.

* Presentar en el cuaderno de español las siguientes actividades. 1. Un mapa conceptual con los géneros literarios – conceptos, ejemplos y características. 2. Redactar cinco ejemplos de oraciones simples y cinco para oraciones compuestas con su respectivo árbol gramatical. 3. Seleccionar tres noticias y de casa una realizar el resumen

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA Se debe tener en cuenta textos de español del grado quinto sin importar la editorial; se sugiere el texto que se está trabajando en clase. (Castellano 5 de Ed. SM). FECHA CONCERTADA PARA LA PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN - Presentación: - Sustentación y evaluación escrita: 6 DE MAYO

Observaciones: ____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)


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FECHA 19 04 10 PERIODO PRIMERO AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA SOCIALES PROFESOR MÓNICA TATIANA RANGEL ESTUDIANTE OBJETIVO: Establecer estrategias pedagógicas de mejoramiento para nivelar los logros pendientes durante el período escolar. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE REFUERZO

LOGRO / DEBILIDAD



Identificar las características de un líder, sus funciones, e influencia en el desarrollo social, citando ejemplos. Reconocer las diferentes formas del relieve y sus relaciones con el clima. Valorar la importancia de ubicarse en el medio utilizando los puntos cardinales, reconociendo los instrumentos que son empleados para este fin. Identificar límites de Colombia, continentes, océanos y partes de la montaña.

En hojas de examen repasar los siguientes temas utilizando imágenes, memorizando características. - Ejemplos de líderes. - Formas del relieve. - Roseta de los vientos. - Puntos de orientación. - Mapa de Colombia con sus límites. - Continentes y océanos. - La montaña y su partes.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA Se debe tener en cuenta textos de sociales para grado tercero sin importar la editorial. FECHA CONCERTADA PARA LA PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN - Presentación: - Sustentación y evaluación escrita: 6 DE MAYO

Observaciones: ____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

Mónica Tatiana Rangel _________________________ __________________________ Firma del Docente. Firma del estudiante

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