Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

219
Universidad Nacional de La Plata Facultad de Informática Tesis presentada para obtener el grado de Magíster en Tecnología Informática Aplicada en Educación Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos mediados por TIC. Un estudio con ingresantes universitarios en el área de matemática Tesista: Tatiana Inés Gibelli Directora: Dra. Analía Chiecher Codirector: Mg. Rodolfo Bertone La Plata - Argentina Octubre 2013

Transcript of Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Page 1: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Universidad Nacional de La Plata Facultad de Informática

Tesis presentada para obtener el grado de Magíster en Tecnología Informática Aplicada en Educación

Estrategias de aprendizaje y autorregulación

en contextos mediados por TIC.

Un estudio con ingresantes universitarios en el área de matemática

Tesista: Tatiana Inés Gibelli

Directora: Dra. Analía Chiecher

Codirector: Mg. Rodolfo Bertone

La Plata - Argentina Octubre 2013

Page 2: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...
Page 3: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Agradecimientos

Quiero agradecer a todos los que me acompañaron en el proceso de realización de esta tesis.

Este trabajo es resultado del apoyo de muchas personas, que de una manera u otra han aportando

al mismo. Entre todas ellas quisiera agradecer especialmente a:

• El equipo de docentes de la maestría quienes me acercaron a estas nuevas áreas de

conocimiento y transmitieron el entusiasmo por seguir investigando en las mismas. Un

agradecimiento especial a su directora Cecilia Sanz por el apoyo y consideración ante

situaciones particulares.

• A quienes dirigieron esta tesis. En especial a Analía Chiecher, quién realizó esta tarea con

suma responsabilidad, aportando siempre una sugerencia oportuna, una corrección

detallada y precisa, una palabra de aliento en momentos de desesperanza. Aunque no nos

hayamos encontrado presencialmente siempre sentí su aliento, apoyo y acompañamiento.

• A Edith Lovos, mi “compañera de ruta” en todo este camino, por las charlas, los viajes y

los proyectos compartidos; por su comprensión, paciencia y apoyo en todo momento.

• A mis colegas de quienes aprendo todos los días compartiendo vivencias, experiencias y

reflexiones sobre la tarea de enseñar y aprender. Destaco en especial a Julio Colombo,

por acompañarme en todo el proceso, siempre dispuesto a apoyar mis “ideas”. También

quiero mencionar a Inés Mouján, mi compañera de oficina, pues las charlas con ella han

aportado mucho a mi formación y comprensión de cuestiones educativas.

• A todos mis alumnos que a lo largo de los años me han ido mostrando otros caminos,

otras formas de acceso al conocimiento. Quiero agradecer especialmente al grupo con el

que se realizó la experiencia para esta tesis por su colaboración respondiendo

cuestionarios, entrevistas, etc.

• A mi familia por la comprensión y paciencia frente a los tiempos y la dedicación que

requiere un trabajo de tesis.

Page 4: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...
Page 5: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Indice de contenido

I – Introducción.......................................................................................................7

1 Capítulo I: Las consideraciones iniciales................................................................................9 1.1 Motivaciones iniciales.......................................................................................................10 1.2 Primer acercamiento a la temática....................................................................................11 1.3 Propósitos de la investigación...........................................................................................13 1.4 Organización de la tesis....................................................................................................13

II – Marco teórico..................................................................................................15

2 Capítulo II: Educación y Tecnologías...................................................................................17 2.1 Primera aproximación al problema...................................................................................18

2.1.1 Elementos de análisis................................................................................................18 2.1.2 Conocimientos en que se basa la investigación ........................................................20

2.2 Las teorías pedagógicas.....................................................................................................21 2.2.1 Principales perspectivas de análisis...........................................................................21 2.2.2 Principios del constructivismo .................................................................................21 2.2.3 Principales referentes del constructivismo................................................................22 2.2.4 El aprendizaje significativo.......................................................................................24 2.2.5 La investigación en educación..................................................................................25

2.3 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación....................................................26 2.3.1 Sociedad, educación y TIC .......................................................................................26 2.3.2 El rol de las TIC en la educación ..............................................................................28 2.3.3 Las TIC como instrumentos psicológicos.................................................................29

2.4 La educación en el nivel superior......................................................................................30 2.4.1 El rol de la universidad..............................................................................................30 2.4.2 La formación en competencias..................................................................................32

2.5 La enseñanza de la matemática.........................................................................................33 2.5.1 La consideración de lo disciplinar.............................................................................33 2.5.2 Enseñanza y aprendizaje en matemática...................................................................34 2.5.3 Resolución de problemas y TIC en matemática........................................................35

2.6 Resumen del capítulo........................................................................................................36

3 Capítulo III: El aprendizaje autorregulado.........................................................................39 3.1 Autorregulación del aprendizaje.......................................................................................40

3.1.1 Concepto de aprendizaje autorregulado....................................................................40 3.1.2 Fases del proceso de autorregulación........................................................................42 3.1.3 Relación fases-dimensiones de la autorregulación....................................................45

3.2 Dimensiones del aprendizaje autorregulado.....................................................................47 3.2.1 Motivación para el aprendizaje.................................................................................47 3.2.2 La metacognición......................................................................................................49 3.2.3 El aprendizaje estratégico..........................................................................................52

1

Page 6: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

3.3 El alumno y la Autorregulación........................................................................................55 3.3.1 Metas de aprendizaje.................................................................................................55 3.3.2 Aproximación a las metas .........................................................................................56 3.3.3 Actuaciones de autorregulación.................................................................................58

3.4 Enseñanza de la Autorregulación......................................................................................60 3.4.1 Factores que facilitan el desarrollo de la autorregulación.........................................60 3.4.2 Evaluación y autorregulación....................................................................................62 3.4.3 Potencialidad de las TIC para el desarrollo de la autorregulación............................65 3.4.4 Rol del docente para el desarrollo de la autorregulación..........................................67 3.4.5 Autorregulación en estudios superiores.....................................................................69 3.4.6 Intervenciones para estimular la autorregulación......................................................69

3.5 Resumen del capítulo........................................................................................................73

III – Marco metodológico......................................................................................75

4 Capítulo IV: Metodología de investigación...........................................................................77 4.1 La metodología de investigación......................................................................................78

4.1.1 Metas teóricas del estudio.........................................................................................78 4.1.2 La Investigación Basada en diseño...........................................................................78 4.1.3 Pasos de investigación en esta tesis...........................................................................81

4.2 Recolección y análisis de los datos...................................................................................83 4.2.1 Variables consideradas...............................................................................................83 4.2.2 Medición de la autorregulación.................................................................................84 4.2.3 Recolección de datos.................................................................................................86 4.2.4 Tratamiento y análisis de los datos............................................................................87

4.3 Cuestionario CEVEAPEU................................................................................................88 4.3.1 Características del cuestionario.................................................................................88 4.3.2 Adaptaciones del cuestionario CEVEAPEU.............................................................90

4.4 Resumen del capítulo........................................................................................................92

5 Capítulo V: Propuesta de intervención.................................................................................93 5.1 Bases del diseño pedagógico.............................................................................................94

5.1.1 Metas pedagógicas y teóricas....................................................................................94 5.1.2 Principios de la propuesta pedagógica......................................................................95 5.1.3 Destinatarios..............................................................................................................97 5.1.4 El equipo de trabajo...................................................................................................98

5.2 Incorporación de recursos TIC........................................................................................100 5.2.1 El entorno virtual de aprendizaje.............................................................................100 5.2.2 Características del entorno Moodle.........................................................................102

5.3 Organización del proceso de enseñanza y aprendizaje ..................................................103 5.3.1 Unidades temáticas y bloques didácticos................................................................103 5.3.2 Organización de bloques didácticos .......................................................................104 5.3.3 Evaluación del proceso............................................................................................105

5.4 Propuesta didáctica ........................................................................................................106 5.4.1 Actividades propuestas............................................................................................106 5.4.2 Cuestionarios de autoevaluación.............................................................................109 5.4.3 Los trabajos grupales...............................................................................................112

2

Page 7: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

5.5 Uso de estrategias y autorregulación ..............................................................................114 5.5.1 Fases de autorregulación consideradas....................................................................114 5.5.2 Diario de aprendizaje...............................................................................................116

5.6 Resumen del capítulo......................................................................................................118

IV – Resultados....................................................................................................121

6 Capítulo VI: Uso de estrategias de aprendizaje.................................................................123 6.1 Descripción de estrategias de aprendizaje.......................................................................124

6.1.1 Análisis e interpretación de datos............................................................................124 6.1.2 Estrategias motivacionales y afectivas....................................................................125 6.1.3 Estrategias metacognitivas de apoyo y control del contexto...................................126 6.1.4 Estrategias de manejo de la información.................................................................127 6.1.5 Síntesis sobre el uso de estrategias..........................................................................129

6.2 Comparación del uso de estrategias antes-después de la implementación.....................130 6.2.1 Criterios de análisis.................................................................................................130 6.2.2 Cambios en estrategias motivacionales y afectivas.................................................132 6.2.3 Cambios en estrategias metacognitivas y de control...............................................134 6.2.4 Cambios en estrategias de manejo de la información.............................................137 6.2.5 Síntesis sobre cambios en el uso de estrategias.......................................................140

6.3 Percepciones de los estudiantes respecto a su propio aprendizaje..................................141 6.3.1 Datos considerados..................................................................................................141 6.3.2 Sobre los logros alcanzados....................................................................................141 6.3.3 Sobre los recursos utilizados...................................................................................142 6.3.4 Atribuciones causales .............................................................................................143 6.3.5 Dificultades para el estudio y propuestas de superación.........................................144

6.4 Resumen del capítulo......................................................................................................146

7 Capítulo VII: Desempeño y uso de recursos.......................................................................149 7.1 Uso de recursos en el marco de la propuesta implementada...........................................150

7.1.1 Participación en diferentes actividades del curso ...................................................150 7.1.2 Utilización del entorno virtual ................................................................................152 7.1.3 Trabajo colaborativo................................................................................................153

7.2 Percepciones de los estudiantes respecto a la propuesta.................................................156 7.2.1 Respecto a utilidad de los recursos..........................................................................156 7.2.2 Percepciones sobre la propuesta en general............................................................157

7.3 Desempeño de los estudiantes.........................................................................................159 7.3.1 Variables consideradas.............................................................................................159 7.3.2 Grupos de acuerdo al desempeño............................................................................159 7.3.3 Correlación entre las variables de rendimiento.......................................................161 7.3.4 Rendimiento y acreditación de la materia...............................................................163

7.4 Resumen del capítulo......................................................................................................164

V – Conclusiones..................................................................................................167

8 Consideraciones finales........................................................................................................169

3

Page 8: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

8.1 Aportes generales del estudio..........................................................................................170 8.2 La propuesta pedagógica y el uso de recursos................................................................171 8.3 Impacto de la propuesta en las estrategias de aprendizaje..............................................172 8.4 Recursos TIC destacados................................................................................................173 8.5 Líneas de trabajo futuras.................................................................................................175

Referencias...........................................................................................................177

Anexos...................................................................................................................195 ANEXO I: Cuestionario CEVEAPEU utilizado....................................................................197 ANEXO II: Coeficientes de fiabilidad obtenidos en cuestionario CEVEAPEU...................200 ANEXO III: Cronograma de tiempos y actividades de la propuesta pedagógica..................201 ANEXO IV: Medidas de resumen de ítems de cuestionario CEVEAPEU............................203 ANEXO V: Comparación medias de cuestionario CEVEAPEU (muestras apareadas).........206 ANEXO VI: Resultados del análisis estadístico de variables de desempeño........................209 ANEXO VII: Actividades del Diario de Aprendizaje............................................................212

Índice de tablasTabla 1: Principales características de teorías cognitiva y constructivista....................................21Tabla 2: Conocimiento en sociedad industrial y en sociedad de la información...........................27Tabla 3: Dimensiones del Aprendizaje Autorregulado..................................................................40Tabla 4: Fases, áreas y procesos del Aprendizaje Autorregulado (Pintrich, 2000:454; 2004:390).......................................................................................................................................................45Tabla 5: Relación entre orientación y direccionalidad de las metas de aprendizaje......................56Tabla 6: Actuaciones de alumno autorregulado en cada fase del proceso.....................................59Tabla 7: Concepciones de evaluación. Elaboración propia en base a Ardoino (2000)..................62Tabla 8: Escalas, estrategias, ítems y fiabilidad del cuestionario CEVEAPEU ...........................88Tabla 9: Reagrupación de estrategias en escalas, subescalas del cuestionario CEVEAPEU........90Tabla 10: Nivel de estudio de los padres.......................................................................................97Tabla 11: Bloques didácticos y unidades temáticas de la intervención.......................................104Tabla 12: Evaluación: objetivos, instrumentos y valoración.......................................................106Tabla 13: Recursos con que se desarrolla cada unidad didáctica.................................................107Tabla 14: Ciclos y subciclos de autorregulación en la propuesta diseñada.................................116Tabla 15: Actividades propuestas para cada fase de autorregulación..........................................116Tabla 16: Actividades de cada “Página” del Diario de Aprendizaje............................................118Tabla 17: Interpretación de puntajes obtenidos en cuestionario CEVEAPEU............................124Tabla 18: Media y desvío estándar de estrategias motivacionales y afectivas............................125Tabla 19: Media y desvío estándar de estrategias metacognitivas...............................................126Tabla 20: Media y desvío estándar de estrategias de manejo de la información.........................128Tabla 21: Interpretación del valor de probabilidad en test de comparación de medias...............131Tabla 22: Comparación de medias en estrategias motivacionales y afectivas ............................133Tabla 23: Comparación de medias en estrategias metacognitivas...............................................135Tabla 24: Comparación de medias en estrategias de manejo de la información.........................139

4

Page 9: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Tabla 25. Resultados de la autoevaluación grupal......................................................................154Tabla 26. Resultados de la autoevaluación individual................................................................155Tabla 27: Perspectiva de los alumnos respecto a la utilidad de los recursos...............................156Tabla 28: Medidas de resumen de variables de desempeño........................................................159Tabla 29: Media y desvío estándar de variables de desempeño de cada grupo ..........................160Tabla 30: Correlación de Pearson entre variables: coeficientes\probabilidades..........................161Tabla 31: Comparación resultados de acreditación con ciclo anterior........................................163

Índice de figurasFigura 1. Tríada didáctica considerada..........................................................................................19Figura 2. Dimensiones del aprendizaje autorregulado y sus interrelaciones.................................41Figura 3. Modelo trifásico de Zimmerman, fases y subprocesos del ciclo de aprendizaje autorregulado (Zimmerman, 2000, 2002). Tomado de Nuñez et al (2006:141)............................43Figura 4. Actividades de Metacognición (Mateos, 2001)..............................................................50Figura 5. Autorregulación y orientación-direccionalidad de las metas de aprendizaje.................57Figura 6. Pasos de la Investigación Basada en Diseño (IBD). ....................................................81Figura 7. Diagrama de caja de edad de los alumnos......................................................................97Figura 8. Vista del aula virtual implementada en Moodle...........................................................103Figura 9. Alumnos en clase optativa de apoyo para el uso de recursos TIC................................108Figura 10. Vista del material teórico disponible en el aula virtual..............................................108Figura 11. Vista del espacio destinado a trabajos prácticos de la materia...................................109Figura 12. Vista del espacio del aula virtual destinado a cuestionarios de autoevaluación.........110Figura 13. Vista del espacio del aula virtual destinado a recursos TIC.......................................112Figura 14. Vista del espacio del aula virtual destinado a trabajos grupales.................................113Figura 15. Vista del espacio del aula virtual destinado a recursos TIC.......................................114Figura 16. Fases y procesos de ciclos de autorregulación. (Elaboración propia basada en Zimmerman (2002))...................................................................115Figura 17. Ciclos y micro-ciclos de autorregulación a lo largo del curso...................................116Figura 18. Vista del espacio del aula virtual destinado al Diario de Aprendizaje........................119Figura 19. Evolución de la participación de los alumnos en cada actividad...............................151Figura 20. Registros de actividad de los estudiantes en el aula virtual......................................152Figura 21. Gráfico de componentes principales de desempeño en distintas actividades...........162Figura 22. Interpretación del gráfico de componentes principales ............................................165

5

Page 10: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

6

Page 11: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�A���B��C���D�

6

Page 12: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Page 13: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��� ����FB������C����C���������C������B�C

E������D�����C�CD���CD�D�CD��B����CB�E�#BD�A#CD���BCD���BA#E�D�E�#D���C�ED��CAB�E��%D

�B&������AD�A�B�&�BCD�C�#A����D.�����CE�A�B�C����A�7��A���C�E��CD��%����E�A#E�DC

�CD���EE������A#E��CB�C.�DC��CDC�A�B���CB�CE�A�B�A���CB����C�E�D����ACD�D��C���CB���'C

�C � CD�#��B�CD � "#C � ����A��B � �C � #B � ����#CD� � "#C � �BAE#+C � A�B�C���D � �C����D � ��� � ED

)CAB�E��%D��C�E�*B&���A��B�+�E�!��#B�AA��B�?)*!@.�&�AE��B���E������CB�E�C����B�A�E

�CE�B��CE�D#�C����.�CB�CE���C��C���C����A��

B�CD�C����'���C��B�CD���A��B�DC��CA�����ACB����E������CD�CA%&�A�CB�C�CB�CE���CB���'C

�CE � E#�B�. � �B�CB�B�� � BE��� � CE � �C� � �CD�C � E � �C�D�CA��� � �C � E�D � ������D � CD�#��B�CD�

2D���D���DC��CDC��B����"#7�CEC�CB��D��C�E�����#CD���C�����A�����%B�DC��&A�E�����CD

���CE��CD���EE���C�CD���C��D��C���CB���'C.�D%�A����CE���CE�"#C���CBCB�ED�)*!�CB�CD�C

���ACD��

2E�#BD ��C� ED ���C�#B�D ���������D �"#C �DC��EB�CB �CB �CE ���A���C �CD� � �CD�D � D�B � ED

D��#�CB�CD � G!��� � ��CB�CB � E�D � CD�#��B�CD � CB � ED � ����C�D � D��B�#�D � #B��C�D����D � �C

��C����AH�GI#7�CD���C��D�#��E��B�CB�CE����ACD���C���CB���'CH�GI#7���E���CBCB�ED�)*!�CB

CDC���CB���'CH�GI#7��CA#�D�D�)*!��������B�E�D�CD�#��B�CDH�GI#7�������C�CD���C��D���ACB�CD

CD���#EB�+J��&A�E��B�CE��CD���EE���C�A��E���CD��C���CB���'CH

/

Page 14: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

����� ����������C������B�C

$ � �B"#�C�#� ���� � �CD���EE� � CD�C � ���'� ��C � �B�CD���A��B ���CBC ���. � CB ����C. � ��� ���D

C��C��CBA�D���C��D�A������ACB�C�� B�E���C�D�BE.�E#C����C�#B�&���A��B��C�E�ACBA��#��CB

��C����A � + � �#AA � �D��B � ��� � CD� � ��DA��E�B. � A�BD��C�� � "#C � A�B � E�D � A�B�A���CB��D

�"#�����D�CD���CB�A�B��A��BCD��C�CBDC0�E�D.�CB�CB��CB�������CEE�.�E�����"#C���D�E#�B�D

EEC��B��#B �A����CBD��B�CD���E�D��C � E�D �A�BAC���D �?+�D� � &#C� ���D��EC. � ����7B � EEC�� �

��D&�#���A�B�CEE�K@��

��D��B�A��D�CB�E���ACBA��#B��C�D�����&#C��B�A����+#�B�C�E#�B.���B�C�&#��C���B���CE

�#D��D�����CD�����&CD��B.���E��#B����C�A���EC���E�D�CD�#���D��C����&CD�����E#C����C��C���B�

E�E�ACBA��#���$#C����C�����D�0�D��C����'��CB��B��CD�D�+���C��D��C���C����A��C�����C�

0��CB�E�#B��C�D����AC���DC����.�CB��#AAD������#B���CD.�CE�C&�AD�D��C�����D�E#�B�D

&�CB�C��D#D�����C�D�C��C��CBA�D�CB�E�#B��C�D���.�A�B�E�A�BD��#�CB�C�&�#D��A��B�+.�CB�E�#B�D

AD�D.���D�C������B��B���C�E�D�CD�#���D��B�A���D�� B��#AA�D�AD�D.�ED���&�A#E��CD��ED�"#C

DC � CB&�CB��B � E�D � CD�#��B�CD � ��CA%B � CD�� � ��BA#E�D � B� � BCACD���CB�C � � E � &E� � �

��CA��C����C�A�B�A���CB��D���C���D�CB�CE���C.�D�B����D���CB��E�A�CBA���C�CD���C��D�+

A�����D��C�CD�#����"#C�ECD��C�����C�B�CB&�CB���E�D�B#C��D��CD&%�D�"#C�DC�ECD���CDCB��B��

B�CD�C��#B���DC��B�C��CE�����7B�CE���E��CE���ACB�C�#B��C�D������A�#E�CB�C��-#�&#BA��B�B�

�C�C�%�E�����DC��E���BD��D��B��C��B&���A��B.�D�B����D���CB���E��DC�����B���E�E#�B�

��D���E���CD��C��CD���EE��D#D�A�A���CD������CB�C��� B����AD���C�D�BE.�&�CB�C��CD�

��&�A#E����C�E�D�E#�B�D.���D�����C�D��CAA��BCD�A������ACB�C�&#C��B�C��C���CB��.�CB�&���

�B�#����.�A�B���D��B�D�CD���C��D��C����E���AD.�&���D��C���CDCB���E�D�A�B�CB���D.��C�C�E#�.

CB��C����D��-�B�C�����.�CB��#AA�D�AD�D�ED�����#CD�D�B����CA%B��CBC��CE����A����CDC��

D���C�CD��A#CD���B��2"#%�CD���B�C�A���CB���D#���������B�C�7D��C�D�BE��C��B�CD�����CB�E

�C����A�

��CA7��&�AE��������CBA��B�CB�E��"#C�AA%B�E�D�E#�B�D.�������DC����"#7�C��E��"#C

��&C�CBA�� � � E#�B�D � "#C � CB � A�B��A��BCD � D���E�CD � E����B � �B�� � ��D � � � �CB�D

C����D�CB�C�CB�D#D�CD�#���D��!��CBA7����DC����"#C���D�EE���C�E�A#CD���B��C�E�C�DCD��C

A�B�A���CB��D���C����A�D���C���D�"#C��#��C��CE �E#�B����ED�CD���C��D��C�CBDC0B���CE

��ACB�C.�"#C�D�B��#����CBCB�#B���BA#EA��B�A�B�CE��CB����CB���A�7��A���C�E�D�E#�B�D.�CB�E

�+��%��C�E�D�AD�D�E����BA��E���&C�CBA�����A��CB�E�A���#���CE�E#�B��&�CB�C�E�CD�#����

�F

Page 15: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

B��#AA�D�AD�D�B��D�"#�C��C��CE���C�����C��A���E�CD�#���.�D�B��E��"#C�AA%B�CB�CDC���C���

"#C�ECD��CD#E�����D�C&CA�������B����

2D���D����#�C���DC����CE�A�����"#C�DC�A���������#A�CB���CB�CE��C�&�E��C�E�D�CD�#��B�CD

D% � A��� �CE � ���A�� ��C � ED �)CAB�E��%D ��C � E � *B&���A��B �+ � E �!��#B�AA��B. �"#C � &#C��B

��AB���������B�CD�����&�AA��BCD�CB�ED�&���D��C�CBDC0��+��C���CB�C���$D�CD���C��D

"#C � "#��� � CB � �� � ����� � C��C��CBA� � �C � &���A��B � �C � ���� � �CD#E���B � &����ECD � + � B�

BCACD���CB�C ���CA%B � DC� � ED � �CA#�D �CB �CD��D �B#C��D �A�B�C���D� �!��CB���B � � D#����

��D��B��D ����������� + � �CAB�E��%D �"#C ��C����%B � �CE���. ���� �C'C��E�. �A�EA#E�D �E�C���A�D �+

���&�A�D��C�&�����#+�DCBA�EE.��C�����CB���#B��B�C���C�A��B�+�A����CBD��B���&C�CB�C��C�E�D

A�BAC���D��

2E��B�A�����D�CD�#���D��C���D�����.�C��CA7����DE#�����"#C�C��D�%B��CD���EE�D��C���A�D

"#C��C��C����%B������ �CD�D �A#CD���BCD� �)#�C�AACD����#�E�AA��BCD ��CE���D ��CD�#���D

D���C�CE����A����C�ED�)*!.�B�E�D�D��C�C��C��CBA�D��BB�����D�CB�CE��C�.�����CD��C���A�D��C

���C�D�D � #���CD� � B � ����A#E�. � �C � ��'� � E � �CBA��B � CE � A�BAC��� � �C � #����C�#EA��B � �CE

��CB���'C.��#CD��C��C����%�CBA#����CE�B�E�D�D��C�����D��C�E�D��B�C����B�CD�"#C��CB%��

����� �������������������B��������

$as formas tradicionales de producción y transmisión de información se ven superadas por el

presente escenario sociocultural. Esto obliga a repensar la educación en todos sus ámbitos. El

marco teórico que parece más adecuado a la situación actual es el constructivismo, según el cual

se considera al alumno como sujeto que aprende activamente en un proceso de reconstrucción de

los conceptos, siendo el docente, en este contexto, facilitador del aprendizaje. En particular, en

esta tesis, la problemática se aborda desde una perspectiva socio-constructivista de la educación,

entendiendo la Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como instrumentos

psicológicos en el sentido vygotskiano, donde se propone su uso para para planificar y regular la

actividad y los procesos psicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje.

Las universidades no quedan fuera de esta necesidad de adecuarse a la nueva situación para

dar respuesta a los retos que se le plantean para cumplir con su función educativa y

socializadora. La enseñanza universitaria debería capacitar a los alumnos para desenvolverse en

la sociedad del conocimiento y afrontar los retos de un futuro laboral que exige aprender a lo

��

Page 16: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

largo de la vida, es decir, contribuir al desarrollo en los alumnos universitarios de la competencia

denominada “aprender a aprender”. B�CD�C �A�B�C����D#��C�#B�A�BAC���� �C���A���CB���B��

#����C�#EA��B � A�7��A � A��� �����EC � C��E�A��� � + � BCACD�� � CB � CE � �CD���EE� � �C � ��AA

A���C�CBA��� E���CB���'C�#����C�#E���CD�#B��C���C��B�CD���A��B��CE����CB�C��CA�CB�C.

A�B�#B�����'C�A��B�������CE���CB���'C.��CEA��B���A�B�&���D��C���CB���'C�A�7��A�

�B�C�CB��CB�CD � + � C&CA���D � "#C � ���E�AB � �C�A��B�A��B. � �����A��B � �B��%BDCA � + � AA��B

CD���7��A� � B �CD� � �CD�D � DC � A�BD��C� �A����#B� ��C � E�D ����BA��ECD � �C&C�CB�CD � CB �CE � �C��

F���C��B. �A#+�D�����CD �DC��B��CD���EE��D�+����&#B�����D�CB�CE � ��BDA#�D���CE � ���'�.

CB��"#CA�CB���E���CDCB�A��B�A�B�E�D�����CD��C�����D�#���CD��

1CD�CA����E�CBDC0B���C�E�#����C�#EA��B.����C�D�D�#���CD�?!D�CEE��+���BC�C�.��//�B

5%�.�<CE�+�2�+4L�EE�BD.���//FB������+���BC�C�.��FF�B�-���B.����"#C��+�-B���%.��FF,B

CB��C�����D@�A�BAE#+CB�"#C�CD�BCACD����A�BD��C���CE���CE��CE��#E���CB�CE��CD���EE���C�CD�

A���C�CBA��� ��D�CB��B�CD���A��BCD�D���C��B�C��CBA��BCD�+����CE�D��BD��#AA��BECD���DC0��D

A�B � CE � ��'C���� � �C � CBDC0� � E�D � ���ACD�D � + � ED � CD���C��D � �B��E#A��D � CB � CE � ��CB���'C

#����C�#E���?-AA#BM�+�F���C��B.��//�@��A pesar de los resultados alentadores obtenidos en

dichas intervenciones, la mayoría de ellas corresponden a propuestas de tipo presencial, con

tareas de papel y lápiz (Cerezo et al, 2011). Sin embargo, el acceso al conocimiento pasa, cada

vez con mayor frecuencia, por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, lo

cual implica una competencia digital, determinante a la hora de aprender y de enseñar. Las TIC

se están convirtiendo en una de las variables críticas de los escenarios formativos. Los teóricos e

investigadores de la educación están abocando esfuerzos e intereses para estudiar aspectos de la

enseñanza y el aprendizaje en contextos mediados por TIC. En concordancia con este enfoque,

Cerezo y colaboradores plantean que “la investigación sobre la promoción del aprendizaje

autónomo, también debe enfocarse hacia el diseño de intervenciones que contemplen dos

cuestiones centrales: la contribución al desarrollo de la llamada alfabetización digital de los

alumnos y la integración de las TICs en el diseño de los propios programas. Esta última, es una

de las líneas de investigación presentes y futuras con mayor relevancia en el campo del

aprendizaje, en general, y de la autorregulación del mismo, en particular” (Cerezo et al, 2011).

En este sentido, esta investigación pretende ser un aporte a la temática de autorregulación del

aprendizaje en un área específica (enseñanza de la matemática universitaria) en la que no se

cuenta aún con un abundante desarrollo teórico en la temática.�

��

Page 17: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��� � ����!C���C����B�����C��E��!�

E���'C������CBC�E��C�CD���B�CD���A��B�CD�BE������D��B��D�D�CA��D��C�E�#����C�#EA��B

�CE���CB���'C�+�CE�#D���C�CD���C��D�CB�CD�#��B�CD��C���C����A��C�����C��0��#B��C�D������

����A#E��CB�C�DC���C�CB�C��B����E��B&E#CBA��"#C��#C�C��CBC��CE�#D���C��CA#�D�D�)*!�CB�CE

���ACD���C���CB���'C�D���C�CE��CD���EE���C�E�A�A�����C�#����C�#EA��B�� B�CD�C�DCB����.

�EC � E � �CB ���C�#B��DC ���� � ED � A�A�C�%D��AD � "#C ��C�C�% � �CBC� � #B ����ACD� ��C � C�#AA��B

�C���������)*!�"#C��C������CD���EE��E�A�A����#����C�#E�����C�E�D�CD�#��B�CD�+.�"#C�

D#��C�.���D���E��C�E����CBA��B��C�E�D�E����D�C�#A����D�CD�C���D������CEE�.��DC��"#�C�C��B����CB

CE�#D���C���D��B��D��CA#�D�D�CB�E�CBDC0B��"#C����E�"#CB�#D���C�)*!�A�B�CE�&�B��C�BE����E

��BA#EA��B � CB��C � CE � ���� � �C � ����CAA��CB�� � �CE � E#�B� � �C � CD��D � �CA#�D�D � + � CE � #D� � �C

CD���C��D��C�#����C�#EA��B�CB�A��AD����

$�A����CD�D�CD�"#C�CE�����CAA��CB����C��CA#�D�D�)*!�&A�E���E�����A��A��B���D�A�����CE

CD�#��B�C.�&���CA�CB���D%�#B��+���A�������D��A�B�E�#����C�#EA��B��C�D#D�CD�#���D��-C

A�BD��C� � "#C � #��E��B�� � ED � B#C�D � �CAB�E��%D. � A�B � #B � AA��B � �B�CBA��BE � ��� � ���C � �CE

��ACB�C.�CD���D��EC�CD���#E��CB�E�D�CD�#��B�CD�CE��CD���EE���C�A�A���CD��C�#����C�#EA��B

CB�CE���CB���'C��C�E���C����A� � D�C����'���C��B�CD���A��B��C���������CBC���+��E���

CD���C��D��C���CB���'C�CB���C����A�CB����ACD�D�"#C��BA�����CB�CE�#D���C��CA#�D�D�)*!��

$�D���'C����D�CD�CA%&�A�D��C�CD���B�CD���A��B�D�B>

� 5CDA������CD���C��D��C���CB���'C�CB���C����A.�����A#E��CB�C�ED���BA#E�D��E

#����C�#EA��B��CE���CB���'C.�#��E���D�����E�D�E#�B�D�CB�����C��0��#B��C�D������

� 2BE����CE�#D���C�E�D��CA#�D�D�+�ED�A�A�C�%D��AD��CE����'���C�E�D�E#�B�D�A#B���E

����#CD���C�����A��BA�������CAB�E��%D��C�E��B&���A��B�+�E�A��#B�AA��B�

� ��DC����D��C��D�CB�A����D�CB�ED�CD���C��D��C���CB���'C�+�#����C�#EA��B�CB�E�D

E#�B�D�E#C����C����EC�CB�A��B��C�E�����#CD���C��B�C��CBA��B���DC0��

���"� #�E��$��!�����B���C�C

$#C����C�E�A���BCDDEA.�DC���CDCB��CE�F��D����E�D���C�E�����#CD�.�"#C�DC��C�EE�CB�E�D

A�%�#E�D���+���� B�CE�D����C����.�DC��EB�C�E���C&C�CB�C��E�C�#AA��B�+�CE�#D���C�ED��CAB�E��%D�

��

Page 18: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

B�����C�� E#��. �DC ���CDCB�B� E�D �A�BAC���D �C�#A����D �"#C�D���CB��C���A�. � &�AE��B��� E

�CBA��B�CB�E� �C��%� A�BD��#A����D�. ��C�D�CA�����CD�C�E� A#E�DC� �B�C���C�B� E�D����ACD�D��C

CBDC0B� �+ ���CB���'C� �$#C���DC ��EB�C � E �ACB��E��� ��C � ED �)*!�CB �CE �B�E�D�D ��C � ����

&CB��CB��C�#A�����A�#E.�&�AE��B���E#C���CB�E�C�#AA��B�CB�B��CE�D#�C����� �3�BE�CB�C�DC

�CBA��B�CE ���A� �CD�CA%&�A� ��CE ���C ��C ���C����A ��� � �B�C���C�� �CE ���CB���'C� � B �CE

D����C����� DC ����&#B����CB�CE �A�BAC�����C���CB���'C�#����C�#E��. � �C�DB��� E�D�����CD

���BA��ECD��C���D��B��D�#���CD��$#C���DC��B���CB�ED�����ECD����E�A�D�CB�CE���CB���'C

#����C�#E����2�C��D�DC�BE���CE���E��CE���ACB�C����CD���#E��CE��CD���EE���C�A��E���CD��C

#����C�#EA��B�CB�CE�E#�B���3�BE�CB�C�DC�AAC�#B��C��D��B��C�ED����BA��ECD��B�C��CBA��BCD

+�����#CD�D��C�����AD�"#C���CDCB��E�E��C��#�����CD��D�&�BCD�

$#C���DC���CDCB��#B�DCAA��B�A���CD��B��CB�C��F���B������.�"#C���A�E�D�A�%�#E�D���+�(�

$��C����E��%��C��B�CD���A��B�#��E���.�D%�A����E�D����BA��ECD��BD��#�CB��D��C��CA�ECAA��B

�C����D�+�����D��C�B�E�D�D�A�BD��C���D�DC��C�EEB�CB�CE �D����C������ B�CE ��CA���D����C��� DC

��CDCB� � E � ����#CD� � �C � �B�C��CBA��B � ��DC0�. � &#B��CB�B�� � CB � CE � ��A� � �C���A� � E

�BA�����A��B � �C � E�D � ��D��B��D � CEC�CB��D � �C � E ���D�� � -C � �C�EEB � E�D � ���BA��ECD � �CA#�D�D

#��E����D. � ���&#B���B�� � CB � "#CEE�D � "#C � DC � A�BD��C�B � CD�CA%&�A�CB�C � �� � CD���#E� � E

#����C�#EA��B��CE���CB���'C�

$�D ����C���B��� ���CB���D � CB � E � ���EC�CB�A��B � �C � E � ����#CD� � ��DC0�. � D% � A��� � E

��DA#D��B��C�E�D���D��D�DC���CDCB�B�CB�E�D �D����C���������. ����&#B���B���CB�A��#B��CB

E�#B���C�E�D���'C����D�CD�CA%&�A�D�����#CD��D����CE����'���

3�BE�CB�C.��������C�A�C��C�DC���CDCB�B�ED�D�AD�C��A����C�CD�C����'���C��CD�D.�D%�A���

��D��ECD�E%BCD��C����'��&#�#���CB�CE�D����C�����

��

Page 19: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��A���B����DB���

�(

Page 20: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�,

Page 21: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��� ����FB������%�F���!��&�'����B�E�C

�����������������C�C���B������BCD�DEA������������CAB�F�A�����A�B�����������DA�������B�����

�������A���F�DEA� �AB���!�"����F����#A$�����DEF�������BCD�B����������CB�A����

C��%�A�����&'(�������������AB%�)��D�A�AC�*�

-�BEC+�L�EE��D�

B�CD�C�A�%�#E��DC���CDCB��CE���A���CBC�E�CB�CE�A#E�DC�D��N�CE�����EC��+�E�D�D#D�CB��D

�C���A�D � �CBC�ECD � �C � E � �B�CD���A��B� �2D%. � DC � �B�A� ��CBA��BB�� � E�D � CEC�CB��D � AE�CD ��C

B�E�D�D �D% �A����ED��DCD� �C���AD��CD�C�ED�A#ECD�DC� �B�C���C�� E�C�#AA��B>�CBDC0B��+

��CB���'C� �$#C���DC���BCB�CB�A�BD��C�A��B�ED� �C��%D�CB�"#C�DC�&#B��CB��CD�C� ���'�.

�CB��CB���CD�CA%&�A�CB�C�>

� $D � �C��%D ��CE ���CB���'C �"#C � EC ��B �D#D�CB��� � E ���'C�� ��C �CD�#��� �ACB��E ��C�CD�

�B�CD���A��B�D�B�E�D����ACD�D��C���CB���'C. ����� E��"#C��CD#E��BCACD�����C�EE� �CE

�����CB�"#C�DC�CB��CB�CB�E�D���D��D�� B��E�DCB�����DC�A�BD��C�B�ED��C��%D��CEC�B�CD

CB�CE��C��CB��C�#A����.�CD�CA�E�CB�C��CB�����CE�A�����C�E��D�A�E��%� �#AA��BE��$

C��E%A���A�BD��C�A��B��C�D�CA��D��B�CECA�#ECD�+�C��A��BECD.��B�����#ECD�+�D�A�ECD

���E�A��D � CB � CE � ��'C�� � �C � �B�CD���A��B � ���CB���B � E � ���A��B � �C � ��D�A��BCD

A�BD��#A����D�D�+�D�A��A�BD��#A����D�D�D���C�CE��C��

� $�D��C���D�CB�"#C�DC���+���CE ���CB���'C� � B�CD� � �B�CD���A��B�DC��CDC��CB�C�

CD�CA%&�A�CB�C��E��B&E#CBA���C�ED�)CAB�E��%D��C�E�*B&���A��B�+�E�!��#B�AA��B

CB�CB��CB�� � ED ���D�D � A��� ��C���D � CB � "#C � DC � ��+ � CE � ��CB���'C� � ��� � CEE�. � DC

��CA�D�� � CE �CB&�"#C �"#C �DC ����� � �CD�CA�� � � E � �BA�����A��B ��C � ED ���D�D �CB �CE

���ACD���

� E�A�B�C��������A#E��"#C�DC�A�BD��C�����E��E�AA��B��CE���DC0���BD��#A������ B�CD�C

AD��DC��CBA��B��B � ED �A�A�C�%D��AD �����A#E�CD ��CE �B��CE �C�#A����. � E �CBDC0B�

#B��C�D�����CB�D#D�����C��D�0�D�

� $�CD�CA�&�A�����C�E���DA��E�B� �-C���B���B�CB�A�BD��C�A��B�E�D����BA��ECD���A�D

�CD�C�E�D�"#C�DC�CB��CB�C�CE���CB���'C��C�E���C����A�

�6

Page 22: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

����� ����������(����!��B����AB��

������� �����ABC�D��EF��C�C

B�CD�C� ���'���C��B�CD���A��B�DC���C�CB�C�CE �CD�#�����C�#B�A���C�#A����. � �CB�CB���CB

A#CB��"#C�DC������C�#B�&CB��CB��A���EC'��CB�CE�"#C��B�C���CBCB��NE���ECD�&A���CD.�"#C�B�

�#C�CB�BE���DC��DE��CB�C�� E�CD�#�����C�E�D���CB���'CD����E�A�CE����'��A�B��#AAD

����ECD � A���EC'D. � #B"#C � DC ����C ��C � E � A�BD��C�A��B ��C �"#C �B� � ���D �CEED ��#C�CB � DC�

A���EC��CB�C��CDA���D�+�"#C�A+��#AAD�����ECD�"#C�B���#C�CB�DC��A�B���E�D���

*B�A���D � CE � ����'C ��C � E �����EC����A ��EB�CB�� � E�D � CEC�CB��D ���D�A�D ��C � ���� � A��

C�#A����. � �C#B���D � CB � E � �CB���B� � #D#E�CB�C � ��%� � ����A��A> � E#�B�D. � ��ACB�C � +

A�B�CB���D�� B��/,�.�O�DC�A�-AAP������#D��#B�A#����CEC�CB��.�CE��C�������CB�C�CB�CE�A#E

��CBC�E#���CE�ACAA��C�#A������ D�C�CEC�CB��.�A���C����D���CDCB�C�CB�ED��CB�CBA�D�A�#ECD.

DC � �BA����� �E � B�E�D�D � CB �CD� � �CD�D ���� � A�BD��C��DC �ACB��E � CB � E �����EC����A ��EB�C�.

#B"#C � E� � �CB���B�C��D � CB � &��� ��CBC�E � A��� � A�B�C���� � B � DCB���� � ��E�� � CE � �7���B�

A�B�C��� � D����E�� � E � A�B&��#�A��B ��C �#B � D�D�C� �"#C � A����CB�C � ED � �B�C��CEA��BCD � CB��C

CD�A��.�E#��.��C�D�BD.��CA#�D�D�+�B���D����#B�A���������.�CB�#B�D��#A��B�����A#E��

!#B��� ED � D��#A��BCD �����A#E�CD � DC ���BA#EB �A�B������D���D �C�#A����D �D#CEC �A�E�DC ��C

A�B�C���D��C���CB���'C�?$���+��5�EE�B.��FF,@��

B�CD�C����'���C��B�CD���A��B.�ACB���B��B�D�CB�CE�&CB��CB��C�#A���������A#E��CB�CE�A#E

DC��D�E��B�CD���A��B.�DC�A�BD��C���B�A����CEC�CB��D���D�A�D>�

� 0�C$����� DC � A�BD��C�B � E�D � CD�#��B�CD � �C � ����C� � 0� � #B��C�D������ � B � CD�

�B�CD���A��B�DC��CDC����&#B�����CD�CA%&�A�CB�C�CB�ED�A�A�C�%D��AD��CE���CB���'C

�C�CD��D�E#�B�D.�CB�CD�CA�E.�CB�ED�CD���C��D�"#C�#��E��B�+�A�����B��C�#EB���D#

����������ACD���C���CB���'C�CB�CE���C��C���C����A�

� ,�������� DC�AAC��C&C�CBA�������D�E�D���ACB�CD�&CA���D��E�D��B�#��CB�"#C�DC

�E�A��� E � �B�C��CBA��B�CB�"#C�DC��D� E � �B�CD���A��B� � B�����A#E�. �DC �ACB����� E

�CBA��B.�CB�E�����#CD���C��B�C��CBA��B��C�����A.���D�"#C�CB�CE�C"#������ACB�C�CB�D%

��D���

��

Page 23: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� ����������� DC � A�BD��C�B � E�D � A�B�CB���D � �C � #B � ��C � CD�CA%&�A. � ��C����A. � "#C

��CDCB��A�A�C�%D��AD�CD�CA%&�AD��C�#B�A�CBA��C�A��"#C�E���&C�CBA���C����D�� B

CD�C�AD������A#E��DC������C�A�BAC���D��C��E�C�����D�A�

� ����1���CE�ACAA��C�#A�����"#C�DC��B�CD�����CB����E#���CB�#B�:B��C�D����<A��BE.

�BD���#A��B � A�B � D#D � �����D � �C�ED � ?B���D � �BD���#A��BECD. � &���D � �C � ���B��A��B.

