NT2 Guía Didáctica - Relaciones Lógico-matemáticas y Cuantificación
Estrategias Lógico Matemáticas
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INTELIGENCIA LÓGICO-
MATEMÁTICA
Luisa Aguilera ManjarrésIsaura Arquez Bermúdez
Juseimy Castro RicoKaren Sotelo Narváez
I.E.D. ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORAPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS IIIIV SEMESTRE
SANTA MARTA2013
En el centro del lugar donde se realiza la actividad,se encontrará “una caja caótica”, en donde estaránunas tarjetas identificadas con un número. Estastarjetas contienen la secuencia de una historiafraccionada respectivamente de manera aleatoria.El moderador, iniciará la lectura de la historia enla que estará una operación matemática la cualdeben resolver los equipos.
El resultado de la operación indicara el
número de la tarjeta que continúa la historia.
El primer equipo que resuelva la operación
le corresponde continuar la lectura, la cual
contiene otra operación matemática, este
equipo indicará cuál de los demás equipos
participantes perderá el turno. Así se irán
resolviendo dichas operaciones hasta llegar al
final de la historia.
Descripción
Esta actividad puede ser desarrollada con niños en
edades comprendidas entre los 9 a 15 años
Edad
Una caja de cartón, papel de colores, una historia,
memos de colores, lápiz, borrador, sacapuntas,
hojas. Un espacio amplio para la realización de dicha
actividad.
Recursos
Con la realización de esta actividad se logra el
desarrollo del pensamiento lógico matemático.
A su vez se fomenta en los estudiantes el
interés por la lectura y la comprensión de la
misma. Además es una dinámica en la que
la dinámica y la participación
oral están siempre a flote.
Se desarrollan las habilidades de
leer, escribir, pensar y hablar.
Ventajas
Los participantes ubicados en forma de circulocírculo, deberán tener cada uno un vaso. Elmoderador quien inicia la actividad, comenzaránarrando una historia de la cual todos losparticipantes deben estar atentos. Una vez contadacomo inicia la narración, el moderador tendrásostenido un vaso
con una sola mano, a su vez tendrá un dado ubicado
en la muñeca, el cual no debe agarrar con los
dedos. Este participante deberá lanzar el dado al
vaso del compañero que tiene a su lado izquierdo,
en un solo intento. Si el dado no cae dentro del
vaso el participante que no acertó en el tiro tendrá
una penitencia.
Una vez logre atrapar el dado en el vaso, el
participante deberá continuar la historia de una
manera coherente utilizando el número que cayó en el
Descripción
Esta actividad puede ser desarrollada en niños
mayores de 8 años.
Edad
Vasos, dado.
Recursos
Resulta enriquecedora la
actividad debido a que los
estudiantes se motivan a
crear historias utilizando
su imaginación. Se
desarrolla la coherencia
que debe tener un relato.
También se puede
incentivar al estudiante a
la participación activa en
clases, hablar en público,
exponiendo sus ideas y
sentimientos.
Ventajas