�C�%���D.�C�E#A��BCD.�A�C���A��BCD.�C�A@�"#C��BA��CB�CB�CE�ACAA��C�#A������CD�#����

�����������C.�CE�CDACB����D�A��4A#E�#�E�A�#E���A�A#CD���BCD�D�A�ECD�"#C�����CDB

CE � ACAA� � C�#A����. � + � CB � CD�C � DCB����. � CB � CD� � �B�CD���A��B � DC � �CDC � A�BD��C��

CD�CA%&�A�CB�C � ED � )CAB�E��%D � �C � E � *B&���A��B � + � E � !��#B�AA��B � ?)*!@. � "#C

A�#E�CB�C�CD��B��CB�CB���#B���B����A����B��CE�D�A�E��

)���D�CD��D�CEC�CB��D�DC��B�A�BD��C���D�CB�CD�C����'��A�������C��CE�&CB��CB��"#C�DC

�B�CD���. ��C���ACB��B���E ��CBA��B�CB�CE ���CB���'C��CE �E#�B��CB�E� �B�C�AA��B�A�B�E�D

�C��D�CEC�CB��D.��CB�CB���CB�A#CB��CD�CA�E�CB�C�E��C�D�CA�����C�E�D�������D�CD�#��B�CD�

����A#E��CB�C. � B�D � �B�C�CD � �B��� � A��� � ED �)*! � D�B � #��E���D � ��� � E�D � E#�B�D � CB � D#

��CB���'C. � "#7 � ��E � '#C�B � CB � E � ����#CD� � ��ACB�C. � + � A��� � ���A�B � CB � E�D � A�B�CB���D

CD�CA%&�A�D�?&A�E��B�����B��D#�A����CBD��B@�� B�E�D��#�CB�C�&��#��DC��#CD���#B�CD"#C�

���&�A���C�E����CDCB����

2��CB���E�)�%������A��A�A�BD��C��

2��CD���C�CD������C��D���E�&�AA��B.��&�B��C��B����#A���CE��C�.�DC�A�BD��C��������B�C.��E�

E��� ��CE � ���'�. � �� � ��CB��&�AB�� ����D � ����ECD � � � D�CA��D �A�B�C��#ECD � "#C �&CA�B � � E�D

�CD#E���D � �C � �B�C�7D � ?!�EE�BD. � O�DC�A � + � 8�CEA�+A. � �FF�@� � E � ��DC0� � �C � E�D � ���ACD�D � �C

�/

����!�B�C���>������C�DED����������E�B��������������������������������������������������������

���

2E#�B�����D��E��

5�ACB�C���B���CAE���DE� ��!E

!�B�CB���D"EA��FA�!E

Page 24: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

CBDC0B�4��CB���'C�B���#C�C�ACB���DC�D�E��CB�CE � ����B�#E�> ����&CD��4CD�#��B�C4A�B�CB���.

D�B��"#C��C�C���E��DC��CB�CB�����CDCB�C� E� �B�C��CBA��B��C��NE���ECD�����ECD> �A�B�CB���D

��DA��E�B�CD.�A���C�CBA�D.����C�D�����C�CD�A��D����CE���CB���'C.����C�D�����C��CB�CD.

CD��E�D��C���CB���'C����C�D�D.�C�A��

������� �BB!����ABC���#���C��$ECE��E����CA��E!� �

:B�A#CD���B�������B�C��DC0E��CD�"#C����CD���B�CD���A��B�DC������BC�#B��C����E��%

�C��B�CD���A��B��CB���B��*B�CD���A��B�8D��CB�5�DC0��?*85@.�A#+D�A�A�C�%D��AD�DC

�C�EE��B�CB������A�%�#E���C�CD���CD�D��-#��D������BA��E�CD�"#C�D�B�CD�#���D��C�A���.�CB�E�D

"#C�DC� �B�C���CBC�CB�#B�A�B�C�����C���CB���'C�����A#E� �����CB�C�. ��C��B�C�#B���DC0�

�BD��#A����. � E � E���� ��C �#B ��C� ��C�����A � C��E%A���CB�C ��C&�B��. � �CB��CB�� � �C��D �

�B�CBA��BCD��C���AD�"#C�D�B���'C����C��B�CD���A��B�?!�B&�C+.��FF,@��:B�D�CA���������B�C�

A�BD��C���CD�CD��D�AD�D�CD�E�AE�����CE�A�B�A���CB���CB�"#C�DC���+�E��B�C��CBA��B��

)����BB��A��B��C�����A��C�C�%��CB�C���B���E�A��A�C��D��#����C�E�D�CD�#���D.�A����E

�����D�����C�E������BACD�CB�E��C��%�?�#CD�D#�&�BE����CD�A�BCA���ED��B�C��CBA��BCD�A�B�E

�C��%�C��D�CB�C@��2D%.�CE���DC0������#CD����C�C���CD���D�E���CB�C�&#B����CB>

� CE�A�B�A���CB����CE�A������DA��E�B����CB�CE�"#C�DC��CE���E��B�C��CBA��B.

� CE � A�B�A���CB�� � �C � #B � �C��% � �CE � ��CB���'C � "#C � �C � A#CB� � �C � E�D � ���ACD�D � "#C

A�B�#ACB��ED��C�D��C�����AD�CD�C��D.�

� CE � A�B�A���CB�� � �C � E�D � A�B�C���D � ����A#E�CD � �� � E�D � "#C � DC � CE��� � CE � ��DC0�

?���B��A��B�+��#��BD. �A�A�C�%D��AD��C� ED � �B�C�AA��BCD�+� ED�B���D�D�A�ECD. � E�D

A�BAC���D�"#C�DC��BC'B.�E�D�����EC�D�+���D��A#E�D�CB�CE��CD���EE���C�ED���CD.�C�A@��

$��B�C��������E�A���CA�D��CE���A���C���A��CB�"#C�DC�&#B��CB����CE���DC0�������CEE�.�

A�B��B#A��B�DC��C�EEB�E�D����BA��ECD��CD���EE�D��C���A�D��E�D�"#C�DC��CA#��C�������CB���CE

���'��

�F

Page 25: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

����� �C������C����E!E��C

������� ���!��E��C����C��!A��EC�D��EF��C�C

��D�CB���D��C�D�CA���D��CBC�ECD.�CB�E�#B�D�D�CA��D�A�B���#CD�D.�"#C��EB�CB�+�C��E�AB�A���

DC�A�BD��#+C�CE�A�B�A���CB��>�E��C�D�CA����A��B�����D��+�E��C�D�CA����A�BD��#A����D��� B�E�D��#�CB�C

��E���DC�D�B�C���B�E�D����BA��ECD�D�CA��D��C�A���C�D�CA�����

������'��$� ����BC��'��$�

!�BAC�A��B��CE

A�B�A���CB��

!�BAC�A��B � ��'C����D�> � A�B�A���CB��

CD��#A�#����CB��7���B�D��C�CB����CD.

�����C��CD�+��CEA��BCD

E � A�B�A���CB�� � CD � �CD#E��� � �C � E

C��C��CBA� ��C�D�BE � CB ��DC � � E � A#E

A�BD��#+CB� ED ������D � �C��CDCB�A��BCD

+����CE�D��CE��#B���

BDC0B�

E � ��'C���� � CD � E � ��BD��D��B � �C � E

�B&���A��B. � +#�B�� � E � E#�B� �

�"#���� � A�BAC���D � + � CD��ECAC�

�CEA��BCD � A�B � E�D � ����#��D � ��

�C������EC � A�BD��#�� � E � CD��#A�#�

�����D�A��BE��CE�A�B�A���CB���

E � ���&CD�� � +#� � E � CD�#��B�C �

��CB�C� � &���CA�CB�� � CE � �CD���EE� � �C

A��E���CD ��� �A�BD��#�� �+ � �CA�BD��#��

A�B�A���CB��D�

�EB�&�AA��B

�C�E

�BD��#AA��B

QB&D�D � CB � CE � ���ACD��CB�� � �C � E

�B&���A��B> � A��� � ���B��� � CE

���ACD� � �� � "#C � CE � E#�B� � �#C�

A�BCA���E�D�B#C��D�A�B�A���CB��D�A�B

E�D�A�B�A���CB��D���C���D�

-C�ACB���CB�E����B��A��B��CE�CB���B�

���CE�A�B�C�����C���CB���'C.� �A�CB��

ED�A�B��A��BCD����"#C�CE���CB���'C

DC�����#�A�

��3���������BA��ECD�A�A�C�%D��AD��C��C��%D�A��B�����+�A�BD��#A����D�

B��C � ED � ��D � ��D�#�D � �CBA��B�D � DC � A�BD��C� � "#C � E � �C�D�CA��� � A�BD��#A����D�

������A��B�#B�CB&�"#C�"#C�����%��CD#E�����D�A���C�E�#D���C�ED��CAB�E��%D�CB�E�C�#AA��B

A����#B��C�������&���CAC��CE���CB���'C�B�CD�"#C�A����#B�&�B�CB�D%���D���� �����CEE�

���&#B����C��D��A�B��B#A��B�CB�E�D����BA��ECD�A�BAC���D��C�CD���C�D�CA����

������� ���!���BC�D���!BCA��!A���C�B�

E�A�BD��#A����D���CD�A�BD��C����&#B��CB�E�CB�C�A����#B�CB&�"#C�C��D�C��E���A��D���C

E � &���A��B��CE �A�B�A���CB��� �5CE�E � ?�//6@ �DC0E �"#C � E �A�A�C�%D��A ���D � ������B�C �+

�����BE��C�CD���C�D�CA����CD�"#C������C�C��E�A��E�&���A��B��CE�A�B�A���CB���D��#�B��DC�CB

CE��B�C������CE�D#'C��.�CD��CA��.�+#���CB�CB�C��"#7�CD�E��"#C�D#AC�C�CB�E��CB�C��CE��B�����#�

��

Page 26: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

A#B���7D�C�&����B#C��D�A�B�A���CB��D�� B�CD�C�DCB����.�CE���CB���'C�A�BD�D�C�CB�E�A�CA��B

�C�D��B�&�A��D���������C�C��C��CBA�DB�����E���B�����CB�C��DC��C&�C�C��A�B'#��.�A�B&��B����

CBC��A��D�CE�A�B�A���CB���CB��C�E��"#C���CBC��CD�C�CE�C��C�����+�E��"#C�A+�CB�CE��B�C������CE

CD�#��B�C � ?RC�B�B�C�. � �//6@� � B � CD�C � CB&�"#C � DC � A�BD��C� � E � E#�B� � A��� � ACB��� � �C � E

CBDC0B��+�A����D#'C����CB�E�CB�C�A�����CB�E��"#�D�A��B��CE�A�B�A���CB��.�A�BD��#A�����C

�B�C���C�A��BCD��C�D�BECD��CE��#B����D�D�CB�ED�C��C��CBA�D�C��B�C�AA��BCD��B�����#ECD.

�C��BC��"#C�CE�A�B�A���CB���C�C��C��C�A�B�C���D�D��B�&�A����D.�+�CD�CB�E��B�C�AA��B�CB��C

E�D�CD�#��B�CD�+�CE����CB�C���B�C�DC�A�C�CE�A�B�A���CB���� B�CD�C�DCB����.����1%�D�?�///@�DC

A�BA��C�E�D#'C���A����#B�����A��B�C�A�����"#C.�A�B�CE���+���C��CB�CD��C�����CD.�CD��ECAC

�CEA��BCD � CB��C � E�D � A�B�A���CB��D � "#C � ��DCC � + � ED � B#C�D � �B&���A��BCD � �� � E����

�CCD��#A�#�A��BCD�A��B����D�"#C���C����B���EC�D��B�&�A����ED�D��#A��BCD�"#C�DC���CDCB�CB�

5C�CD�C������CE�A�B�A���CB���A�BD��#��������A��CD�#��B�C��#C�C�A�BD��C��DC�A����NB�A�

?8�'D.��FF�@�

$�D����BA����D�CB�"#C�DC��DB�ED���D�#�D�A�BD��#A����D�D�����%B�D�B�C����DC�CB>�

� CE�"#C���CB�C�CD�����BC��B����'���C�A�B�A���CB���?B���CAC������D�����CE���D��@

� E �A�BD��#AA��B��C�B#C��D�A�B�A���CB��D �DC�AAC�D���C� E �3������� ��� �������������

�B�'�����

� E �����BC���D� � ��� � ������$���� � �� � ����'�. � E� � "#C � "#�C�C � �CA�� � "#C � CE � B#C��

A�B�A���CB����C�C�����DC�D�C���C�A����A����7��A��+��#C�C�D#&����A����D��+��CD��

�CB��CD���C����"#C�DC��B�&�CD�CB�C���CBA�D�"#C�D%�E���B��"#CB�?&#BA��B�A��B����

������@��

� E�A�BD��#AA��B��CE�A�B�A���CB���CD�� ���/�C����������B�������B���������� �CE�A#E�CE

�B�����#��&�������C�?A����BCB�C�D�A�E@��

�����%� ���!��E��C���&���A�C�D���!BCA��!A���C�B

-C��CE����A�B��B#A��B�#B���C�C��CDC0��C�E�D����BA��ECD�����CD�E�A�BD��#A����D����C

OCB � ���C� � ?A�BD��#A����D�� � A��B�����@ � + � $C� � 9+��D�M� � ?A�BD��#A����D�� � D�A��4A��B�����@

"#�CBCD�&#C��B�E�D�"#C��B�A���B�CD���C�D�CA����CB�CE �D��E��==��$�D�CB&�"#CD��C�CD��D���D

#���CD.�D����CB���&C�CB�CD.�B��D�B���#CD��D.�D�B��"#C�DC�A���EC�CB�B�+�"#C�DC�ACB��B�CB

��

Page 27: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

D�CA��D � ��&C�CB�CD � �C � #B � ��D� � �CE���� � ���C� � DC � ACB�� � CB � A��� � DC � A�BD��#+C � CE

A�B�A���CB�������CB����CD�C�E��B�C�AA��B�A�B�CE��C���������CE�A�B�����.�9���D�M+�DC�ACB���CB

A����CE��C����D�A�E��C����C�#B��CA�BD��#AA��B��B�C�B��CE�A�B�A���CB���

����BC��'��$��������'������OCB����C�.�E��B�CE��CBA����CBC���D�����#��D����BA��ECD>�

� $ �B��E��E!� �� AAC��C&C�CBA���"#C�E��B�CE��CBA��CD���&���������CD��#A�#�D��

CD"#C�D��C�A�B�A���CB��.�A��#B��C�ED�A#ECD�A�B�#AC��A�B�#A�D���&C�CB�CD�CB

D��#A��BCD�CD�CA%&�AD�� B�ED�����C�D�C��D��C�D#��CD���EE�.�CE�B�0����CBC�CD"#C�D

CEC�CB�ECD�"#C�DC����#ACB�CB�A�B�#A�D�A�BA�C�D�+���DC���ECD��C������DCBD������>

���. � EEC��DC �CE ��C�� �CB � E ���A. �C�A� � B �CE �B�0� �CB �C�� �CDA�E� � ��CACB �����D

CD"#C�D�A��B�DA�����D���D��D��A��D�"#C�DC��CB���BB���C�A��BCD�� D��D�CD"#C�D��

A�B�A���CB��D � ��D � A���EC'�D � DC � �C���B � �C � E�D � DCBD������CD � ��� � #B � ���ACD� � �C

�B�C�BE��A��B.�CD��CA��.�����E�A�A�����C�CD��ECAC���CEA��BCD�CB��C���'C��D.�D#ACD�D�C

��CD��$�D�D%���E�D���C����A�D�+��C�E�E���A��C��CDCB�B�C���CD��BCD���D�CEC��D��C

ED���C�A��BCD�

� $�EDE�AE!� �� A�BD���C���D����ACD�D�D��#E��BC�D.�E ����$�����D��+�E ����$�����D��

$�D���EA��B�CD�#B�A�BAC�����D�A�E���A���B����#A��������OCB����C�����C��E�A��CE

���� ���� � CE � A#E � ED � �C�D�BD � �B��CDB �B#C��D �CEC�CB��D � � D#D � CD"#C�D ��CB�ECD

��CC��D�CB�CD. �C��E�AB���CE�A�CA���CB�����D#D�A����D�A#B�������D� � D.� '#B���A�B�E

A����A��B.�#B���C�E�D���D����ACD�D���D�A�D����CD�C�#����CB�CE����ACD���C��CD���EE�

A��B�������CE�B�0���-C���&C�CBA���C�7D��"#C�CB�CD�C�AD��B��C��D�C�����&�AA��B�CB�CE

CD"#C� � D�B� � D�E� � E � ��A��B � �C � B#C��D � CEC�CB��D� � E � CD"#C� � ?� � CD"#C� � �C � E

A�B�#A�@���CBC��DC��E������C�AA��BCD�D#DAC����ECD��C�DC���C�C���D�?�C�B�.��/6/@�

����BC��'��$�������A������'��� B�E�D��C���D��C�9+���DM+�DC�CBA#CB��B���CDCB�CD�����D

A�BAC���D��C�CD�CA�E��CEC�BA�.�"#C�A�BD���#+CB�D#D���D�A��BCD��C���AD>

� 'BE � D� � D�CE��B��B � �� (��B�� DC � �C&�C�C � E � CD�A��. � ��CAA � � � ��&C�CBA� � CB��C � ED

A��E���CD �"#C�CE �D#'C���+ ���DCC�?B��CE ��C��CD���EE� ��CE@ �+� E� �"#C��#C�C� EEC�� �

��CB�C������7D��C�E��#%�����+��"#C�EC��#C�C�������A��B��#B��#E�����#B������D

A���C�CB�C�?B��CE��C��CD���EE�����CBA�E@��

� )���E���AEC��C�!B� ��!EC>�DC�A�BD��C��"#C�E��B�CE��CBA��DC��CD���EE���A�D��A�C���D

��

Page 28: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�BD��#�CB��D � � � AC����CB�D � �D�A�E���AD � "#C � CEJE � B�0�J � CBA#CB�� � CB � D# � �C���

���CB�C�?CB���B�@.�CB��C�E�D�"#C�CE�ECB�#'C�DC�A�BD��C��E�AC����CB��&#B��CB�E�

D�D � AC����CB�D � ��E%B � ED � A��E���CD � �CB�ECD � A��� � E � �CBA��B. � �C����.

A�BACB��A��B.�C�A�

� "�D�E!� >����ACD��CB�CE�A#E�#B��#E���D��B�&�A�����?��#B���.�A����#B�A���0C����C

AEDC@ ��C�� � CB��C � E � ��C �+ �CE �B�0�� � D�C ��C��A��B �CD � A�BD��C�� � ����7B �A���

B���'C.�A�BAC����"#C�A�D�����D�B�C��CD���EE�������OC���C�8�#BC��

� �A��E���E!� � ����ACD���C�#��A�BD��#AA��B�+��CA�BD��#AA��B��D%"#�A.��#B�DC��C��C

��BD&���A��BCD������CD��D��B�C�BD.������B�D�CB���C�A��BCD���A������CD��C����CB

C��C�B�.��C���D�����D��B�D�+�AC����CB�D�D�A�E�CB�C�A�BD��#��D�

B��DC��E�D�����CD��C�CD��D���D�#���CD����BA��ECD.�DC�AB��CD���EE������C�DD��C��%D.

�B���CB�CE���������C�CD�#�����C�E�D����ACD�D��D�A�E���A�D�A����CB�CE���������C�CD�#�����C�E�D

���ACD�D � CDA�E�CD � �C � CBDC0B� � + � ��CB���'C. � "#C � A�����CB � ���BA����D � � � ��D�#E��D

A�BD��#A����D�D��)��D�CEED�A��BA��CB�CB�DC0E��"#C�CE��CD���EE��+�CE���CB���'C�A#�B�D�D�B

��D�A�CB�C � CE � �CD#E��� ��C �#B ����ACD� ��C � A�BD��#AA��B. � D�B � C����� � A� �#B � ���� �#B

����A#E��C��E�AA��B�AC�A��C�A����DC�A�BD��#+C�CE�A�B�A���CB����!�EE�?�///@��EB�C�"#C

C��D�CB����C�DD��C�D�CA���D�D���C�A����CE���CB�C��DC�A�BD��#+C. �E��A#E����E�A��C&�B�� �CE

A�BD��#A����D����CD�C���&C�CB�CD�����D.�A�����EB�C�-�BAAC��?�FFF@.�+�B��CBAD�EE�E��CB�#B

NB�A��BC���C��CBD�E��

�����*� ���E���D��E���C���&�!EA��B

:B��C�ED��C��%D�A�BD��#A����D�D�"#C���CB�CB�CD�CA%&�A�CB�C�E���CB���'C�CD�E�)C��%��C

2��CB���'C�-��B�&�A������CD���EE������2#D#�CE�� D���C��%����C��CE����BA�����&#B��CB�E

�C�"#C�CD�C���CB���'C�DC��CBC������E��B�C�AA��B��CE��B�����#��A�B�CE�A�B�CB����B#C���"#C�DC

EC���CDCB��������B��.�CD�#B��C��%��D��CB�E��CCD��#A�#�A��B�"#C�DC�EEC���A���CB��C�CE

D#'C���"#C���CB�C�+�CE���'C���"#C�DC���CB�C.��C��BC��"#C.�C&CA����CB�C�DC�����#�A�#B

�C���B��A��B�A��B������C�D#���'C�A�BAC��#E��-C������C�#B��C��%�A�BD��#A����D����B���A.

CB � E �"#C�CD � E ������ ��C�D�B� E �"#C��C�C���B�D� �"#�C�C ���CB�C� � D��B�&�A����CB�C ���B�

?1���%�#C�.��FF�@�

2#D#�CE � ?�/6,@ � ��D�#E � "#C � CE � ��CB���'C � ���E�A � #B � �CCD��#A�#�A��B � A��� � �C � ED

��

Page 29: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�C�AC�A��BCD. � ��CD. �A�BAC���D�+�CD"#C�D�"#C�CE���CB������DCC�CB�D#�CD��#A�#��A��B�����

-C0E�A�������BA��ECD�A�A�C�%D��AD��CE���CB���'C>�

� ���!BCA��!!� $�+�"#C�CE�D#'C�����BD&����+�CD��#A�#��E��B&���A��B�"#C������CBC��CE

C��C����

� �� ��A��E!!� $ ��C������"#C�E��B&���A��B�C��C�B��B�C��CEA��B�C��B�C�A�N�A�B�E�D

A�B�A���CB��D���C���D�+�ED�A�A�C�%D��AD��C�D�BECD��CE���CB����

5C�A#C����A�B� E�D ����BA����D ��CE ���CB���'C � D��B�&�A����. � E�D �B#C��D�A�B�A���CB��D �DC

�BA�����B��C�&����D#D�B����CB�E�CD��#A�#��A��B������CE�E#�B��� D���DC�E����A#B���CE

CD�#��B�C��CEA��B�E�D�B#C��D�A�B�A���CB��D�A�B�E�D�B�C�����CB�C��"#�����DB����CEE��CD

&#B��CB�E �"#C �CE � E#�B���C�#CD��C � �B�C�7D ���� � ��CB�C� � E� �"#C � DC � CD�� ���D��B�� � ?5%�

8�����+�RC�B�B�C�.��FF�@�

:B � ��CB���'C � �C � AE��� � CD � #B � ��CB���'C � D��B�&�A���� � �C � A#C��� � � E � �C��% � D�A��4

A�BD��#A����D� � ?!�EE. � �FF(@ � DC�NB � E � A#E � CE � DC� � A#�B� � ��CB�C � D�C���C � "#C � A�BD��#+

D��B�&�A���� D�C�D��B�&�A���CD�E���"#C�DC�A�BD��#+C��C��B�C�ED�A������CD��C���CB���'C

"#C � E�D � E#�B�D � �CE��B � + � EEC�B � � �C�#E� � ?���� � + ���BC�C�. � �FFF@� � B � CD�C � D�CA��. � CE

D��B�&�A���"#C�A��#B��A�BD��#+C�CD �NB�A��C � ���C�C���EC. �+ �����C�CB�C� ��C� E� �"#C�+ �DC

A�B��A���C���� � E �A��������C���CB���'C�����#CD�. ��C�E�D�������D �C� �B�CBA��BCD�"#C�CE

E#�B���#CD��C��E�A����C�CB&�CB��DC����AA�A�������+.�CD�CA�E�CB�C.��C�A�����CA�A#E�AC��

�CD���BC�CDC�A�B�A���CB���

D���C��%�DC���A�BD��C���CD�CA%&�A�CB�C�CB�CE�����'C��C�E�D�A�B�CB���D�A�BAC��#ECD�"#C

&���B����C��C�E���C������E�A#E�DC�CE����CE���DC0���BD��#A�����

�����+� ,E����CA��E!� ����D�!E!�

$��B�CD���A��B�C�#AA��BE�A��CB����E�#B�D�A����D�A�BAC��#ECD�CB�ED�NE���D��7A�D

"#C��EB�CB�B#C��D��#���D�+��CD&%�D����#B��C'���CB�CB����CB���+�CD�#�����C�E�D����ACD�D

���E�A��D ��#�B�C �CE ���CB���'C �A�7��A� � ?��E�B� �C� �E. ��FF,@� �5�D � �CB�CBA�D �"#C �AB

�CB����#B�B���EC����A���CB�CD�D�A����D�D�B>�

� B&�"#C��#E�����CBD��BE�C��B�C�����>�$��B�CD���A��B�C�#AA��BE�A�C��C���CB���

#B�&E#A�#A��B�CB��C��C�%���D�CB�E�D�"#C�DC�&�AE����&#B��CB�E�CB�C�D���C�A#CD���BCD

�(

Page 30: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

BC��CB�C�A��B����D.�+��C�%���D���B�C�CE��B�C�7D�DC�ACB����CD�CA%&�A�CB�C�D���C��C�D

�����A��BECD� � D� ����� �C��E#A��B� ��CD�C �CE � CB�CB����CB�� ��C � E � A��B�A��B �+ � E

�����A��B�A����A���D���&C�CB�CD��C��B�CD���A��B.�AA��#B�CB&�"#C���D��B�C�����+

�#E�����CBD��BE.�"#C�D#�C�"#C�CD��D�D�CA��D�D�B��BDC���ECD�CB�E�A����CBD��B��C

A#E"#�C��A��������CB���A#�B���

� B&�"#C�D��#���+�C��C��CBA�E>�5#�B�C�ED�NE���D��7A�D�DC�A���DC�����#B���A��

�B�C�7D � �C � E�D � �D�A�E���D � C�#AA��BECD � ��� � CD�#��� � E�D � ���ACD�D � �C � ��CB���'C � CB

A�B�C���.�CB&���B���D%�E�B�#�EC��D�A�E�+�D��#���CE���CB���'C.�+��CB��CB����E

�B�C�AA��B�CB��C�E�D�D�CA��D�A��B�����D�+������A��BECD����E�A��D�CB�CE���D����

B�CE�����'C��C�CD���CD�D�DC������#B�CB&�"#C�A�BD��#A����D�.���D�E�����E�A�BD��#A����D��

D�A��4A��B����� � �C � 9+���DM+. � D�B � �CDA��� � E�D � ����CD � �C � ���C� � � E � �B�C���C�A��B � �CE

��CB���'C��<�D���D�A��B��D�CB�#B��C�D�CA����D�A�E4A��B������CE���CB���'C.�A�BD��C�B��

E���D����C��D�A����#B�A�BD��#A����#E�����CBD��BE.�����B���#B�CB&�"#C�D�D�7��A����

��� � �C�'����B�E�C����B���D�����!��&�B����F�����!�

���%��� -B!��DED.��D�!E!� �/�����

$���D��B�&�E�D�&�A�+��C�����A��C�E��"#C��C�C�DC��E�C�#AA��B�B���#C�C�"#C���E����CB

�C � E�D �A����D � D�A�ECD �"#C � DC �AB � ��� ��CD���EEB��. �+ �"#C� ED �BCACD���CD �C�#A���D �+

&������D�D�B��#+���&C�CB�CD��

$D�)CAB�E��%D��C�E�*B&���A��B�+�E�!��#B�AA��B�?)*!@�AB��CB����#B���E�&#B��CB�E�CB

E�D�A����D�D�A�ECD. �+�CD�CA%&�A�CB�C�CB�CE �A�����CE�A�B�A���CB��� �5C�#B�A�B�A���CB��

ACB��E�����CB��C�D�BD�?C��C���D@�DC�A��D����#B�A�B�A���CB�����D����#���.�ED�&#CB�CD��C

A�B�A���CB�� � D�B � �#AA� � ��D � ����D � �C�����CB�� � #B � AACD� � �#AA� � ��D � ������ � +

�CDACB��E����� �2D���D���+ �B��A+�#B���C����B�� ��C � E � ��BD��D��B��CE �A�B�A���CB�� �CB

ECB�#'C�CDA�����D�B��"#C�DC�#DB��NE���ECD��%D�?��B�C�DC���������E����D#E@��-C��CD#�CB�E�D

���BA��ECD�A����D�CB�E�D��#�CB�C���E>

�,

Page 31: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

4�����������C�B��� 4����������������/�B$���D�

(B��C���D� !�B�A���CB���ACB��E���� !�B�A���CB�����D����#%��0�$�����$���� $����D 5�&C�CB�CD�&�����D

0����� ��A��AACD��EC�?���E���CAD@ 2AACD���������+��CDACB��E�����B���$���D� $CB�#'C�CDA���� $CB�#'C��#E���C��

��3������!�B�A���CB���CB�D�A�C����B�#D���E�+�CB�D�A�C����C�E��B&���A��B

D��D�A����D�CB�ED�&���D��C�����#AA��B�+�AACD��E�A�B�A���CB������A�B��D#��C��CB�E

������B�#�EC���CE���CB���'C��2���&C�CBA���C�E��C����%�����A��BE.���B�C��C�B��D�C���C

E��E���A�E��+�CDA���.�A�#E�CB�C�DC��C�C�&���CAC��CE���CB���'C������C�����C�����D�E�D

DCB����D. � �BA�����B�� � #B � ���C�� � ��D � ��E� � �C � A������CD � �CB�ECD � E � ���ACD� � �C

��CB���'C��-C�AAC�BCACD���#B��C����%�"#C��CA�A#E�AC�CD�CB#C��A#E�#���CE���CB���'CD

?��BC�C��+�����.��FF�@�"#C�A�B����#+��A�C��#B�D�D�C���C�&���A��B�CB�CE�"#C�CE�E#�B��DC

CE�������B�D��A�BDA�CB�C�+��C�#E�����C�D#�����������ACD��&���������-C���BC�CE�7B&D�D�CB�E

BCACD�����C�&������E�D�E#�B�D�CB�CE���CB���'C�#��B���.�CB�CE��CD���EE���C�E�A�A���

�C���CB�C�����CB�C�.�����CDA�B���EC����D#��CD���EE���B���A�7��A��A�������&CD��BE�

E����A����C�ED�)*!�CB�E�C�#AA��B���CBC�"#C��C��A�B�CE���CE��C�CD�D��CAB�E��%D�CB�E

EE���-�A�C����C�E�*B&���A��B�?-*@��)���A��BE�CB�C.�E�C�#AA��B�A�D����A�BD��C��

#B�����������C�ED���E%��AD�A#E�#�ECD.��C���CBCD���D�A�E�+��C�C"#����� B�CE�B#C���CDACB���

D�A�E.�CA�B���A�.���E%��A��+�A#E�#�E��C�E�-�A�C����C�E�*B&���A��B�?-*@.�&A�E�����CB��#CB

�C���.�����ED�)*!�+�����D��CD���EE�D��CAB�E���A�D�"#C�AB��CB��������#A�7B��DC��CD�C�E

DC�#B��������CE�D��E��==.�CE�A�B�A���CB���DC�A�A�B�C������CB�E��C�ABA%���D��E��D��C

���D.�+�E�C�#AA��B�+�E�&���A��B�CB�ED��%D��������#A��E�+��"#����E�� B�CD�C�CDACB����E

C�#AA��B��"#�C�C�#B�B#C�����CBD��B>�DC�A�B��C��C�CB�CE�������&#B��CB�E��CE��CD���EE�

CA�B���A��+�D�A�E���

$�ACB��E����A�CA�CB�C��C�E�C�#AA��B�+�E�&���A��B�CB�E�-*�A�CD����A���0���C�#B

������B�D�� � ��#E�CB�C � A�CA�CB�C ��C � ED �)*! �CB � E�D � ���ACD�D �C�#A����D �+ � &�������D� � E

��'C������C�A�BD��#���#B�CA�B��%��D��CB�CE�A�B�A���CB���A�������E��#CD��CB��CE�C�C��CE

��CB���'C.��B���CB�CE��EB���B�����#E�A����D�A�E.�+�CB�CD�C���A��ED�)*!�DC���CDCB�B�A���

�BD��#�CB��D����C��D�D����������C��CE���CB���'C.��B����CD�C�#B��#B����C���D��A#B�������

A����A#E���������

�6

Page 32: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

B � #B ��#B�� � �E��E����. � E � C�#AA��B � A � ��BDACB���� � �C � ED � ��C�CD � �C � E � CDA#CE

��BA#EB���E�D�CD�#��B�CD�+�E�����A��#B�����E�AES�E��E�+�A�B�E�D��C���D��C�A��#B�AA��B.

��B�C�C��D�C�#B���CB���'C��B�C��E�"#C�����#C�C�CB�CE�E#�B��#B�A���#��A�C����+���D����

AA� � ED � �BB��A��BCD � �CAB�E���AD� ���� � E� � �B��. �CD ��CBCD�C� �CE �#D���C� E � �CAB�E��% �CB� E

C�#AA��B.�A�B�����D�D#D��BACD�+��C�E��BC����D�C&�A�.�A����CB��CB���D#�����CAA��CB��

CB�����D�E�D�A�B�C���D�C�#A����D�A����A�CA��B�A#�B.�D����CB����C���+���E��C��A��B�"#C

�CAE��CE����ACD��CBDC0B��+���CB���'C�CB�A#E"#�C���C�E�D�B��CECD�C�#A����D�+��CB�����C

E�D����CE�D�&���ECD�+�B��&���ECD�?;#��C��.��FF�@��

���%��� ����B��D���EC��������E��D�!E!� �

-C�NB�!�EE �CA������A�����&'(�A��A��C��D���D������D����������������D��D��$��A���A����

�D� B�B�� � �C� � ��� �A � � � D�+� � ���������� � � � ���CB�A��� � ���D�� � � � ��� � ���+�B�B�� � B�

D�FCAD�DEA$�A���D�F+�$��DD���������D���F�A���B�����A���F�DEA��C����������D�A�����&'($

B�AB��,����C��+C�D�������D�� ��������D�F���AB����� ��������C�F��D�����+�������A��-�A%������

����AB%�)�D�?!�EE. ��F��B �����(@� �$ � �BA�����A��B�+�#D��CB�D% ��C� ED �)*!�CB�C�#AA��B�B�

A������B � �C � &��� � #������A � E � ��BD&���A��B. � �BB��A��B � + � �C'�� � �C � ED � ���A��AD

C�#A���D��-�B�C�����.�ED�)*!.�+�CB�CD�CA�E�E�#BD��E�AA��BCD�+�A�B'#B��D��C��E�AA��BCD

)*!.���CBCB�#B�DC��C��C�A�A�C�%D��AD�CD�CA%&�AD�"#C���CB�B#C��D�A�����B�CD�+���D���E���CD�

E�D ����ACD�D ��C �CBDC0B��+ ���CB���'C �+ �D�B�D#DAC����ECD ��C ��CBC��. � A#B��� DC �C��E��B

�CA#��CB�C.�CD��CA��.�A#B���DC�#��E��B�CB��C�C���B��D�A�B�C���D��C�#D�.���B���AD��C

�BB��A��B�+��C'�������D��ECD����#+���&%A�ECD��C�A�BDC�#���CB�D#�#DCBA���

!�EE�+�A�E������CD�?!�EE.��FF�B��B�#��.��FF(B�!�EE.��B�#���+��#��.��FF6@������BCB���CD

B��CECD���D��B��D.�#B"#C�A���EC�CB����D.��C��B��A��B�+�B�E�D�D��C����A��AD�C�#A���D�"#C

��CBCB�E#���CB�ED�#ED�CB�&#BA��B��C�E�D�#D�D�"#C�E�D�����A��B�CD�AACB��C�ED�)*!>

� 5CE �B��-����DA��E�D�>�E�D�#D�D�"#C�E�D�����A��B�CD�A�B�C&CA����CB�C��C�ED�)*!

�C�CB�C��B.�CB��#CB��C���.��C�E�B�#�EC��+�A�A�C�%D��AD��CE�C"#����CB���+��C�E�D

�CA#�D�D��CAB�E���A�D��#CD��D��D#���D��D�A��B��$��"#C�A#CB��D�B�ED���D���E���CD�+

E����A��BCD�"#C��&�CACB�CD�D��CA#�D�D�����C��CDCB��.����ACD�.���BD������+�A�������

�B&���A��B��T�CD�����A��B.��D#��C�.�CD��ECAC��CD���AA��BCD���D��B�D�CB�A#B����ED

A������CD�+���CD�"#C.��C��B�C�CE�#D���C���AAD��E�AA��BCD.��B�����C���CD���EE�

���&CD��CD�+�CD�#��B�CD��

��

Page 33: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� 5CE�B��-����B��E�D�����BD��#AA��BE>�CB�E�D�CB���B�D��C�CBDC0B��+���CB���'C�"#C

�BA�����B�ED�)*!�ED�AC����CB�D� �CAB�E���AD��B�A���0�D��C�#B�����#CD�.

��D����CB�D�C��E%A��.��E��E�+���CA�D�DC�NB�E�D�AD�D.�D���C�E�&�����C�#��E���ED���

E��#CD��CB���AA�+�CE��CD���EE���C�A������CD��C�CBDC0B��+���CB���'C�?����#CD�

�C � A�B�CB���D. � ��'C����D � + � A������CD � �C � CBDC0B� � + � ��CB���'C. � D% � A���

���CB�A��BCD�+�D#�C�CBA�D�D���C�E��BC���C�EEC��ED��A��@

� 5C�ED����F���B������A%�DEA�B������D� B�B�D�A)CA��>�CE���DC0���CAB�4�C�����A��CD��

�BC����EC�CB�C�D#'C����ED��B�C���C�A��BCD�"#C�E�D�����A��B�CD�AACB��C�7E��$��BC�

A�������&CD��CD�+�CD�#��B�CD����B��B�+��CD�E�C�B�D#�A�������CD�CB�D%���D��CE

�CD#E��� ��C �#B ����ACD� ��C �BC��A�A��B �+ ��C �A�BD��#AA��B �A�B'#B�� �!� ���#�� ��C

����A��B�CD��C�C&�BC�+��CA�C��C�ACAA��E�D����AC����CB��D�+�B���D�U�C���ADU��C�#D���C

ED�AC����CB�D� �CAB�E���AD��BAE#��D�CB�CE ���DC0�.������� ��C�#B�DC��C��C�&A���CD

4A�B�A���CB��D � ��C���D. � C��CA����D. � �����A��B. � A�B�C��� � �BD���#A��BE � + � D�A��4

�BD���#A��BE.�C�A�4�CB��C�E�D�"#C��A#��#B�E#����CD�A���E���������B���A��B�C�B��C�E

A�������A�B'#B��"#C��CD�E�C�B�D#D���C����D�CB����B���E�D�A�B�CB���D�+���CD��C

��CB���'C��

B�CD�C����'���C��B�CD���A��B�DC��B���CDCB�B���CD��D���D��B��D�B��CECD.�#B"#C�E��CBA��B

CD���ACB����CB�CE�NE����.�&�AE��B���CB�E�D�#D�D�C&CA����D�"#C�AACB��C�ED�)*!��E�D�E#�B�D

CB�D#����ACD���C���CB���'C.�CB��B�C�AA��B�A�B�E�����#CD���C�����A�"#C�DC����EC�CB��

���%�%� ,EC�����!B�B��CA����ABC��C�!B� ��!BC

E����CBA�E�C�#A������C�ED�)*!��CD��C�CB�E�A�BD��C�A��B��C�ED���D�D�A����AC����CB�D

����CBD�.�DCB����+�A�#��D�E�D�+�A�B�����D.�CD��CA��.�A�����BD��#�CB��D��D�A�E���A�D�CB�CE

DCB������+���DM�B���C�E�C���CD��B�?V��#E�B.��FFF@�� D�C���#�CB���DC���+�CB�E�B�#�EC�

D����E�A��C�ED��CAB�E��%D��C�E��B&���A��B�+�E�A��#B�AA��B�CB��CBC�E.�+��C�ED��CAB�E��%D

�����ECD�CB�����A#E�.�+�CB�ED���D���E���CD��B7���D�"#C��&�CACB�����#DA�� �B&���A��B�+

AAC�C���CEE.��C��CDCB��E.����ACD�E.���BD�����E�+�A�������E��

$�B��C����C�ED�)*!������ECD��CD��C���D���CB�CB�CE�ACAA���C�"#C��C����CB�A�C��CB���B�D

"#C � �B�C��B � E�D � D�D�C�D � DC�����A�D � A�B�A���D � + � ��E%B � E � A�A��� � A#�B � ��

?�C@��CDCB��.����ACD�.���BD������+�A����������B�CD�AB����CD��C��B&���A��B�A�B�A���C�

�/

Page 34: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�CB�D�E����A��BCD��C�CD�A���+��C���C���.��C�&����AD���BD�B��BC�+�A�B�#B�A�D�C�CA�B���A�

A� � �C� ��CB�� � ?!�EE � + ����%. � �FF�@� � -C�NB � �EB�C � !�EE � ?�F��@ � ED � )*! � D�E� � �C��CBCB

�BD��#�CB��D � �D�A�E���A�D � CB � CE � DCB���� � �+���DM�B� � A#B�� � D# � ���CBA�E��� � DC�����A � CD

#��E��������EB�&�A��+��C�#E��E�A�������+�E�D����ACD�D��D�A�E���A�D�������D�+�'CB�D�?�B��

C��B�C�4�CB�ECD@����E�A��D�CB�E�CBDC0B��+�CE���CB���'C��

$D � )*! � �#C�CB � &#BA��B� � A��� � AC����CB�D � �D�A�E���AD � D#DAC����ECD � �C � �C��� � E�D

���ACD�D��B�C��C��B��4�D�A�E���A�D����E�A��D�CB�E�CBDC0B��+�CE���CB���'C��C��B���ED

�CEA��BCD�CB��C�E�D���CD�CEC�CB��D��CE�����B�#E���B�C�A�����4E#�B�D.����&CD��.�A�B�CB���D4�+

A�B����#+CB����A�B&�����CE�A�B�C�����C�A�������CB�CE�"#C�DC���CBCB�E#���CD�D��CEA��BCD�

!�EE�?�F��@������BC�#B�����E��%�"#C�A�B�C��E�A�BA����B�CD�A�C���%D��C�#D�D>

�� $D �)*! � A��� � �BD��#�CB��D ��C�����CD � �C � ED � �CEA��BCD � CB��C � E�D � E#�B�D � + � E�D

A�B�CB���D�?+���CD@��C���CB���'C�

�� $D �)*!�A��� � �BD��#�CB��D ��C�����CD ��C � ED � �CEA��BCD �CB��C � E�D ����&CD��CD �+ � E�D

A�B�CB���D�?+���CD@��C�CBDC0B��+���CB���'C��

�� $D �)*!�A��� � �BD��#�CB��D ��C�����CD ��C � ED � �CEA��BCD �CB��C � E�D ����&CD��CD �+ � E�D

E#�B�D���CB��C�E�D�E#�B�D��

�� $D � )*! � A��� � �BD��#�CB��D � �C�����CD � �C � E � A������ � A�B'#B� � �CD�EC�� � ���

���&CD��CD�+�E#�B�D��#�B�C� E � �CE��A��B��C� ED� ��CD ���A������CD��C�CBDC0B�

��CB���'C��

(� $D �)*! �A��� � �BD��#�CB��D � A�B&��#����CD ��C � CB���B�D � � � CD�A��D ��C � ���'� � + � �C

��CB���'C�

���"� ����F���!������B�����B�CF������

���*��� ����B��D���E������C�DED

$ � D�A�C�� � �C � E � �B&���A��B � A � �CBC��� � �NE���ECD � A�BC���BCD � "#C � A�BEEC�B � #BD

A�BDCA#CBA�D��C���B�EABAC��B������E�����A�����B�A�������ED���CD�&������D�+

���&CD��BECD�CB�E�C�#AA��B�D#�C������ B�CD�C�DCB����.�B�D��C��D���E����D���C�EB�C�B�D

�NE���ECD � D�CA��DB � &#CB�CD � �C � A�B�A���CB��. � E�D ����CE�D ��C � �CBC�A��B ��C � A�B�CB���D. � ED

�F

Page 35: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

&���D � �C � �B�CD���A��B. � ED � �CEA��BCD � A�B � E�D � CD�#��B�CD. � CE � ��CE � �CE � ���&CD����. � E

�CAB�E��%D�"#C��C�C��D�#��E���.�C�A��

1CD�CA�� � E � ��E � �C � E � #B��C�D���. � ;��D � -E�� � ?�FF6@ � DC0E � CB��C � E�D � A����D � ��D

������B�CD>

� $�#B��C�D����+�B��C'C�AC�CE���B���E����CE�A�B�A���CB���C��C����� B�D#�����CB.�ED

#B��C�D���CD�&#C��B�CE�E#�����B�C�BA%�+�DC��CBC��B�ED����BA��ECD�����A��BCD

A�CB�%&�AD�+�A#E�#�ECD��5#�B�C��#AA�D�0�D�E�#B��C�D����DC�A�A�BD���#����A����CE

CD�A����C��A���E�D�C�.�A��CB����CE���B���E����C�E���BD��D��B��CE�A�B�A���CB����CE

��D�E���B��CE��-�B�C�����.�CD�C�ACAA��A�A�������C�&����B���EC�� E�A�B�A���CB��

B��D�E��DC�A�C��B���������B��A��BCD�C��C�BD��E��BD���#A��B�#B��C�D����.�D�B��"#C

E���D��C�#AA��B�D#�C�����DC�CD�������7B��CD���EEB���&#C���C�CEE�

� E�A�BAC�����C�CCD�#��B�C�#B��C�D�����D�A�A�������C�&����B���EC��$�#B��C�D���

+�B��D�E����&���A��B��B�A�E��'��CBCD��C��A��D��C�&����C�AE#D���E�CD�#����� B

�#AA�D�AD�D.�E�D�CD�#��B�CD�A����BB�D#�&���A��B�A�B�CE����'���)���7B�D�B�A�

�C� ���D � E�D � �#E��D � "#C � AAC�CB � � ED � #B��C�D���CD � A��� � ���C � �C � D# � &���A��B

A�B��B#��� B��C&�B����.�ED�BCACD���CD��CE�E#�B���D�B��#+�����D�+�B��CD�&�A�E

�CBD��CB�#B��C�&�E�NB�A���C�CD�#��B�C��

� -C�����#AC�#B�A������CE����CE��ACB�����CB�CE����&CD���E����'���CE�CD�#��B�C.�A���

�B�CB�� � �C � '#D��DC � �C � &��� � �������A � + � #��E���� � � E � �CE��� � D�A�E � + � E�D

�C"#C����CB��D��CE��C�A���E���E� �!����&����8�BC�� �?�FF�>����@ ������BCD�DEA

�C������,������B��B������CA��A���CDEA��A������D�B�B�������CA��A���CDEA�B����

��D�B�B*. � ��� � E� � "#C ��C�C�% � ���'� ��� � &���� ��C�D�BD �A�ACD ��C �A����. � �C

A����CB�C� � E � �����D��BE��� � �CE � A�B�A���CB��. � �C � ���'� � A���C�����CB�C. � �C

��CB�C���C�&����#��B����

� $D�#B��C�D���CD�DC��B��B�C�CDB���A�CA�CB�C�CB�C�����E�AE�����C�E���ACBA��+����

E�&���A��B��C�D#D����&CD��CD��5#�B�C�CE�NE�����D��E�.�AB�A�B���������D��B��D����CE�D

�C�CBDC0B��D#�C����.��CD�C�E�D�ACB����D�CB�E�CD�CA�E��A��B��C�E�D�A�B�A���CB��D

AD��E�D�"#C�DC�AB��CAB��������������A��B��#B�D�A�B�A���CB��D�+�#B�&���A��B

��D��CBC�E�D��� �2E�#B�D�A����D�"#C�DC�CD��B��B����#A�CB����#C�CB�&A�E����B#C�D

��

Page 36: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

&���D���ACB�CD�CB&�A�D�AA��CE�#D���C�B#C�D�AC����CB�D��C�����D�CB�CE���DC0�

�CE���CB���'C�ACB�����CB�E�D�CD�#��B�CD�� D���AAC�BCACD���E��B�CD���A��B�D���C�E

��ACBA��#B��C�D��������BE����+�C�E#��D���CE�CB�C�E�D�A����D�C��BB��A��BCD

"#C�DC�CD��B�C&CA�#B���A�B�#ACB��#B��C'����CB�E�&���A��B�+�CE���CB���'C��C�E�D

CD�#��B�CD���

B��CD�#CD���CD�D�B#C�D��C�B�D��C�E�D�A�C����CE�D��E��==*.�DC��EB�C�E�BCACD�����C

�C�CBD��CE���CE��C�E�#B��C�D���>�E�&���A��B�A�7��A�+�7��A��C�E�D�&#�#��D����&CD��BECD.

E�D��EBCD�A#���A#E�CD.�E���C��A��B��C�E�D���ACB�CD�#B��C�D�����D.�ED��DCD��C����E���AD�+

C�E#���D.�C�A�� B��C���AAD��CA�D��BCD����C���D�DC�CB&����CD�CA�E�CB�C�CB�CE���CB���'C

#��B�����CE�E#�B��A�����%�BCACD������CE��CD���EE���C�A���C�CBA�D����&CD��BECD.�E�

A#E�C���C��C�CBD���D#��C��E��C����%�#B��C�D�����D#�+ACB�C�"#C�D�����C�D�����C��CD�C

���CE��C�#A�����

���*��� ,E�&B��E!� ���!B���A�!�EC

$D � ��B���AD � �CE � B#C�� � CB���B� � �CAB�D�A�E. � A�B ��+�� � ��D��B���E��� � �C � &#CB�CD � �C

�B&���A��B�+��CA#�D�D�C�#A����D���A�D��ED�)*!.�CD��B�����&�AB���ED�&���D�����A��BECD

�C�A�BD��#��.�A��#B�A��+�CBDC0��CE�A�B�A���CB����5CB�����CE��C��CB���C�E� �#AA��B.�DC�A�E

�C�#B�B#C������������B�C�CE�ACB�����CE����ACD���C�CBDC0B�4��CB���'C�CD�CE�CD�#��B�C�

5CB�����C�CD���C�D�CA���. �CE �CD�#��B�C�B��CD���D�A����C�AE#D���CB�C��#B�CD�A���+�#B

��C��������A��BE�CB�C�CDA�E�.�D�B��"#C�CD��CD��BD�EC��CE���CB���'C��E��E������C������E

����?��A����������AA�@�����D��D&AC���ED��BCACD���CD�&������D��C�#B����CB�C�E���E�A�

�C����D���B���A��� D�C��EB�C��CB��������A�����7B�A����D�CB�E�&�����C�A�BAC����"#�7B

CBDC0.�A����+�"#7���CB�C���

B�CD�C�DCB����.�CE����CE���C����&CD����D��C�DC��#B�&#CB�C�+�#B�&�E�����C�A�B�A���CB�����

����DC��#B�B#C�����E�A����&A�E�������CE���CB���'C�+��#�����CE����ACD���$�BCACD�����CE

��CB���'C��C��BCB�C.��B���CB�CDACB���D�C�#A����D�&���ECD�A����CB�E�D��B&���ECD.��B&E#+C

����7B�CB�CE�A���#D��C�A�B�CB���D��CBDC0���C��E��BC��"#C�DC�CD����C�B�B���A���C�

��D � E � �BA�����A��B � �C � CD���C��D � �C � ��CB���'C � A��� � #B � �C"#�D��� � ����CDA�B���EC � ��

DC�#���E�#��B��%�CB�E�A�BD��#AA��B��C�A�B�A���CB����

��CAC � E���A� � ����B� � ��� � E� � �B�� � "#C � #B� � �C � E�D � �#B��D � �C � ����� � ��D�A�D � �� � #B

��CB���'C��C�AE����?8���D.��FF(@��CB����"#C��CBC��A����CEC�CB����C�������������B�C�CE

��

Page 37: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

E#�B� �+ � E ��BC� � CB �"#C � 7D�C � �C�A��C �+ � �CD���B � D# ����ACD� � &�������. � �C ��BC� �"#C

�CD���EEC�E�A�A�����C���CB�C�����CB�C������CDA�B���EC����D#��CD���EE���B���A�7��A�

A�������&CD��BE��

;�A� �2�C��� � + � A�E������CD � �EB�CB � "#C ���� � �BCD�DEA � �C����� � �� � A� � �� � B�A��D�

#AD�F�A���D�A�������F�DEA���D+B���A�����CA ���B�B��$��A���C���A���������F���������B����

�BCD�DEA�� � �� � ������B� � �� � B�$ � �� ��C� �D�A ���� ��� �� �CA ���B�B�B�� �F�-�A���A �D�A����

���� �A��� � B� � �� � ���F�DEA � AD�� � � � ���F�A�A�� � B� � ��� � �������A����$ � D���D�� � B� � �BCD��

DCB�B�A����C�EA�F��$�D���D��$�����D��� ����������A��+���*�?;�A%�2�C����C��E�.��FF/>��F��+

�F�@�

-C0EB�;�B��EC��C� �E�?�FF�@�"#C�E��C'����C��BCB�C��CE���CB���'C��C"#�C�C�"#C�E�D

CD�#��B�CD�DCB�CD���7��A�D.�CD��CA��.�"#C�DCB�A�ACD��C>�CD�#����CB�CE�A���.�AAC���EBCD�+

A�����B���CA#�D�DB�CD���DC�#��D��C�ED��C�B�D��C�ED���CD�+��C�ED�A�A���CD��B�����#ECD

�C����'�.��CA�����"#7�"#�C�CB����CBC���C�A��D��#A��B.�+�A����A�BDCA#CBA�.���BC��CB���AA

ED�CD���C��D��CA#�D����E�����D#D���'C����D�

���)� ����C�*�$����B���������

���+��� ,E�!BC�D��E!� �D���B�D�C!����E�

E���CE��C�E���DA��E�B�CB�CE�A�B�C�����C�E��B�CD���A��B�D���C�E�CBDC0B��#B��C�D�����B�

CD�#B��C���CB����;��BC��?�FFF@�D�D��CBC�"#C�C��D�CB�A#��������D��C��CBD��CB�����DA��E�B�>

CE��CBD��CB���A�CB�%&�A�.�CE��CBD��CB�����C����A�.�CE��CBD��CB�����%D��A��+�CE��CBD��CB��

�CE�A�D��������� B�CD�C�DCB����.���D�"#C�A�E���C�A�B�CB���D�C�#A����D�CD�CA%&�A�D����A�

��C��. �CD�C �#��� ��EB�C �"#C� E� �"#C �DC � ��� �CD � ���'� ��CD�C � E�D ���&C�CB�CD ����CE�D ��CE

�CBD��CB�����DA��E�B����

$��P�B �+ �A�E� � ?�FF�@ � DC0EB �"#C�C��D�CB ���D��B��D �B��CECD ��CE � A�B�A���CB�� ���DA��E�B� �

A�BD��C��>�

� CE�B��CE��C�E�D�A�B�CB���D.�"#C�DC��C&�C�C��E�D�ACAA�D.�E�D����D.�ED��C&�B�A��BCD�+�E�D

E�������D��CE�A������DA��E�B�B�

��

Page 38: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� CE�B��CE��C��CD�E#A��B��C�E�D�����EC�D�������D��C�E���DA��E�BB�

� CE �B��CE � C��D�7��A�. �"#C � �B��E#A�� � ED �B���D �+ � ED � CD���C��D � �C&C���D � � A����DC

�E��B�E�D�A�B�A���CB��D�"#C�DC�A�BD��#+CB�CB�CE�����B���CB�A#CD���BB�

� +�CE�B��CE��C�E��B�CD���A��B�"#C�DC��C&�C�C��ED�A�CCBA�D�+�ED�CD���C��D�"#C�DC���BCB

CB�'#C������C��CB�C��+��CD&���CE�A�B�A���CB��.��BAE#+CB���ED�&���D��C��CBD��CB��

A�%��A��+�A�C������

$ � �B�CD���A��B� D���C � E ���ACBA� �#B��C�D���� ��C�C �A����B� � CEC�CB��D ���DA��E�B�CD �+

A�B�A���CB��D � D���C � E�D � ���ACD�D � �C � CBDC0B�4��CB���'C � '#B�� � A�B � �C����E��%D

�B�CD������D������D��CE���������D�A��C�����A��

���+��� �C��E�E�/�E���D��E������EA��FA�!E

1CD�CA����C�ED����A��AD��C�����AD�CB�CE��B�A����C�E�D�CD�#���D�D#�C����CD.�CD�CA�E�CB�C�CB

ED � A�CBA�D � C�A�D. � E � �+��% � �C � E�D � ���&CD��CD � #B��C�D�����D � D��#CB � #B � �C����E��%

����A��BE��C�CBDC0B���R+�E�#B�D����&CD��CD�"#C��B��CBCB�#B�E%BC�AE�D�A�+�D��#CB�CE

CD"#C���C&�B�A��B4C'C��E�4��E�AA��B�+�B��A�B�C��EB�����#CD�D��C����E���AD�E�C�B���D

?���CB�����CB��+�2�A���C�O��7BC�.��FF�@��-�B�C�����.�E��C�D�CA����A�D����A��CD�CA���E

�CD���EE���C�E���DA��E�B�B�D��#CD���"#C�CE�#D��CD�AD��D�C���C�B�C������E�&#B��CB�A��B��C

E�D�A�B�CB���D��9���D�#���CD��EB�CB�"#C�CD�BCACD����"#C�E�D����ACD�D��C���CB���'C��C&EC'CB

CDC����ACD��A�D����A���C�A�BD��#AA��B��CE�A�B�A���CB���

1CD�CA����E�CBDC0B���C�E���C����A.�CB���D��B��D�B��CECD��C�CBDC0B�.�#D#E�CB�C�A

D������D����A����#B�A�CBA��A�����B�C�B��A+��C���C���AD��B����E�A�C�������

3�CB�C��CD����D�#���CE���ACB�C.�E�D�E#�B�D���CB�CB���CD���EE��CD���C��D��C��C�����A��B

+��C�C��A��B��9��D��B�CD���A��BCD���C�CB�CB���D����"#C�CD�BCACD����#B�A�����CB��E�DCB����.

��B�CB�����D�7B&D�D�CB�E�A��������CE�E#�B��+�E�D����ACD�D��C��CBD��CB���"#C�DC�#��E��B.

��D�CB�E�D�A�B�CB���D�CB�D%���D��D��2E��CD�CA��.����#CE��C�;#���B�?�//�@��EB�C>��.A��B�

������AB�AD�����A�������F���B�CABB���,���D�A������A����,AD��/��A�������A�F�EA�B�����

���D�����B����A��F�A����������B�����F���F��D�$�F���+�A��C���A����F�������A�����AD��B�

D�A��AB��! �0��F���F��D����$ ���+��� ��B�$���+���,�D��$ ����CA��D�AD�� �A� ����C���� �F/��B�

D����F�A������B�FA����+������D�A��AB�!*�

��

Page 39: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

2�CB��CB�� � � CD� � A#CD���B. � ED � ����#CD�D � A�#ECD � �� � E � CBDC0B� ��C � E ���C����A

����#C�CB�D#������A��B�A����#B�������C�AAC�.���������C�E��CD�E#A��B��C�����EC�D��5CD�C

CD���C�D�CA���.�E���ACB�C�EC�A���C�C�E���C��C��EB�&�A��E�D���C���D��C�CBDC0B��+��#���

E�D � E#�B�D � CB � D# ����ACD� ��C � ��CB�C�. � + �B� �#B� �C�C���B�� � A#C��� ��C � A�B�A���CB��D � C

�B&���A��BCD. � D�B� ��C � ��CB�C� � � �CD���EE� � A��E���CD �+ � A���C�CBA�D � "#C � ECD � �C����B

A�#E����D#D�A�B�A���CB��D�+��E�A�E�D��-C������BC���BD&�����CE�#E�CB�#B�A��#B�����C

��CB���'C.��B��E#A�B����E�D�E#�B�D�CB�A������CD�"#C����E�"#CB�#D�.�A�B�AC�.��C�B�CB��.

C��E���.��CEA��B��E�D�A�BAC���D�+��CA�7B��CD�#7D��C&�B��E�D��-C�A�BD��C��"#C�7D��CD�E��BC�

��D � ������ � �� � "#C � E�D � CD�#��B�CD � ��#�CB�CB. � �C4�CDA#��B. � D����E�ACB. � A�B'C�#�CB.

'#D��&�"#CB�+�DC������CB�D%��C�E�D�A�BAC���D�+��CE�������C�AAC���C�E���DA��E�B�� E���'C�����CD

&������B�����#�D�"#C���D��B�B��C�A�B�A���CB��D���B���A�D.�"#C��#C�CB�DC���CEA��B��D��C

���D ��BC�D �+ �#��E����D � CB ���&C�CB�CD � A�B�C���D. � + � DCB � A�ACD ��C � CE���� � + ���BA#E�

E���A�CB�C���CD�+����AC����CB��D�� D���ECD��C����������B�C���DC��C��BC���A��BE�+�A����CB

CE��#B���B�#�E�+�D�A�E.����A�E�����CB�D#���BD&���A��B���D������

���+�%� 0�CB��!� �D����B$���EC�/��������EA��FA�!E

:B���C�E�D�����C��D�CB��B�CD�����D���C�E��CD�E#A��B��C�����EC�D�&#C�;C���C���E+����E+

CB�D#�E�����C1��������� ���D�?�/(�@���B����#AC�CE��7���B��CAC#�%D��AD�����CDA������CE���C��C�E

�CD�E#A��B � �C � ����EC�D. � A�BAC��� � "#C � �CD���EE � E#C�� � CB � C��C����A � + � ���B��CB��

�E#D��ECD � ?�/(6@ � + � C2��,�F��D�� � 3�D� ���D � ?�/��@� � -AA�CB&CE� � ?�/�(@ � CB � D# � E����

C2��,�F��D���"��+��F�4�� A�D. �A�BD��C���BD#&�A�CB�CD�ED�CD���C��D��EB�C�D�������E+

���E� ��CD�E#A��B��C�����EC�D�+�CD��ECAC.������B��.�E�C��D�CBA���C�A#����D�CA��D�"#C

�B�C���CBCB � CB � CE � ���ACD� � �C � �CD�E#A��B � �C � ����EC�D> � E�D � �CA#�D�D � ?CB�CB����D � A���

A�B�A���CB��D � ��C���D. � � � � ��CB. � CE � ����B�� � �CE � A�B�A���CB��@. � ED � AC#�%D��AD � ?CD���C��D

A��B����D@.�CE�A�B���E�?CD���C��D��C�A��B����D@�+�CE�D�D�C���C�A�CCBA�D���

1CD�CA����E��BA�����A��B��C�ED�B#C�D��CAB�E��%D��C��B&���A��B�+�A��#B�AA��B�CB�E

C�#AA��B�CB�A�CBA�D�LE�C���?�FF�@��B�&�CD��"#C�ED���D�D���CDCB�B�#B���B����CBA�E

�����+��E�D����ACD�D��C�CBDC0B��+���CB���'C. �+��EB�C�"#C ��CA��B��������AD�����

�A��)�� �B���C�C��%�DEA���CA����A� �� �B��DDEA�B�� ������ �CA�� ���F��5�C%��� �� �#AD�6�B�

��D���C��� � �� � FCAB� � ���� � � � ���+���� � �� � ���CB�A�� � �A � �� � A����� � B�� � �C��$ � D�A � �F����

���+�B�B���B��A����DDEA���F�A�C��DEA�B���C������*!�$�D���ACB�CD��C���C����A��C�CB�DC�

A�BA�CB�CD��CE�A������C���CB���'C�CB�CE�A#E�E�D�E#�B�D�CD��B��B�C�D�D.�E���D&�#����CE�#D�

�(

Page 40: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�C�E�A���#����.�CD�CA%&�A�CB�C�CB�CE��BC'���C�*B�C�BC�.������A�B���A������CD���B�C�CD�C

��CDCB�C�CE�A��C�CD�A���

���+� ,�CF������B�����FB�

-C � AAC � BCACD��� � �CBD� � CB � #B � �C����% � "#C � DC � '#D�C � � E�D � ��C���D � A�#ECD� � D�

�C����% � �C�C�% � A�B����#�� � � A�C� � #B � D�D�C� � �C � &���A��B � CB � "#C � CE � E#�B� � DC � CE

������B�D� � A�BDA�CB�C � + � �C�#E��� � �C � D# � ������ � ���ACD� � &�������� � E � 7B&D�D � CD�� � CB � E

BCACD�����C�&������E�D�E#�B�D�CB�CE���CB���'C�#��B���.�CB�CE��CD���EE���C�E�A�A���

�C���CB�C�����CB�C�.�����CDA�B���EC����D#��CD���EE���B���A�7��A��A�������&CD��BE�

$D �)*!� '#C�B�#B� ��E � ������B�C�CB� E�D �A����D �D�A�ECD. �+ ���� � E�� �B��� ����7B�CB� E

C�#AA��B� �-C �AAC �BCACD��� � �C&EC���B� �CB �CE � ��E �"#C � '#C�B� ED ���D�D �CB �CE ����ACD� ��C

CBDC0B�4��CB���'C� � !#B�� � DC � ��C�CB�CB � ��DC0� � + � �CD���EE� � CB���B�D � �C � &���A��B

�D��D�CB�ED�B#C�D��CAB�E��%D�A+�"#C�A�B�AC��ED���D���E���CD��C�ED���D��B�D��E�AA��BCD

+ � CB���B�D �CB �"#C ��#C�CB � DC� � #��E����D. ��C�� � �C��D �CD �BCACD��� �CB�CB�C� � CE� F�B��� �B�

����AB%�)�� CB � "#C � DC � �BD���B � ?����A � �C�����A@� � $ � �BA�����A��B � �C � E � �CAB�E��% � CB

C�#AA��B���BC�CB�A#CD���B�"#7�CB�CB�C��D�A�#E�CB�C�����CBDC0��+���CB�C��

$D�)*!�+#�B��A�C��B#C��D�CB���B�D��C���CB���'C���C����+�&���CACB�E���BD&���A��B

�C�#B�CB���B��ACB�����CB�CE���ACB�C�CB�#B��A���A��D�A���B���A������CFA�B�CD���CD.�#B�CB���B��CB

CE�"#C�E�D���ACB�CD��C'CB��C�DC��E����BA��E�&#CB�C��C��B&���A��B�+�E�D����BA��ECD���BD��D��CD

�C�A�B�A���CB������A�B�C����DC�CB�A�E������CD�+�&A�E�����CD.�+�CB�CE�"#C�E�D�CD�#��B�CD

�C'CB��C��CA������B&���A��B��C�&�����D����������A����A����CB�C�CB�D#�����������ACD���C

��CB���'C���

$��C��%��C�����A�"#C�DC�'#D���CD��D����BA����D�CD�CE�D�A���CD� �F��� D���C��%�&���

"#C� E�D ���ACB�CD �B� ��C�CB�����CC� � � E�D �E#�B�D � �B&���A��B�+ ����C���. � D�B� �"#C��C�CB

�C'�E�D��CDA#�����CD��B&���A��B�����D%���D��D����D�CD�CA%&�A�CB�C�B�D�ACB���C��D�CB�CE

A�BD��#A����D�� � D�A�E. � &#B��� � ��� �9+���DM+� � B � CD�C ���A� � ���C��D � �CA�� � "#C � #B � �#CB

CD�#��B�C � CD � E�#�CB � "#C � CD�� � D�C���C � EC��. � �CB��. � �C�AC����� � + � �CAC�����. � ��D�#CD�� �

��CACB�C�.����C������D���E��A����CB�C�A�B�A���CB��D.��B&���A��B���A��E���CD���������

���C.�9+���DM+�?�/6/@��C��D����"#C�CE����ACD���C��CA�B�A���CB���+��C����B��CB����C�#B�B�0�

�C�CB�%. � CB � ��B � �C���. � �C � E � �B��#EA��B � �C � ��'C��D � ��C��ECD � "#C � #��E��� � A���

�,

Page 41: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

AC����CB�D.�D%�A�����CE�CB���B��D�A�E��

B�CD�C�DCB�����DC��CD�A>

� E���E��CE���ACB�C>��C�C�D#����CE���CE��C�A�BDC'C���+�&A�E�������CE���CB���'C��-��E

�C���CE���ACB�C�CD�������C��+���+��CD�D�A�A�C�%D��AD��C���CB���'C.�CB��BACD�CD

BCACD������������D��B��D�A��B�D.�AC����CB�D�+��7����D�����CDA#�����A#�E�CD�CE���D

C&CA��������E�����"#C�����D�E�D�E#�B�D�DC�A�B��C��B�CB��C���C��D�CD�#��B�CD�

� E � ��E � �C � ED � )*!> � � ED ���D�D � �#C�CB � &#BA��B� � A��� � AC����CB�D � �D�A�E���AD

D#DAC����ECD � �C � �C��� � E�D � ���ACD�D � ���E�A��D � CB � E � CBDC0B� � + � CE � ��CB���'C

�C��B�� � ED � �CEA��BCD � CB��C � E�D � ��CD � CEC�CB��D � �CE � ����B�#E� � �B�C�A���� � 4E#�B�D.

���&CD��.�A�B�CB���D4�+�A�B����#+CB����A�B&�����CE�A�B�C�����C�A�������CB�CE�"#C�DC

��CBCB�E#���CD�D��CEA��BCD��

B �A#B�� � � E � C�#AA��B � D#�C���� � CD�CA%&�A�CB�C. � A�BD��C���D �"#C. � CB � CD� � 7��A ��C

ACEC���D�A����D��B��CE��#B��E.�E�A�A��A��B����#B����'�������&CD��B��C�C������E

CD�#��B�C ��C � E � A��E��� ��� � #��A�A���DC �� ��� ������ � CB �#B �A�B��B#� � ��CB���'C� � E

CB&�"#C�A�BD��#A����D���CD#E�����������CD��D�&�BCD.�+�"#C���C���E�E#�B�����A�B�C����DC

CB�#B��C���C���CCD�#��B�CD��$����������B��A�BD�D�C�CB�"#C�CE���ACB�C���BD����E�E#�B�

�B&���A��B. � A�B�A���CB��D � + � A��E���CD � ����A#E�CD. � D�B� � "#C � E�D � +#�C � � �CD���EE� � E

A��E�����C��"#����E�D�����D%���D��D�� E�#D���CA#����C�ED�B#C�D��CAB�E��%D.��D#��C�.

&A�E���%�CD�C����ACD��

-�B�7��A�CB�C.����C��D��CA���"#C.�CB�CE���A���C�CD���CD�D>

4��D�A�B��� �CA��A���A��B������AB%�)��!�A�EDB������E���B$�+���B���A���AD����B��

!BCA��!A���C�B! � �A � ���� � D�A��7�� � �� �E���B � E���D� � E!A��E��A�� �A � CA � ���D��� � B�

��D�A���CDDEA �B� � ��� � D�AD�����8 � ��AB� � �� �DB!�A� � &E!���AEDB�� B�� � ����AB%�)�! ��� � C��

�B�DC�B��B������AC� �� �A�!B�B�1EC� ��D���������������D����������F�F������D�A�B���A

D�F� �2���E���AEC ��C�!B� ��!EC� �C�D���+��� � B� ���D�E� � �BC � ��B!�CBC� F��D�B�� � �A � ��

�A��-�A%�����������AB%�)�!

B�CD�C�A�%�#E��DC�������CE���A���C���A���CBC�E��C�CD���CD�D�� B�CE�D��#�CB�C�A�%�#E�

���&#B����C��D � CB � CE � A�BAC��� � �C � ��CB���'C � #����C�#E�� � "#C � �CD#E� � ACB��E � � E

����EC����A�A�BD��C���

�6

Page 42: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��

Page 43: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� � ����FB�������%B�������$-��F�����EFB��

�4����B������D�B����CA�,�F+���,�F+��A��$����AC�����CA��)��A�B�!

4�����A��-��������D��$����AC��������B����� B�*

$�4�D7

B�CD�C�A�%�#E��DC�AAC�#B��C��D��B��CE�A�BAC�����C���CB���'C�#����C�#E����-C�BE����B

ED�D��#�CB�CD�A#CD���BCD>

� E�A�BAC�����C���CB���'C�#����C�#E��>���D��B��D�D�CA��D��CE���D��.����CBD��BCD�+

&DCD.�����CD��C�E�D����BA��ECD�#���CD�CB�CE��C��

� 5��CBD��BCD��CE���CB���'C�#����C�#E��>�DC���CDCB��+�BE��B��C�A��#B��C�ED���CD

���CBD��BCD ��CE �A�BAC�����C���CB���'C�#����C�#E��> ������A��B. ��C�A��B�A��B �+

AA��B�CD���7��A

� E�E#�B��#����C�#E��>�ED��C�D��C���CB���'C�+�D#��CEA��B��A�B�E�#����C�#EA��B

�CE���CB���'C�+�ED�A�#A��BCD��CE�E#�B��#����C�#E���

� $��B�C��CBA��B���ACB�C����CD���#E��CE���CB���'C�#����C�#E��>�E��B�C��CBA��B��CE

��ACB�C�CB�E������A��B��CE���CB���'C�#����C�#E���+�E��CEA��B�CB��C�C�E#A��B�+

#����C�#EA��B�

�/

Page 44: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� ��� .F�����EFB��!����B�������$-�

�%����� �B!��AB�D��E���D��E���E�AB������EDB

B�D#D��B�A��D�E�#����C�#EA��B�DC�CB�CB�%��CD�C�#B�����A��C�������A��BE����B�CECA�#E.

ACB����CB�E��C&EC���B�A��B�����+�CB�E��CD���B��C�E��B&���A��B.�����������)��B������F�������

D�F�C��D�A�� � �C� � ���� � �A � �C � ����A*� ?���� � + � ��BC�C�. � �FFF> � ��@� � 2A�#E�CB�C. � CB

A�BD�BBA��A�B�E���D��B��C�A�B'#B����C������C�E�D���D��B��D����CE�D�C��E�A����D.��CD#E�

������B�C�E�A�BD��C�A��B��CE���CB���'C�#����C�#E����CD�C�#B�����'C�D�A���A��B�������CE

��CB���'C��5CD�C�CD���C�D�CA����DC�A�BD��C��CE����ACD���C���CB���'C��C�#B�E#�B��&�CB�C�

#B���C�A�BA�C�.�D��#�CB���E�D��EB�C��CB��D��C�;�B��EC�4��CB��C��E�?�//6@.��C�E�D��#�CB�C

�BC�>

�� A���CB� � ��� � #B � B�E�D�D � D��#E��BC� � �B�� � �C � ���� � A��B����� � ?A���A��B � �C � ED

A�A���CD � ��D�AD. � �C � E�D � A�B�A���CB��D � ��C���D@ � A��� ������A��BE � ?CE � &�B � "#C

�C�D��#C � CE � E#�B� � A�B � E � �CE��A��B � �C � E � ��C. � E � �C�AC�A��B ��C � A�A��� � ��

&��B��E.�CE�A�B���E�"#C�A�CC�"#C�����CBC��D���C�E�D��CD#E���D@��

�� D� � E � �E��A��B � "#C � CE � E#�B� �AAC � D���C � ����D � CD��D � CEC�CB��D � �CD#E� � ��D���� � �

�C��������7E. �CB��BACD�DC���B���B�CB���AA�E�D��CA#�D�D�BCACD���D��C����������

?A��B�����D.������A��BECD�+�#����C�#E���CD@��

�� E � A�BAE#�� � E � ��C. � E�D � �CD#E���D ����CB���D � �BA��CB � �D# ��C� � �B�� � D���C �CE �������

A��B����� � ?���B�� � CD"#C�D � �C � A�B�A���CB��. � �C��&�AB�� � A�C��D � CD���C��D � �C

#����C�#EA��B. � C�A�@ � A����D���C �CE � ������ ������A��BE �+ �C��A��BE � ?���B�� � E

���CB��C�#B����D����CBC�B�����D�#��A�B&�B��+��CD��BD��E����CB�CE �AD���C

�CD#E���D��C�7����.�+�CD���#EB����E��C����D�#�D�#���C&CBD��D�CB�AD���C�&�AD�@�

E � ��CB���'C � #����C�#E�� � DC � ��BA#E � CB��BACD � A�B � &���D � �C � ��CB���'C � A�7��A�

�B�C�CB��CB�CD � + � C&CA���D � "#C � ���E�AB � �C�A��B�A��B. � �����A��B � �B��%BDCA � + � AA��B

CD���7��A� ?�C��+. � �FF�@� � -C � �C&�BC � A��� ��CA � ���D��� � �D� � � �A � �� � DC�� � ��� � ���CB�A���

����+��D�A������+)�� ����C���C��A��C�����AB%�)��A��A��AB��F�A���%��$����C������D�A��������C

D��ADEA$�F�� �DEA���D�F�����F�A���D�A����A��ADEA�B����D�A%�����*� ?1�D����.��FF�.���

�6@.�+�AAC��C&C�CBA���E�A�A�����CE��B�����#���C�'#D���D#D�AA��BCD�+��C�D����A�BDC�#��

�F

Page 45: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

E�D��CD#E���D��CDC��D��CB�CB���CB�A#CB��E�D�A����D�CB�ED�A�B��A��BCD����CB�ECD�?FC��BC�.

8�CMC��D�+���B���AA.��FFF@��5CD�C�CD���C�D�CA����DC�A�BA��C�E�CD�#��B�C�A�������C�A����+

&#B��CB�E��CE����ACD���C���CB���'C.�ACB����CB�E��C�D�B�"#C���CB�C.�+�B��D�E��CB�E��"#C

��CB�C.�D�B��+�D���C������CB��CEA��B��A������CB�C�?!�AA��4-���A.��FF�@�

$�A�BA�CBA���C�E�B�#�EC�������C��B�C�������CE�A�BAC�����C���CB���'C�#����C�#E��.

A�����B�C��CEA��B�CB��C�����ECD�A��B����D.������A��BECD�+�A�B�C��#ECD�CD�A�����������

D��B�&�A����D � �B�CD������CD ��CE � �C��?8�CMC��D. ��//,B ���BC�C�. ��FF6B ���B���AA. ��FF�@� �$

#����C�#EA��B � A�7��A � CD � CB�CB��� � A��� � #B � A�B'#B�� � �#E�����CBD��BE � "#C � ���E�A

A����BCB�CD � A��B�����D4�C�A��B�����D � ?D�C� � A���> � CD���C��D. � �C�A�B�A���CB��@.

C��A��BECD4�����A��BECD � ?BCACD���. ��CDC� �+ � E�D �������D ��� ���CB�C�@ �+ � A�B�#A�#ECD4

A�B�C��#ECD�?A���#�CD�+�AA��BCD�CD���7��AD�CB���D��C�E�����ED�A�B��A��BCD����CB�ECD���

"#C � CE � ��CB���'C � DC ���D��EC@� �)���D � CD��D ��CAB�D��D � &���B ����C ��C � E � A�A��� ��CE

���B�D���������B���DC.��CD���B�DC�+��C�#E�DC�?��BC�C�.��FF6@���

B � E � D��#�CB�C � ��E � DC � �CD#�CB � ED � ���BA��ECD � A����BCB�CD � "#C � �B�C���CBCB � CB � CE

2��CB���'C�2#����C�#E��>�

,�$�������� ��B���B��������'���C���������������$����D�

!��B����

� !�B�A���CB���+�#D���C�CD���C��D�A��B����D������BD&����.����B���

+��CA#�C���E��B&���A��B�

� :D���C�E��C�A��B�A��B>�D�C���EB�&�A�.�A�B���E��+���������E�D�������D

���ACD�D��CB�ECD�E�E������C�ED��C�D��C�D�BECD�

�����A��BE

� !�A�������A�B���E��ED�C��A��BCD�+�����&�A�ED�'#D��B��ED��E�D

�C"#C����CB��D � �C � E � D��#A��B � �C � ��CB���'C � A�BA�C�� � D�� � ���E�A

A�CCBA�D������A��BECD�������D�AA��D%���D���+�ED���CD�

� $������C�A�C����A�B���E�D���C�CE�A�B�C���.�C���B�����D��AA��BCD��B�C�BD

+�C��C�BD�

!�B�#A�#E� ����A��A��B�A�����CE�CD�#��B�C�?"#C��C"#�C�C���E#B���+��CD��C�@

� �EB�&�AA��B�+�A�B���E��CE���C����+�CD&#C���������CD��C���CB���'C�

��3���!��5��CBD��BCD��CE�2��CB���'C�2#����C�#E��

$D � ��D��B�D � ���CBD��BCD � �CE � ��CB���'C � #����C�#E�� � �C�CB � CB�CB�C�DC � CB � #B

�B�C��CEA��B��� &ME��CD�?�FF/@�D#��+�E�������BA���C�E�D�D�CA��D�&CA����D��CEA��B��D�A�B

��

Page 46: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

E � C��C��CBA� ��C�A��B���� � CB � CE � ���ACD� � �C � ��CB���'C. � CD � �CA��. � E � ������BA� � �C � E�D

DCB����CB��D.�CD���A��BCD���'#�A��D��CE����D��#B����D��.��ED���CD��C���CB���'C.��A���

��CBC�E#���CE����ACD��CB���A��B�����.�D%�A�����E�D��CD#E���D��2D���D��.�ED�A�CCBA�D��C

C&�AA����CBCB�A�BDCA#CBA�D�D���C�E�CECAA��B�"#C�#B��B�����#��AAC��C�#B���C.�D%�A����CB

CE�CD&#C����+�E��C�D�D�CBA���CD�EC������CE�E������C�ED��C�D�CD��ECA��D�?8B�#�.��//�@�

2E�#B�D � #���CD � �BAE#+CB. � �C��D � �C � E�D � A����BCB�CD � �CBA��B��D � B�C�����CB�C. � E

���CBD��B�A�B�C��#E��2E��CD�CA������%BC��3C�B�B�C��?�FF�@�DC0E�A����CEC�CB���������B�C

CB�CD�����CBD��B�E�A�BD��C�A��B��C�E�D�D�CA��D��CEA��B��D�A�B�CE�AE���+�ED��CEA��BCD�CB

CE�A�B�C�����C�CBDC0B��+���CB���'C�� � B�CE���A���C�CD���CD�D�CE�A�B�C����CD�A�BD��C���

A����#B�CEC�CB���"#C�&CA��?+�CD����BAE#���@�CB�ED���CD����CBD��BCD��CBA��B�D�

B�CE�D��#�CB�C�������DC��C��CDCB�B�ED���CD����CBD��BCD�A�BD��C��D�A����A����BCB�CD

�CE���CB���'C�#����C�#E��.�D%�A����E��B�C�AA��B�CB��C�CEED>�

2��CB���E�5��CBD��BCD��CE���CB���'C�#����C�#E���+�D#D��B�C��CEA��BCD

B�D%B�CD�D.�E�#����C�#EA��B�A�7��A�DC�A�BD���#+C�A����#B����ACD��A�����CB�CE�"#C�E�D

CD�#��B�CD�CD��ECACB�D#D���'C����D����BA��ECD��C���CB���'C�+��E��E�����C�7D�C.����B��C

A�B�AC�.�A�B���E��+��C�#E��D#D�A��B�A��BCD.������A��BCD�+�A��������CB��D��C�A���EAB��

CD�D���'C����D�?9EEC�C��E�.��FF�@�

�%����� 3EC�C�D�����B!�CB�D��E�AB������E!�

:B���C� E�D ����CE�D �AE�D�A�D ����C��E�A� � ED � &DCD��CE ����ACD���C�#����C�#EA��B�CD�CE

���CE�����&�D�A���C�F���C��B�?�FFF.��FF�@��-C�NB�CD�C����CE�.�#B�A��������C���CB���'C

#����C�#E����CBC���CD�&DCD�?<#0C��C��E.��FF,@>

��

5��CBD��B�A��B�����

"�AE!B��!�

5��CBD��B�2&CA����"BA��E!�

5��CBD��B�!�B�#A�#E

�!!� ��CA�EA4��!E

0�B����"�#��0C�BB��C����

5��CBD��B�A�B�C��#E

Page 47: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�� 2����������������D�����B���B���D���DC�A���CB��A�B�E�&���#EA��B��C�#B�D���'C����D

A�BA�C��D�+�#B�A�B�C�D��B��C�7D��D�CB�E��EB�&�AA��B��C�AA��BCD��C���CB���'C�� D�

&DC�DC�A�A�C��������E�D�D��#�CB�CD�D�CA��D���A�CCBA�D�

� E�CD��ECA���CB����C���'C����D>�DC�A�BA�C��E��B�CBA��B��C�E�D�E#�B�D����EAB��

�C�C���B��D��CD#E���D��C���CB���'C�?$�AMC�+�$�A�.�//F@��

� $ � �EB�&�AA��B � CD���7��A> � DCECAA��B � ��� � ���C � �CE � E#�B� � �C � #B � �B�A� � �C

CD���C��D � �C � ��CB���'C � � � �C ��7����D � "#C � ECD � �C����C � EAB�� � E�D � ��'C����D

��DC0��D�?F���C��B�+����%BC�S��BD.��//�@��

� $��C�AC�A��B ��C �#��C&�AA�> � ED � A�CCBA�D ��C�D�BECD ��C � E�D � E#�B�D � D���C � D#

A�A���������CB�C����EAB����C�C���B��D�B��CECD��C��CE��A��B�� D������EC

A�B��A��B � CE � B��CE � �C � ���E�AA��B. � + � A���#E�CB�C � E�D � �CD#E���D � ���CB���D

?8B�#�.��//�@��

� E��B�C�7D��B��%BDCA��CB�E���C>�CD�A�A�C�%D��A��CE�A��������CB����C�E�D�E#�B�D

"#C��C�D�D�CB �CB�D#�CD&#C��� �CB� ED � ��CD ��C���CB���'C. � �BAE#D��CB�#DCBA���C

�CA���CBDD��B���ECD�?F���C��B�+����%BC�S��BD.�//F@

�� 2��� ��� � �#��C��D��� CE � ���ACD� � A�B��BN � A�B � E � C'CA#A��B �+ � E � #���DC��A��B ��C � E

A�B�#A���CD��B��� E�A�BDCA#A��B��C�E�D���'C����D�����#CD���� D��&DC��BAE#+C�E�D

���ACD�D�"#C�+#�B�E�E#�B���&�AE����E��CBA��B�CB�E���C��C���CB���'C.�C���B��

��D��A���CD� � 5�D � CD���C��D � N��ECD � CB � CD�C � DCB���� � D�B � ED � #���BD��#AA��BCD

?�C��E��A��BCD�D���C�E�D��D�D��C���CB�C���#�B�C�CE��CDC��C0���C�ED���CD@�+�E

#��4��B������A��B�?&A�E����B&���A��B�D���C�E�D������CD�D�+�&�AD�D��CE����D��#B

�C�C���B���A���C�����C��C&C�CBA�@�?L�BB�C.��//(@�

�� 2��������C�BB�/��1�D���CE����ACD��&�BE���A�B�E�#��C�E#A��B��C�E�A�#A��B.���

A������� � CB � "#7 � �C��� � DC � AB � A�BDC�#��� � E�D � ��'C����D � ����#CD��D� � D� � &DC

A����CB�C�E�D�D��#�CB�CD����ACD�D>�

� $ � #��4C�E#A��B � �C � E�D � �CD#E���D> � ���E�A � E � A����A��B � �C � E � �B&���A��B

��B��������A�B�E�NB���'C�����C�#A�����A�BA�C���

��

Page 48: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� $�D����ACD�D��C�����#A��B�A#DE>�����#A��B��C�E�D��CD#E���D�����C�DD�A#CD���BCD.

�B&E#CBA���D�����E�D�&A���CD��C�D�BECD�+�A�B�C��#ECD��$D�����#A��BCD�A#DECD

A�B�CE�&�A��CB�E�CD���C����C���CB���'C�+#�B��E�D�E#�B�D�CB�E���CB��&�AA��B

�C�E?D@�&#CB�C?D@��C�D#D�C����CD�+�CB�E��C���B��A��B��CE��C�&�E�CD���7��A���C�D#

��CB���'C�

� $D�#��4�CAA��BCD>��CD�#CD�D��C&CBD��D���������D�E���CB���'C��$D�����C�D

DC��C&�C�CB��E�D�CD&#C���D��������C�C��E����������CB�C���B���E�C���D�A��B��ED

A������CD��C���CB���'C�+��CE��A��B������CE�A�B�����.�ED��CAA��BCD�������D

DC � �C&�C�CB � � E�D � '#D�CD � �CEA��B��D �A�B �CE � �BA�C�CB�� ��C � E � C&CA������ ��C � E�D

�7����D � �C � ��CB���'C. � E�C�B�� � � � D���EC�CB�C �����&�AB�� � #B � CD���C�� � �C

��CB���'C�"#C�B��CD�7�+#�B����EAB���E�D���'C����D�CD��ECA���D�?��B���AA�+

-AA#BM.��FF�@��

B�E�D��#�CB�C�&��#��DC��#C�CB��C��E�D�D#����ACD�D����E�A��D�CB�A��&DC>

2��CB��!E����CE�����&�D�A���C�F���C��B.�&DCD�+�D#����ACD�D��CE�A�AE���C���CB���'C#����C�#E���?F���C��B.��FFF.��FF�@��)������C�<#0C��C��E�?�FF,>���@

��

2���2����(B�'���

9A�����B����������

� D��ECA���CB����C���'C����D�+��C�D� �EB�&�AA��B�CD���7��A

(���AD���F�� �D�A����

� 2#��C&�AA�� ��CA����D�D���C�E�D��CD#E���D� )�����C����CB�A��B�CB��CEA��B��E��C�� *B�C�7D����E����B��%BDCA���C�E���C

2���2�������B����"���D�

9C��:D�A����

� 3�AE��A��B��C�E��CBA��B� D���C��D� 2#��4�BD��#AA��BCD� *���CBCD��CB�ECD

9C��:�+��� �DEA

� 2#��4�C��D���D� 2#��4C��C���CB�A��B

2!��0�5������B�B������'�

;CD��������A����

� 2#��4C�E#A��B� 2����#A��BCD�A#DECD

<��DD�A������C��:���DD�A��

� 1CAA��BCD��C�D��D&AA��BJ�BD��D&AA��B� 1CAA��BCD�������DJ�C&CBD��D

Page 49: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

D�C����CE�����&�D�A��DC�A�BD���#+C�A����#B����CE��A%AE�A���C��B�C�CE�A#E�ED�A�BAE#D��BCD

�C����D��C�E�NE����&DC�A�BD���#��%B�E�D�A���CB��D���CE��#B����C��������C�#B�B#C��&DC��C

��C��A��B�?;�B��EC��3C�B�B�C�.��FF�@��$D�&DCD���CB�CB��A�C��#B�������CB���CB�CE�DCB����

�C�&A�E��������&�A#E���ED�D��#�CB�CD�&DCD��CE�A�AE��?F���C��B.��FF�@��5C�CD���BC�.�E�&DC

��C�����C���E�E#�B�����E�&DC��C�A�B���E��B&E#CBA��B��E��QD�.�����D#����C.�&CA���E�D

���ACD�D�#��E����D�CB�E�&DC��C�#��4�C&EC���B.�"#C��B�C�AA��BB�A�B�E�&DC���C���D��#�CB�C.

�BA�C�CB����E�AE�����C�E�D���CB���'CD�

�%���%� 0��E!� �&EC�C5D���C�B�C�D���E�E�AB������E!�

B�A�BD�BBA��A�B�CE��������D�A��4A�BD��#A����D��+�A�B�CE����CE���#E�����CBD��BE��C

E � #����C�#EA��B �A�7��A. ���B���AA � ?�FFF. ��FF�@ ����� �#B ����CE� � D�B�C������ ��C �����D

���CE�D�D���C�#����C�#EA��B��CD�CA����ED�&DCD�� E����CE���C���B���AA�?�FFF.��FF�@��CD�E�D

CE����ACD���C�#����C�#EA��B�CB�A#����&DCD.�+.��D#��C�.���D��B�#C�E�D����ACD�D�"#C���CBCB�E#��

CB�A#������CD>�A��B����.������A��BE���C��A��BE.�A�B�#A�#E�+�A�B�C��#E�� D��NE������C

?A�B�C��#E@�DC�A�BD��C��#B���C�������B�C�+�B��&#C�D#&�A�CB�C�CB�C�A�BD��C���CB����CE�D

B�C����CD�?)���B��+�;�B��EC�4)���CD.��FF�@��$D�&DCD�D�B�ED�D��#�CB�CD�?)���B��+�;�B��EC�4

)���CD.��FF�B�)���C.��FF6@>�

� (B���B���D�A(����/�����D�A0��'���D��� ���E�A � CE � CD��ECA���CB�� � �C � ��'C����D. � E

�#CD� � CB � ��AA � �C � ���ACD�D � �C � �EB�&�AA��B � A�B�#A�#E � + � E � A���A��B � �C � ED

�C�AC�A��BCD��CE���D��B����E���C.�A�����E��C�D�B�+�CE�A�B�C����CB�"#C�DC�#��A��

� �����B�"���D��� ���E�A�E�A�BA�CBA���C�A��B����.�C��A��BE�+�A�B�#A�#E�D���C�E

C'CA#A��B��C � E � AA��B ��C ���CB���'CB � CD �A�BA�CBA� � A�B����#+C � � E ���D���E��� ��C

��B��������E�D�C&CA��D.�E�D��D�D.���E�D�A����D�"#C�DC��B��B���CB�ED���&C�CB�CD���CD�

� ���B�����)��C����D��� AA��B�D���C�E�D�D�CA��D�"#C�CD��B�D�CB�����B��������D�� B

CD�C�A�B���E�DC��CD�A�E���D���E�����C����A��B���A������C�ED�CD���C��D��C�����

A��B������+������A��BE.�D%�A����A������C�E�A�B�#A��+���D���E�����C��B�C��CB���CB

CE�A�B�C�����

� )�����D����)�/��1�D��� C�E#A��B��CE����ACD���CD�C�ED���D��B�D���CD.�ACB������AA

C�E#A��B � �B�� �CB � E � �C&EC���B �+ �C�E#A��B �A��B���� � D���C � E � ��C. � A��� �CB � E�D

��&C�CB�CD�����D��C��CAA��B�C��A��BE�+�A�B�#A�#E��

�(

Page 50: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

$���E�D��#�CB�C�D�B�C����ED��CEA��BCD�CB��C�&DCD�+���CD��CE���CB���'C�#����C�#E��

DC�NB�CD�C����CE�>

2����

6B�������B��C����D�

��������D����'���D���

�/������$��B�$���� ����1�

2�����>���C��D��B.

�EB�&�AA��B�+�A���A��B

D��ECA���CB����C�C�D

���CB�A��B�AA��ED�C�D

�EB�&�AA��B��CE��C����+�CD&#C���

�C�AC�A��BCD��C�E��C

2A���A��B��CEA�B�A���CB�����C���

A�BD��C����CEC�B�C

�C�AC�A��B��C�E��&�A#E����C�E���C

?'#�A��D��C#��C&�AA��+�D���CCE���CB���'C@

�EB�&�AA��B��C�E#����DC��A��B��CEA��������CB��

�C�AC�A��BCD��CEA�B�C���

2A���A��B��CEA�B�A���CB���C�A��B�����

2A���A��B��CE��E���C�E���C�+��CE

�B�C�7D��C�D�BE�CB�E��D�

2�����>���B����C�

!�BA�CBA��C�A��B�����+��B����C���C�EA��B�A��B

!�BA�CBA��+��B����C���C�E�����A��B�+�E�D

&CA��D

!�BA�CBA��+��B����C���CE

CD&#C���.�CE�#D���CE��C����+�E

BCACD�����C�+#��2#����DC��A��B��CEA��������CB��

��B����C���C�E�DA����D

����#A���D�D���CED�A�B��A��BCD��C

E���C�+�CEA�B�C����

2����!>�!�B���E

-CECAA��B�+���A��B��C�ED

CD���C��DA��B����D�����CB�C��+��CBD�

-CECAA��B�+���A��B��CCD���C��D��C�CD���B��C�E

�����A��B�+�&CA��D

2#�CB������D��B#A��B��CE

CD&#C���

!�������CBC��A�A��B��C

E���C��C�D�D�CBA�1CB#BA��

8ND"#C���C�+#��

!�������B��B���CEA�B�C����

2����%>�1CAA��B�+�C&EC���B

O#�A��D�A��B�����D 1CAA��BCD�&CA���D ECAA��B��C�EA�B�#A�

�E#A��B��C�E��C

2����#A��BCD 2����#A��BCD �E#A��B��CE

A�B�C���

��3���%��3DCD.���CD�+����ACD�D��CE�2��CB���'C�2#����C�#E���?��B���AA.��FFF>�(�B��FF�>�/F@

D�C����CE��D�D��CBC�"#C�CD�D�A#����&DCD��C��CDCB�B�#B�DCA#CBA���CBC�E�"#C�CE�E#�B�

C'CA#����C����"#C��CE���E���C.��C���"#C�CD��DCA#CBA��B�����E�A�#B����CB�E�BCE.�D�B�

"#C���AAD�&DCD��#C�CB�CD�����B��DC��C�&�����CE����CB�C�D��#E��BC.��C��BC���B�C�A����

���������E���CE����CE���&�CAC�E���D���E�����C�A�BD��C�����&C�CB�CD�B��CECD��C�#����C�#EA��B

�C�CB��CB����C�ED���&C�CB�CD���CD�+�B��D�E��#B��C�����CBC�E��C�#����C�#EA��B.�E��"#C

�C����C�ACB����CE����'��+�E��C'����C�E�A�A����#����C�#E����CB�#BD���CD�A�BA�C�D�

�,

Page 51: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� ��� /����C����C���B�������$-��F�����EFB��

�%����� "BA��E!� ��E�E����E���D��E��

9���D � #���CD � AB � �B�CB��� � ��BC� � �C � �B�&�CD�� � E � CD��CAA � �CEA��B � C��D�CB�C � CB��C

�����A��B � + � ��CB���'C � �CD�AB�� � "#C � E � �����A��B � �#C�C � &CA�� � �B�� � E�D � B#C��D

��CB���'CD. �A����CE ��CDC��C0��CB�A��������CB��D. �A��E���CD�+�CD���C��D���C���CB�C

��CB���D�

5CD�C�#B��C�D�CA����D�A�E4A��B���������%��C&�B��DC�E������A��B�A�����CA�D�A���CD��

,���/�D��C��B��������7��D�� ��� � AD�$ �B��DDEA$ � A��A�B�B����������AD��B���� �D�ABCD��

B��B��,�D���+)�� ��*�?;����+�8���A+.��//,>��/(@������D�#���CD�DC��C&�C�CB��E������A��B

A����#B����ACD���D�A�E���A����B���A��+�A���EC'������CE�A#E�E�A��������C���CB���'C�CD

�B�A���+�D�D�CB���?��B���AA�+�-AA#BM.��//,@�+��C�C���B�E��EB�&�AA��B�+�A�#A��B��CE�D#'C��

CB�&#BA��B���C�D���C���CB�C�CD��ECA��D�?R#C��D.��//6@��OW��CEW�+�<�C�������CB&���B�CE

A��A�C��D��#����C�E������A��B.��C&�B�7B��E�A�����CA����D����B��D�A���CDDEA���D��E�D�

�C������%��CA����CB�A���AB BC������C����F��������F��B������A��������D�A����� �����D�A��

��C�D�A����=*�?OW��CEW�+�<�C������.��FF�>����@��

5C�A#C�����CD�C�CB&�"#C�D�A�E4A��B�����.�E������A��B�A�7��A�DC�CBA#CB����B&E#��

����#B�DC��C��C�&A���CD�������ECD��C�%B��EC��C�D�BE�+�A�B�C��#E.�CD��CAA�CB�C��CEA��B��D�

<�D �ACB���C��D �CB �A��CB�� � ED �����ECD ��C�D�BECD. ���� � CE � �B�C�7D �CD�CA%&�A� �CB �CEED �CB

B#CD�������'���-��#�CB���#B����'���C���E�B��+�A�E������CD�?�FF,@�DC�AAC��A�B��B#A��B

#B��CBA��B��ED����BA��ECD�����ECD��C�D�BECD�"#C�&CA�B�E������A��B��C�E�D�CD�#��B�CD

� 7B������D��8���������$���E�<#�C��D�D�#���CD�A�BD��C�B�"#C�CE�CD��ECA���CB����C

�C�D �CD �#B� ������B�C����ACD��A��B�����4D�A�E �"#C� �B&E#+C �CB� E ������A��B��C� E�D

CD�#��B�CD������D#�������BA�����&#B����C��D�CB�CD�C�D�CA���CB�E��������DCAA��B�

� �B������������/������E� -�B ������)CD���B��D���DB�B���������B���F��-���A��DD�A��

����D��D���������C%�B��F���������D��D��*� ?��B���AA�+�-AA#BM.��//,>��F�@��-C�A�BD��C�

"#C � A#B�� ��+�� � CD � E � C&�AA� � �C�A����. ���D ��CD&�B�CD � DC��B � ED ��C�D � "#C � ED

�C�D�BD�CD��EC�AB����D%.�+���D�&���C�CE�CD&#C���.�E��C�D�D�CBA��+�CE�A�������D�

���A�B�ED���D�D��2�D#��C�.�DC�D�D��CBC�"#C�E�D������CD�D���DC����D�AA��E��C���

E�D�E����D����CB���D.�&���ECACB�CB�E�D�D#'C��D�D#��C�AC�A��B��C�#��C&�AA��������D�CA��

�6

Page 52: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�A�BD��C���D�B�ED�A�CCBA�D��C�ED��C�D�BD��CD�CA����C�E�B�#�EC���C�D#�A�A����+

�CE � ��CE � "#C � EC � ����#+CB � � 7D� � CB � E�D � �CD#E���D ����CB���D� �$D ��C�D�BD ��#C�CB

A�BAC����D#�A�A������A��E������D�A�CB�C��C���D��BC�D���&C�CB�CD>�A����E���"#C

DC � �#C�C � �BA�C�CB�� � A�B � CE � ��C��� � + � E � C��C��CBA�. � � � A��� � E�� � &�'�. � �BB�� � C

�B�#��EC� �2E� �CD�CA��. � E�D � �CD#E���D��C � ED � �B�CD���A��BCD ���CACB���D��� �"#C. �CB

�CBC�E. � E�D � CD�#��B�CD � "#C � ���'B � A�B � �C�D � �C � �CDC��C0�. � "#C � ��DCCB � #B

�C�AC�A��B�����C��C�D#�A�A����+�"#C.��C��D.���CBCB�#B�A�BAC�A��B��C�A��E���

A����E���&�'��C��B�#��EC.��#CD��B���A���C��D��D�A��B��C��E����D#D�A�A���CD.�DC

�BAE�BB�����C�����E�D��CD&%�D.��B�&�CD�B��'��C�D�D�CBA��+�#B��C�C�����������CD����CB

D#�A�#A��B�+�D#�#��C&�AA��?8B�#�.��//�B���B���AA�+�-AA#BM.��//,@������CE�A�B�����.

E�D�CD�#��B�CD�"#C�A�CCB�"#C�D#D�A��E���CD��#C�CB��C'���DC.���CB�CB���B�CBC��#B

E��#��C&�AA�. ��A�BAC���� E�D�C����CD��CD�C�#B��C�D�CA����A�BD��#A���. �CD��ECAC�

�C�D��CD&�B�CD�+�����#A����C'��CD��CDC��C0�D�?8B�#�.��//�@��

� �1�����'�� ����B��C�������'���B�������E� $D �C��CA����D ��C ��CD#E����DC��C&�C�CB

A�BA�C��CB�C � � E �����F�DEA � �C� � ,�D� � �� � �����A� � B� � �C� � �� � D�ABCD��$ � CA� � �%

����%�B�$���AB���CA����C���B��D�AD����*� ?1CC�C.��//�>��/�@��$D��E��A��BCD.�����D#

���C. � �C&�C�CB � � E ��C�AC�A��B�"#C� ED ��C�D�BD ���DCCB��CD�CA�� ��C �A#�B� �B�C�CDB�C.

������B�C���N��E�CD����CEE�D�E���C���CE��CD#E�����EAB���?��B���AA.��FFFB���B���AA�+

;�A%.��//�@��$D��E��A��BCD���D�AD�"#C��B&E#+CB�CB�ED�CECAA��BCD�+�CB�CE�CD&#C���

"#C � E�D � CD�#��B�CD � �CD�E�C�B � CB � �CEA��B � A�B � ED � ��CD � A�7��AD � � ED � "#C � DC

CB&�CB�B�D�B��E����B��%BDCA��?�B�C�7D�+���D&�#�C��CEA��B���A�B�E���C@.�CE��E����C

E�����?������BA��D#�'C����D��B���E���C@�+�CE��E����C�#��E����?#��E�����C�A����

�C�E���C�A�����C�������CE�E������C��C�D��C�D�BECD@�

� 0B�3C������ � ��C�����E� D � CE � ���ACD� � ��� � CE � A#E � ED � �C�D�BD � �#DAB � + � ����CBCB

C��E�AA��BCD �D���C � ED �A#DD ��C � E�D � �CD#E���D�A�BDC�#���D � E#C����C �#B�A�#A��B

�C�C���B� � ?R#C��D. ��//6B �1CC�C. ��//�B �-AA#BM. ��//�@� �$ � �C��% ��C � E �����#A��B

D#�C�"#C�ED��C�AC�A��BCD��C�E�D��B�����#�D�AC�A��C�D#D�7����D���&�AD�D��CB���B

������B�CD�A�BDCA#CBA�D�D���C�D#D�C��CA����D�+�A��������CB��D�&#�#��D�?R#C��D.

�//6B���B���AA�+�-AA#BM.��//,B�1CC�C.��//�@��2D%.�CB�D��#A��BCD��C�E�����E�D�CD�#��B�CD

&�CA#CB�C�CB�C � ����#+CB � D#D � 7����D � + � &�AD�D � � A#DD � �ECD � A��� � E � A��E���. � CE

CD&#C���.�E���&�A#E����C�E���C.�E�D#C��C.�E�+#���CE���ACB�C.�CE�CD�����C��B���.�C�A�

��

Page 53: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��D�C�����CB�C.�ED�����#A��BCD��CE���D�����#B�D#'C����B&E#CBA���B�D#D�C��CA����D��C

7���� � &#�#�� � ?R#C��D. � �//6B � ��B���AA � + � -AA#BM. � �//,B � -AA#BM. � �//�@� � 2E�#B�D

�B�CD������CD � A��� �-A��� � + �LC�DD�C�� �8CBAACEE � ?�/�/@ � A�BD��C�B � E � C��D�CBA� � �C

CD��E�D�����#A��BECD��������D�+�CD��E�D�����#A��BECD�B���������D.�"#C�&CA��%B�CE

�CDC��C0��A�7��A���C�E�D�D#'C��D�� B�ED��B�CD���A��BCD�D���C�����#A��BCD�A#DECD

DC��EB�C�E���&C�CBA�A��B�CB��C>

� 2����#A��BCD��B�C�BD>�#B�D#'C����CEA��B�CE��CD#E�������CB����A�B�A#DD��C�A����D

A�����B�C�BD�� D�C�CD��E������#A��BE�CD�#D���&�CA#CB�C�CB�C�����"#CEE�D�E#�B�D

"#C���CB�CB��C��E�A��D#D��CD#E���D�A�7��A�D�CB��7���B�D��C�A��E���.�AB����

�C�CD&#C�����B�C��������CD���C����������

� 2����#A��BCD �C��C�BD> �#B ��C�D�B��C�A��C �"#C�D#D � �CD#E���D �DC ��C�CB � �A#DD

C��C�BD��5C�CD���BC��ED�����#A��BCD�C��C�BD�D�B�C��EC�D��CBC�E�CB�C����

E�D � CD�#��B�CD � "#C � ��CB�CB � � �CD��BD��E��� � � &A���CD � C��C�B�D � ��� � D#D � E����D

CDA�E�CD�4E�D#C��C.�ED�A�A�C�%D��AD��C�E���C.�E�+#���CE����&CD��.�C�A��?;����+

8���A+.��//,B���B���AA�+�-AA#BM.��//,@��

� �B��������������B��E� D�CB�CB����A����������A��DEA�B���C��CA����������A��+���B�

�C� ��DD�A��$ � �C� � ��� � AD� � � � ��� � D�A�����*� ?R#C��D. � �//6> � ��,@� �$ � �B�CD���A��B

�#CD�� � "#C � E � �����#B��� � �C � CEC��� � &CA� � ��D�����CB�C � E ������A��B � �B��%BDCA.

��D���E��B���#B�&������D�B����+�������D���C�CB&�CB��DC��ED���CD�A�7��AD�

;�A%�+���B���AA�?�//,@�D#��C�CB�"#C�E �#��B��%���CAC�������C� �#B����CB�A��B

�B��%BDCA.��+����E��A��B��C�E���C�+��C�AC�A��B��C�#��C&�AA�.�#B��B�C�7D���D�E��

�C�E�D�CD�#��B�CD�CB�CE���C��E�+��+����C�D�D�CBA��B�C�ED���&�A#E��CD�

�%����� ,E���AE!B��!�

�C�A��B�A��B�CD�#B��7���B��"#C�AAC��C&C�CBA���#B����ACD���C�E���B��CE�A��B������"#C

�C"#�C�C��C�#B�E���������C�A�BA�CBA��+�D#�C���D��B�A����?����B������A��B�A��B����@.�A#+�

��'C�����CD��CD���B������D����ACD�D�A��B�����D���D�D���ECD�?����.���BC�C��+�!D�CEE�.��FF(@�

�C��B�C�E��C�A��B�A��B�CE��B�����#��A�C�C��B�C�������B#C�D�CD���C��D��C���CB���'CB�D%.

B�C � ED � ��D��B�D � D��#A��BCD � CE � �B�����#� � ����� � CDA��C� � E � CD���C�� ���D � ������ � ��

A�BD��#���B#C��D�A�B�A���CB��D�+����'���C��BC���������E�D���'C����D��CEA��B��D�A�B

�/

Page 54: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

CDD�D��#A��BCD���

$ ��C�A��B�A��B � ��CB��&�A � E�D ����ACD�D ��C �#��A�B�A���CB�� ��CE ���CB��� �A�����E. �D%

A����CE �B��CE ��C �A�BA�CBA� �"#C�7D�C � ��CBC �D���C� E�D ����ACD�D ��CB�ECD ��C ���CB���'C�"#C

�CD���EE�����CD���B��CE�A�B�A���CB���������C�����C�E��C�A��B�A��B.�E��C�D�B�DC��CA�B�AC

�D%���D��A�����CB�C��C�D#���������CBD��CB����

$��C�A��B�A��B��#C�C��C&�B��DC�D�B�7��A�CB�C�A����A��B�A��B�D���C�E�A��B�A��B.�CD��CA��.

A�B�A���CB����CE��������A�B�A���CB����-C��C&�C�C.�CD�CA�E�CB�C.��E������C�A�BA�CBA�.�CE

A�B���E ��CE ����ACD� �+ � E � #����C�#EA��B �"#C��B� E#�� � � E ����B��A��B ��� �CB&�CB�� � ED

BCACD���CD�+�����DC�E��C�����$��+��%��C�ED��C&�B�A��BCD�A��BA��CB�CB�CE�A�B�A���CB��

"#C�#B��C�D�B���CBC��C�E�B�#�EC���CE���CB���'C.�C&CA��������C�ED�CD���C��D�"#C��E�A.

A�B�A���CB���D���C�D#D�&���EC�D�+��C��E���CD.�A�B�A���CB���+�D#�C���D��B��C�E�B�#�EC��+

�����CD�D �E � �CE��� �#B � ��C �+. ���� �NE����. �CE � A�B���E � D���C �CE ���CB���'C � � ���7D ��C � E

�B&���A��B�+�E������C��CA�D��BCD�

$ � �C�A��B�A��B � CD�� � D�A�� � � ��D � A����BCB�CD � ?-���. � �FF�B ���C�D. � �FF�B � -�E�

!�����.��FF,@>�

� ������$����� �C � E ��C�D�B�D���C � E�D �������D ����ACD�D �A��B�����D � ?D�C� �"#7@� � D�C

A�B�A���CB�� �CD ��C �B�#�EC� ��CAE���� �+ �D#CEC �DC� �#B �A�B�A���CB�� � �CE����CB�C

CD��EC�C��BAE#+C�E�"#C�#B��C�D�B���CBC�?��CE���@�CB�#B�D��#A��B��C�C���B��D���C

E�D � D#'C��D � ?�C�D�BD@. � E�D � A�B�A���CB��D � D���C � ��CD � + � E�D � A�B�A���CB��D � D���C

CD���C��D�

� )��C����D���C�E�D����ACD�D�A��B�����D�?D�C��A���@�C��B��E#A��CE�D�CA������AC���CB�E

�CE � A�B�A���CB�� �+ ��C����C � CBA�CB� � �C � &��� � C&�A� � ED � AA��BCD � BCACD��D � ��

EAB���#B��C���$�D����ACD�D�A��B�����D�D�A���D��E��C�#EA��B�D�B>�

� E��EB�&�AA��B>�CD�E�A���������C����E�C'CA#A��B��C�#B��C�C���B����C�+�"#C

�BAE#+C�CE���DC0���C�#B�AC#�%D��A�"#C���C�C�CE���D��EC��#�����C�ED�AA��BCD�+

CD���C��D�"#C�DC��CDC�DC�#��B�

� CE�A�B���E>�DC�CD��ECAC��CD�C�CE����CB���CB�"#C�DC��B�A��E�C'CA#A��B��C�ED�AA��BCD

� � ��CD �+ �"#C ��#C�C ��B�&CD��DC � CB �A������CD ��C ��C��&�AA��B. � �CA��&�AA��B �+

(F

Page 55: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�C��D��B��C�E�CD���C���C��EC�B�

� E � C�E#A��B> � �C����C � A�B��D�� � E�D � �CD#E���D � A�B � E�D � �����D���D � �C&�B���D

��C���CB�C��

B�CE�D��#�CB�C�������DC���CDCB�B�E�#BD��C�ED�A������CD��B��E#A��D�CB�CE����ACD���C

�C�A��B�A��B�?��C�D.��FF�@>��

2��CB��%E�2A������CD��C��C�A��B�A��B�?��C�D.��FF�@

:B�D�CA����B�C�CDB�C��A�BD��C����CB�����CE����ACD���C�A�B���E�+��C�#EA��B�CD�CE��BC'���C

�CA#�D�D��C���CB���'C.�CB�CB�����A����CCD���C��D�"#C�#DB�E�D�CD�#��B�CD�����BC'��+

A�B���E��D#����CB�CD�?��B���AA.��///>��,�@��-C�NB���B���AA�?�///@�CE��BC'���C��CA#�D�D�DC

��BA#E�E�A�B���E�"#C�E�D�CD�#��B�CD�AACB��CE���C���.��CE�CD&#C����+��CE����CB�C��C�CD�#���.

�BAE#+CB�������D��C�D�BD.�A������ACB�CD�+�A���0C��D.�����7D��C�CD���C��D��C��ND"#C�

�C�+#��� B��C�E�D����BA��ECD��CA#�D���C���CB���'C�DC��CD�AB>

� ����#��������$��E� � �E��C�*����?�FF�@�A�BD��C�B�"#C�ED�CD���C��D��C��BC'���CE

��C����D�B�#B�������B�C�D�CA����C�#E�������CE���CB���'C.�+��EB�CB�"#C�ED���CD

A�7��AD �"#C�A�B�C��EB��#B�B�C� ��C�����C��CE��A��B�+�"#C��#�B�#B�&CAA

E%���C����D#�&�BE��A��B.�&#BA��B�%B�A����&A�E�����D��C���CB���'C�#����C�#E��

CB�E��C����CB�"#C����B�B��E�D�CD�#��B�CD�E���D���E�����C��CD���EE��A�B�#A�D��C

�EB�&�AA��B�CB�&#BA��B��C�D#D��C�D�����A#E�CD��

� 9:�;C��� � �� � ��C��E� $ � C���CBA� � �C � �B�CD���A��B � D#��C�C � "#C � CD� � CD���C�� � CD

������B�C � �� � ��CB��ACD � #����C�#E��D� �$�D � ��A�D � CD�#���D � EEC���D � � A�� � A�B

(�

Page 56: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

CD�#��B�CD � #B��C�D�����D. � DC � ���CB�B � � A�BD��C�� � "#C � DC � CBA�B���%B � �C'��

��C��D�#CD��D���#DA��#B�������C�+#���BD��#�CB�E.�CD��CA��.�"#CEE�+#��CB�E�"#C�DC

��CB�C����C�#B��������B��AA��BCD���D#�C�CBA�D��CBC�ECD�CB�E#����C��C����E��CD�#CD�

���CA��?V��CB�AM.��FF�@���

���"#C�E�AA��B��C�#E����DC���D��EC�CD�BCACD��������C���CE�A�B�A���CB����C�CD��"#C

AAC��D�+�A�B�AC��D. �A�B�A���CB���E �"#C�AAC�C��D������C�����C� E ��C�A��B�A��B� �:B

E#�B� ���&%A�E�CB�C � DC�� � #����C�#E�� � A�7��A�CB�C � D� � B� ���DCC � A�B�A���CB�� � D���C � D%

��D��.�D#D�C��A��BCD�+�D#D�CD���C��D��C���CB���'C�� D�C�C#��A�B�A���CB��D�CD�CE�"#C�EC

A�A�� � �� � A#CD���B�. � �EB�&�A� � + � C�E#� � D#D � AA��BCD � �C � ��CB���'C � + � D# � ���ACD� � �C

��CB���'C�CB�D% ���D��B�CB��C&�B����. � EC �A�A������C���C�B�DC��D% ���D��D�?��BC�C�.

�FF�@�

2A�#E�CB�C � DC � A�BD��C� � "#C � CE � A�B�A���CB�� � �C�A��B����� � DC � �C&�C�C � �B�� � � ED

���CBA�E���CD�+�ED�E����A��BCD�A��B����D�+��C�A�B�A���CB��D�CB�E�D���D��B��D�����B��D.�D%

A��������7B��ED���&C�CB�CD�CD���C��D����CA#�D�D�"#C��#C�CB��C"#C����ED���D��B�D���CD��C

��CB���'C�� B�A�BDCA#CBA�.�CD�C�������C�A�B�A���CB����#C�C�&A�E����E�CD�#��B�C�#B��C'��

A����CBD��B. �D#�C���D��B�+��E��A��B��C�E�D�A�B�CB���D�A�BAC��#ECD�+����AC���CB�ECD��CE

A�����C�CD�#����

B��C&�B����.�DC���DC���A����E�D�D�CA��D��C�A��B�����D�CD��B��CEA��B��D�A�B�CE�CB&�"#C

A�BD��#A����D�B�E�D���CB��ACD�A�BD��#+CB�D#D�������D�A�B�A���CB��D.�D��#A��BCD�+�D��B�&�A��D

+.�E���D�����C���.�C�ENB�+��CA�B�ACB�D#D�������D����ACD�D��C��CA�BD��#AA��B.�����E��"#C�E

A���EC�CB���C���CB��C�A�BD��#A����D���+��C�A��B�A��B��#C�C�A�B�#A����#B�A������C�D�BE

�#+�C&CA�����

�%���%� ���E���D��E����CA�EA4��!B

E�A�BAC�����C���CB���'C�CD���7��A��A+�"#C�CB�CB�C�E��CB�#B��C�D�CA������B���A.�"#C

��B��CE�7B&D�D�CB�CE�#D��CCD���7��A�D��C�E�D����C�D�D����AC����CB��D�"#C�DC�����E��B���

��CB�C�� � -� � CB�CB�C��D � "#C � E � A�BD��#AA��B � �CE � ��CB���'C � �CD��B�C � � #B � A������

�B�CBA��BE�+�A�BDA�CB�C����CB����A�BDC�#���#B�A�BD��#AA��B�D��B�&�A�������CE�D#'C���"#C

��CB�C. � A�E��D. � ��� � �B��. � �C � A�B�#A� � CD���7��A � +. � CB � A�BD�BBA�. � �C � ��CB���'C

CD���7��A��

(�

Page 57: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

:B���CB���'C�CD���7��A�����E�A�A�B�AC��ED���D��B�D�CD���C��D�+�#D�ED��C�A#C�����ED

BCACD���CD�� D��CA��.�A�#��CD���7��A�CB�C�D#��BC�"#C�C����CB�C��C&�A��CB�C�+���DC0��+

C'CA#�� ��EBCD ��C �AA��B �'#D���D � � ED ��C�D ���C��D�D �+ � � ED � A�B��A��BCD ��CE � A�B�C���.

DCECAA��BB�� � + � ��B�CB�� � CB ���AA � ���AC����CB��D. � A��E���CD � + � �7AB�AD � C&�AACD � ��

��CB�C��?;�A%�+���B���AA.��//�@�A#+�C&CA�������A��C�C�E#�DC��������&�A��E��"#C�DC

��CA�DC��-C��#C�C�A�E���C���CB���'C�CD���7��A��A#B���CE�E#�B�����"#���CB���#B�A�B���E

�����CD����+�A�BDA�CB�C��CE�#D���C�CDD�CD���C��D��$�A�BDA�CBA��D���C�CE �#D��"#C�AAC.��

�#C�C�AAC�.��C�ED�CD���C��D.�CD�#B�D�CA�������CDA�B���EC��#CD���"#C�D��B��A+�A�BDA�CBA�.�B�

�������C'����CB�D#��E�AA��B�

$D�CD���C��D��C���CB���'C�D�B�#B�A�BD��#A����#E�����CBD��BE�+���E�D7��A���CE�"#C�DC

AB������NE���ECD��C&�B�A��BCD�� B�E�#BD��C�CEED�CE�7B&D�D�DC��#D��CB�E�D�D�CA��D�A��B�����D

+ ��C�A��B�����D �#B"#C �CE � A�BAC��� �A � ��� �CB��"#CA�CB�� � D# �A�B�CB��� �AD� �AAC�DC ���D

�B�C�����.��BAE#+CB���CEC�CB��D�&CA����4�����A��BECD�+��C���+��� B�CD�C����'��DC�����

#B��#B����C���D����E���D���C�CE�A�BAC�����C�CD���C��D��C���CB���'C.��B�C��B���CEC�CB��D

&CA����4�����A��BECD ��C���+�. ��C�A��B�����D �+ �A��B�����D. �A��BA���CB���A�B�;��EE� �+

A�E������CD�"#�CBCD�ED��C&�BCB�A��������D�A)CA�������A%�B�$�D�A�D�A�����A��AD�A���B����

�C��,�D���������AB%�������������D�A���D�D��CA��+)�� ��B������AB%�)���A�CA�D�A��7�����D��

B�B�*� �?;��EE��C��E.��FF/>��@��� D���C�D�CA����CD��B�C������+��C����C���DC0��#B�����C

CD���C��D���B�CB���7B&D�D�CB�CE �#D���C�E�D����C�D�D����AC����CB��D�+�A����BCB�CD�"#C�DC

����E��B������CB�C�.��CA���CB���CEC�CB��D�A���>�A�BA�CBA�.��B�CBA��BE���.��BC'���C

�CA#�D�D����C�D�D.�#����C�#EA��B�+���BA#EA��B�E�A�B�C�����

$D�CD���C��D��C���CB���'C�DC�CB��CB�CB��������C��CAB�D��D��B��4�D�A�E���A�D�"#C

�C���B�CB�A�B�#A�D�+�A������CD��C��CBD��CB����CD��B��D���CD���B��E�D�������D��CA#�D�D

�C�D�BECD��C�A���A�BDC�#���#B���'C������C���CB���'C�?����.���BC�C��+�!D�CEE�.��FF(@��$D

CD���C��D��C���CB���'C��C��CDCB�B�#B��EB��C�AA��B�CB��CEA��B��ED��C�B�D�A�B�C��#ECD

+��C�A���E�A�BDCA#A��B��C�#BD��C�D��C���CB���'C�A�BA�C�D�?��BC�C�.��//6.��FFF@������E�

�B��.�D�B�����ECD��B�C���B�CB�CD�CB��C�E��C�D�B�+�E�AA��B��C"#C��������CE�A�B�C���� �$D

CD���C��D��C���CB���'C�DC��"#�C�CB�����7D��C�E��C��A��B��C�ED��C�D�BD�A�B�AC���D��C

CDD�CD���C��D�CB�A�B�C���D��B�C�A����D�?��BC�C�.��FF�@��:B��C���"#����D�CD�D�CD���C��D.

���D#�B�#�EC��&EC���EC�+�D#���D���E�����C���BD&C�CBA�.�E��C�D�B��#C�C��CA�����A����+

��B�C��C�CB�DC���E�A�D�?��BC�C�.��//6.��FFF@��

(�

Page 58: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� B � CD�C � ���'� � DC�#��C��D � E � AED�&�AA��B � �C � CD���C��D � �C � ��CB���'C � CB � CE � ������

#B��C�D����������#CD������;��EE��+�A�E������CD�?;��EE��C��E.��FF/@.�"#C��CA��C�����CD

�CE����CE���C���CB���'C�#����C�#E����C���B���AA�+�-AA�#�CB�?�//�@�� D��AED�&�AA��B�CD

�B�C�������#CD���A���CD����CBD��BCD�&#B��CB�ECD��C�E��CB�C�A#�B��CEA��B�D�A�B�CE

��CB���'C> � ��E#B�� � ?C"#C�C�D@. � A�A��� � ?C���C�D@ � + � #��B��% � ?C�CA����D@� � 2D%.

A�BD��C��C��D>

� ��B������ � 0/���'��< � ,�������������� � � � �� � 0����� ?C"#C�C�4��E#B��D@> � D�B

&#B��CB�ECD�CB�CE���CB���'C�C��B�C��B�E����C������A��BE�+�&CA�����*B�C��B�CD�C

��#����C�CD���C��D�ED

� CD���C��D������A��BECD>������A��B��B��%BDCA.�2����#A��BCD��B�C�BD.�2#��C&�AA�

+�C��CA����D.�!�BAC�A��B��C�E��B�CE��CBA��A��������&�A�EC.�9E����C�E���C.

�����A��B�C���%BDCA�+�2����#A��BCD�C��C�BD�

� CD���C��D�&CA���D>� D����&%D�A��+�B%��A����D������+�!�B���E��C�E�BD�C���

� ��B����������������'���?C�CA����4#��B��%D@>���CBCB�"#C��C��A�B�E�A�A������

���� ��CA�D��BCD. ��EB�&�A�. � #��4C�E#� � CE � ������ ��CDC��C0� �+ � #����C�#E�DC� �$D

CD���C��D��C�A��B����D�CD��B��B�C���D����>

� CD���C��D��C����B��A��B>�!�B�A���CB����C���'C�����+�A���C���D��C�C�E#A��B�+

�EB�&�AA��B�

� CD���C��D��C�#��4A�B���E>�2#��C�E#A��B�+�!�B���E�+�2#����C�#EA��B

-C��BAE#+CB�����7B�CB�CD�C���#���ED� D���C��D��C�!�B���E��CE�!�B�C����+��C�*B�C�AA��B

-�A�E�

� ��B������ � �� � (B�����$����� ?C���C�4A�A���D@> � D�B � ED � CD���C��D � �������D

���CA��CB�C�E����ACD��CB����C�E��B&���A��B��*B�C��B�CD�C���#���ED�CD���C��D��C

�C�D�BE��A��B�+ �!�C������� ?��CB�C� � CD ���D �"#C� �C�CBC� � �B&���A��B �CE���� �+

���B���. � D#��BC � �CA�C�. � �C4CE���� � A�%��A�CB�C. � �CE��� � ����#CD�D � �����D@. � D%

A����ED� D���C��D��C�1CA#�C�A��B�+�ED��C�)�BD&C�CBA��+�:D��?��CB�C��CD�����7B

(�

Page 59: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

#D� � C&�A��CB�C � E� � ��CB����@� �2D���D��. � DC � �BA�����B � ED � �CEA��B�D � A�B � E

8ND"#C�.�1CA�����+�-CECAA��B��C�*B&���A��B�?CB�E�D�A�C����C�E��B&���A��B�#B

AED�&�AA��B��C�CD���C��D�B���#C�C�CE#����CD�C�A����BCB�C�&#B��CB�E@�

� � � %B�BF����&�B�.F�����EFB��!�

�%�%��� "�AEC�D��E���D��E��

$�D �E#�B�D �"#C �#����C�#EB � D# ���CB���'C �����A��B �A����CB�C �CB � E�D ����ACD�D ��CE

��D���D�CB���CD���7��A�D�+��B�CB�7B��DC��������D�AA���C�D�������B�CD�?8E#�CB&CE��+

���.��//6B ��A!���D�+����B�.��//F@��5C�"#%�DC��CD��CB�C�"#C�#B���E�&#B��CB�E�CB�E

#����C�#EA��B�E���CB���B.�CB��BACD.�ED�F�����"#C��C�D��#C�CE�CD�#��B�C�

9���D � �B�CD������CD � A��BA��CB � CB � A�BD��C�� � E � C��D�CBA� � �C � ��D � ���CB�A��BCD

�����A��BECD � ��D�AD � AA� � E � �C� � �#CD � DC ��=B�FC����� � �C� � �� � ���D��� � F�� �D�A��

F��D�B�$��������B��F����+C�D�B�$����D���B�B�B������DDEA���������F��B�����A�D�DEA�B����

F�F�$ � B����A � D�A�B���+��F�A�� � DC�AB� � �� � D�A�B��� �CA� ��DDEA � ���C��B� ���� � A�������

��������C��DC�AB��/��������ADC�A����D�A�����B��������D�������7���A��*� ?R#C��D.��//6>�����4

��/@��2D%.�DC���D��B�#C�CB��C>�

� ���� � ��B������� � � �$��� � �� � ��$������ ACB���D � CB � CE � ���ACD� � �C � ��CB���'C.

���CB��D�E�A�B���E��C�E���C��-C�A�A�C���B�����#B���A����B�C�7D�CB��BA�C�CB��

E�D�A�B�A���CB��D�+��C'����CE�B��CE��C�A���C�CBA��+�A����CBD��B��$�D�CD�#��B�CD

�B��%BDCA�CB�C��������D�CD��%B���D���C�A#���D�CB���CB�C�. �����B��E� ��C�C

�BA�C�CB���D#�A��E���.�D�B���D�����CBD�D���C��#B�&#C��C�A�BC���B�CB��C�D#D�E����D

+�D#D�CD&#C���DB��E��B�E�A��������C���CB���'C�A����#B�&�B�CB�D%���D�.�CD��B

��D�#CD��D��DCECAA��B������EC�D��C���&�A#E������C���"#C����E�"#CB�#B��CD&%��

D#D�A�A���CD.�C��ECB�CD���C��D��C���CB���'C���D�C&CA���D.�CD��B���D�#CD��D�

�B�C���� � #B � CD&#C��� � A��B����� � D��B�&�A���� � CB � E � ��C � �B�CB�B�� � D#�C��

CD���7��A�CB�C�E�D���D��A#E�D��

� ������1B����������$�����������$��-������CB��D�AA��CE��CD#E���.�AA��CE�+��+

ACB���D�CB�E�D�&CA��D��1C&EC'B�#B��B�C�7D�ACB�����CB�E�C���A��B��C��E��A��BCD

BC����D�AC�A��CE���������CDC��C0����#B��B�C�7D�CB��C��D����"#C�E�A�A�����C

((

Page 60: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

#B��CD �D#�C���� � � E ��C � E�D ��C��D� �$�D � �B�����#�D �"#C��C�D��#CB ��C�D �C���%BDCAD

A�BA��CB � � E � ��C � A��� �#B ��C��� ��� � CE � E���� ��C � E�NB � &�B �#E�C����. � �B�CB�B��

��������ED��CA���CBDD�C���%BDCAD�A�B�#B��%B����CD&#C�����B�C�������

2#B"#C�����A��BE�CB�C�DC�A�BD��C���"#C�ED��C�D� �B��%BDCAD�+�C���%BDCAD�DC����B%B.

E�#B�D��B�CD������CD�A#C��B�CB�A�BD��C���"#C�CD�D���D����CB�A��BCD�AA��E��C����AB

��+CA����D��C��CD���EE����&C�CB�C.��#��CB�����C����B�C�CB��CB�C�CB�C��$�D�CD�#���D�����7B

D#��C�CB�"#C�ED����CB�A��BCD�AA��E��C��DC�A���B��C�CB��CB����C�ED���D�D���DC0ECD��CE

���CB�C. � D�CB�� � CD���D � ��B���A�D � "#C � &E#A�NB � CB � �CD�#CD� � � E � �B&���A��B � A�B�C��#E

�C�A���������CE�D#'C����5CD�C�CD���C�D�CA���.�DC�D#�C�"#C�#B���D����B�����#���#C�C�A����

��&C�CB�CD����CB�A��BCD��E��C��CB����C�D�D����CB�CD�

�%�%��� ���B(��E!� �E��EC���AEC�

���������'C��CE��C���C����CB�A��B�AA��ED��C�D�AAC�#B���D��BA��B�DC�NB�E��B�CBA��B

�CE�D#'C����C��������DC�+����C�C�����A�C��D�A#CD���BCD���BA#E�D��ED��C�D��B����C�����B��

A�����C��CDC��C0��?��B���AA.��FFF@��$���E��D���C���D��B�#���CB��C�CD�D���D����B�CD�����A�CB

ED��CEA��BCD���&C�CBA�ECD�"#C��#C�CB���CB��&�A�DC�CB��C�CD�D��C�D�A�B��CD�CA���E�#D���C

CD���C��D�A��B����D�+��C�#E����D��CE���CB���'C�

1CD�CA����ED��C�D��C��CDC��C0��DC���D��B�#CB���D�CB&�"#CD>

� ��/�;C�������B�1�$���D��8�����$�����������$��-���ED��C�D�BD�CD��%B��B�C�CD�D

CB�DC��D#�C����CD. ��CB�'�������D. ���CAC����D��B�CE��CB�CD�"#C�CE ��CD��. ����CBC��ED

B��D���D�E�D�+�E�����CE��C'����CDC��C0��CB�A����A��B�A�B�CE��C�D#D�A���0C��D�

D�C � CB&�"#C �����% � ��BA#E�DC � E � #D� ��C � CD���C��D ����&#B�D �+ ��C �#����C�#EA��B

A��B�����A#B���E�D�CD�#��B�CD�DC�CB&�CB�B����CD�"#C�B��ECD��CD#E�B��B�C�CDB�CD�B�

�CD&�B�CD��

� ���/�;C������'����D��8�����$�����������$��-��� ED��C�D�BD�CD��%B���C�A#��D

����B����CAC��CD�N���D�����B�D�&�CB�C��E�D��C��D.�����B��A�BDC�#���ED��C��CD�B��D�B�

���CBC��E�D��CDC��C0�D���D��'�D�� D�����CB�A��B�B��A�BD���#+C�#B�CB&�"#C��������

���CB&�CB��DC��ED���CD�A�7��AD�CB�E�AEDC��

B�A#B���E�CB&�"#C�AA���C�D��C�����B�����B���AA�?�FFF@������BC>�

(,

Page 61: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� $���������B�1�$���D�������$������������B���� ED��C�D�BD�&�AE���%B�D#��CBA��B

D���C � CE � ��CB���'C � + � E � A����CBD��B� � D� � ���CB�A��B � AA� � E ��C� � DC�% � E ���D

A�B�CB�CB�C����CE�E������C���CB���'C�#����C�#E����

� $��������'����D��������$������������B����E�D�D#'C��D�CD��%B��CB�D���C��D�#CD��D�

���CD��DC��C��E����CE���C��E���E�D��#A��B��C���CB���'C����"#C�DC�CBA�B���%B

����B��D�����E���C�A#�A��B��C�B��C"#���A�DC���B��&EE�.���C�A#�A��B�B���CE����

����D�D�B���D%���D��D����E���C.�E��"#C�CB�A�C���������A�B�#A��%��#B�������A��B

AA��CE���CB���'C��-C���CD#�C�"#C�CB�CD�C�CB&�"#C��CD#E��%��CB�D�N��E�"#C�CE�B�C����

���CE�E������C���CB���'CD��C�AE����

B�E�D��#�CB�C���E�DC��CD#�CB�CD��D���D�D�CA��D��CE�CD�#�����C�ED��C�D>����CB�A��B��E

�C��+����CAA��BE����

������������$��-� ����������$������������B��

�'����D�

��C�A#�A��B � ?�CE��� � � ����D@ � CB � B���CAC���B&C����CD�� B&�"#C�B�������������CB&�CB��DC�ED���CD�

��C�A#�A��B�?�CE�����D%���D��D����E��C@��C�B��C"#���A�DC���&EE���CB�D���C��D��D�A��B�����CD��DC�CB�ED��#A��B��C���CB���'C��

0�B�1�$���D�*B�C�7D�CB��CB�'�������D��:D� � �C � CD���C��D � ���&#B�D � &�CB�C � ��CD���A���B�C�CDB�CD�

2�CBA��B�CB�E�A����CBD��B�����CB�A��B � ��D � A�B�CB�CB�C � �� � CEE������CE���CB���'C�#����C�#E����

��3��� ��1CEA��B�CB��C����CB�A��B�+����CAA��BE�����C�ED��C�D��C���CB���'C

D��B#C����D��B��C�ED��C�D��C��CB����CB���A�A�B����#�������EC�������E����ED���D�D

A#B���DC�ED�A�����A�B��C�D��C���CB���'C� �-����CB�CE ��C�DC�#�� ��C�D��C��CB����CB��

�#C�C��CBC��E�#B�D�C&CA��D���A��&����ECD����CE��CD���EE���C�ED�A�A���CD�?DC�NB�E�D

��'C����D��C�DC�#���D@.�D��D�E��DC��C�D��#CB��C�D��C���CB���'C�+�CE�E#�B����������CE��CDC�

�C��CD���EE��A�C��D�A���C�CBA�D.��#C�C��CDA#����ED�CB��C�D�CB���C����+�&�����C�ED���CD

D�E�A���D�D%�A����D#��CDC��C0��CB�E�D�C���CBCD�� D����#C�C��CBC��C&CA��D�BC�����D�+�"#C�D�

��D�C�����CB�C�DC��E���D#��CB����CB���A�7��A��?B��D�+�����C���@��#C�C�AAC��"#C���C��

�����#B���CD��C��CAD.�AACD���A�C��D�#B��C�D���CD�#������������C���A��BCD�"#C��E��B�CD�C

D�CA�� ��CE ���CB���'C� �:B ���D��B � D#�C���� ��C �CD� ����� �"#C� DC0E ���� � DC����� E�D

C&CA��D � �C � ED � ��&C�CB�CD � �C�D � D#��C�C � "#C � CD � BCACD��� � "#C � CE � E#�B� � DC � ���CB�C

CD���7��A�CB�C�AA��CE�E������C���&C�CB�CD��C�D.��B����B��%BDCAD�?�C���C���CB���'C@�A���

C���%BDCAD�?�C���C��CB����CB��@�

(6

Page 62: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

B�D%B�CD�D.� E����CB�A��B�AA���C�D��C���CB���'C����C�����B���4���BA��E�CB�C�CB�E

�C�D��B��C�������A��B���D��B�#���������B���AA�?�FFF@4���CAC�DC��E���D�����������CE

E������C���CB���'CD��C�AE����� D�C�������C��C��DC�D�A���#B��+���A�������D��A��B�����.

?����A#E��CB�C�E�#D���C�CD���C��D��C����ACD��CB������&#B����C�E��B&���A��B�+�E�#D���C

CD���C��D��C���CB���'C�#����C�#E��@. �� E �D��D&AA��B�C��C���CB������� E�D�CD�#��B�CD

�#�B�C�D#����ACD���C���CB���'C�+��E����CBA��B��C��C'��CD�E����D�A�7��A�D��

����%��D��C��CDCB���CD�D��CEA��BCD�CB�CE�D��#�CB�C�CD"#C�>

2��CB�� E�2#����C�#EA��B�+����CB�A��B4���CAA��BE�����C�ED��C�D��C���CB���'C

B�CE�B�E�D�D�+�CD"#C��B�C����CD�DC�D���E�&�A�CE�����'C��&�B��C����C��AC�A�B�D��E

A����CBD��B��C�����EC����A�"#C�B�D��B�C�CD��-�B�C�����.�A�B��CBC��CD�A��E�BCACD�����C

#B � �C�D�CA��� � �#E�����CBD��BE � "#C � A�B�C��EC � E � A���EC'��� � �C � ED � �CEA��BCD � CB��C

��&C�CB�CD ��C�D � ?A�BD��C�B�� ����C�DD ����CB�A��BCD �+ ����CAA��BE���CD@. � A�B�B�� �CB �CE

A�B�A���CB�� � AC�A ��C � A��� � ED ��C�D � D�B � A����D ���� � A#CD���BCD � A�B�C��#ECD � + � A���

�B&E#+CB�CB�E�D��CD#E���D�A�7��A�D�"#C�E�D�CD�#��B�CD�����CBCB��

�%�%�%� �!A�E!�B�C�D��E�AB������E!�

5�D��B��D�#���CD�AB��CE���������CD�����C�C���B��A�B�#A�D�#����C�#E����D�?;�B��EC�

3C�B�B�C�.��FF�B���BC�C�.��FF�B�<N0C�.�-�EB�.�;�B��EC�4��CB��+�1�D����.��FF,�B�)���B��+

;�B��EC�4)���CD. � �FF�B � )���C. � �FF6@� � )CB�CB�� � CB � A#CB� � CD��D � ����CD. � DC � �CD�AB � ED

(�

Page 63: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

D��#�CB�CD�A�A�C�%D��AD�CB�E�D�E#�B�D�#����C�#E��D�?;�A%����%B.��F��@>�

� !�B�ACB�D#D�A�A���CD�+�A�B�A���CB��D.�D%�A����E��"#C��C�C��AAC�����A�BDC�#��

��CB�C�� �2�C��D � D�B � A�ACD ��C � '#D�� � D# � A�B�#A� � � ED � ��CD �� � A������CD � �C

��CB���'C � "#C � DC � ECD � �����BCB. � ��B������B�� � CD� � A�B�#A� � ��� � �C��� � �C � E

�C���E��CB�A��B�A�B��B#��C�D#��CBD��CB���?�C������������CE�ECB�#'C@�

� -�B�A�BDA�CB�CD��C�E��CEA��B�CB��C����ACD���C�#����C�#EA��B�+�7�����A�7��A���2D%.�

E�A����C�CB&�CB��DC����&C�CB�CD���CD��C���CB���'C���CBCB�AE��E��CEC�BA���C�D#

A������ � C � ���E�AA��B � �C�D�BE � �� � ���C� � EEC��ED � � �#CB � �#C���. � �C��D��B��

A�A��������C&�B���D#D�������D���'C����DB�CD��CA��.���CBCB�A�BA�CBA���C�D#���CE�A���

C�CB�CDD��C�D#�����������ACD���C���CB���'C.��B����E��E�����C�7D�C�A�����C�A���E�D

����#A��D�&�BECD��

� -�B � A�BDA�CB�CD � �C � D#D � C��A��BCD. � + � DC ��#CD��B � A�ACD � �C � A�B���E� � C��A��BCD

BC����D��C��BC��"#C�ECD��C�'#��"#CB�E���CB�D���D��EC�A#B����CE��B�ED���CD��5C

CD�C�����.��#C�CB�#��������DC����CD&����DC�+�DCB���DC�A���C�CB�CD��

� $EC�B��A���D#���CB���'C�����7D��C�E��#CD��CB����A��A��C�#B�DC��C��C�CD���C��D

�C���CB���'C��C�����������?A��B����D.��C�A��B����D.������A��BECD�+��C���+�@��ED

"#C�A�BAC�CB���B�������BA���<��D�E��CD�.�D�B��"#C���CBCB�A�BA�CBA���C�ED��CEA��BCD

CB��C�D#D�CD���C��D�#����C�#E���D�+�E�D���'C����D��C���CB���'C�

� -#�C���DB � E � C&�AA� � �C � D#D � A�����D � + � CD���C��D � �C � ��CB���'C. � A���B�� � D� � E�

CD���B�BCACD����#B�CD���C�����������"#C�A�BD��C�CB���D�C&�A�.����CCD��#A�#�B���CE

���CB�C�&%D�A����D�A�E����E�A�BDCA#A��B��C�E�D�&�BCD��C�DC�#���D.��C��D��B���D%

�B�A������C�D�BE�+��C�DC�C�BA��CB�E���C��

� -�CB�A�C� ����CB�CD � &����ECD ��C�CD�#��� �+���CB���'C. �A��CB�B������ �CE � E#��

�CA#�� � �� � CD�#���. � �DB�� � ��� � CD���C��D � ���CB��D � � C���� � ��D��AA��BCD � �C

A��A�C���B�C�B��+�C��C�B��+�EEC�B�����#DA��+��C����E�+#��A�7��A�BCACD����B��

����&CD��CD�A�����A���0C��D�A#B�����DC��B���&�A#E��CD��

� -C � �#CD��B � A�ACD � �C � �CBC�E��� � + � ��BD&C��� � ED � CD���C��D � #����C�#E���D �

D��#A��BCD����C�DD.��B���A�7��AD�A�����C�E�����A�����B.�D%�A�����C�E�A�CA��B

(/

Page 64: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

+����A��B��C�CD���C��D�&#�#�D��C�&#BA��B��CB����

-���CEA��B��D�E�A�#A��B�A�B�ED�&DCD��C�E�#����C�#EA��B.�D��#�CB���CE����CE�����&�D�A�

�C�F���C��B.����C��D���DC����ED�A�#A��BCD��C�#B�E#�B��#����C�#E���CB�A��#B��C

ED���CD�&DCD>

2���� 0�C�����������C����C$����C�BB��C����

(B�'��

� ��'C����D�CD�CA%&�A�D� �C�D��C���CB���'C� 2E��#��C&�AA�� *B�C�7D��B��%BDCA�

)����"���D�� �EB��C����'��ACB����� :D���C�CD���C��D� 2#����B������A��B

0C�AB�/��1�D�� 2#��C�E#A��B��C���CD� 2����#A��BCD�D���C�CD���C��D� 2#���CAA��BCD���D����D�+�������D

��3���*��2A�#A��BCD��C�E#�B��#����C�#E���CB�A��&DC��CE����ACD�

� �"� %�C�*�$����B�.F�����EFB��!�

�%�*��� 3E!AB��C�#���&E!���AE����D�CE��B��B�D���E�E�AB������E!�

:B�D�CA����C�������BA�����CE�E������C�#B���CB���'C�#����C�#E���CD�E�A�BD��C�A��B

�CE�AE���+�ED��CEA��BCD�CB�CE�A�B�C�����C�CBDC0B��+���CB���'C�?���%BC��3C�B�B�C�.��FF�@�

2D%.�����C'C��E�.�#B�A��#B�AA��B�&E#���CB��C�ED��C�D�BD��B��E#A��D�CB�CD�C�A�B�C����CD

����CDA�B���EC ��� ���D���E��� �#B ����E��� ���D����� �CB � E �A�BD��#AA��B��CE �A�B�A���CB�� �"#C

+#�C � E � E#�B� � � �B�C�������E� �+ � � AAC�E� � D#+�� � B � A�BDCA#CBA�. � CD � ������B�C �"#C � E

A��������C�����A�DC�EEC�C��A���CB�#B����CB�C�A��C���.��C�A���C�A��B�+����E�����

9���D�#���CD�AB���#�CB���.���D�B��DC��CB��E�D�����BA����D���C��E���C��%�D�A��A#E�#�E.

"#C�CD���D��EC���B�A�������ACD�D���C��#����C�#EA��B���������B�����C��ED������D�A��B�A��BCD�

�������C��E���BA�����A��B��C���BD��#�CB��D��C��C��A��B.�+���D�A�BA�C��CB�C���C���C��A��B

DC�����A � ? D�C�C. � �FF,@� � 5CD�C � CD� � �C�D�CA��� � DC � A�BD��C� � "#C � �� � A�BDC�#�� � E

#����C�#EA��B�CD�BCACD����CE �#D���C�#B�D�D�C���C�D��B�D. ������B���D�A�E�CB�C�+�"#C�CE

�B�����#��CBA#CB���CB�D#�CB���B��D�A�E. �"#C � EC ��C������� � ��BD&���� �CE ��CBD��CB�� �+. �CB

�CBC�E.�D#�A�#A��B�

,F

Page 65: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

B�CD�C�DCB��������C��D��CBA��B��E�#B�D�&A���CD�"#C�&���CACB�E�#����C�#EA��B�CB�E

�B�C�AA��B���ACB�CD4�E#�B�D>��

� ��C����B����C�DCB����CB��D��C�AE��C��&CA����+�C��A��BE�"#C��CB�E#����#B�AE���"#C

&���C�A� E � �B�C�AA��B�+�CE ����E���� � D�C�C �?�FF,@�C���BC� ����7B � E �BCACD�����C

CD��ECAC���CD�C�CE����BA�����#B�AE����CEA��BE�"#C�&��CB�C�E�����A��A��B�A�����C

E�D���CB��ACD�� E�A��������CB����CE����&CD��������A�C���CD�C���#CB�����CB�C���BAE#+C

A�#���A�B���A��B���C������E��B�C��CBA��B���C��E�NB������A��B�C�����������C����C�#B�

CB��CE���CD�����CE����#��B������#CD��D��C�����A��BB�C�A��8EE�?�//F@.��C�AC��?�FF�@�+

-#EE��B�+�$�E�#�B�?�//6@�AB��CD�A���CE�#D���C���C�#B�D�E��C��������B����CD�C

#B�D�����C��D�B��CECD��C�A�BA�CBA�A��B�D���C�E��"#C�#B��+�D�C���CD�A����C�AAC�

AA��B��CECD�D#�C����CD�CB�E�D�"#C���CB��C��CB���E��BC��A�����#C�C��B����C'��

CB�CE���CB���'C�

� ��EC���C�E�D����B��CB��D�+��C�ED�C��E�AA��BCD��C��ECD.�CD��CA��.�E�A��#B�AA��B

�C�E�D��EBCD�+���'C����D��:B�����C���EB���C��CD���EE���C�E�#����C�#EA��B�CD�CE��C�E

A�B�#A����CE�A��������CB��������CB�C����B�C�A�#��� E����E����A�%��A���C&EC����

"#C � DC � ����#AC � �#�B�C � E � �E�AA��B � �C � ED � CD���C��D � C���C � B���D � + � �C�ED � �C

A��������CB������D#�C'CA#A��B.�"#C�E�D�CD�#��B�CD��C�CB�A�B��B#��+��E�A�.��C�E�

A�B�����. � E ��CD���B��A��B �+ � E � �B��DA��E�B �AACB� ������#A���D � ED � DCD��BCD� �-�B

�C�ED��C�����CDA#AA���E��C�D�B�"#C�A�E.�DC�#���A�AC�CB�C�CB�C�CE��C��C��#CD��.

�CD�C���CE�A���C����'CB�.�DC����EC�B�CD�+�D���C������DC�����%A��CD��C�CDC�CD�A��.�CB��C

���D�� E�A�B���E��CE��CD���.�BCACD����E����BA����.�DC���D#D���#+CB��������CD���CB�C

����CE�A�B���E�CB��C�E�D�������D�E#�B�D�+�CE�#��A�B���E�� E�CDAE�CA���CB����CE��C���C

���E��� �� ��C ���CB���'C. � ���CB� � � E�D � B�0�D � � DC�#�� � #B �A�E� ��C � ���B��CB�� �+ �

ACB���DC�CB�E���C�� E�A#��E���CB����C�ED��C�ED.�����D#����C.�E�D����CB���D#���

A���CA��CB�C�#B�A���#����E���A��$D��C�ED�+�B���D�B��DC�D#�CB�A�����CD#E���

�C� E � ����D�A��B �#������� ��CE ��CD���� � D�D � D�B�A�BD��#��D �CB �CE �CD�A�� ���#�E.

���#E�CB�C�+�A�B�E�&A�E��A��B������#B��CE���ACB�C.�"#C�DC���+�CB�E�D�������D

A�B�CB���D ��C ���CB���'C� �5C �CD� ��BC�. � ED � �C�ED �"#C � �CD#E�B ��� �A�B���E� � E

A�B�#A� �B� �D�B�C��C�BD �D�B� � �B�C�BD. �CB � E ��C��� �"#C�D�B�C��C���CB��D �A���

�C�D�BECD.�&�#����CE��EB�C��CB���+�ED�BCACD���CD��C�E�D���D��D���CB��ACD�� B�CD�C

DCB�����DC��CD���EE�CE�#��A�B���E�+�E�D��CA#�D�D�����C�#E��E�A�B�#A��� D�A��NB�"#C

,�

Page 66: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

CD�D�B���D�DC�A�BD��#+B�+�D���ECB��#E��B�CB�C�+�"#C�E�D�E#�B�D��C"#�C�B�#B

��C�����C�CE���A��B�+�A����CBD��B��C�D#�������BA���

� ;��#E � �B��B� � �CE � A�B���E � ��� � ���C � �CE � �#E��� ��C��B�C � E � �C&EC���B � A�B'#B�.

���&CD���+�E#�B�D��#C�CB�C��E�A���.�BC��A���+�EEC����A��������E�D���'C����D��C�E

A������. � CE � �EB � �C � AA��B � � DC�#��. � E�D � A���C���D � �C � C�E#A��B. � E�D � E����D � + � ED

��&�A#E��CD.�D%�A����E�D��C���D����D#�C��ED��-�E��D%��#C�C�&A�E���DC�CE��D���C�E

�C�#EA��B�C��C�B.�C'C�A�������CE ����&CD��. ��E��C�#EA��B��B�C�B���#����C�#EA��B.

C'C�A�������CE��������CD�#��B�C�� B�CD�C����ACD���C���BD&C�CBA�����#E��CE�A�B���E.�CE

���&CD���A�N�A�������CE��+��#%��CE����ACD���C�A����CBD��B�+��C���CB���'C��C�D#D

E#�B�D.�+#��B��ECD�������ED��CA�D��BCD�"#C�CE�ECA����A���C�CB�C������A#B���DC

CB&�CB��A�B�#B��C����� E�B��CE��C�+#��"#C��&�C�A��C�C���'#D��DC��ED�BCACD���CD�+

��&�A#E��CD�"#C��B�&�CD�CB�E�D�CD�#��B�CD�CB�A�����CB����2��C����"#C�E�D�E#�B�D

�+B� �B�C������B���ED �+#�D����#%D �������A��B�D�����CE ����&CD��. �7D�C ���������

AC��7B��ECD � �#E��B�CB�C � CE � A�B���E � �CE � ���ACD� � ECA���. � �C'�B��ECD � "#C � ���CB � D#D

�����D��CA�D��BCD�+�"#C�C�ENCB�����D%���D��D�CE�E������C�E�D���'C����D�&�'��D���

�%�*��� ��E��E!� �/�E�AB������E!�

E�A�BAC��� ��C�C�E#A��B�CB�C�#AA��B�CD�� � E������A��A#BD�BA�D � D�A��SA�D����AD �+�

�C�D�CA���D�C��D�C��E���AD�+��C����E���AD�CB�ED�"#C��B���CE������D����A����CE�A�B�C����CB

CE � "#C � DC � �CD���EEB � ED � ���A��AD � C�E#���D � DC � A�BA��CB � �C ��BC�D � ��&C�CB�CD � + � ��CBCB

���E�AA��BCD � D���C � CE � ���ACD� � C�#A����� � -C�NB � 5%� � 8���� � ?�FF,@. � CD���A��CB�C � E

C�E#A��B�A���CB��CB�CE � D��E��==.�CB�CE �CDACB�����C� E � �B�#D���E��A��B��CE �A���E�D��

�C��AB�.�CB�"#C�E�D�D�D�C�D�C�#A����D�DC�A�CB�A����BCACD�����C���DA��E�B��CB���D�A�E�+

�C�&���A��B��C��B���C����� �2D%. ���CAC � E �C�E#A��B�A����CEC�CB����C �A�B���E �CB�CE

���������#A�����+�CD�C�A�BAC����DC���DE��E���������C�ED�CDA#CEDB�E�CDA#CE������#B

�C�&�E � &���E � A�B � CE � EC� � C�EBC�. � C'CA#��. � C�E#�D� �$#C�� � CE � A�BAC��� ��C � C�E#A��B � &#C

C��E#A��BB���CB�&����A���C��ED����A��AD�D�A�ECD�+�ED�&#BA��BCD�"#C�DC�EC�������CB�A�

AD�> � E ��C ��C���. �A�B�AC�. �A����� � D�C�CDB �D% �A���� E�D ���D��B��D ������D���D �A�B�"#C �DC

�CE��> �A�C����. �AC���&�A�. �A�B���E�. � &����. �������C�. ���DA��E�B�. ������� � EC��������. �C�A�

2��D � E%BCD � A�C��D�CB � CB � ED � A�#A��BCD � D�A�ECD � + � DC � CB��CA�#�B � D#��CB�� � ���ACD

��&C�CB�CD��2����B��?�FFF@���D��B�#C���D�A�BAC�A��BCD�AC�C���7BCD��C�C�E#A��B>�

,�

Page 67: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� �E#A��B�A����A�B���E>�CD�E��C��&�AA��B��C�AE�����C�#B�����#A��.�CD�#B�&#BA��B

A�%��A�"#C���C�CB�C��C��&�A�� E�A�B&�������CB��CEA��B�A�B�#B����CE����������.

�#DA�E��C�����C�EC'��CB���CB��C�"#CEE��"#C�CD�?E�D��CD#E���D@�+�E��"#C��C�C�%�DC�

?#B � B���. ����CE�@� � E � A�B���E � CD ���B���C&C�CBA�E. � DC � E���� � � ���AC����CB��D. �

DCA#CBA�D�AC���D.�+�CD��ECAC�E�A�B&�������CB��C�#B�B����+�E�D�&CB��CB�D�"#C�DC

�C����B����E�A����A��B�

� $ � C�E#A��B � A��� � ���ACD� � �C����E> � �C"#�C�C ��NE���ECD � A#CD���B��CB��D � �� � #B

��D�����'C��� � D �#B ����ACD� � �BDA����� �CB �#B� �C����E��� �"#C������EC�� ���C�#B�D

�CE���D�E�DCB�����A�B�A#CD���B��CB��D��NE���ECD��$�C�E#A��B�CD��#E����C&C�CBA�E�C

�B�C�D#�'C�����$�C�E#A��B�CD�#B����AC����CB��.�#B�'#C����C����ACD�D��BDA����D�CB�#B

�#�A��B��

B�CE�D��#�CB�C�A#����DC�A����B���D�A�BAC�A��BCD��C�C�E#A��B>

�'��C���D����$�����B�� �'��C���D����$���B�����

,�/�����D������$��D����

!����A��B�CB��C�CE����CE����B����+�E�D�&CB��CB�D�"#C�DC��C����B�?�C�����C�EC'��CB��4������C�A����CBC���@�

���ACD���C����E�"#C������EC���E�D�A#CD���B��CB��D��CE����D�E�DCB�����+�D��B�&�AA��BCD��C�E�D�&CB��CB�D�"#C�BE���

(B��������B��

5��CBD��B����������A�?������@�)�CBC�CB�A#CB����������$��CE��A��B��C�C���CAC�DC��E��B��A�����

*B�CBA��B�&�E�D�&�A�?�����D���@�)�CBC�CB�A#CB�����F��A����!�B�#B�A�����B�C��C��E��CD�?C&�BE���CDD@�

��B���B������

D��C����E������A#B���������B���C&C�CBA�E>�A#CD���B��CB���NB�A��3�AA��B��C���'C�������

���ACD���C����E��������D�A#E�������E#����C&C�CBA�E>��NE���ECD��C�D�CA���D�*B�C�D#�'C�������

(�B����$�8#DA��C��&�A�.�C��E�A�.�A�������8D���CB�CE���D�����D���

RC��CB7#��A>��#DA��B�C���C��.�A����CB�C�

)�������3���������#��C��D�

�C�D�BE�CD�CA�E�����?C��C���D@.�CEC����CB�'C��"#%�

)���D�E�D�������B�D�D��B��E#A���D�CB�E�D��#A��B

=���D������C����D�

$������E��C����%�?��D����������A�C��BD��#�CB�E@�!CB����CB���BD������A�B�A���CB��D?A�B�CB���D@�

�C�D�CA������E7A��A�+�&�E�D�&�A��C�EC�#AA��B���������E�D��E��CD�?C�C��CDCB�A��BCDD@���D�"#C�E�D�A�B�CB���D�

��3���F��!�BAC�A��BCD��C�C�E#A��B�� E���A��B�������CB��DC��2����B��?�FFF@

,�

Page 68: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

2��CD���C�E�AC�C���CBC�����C�ED���D�A�BAC�A��BCD.���D�A#��ECB�#B���E�A���EC�CB����.

��� � E� � "#C � CB � E � ���A��A � �C�C�%B � ��CDCB��DC � ���A#E�D � ?�C�CB � A�B'#��DC. � ��D � B�

A�B&#B���DC@�� E�A�B���E�B��A�B��CBC�CB�D%���D����E�C�E#A��B�� E��7���B��C�E#A��B�A#��C�E�D

���AC����CB��D��C�A�B���E�+�E�C�E#A��B�CB�CE�DCB������C����ACD��+��CD���B��

B�A�B�C���D�#B��C�D�����D. �CE ���E ��C�E�C�E#A��B�B��DC�A��B�CB����E����CB��C�E�D

A����D�C��C���CB���D�CB�E�D�A�C���+�E�C�#AA��B�CB��CBC�E� �$�#����!D����1#��E�

?�F��@��C&�C�C�"#C�E�:B��C�D����+�B��CD�E�C��D����D�E#���CE�A�B�A���CB��.�D�B��"#C�ED

��BD&���A��BCD�D�A�ECD� E�AB�A�B�C������CB��CAC������C�A����D�+�CB�CEE. � E�&���A��B

���&CD��BE���CBC�#B�������BA���CEC�B�C. �CB�CE �DCB������C�A�B�#A�� �E�D���'C����D�AA��#B

A���� ��C ������� �CB � E�D � ���ACD�D ��C � E � CBDC0B� �+ ��CE � ��CB���'C � + � ����7B. � �C � E

C�E#A��B��

$�C�E#A��B��C�C�A�BD��C�� �E �CD�#��B�C�A����D#'C����C�D��B�&�A��D�+�B��D�E��A���

��CB���.��C�C�DC��A�B��B#.�BE����+��C&EC���B��CB��CEA��B�A�B�E��BB��A��B�+�A�B�CE�#D�

CD���7��A��CB�CE���CB���'C��$�C�E#A��B�A�������C��CE����ACD���C�CBDC0B��+���CB���'C

�CBC&�A���E�D�CD�#��B�CD����"#C��#C�C�DC�����������+�����#A����+�"#C�+#���D�C��D��E�D

"#C�CD��B�AA�CB���CD�A���CA�����B�.�+��CBC&�A���E�D���ACB�CD����"#C�EC��C����C�A�B�AC���C'��

D#���C�+�������A��B��B��A���CD��C�D#���C��-C�BCACD����CBD��CB�ED�CD���C��D��C�C�E#A��B

���CB&�CB���E�D�A����D�CB�E�C�#AA��B�D#�C����.�A����E����A��B��CE�A#���A#E#���ED

�BD���#A��BCD��

$�C�E#A��B�CB� E � &���A��B���� �A���C�CBA�D ��D�����A�BD��C�� �"#C�CE ���'C����C� E

C�E#A��B � B� � D�B � D�E� � E�D � A�B�A���CB��D � �"#�����D � D�B� � ����7B � ED � A���C�CBA�D

�CD���EE�D�����E�D�CD�#��B�CD�� B�CD�C�DCB�����)���&�?�FF,@������BC��C��E�C�E#A��B��C

A���C�CBA�D�A����#B��EB�C��CB������C����&�A�.���B�C�B��DC������B����C�C������#B�'#�A���E

&�BE��CE���+CA���A�����C�DC�#���E������CD��B��CE��CD���EE���C�A���C�CBA�D�� B�CD�C�DCB����.

E�C�E#A��B�&������.�"#C��B&����E�CD�#��B�C�D���C�E������CD��B��C�D#���CB���'C.�CD�#B

CEC�CB�� � CDCBA�E � �C � ���� � ��D��D����� � �C � C�E#A��B � CB � #B � &���A��B � ��� � A���C�CBA�D

?-AEE�B. � �FFF@� �$ � C�E#A��B � �C � A���C�CBA�D � DC � �D � CB��BACD � � CB � CE � AACD� � � &#CB�CD

�NE���ECD�+�����D��C��B&���A��B�A�B�CE�&�B��C��C�C���B��D��E�D�CD�#��B�CD�AB�EAB����CE

B��CE�CD�C�����C��CD���EE���C�A���C�CBA�D.�D%�A����#B������D#&�A�CB�C��C�����B����C�E�D

�CA#�D�D���BA#E��D��A��A���C�CBA��

,�

Page 69: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

2D���D��. � D� � DC � ��C�CB�C � CB&�A� � E � C�E#A��B � �CD�C � E � �C�D�CA��� � �CE � �CD���EE� � �C

A���C�CBA�D��C�E�D�CD�#��B�CD.�CE�CD�#��B�C��C�C��CBC��#B�����A��A��B�A����CB�E�D����ACD�D

�C�C�E#A��B��5C�CD��&����DC�&���CAC�CB�E�D�CD�#��B�CD�E�#����C�#EA��B��C��D#���CB���'C

+�D#�A�A�����C���CB���'C�#��B���.��#CD�E�D�CD�#��B�CD����CB�CB���CD��ECAC��A���C���D�?+

A�B�CEE�D���������CD@. �� �C&EC���B��D���C�E ��CE���. ���E��� �?+�A�����@ � E�D���'C��D��C

C�E#A��B�+�D���C�����.��������CA�D��BCD�'#D��&�A�D�+�&#B��CB��D�����A�BDC�#���"#C�CE

E#�B��'#C�#C�#B���CE�A�����CB�CE����ACD���C�C�E#A��B�DC��#C�CB�#��E������CD����E���CD

�C�C�E#A��B> �#��C�E#A��B. �C�E#A��B�CB��C � ��#ECD �+�A�C�E#A��B� ?*���. �1���%�#C��+

;��C�.��F��@�

B�CD�C�DCB����.�#B�����#CD���C�C�E#A��B�A�B�%B#���CAC�DC��E���D��CA#�����E

�C�#EA��B��C�E�D���CB���'CD��)E�A�����EB�C��C��CB�#��?�FF�@.�E��B�CBA��B��C�E�C�E#A��B

CD> �����F������D�FA�������D���B������D�B��CA��>B���������CB�A���?���$��FC���A��F�A��$���

�C��������������D�����$��������A���B��A��� �A����������F%����������D�����B������AB%�)�*

?�C��CB�#�.��FF�>���,@���5C�CD���BC��DC�&���CAC�CB�E�D�CD�#��B�CD�E��C�#EA��B�"#C����E�A

CE ��CD���EE� ��C� E �#����C�#EA��B. ��#CD> ��>B��? �D�A)CA���B��,�+�B�B�� �F���D��A� �� �B��

�C)�������C��A����DD�A���D�A�����F+�A��$�������A��A��C�����D�����B������AB%�)���A������A�B�

B��CA�B����FA�B���+)����B��B�FA�*�?�C��CB�#�.��FF�>���,@�

�%�*�%� �BA�!�E��DED�D���EC������E�E����D�CE��B��B�D���E�E�AB������E!�

$��BA�����A��B��C�ED�)*!�CB�����#CD�D�C�#A���D���CDCB��E�#BD��CB�'D.�CB��C� ED

���BA��ECD�DC��#C�CB��CBA��B�>

� E���D���E�����C��BA�������#B����C�����D���E���C�A������CD��CB�ECD�E����ACD�

�C���CB���'C��2���&C�CBA���C�E��C����%�����A��BE.���B�C��C�B��D�C���C�E��E��

A�E��+�CDA���.�E��BA�����A��B��C�ED�)*!�&���CAC�CE���CB���'C������C�����C�����D

E�D�DCB����D� �$D�)*!��&�CACB����CBA�E�CB�C��NE���ECD���D���E���CD����CE� E������C

��CB���'CD�D��B�&�A����D�

� E � ���CBA�E��� � �� � A�C� � B#C��D � CB���B�D � �C � ��CB���'C � ��C��� � + � &���CAC� � E

����A��A��B � A��� � �CE � E#�B� � CB � D# � ���ACD� � �C � ��CB���'C� � -C � ��D���E�� � "#C � CE

CD�#��B�C�CB�E��B�C�AA��B�A�B�E�D���D��B��D�A����BCB�CD�+��C��B�C�CE�A���0��CB��

�C��BCB�C � �C � ��ACB�CD. � DC � �����C � �C � E � ����#CD� � �C � A�B�CB���D � + � A�BD��#+

,(

Page 70: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

A�B�A���CB��D�

� &���CACB�E���BD&���A��B��C�#B�CB���B��ACB�����CB�CE���ACB�C�CB�#B�CB���B��ACB����

CB�CE�E#�B�B�CD���CD.�#B�CB���B��CB�CE�"#C�E�D���ACB�CD��C'CB��C�DC��E����BA��E�&#CB�C��C

�B&���A��B � + � E�D � ���BA��ECD � ��BD��D��CD � �C � A�B�A���CB�� � �� � A�B�C����DC � CB

A�E������CD�+�CB�CE�"#C�E�D�CD�#��B�CD��C'CB��C��CA������B&���A��B��C�&�����D��

�������A����A����CB�C�CB�D#�����������ACD���C���CB���'C����

���E�����#CD�����EC�CB���CB�CE���A���C�CD���CD�D.�E��BA�����A��B��C�ED�)*!��E

CBDC0B��DC�A�B�C��E��� ���7D ��CE �#D���C�#B�CB���B������#E ��C���CB���'C� ? 92@�A���

A���EC�CB����E�CBDC0B����CDCBA�E�� E�#D���C� 92�A���CB��CB�E�DC�#B��������C�E�D

B��CB��A�B�CE���+���C�����BD�PC��C�#A���D.�A��#B�AA��B������C�����C�A���C����&���D�+�E

A�CA��B��C��E�&���D��C�C4EC�B�B���$�������C��E#A��B��C�*B�C�BC��CB�E�D�NE����D�0�D.�A�B�E

�EBAA�+�A�BD�B�C��CD���EE���C�B#C��D�DC���A��D�+��E�AA��BCD��C��CD���B��C�A�B�CB���D�+

A�E���A��B.���E%�+�����&�A�D#D���D���E���CD��C�����CAA��CB���C�#A������ B�CE���CDCB�C.

E�D�����D��C� 92��C�#D����D�C��CB������B��CE�C�#A�����D�B>��E�&���D��C�C4CEC�B�B�.��E��D.

P�M�D�+��C�CD�D�A�ECD�

:B � CB���B� � ����#E � �C � ��CB���'C � ? 92@ � CD � #B � CD�A�� � C�#A���� � E�'�� � CB � E � PC�.

A�B&����� � ��� � #B � A�B'#B�� � �C � AC����CB�D � �B&������AD � "#C � ��D���E��B � E � �B�C�AA��B

����A��A� � $ � �C&�B�A��B � �C � CD��D � CB���B�D � �B��A � "#C � ��CDCB�B � ��D � ���CBD��BCD � "#C � DC

�B�C��CEA��BB�+����CBA�B�CB��C�D%>

� $����CBD��B��CAB�E���A>��C��CDCB�������ED�AC����CB�D����E�AA��BCD��B&������AD

A�B � ED � "#C � CD�� � A�BD��#��� � CE � CB���B�� � D�D � AC����CB�D � D���CB � �C � D�����C � �

�B&�CD��#A�#�����CE��CD���EE���C�ED�����#CD�D�C�#A���D��

� $����CBD��B�C�#A���>��C��CDCB�������CE����ACD���C�CBDC0B�4��CB���'C�"#C�DC

�CD���EE�CB�D#��B�C������ D�����CBD��B�B�D���A�"#C�DC������C�#B�CD�A���A#�B��+

D�A�E.�CDCBA�E�CB�C���B���A�.��D���CB�E��B�C�AA��B�"#C�DC��CBC��CB��C�CE���ACB�C�+

E�D�E#�B�D���������CE��EB�C��+��CD�E#A��B��C�A������CD�����A��AD��

:B� 92�DC���CDCB��A����#B�����������������C��CE����CB���'C���������C�����ACD�D��C

A��#B�AA��B� ��#E�����CAA��BECD� ?��ACB�CJE#�B��4�E#�B�J��ACB�C�+�E#�B�D�CB��C�D%@� �-C

�����C�#B�����CB�C��C����'��A������������E�A�BD��#AA��B��CE�A�B�A���CB���CB��DC��E

,,

Page 71: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

����A��A��B�A����+�E�A���C�A��B��C�����D�E�D���C����D��CE���#����8�'D�?�FF�@�DC0E�"#C

E�D�CB���B�D�����#ECD��C���CB���'C�? 92@��#C�CB�������A��B��CD�%�#E�D�D#&�A�CB�CD�+���+�

���#B����ACD����D����#�����C�CD�#����+�&A�E��� �E��"#�D�A��B��C�#B�A�B�A���CB����C��DC

CD�CA%&�A�����#B�����B�����CB����B����.��C�CD���C��D��C���CB���'C����E��CD�E#A��B��C

����EC�D�+��C�A�B�A���CB��D��C�A��B�����D�+�A��E���CD�#����C�#E���D�

�%�*�*� 0B��D���DB!�A���E�E����D�CE��B��B�D���E�E�AB������E!�

5��C�D�D�#���CD �AB��#CD���CE �7B&D�D �CB�BE��� �D� �CD ���D��EC �CBDC0� � �#����C�#E� �CE

���ACD� ��C ��"#�D�A��B ��CE � A�B�A���CB�� � ?!D�CEE� �+ ���BC�C�. ��//�B �5%�. �<CE �+ �2�+4

L�EE�BD.��//FB������+���BC�C�.��FF�B�-���B.����"#C��+�-B���%.��FF,B�CB��C�����D@��9���D

�C�CEE�D�A�BAE#+CB�"#C�CE���CB���'C�#����C�#E���CD�D#DAC����EC��C�DC���CD���EE����CD�C

C��CD��C���BD.�D�CB���������B�C�A�BD��C���CE���CE��CE��#E���CB�E�CD���#EA��B����CE

�CD���EE���CE���CB���'C�#����C�#E��.��#CD�'#C��#B���E�&#B��CB�E�CB�E��B�C�AA��B����CE

���BD������C�E��C�#EA��B�C��C�B��E�#����C�#EA��B�?9+���DM�.��/6�@���

-C�NB � �A!���D � ?�//�@. � ED � &#BA��BCD � �CE � ���&CD�� � CB � #B � A�B�C��� � �C � ��CB���'C

#����C�#E����C�C�%B�DC��ED�D��#�CB�CD>

� 5��B�D��A� � + � A����CB�C� � ED � BCACD���CD. � �B�C�CDCD �+ ���'C����D �����A#E�CD � �C � E�D

CD�#��B�CD�

� 2+#��E�D���C&�B���D#D�������D���'C����D�+��"#C�CD��EC�AB��CEA��BCD�CB��C�CEE�D�+�E�D

��'C����D��CE���CB���'C�CDA�E��

� 1CEA��B��CE�A�B�CB����+�ED�A������CD��C���CB���'C�A�B�D#D�BCACD���CD.��B�C�CDCD�+

��'C����D�����A#E�CD�

� 5CD&��E�D��"#C��B��C��B���C����+�CD&#C����CB�D#�����CD��BD��E���CD��C�D�BECD�"#C

ECD����E�"#CB.�CB��+����C���.�CB�ED�A������CD��C���CB���'C�

� ������A��B�ECD ������#B���CD ��� �"#C �C'C��B �A�B���E �+ �CECAA��B��C�D�BE � D���C � ED

����ECD ��C � ��C � DCECAA��B�D. � �ECD � A����CE � ���� ��C �A������ ��C ���CB���'C �"#C

�CE��B�CB�A��D��#A��B.�CE�B��CE��C��C��A��"#C�DC�ECD�C���C�+�"#C��C�#CD��B.�CE�����

�C���&�A#E�� �"#C���C�7B. � E �AB������C�CD&#C��� �+ � ��C����"#C� ECD �C���C. �CE � ���� ��C

�CA���CBD.�CE�C&CA���D���C�CE�A�B�A���CB���"#C�+���CBCB�

,6

Page 72: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� !�C��#B�AE���DC�#��.��C�A�B&�B��+��C���+�.��C��D��B����B�C�7D��CE.�D�E�A��#��+

�CBA��B��A��CD�#��B�C�

� 2�CB�C���ED�CD��#A�#�D����B�����D��C�E�AEDC����CBA�B���ED�CD��#A�#�D�A���C�4

���D�CB�&#BA��B��C�E�D���'C����D��C���CB���'C.�&�CB�C��CD��#A�#�D�A���C�����D���B�C

����B�E�D���'C����D��C�C'CA#A��B�

� -#��+��CE��E����CE�A#��E���CB���+�E��CD��BD��E�����C�D�BE��C�E�D�CD�#��B�CD.�D%

A�����CD�A��CE��E����C�ED��CD��C�D�+�A��E���CD�D�B�#E�CD��C�A��#B�.�CE��E����CE

���ACD���C���CB���'C�+�ED���CD�"#C�A�B�#ACB��7E�

� 1CA���CBD��ED��CE��A��BCD��C�E�D�CD�#��B�CD�+�CD���#E�E�D����"#C�DC��CA���CBDCB

�D%���D��D�+��CD���EECB�E�#��CD�����C�D�BE�����E�D�E����D�"#C�����CBCB�

)CD�#�� � ?�FF(@ ��CD�A � ��CD � �B�A����D �A�BA�C�D ���� ����C ��CE ����&CD�� ��C �A� � �"#C �CE

E#�B� � ��CB� � � &��B�� � E ���C�� � AC�A�B��DC � E� ���D � ��D��EC � E � ���� � �C � �CBD��CB��

CD���7��A��"#C�EC�D���C�E����&CD��.�CD��CA��.�E�C��C����� D�D��B�A����D�DC�%B>�

� �CBD��CB�����E���E�A����C��CD�E�C��#B�����EC�.�A������CB���D%�A�B�E�D�E#�B�D�CE

���ACD��A��B������"#C�CE����&CD���A�DC�#�����

� D���#E��"#C�E�D�E#�B�D�DC�A�B���C�#B�D�D���C�E�D���D��B��D�D�CA��D����E�A��D�+

�CAB�D��D�#��E����D�B�CD.��#�B�C�+��CD�#7D��C�EEC����A���#B���C��

� 2BE��� �+ �A����� �CB �AEDC� E�D ���D��B��D ���C��ECD ��C�CE���A��B��C�D�BE ��C� E�D

E#�B�D.��C��BC��"#C.��B���CA��CB�C.�DC��#C��CD�����ED�D���E��#�CD�+���&C�CBA�D�

E�A����C��BC'��+����ACD��E��B&���A��B>��#B�CD.�CD"#C�D.����'�D.�C���CBCD.

��D�A�BAC��#ECD.������D��C���CB���'C.�C�A��

B�D�B��B%�A�B�CD������#CD�.�)���C�?�FF�@�����D#����C��&�CAC���CD��CA��CB�A��BCD���

&���CAC��E�#����C�#EA��B�A�7��A��CD�C�E�D����ACD�D�A���#ECD��C�CBDC0B�4��CB���'C

CB�ED�#ED>�

� !�C���AD��BCD����"#C�E�D�CD�#��B�CD��C&EC���BCBB

,�

Page 73: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� ���CE��E�#����C�#EA��B��C��B�C�E����������A��A�?�CE����&CD��@�+�E��C�E�D�����D

A���0C��D��C�AEDCDB�+

� ������A��B���B&���A��B���CA�D�+�A#E�&�A��D���C�ED�A�#A��BCD��C�E�D�E#�B�D�� E

#D���C � �BD��#�CB��D ��������D�A����E�D �����&�E��D ��� ED � �N���AD ��C �C�E#A��B�DC

A�BD���#+CB�#B���+��������B�C�CB�����CD��E�����

�%�*�+� ��AB������E!� ����CA�D�BC�C�����B��C

-C � ��DC�� � "#C � E�D � E#�B�D � "#C � �B�A�B � CD�#���D � D#�C����CD � ��CDCB�B � ��&�A#E��CD � ��

CBA�� � C����D�CB�C � D#D � CD�#���D� � $D � �C&�A�CBA�D � ��DC���D � B� � CD��B � ��BA#E�D � D�E� �

A�B�A���CB��D�CD�CA%&�A�D�D�B������7B.�+�&#B��CB�E�CB�C.��CD���C��D�+�A�����D��C�CD�#���D

"#C�ECD��C����B�D���E��E�D�B#C��D�A�BAC���D.�+�"#C�B��D�B�A�ACD��C�#����C�#E��D#�������

���ACD���C���CB���'C�?2EE����.�1�DM�.�XE��C��+�3���BMD.��FFF@��

$�A�A�����C�#����C�#EA��B��C�E�D���CB���'CD��������C��CE�E#�B��'#C��#B���CE

AE�C�CB�CE�7�����A�7��A��+�CB�A#E"#�C��A�B�C�������E�?<��.�-��CD��+�F���C��B.��FF�@�� B

����A#E�.�DC�A�BD��C��"#C�CD��&E���C�CD���C��D�+����ACD�D��C�#����C�#EA��B�������C�

CB&�CB��DC�E���CB���'C�CD�CE�&A�������BA��E��CE�&�AD��#B��C�D������?)#AM�B.��FF�@�����

CEE�.�CD�BCACD����"#C�E�D�CD�#��B�CD�EEC�#CB��E�:B��C�D����A�B�CDD�A���C�CBA�D�"#C�ECD

�C����B��CE����#B���CB���'C�#��B����C��B�C�CB��CB�C��

2� �CD� � �C � "#C � E�D � �CD#E���D � �C � E � �B�CD���A��B � �C&#C��B � E � ������BA� � �C � "#C � E�D

CD�#��B�CD � ��CB�B � � #����C�#E� � D# � ��CB���'C � � ����� � �C � #B � CBDC0B� � D�D�C����A � C

�B�CBA��BE.���A�D����&CD��CD.�CB��CE���.���C��B��D#D�E#�B�D�A�B�CDD�A�A���CD�"#C�ECD

A�B�#�AB�����C���CDC��C0��#B���CB���'C��C�D�BE�+��C��BC��#��B���?F���C��B.

�FF�@�� E���ACB�C���CB�C��A�BD��C���CE�CD�#����&#C���C�E�AEDC�A����#B�A��������������CE

E#�B��+�AC�A��C�E�A#E�B����CBC�B�B�#B��CD��BD��E�����

B��DC�� E���CBA��B���B�C�����CB�C�DC�AAC�BCACD���. �+��#+�CD�CA�E�CB�C�CB�B��CE

D#�C����.�"#C�E�#����C�#EA��B��CE���CB���'C�DC�A�BD��C���C��E%A���CB�C�CB�E�CBDC0B���

,/

Page 74: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�%�*�6� �A����!�B�C��E�E��CA����E���E�E�AB������E!�

-C � �CE�� � � A�B��B#A��B � #B � D%B�CD�D � �C � E�D � ���BA��ECD � ������D � �C � �B�C��CBA��B

�CD���EE��D�A�B�CE�&�B��C�&���CACB�CE���CB���'C�#����C�#E����-��#�CB���E���CDCB�A��B��C

!C�C�� � + � A�E������CD � ?�F��@. � DC � ��CDCB�B � � A�B��B#A��B � E�#B�D � �C � E�D � ������D � �C

�B�C��CBA��B��C��+�����&#D��B�+��CEC�BA�>

� ��������C��B�C��CBA��B �(��A� ��0���AA��4���������"��)�D�. �CE����������!E��C

EECB�LC�BD�C�B�+�D#D�A�EC�D��!��CB�����������DC�CB��/66�CB�E�:B��C�D�����C�)C�D�

-C������B%�A����#B�A#�D���C�A��E���CD��C�CD�#���.�A�B�&�������C�D��B�#���C���CD

A�7����D. �"#C�DC������CD�A��D��E�DC�B��*B�A�E�CB�C��C�DC�#%���D���'C����D>�@

DC�����A�������A��A��C��B�CD���A��B�E�(��A� ��0��AA��4���������"��)�D���CB�����CE

5C����CB����C��D�A�E��%� �#A�����C�E�:B��C�D�����C�)C�D�+��@�������A��B��#B

DC���A����C���+���E�D�CD�#��B�CD�"#C�DC�CBA�B���B�A�B�����EC�D�A�7��A�D�CB�E

#B��C�D�����8D���CB�#B����CE���C���CB���'C�CD���7��A��CE�A#�D��A�C��E#A��B��

AD��A�B�C����DC�CB�#B�AEDC�D���C���CB���'C�CD���7��A���

� ��������C��B�C��CBA��B�0���AA�����0���A.��CD���EE��������AVCAA�C.���B���AA�+�D#D

A�E������CD��-C��&�CA%�A����A#�D���B����#A���������E#�B�D�#B��C�D�����D�����7D

�CE � �C����CB�� � �C � �D�A�E��% � �C � E � :B��C�D��� � �C ���AA��B � �CD�C � �/��� � D�C

������ � DC � ACB�� � CB � E � �BD��#AA��B � �C � CD���C��D � A��B����D. � �C�A��B����D � +

�����A��BECD � A�B � CE � &�B � �C � CBDC0� � � E�D � CD�#��B�CD � #B��C�D�����D � � DC� � E#�B�D

#����C�#E��D���$�D��CD#E���D�������D�E�D�#���CD���CACB��B��A��"#C�E�D�CD�#��B�CD

E#C�� � �C � E � ���EC�CB�A��B ��#CD��B � #B � #�CB�� � D��B�&�A���� � CB � E ��C�� � �C � D#

�CB����CB�� � ?;�2�S �;��C ����B� �2�C��C@. � D% � A��� �CB � CE � #���B&���C ��CE � #D� ��C

CD���C��D�

� *B�C��CBA��B�4��������:���:�D,� �F�A�>�C'AB BC�������AA���AB�F�� ���A@����������

��� � �CDD��� � A � D������D. � �CD���EE�� � ��� � )#AM�B� �-C � ��� � �C � #B � A#�D� � �&�CA���

�B�A�E�CB�C�����E��A���-��C�:B��C�D��+�CB�CE�0���FFF�+���D�C�����CB�C.�#��E�����CB

��D��B�D � �BD���#A��BCD � A��� � CE �(��CF+C� � 4���� � (�FFCA�� � (������. � !�+A��

!���#B��+�!�EEC�C.�*�+�)CAA�+�;�CP+�!���#B��+�!�EEC�C��-C������C�#B�A#�D���C

A�A�C�%D��AD�D���E�CD�E�B�C������D���CB�E�CBDC0B���C�CD���C��D�A�B�CE�&�B�NE����

�C�#�CB���CE �7�����A�7��A���C�E�D�CD�#��B�CD��$�C&�AA���CE�A#�D��DC�C�E#��

6F

Page 75: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

���7D��C�E�A������A��B��CE���C�CB������BA�C�CB���D��B�&�A�����CB�CE��CB����CB����C

E�D � E#�B�D � � ���7D ��CE �;�2� �$�D ����D ����CB���D � DC0EB �"#C � E�D � CD�#��B�CD �"#C

�CA��CB�CE�CB��CB��CB����#��C��B�#B��CB����CB�����D�C�����D��B�&�A����CB�C��+���"#C

CE����CB����B�CD��C�E��CE��A��B��CE�A#�D���

� �������CA��F���CB�A����������A���@�B� ����A������:���C����B�����AA�D.��CD���EE��

��� � -AAE�C�C� � + �8�CBB� �*��EC�CB��� � CB � �FF, � A��� � #B � ������ � CD�CA�E�CB�C

��DC0���+�����������E��C'����CE��CB����CB�������7D��C�E�#����C�#EA��B��CE����ACD�

�C � ��CB���'C� � -C � A�BACB��� � CB � ��CD � ��'C����D> � A�BA�CBA�� � � E�D � CD�#��B�CD � �C � E

������BA���C�#B��CA#���CD��ECA���CB����C��C�D.�&��CB���E���B������A��B��C�D#

��CB���'C �A�B� &�CA#CBA� � ?C����:F�A���A�D@ �+ �CD���#E�ECD � E ��#CD� �CB ���AA��C

CD���C��D�����C'����CE��CB����CB����$�D��CD#E���D�������D�����E�D�#���CD���D�E

�E�AA��B��C�CD�C���������#CD��B�#B��BA�C�CB���D��B�&�A�����CB�CE�CB�#D�D����C�E�D

CD�#��B�CD.�CB�CE�BN�C����C�E#�B�D�"#C�EEC����A���#B��C��D�����������CE���C����+

CD&#C�����C��A���E�CD�#���.�CB�E�+#��������A��B���E�D��C��D�A���0C��D�+�E

��D�����C�����CA������C�E�D���D��D�+��C����&CD��CD.�#B��+���BN�C������E��C�A��D

DC�BECD��C��A�D�� E ���C��A��B��C�ED�AEDCD�+��C��D��B��C��#B�CD. �#B��+��

A�BD�D�CBA��CB��C�E�#��4C�E#A��B��CE�E#�B��+�E�C�E#A��B��CE����&CD��.�D%�A���

#B��CDACBD��D��B�&�A�����CB�CE��DCB��D���+�E�B����CDCB�A��B��C���CD����AD�

� *B�C��CBA��B��� � E ��C'����CE ���CB���'C�#����C�#E��� � ���7D ��C� E �CDA���#���C

�����A�E�D � �C �2��CB���'C � C�A,�ADA� � ����:���C����B � ����AA� � +� � ���A� � ����AA�

�����D���D.��CD���EE�������<YAMECD�+�A�E������CD.�CB��FF/�� D�C����������D�#E

"#C�E�CDA���#���C������A�E�D���B�C�CE�E#�B��C��C�BE���%�D#D��CBD��CB��D����B��

#B���D�#���C�A��B�����AA��D#�����������ACD���C���CB���'C.�D�CB�����CA�D�CB�C

CD���E��"#C�A����%�ED�CD���C��D�CDCBA�ECD��C�#����C�#EA��B.�A����E���B������A��B

�C�D#�A����CBD��B���E�C�E#A��B��C�E�D��CD#E���D��C�D#���CB���'C��)�D�CE�B�E�D�D��C

E�D������A�E�D��C���CB���'C�DC�A���DC�����A����DC��BA�C�CB��B�ED�CD���C��D��C

CE���A��B �+ ����B��A��B. � D% �A���� E�D � CD&#C���D ��C � E�D �CD�#��B�CD ���� � �C�#E� � E

A����CBD��B��CE���C��E���'C����C���CB���'C��

� ���D��B�C��CBA��BCD>

� &,ABA��9��CB�&����,���?)2)@������#CD�����E������A��B��C�E��C�A��B�A��B�+

6�

Page 76: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

CE���CB���'C�#����C�#E�������7D��CE���CB���'C�A���C������CB��C"#C0����#����

� "����'A���CD��A�"�����F.��CD���EE������� ��A���#��CB�E�:B��C�D�����C�R�����

8D���CB�CE�7������C�E�A�E���A��B�CB��C�A���0C��D�+����&CD��CD��E�A����C

&��CB���CD���C��D��C�#����C�#EA��B��CE���CB���'C��

� *B�C��CBA��B��C�$B.� ���EC�CB���CB�CD�#��B�CD�#B��C�D�����D�+�� ���7D��C�E�D

A�B�CB���D��C�#B�D��B�#���C�CD��%D��A�����AC�C�CB��C�B����E�D�E#�B�D�#B�D

�����A�E�D�����#��ECD�CB�E���B������A��B��C�D#����ACD���C�CD�#���.��CA���CB��

���D�D���C�A#�B�����C����A�%B��B�C������CB�CD�#����#B�A�BAC���.�A�����E���B

D#�#��C&�AA���CD�CA���E���CB���'C��C�CDC�A�BAC���.�C�A����

3#C���CE��������B�E�D'�B.�B��A+�E���D������A��B��C�A#�D�D����&�����CB�A��E���CD

�C � CD�#���� �2 � A�B��B#A��B. � DC � C���BC � #B � �C"#C0� � �CD#�CB � �C � ED � �B�C��CBA��BCD � ��D

D��B�&�A���D>�

�� ������D��CB���B��D��C����CB�A��B�:B��C�D����.�E�D�A#ECD�B����CBCB�A������'C����

&#B��CB�E � CE � ��CB���'C � #��B��� ��C � E�D � E#�B�D. � D�B� ���D � ��CB � DC � ACB��B � CB

�7AB�AD�+�CD���C��D��C�CD�#����

�� $�D��CB���B��D�CA#�D�D�AC��D.�"#C���CBCB�A������'C�������C�����E�D�E#�B�D�"#C

�B��A��CB���CB�E�#B��C�D���.�����B��ECD��C�E�D�A�B�A���CB��D�BCACD���D��C�E�D

A#ECD�DC�D#��BC�"#C�A�CACB��$����BA��E����B�����E�"#C�DC����EB�B�CB� D�0�E�D

CA#�D�D �AC��D. �CD ����� � � E�D �E#�B�D� �B��CDB�CD � � E �#B��C�D�����C�A�B�A���CB��D

AC�A��C�A#CD���BCD���D�AD��CE���D��D#��&�A���A����CD�#��B�CD��

�� !#�D�D � ���B����D � ��� � E�D �!CB���D � �C ����CB�A��B � C � *B&���A��B. � E�D � -C���A��D � �C

���CB�A��B � �#A��� � � � E�D � ;��BC�CD � :B��C�D�����D � C � �BAE#D� � ��� � E�D � ������D

5C����CB��D.�"#C�D#CECB��C�D��D���C�D�CA��D�A�BA�C��D�+�����A#E�CD�A�����7AB�AD

�C�CD�#���.�A�B���E��C�E�BD�C���B�C�E�D�C���CBCD.�C�A��

�� ������D��C��B�C��CBA��B�D���C�CD���C��D�CB�CE���A���C��B�CD���A��BCD�C��%��AD�� B

E��+������C��C�E�D�AD�D.�D�B��B�C��CBA��BCD�D���C�E�#B�CD���C�����A����BCB�C�CB

A�BA�C���� B��C�E�D����BA��ECD����C��D��CBA��B�

� $� �B�C��CBA��B ��C �C D���C�� ��C � ECA�#� �D��B�&�A��� ��C � �C���DD� �-C � ��� ��C �#B

6�

Page 77: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

���AC����CB����C�#����C�#EA��B��CE���CB���'C����#B��C�D�����D�"#C����C��C�#B

���CE� � �C���A� ��C � CD���C��D ��C ���CB���'C� � D� � �B�C��CBA��B � DC � ACB�� � CB �#B

CD���C������ECC��+�A����CB�C���C�&����D��B�&�A����E�D��C���D.�"#C�DC�CBDC0�CB

��D � � � ��CD � AEDCD. � A�B � CE � ��'C���� � �C � "#C � ��D�C�����CB�C � �#C� � DC� � #��E���� � CB

A������CD � �BD��#AA��BECD � ACB���D � CB � CE � ��CB���'C � #��B���� �1CD�CA�� � � E

�E��A��B ��C � E�D � �CD#E���D. � E � �B�C��CBA��B ���CDCB� ����D ���D�����D � � &��� ��CE

CB��CB��CB�� � CB � ��CD � A���C���D> � #B � �BA�C�CB�� � CB � CE � ����B�� � �C � E � CD���C��

���'�.�#B���BD&C�CBA���C�E�D�C&CA��D��CE�CB��CB��CB���"#C�DC��E���A�B�#B

��#C���C��CB����CB�����'C�����+�#B��#���E�����C�E�D�C&CA��D��C������CD��CDCD

�CD�#7D��C�E��B�C��CBA��B��

� E��������DC����B���CB����B���#B�DC��C ��C�A��D�CDA���D ���� �;C���D��. �#B

E#�B���CA�7B�EEC�����E�#B��C�D���.�D���C�D#D��C&EC���BCD.���&�A#E��CD�+�7����D

C��C���CB���D�CB�CD��B#C��C����C�D#�����A�7��A�� E��������DC�A�B��D��

A�B�#B��C"#C0��#CD����C�CD�#��B�CD�#B��C�D�����D.��C��D��B���E�D��CD#E���D��C

E�A����A��B���C�CD��+���D�CD��CB�E�D���#��D�C��C���CB�E�+�A�B���E.�E�C&�AA���CE

������. � �B�� ��� � E �CBDC0B�. �A������ �CE �CB��CB��CB�� �CB �CD���C��D ��C

#����C�#EA��B�CB�E�#B��C�D�����

� �)� ,�CF������B�����FB�

E���CB���'C�#����C�#E���CD�#B�&�����C���CB���'C�A�7��A���B�C�CB��CB�C�+�C&CA����

��B�C � CE � CD�#��B�C � CD � ���C � A��� �+ � &#B��CB�E � �CE ����ACD� �"#C � ���E�A> ��C�A��B�A��B.

�����A��B� �B��%BDCA�+�AA��B�CD���7��A� � D� �A�A�����CD#E� �AE�C�CB�A#E"#�C� � ������C

CD�#���D. ��C���A�B��+���7B&D�D �CB �CD�#���D �D#�C����CD. ���B�C� ED� ��&�A#E��CD ����CBA��

C����D�CB�C�E�D�CD�#���D�CD��B���BA#E�D����BA��E�CB�C��E�&E���C�CD���C��D�+�A�����D��C

CD�#���D�"#C�ECD��C����B�D���E��E�D�B#C��D�A�BAC���D�

E���CE��CE���ACB�C�CD�AE�C�CB�CE��CD���EE���C�E�#����C�#EA��B.��C��B�C�#B�CBDC0B�

D�D�C����A�C��B�CBA��BE�"#C�CD���#EC�CE��CD���EE���C�A�A���CD�"#C�ECD�A�B�#�AB�����C�

�CDC��C0��#B���CB���'C��C�D�BE�+��C��BC��#��B�����

$D��CAB�E��%D��E�A�D��E�C�#AA��B��#CD��B�#B���B����CBA�E����CE��CD���EE���C

CD���C��D � #����C�#E����D � �CE � ��CB���'C � ��� � ���C � �C � E�D � CD�#��B�CD� �$�D � ���CB�CD � �C

6�

Page 78: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��CB���'C����D�BA�.�A#+��D�����C����BA��E�D�B�ED�)*!.�D�B�#B�E�C�B����A�C�����E�D

D�����CD � �C � ��CB���'C � ��D � ����A��BECD � �� � E���� � E � ���E�AA��B � �C � E�D � ���ACD�D

�C�A��B�����D��C�E�D�CD�#��B�CD�CB�D#���CB���'C.�E���D�����C���.�"#C�CD���#EB.��B��CBCB

+����CEB�CDC����ACD���C�#����C�#EA��B��

B�D%B�CD�D>

�� � ����AB%�)� � �C������C��B� � �� � CA� � ���F� � B� �E���D��E�� � E!A��B� �C� � F��D�@

��AE!B��!� $��BA��E!� ��A�1C�!E���E!!� ��CA�EA4��!E!����������B������AB%�)�����C���

D�� ���A�������F�����D�C�����B��D�F+������F�A�A���$������A�D�����������DC���C������

B�����CB��$�F����#A��A�A ������C�������!

���������B�� �DB!�A�� ���D�� ���A��� ��CA1���B��E�E����D�CE��B��B�D��2E$���DED�C� �����CA

����AB%�)�������A�� �� �B��F�A�����C�EA�F�!�0�� �A�!B�B�1EC� ���D�B����� �� ��BCD�DEA

FC�����A � CA � ���A ��BA�!�E� � �E�E � �� � D�CE��B��B � D� � �CA�EA���EC � E�AB������EAB��EC� B��

����AB%�)������������B���������CB�A�����C������FC��A$�F�A��A�A���F�B���A��������D���

B���C������C��DEA!�

6�

Page 79: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

���A�0�������$�����D������

6(

Page 80: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

6,

Page 81: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�"� ����FB���0��������B�E���������C��E��!�

B�CD�C�A�%�#E��DC���CDCB��E��C����E��%��C��B�CD���A��B�"#C�DC�#��E���CB�CD�C����'���-C

�C�EE��B>

� 5�D��B��D�D�CA��D��C�E�*B�CD���A��B�8D��CB�5�DC0�.�"#C�CD�E��C����E��%�"#C�DC

��������CD���CD�D�

� $�D���'C����D��C��B�CD���A��B.�ED�����ECD�A�BD��C��D�+�E�D��D�D��C��B�CD���A��B

#��E����D�

� $��C����E��%��C��CA�ECAA��B��C����D�+�B�E�D�D��C�E�D��CD#E���D�

� 5C�EECD��CE�A#CD���B�����C�CD���C��D��C���CB���'C�#��E����.�+�"#C�CE���D���CD�CE

���BA��E��BD��#�CB����C��CA�ECAA��B��C����D�

66

Page 82: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�"��� ��������B�E���������C��E��!�

�*����� "�AEC�A� ��!EC�D����CA�D�B

E���'C������CBC�E��C�CD���B�CD���A��B�CD�BE������D��B��D�D�CA��D��C�E�#����C�#EA��B

�CE���CB���'C.�CE�#D���C�CD���C��D�+�CE��CD���EE���C�A��E���CD���C����AD�CB�CD�#��B�CD��C

��C����A��C�����C��0��#B��C�D�����������A#E��CB�C�DC���C�CB�C��B����E��B&E#CBA��"#C

�#C�C � �CBC� � CE �#D� ��C � �CA#�D�D �)*! �CB �CE ����ACD� ��C ���CB���'C � D���C �CE ��CD���EE� ��C � E

A�A�����C�#����C�#EA��B�� D��C��B�C�7D��B����CB�ED�A�A�C�%D��AD�"#C��C�C�%��CBC��#B

���ACD���C�C�#AA��B��C���������)*!�"#C��C������CD���EE��E�A�A����#����C�#E�����C

E�D�CD�#��B�CD�+.�"#C��D#��C�.���D���E��C�E����CBA��B��C�E�D�E����D�C�#A����D�CD�C���D��

!�BA�C��CB�C.�DC���C�CB�C�CD�#����CE���CB���'C��C���������)*!�CB�D#�A�B�C����B�#�E.

#B�A#�D���C���C����A��C�����C��0��#B��C�D�����.�A�B�CE������D����C��E%A�����C�A����CB�C��ED

A�A�C�%D��AD��CE����ACD�.���D�CD�CA%&�A�CB�C�ED�CD���C��D�"#C�#��E��B�E�D�E#�B�D�+�CE

A�B���E � � � #����C�#EA��B � �CE � ��D��� � 2D���D�� � DC � ��C�CB�C � �B�C��CB�� � �C��B�C � E

���EC�CB�A��B��C�#B���DC0��"#C���CBC�A����&�B�����#A�������&�AA��BCD�"#C�EEC�CB���C'��CD

��CB���'CD�?"#C�E�D�E#�B�D��CD���EECB�A��E���CD��C�#����C�#EA��B@��

$�D���'C����D�CD�CA%&�A�D��C�CD���B�CD���A��B�D�B>

�� 5CDA������CD���C��D��C���CB���'C�CB���C����A.�����A#E��CB�C�ED���BA#E�D��E

#����C�#EA��B��CE���CB���'C.�#��E���D�����E�D�E#�B�D�CB�����C��0��#B��C�D������

�� 2BE����CE�#D���C�E�D��CA#�D�D�+�ED�A�A�C�%D��AD��CE����'���C�E�D�E#�B�D�A#B���E

����#CD���C�����A��BA�������CAB�E��%D��C�E��B&���A��B�+�E�A��#B�AA��B�

�� ��DC����D��C��D�CB�A����D�CB�ED�CD���C��D��C���CB���'C�+�#����C�#EA��B�CB�E�D

E#�B�D�E#C����C�E����EC�CB�A��B��C�E�����#CD���C��B�C��CBA��B���DC0��

-C � �C��A�� � � A� � #B� � �C � CD��D � ��'C����D � CD�CA%&�A�D � E�D � A�%�#E�D � A���CD��B��CB�CD �

�CD#E���D��

�*����� ,E����CA��E!� �7ECEDE���D�C��B

5C�A#C����� E�D���'C����D ��CBA��B��D�B�C�����CB�C. �DC�A�BD��C����������#��E��� � E

6�

Page 83: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�C����E��%��C�*B�CD���A��B�8D��CB�5�DC0��?*85@���CB���A:+���B�������D,D� � E��7���B�

B��-��AAC��C&C�CBA��E���DC0���BD��#A�����"#C�DC�CE���.����EC�CB��+�DC�D��C�C��CDA�#��B��

�C��B�CD���A��B.��C�EE%�"#C�E�D�CD�#���D�DC��CD���EECB.�#D#E�CB�C.�CB����B���C�E��B����#AA��B

�C�B#C��D��C�D�A#���A#E�CD.�B#C�D�AC����CB�D����CE���CB���'C��C�CD�D��C�D���B#C��D

����D��C����B��A��B��CE�A�B�C�����C���CB���'C�?!�B&�C+.��FF,@�

$�*85�DC�ACB���CB�CE���DC0��+�C��E��A��B��C������������C��BB��A��BCD�C�#A���D.��B��CE

����A��A��+����B������.�A�BD��C�B�������7B���D��ECD���C&A��D�?C'��D�&�P�C@�A����BNAEC�D

�C � CDD � �BB��A��BCD. � + � A�B����#+CB��. � A�BDCA#CB�C�CB�C. � � #B ��C'�� � A����CBD��B � �C � E

B�#�EC� �+ � A�B��A��BCD ��CE � ��CB���'C � ?8CEE. � �FF�@� �2E�#B�D �#���CD � A�BD��C�B �"#C �CD�C

�������C�C��CB�C�CB�E��B�CD���A��B�C�#A����+#���C��E�A��A���.�A#�B���+�����"#7�ED

�BB��A��BCD�C�#A���D�&#BA��BB�CB�E����A��A���

$�D � �B�CD������CD �"#C � D��#CB�CD�C � ���� ��C �CB&�"#C ����B ���� �CD�#��� � E�D �����EC�D ��C

��CB���'C�CB�D#D�A�B�C���D�B�#�ECD�A�B�CE������D����C��E%A�����C�����#A�������&�AA��BCD�"#C

EEC�CB���C'��CD���CB���'CD�� D����A��B�#��A�E�����EC���C�CD�#����CB�#B�A���EC'��C���C

&#C��D �D�A��A#E�#�ECD� ���� �CEE� � E � *85�B��AC������CE�D �D���ECD ��C �A#D�+�C&CA���CB�CE

CD�#�����C����CB�CD�D�A�ECD�A���EC'�DB�D#������D����CD�A����CB�C��+��C'����E�D���CB���'CD.

"#C�DC�CB��CB�CB�A�������ACD�D�D��#��D�CB�A�B�C���D�����A#E�CD�?VCEE+.��FF,@���

2��BC���C�D%B�CD�D.�1�B#���C��E��CBA��BB�A#����A�A�C�%D��AD��C�E�D�CD�#���D��C���DC0�

?1�B#��.�!A�CAAC��+�5�B�E�.��F�F@>�

� $ � �CA�D��B � �C � #��A� � E � �B�CD���A��B � CB � CE �����1� � ��CB��� CB � "#C � �A#��CB � E�D

&CB��CB�D�CD�#����D���

� CE������D�����C��B��C��B���$3����������/����������������1�B�

� E���A��B�����E�D���/�;C������>$����.�CD��CA���CD�#���D�"#C����B��ED�����ECD�A���

�B�C��C�CB��CB�CD�+���BDAA��BECDB��

� CE����B5��B�������������B��'���C�E�D���DC0�D��

$�D��B�CD������CD�"#C�����B�CD���C����E��%�CB�CE�A����C�#A�����CD��B��B�C�CD��D�CB

�CBC�� � A�B�A���CB�� � "#C � A�B����#+ � ��C'��� � E � AE��� � �C � ED � ���A��AD � �BD��#A���D � CB

��&C�CB�CD�B��CECD.�A�B�C���D�+���CD���DA��E�B��D��-�B�CD�#���D��C�A���.�CB�E�D�"#C�#B�C"#���

6/

Page 84: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�C��B�CD���A��B��B�C���CBC�CB�#B�A�B�C�����C���CB���'C�����A#E������CB�C�.��C��B�C�#B

��DC0���BD��#A����.�E�E������C�#B��C���C�����A�C��E%A���CB�C��C&�B���?1�B#���+�5�B�E�.

�F�F@��

;��D � ?�FF6@ � �CD�A � E�D � ���BA��ECD � ��'C����D � �C � E � *85. � ��&C�CBA��B��E � �C � #B

C��C���CB�A��B��C�A���C�AE�D�A�4��D�����D�>

� <����C�CB�C�A�B���E��D�B�������/���B�����'�B��3�������A�A�C�����E�D��#A��B�

� <����CBC�A������'C�����E��C�E�AA��B��C�ED����EC�CB�A��BCD��CE���D.�D�B��E�$�#�B�

��������-���$���$������+�E�����B���D�������C������E����EC�CB�A��B��C���DC0�D

C�#A����D�CB�D��#A��BCD�A�B�A�B��A��BCD�D���E�CD�

� <��CD������CB������C��D����A����CD�D�D�B��E��CD���EE���C�#B��C�&�E�"#C���B���B������

����-���������B5�����

$�D�CD�#���D��C���DC0��B��DC��C�#ACB��E�CE���A��B�+���#C���C�#B���DC0�����B�C��CBA��B

����A#E� ����"#C� E�D ���D��D �DC �CB��CB�CB�A����A�BA�CA��BCD ��C ����CE�D � �C���A�D �"#C�D�B

����7B � ��'C�� � �C � �B�CD���A��B� � )�� � �B�CD���A��B � �C � ��DC0� � EEC� � A��� � �����D��� � E

����#AA��B��C�A�B����#A��BCD��C���AD.�+�DC������CA�D�. �C��CB�C�. �A�B�E����������&�A�

�C��% �C��D�CB�C �������CBC�� �B#C�� �C��% � ?1C��CE#�A�+�3��AM. ��///@� �;��C�C�'C� �+ �!���

?�FF,@��CE����B���CD�����D���D��ECD�CB�E�D�"#C�DC��#C�CB�A�BA�C���E�D�����CD��C���A�D��C�E�D

CD�#���D��C�CD��B�#�EC�>�

�� #��A���E�D��CD#E���D�CD�C���D��CE���DC0��A����AD�D��C�&CB��CB�D���D��CBC�ECD�"#C

�#C�CB�DC��A�BD��C���D�CB����D��B�CD���A��BCD�#����D�D��#A��BCD��C�CBDC0B�B�

�� #��A��D#ACD�D��C�ED�AEDCD��CB�����C��C�D���E%BCD��C�CD�#������D��CBC�ECD�"#C�B�

A+B�D����A�BD��C��D�NB�A����D�CA��D�ACB��ECD�CB�CE���DC0�����EC�CB���B�

�� ��DC����+��CE������B#C�D�A�C���%D�A�CB�%&�AD�"#C��#C�B�DC��N��ECD�����CBC����

�C&�B��B#C�D�E�C�B���D��C���DC0��?�BB��A��BCD��B��E���AD@����

:B���#����C� �B�CD������CD �D���C� E�D �CD�#���D ��C ���DC0�. �D�B�C����� E�D ������D���D ��C �CD�C

CB&�"#C��C�E�D��#�CB�C��BC�>��>0��A �����DEA�+���B���A�B��-�?�A�����CB�����A��AB������

����D�A����A���������������BCD�� �$����������D���B��-�B����������D�D�!����B��-�����D�A������A

�F

Page 85: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�������C��%��������F�)������������AB%�)�$�D�����D�A�DF�A���#������ �A%����A����D�A���CDDEA

B������������+����������AB%�)��������A��-�A%���A��F+�A����D�F���)��*�?5CD��B48DC��1CDC�AA

!�EECA���C.��FF�.���(@��

�*���%� �ECBC�D�����CA��E!� ����CAE�A�C�C

$�D�CD�#���D ��C���DC0��DC����B��B�CB� ���B���C�C��D��C&�B��D. �"#C� ��CBCB�#B�A��A�C�

A%AE�A���1�B#���+�5�B�E��?�F�F@������BCB�ED�D��#�CB�CD�C��D>�

� (B���B���D����������-���CD��C���A�������E��C&�B�A��B��CE���DC0��+�E�&���#EA��B.

�C��BC��C��E%A���+��C�EE�.��C�E�D�A���C���D�"#C�E��D#D�CB�B�� � E��CD#E�����C�CD�C

���'��A�BD���#+C�E��"#C�E�#B�D�#���CD�EE�B��C��%��C�E��BD��#AA��B�E�AE.�"#C��B�C��

ED�A����CD�D�AC�A��CE������CB�"#C�����%�C��E#A��B��CE���CB���'C��C�E�D�CD�#��B�CD.

�#�B�C�D#����EC�CB�A��B������D#D����AC����CB��D��C����E���A�D.�CD��C������E�A>

?�@��5C&�B���ED��C�D��C���CB���'C��-C��CE���#B�C��E�A��A��B��C�EE���C�A#�ECD�D�B

E�D��CD#E���D��C���CB���'C�CD�C���D��

?��@ � 5CDA����� � ED � A�B��A��BCD � �B�A�ECD � �CE � A�B�C��� � CB � CE � "#C � DC � ���EC�CB��� � E

�B�C��CBA��B�� ���B��+��CDA������E�D��#A��B��B�A�E�������C��A�B�AC��A����DC��B

�B���E�D��BACD�AA��CE�����B����C�#B�A�B�CB���.�A��E������B����D�A�E��CE������

?���@ �5C&�B�� � ED��B�CBA��BCD��C���AD��CE�CD�#���� �-C������C�CD��ECAC�� ED��B�CBA��BCD

�C���AD��CE�CD�#����+�DC�A�B�E�����C��%�C��D�CB�C�+J���CBC���B#C���C��%�

?��@ � E���� � CE � ��DC0� � �BD��#A����� � *��E�A ���D � A������CD ����BA��ECD> � �CDA����� � E�D

D#�#CD��D�AC�A��CE������CB�"#C�DC�EEC�����A���CE����ACD���C���CB���'C�+��CDA�����

E�D��C���D�"#C�E��A��B���D��EC��

� �$���$�����D�������1��B�$�����������-��� DC�EEC���A���E����EC�CB�A��B��C�E

DCA#CBA���BD��#A������DC0���-C��B��CE��B���'#D�CD�A�B��B#�D��CE���DC0�>�CE���DC0�

�B�A�E����CA#�B��DC�CB�&#BA��B��C�E���B���A�+�CE�A�B�C���.��C��B�C�#B�DCA#CBA�

��C������C���A��A�AE�D��C���DC0��+�B�E�D�D�?;��C�C�'C��+�!���.��FF,@�

� 0�5������B�B������'��� �A�BAE#���E��B�C��CBA��B�DC��B�A��CD��C���"#C��BAE#+C�A���

��CD����BA��ECD>�

��

Page 86: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

?�@�B�E�D�D��C�E�D����D��CA�ECA���D�CB�C��D���C��D.��C��B�C�A�AE�D���C�����D�� B�CE

����C��A�AE���C�B�E�D�D��C���D�CA�����DC�A�BD��C�B�E�D����D�A��B�E���A�CB�C.��C��DB��

C��D���������C��D������$D��B�C���C�A��BCD��C�#B�C��D�����DC�A����B�A�B�E�D����D��CE

C��D�����D��#�CB�C�A�B�CE������D�����C��CA�����D���C�CB�DC��A�B&����D����C&#��D�� D�D

�B�C���C�A��BCD�D���C�E�D�C��D����D.�DC�A�BD���#+CB�CB����D����#B�DC�#B���A�AE���C

B�E�D�D����������CA�D��BCD�&�CB�C����D�����D�A����CD�D�CB�A���C�CBA��

?��@�#B��CA�BD��#AA��B��C�E��C��%��BD��#A���>�E�D�B�E�D�D��CBA��B��D�B�CD��C�C�%B

EEC�� � � #B � �CA�BD��#AA��B � �C � E � �C��% � �BD��#A��� � "#C � �C � A#CB� � �C � E�D � A����D

�����CD���D � CB � E�D � ��CB���'CD � + � ED � �B&E#CBA�D � C&CA���D � �CE � ��DC0�� � D� � �C��%

�C'#D��. � � D# ��C�. � DC�� � E ��DC ��� � �B�A�� �#B �B#C����A�� �A�AE� ��C ���C��A��B.

���EC�CB�A��B�+�B�E�D�D��C���D�CA������ D��&DC����E�A�#B�C��CB��C�ED��B�CBA��BCD

�C���AD���D���E�D��CE�CD�#���>��C��D� �A��#B���C�E�D������D���D�"#C�DC�A#��CDCB

CD��ECA����+����&�����ED�A�B����#A��BCD��C�E��B�CD���A��B�

B�CE�D��#�CB�C�CD"#C��DC��CD#�CB�ED�&DCD��C�E��B�CD���A��B��D��CB���DC0�.�'#B���A�B

E�D����ACD�D�A���CD��B��CB�CD��A��&DC>

2��CB��*E��D�D��C�E�*B�CD���A��B�8D��CB�5�DC0��?*85@���

E���A��B�������CB��DC�����'���C�1�B#���+�5�B�E��?�F�F@

B�CD�C����'���C��B�CD���A��B.�����E��A�����CB�CE���C������C��D������E��CE��A��B��CE

CD�#���.�CE���D���DC�E������#B�D�E��A�AE���C�E��C����E��%��C��B�CD���A��B��D��CB���DC0��

!�BA�C��CB�C.�E�D��D�D�"#C�DC�EEC�B��A���CB�CD�C����'���C��CD�D�D�B>

��

2!��0�5������B�B������'�� 9A�����B������B������C��D����D�� <�D�A���CDDEA � B� � �� � ������

A���CD� �> � �C��D��B � �C�B�CBA��BCD��C���AD�CB��CEA��B�E�D��CD#E���D��CE�B�E�D�D�

2���(B���B���D����������-��� 5C&�B�A��B � �C � �DCD � �CE � ��DC0�>F�����B������AB%�)�. �D�ABD�A��AD�����C�A��AD�A�����E�D���

� E���A��B��CE ���DC0�> �D#�#CD��DD���C �F�B�� + �F�B��� �� � EEC���CEB�C�CE����ACD��

2����$���$�����D�������1��B�$�����������-�

� 'F���F�A��DEA� �CE���DC0���BD��#A����+���������B������B���C�E��"#C��A#��C�� 2'#D�CD � E � ��DC0� � �BD��#A���� �CB&#BA��B � �C � E � ��B���A � + � CE � A�B�C���?FD��DD����B��B��-�����A����@

Page 87: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��� ��C��A��B ��CE ���DC0�> � ED ��DCD � �C���AD ��CE ���DC0� �DC ���CDCB���B�CB � E�D � A�%�#E�D

A���CD��B��CB�CD � E � ��A� � �C���A� � + � E� � �C&C�CB�C � E � ��DC0� � ������CB�C � ��AA� � DC

�CD���EE���CB�CE�A�%�#E��D��#�CB�C�

��� *��EC�CB�A��B��CE�C��C���CB����C���DC0�>�CB�E�D�A�%�#E�D��C��CD#E���D�DC���CDCB�B

E�#B�D��C�EECD��C�E����EC�CB�A��B�

��� 2B�E�D�D��C���D�CA����>�CD�C�B�E�D�D�DC��CD���EE�CB�E�D�A�%�#E�D���B�C�DC�BE��B�E�D

�CD#E���D�+�CB�ED�A�BAE#D��BCD�&�BECD�

�"��� ,���B����!��&���B�C�C����B�C����C

�*����� 8E��E$��C�!BC�D��EDEC

B�CD���B�CD���A��B�DC������#B�CB&�"#C�D�D�7��A������B�C���C���CE���CB���'C����B���

ED � ����ECD � �B��E#A��D � A��� � �B�C��C�CB��CB�CD � + � ��BDAA��BECD� � $�D � A�B�C���D � �C

��CB���'C�DC�A�BAC��#E��B�A����D�D�C�D�CB��B�C�AA��B�A���EC'�D.�����CEE�.�E��B�CD���A��B

�C�C�� �C�A���� �����7B �CDC �A��A�C� � �B�C�����. ���E�B�� ��C ��BC� � �B�C��� � E � ��� ��C

����ECD�E���D�E�ACAA��"#C�DC�CD�#����-����CB�DC�AC���"#C�E�D���DC0�D�CB�C�#AA��B�B#BA

�#C�CB�DC��A���EC��CB�C�CD�CA�&�A��D�+�"#C�CB�ED�AEDCD�A+��#AAD�����ECD�"#C�B���#C�CB

DC��A�B���E�D.��CD#E��������B�C����C����CB��&�A�����D�ED�����ECD���D��#A��BCD�"#C�&CA�B

�E�D��CD#E���D��C��B�C�7D�

����E��C��#CD���B�CD.�CB�����C��E#����B�CB��C��D��C&�B���"#7�����ECD��C�������B��CDA�����

+�A����CB�C���C'���CE�&#BA��B��CB����CE�D�D�C��"#C�DC�CD�#����!����CD���C��D��EC�CD�C��.�E

�CBA��B��#B���E������C�����ECD�CB��B�C�AA��B�CD���#B����#B���B����C����C�����D

�C����D.�A�B�D#D�BCACD���CB�C�����7B���D��B��D����AC����CB��D��C� ��CA�ECAA��B�+�B�E�D�D�

5���"#C�DC� �����C�#B��CD�D��C��CD��%�+�"#C�E��CD��BD��E�������BA��E��CE����'���C

�B�CD���A��B�CD��B�����#E.�C��D�CB�E����A��BCD�CB�A#B����ED�����ECD�"#C�DC�A�BD��C�B�+�E�D

���D�"#C�DC�BE��B. ����� E��"#C�DC������CE �A���C�����C����������"#CEED�����ECD�"#C�DC

A�BD��C�CB��E�D�&�BCD��C���A�D��C�CD�C�CD�#�����

!����DC��CBA��B��B�C�����CB�C.�E��CBA��B��C�E��B�CD���A��B�DC�&�AE�����CB�CE�E#�B�.

D#D � A�#A��BCD � + � D#D ��C�D�CA���D. � ED � CD���C��D � �C � ��CB���'C � #��E���D. � E�D � �CA#�D�D �+

��

Page 88: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�C���D�"#C��������B����CE���CB���'C��2D%�DC�A�BD��C���B�����ECD�A���>

� 9E��A��BCD�+��C�AC�A��BCD��C�E�D�CD�#��B�CD��CD�CA����CE���DC0���BD��#A�����CB��CBC�E

+�D���C�E�D���D��B��D��CA#�D�D�CB�����A#E��

� D���C��D�#��E���D����EEC����CEB�C�CE����ACD���C���CB���'C�

� 2#��4�C�AC�A��BCD��C��CDC��C0���C�E�D�CD�#��B�CD�

� ����A��A��B � CB � ��D��B�D � A������CD � + � A�#A��BCD � A�BA�C�D � ?�CE��A��B � �C

A������CD@�

� 5CDC��C0� � A�7��A� ��C � E�D � CD�#��B�CD. � CB�CB��CB�� ���� � 7D�C � ED � �E��A��BCD ��CE

C"#������ACB�C�D���C�ED���D��B�D�A�#A��BCD��CE�E#�B�.��B���ED�A�BD��C��D���

A�C���A��B�A����"#CEED�"#C�A�BD���#+CB�#B�CEC�CB�����D����CE �DC�#���CB����CE

���ACD���C���CB���'C��

B�E�DCAA��B�D��#�CB�C�DC����B���D���CA�D��BCD�D���C�E�D��BD��#�CB��D�+�&���D�CB�"#C�DC

�C��D��B�E�D����D����C�C���D�ED�����ECD��CBA��B�D.�D%�A����CE�B�E�D�D���D�C�����"#C�DC

�CE�����A�B���AA�D����D�

�*����� "�D�!� �D���E�E�AB������E!�

5C�A#C�����E���EB�C�������;�A%����%B�?�F��>��(@��0���C������C��DEA��D�B/FD����

CA� � ���+�� � ,�+�C��F�A�� � � ��C�B� � � � ��� /� � B� � DC����A���� � B� � �C��A���F�$ � +�)� � ��

D�A�B���DEA�B���C�����FB�A����+C������DC��B�B���B�����CFA�*��:B�A#CD���B��CE����E�#D�

�C�#���B&���CD�DC��C&�C�C�E�C&CA���"#C���CBC�CE�������C�A�BA�CBA��"#C�CE�E#�B����CBC�D���C�CE

���ACD���C�#����C�#EA��B�A�7��A�CB�E�AE�����C�E��CD�#CD���CE�E#�B��CB�CD�C�������C

A#CD���B���D��$�D��CD#E���D����CB���D�����<N0C��C��E� � ?�FF,�@�DC0EB�"#C�E� �B&���A��B

�CA���������#B��BD��#�CB���A����CE�#���B&���C�CD�D��B�&�A����CB�C���D���CA�D��CD�#7D��C

#B��B�C��CBA��B�C�#A����ACB����CB�#�CB���CE�������C�A�BA�CBA���CE�E#�B��D���C�E�D

���ACD�D��C�#����C�#EA��B�A�7��A��

-C��CBA��BB��A�B��B#A��B�E�D����BA��ECD�A#CD���B���D��C�#���B&���C�#��E����D�����E

��

Page 89: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

C�E#A��B��C�E�#����C�#EA��B�A�7��A�CB�CE��������#B��C�D�����

� $C�B�B��B��-�#�+�-���C��CD�*B�CB���+�?$2--*@��C�LC�BD�C�B.�-AA#E�C�+��E�C�� � D�C

A#CD���B����A�BD���C��F�%�C�D���#���D�CB���CD�A������CD����BA��ECD>�2A������CD

�CEA��B�D�A�B�CE��BC'���CE�CD&#C���.�E������A��B�+�E�&CA������.���CD���C��D��C

��+�B�2A������CD��CEA��B�D�A�B�E����CB�A��B���C��+�2A������CD�A��B����D��

� ������C� � -���C��CD � $C�B�B� �I#CD���BB��C � ?�-$I@ � �C � ��B���AA. � -���A. � ;�A% � +

�AVCAA�C�� E��-$I�A�BD���C�#B����E��C����%�C�D�"#C�C�ENB���D���CD����BA��ECD>

CE���C��C�E������A��B�+�CE���C��C�ED�CD���C��D��C���CB���'C�� D��DC�#B����C�DC

�����C�CB���D�D#�4CDAED�"#C�D#�B�#B����E��C�(F�%�C�DB�D�B�ED�D��#�CB�CD�A�B�D#D

A���CD��B��CB�CD � &A���CD> � D���C��D � !��B����D � + � �C�A��B����D � ? B��CB��CB��.

E���A��B. ����B��A��B. � �CBD��CB�� �!�%��A� � + �2#����C�#EA��B@ � + � D���C��D � �C

���B��A��B��C�E�D�1CA#�D�D�?)�C����+�CB���B���C�CD�#���.�1C�#EA��B��CE�CD&#C���.

2��CB���'C�A���0���+�8ND"#C���C�+#�@��

� 2!1242��C��� � �� � CD�#��B�CD � #B��C�D�����D � ?5C � E � 3#CB�C � + � O#D��A�@� � D�C

A#CD���B����CD�#B����A��B��C�E� DAE��C�CD���C��D��C���CB���'C�?2!12@��C

1���B�+�;EEC���� B���AA����A��B��C�#B�CDAE��C���/�%�C�D�DC��D�������C���

%�C�D. �+ � DC � D���E�&�AB � ED ����CBD��BCD. � �CD#E�B�� ���D ����BA��ECD> � E � �C&C��� � � ED

CD���C��D�A��B����D�+��C�A��B����D�����#B�E��.�+�E��C&C�����CD���C��D��C���+�

ACB���D����BA��E�CB�C�CB�����ECD������A��BECD�+�&CA���D���������� �2�C��D�DC

�BAE#+C�#B��C�AC�����CBD��B��C&C�����E�D�A�����D��C�CD�#�����

� !#CD���B�����C���CB���'C�#����C�#E��.��C�)���C�� D�C�A#CD���B����A�BD���C��F�%�C�D

�C��CDCB���D � ��� � A#��� � &A���CD � CB��C � E�D � "#C � DC � ��D����#+CB � ��&C�CB�CD � D�CA��D

�CEA��B��D � A�B � E � #����C�#EA��B � A�7��A� � $�D � &A���CD � D�B � E�D � D��#�CB�CD>

!�BA�CBA���C�A��B�����A���B�!�B���E�+��C��&�AA��B��������C��CE�E#�B�B� D&#C���

������CB�E��CE��A��B��C�ED���CD�+����ACD��CB���A������#�B�C�ED�AEDCD�

� !#CD���B��� � �C � �E#A��B � �C � ED � D���C��D � �C �2��CB���'C � �C � E�D � D�#��B�CD

:B��C�D�����D�?! 9 2� :@��C�;��EE�.�-#��C��+��7�C���-C������C�#B�A#CD���B�����C

#���B&���C ��#+ � ACB���� � CB � CD���C��D � �C � ��CB���'C � + � A���#CD�� � ��� � �� � %�C�D.

�(

Page 90: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

���B����D � CB � ��D � CDAED � ���BA��ECD> � D���C��D � &CA���D. � �C � ��+� � + � A�B���E

?#���BC'�@�+� D���C��D��CEA��B�D�A�B�CE����ACD��CB����C�E��B&���A��B��

-����CB�����D�E�D�A#CD���B���D���CDCB���D���CBCB�A������'C�����E�C�E#A��B�+��C�����C�E

#����C�#EA��B � A�7��A.� �� � CD� � �CD�D � DC � DCECAA��B� � CE � A#CD���B��� � ! 9 2� : � ���

A�BD��C��DC � CE ���D � ������� � � E�D � &�BCD � �C � E ���D�� � ��� � ��� � ���C. � E � C�E#A��B � �CE

��CB���'C � #����C�#E�� � ����7B ��#C�C �AAC�DC ��CD�C � E � A�BD��C�A��B ��C � 7D�C � A��� �#B

A��������CE �E#�B���D��CB �#B�C'CA#A��B��CE. � �CA���CB��� �B&���A��B�D���C�CD���D ��

���ACD�D���CB��D�E�#����C�#EA��B�DC�EEC���A���� B�CD��DC�#B��A�C���%.�DC�CBA#CB��B

E�D������A�E�D��,AB����CB�?�CBD��CB�����E�@.�E�D��7����D��C��C�CAA��B��C�C����CD�CB�ED���CD

+�ED��C���D��C���DC��A��B�?)���B��+�;�B��EC�4)���CD.��FF�@��)���A��DC��C�C� ��C'���C

E���E���D���E�����C�#B�����'C�A#E��������C�E��C�����C�E�#����C�#EA��B������C�����C

CB��C��D�D �CD��#A�#��D � � E�D �E#�B�D�� � E�D � '#�A��D ��C� E�D ����&CD��CD �D���C � ED �A������CD

A�7��AD�����D��C�CD�D�E#�B�D�?<N0C�.�;�B��EC�4��CB��+�1�ACD.��FF�B�)���C.��FF6@������

CEE�.��C��D��C�E�D��CD#E���D��CE�A#CD���B���.�DC�#��E��B�����D��BD��#�CB��D��C��C����"#C�DC

�C�EE��B���D��CEB�C�

�*���%� 0�!B��!!� �D��DEABC

���E��CA�ECAA��B��C����D�DC�#��E����B���&C�CB�CD��BD��#�CB��D�+����AC����CB��D>

� E � A#CD���B��� � ! 9 2� :> � DC � ���B�D�� � CE � !#CD���B��� � �C � �E#A��B � �C � ED

D���C��D��C�2��CB���'C��C�E�D� D�#��B�CD�:B��C�D�����D�?! 9 2� :@.��CD���EE��

����;��EE��+�A�E������CD�?;��EE��C��E�.��FF/@�� D�C�A#CD���B����CD�#��E�����A���

��C�CD��?E��B�A����CE�A#�D��@�+���D�CD��?E�&�BE����CE�A#�D��@��&�B��C�BE����D��CE

���'���CE������#�B�C�CE�A#�D���A����E�A���A����D�CB�E�#����C�#EA��B�+�#D���C

CD���C��D��C�E�D�E#�B�D������DC��#B���C�E�D����BA��ECD��BD��#�CB��D�#��E����D�CB�CD�

�CD�D.�DC��C��A���#B�DCAA��B��E��CDA���A��B��CE���D���

� BA#CD�D> � DC � �CE��B � CB ���D��B�D � �BD�BA�D � � ����D � E�D � E#�B�D� �$D � CBA#CD�D � DC

���EC�CB�B � �C��B�C � A#CD���B���D � "#C � �BAE#+CB � ��C�#B�D � ��C��D � + � AC���D

CD�CA%&�AD�D���C���D��B�D��BD�BA�D�+��CA#�D�D�#D��D�CB�CE����ACD���

�,

Page 91: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� 5������C�A��B�������C�E�D�E#�B�D�?������&�E��@>��BD��#�CB��D�CB�CE�A#E�E�D�E#�B�D

�B��ED�B�������CDA�����D#D��C&EC���BCD�D���C�D#D�������D����ACD�D��C���CB���'C�� D�C

�BD��#�CB�� � �C����C � #B � ����'C � A#E������ � �C � E � #����C�#EA��B � �CE � E#�B�� � -C

��CDCB�B���D��C�EECD��C�CD�C��BD��#�CB���CB�E�DCAA��B���B�C�DC��C�EEB�E�D��CA#�D�D��C

E�����#CD���C�����A�

� 1C��D���D��C�A������CD��CE�CB���B������#E������CE�ACAA���C�#��E����#B�CB���B������#ECD

�C�CBDC0B�4��CB���'C.�ED��CAB�E��%D���D��B��ECD�CB�CE���D������B�B���D���E���CD

�C��C��D����+�DC�#���CB����CE����'���CE�E�D�E#�B�D�CB�CD�C�CD�A��� � D��D��C��D���D

���B�B��#B�B�C��B&���A��B�D���C�E�A��������C�A��E#�B��CB�CE�CB���B������#E�

� 1C��D���D��CE��CDC��C0���C�E�D�E#�B�D>�DC�A�BD��C�B�ED�A�#A��BCD��C�E�D�E#�B�D�CB

ED���D��B�D��BD�BA�D��CE�A#�D���

�*���*� ��EAE���AB�/�EF��C�C�D���BC�DEABC

5��E�B�#�EC���C�ED�����ECD�"#C�DC�C���BB�DC�A�BD��C��E�BCACD�����C�������#B

CB&�"#C�������"#C�A���EC�CB�C��7����D�A#E������D�+�A#B�������D�CB�CE�CD�#�����O#D��CB�C

#B��C�ED��CB�CBA�D�CB�E��B�CD���A��B��C�E�D��C�D��C�CD���CD�D�CD�CE�#D���C�#B����C����C

�7����D��C��B�CD���A��B.�&#CB�CD��C��B&���A��B�+�AC����CB�D��C�B�E�D�D�?9�EC�.��FF�@��2E

�CD�CA��. �8�B� � ?�//,@ �A�BD��C� �"#C � E � �B�CD���A��B �CB �CD�D � �C����AD ��#C�C ��CBC&�A��DC

A����BB�����D��C�#B��7������C��C��A��B��2D%.�E�D��7����D�A#B�������D���D���E���%B��E�D

�B�CD������CD � CE � ���� � �C � ��CA�D��B � "#C � CEE�D � BCACD��B. � ��CB��D � "#C � E�D � A#E������D � ECD

����CC�%B��C����D�"#C��#C�CB�A�B�#A����#B�A����CBD��B���D����&#B���C�E�D��#A��B��

$�D����D�DC��B�BE����D���D�A�CB�C��C��B�C��7AB�AD�A#B������D����A�A�C�����ED

����ECD���DC���D��-C��CE�����#B�B�E�D�D�A#B���������C�������CDA�������.�C��B&C�CBA�E���

BE�����CEA��BCD�CB��C�ED�����ECD��2D���D���DC��CE�����#B�A����A��B�CB��C��CD�#CD�D�E

A#CD���B����D���C�CD���C��D��C���CB���'C��CE���C�CD���CD�CA���E���D�CD�.��&�B��C�C�E#��D��CE

���ACD� � A � ���E�A�� � A����D � D��B�&�A����D � CB � E�#B � �C � CEED� � E� B�E�D�D � CD��%D��A�

�CBA��B��D�DC��CE��� �#��E��B���CE�D�&�P�C�CD��%D��A��*B&�D���� �-C�A���EC�CB��CE�B�E�D�D

A�B��CDA���A��BCD��C������A#E�������

� *B&�-�� � CD � #B � D�&�P�C � CD��%D��A� � �CD���EE�� � ��� � #B � C"#��� � �C � ���'� � A�B&����� � ��� � ��ACB�CD4�B�CD������CD��C�E�:B��C�D����<A��BE��C�!�����.�2��CB��B��?A���>JJPPP��B&�D���A����J@�

�6

Page 92: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�"� � �F�C���������%0%.�%1

�*�%��� �E�E!A��1CA�!EC�D���!��CA�BE��B

�� � �CA��C� � ���D � D���C � ED � CD���C��D � �C � ��CB���'C � �C � A#C��� � � E � �C�D�CA���

�CBA��B��B�CD.�DC�A��E�A���CE�A#CD���B����! 9 2� :�?!#CD���B�����C� �E#A��B��C

ED� D���C��D��C�2��CB���'C��C�E�D� D�#��B�CD�:B��C�D�����D@��CD���EE�������;��EE��+

A�E������CD�?;��EE��C��E.��FF/@��5�AA�D�#���CD���CDCB�B�#B��CDA���A��B��C�E�D���D��B��D

�BD��#�CB��D � AE�D�A�D � #��E����D � �� � �C��� � CD���C��D � �C � ��CB���'C. � ��B�CB�� � CB

A�BD��C�A��B�E�#BD�E����A��BCD��C�E�D���D��D�� B��DC��CEE�.��CD���EEB�CD�C��BD��#�CB��.

CD�CA%&�A� � �� � B��CE � #B��C�D�����. � A�B � CE � �����D��� � �C � �BAE#�� � ���C�D�D � CEC�CB��D � B�

A�BD��C���D � CB � ����D � �BD��#�CB��D � D% � A��� � A���C��� � ED � E����A��BCD � CBA�B���D� � E

�BD��#�CB���&#C��E�����A�B�#B��#CD����C�CD�#��B�CD�#B��C�D�����D�CD�0�ECD.����CB�CB���#B

A�C&�A�CB�C��C�&���E����?Z��C�!��B�AA@��C�F��/6�

E�A#CD���B����A�BD���C����%�C�D�CB�CDAE��C������$�MC���A�B�A�BA����A��BCD��C��CD�#CD�

DC�NB�CE�������C�A#C����A�B�A��&���A��B�CB�&#BA��B��C�E��E��A��B�+J��#D���CE�%�C�

A���CD��B��CB�C��E�CD���C����C�"#C�DC����C�?�4)��E�CB�C�CB��CDA#C���.��4 B��CDA#C���.��4

<���C�A#C����B��CB��CDA#C���.��45C�A#C���.�(4)��E�CB�C��C�A#C���@�� B�2< =��*�DC��#C�C

�C��A#CD���B����A���EC����

$�D �%�C�D�DC����B��B�CB� ���D�CDAED����BA��ECD.�#B��C&C�����CD���C��D�&CA���D.��C

��+� � + � A�B���E. � A���#CD� � �C � A#��� � D#�CDAED � ?CD���C��D ������A��BECD. � A����BCB�CD

&CA����D.�CD���C��D��C�A��B����D.�CD���C��D��C�A�B���E��C�A�B�C���.��B�C�AA��B�+��BC'���C

�CA#�D�D@�+������C&C����E����ACD��CB����C�E��B&���A��B.�A�B���D�D#�CDAED�?CD���C��D��C

�ND"#C��+�DCECAA��B��C��B&���A��B�+�CD���C��D��C����ACD��CB���+�#D���C�E��B&���A��B@��$

CDAE����E�A#CB��A�B��C�B��A�BA��CD���C��D���&C�CB�CD��BAE#��D�CB�ED���D��B�D�D#�CDAED��$

&���E��� ��C� ED ��C�B��A�BA��CD���C��D �#��E���D �CB � E�D �B�E�D�D ��DA�E �CB��C �F�(FF�+�F���F.

AC���EC�����CE�BN�C����C�%�C�D��C�ED���D�D.�"#C�CD��C"#C0��CB��#AAD��C�CEED�

B�E�D��#�CB�C���E�DC���CDCB��E�CD��#A�#���CBC�E�'#B���A�B�E�D�A�C&�A�CB�CD��C�&���E���

���CB���D�CB�A��CDAE�+�D#�CDAE>

��

Page 93: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

������� 4C3������� ��B������ ��$�

D���C��D&CA���D.��C��+��+A�B���E

?Z�[F���/@?(��%�C�D@

D���C��D������A��BECD?Z[F�,/�@�?�F�%�C�D@

�����A��B��B��%BDCA�?Z[F�(FF@ ��S���S���

�����A��B�C���%BDCA�?Z[F�(�F@� ��S�(

9E����C�E���C�?Z[F�,/�@ ,�S�6�S���S�/

2����#A��BCD��B�C�BD�?Z[F�(�6@ �F�S����S�����

2����#A��BCD�C��C�BD�?Z[F�(�/@ ���S����

2#��C&�AA��+�C��CA����D�?Z[F�6��@ �(S�,S�6S��

!�BAC�A��B��C�E��B�CE��CBA��A�������&�A�EC�?Z[F�(/(@

�/�S���F?4@

!����BCB�CD�&CA����D?Z[F�6F6@�?��%�C�D@

D����&%D�A�4B%��A����D������?Z[F�6�(@ ��S��S��S��

!�B���E��C�E�BD�C���?Z[F�6��@ �(S�,S�6S��?4@�

D���C��D��C�A��B����D?Z[F�6��@�?�(�%�C�D@

!�B�A���CB����C���'C����D�+�A���C���D��CC�E#A��B�?Z[F�,F,@

�F�S���

�EB�&�AA��B�?Z[F�6��@ ��S��S��S�(

2#��C�E#A��B�?Z[F�(��@ �/�S��,�S��/

!�B���E�+�2#����C�#EA��B�?Z[F�,,F@�6S��S�FS��S

��S��

D���C��D��C�A�B���E��CEA�B�C����C��B�C�AA��B

D�A�E�?Z[F�6F�@�?�F�%�C�D@

!�B���E��CE�A�B�C����?Z[F�6(�@ ��S�(S�,S�6

R��E���CD��C��B�C�AA��B�D�A�E�+��CB���'C�A�B�A���0C��D�?Z[F�6��@

���S��/�S�(F�S(��S�(��S�(�

D���C��D�CEA��B�D

A�B�CE���ACD��CB��

�C�E�B&���A��B

?Z[F��,�@?�(�%�C�D@

D���C��D��C��ND"#C��+DCECAA��B��C�E��B&���A��B

?Z[F�6F(@�?��%�C�D@

!�B�A���CB����C�&#CB�CD�+��ND"#C���C�B&���A��B�?Z[F�,�(@

(��S�((�S�(,�S(6

-CECAA��B��C��B&���A��B�?Z[F�,�F@ (�S(/?4@S,FS,��

D���C��D��C���ACD��CB���+�#D���C�E

�B&���A��B?Z[F����@�?�6�%�C�D@

2�"#�D�A��B��C�E��B&���A��B�?Z[F�,66@ ,,�S�,6�S�,�

E���A��B��C�E��B&���A��B�?Z[F�6�/@ ,�S,�S,�S,(

���B��A��B��C�E��B&���A��B?Z[F���F@

,/S6FS6�S6�S��

�C�D�BE��A��B�+�A�C������.�CBD��CB���A�%��A��?Z[F�66�@

6�S6(S6,S66

2E�ACB��CB�����C�����A��B��:D���C�CA#�D�D��BC���7AB�A�D��?Z[F�6,(@

�F�S����S���

2E�ACB��CB����-���EC��C�C��A��B?Z[F�,/�@

6��S�6/

)�BD&C�CBA���:D���C�E��B&���A��B?Z[F�,(,@

�,�S��6�S���

�BC'���C��CA#�D�D����#��E����E�B&���A��B�?Z[F�(/�@

���S��(

��3���.�� DAED.�CD���C��D.�%�C�D�+�&���E�����CE�A#CD���B����! 9 2� :�?;��EE��C��E.��FF/@

�/

Page 94: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

B�CD���CD�D.����CE�B�E�D�D��C�ED�CD���C��D��C���CB���'C�#��E���D�����E�D�E#�B�D.�DC

#��E����CE�A#CD���B����! 9 2� :�CB���D��BD�BA�D>�

� 2E��B�A����CE�A#�D��?��C@���B�C�DC����#��C��B�����CD�#CD�D�

� 2E�&�BE��CE�A#�D��?��D�@�CB�"#C��CD��B��C��B��6�E#�B�D�

B���D��BD�BA�D�DC����B�D����CE�A#CD���B����CB�&��������CD.�D�E�A��B��������D�E�D

E#�B�D���CDCB�CD�CB�AEDC���CDCBA�E�����CD�#CD��CB�&������E#B����E���D��.��B��AB���E�D

&�BCD��C��B�CD���A��B����E�D�"#C�DC�#��E��������E��"#C�DC��CA��CB���"#C��CD��B�B�E���D��

CB�&�����CD��BD�EC�+�A�BCD����

-���C�E��E�AA��B��C�CD�C�A#CD���B���.�DC��#C�C�DC0E��"#C�D����CB�E��BAE#����B��D�%�C�D.

�CD#E���#+�A���EC��E��B&���A��B�"#C�DC�����CBC.�CD����CD#E��#B��CD�CB�'�E����CB����C

D�E�A�����E�D�E#�B�D�"#C��CD��B�B�E���D���+�"#C�ECD��CD#E���C�D����C��CBD��� B�CD�C

AD��DC�������������B�D����CE�A#CD���B����CB�&��������CD.�+�B��#��E����E�#B�AC����CB�

�����E � �C � ED � ��D��B��ECD � �� � CD��D � &�BCD. � �#CD � DC � A�BD��C�� � "#C � �CD#E�� � E � &��� ���D

��������C����E�A���E�D�E#�B�D�CB�E��CE��A��B��CE���D��.�D%�A�������C��E�A��E�D�&�BCD

A�B�"#C�DC��CE����+�D���D������C���CD��B�C��E�#B��#���C��B�C���C�A��B��CE���D���� D��

���E�A��#B�E������D�A�D��D�E#C���CB�E�A����C����D����CE���D�C�����B�E�D�D��

�%E!E�� 0����������������C������B�����&�0(�+

-����CB�CE�A#CD���B����&#C��E�A���CB�&����A���EC�.�D�B�A����D�CB�E�D�%�C�D��CD�CA����E�

����#CD������ � E�D �#���CD. ����CE �B�E�D�D ��C� E�D����D�DC��CDA����CE � %�C�D�(,�?C-C�#D� � E

AC�C���CA �+�CBA�B��� � E�D ���%A#E�D �"#C�BCACD���D@ ��#CD �DC���DC����"#C�����D �E#�B�D�B�

A�B�CD��B�CD�C�%�C�.�+�E�A�BD#E���DCEC�E��CD�CA�������D���'C��B�B��D�C��CE�D��B�&�A����C�E

�E���CAC�C���CAD�

B��DC��ED��CD�#CD�D�E�A#CD���B�����B�A�E�DC����#���#B�&���E����?Z��C�!��B�AA@���

�����CE�A#CD���B�����C�F����� B�2< =��**��#C�CB��C�DC�E�D��CD#E���D��C�&���E����"#C�DC

���#��C��B � A�BD��C�B�� � E � ���B��A��B � �C � E�D � %�C�D � CB � CDAED. � D#�CDAED � + � CD���C��D

����#CD������;��EE��+�A�E������CD��

���CE���D�C�����B�E�D�D��C��CD#E���D��CE�! 9 2� :.�DC�D��#C�E�AED�&�AA��B�����#CD�

����;��EE��+�A�E������CD.��C����CE��B���#B�D#�����D��B��C�E�#BD�CDAED�+�D#�CDAED

/F

Page 95: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

����#CD�D�����;��EE��+�A�E������CD�� D���+���D#�����D��B�����#CD�����ED�CD���C��D

DC � A�BD��C� ���D � ������ � �� � ���C� � �CE��� � #B � B�E�D�D ���D ���B#A��D� � + � �C�EE�� � �C

CD���C��D �CB�����A#E�� � B� E �D��#�CB�C � ��E �DC��#C�C���DC���� E ���#�A��B�CB�CDAED �+

D#�CDAED�A�BD��C���CB�CD�C����'�>

������� 4C3������� ��B������

D���C��D������A��BECD�+�&CA���D

!����BCB�CD��B�C�BD

�����A��B��B��%BDCA�?��*�@

2����#A��BCD��B�C�BD�?2�*�@

2#��C&�AA��+�C��CA����D�?2� ��@

!�BAC�A��B��C�E��B�CE��CBA��A��������&�A�EC�?*���@

9E����C�E���C�?9�)�@

!����BCB�CD�C��C�BD

�����A��B�C���%BDCA�?�� �@

2����#A��BCD�C��C�BD�?2� �@

!����BCB�CD�&CA����D

D����&%D�A��+�B%��A����D������? �3�2�@

!�B���E��C�E�BD�C���?2BD�@

D���C��D��C�A��B����D.�C���+��+�A�B���E

D���C��D��C����B��A��B

!�B�A���CB����C���'C�����+�A���C���D��C�C�E#A��B�?!���@

�EB�&�AA��B�?��@

D���C��D��C�#��4A�B���E

2#��C�E#A��B�?2#��@�

!�B���E�+�2#����C�#EA��B�?!�J2�@

D���C��D��C�A�B���E��CE�A�B�C����C��B�C�AA��B�D�A�E

!�B���E��CE�A�B�C����?!�!�@

R��E���CD��C��B�C�AA��B�D�A�E�+���CB���'C�A�B�A���0C��D�?*�-@

D���C��D��CEA��B�D�A�B�CE����ACD��CB����C�E��B&���A��B

D���C��D��C��ND"#C��+�DCECAA��B��C�E��B&���A��B

!�B�A���CB����C�&#CB�CD�+��ND"#C���C��B&���A��B�?!�3�8�*�@

-CECAA��B��C��B&���A��B�?-�*�@

*BA�����A��B � �C

E��B&���A��B

2�"#�D�A��B��C�E��B&���A��B�?2�*B&�@

���B��A��B��C�E��B&���A��B�?��*�@

���ACD��CB����CE��B&���A��B

E���A��B��C�E��B&���A��B�? �*�@

�C�D�BE��A��B�+�A�C������.��CBD��CB���A�%��A��?��+!�@

2E�ACB��CB���C�E��B&���A��B

�C�����A��B��:D���C��CA#�D�D��BC���7AB�A�D�?2���<@

-���EC��C�C��A��B�?2�-�1�@

:D� � �C � E�B&���A��B

�BC'���C��CA#�D�D����#��E����C&�A��CB�C�E��B&���A��B?��1�@

)�BD&C�CBA���:D���C�E��B&���A��B�?)�:�@

��3������1C��#�A��B��C�CD���C��D�CB�CDAED.�D#�CDAED��CE�A#CD���B����! 9 2� :

/�

Page 96: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�"�"� ,�CF������B�����FB�

B��DC� � E � �C��D��B��CE����AC�A��C� E � �B�CD���A��B��D��CB���DC0�.� E ���D��DC

A�BD��C����������E�D�&�BCD�"#C�DC��C�D��#CB�CB�CD�C����'���C��B�CD���A��B�� B�CD�C����'�

�C��B�CD���A��B�DC��B�CB��CD�#����CE�#D���C�CD���C��D��C���CB���'C�CB�D#�A�B�C����B�#�E

A�B�CE������D����C��E%A�����C�����#A�������&�AA��BCD�"#C�EEC�CB���C'��CD���CB���'CD�

$D�����ECD�A�BD��C��D�DC��B>�CE��CDC��C0���C�E�D�E#�B�D�CB���D��B�D�A������CD.�ED

�CD�#CD�D�E�A#CD���B�����C�CD���C��D��C���CB���'C�?! 9 2� :@��B���E��B�A���A����E

&�BE��C�E��B�CD���A��B�+��C�AC�A��BCD��C�E�D�E#�B�D��CD�CA����B����E�����#CD��CB��CBC�E.

A����E���C&C�CB�C����D��B��D��CA#�D�D�)*!�����#CD��D�

E�B�E�D�D��C�E�D����D�DC��CE�����#��E��B���#B��C����E��%�����.�D�CB������BA��E�CB�C

�C������A#B�������.�A���EC�CB�B���A�B�B�E�D�D��C������A#E�������

B�D%B�CD�D>

�A���������� ����C��%�������F���B�������B� ����CA��E!� �7ECEDE���9�C��B$ �B�B���C�

���C�����B�DC�B���������+)�� �������C�����@����CB����������AB%�)���A��C�D�A��7���A��C�����

A��� �A��D�A����A��ADEA�B�����BCD��F�)������A����F�F�!�

4� � D�A�B���A � D�F� � ���+��� � B� � ���CB� � �� � B���F��-� � B� � ��� � ��CFA�� � �A � B��A���

�D� B�B��$���������C���������!��CA�BE��B���8�����������D��D�A���B���������CB�A���!

�� ��A���� �B� � ��� �B���� ��������%��� �C��%�AB��CA� ���ABDB�B�1E ���(AE. ����!��E���A�

!�EA�AEA��E��D�F���F�A��AB��D�A��A�����DC����� �!

/�

Page 97: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�)� ����FB��0������F�C���������������!�

����D�B��B���CA��� �A�C��

����AB������A��-��$��A��-���������AB��

��D�A�D��A���D�F��A�D������

D�A�B���D,����D��D��������,�D���D��D��!*

$C��>������;�E��C���ND�A�>�9%A����RC�C��

$��B�CD���A��B�����#CD��DC�EEC�����A����C��B�C�#B��B�C��CBA��B����A��A�CB�CE���A���

�C�#B���C����C�����C��0��#B��C�D�������CE���C��C���C����A��

B�CD�C�A�%�#E��DC���CDCB�B�ED����BA��ECD���A��BCD�"#C�&#B��CB�B�CE���DC0��+��CD���EE�

�C�E�����#CD����ACB�C.�D%�A����#B��CDA���A��B��C�ED����BA��ECD�A������CD�+��CA#�D�D��-C

�CDA���CB>

� $�D����BA����D��CE���DC0���C�����A�

� $�D��CA#�D�D�)*!�"#C�DC��BA�����B

� $����B��A��B��CE����ACD���C�CBDC0B�4��CB���'C�

� $�D�CEC�CB��D��C�E�����#CD������A��A

� 1CA#�D�D�CD�CA%&�A�D����CE��CD���EE���C�E�#����C�#EA��B�

/�

Page 98: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�)��� 2C�C���B���C�*�����E!E���

�+����� "�AEC���DE� ��!EC�/�A� ��!EC

-C������BC�CE��CD���EE���C�#B���DC0���BD��#A�����A#+��C���C�����A�ACB��E�CD��B�C����E

CBDC0B���C�E�#����C�#EA��B�'#B���A�B�E�D�A�B�CB���D�"#C�&���B����C��CE�A#��%A#E���C�E

��C����)E�A����CB&���B�)���B��+�;�B��EC�4)���CD�?�FF�@.�CD�������B�C�"#C�E�CBDC0B�

�C�E�#����C�#EA��B�DC�ACB��C�CB����CB�C�B�#�ECD.�#��E��B�����CD�#�7B��AD.��B�C���B��E

CB�CE�A�B�C����CDA�E��+�CB�ED���&C�CB�CD���C��D�A#���A#E�CD������CEE�.�CB�CD������#CD��DC

��C�CB�C�"#C�E�D�E#�B�D�B��D�E��E���CB�E�A����CBD��B��C�E�D�A�B�CB���D�CD�CA%&�A�D��C�E

��C��.�D�B��"#C��C��D��"#�C�B�#B�A����CBD��B�+�#D�������CD�����C�E�#����C�#EA��B�

2D���D���DC�A�BD��C��"#C�CE�E#�B���C�C�DC��A����C�#��E�����CA#�D�D�"#C����B�B�ED�)*!

���CE ���CB���'C.� �ECD�A����#D���C��B�C�BC�. �D�&�P�C���C����A��CD�CA%&�A�. �D�&�P�C��C

�&�����A.�CB���B�D�����#ECD��C���CB���'C.�C�A�

����CEE�.�CD������#CD����CBC�A������'C����D��CBC�ECD�"#C�E�D�E#�B�D�E���CB>

� !����CB�C��+��E�A��E�D���D��B��D�A�BAC���D���C����A�D��C�E�D��B�#�

� 5CD���EE��CD���C��D��C���CB���'C�#��B����+��C�#����C�#EA��B��CE����ACD�

� :��E�����CA#�D�D�)*!�?�B�C�BC�.�D�&�P�C���C����A�@����EEC����CEB�C�CE����ACD���C

��CB���'C

� 2�"#�����A��E���CD����CE����'��A�E�������

�����������C.�CD�C���DC0���BD��#A�������CBC�&�BE���CD��C���AD.�"#C�&#C��B�&���#E�D�A���

��'C����D��C��B�CD���A��B�CB�CE���A���C�CD���CD�D��!�BA�C��CB�C.�DC��CDC�BE������D��B��D

D�CA��D��C�E�#����C�#EA��B��CE���CB���'C�+�CE�#D���C�CD���C��D�+��CA#�D�D�)*!����EEC��

�CEB�C�CE����ACD��CB�CD�#��B�CD��C���C����A��C�����C��0��#B��C�D�������!�B�CD������#CD�

DC��CDC�CD�#����CD���C����A�CB�D#�A�B�C����B�#�E��2D���D���DC���C�CB�C��B�C��CB���A�B�CE�&�B

�C � ����#A�� � ����&�AA��BCD � "#C � EEC�CB � � "#C � E�D � E#�B�D � �CD���EECB � A��E���CD � �C

#����C�#EA��B� ���� �CEE� �DC���C�CB�C� �B��� �CB �CE � ���A�� ��CE ���DC0� �CB� ED �CD���C��D ��C

��CB���'C�+�#����C�#EA��B�CB�E�D�E#�B�D�

/�

Page 99: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�+����� ���!���BC�D���E���B���CAE���DE� ��!E

2E�#BD � A#CD���BCD � "#C � DC � A�BD��C���B � A��� � �CEC�B�CD � E ����CB�� � �CE � ��DC0� � �C � E

����#CD���C�����A�&#C��B>

� $�BCACD��� ��C �"#C� ED �����#CD�D� DCB ���DC0�D �CB �A�B�C���� �<#0C� �C� � E � ?�FF,@

�EB�CB�"#C ��!!!������D�+�B�B����� �B����������C������A���CDD�A���������%�B���A�

�D�+��B����������������C����B����B��!�0���� �AD���B�����A �����DEA�D��A� �$�D�A

���DC�AD�$�A����BCAB�A��A�CA��F�)����B�����D��B�B�B�������AB%�)��B���������CB�A���$

��A������C����������D��D�A���A�����A������F��E�D�F�A��� ��B����A������C�������

����C������,�A��B�����FC��B������F����A�B����������CAD�A�F�A���B������D�A������

��B����������F�A�����C�����B��A�A*�?<#0C��C��E.��FF,>���@���$��B�CD���A��B��CE���

CB�E�D�NE����D�0�D��CD�C�#B��C�D�CA����D�A��A�BD��#A����D��?�A!DE�B�+�R�AMC+.��FF�B

���D. � 8+�BCD � + � ���D. � �FF�B � 9�EC� � + � O��CE. � �FF�@ � CD�� � ��D��B�� � A��� � ED

A�A�C�%D��AD��CE�A�B�C����+�ED��C�B�D��C�E�D��#A��B�&CA�B�E���CB���'C�+���E

�����A��B��C�E�D�CD�#��B�CD������CD�.�CD�BCACD�����B���CB�CE��CD���EE���C����CE�D

�C � CBDC0B� � ACB����D � CB � CE � ��CB��� � A�BD��C�B�� � CE � ��CE � �CE � A�B�C��� � D���C � E

A��B�A��B�+�E������A��B�A�7��A�� B�CD�C�DCB�����5CA��+�1+B�?�FF�@.��CD�AB�E

������BA� ��C �CD��#A�#�� �CE �A�B�C��� ��C ������"#C�DC�D��D&�B� ED �BCACD���CD ��C

A���C�CBA�. � #��B��% � + � A�BC���B � &CA��� � �C � E�D � E#�B�D. � � &�B � �C � &���CAC� � E

#�������A��B�+�CE���CB���'C�#����C�#E���

� $�CBDC0B���C�E�#����C�#EA��B�'#B���A�B�E�D�A�B�CB���D���DA��E�B�CD.�A�BD��C�B��

CB�����#CD�D��C�����AD�E��BAE#D��B���BD�C�DE��CE����'���C�E�#����C�#EA��B�CB�7E

��C��C�A�B�A���CB���CD�CA%&�A�?<N0C��C��E�.��FF,@���9���D�#���CD�A��BA��CB�CB�"#C�CE

A�B�C��� � A�7��A� � �C�C � �&�CAC� ����CE�D � �C � ��CB���'C � #����C�#E�� � + � � D# � �C�

������A��B� � CB � CE � #E � ��CD � ������D � �� � CE � CB��CB��CB�� � CB � #����C�#EA��B

?��B���AA.��//(@�� B�CD��E%BC.�<N0C��C��E��?�FF,@�D%�A��������.���BC�C��+�!D�CEE�

?�FF(@ � �EB�CB � E � BCACD��� � �C � CBDC0� � ?���&CD��@ � + � �C � ��CB�C� � ?E#�B�@ � �B��

A�B�CB���D��C�A����DA��E�B�A����CD���C��D��C���CB���'C��CEA��B�D��-C������BC

E � CBDC0B� � �CB���B� � C�B&#D��B�D � ?��BC�C�. � �FF��> � ��@ � A��� � E � &���#E � �

�C�D�CA������D��CA#�����#B���CB���'C�A�B�C��#E���������7D��CE�A#E�E���D��

��C����"#C�DC�CBDC0B�E�D�A�B�CB���D��C�ED���C��D.�DC�CBDC0CB�����7B�ED�CD���C��D

�C � ��CB���'C � ��D � �C���BCB�CD � �CE���D � � A� � ��C��� � 2 � ���� � �C � C'C��E�

/(

Page 100: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�C��CDCB����� ��C � CD�C � ���� � �C � CBDC0B�. ���BC�C� � ?�FF��@. � C���BC � #B � A�B'#B�� � �C

C#B���CD � �C � CBDC0B� � CD���7��AD � �C����D � �C � C��C��CBA�D � ���A��AD � �CD�CA�� �

��D��B�D���C��D��CE�A#��%A#E#���

� $ � �BD��#AA��B � CB � E � #����C�#EA��B � ��� � B���'C � ?�D�����BA� � A���CD��A@� � E

D#��B�D�����C���+��D�A�E�E�E#�B���������C��C�E�D����&CD��CD�+��C�E�D�A���0C��D��E

�C��"#C���CB�C�ED�CD���C��D��C�#����C�#EA��B�+�E������CD���D#��CD��B��CE���+��

�C����"#C�CE�CD�#��B�C�DC���D�A���C�CB�C�CB�D#��"#�D�A��B�+��CD���EE��?)���B��+

;�B��EC��)���CD.��FF�@��;�A��C���E��?�//�@�&���B�"#C�E��C������C�CD�C���+���C�C

AAC�DC�CB�&����CDAE�B�.��DB����C�E��C��A��B���D����CA����C��B�CBD�CB�E�C��

�B�A�E��&���D���D�#����C�#E�D����

� :B �����#CD� ��C �A������CD �"#C �A�B�C��EC � E ����A��A �#����C&EC���. ����B�B�� �E

E#�B� � �����#B���CD � �� � "#C � #����DC��C � ?����:F�A���A�@ � D# � ��CB���'C� � D�C

���ACD��"#C�A�BD���#+C�#B����C�B#AEC���C�E�#����C�#EA��B�?8#�EC��+�L�BBC.��//(B

F���C��B.��//�@��#C�C�CD���#E�DC�CB�E�D�E#�B�D�+#��B��E�D��"#C�D#�C���DCB�D#

���� ��C �A#��E���CB�� � �CD�CA�� � � ED ��C�D �����#CD�D. �+ � D� � D�B �C&CA���D �� �B� � ED

CD���C��D�"#C�CD��B�#��E��B��B�+.���������.�AA�7B��ECD��C��E�������BA���C�CD��ECAC�

�C�D�������D.��CE�D�D�+�CD�CA%&�AD.�"#C�ECD��C����B�A�BD�����C'���E�D������CD�D�+

�BACD� � D�C � ���� � �C � ���A��A � DC � &A�E���� � � ���7D � �C � E � CDA���#� � �C � �C&EC���BCD

�C�D�BECD�D���C�CE����������CB���'C��E��E�����C������CE����ACD��

� $ � �BAE#D��B � �C � ED � )*! � CB � ��AAD � ����#CD�D� � $ � �+��% � �C � ED �intervenciones

corresponden a propuestas de tipo presencial, con tareas de papel y lápiz (Cerezo et al

2011). Sin embargo, las TIC se están convirtiendo en una de las variables críticas de los

escenarios formativos por lo cual los investigadores en educación están abocando

esfuerzos para estudiar aspectos de la enseñanza y el aprendizaje en contextos mediados

por TIC. Cerezo y colaboradores plantean que “la investigación sobre la promoción del

aprendizaje autónomo, también debe enfocarse hacia el diseño de intervenciones que

contemplen dos cuestiones centrales: la contribución al desarrollo de la llamada

alfabetización digital de los alumnos y la integración de las TICs en el diseño de los

propios programas. Esta última, es una de las líneas de investigación presentes y futuras

con mayor relevancia en el campo del aprendizaje, en general, y de la autorregulación

del mismo, en particular” (Cerezo et al, 2011)

/,

Page 101: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� La evaluación del programa de intervención. En la revisión de distintos programas de

intervención Cerezo et al (2011) plantean que tan sólo en algunos casos se evalúa la

eficacia de las intervenciones, mientras que en muchos otros casos se proponen e

implementan programas sin saber si realmente producen los resultados esperados.

�+���%� 9�CA�EAE��BC

$�����#CD��CD����CD��B���#B���#����C�CD�#��B�CD��C�E���C�����C����A�*��CE�!CB���

:B��C�D������1C���BE��C�F�B�2�E�B��A�?!:1F2@��C�E�:B��C�D����<A��BE��CE�!��A#C�

D����C���A���CD��B�C�E�����C��0���CE��EB��C�CD�#���D��C�ED�A��C�D��C�$�ACBA��#��CB

2���B�D��A��B��N�E�A�+�$�ACBA��#��CB�;CD���B��C� ���CDD�2����CA#��D��

2E� �B�A����CE�A#�D����C�E���C�� �DC����B�D����#B�A#CD���B����CDA����. ��#�B�C� ED���D

����C�D�AEDCD���CDCBA�ECD��5�AA��A#CD���B����&#C��CE���������#B����E��C����E#�B�D.��C

��B�C�DC����#��C��B�E�D�D��#�CB�CD����D>

� 1CD�CA���E���1�>��(��#'C�CD�?((\@�+��6����BCD�

� 1CD�CA����E���BB�B�>�(/�CD�#��B�CD��C�$�ACBA��#��CB�2���B�D��A��B��N�E�A�?$2�@�+

����C�$�ACBA��#��CB�;CD���B��C� ���CDD�2����CA#��D�?$; 2@

� 1CD�CA�� � � E �����> � E � C�� �����C��� � CD � �C ���.(, � 0�D � ?A�B ���D�C�D��B ����C��.

!9[�,\@�� B�D#��+��%�?CE�6,\@�D�B�'��CBCD��C�CB��C����+����0�D.�#B���\���CBC�CB��C

���+��/�0�D.�CE�6\���CBC�CB��C��F�+��(�0�D�+�D�E����E#�B�D���CBCB��C��,�0�D�CB

�CEB�C�?�C��CB��������C�A'@�

2��CB��FE�5������C�A'��C�C����C�E�D�E#�B�D

/6

Page 102: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� 1CD�CA���E���'��������C���������������B��>��

� 5C��E����B�>��C�6/��CD�#CD�D�AC�A��CE�B��CE��C�CD�#���D��C�E����C�DC���DC��>�CE

�(\�B� � ��CBC � B�B�NB � CD�#��� � A���EC�� � ?- !@. � CE � �6\���DCC � CD�#���D ��������D

A���EC��D�?�!@.�CE���\���CBC�CD�#���D�DCA#B����D�A���EC��D�?-!@.�CE���\���DCC

�%�#E���C�A�������#B��C�D������?):@�+�D�E��CE��\���DCC��%�#E���C���D������?�;@�

� 5CE �(��B�>��C�E�D�6(�E#�B�D�"#C��CD��B��C��B��CD����C�#B��D���C�CE�B��CE��CE

CD�#���D ���C�B�D> �CE ���\�B�� ��CBC �B�B�NB�CD�#��� �A���EC���?- !@. �CE ��6\���CBC

CD�#���D��������D�A���EC��D�?�!@.�CE���\���CBC�CD�#���D�DCA#B����D�A���EC��D?-!@.

CE�6\���CBC��%�#E���C�A�������#B��C�D������?):@�+�D�E���\���DCC��%�#E���C���D�����

?�;@��$��+��%�?CE�/�\@���CBC��E��D#���DCA#B�����A���EC���

�+���*� ����#���B�D��A�E$E�B

:B�D�CA���"#C�DC�A�BD��C��������B�C��CB�C��CB�E�D�CD�#���D��C���DC0��CD�E�A����D�A��B

�CE�C"#�����C����'���1�B#���+�5�B�E��?�F�F@�EE�B�E��CBA��B�D���C�E�D��%BA#E�D�CB��C�ED

��&C�CB�CD��C�D�BD�"#C����'B�'#B�D�CB�E����EC�CB�A��B��C�#B��B�C��CBA��B.�CD�CA�E�CB�C

CB��C�CE��B�CD�������+�E�D���ACB�CD�����A��B�CD��$D��C�D�CA���D��C�CD��D����C�D�D�����A��B�CD

AC�A��CE�DCB������C�E��B�C��CBA��B�"#C�DC���������C�CB�DC��A�BD��C��D�CB����D�ED�C��D

�CE�CD�#��������CEE��DC��C"#�C�C��C�A#C���D���C���D��CE�C"#�����C����'���B�CB�B�����B����

CE����'��A�E��������CB��C�E�D���ACB�CD��B��E#A���D�CB�E����EC�CB�A��B��C�E��B�C��CBA��B

�BD��#A��� � ?�CB�CB�� � A��� � �C"#�D��� � E � ����A��A��B � ��E#B��� � �C � E�D � ��D��D@ � + � E�D

�B�CD������CD � �B�C�CD��D � CB � CE � CD�#��� � �C � #B � ����EC� ��C � ��CB���'C � ����A#E� � ?"#�CBCD

D#�CB�E��CD��BD��E����CB�E����CB�A��B��C�E�DCA#CBA���BD��#A������DC0�@�� D�BCACD���

EEC�����C��CDCB�A��BCD�A�������D�AC�A��C�E�B�#�EC���CE���DC0��CB�CD�#���.��C�E�D�����D

�C�C'CA#A��B�+��C�E�D��CD#E���D�"#C�A�C�CD�C�����

B�CD�C�CD�#���.����E�&�BE�����CE���D���?E��CE��A��B��C��CD�D����E����CBA��B��CE��%�#E�

�C��CD��%@�B��DC�A�B&����#B�C"#�����C��B�CD���A��B.�D�B��"#C�E��CD��BD��E�������BA��E

A�����B�CD�������CD�D#��������E�#�����C�CD���CD�D�� E�C"#�����C�A��C����C�E���C���CB

"#C�DC � �CE��� � E �C��C��CBA� �CD�#���A���#CD�� ����> � E ����&CD�� � ?#��� ��C �CD� � �CD�D@. ���D

D�D�CB�CD.�+���D�+#�B�CD��)���D�E�D��B�C��B�CD�&#C��B��B&�����D��CE���DC0���C�����A��"#C

DC ��CDC� � ���EC�CB�� � D% � A��� � E�D ���'C����D � �C���A�D �+ ��C�����A�D ��C � E ���D�� �!�C

/�

Page 103: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�CBA��B��"#C���D��B�C��B�CD��CE�C"#����?#B�D�D�CB�C�+�#B�+#�B�C@�AB�A�E������CB�E�

�C&C�CB�C�E�#D���C�E�)*!.�#B"#C�E�D�����D���D��B�C��B�CD�?#B�D�D�CB�C�+�#B�+#�B�C@�B�

D#CECB�#��E�����CA#�D�D�)*!�����E���CEC��B�ED�A�BD#E�D��C&C�CB�CD��ED��CAB�E��%D�E��CD��

�CE�C"#�����C�A��C���

����E��DC0E���B�C�����CB�C.�CB�CD�C�AD�.�E��B�CD�������?#�����C�E��CD�D@�CD����&CD���

A�����C�E���C�����B�C�DC��CE���E��B�C��CBA��B���'C����C�CD�#���.�CD��CA��.�"#C�����7B�DC

CBA#CB������CA��CB�C����E�A��CB�CE����ACD���C����EC�CB�A��B�&���B������C��CE�C"#���

��ACB�C��<�D��B�C�CD�ACB����"#%�E��CBA��B�E����EC���E�?��ACB�C4�B�CD������@�D#���������E

#�����C�CD���CD�D�

E � ��E �"#C � DC � D#�C �A���� �C���A� �+ ����A��A� � � E ��C� �CB �CD� � �B�CD���A��B �CB �E�#B�D

D�CA��D.��#C�C�A�BD��C��DC��CBC&�A��D�����CE�CD�#�����#CD>

� !�BEEC��#B����E�AA��B��C�D�BE�+�A�������D��A�B�CE�CD�#���.���B�C�CE�����EC���C

�B�CD���A��B�CD��C��D�#B�����EC���C�E����A��A����&CD��BE�A������ACB�C� �!���

��DC��B�1C�BM�B��+�8��EC+�?�FF�@.�DC�%���A���CE�D��CD�C���"#C�CE��B�CD�������DC

D���EC�CB�C � #B � ��DC����� � �CD�D��B�� � + � �CD��BA#E�� � �C � ED � A������CD � C

�B�C�AA��BCD�"#C���CBCB�E#���CB�#B�AEDC�

� !������ACB�C��A�����C�E���C��.�CD��B���D�ED�A�B��A��BCD�+���D���E���CD��CECD��C

EEC����CEB�C�E����EC�CB�A��B��CE���DC0���BD��#A�����+�D#�A�BA�CA��B��C�A#C�����E�D

��'C����D�+��C����E��%�A�B�"#C�&#C��EB�&�A����

� !�����B�CD������.�E���CDCBA���C��BCB�C��E��E�����C�E����EC�CB�A��B���D���E���#B

DC�#���CB�� � A��� � �C � E � ��D�. � ���CB�CB�� � #B � A�B�A���CB�� � �C � ����C� ��B��

2D���D����C����C�#B�������+�C&CA�����CE��A��B��C�E�D�'#D�CD�E���DC0���#�B�C�E

���EC�CB�A��B��C�A#C�����E�D���'C����D��CE�CD�#����

� E�A�B�A���CB������A��A��A������ACB�C��C�E���C����CD�C�AAC�#B�����C�0�D��CD#E�

AE�C � �� � CE � ��DC0� � �C � E � �B�C��CBA��B� � E � A�B�A���CB�� � �CE � A�B�C��� � + � D#

&#BA��B��CB����C����C�B��A����+�A����CB�C��A�E�CB�C�CE������CB�"#C�E�D����C�D�D

CEC�CB��D � "#C � �B�C�A�NB � CB � E � AEDC � ����%B � &CA�� � CE � A#�D� � �C � E�D � ��CB���'CD

//

Page 104: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

?LEMC�.��FF,@�

� E � A�B�A���CB�� � ��DA��E�B� � ����7B � �CD#E� � �C � ������BA� � CB � E � CE���A��B ��C � #B

��DC0���BD��#A����.�CB�����A#E��CB�CE���DC0���C�A������CD�"#C ����E�"#CB��B�A����E�D

CD�#��B�CD�CB�CE � �CA��������C� E�D���D��B��D �B��CECD ��C� E �A����CBD��B��CB#�B��C�E�D

A�B�CB���D���DA��E�B�CD���

-�B�C�����.���CD���C�E�D��CBC&�A��D�DC0E��D.�CD�BCACD����������CA#��D�CD�CA�ECD�CB�E

�B�CD���A��B������B���� � E ��E��C���C� E�D��CD#E���D�+�A�BAE#D��BCD��C� E � �B�CD���A��B�

!��� � �B�CD������ � B� � �CD#E��% � �CE � ���� � &��EC � ���CBC� � A�BAE#D��BCD � D���C � CE � ��E � ��ACB�C

�CDC��C0��� � ��� � CEE�. ���D � "#C � CB � E � &#BA��B � ��ACB�C. � E � �CBA��B � CD��� � ACB��� � CB � E

����#CD� ��C�����A � ���EC�CB���+ �A����DC ��CD���EE �CE ���CB���'C ��C � E�D �E#�B�D �CB

�B�C�AA��B�A�B�E�D���D��B��D�CEC�CB��D��C�E�����#CD��� B�CD�C�DCB����.�B��DC�CD���"#C��CB��

�CDCD�����E�������BA���C�E�����A��A��B���ACB�C�CB�CE����ACD��"#C�DC�BE��.�+�"#C�DC

A�BD��C��"#C�D#���CE�A�����#%.��C������+�&A�E�������C�E�D���CB���'CD��CE�E#�B��CD�AE�C�

5C�CD���BC�. �DC� �BAE#��� �#B��CDA���A��B��C���D��B��D�D�CA��D��C�E� �B�C��CBA��B���ACB�C

�#�B�C�E����EC�CB�A��B.�#B"#C��B��CD�E��B�CBA��B��C�CD���B�CD���A��B�C������'#�A��D.�AAC�

�E��A��BCD. � B� � ���CBC� � A�BAE#D��BCD � D���C � E�D � ��D��D� � $ � ���� � CD��� � �#CD� � CB � E�D

CD�#��B�CD � + � D# � ��CB���'C � CB � �B�C�AA��B � A�B � CE � A�B�C���. � CD�CA�E�CB�C � A�BD��C�B�� � E

�C��A��B��C�ED�)*!�CB�CE���CB���'C�

�)��� ����������!��������F�C�C�'��

�+����� ����AB�B����A�E��D��E���D��E��

E�CB���B������#E��C���CB���'C�? 92@�"#C�DC������BC����CE ���DC0���BD��#A�����CD�#B

�E�&�����C�C4EC�B�B�.�����E��"#C����&#B����C��D�CB�E�A�A�C�%D��A��C�7D�D��$�D�-�D�C�D

�C �;CD���B � �CE �2��CB���'C �?$�-. � ��� � ED � D��ED � CB � �B�E7D � A���CD��B��CB�CD � � C0���AA�

2�A���F�A��4����FD@�D�B��E�AA��BCD�"#C�D���CB����A�C��A#�D�D�CB�#ED�����#ECD�"#C���CBCB

A����&�BE�����CD���B��CE���CB���'C����D�BA����A���EC�CB���E�CBDC0B����CDCBA�E�� D

CE�������C�CB���B����D�A���EC'��CB�A#B����AB�����+����C����C�AC����CB�D.�+�"#C�CD��B

A�B&����D ���� ����#E�D ��C � D�&�P�C �A�B ���&C�CB�CD � &#BA��BE���CD � ?��� � C'C��E�. � CB �#B

�E�&�������C��D�CBA�B����#B����#E���C�&���.�������C�AA�����C����C�A�B&C�CBA�.�#B���C

�FF

Page 105: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�CB� ��C � ��CD. � ���� ��� �A�C� ���#C�D ���'C���D. � C�A�@� �R+��E�&���D ����#��D � ?A���

����EC.�5�MC�D.�!E��E�BC���-M�@�+�A��C�A�ECD����C�����?A���� 4�#A������8EAM����@���

$�D � -�D�C�D � �C �;CD���B � �CE �2��CB���'C � AB � ��%�� � CD�CA�E�CB�C � E � �CBA��B � �C � ED

�BD���#A��BCD�C�#A���D�CB�E�D�NE����D�0�D�����ED���D���E���CD�"#C��&�CACB�CB�E��CD���B��C�ED

A������CD�&������D.�E�A�CA��B��C�CB���B�D�����#ECD�+�E���D���E�����C��&C����A#�D�D�CB

���E���CD �DC����CDCBA�E �� �B����CDCBA�E �?-AC. ���AMC�� �+�$� ��FF(@� �5�AA�D����CB�CD��C

��CB���'C����D�BA�.�A#+��D�����C����BA��E�D�B�ED�)*!.�&���CACB�CE�DC�#���CB����C��C�D

�C�D�BECD. � E � E���C � B�C�A��B � ��� � E�D � B���D � �C � �B&���A��B � + � �CD�E#A��B � �C � ��&C�CB�CD

D��#A��BCD � ����EC����AD. � �C � A#C��� � A�B � ED � ��&C�CBA�D � �B�����#ECD � �C � E�D � CD�#��B�CD

?OA��D�B�+�2�AA�����#��FFF@�� D��D�CD�A��D�D�B�#B�E�C�B����A�C�����E�D�D�����CD��C

��CB���'C���D� ����A��BECD����E����� E� ���E�AA��B���D�A�����C� E�D�CD�#��B�CD �CB�D#

��CB���'C�?F���C��B�+�)D�MED��FF(@�

$�D��������D����CEC����#B��E�&�����C�C4EC�B�B�����B#CD�������+CA���&#C��B>��

� *BD���#A��BECD> � C��C��CBA�D � ��C��D � �C � �B�C��A��B � �C � CB���B�D � + � ��D��B���E��� � �CE

D�D�C���B&������A��+�C��D�CB�C�CB�E��BD���#A��B��-C�A#CB��A�B�E��E�AA��B��BD�E��CB

#B�DC�������D%�A����A�B�#B����B�D���������EEC����CEB�C�D#�&#BA��B��CB���

� 5���A��A�D>�A�AC�CBA��A�B�CE����CE���C�CBDC0B�4��CB���'C�"#C�DC��#D"#C�������C�

�#CD�CD�#B��#CB�D�����C����E�A��#B�AA��B�+���CDCB���C�D��E�������A�B�C����DC�CB

CDACB�����C���D��B���������C�A������CD��C���CB���'C.��B�����#ECD�+���#�ECD��

� )CAB�E���A�D> � #D��E���. � �B�C�&� � �B�#���� � + � ����EC. � ��D��B���E��� � �C � +#�D � +

��A#�CB�A��B. � A�B��A��BCD � �C � DC�#����. � �B�C���C���E���. � ����#A������.

CDAE��E���.�D�����C���������������C��AA���D.�C�A��

���CD������#CD��E��E�&�����C�C4EC�B�B��CEC����CD�����EC�� E��7���B������EC�CD�#B

A��B�����C����#E��C+)�D�:C��A��B�3�A�FD�0���AA���A ��AF�A��? B���B���C�2��CB���'C

5�B���A�����CB�������'C��D�+����#E�@��5�AA�CECAA��B�DC�&#B��CB��CB�"#C�CD�E�#��E���

����E��BD���#A��B�?:B��C�D����<A��BE��CE�!��A#C@���B�C�DC����EC�CB��E�����#CD��?D����

PC�>�A���>JJ�C�A��#BA���C�#��J@�

�F�

Page 106: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�+����� �E�E!A��1CA�!EC�D����AB�B�"BBD��

$��E�&��������EC����B��E���D���E�����C�A�B&��#���CE�A#�D���CD�C�E�&CAA��C��B�A��.

�C�%�����C�����A#EA��B.�DC�BD��C��#�A��B��CE�A#�D�.�������C���#��.�C�A�� E����&CD����#C�C

DC�#���ED�A������CD��CE�E#�B�.�E�D��AA���D�+�E��B&���A��B�"#C���A��B���+�AE�&�A�E�� E

��������C����C�#B�A�����C�DC�#������C�����E��B&���A��B��CE�A#�D���2D���D���DC��#C�CB

�CBC����NE���ECD�A������CD.�A��������C'C��E�>�&���D�?"#C��C����CB��B�C�A�������CD��B����C

���&CD��CD�D���C�#B���D����C��A�����C�E�D�E#�B�D@.�DE��C�AA�. �A�BD#E�. �A#CD���B���.

��C�#B�D��C��NE���EC���A��BJ��C���C�����&ED�.�CBA#CD�D.������.�ECAA��B.�CB��C�����D��)���7B

�C����C�E ����&CD�� � &A�E��� � � E�D �E#�B�D� E�D �A�B�CB���D � � ���7D ��C � E�D � �CA#�D�D> ��AA���D

��C����D�+�A����D�CB�CE�DC������.�����BD�C����D����CA��CB�C�CB�����EC.�#B�A�B'#B����C

�AA���D�E�ACB��D�CB�#B����CA�����. �A��E���D��C��DCD��C����D�A�B���C��ECD�����CD�D.

DC���A��D � �C � ���E���CA � �����E. � ���C��CA. � �CA#�D�D ��#E���C�� � + � #�����D#ECD. � ��A#�CB��D

A��C��C��.�C�A��

�#AA�D ��C � E�D ����#E�D �+ �A������CD ��C �����EC �D�B�C�E#�ECD ���� �CE ����&CD��. � E� �"#C

D#��BC�"#C�CE�CD�#��B�C����CB����#B�AE�&�AA��B��C�A#C�����#B�D�����C���D�"#C�&�'�CE

��ACB�C��$D�AE�&�AA��BCD�D��B�D��E�D�CD�#��B�CD�CB�A��#B��C�ED�A������CD��CE�A#�D��DC

�CD#�CB � CB � CE � E���� � �C � AE�&�AA��BCD � �C �����EC� �5CD�C � CE � E���� � �C � AE�&�AA��BCD � �#C�CB

�C�D�BE���DC���&C�CB�CD���A��BCD.�CB��C�ED�"#C��CD�AB>�!E�&�AA��B�����EC��.�AED�&�AA��B��C

A������CD ���� �A�C���%. �D��B� ��CD�D � �A�C���%D. �C�AE#�� ��C �AE�&�AA��B � �#B �CD�#��B�C

?�#C�C�DC��N��E�A#B���#B�CD�#��B�C�B���#C�C��CE����#B�A��������������BCD�'#D��&�A�D@.

C�A������E���CBC�E.�ED�A������CD�C�E#�ECD�DC��#C�CB�AE�&�A���C���D�&���D���D��B�D>�����CB

A�B�#B��#B�#A��B�B#�7��A�?DCECAA��BB���#B��������CB��C���+��FF@.�����CB�A�B�CDAED��

B��CECD�?�BD��#�CB���"#C��C����C�E��C&�B�A��B��C�D�BE�����C�E�D�A���C���D��C�AE�&�AA��B@��5C

&��� � C�AC�A��BE. � A�C��D � A������CD � A��� � E � -#��� � �B�� � �C � �AA���D � �C����CB � DC�

AE�&�A�D ��C��B�C �A��CB����D ��CE ����&CD��� �$ �&�����C �AE�&�A� �DC �CD��ECAC ��#�B�C �CE

���ACD���C�A�B&��#�A��B��C�E�A��������

�����D�CA�����CD�A��CD�CE��B&���C��C�A������CD�� B�7E.�DC��C&EC'�E��B�C�AA��B�CB��C�ED

A������CD�+�E�D�#D#���D��C�E��E�&�����-C��#C�C����CBC���B&���A��B�A���>�E�D��CA#�D�D�"#C

#B�#D#����A�EC%��.�A#B�D��CACD�E��A���D�����+�A#�B��.�ED�A������CD�"#C�A�A���EC���.�ED

AE�&�AA��BCD����CB��D�CB�A��#B��C�CEED.�C�A�� D�C�D�CA���&#C�A�BD��C�����#+�N��E��E�D

�F�

Page 107: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

&�BCD��C�E��B�CD���A��B�"#C�DC��CD���EE�CB����B���E����EC�CB�A��B�

B�E�D��#�CB�C�&��#��DC��#CD���E�A�B&��#�A��B��CE�#E�����#E�CB�����EC>

2��CB��.E�9�D���CE�#E�����#E����EC�CB���CB�����EC�

�)� � #�E��$��!����B������C�������C�*�$�&�������$-��

�+�%��� ��DED�C�A��FA�!EC�/�$�B#��C�D�DF!A�!BC

E��CD���EE���C�E���C���DC��EB�&�A�CB�DC�D�#B���CD��C�A�B�CB�����CB���B�D�#B���CD

�C����AD. � "#C � �CD��B�CB � � BNAEC�D � A�BAC��#ECD � "#C � &���B � ���C � �C � E � A#���A#E � �C � E

D��B�#��+�A#+����CB���'C�A�B����#+C��C������D��B�&�A�����E��CD���EE���C�ED�A���C�CBA�D

CD�CA%&�AD��C�E����#EA��B��$�DCA#CBA���C�A�B�CB���D�DC�CD��ECAC�D��#�CB���A���C���D�������D

�CE���CB���'C�D��B�&�A����>���������C�#B�#B�����B�A�E�#��A������BA������C�A#�D�.�"#C

A�B��CBC�#B�BNAEC���C�A�BAC���D���D�A�D.��#+��CBC�ECD�+��C�&�A�E�A����CBD��B����CE�E#�B�.

DC������CD�������������D�#B���CD�"#C��C����CB���E���E�D�A�B�CB���D.����&#B�����CB

CEE�D�+��CCE�����ED��CEA��BCD��B�A�ECD�CD��ECA��D��C������"#C��CD#E�CB������CD���CB�C���D

A���EC'D�+�D��B�&�A���D�?!�EE�C����.��FF,B��#���C��E�.��FF/B��B�#��.��FF(@��

2�D#��C�.�ED�#B���CD��C����AD�DC���#�B�CB���CD��E�"#CD�����A��A�D.�CB����B���E�D�A#ECD�DC

�F�

Page 108: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

���B���CE���CB���'C��!���E�"#C��BAE#+C�A������CD��C���CB���'C�+��C�C�E#A��B�"#C

��CBCB�������'C����>�AAC���B���E�E#�B��CB�E�A�BD��#AA��B��C�A�B�A���CB��D��#+������D

?A�BAC���D.����AC����CB��D�+�A���#�CD.��E��CD�+�B���D@B���CB�C���#D��CD��D�A�B�A���CB��D

CB �D��#A��BCD �A�BA�C�DB �+ �AAC� �#B �#D� ������CD��� ��C � E �#����C�#EA��B ��� ��CD���B� � D#

���ACD���C���CB���'C�?O�BDDCB�+�RC�B�B�C�4-C��B�.��FF�@��-�B���CB���AA�D��E�"#CD���CBC�#B

DCA#CBA���C����'��D���E�.�DC����C��C�#B��CD���B��CE����ACD����D��#����������C��CE���ACB�C

CB�CE��E�"#C��B�A�E�AD���C�������#B��+���#��B��%��������C��CE�E#�B��CB�CE��E�"#C�&�BE��

B�E�D��#�CB�C�&��#��DC��#CD���#B�CD"#C���C�CD�����B��A��B>

9��;C��� 9��;C���� 9��;C�����

+������=?����E�B����D

+������=?�� A#A��BCD�C�BCA#A��BCD

+������=?�!����ACD

+������=?�%-�D�C���CCA#A��BCDE�BCECD

+������=?� ������A��B

E�BCE

+������=?�**B����#AA��B�ED�&#BA��BCD

���]��#��������CE���ACB�C������������������������������������������������������������������������������]�#��B��%��CE�E#�B�

��3����@��8E�"#CD�����A��A�D�+�#B���CD��C����AD��C�E��B�C��CBA��B�

�+�%��� :��E��E!� �D��$�B#��C�D�DF!A�!BC�

!���E�"#C��BAE#+��#B�DCA#CBA���C�A������CD��C���CB���'C�+��C�C�E#A��B�A���CD�

E�D���'C����D��C�CD������#CD���-C��CBA��BB��A�B��B#A��B�ED��BD�BA�D�+�������C����'�

����#CD��CB�A��#B>

� (B�������D������3#��'�������3��;C���CE���ACB�C������BC�#B��#%��CE��E�"#C�"#C�CD�CE

�CA#�D� � "#C � A�B����#+C � � "#C � ���&CD�� � + � E#�B�D � CE���CB � #B � �C&�B�A��B � �B�A�E

A������� ��C � E�D ���'C����D �+ � ED � A������CD ��CE ��E�"#C �"#C � ECD ��C���� ����CB�� � CE

��CB���'C�+�CE�����CE��EB��C����'���CA#������EEC��E���A���������+���E�D

E#�B�D�CB�CDC������D���.�'#B���A�B�E��#%���ACB�C.�DC���CDCB��#B��CB���C����'�

�CA��CB���

� ,���BB��������C������������3��;C���DC��CD���EEB�CB�&����DCA#CBA�E�ED���D�#B���CD

�C����AD � A���CD��B��CB�CD� E � �E�"#C. � �C � A#C��� � � ED � E%BCD � �C � ���'� � "#C � DC

�CBA��B��B���D��CEB�C�

�F�

Page 109: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� ���BB������3��;C��� E�D�E#�B�D�A�B�E��#%��CE���ACB�C�CE���B�#B�D%B�CD�D ��C�E�D

A�B�A���CB��D��"#�����D��E��E�����CE��E�"#C��$�&�BE����CD���CB��&�A��E�D�D�CA��D

��D � �CEC�B�CD �+ ���D��� ��C � &����C��E%A��. � ED � �CEA��BCD �C��D�CB�CD �CB��C �CEE�D� � E

�����D����CD�"#C�E�D�D�C�CD��#C�B�DC����CB��&�A��D���������D�E�D����E�A��D�A����CE

A�B�A���CB�� �"#C � DC �A �A�BD��#��� �+ �"#C � DC � A�����C� ���� ���� ����C � CD� � �BD�BA�

�C����C�"#C�E�D�E#�B�D��CB�B�#B�B#C�������#B���������CB��&�A��+��CD�E�C���#�D�

� �'��C���D�������������������3��;C���DC��CE��B�A������CD��C�C�E#A��B�����C�#E�

CE���CB���'C�+��E����CE���CB���'C�EAB����� B�A�B'#B��.�ED���&C�CB�CD�A������CD

�C����CB��B���CE ���CB���'C��C� E�D�A�B�A���CB��D�B#AEC�CD�+��CEC�B�CD ��CE ��E�"#C

A����E��CA������C��B&���A��B�D���C�CE����ACD���C���CB���'C�+��C�#����C�#EA��B��C

E�D�E#�B�D��5C�A#C�����E�D���'C����D��C�CD������#CD��DC��E����B�A�B'#B��CB�C>�E

A����CBD��B��C�D�BE��C�A�B�CB���D�A�BAC��#ECD��CE��E�"#C�?�C��B�C�#B�C�E#A��B

CDA��� � ��CDCBA�E � C � �B�����#E@. � CE � ���'� � A�E������� � + � A��E��� � CB � #D� � �C �)*!

?�C��B�CD � ���'�D ���#�ECD ��BE�BC@ �+ � E � #����C�#EA��B ��CE ����ACD� ��C ���CB���'C

?�C��B�C��������C�A��B�����@��

�+�%�%� ��E��E!� �D�����B!�CB

-C������BC�#B�DC�#���CB�� �+�C�E#A��B�A�B�%B# ��C � �����CE ����ACD��A�B� E � &�BE���� E

�C�#E���C�E�D���CB���'CD��C�E�D�E#�B�D��-C�A�BD��C��A����CEC�CB���ACB��E�CE����E����CB��C

E�D���D��B��D�A���CD��&�B��C�E�����#B�A�BD��#AA��B�A���������C�ED��C�D��EAB��. �ED

��D��B�D��B�C��CBA��BCD��C�����AD�"#C�A�B&���B�E�����#CD���C�CBDC0B�.�ED��C��A��BCD

�C � ���� � �BD��#�CB�E � � � �CAB�E���A� � "#C � �C����CB � A�BA�C�� � E � �B�C��CBA��B � ����A��A. � E�D

�BD��#�CB��D � �C � C�E#A��B � + � A�C���A��B. � E � ���E�AA��B � �C � E�D � ��D��B��D � A���CD � CB � A�

�BD�BA���2D%.�DC�A�BD��C��AE�C�E���CDCB�A��B��CE���������C�E���C��.�E�C��E�A��A��B��C

A��#B���C�E�D�CEC�CB��D��CBA��B��D�

B�CD������#CD����������C��D�E�#��4C�E#A��B.����ACD���C��B�C�CE�A#E�E�D�CD�#��B�CD

�CE��B�#B�B�E�D�D�+��E��A��B��C�D#D�A�#A��BCD�+J��D#D�����#AA��BCD�����CEE��DC������BCB

A������CD�CD�CA%&�AD����"#C�CE�E#�B���+��C�#EB���D#�����������ACD��� D�CA%&�A�CB�C�DC

���'���A�B�A#CD���B���D��C�#��C�E#A��B�?�CEA��B��D�A�B�E�D�A�B�CB���D��C�A��#B���@�+

�C&EC���BCD�D���C�CE����ACD��?����7D��CE��������C���CB���'C@�

�F(

Page 110: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

E����ACD���C�C�E#A��B��CB������CD�C��D.�CD��ECA��D�����E�D���CD��E�"#CD�����A��A�D��CE

A#�D��� B�A���E�"#C�DC������BCB���&C�CB�CD�A������CD��C�C�E#A��B�"#C��C����CB��E����+

�CA��C� � �B&���A��B. � �B�� ��CE � ��CB���'C � �C � E�D � A�B�A���CB��D �B#AEC�CD � + � �CEC�B�CD � �CE

�E�"#C.�A����D���C�CE����ACD���C���CB���'C�+��C�#����C�#EA��B��C�E�D�E#�B�D��

���E�A�C���A��B��C�E���C���DC�A�BD��C����E�A�#A��B��C�E�D�E#�B�D�CB���D��B�D

A������CD�����#CD�D.��B�����CDCBA�ECD�A��������#ECD�"#C�DC��C�EE��B�CB��������DCD��B�

5C�A#C�����E�D���'C����D��C�CD������#CD��DC��E����B�A�B'#B��CB�C>�

� E�A����CBD��B��C�D�BE��C�A�B�CB���D�A�BAC��#ECD��CE��E�"#C�?�C��B�C�#B�A������

��CDCBA�E�C��B�����#E@

� CE����'��A�E��������+�#D���C�)*!�?�C��B�C����'�D���#�ECD��BE�BC@

� E�#����C�#EA��B��CE����ACD���C���CB���'C�?�C��B�C��������C�A��B�����@��

B�E�D��#�CB�C���E�DC�D�B�C����E���C&C�CB�C��E�A�C���A��B>

73#��'������'��C���D� ���BC$���� &���B���D�

!����CBD��B��C�D�BE��CA�B�CB���D�A�BAC��#ECD

�E#A��B�CDA������CDCBA�E�C�B�����#E

6F\

)��'��A�E��������+�A��E���CB�#D���C�)*!

)��'�D���#�ECD��C�CB��C��CB�#E����#E

�F\

2#����C�#EA��B��CE����ACD���C��CB���'C�

2A������CD��CE��������C�A��B����� �F\

��3������� �E#A��B>���'C����D.��BD��#�CB��D�+��E��A��B�

�)�"� ����F�C�����������

�+�*��� �!A���DED�C���B���CAEC

���CE���DC0���BD��#A�����"#C�DC���CDCB�.�DC�A�BD��C���B���D��B��D��CA#�D�D����CE��CD���EE�

�C�ED�#B���CD��C����AD��2D%.�A��#B�����C����A��#���#B�CD��#A�#��CD��EC�A�B���D��B�D

E%BCD ��C � ���'� �"#C � DC � �CE����B �CB � &��� ���ECE. � A� �#B ��C � ED � A#ECD � DC ��CD���EE�

�C��B�C � #B � A�B'#B�� � ����7B � CD��EC � �C � CEC�CB��D � + � �CA#�D�D. � �B�� � ��CDCBA�ECD � A���

����#ECD�

B�E�D��#�CB�C���E�DC�D�B�C���B�E�D����BA��ECD��CA#�D�D�#��E����D>

�F,

Page 111: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

)��CB��� ,���B����D�

(B����������

!EDCD��C���AD)��'� � A�B � A#CD���BCD � �C���AD � ?A�BAC���D. � �����C��CD.���CE�D@��C�E�D��B�#���

!EDCD����A��AD1CE��A��B��C����'�D����A��A�D�CDA����D�D���C�A#CD���BCD���A��AD�?C'C�A��A��B.�����EC�D@�

!EDCD��C�A�BD#E�D

D�A��D���A��BECD��C�A�BD#E�D�A�B�E�D���ACB�CD�D���C��#4�D�AC�A��C�E�D���D��B��D��C�D�

&�BC����

)��'�D�;�#�ECD

)��'����#�E�"#C��C"#�C�C��CE�#D���C��CA#�D�D�)*!�+�DC�CB4�%�����7D��CE�CD�A�������#E

5������C�2��CB���'C

2A������CD �"#C ��C����CB �E �E#�B�� �C&EC���B� � D���C � D#���ACD���C���CB���'C�

!#CD���B���D��C#��C�E#A��B

!#CD���B��� � �C � A���CAA��B � #������A. � "#C � �C����CB � EE#�B��#��4C�E#��D#�A����CBD��B��C�A���C��

��3�������1CA#�D�D�A�B�"#C�DC��CD���EE�A��#B��������A��A

)CB�CB���CB�A#CB��"#C�E���C���CD��C�A��A�C����CDCBA�E. �CB�CD�C�CD�A���DC��CD���EE

���BA��E�CB�C � E � �B�C�AA��B � ����A��A. � ���BA��E�CB�C � CB��C � ��ACB�CD � + � E#�B�D� � $�D

CBA#CB���D ���CDCBA�ECD � D�B � �BD�BA�D � "#C ��#B�B � � &���CAC� � CE � �B�C�A���� � A��B�����. � CE

���E���. � E � �C&EC���B � + � E � A�BD��#AA��B � A������� � �CE � A�B�A���CB��� � 1CD�CA�� � � ED

A�A�C�%D��AD��C�ED�A������CD���CDCBA�ECD.��CDA�����C��D���C�C�CB�C�A��#B>

� ������ � �DB����> � DC � ��CDCB�B � E�D � A�B�CB���D � �C � E ���C��. � #��E��B�� � E � ����� � +

���+CAA��BCD�A�B�A0�B��$���CDCB�A��B��CE��C��CD�C���D������������C��CE���ACB�C.

#B"#C�DC���E#����E��B�C��CBA��B��C�E�D�E#�B�D��-C��CBC��#B�CD�A�����B�C�����7D

�CE���E��������A��A�.�DC��#%�E�E#�B��CB�E�A����CBD��B��C�E�D��C�D.�#��E��B���E

��C�#B��+��C4��C�#B��CB��DC�� E � �B�C��CBA��B��C�E�D�CD�#��B�CD� �)����CE���C��E

#��E���� �CB �AEDCD � �C���AD ���CDCBA�ECD � DC � CBA#CB��B ���D��B��ECD �CB �CE �#E �����#E.

�B���E���D���E����E�E#�B���C�#��E����CE���D���B�CD����CD�#7D��C�E�AEDC�

� ��������B5������� B�ED�AEDCD����A��AD�E�D�E#�B�D��CD#CE�CB�ED��#%D��C�����EC�D�+

C'C�A�A��D ��CE � �C� � ����� �CB � E � AEDC � �C���A� �$�D � #��E��CD � �C � A��C�� � �B�C���CBCB

C�A#B����#�D�+J���CE��B���C��E�AA��BCD�CB�CE�������B��

� ��������������C��� �����D�E�D��B�C��B�CD��C�E�A��C�����CBCB�#B�CD�A����C�A�BD#E�

DC�BE ���B�C � E�D �E#�B�D ��#C�CB �C�A#� ��#�D �D���C � E�D � �C�D � ���'��D� � D�D

A�BD#E�D � �C����CB � #B � �CBA��B � AD� � �C�D�BE��� � �� � E�D � E#�B�D� �2�C��D � DC

�F6

Page 112: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�CD���EE�#B�AEDCD�DC�BE��������CB�DE��C��B&������A����"#CEE�D�E#�B�D�"#C

�C"#�C�CB��+���D�D�CBA�����CE�#D���C�E�D��CA#�D�D��CAB�E���A�D�����#CD��D�

2��CB���E�2E#�B�D�CB�AEDC���������C���+�����CE�#D���C��CA#�D�D�)*!�

2�A�B��B#A��B�DC��#CD��B���D�D��CE�#E�����#E.���B�C��#C�C��C�DC�CE���C��E��C���A��+

��C��ECD����A��A�D���D��B��ECD�CB�E���D�>�

2��CB���@E�9�D���CE���C��E��C���A����D��B��EC�CB�CE�#E�����#E

�F�

Page 113: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

2��CB����E�9�D���CE�CD�A����CD��B�������'�D����A��A�D��C�E���C��

B�A#B����ED�A������CD�B����CDCBA�ECD.�DC�A�BD��C�B�A����A���EC�CB����E����CDCBA�E.

����E��"#C�CE �7B&D�D�CB�CE �#E�����#E�CD�����#CD�����D�A�CB�C�CB�E��B�C�AA��B�E#�B�D4

A�B�CB���D� �5���CE��B�C�7D��C���A���C�CD���CD�D�CB�E��BA�����A��B��C�ED��CAB�E��%D�CB�CE

���ACD�.�DC��C�EE��B��A�B��B#A��B�ED���D��B�D�A������CD�����#CD�D�CB�CE�CB���B������#E�

�+�*��� ���CA�BE��BC�D��E�AB��E��E!�

5CB�����C�ED�A������CD�����#ECD.�DC��CD�AB�E�D�A#CD���B���D��C�#��4C�E#A��B�� B�CD�C

AD��DC������BC�#B����E�����C�#��C�E#A��B.�AA�CB���#D�.�D%���D��.��C�ED��CAB�E��%D

�C � E � �B&���A��B �+ � E � A��#B�AA��B� � D�� �DC � A�BA�C� �CB �A������CD ��C �#��C�E#A��B �E

&�BE��� � A� �#B��� �����A��A �A�B �CE ���'C���� ��C �"#C � E�D � E#�B�D ��#C�B �#��4C�E#� � D#

A����CBD��B � �C � E�D � �C�D� � D�D � A������CD � DC � ���EC�CB�B � � ���7D � �CE � CB���B� � ����#E

�CD���EE���CB��E�&��������EC.�CD�CA%&�A�CB�C�����7D��CE�A#CD���B����� B�E�D��#�CB�C

&��#��DC��#CD���#B���D���CE�#E�����#E���B�C�DC��#CD��B�E�D�A#CD���B���D>

�F/

Page 114: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

2��CB����E�9�D���CE�CD�A����CE�#E�����#E��CD��B����A#CD���B���D��C�#��C�E#A��B�

$��CB�'�"#C���CDCB������EC�CD�E�A�B&��#�A��B��CE�A#CD���B����"#C��&�CAC���D���E���CD

�NE���ECD�A�����C�C���E��A#B�D��CACD�DC�"#�C�.��B�CBC�E���A#E���AD��CE����CB�����C��D����

��BC��#B���C�����C�C���B������D#��CE��A��B�CB���C�����C�AEDC���#C�CB�0���DC����������

�C�A��CB����D����&A�E��� �+�AE���A#CD���BCD���C��D� �����EC������BC���D��B��D�����D��C

��C�#B�D�+��&�CAC�#B�C�������C��C����"#C��C����C��C��D��BAE#���A#���D.�����CBCD.�����D��C

EC��. � C�A� � ���C��D � CE���� � ���D � CD�D � ��C�#B�D � �B�� � #B � �#B�#A��B � DC�NB � B#CD��

�E��A��B��C�E�D�A�B�CB���D�C��BAE#����CBE��A��BCD�CB�ED��CD�#CD�D��BA���CA�D��

$�D�A#CD���B���D�����7B��B�E���D���E�����C�CD��ECAC����&C�CB�CD�����D��C���C�#B�D�A�B

�CD�#CD�D � AC���D � � � ��C��D� �$D ��C ���C�#B� � AC��� � ��CBC � E � �CB�' � �C �"#C � CE � ��ACB�C

�C�C���B�EJED��CD�#CD�D�A���CA�D.�����E��"#C�DC���D���E���#B�A���CAA��B�#������A��C�ED

��D�D�� B���C�#B�D���C��D�E�D�E#�B�D���CBCB�"#C�CE�����E��CD�#CD��+�CE���ACB�C��C�C��

E#C���A���C����E���D���B#E�CB�C��

B�E�����#CD����DC0��E�D�A#CD���B���D���CBCB�������'C�����"#C�E�D�E#�B�D��#C�B�#��4

C�E#��D#�A����CBD��B��C�E�D�A�B�CB���D�+�A�BAC���D����'��D�CB�E�#B���.�D����CB����C��D

A���� �C�D�� �$ � �CE��A��B ��C �CD�C �C��CB� DC �AAC �CB � &���� �B�����#E. ��CB��� ��CE ��E��

��C��D���?#D#E�CB�C�#B�DC�B�E#C����C��C���B���CE����'��A�B�E�D�A�B�CB���D��C�E�#B���@�

$�D �E#�B�D ��#C�CB � �CE��� � CE �A#CD���B��� ��CD�C �A#E"#�C� � E#�� � A�B�AACD� � � �B�C�BC�. �+

A�BD#E�B�� � �����CE ���C��E �"#C �A�BD��C�CB �A�B�CB�CB�C. � E� �"#C � ECD � D���C ��� � �C&���� � E�D

A�B�CB���D � ���'��D� �2D���D�� � E�D � A#CD���B���D � �&�CACB � � E�D � E#�B�D � E � ��D���E��� � �C

A�B�AC��E�D��CD#E���D��C��BC���B�C����+����C���C�D�E�D�CB�A#E"#�C�����CB�����D�C����

���A�B�AC��E�D�C����CD�"#C�AB�A��C�����

$�D�A#CD���B���D���CBC�CE������D�����C�A�BD���#��DC�CB�#B��BD�BA����D��C���CB���'C�����

��F

Page 115: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

CEE� �DC� EC ��C����CB ��NE���ECD � �B�CB��D ��CB��� ��CE ��E�����C��D��� �$�D�E#�B�D��#C�CB��C� �CE

�CD#E�����C�&�����B�C����?D#D��CD�#CD�D�A���CA�D.�ED��BA���CA�D@.�E��"#C�ECD�&A�E������C�

�C��D��D#D�C����CD.����E#C�����E�C����B�CB���� B�CD�C�DCB�����DC���BC�#B���C������E�������

CB��C � �B�CB��D � ?�F���B#��D@ ��� ��C������ �E �E#�B��#B��C���C� ��C��D��B�B�CD ��CE �B#C��

�B�CB��.�C���B���D%��B�CB��D�E�����2D���D��.�ED���C�#B�D�"#C���CACB�CB�A���B�CB���D�B

DCECAA��B�D�E�����C�#B�A�B'#B����+���?E��CB�D��F����#B�DCECAA��B��C��F@.�����E��"#C

ED���C�#B�D�B��DC��C���CB�CB�A���B�CB���

D��D�A#CD���B���D�D�B��C��CE��A��B���E�������?E��CB�D�#B��B�CB��@��C���E�B���B��CD

A�BD��C���CB�E �A�C���A��B��C�E ���C��. �"#C�B���E ���D��D�E�����#D���C�D�BE��CE

E#�B�� � D� ��CA�D��B � A�BD���#+C �#B �����&�AA��B ��C � ���EC�CB�A��BCD � CB � 0�D � B�C����CD

��B�C�E���D��D%�&��������C��C�E�AE�&�AA��B��C�A�C���A��B��C�E���C������DC����D�CB

CD�D����EC�CB�A��BCD�"#C�E�#B�D�E#�B�D��CA#��%B�����D��C�D�BD����"#C�ECD��CE���B

CD�D�A������CD�

B�E�D��#�CB�C�&��#��DC��#CD���#B���D����A�E��CE�����C��A#CD���B���>

2��CB���!E�9�D���CE�CD�A����CE�#E�����#E��CD��B�����CA#�D�D�)*!�

���

Page 116: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�+�*�%� ,BC�A�E$E�BC�����E��C

:B��C�ED����BA��ECD�A������CD���CDCB��D�����7D��CE�CD�A�������#E�&#C��B�E�D����'�D

��#�ECD��$�����#CD��A�B�C��E��E��CE��A��B��C�DC�D����'�D���#�ECD.�#B������A��#B���

�C����A��C�E�D��B�#����$�D���'C����D��C�CD��D����'�D�A�E�������D�&#C��B>

� 1C��D��+�&�B���E�D�A�BAC���D���CB����D�D���C�CB�E�#B����A���CD��B��CB�C�

� :��E�����CA#�D�D�)*!.�CB�����A#E���CE�D�&�P�C���C����A������#CD��.�A����+#����

&A�E����E�D�A�EA#E�D�+����C��D%�A�BACB���DC�CB�E��B�C���C�A��B��C�E�D��CD#E���D�

� 5CD���EE��A��E���CD��C����'��A�E��������

!�� ���'�� &#C ���CDCB���� � ���7D ��CE �CB���B������#E. �+ �DC ������B% � E ��CE��A��B �CB

��#��D��C���CD��B�C��B�CD.�D�CB���E���C�E�CECAA��B��C�A���0C��D��C�C"#�����!��E#�B���C�%

�CE����CE�CB�%���CE����'��CB�#E�����#E�?CB�#B�CD�A����CD��B�����E�&�B.��������C�)�C�CB

����EC@� � E � ��A#�CB�� � � CB��C�� � �BAE#% � #B � ���C � �C � �CE��A��B � �C � A������CD. � #B

#��C�E#A��B���#�E�+������B�����#E� � B�E�D��#�CB�C�&��#��DC��#CD���#B���D���CE�#E

����#E��CE�DCA�����CD��B����E�D����'�D���#�ECD>

2��CB���%E�9�D���CE�CD�A����CE�#E�����#E��CD��B�������'�D���#�ECD

���

Page 117: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

$ � �CE��A��B � �C � A� � ���'� � ��#�E � �CB% � #B � �E��A��B � "#C � C� � A�BD��C�� � �� � E

A�C���A��B��CE��E�"#C��C�A�B�CB���D�A���CD��B��CB�C�� B�CD���E��A��B�DC��CB%�CB�A#CB�>�E

�CE��A��B��C�ED�A������CD.�CE�#D���CE�D�&�P�C.�E���CDCB�A��B�?���E�'����+��#B�#E���@�+�E

�CE��A��B��C�E�#��C�E#A��B�

�� � E � �CE��A��B � �C � ED � A������CD � DC � ����#D� � CE � #D� ��C ���D � D�&�P�C> �P����� �+

;C��C����2���D�&#C��B�CEC����D�����D#�A�A�C�%D��A��C �D�&�P�C�E���C.�CD��CA��.� CE�#D#���

��CBC � E��C��� � #B � �C� � ���CB��� � CE � ��D�� � �C � #D�E�. � A����E�. � CD�#���E�. � ����&�A�E� � +

�C��D����#��� � E���C�CB�C � �C � ���D � &���D� � B � CD�C � AD� � DC � ��� � �C��D � �C � D�&�P�C � �C

��D����#A��B����#��� �+��#E���E�&����?A+��C�D��BCD����$�B#�.�L�B��PD.��2!.�C�A@�����

��� � ���C � DC � �#��C��B � CB � A#CB� � A�A�C�%D��AD � �C � A� � #B� � �� � &A�E��� � ED � A������CD

��C����AD�����#CD�D��-C��CDA���CB��A�B��B#A��B�ED����BA��ECD�A�A�C�%D��AD��C�A��#B�>�

� A1��1�$�>�CD�#B�D�D�C�����E��B��#EA��B��C�C���CD��BCD�D����E�AD�+�B#�7��AD.

�BAE#+CB�����&C�CBA�A��B.��B�C��A��B.�C��BD��B�CB�DC��CD��C�)+E��.���BD&����D��C

$�EAC.�CA#A��BCD���&C�CBA�ECD�����B��D.�D�D�C�D��C�CA#A��BCD�E�BCECD.�+��CA���CD.

����ACD �+� �CBD��CD� ����������#AC��CD#E���D�A�B�E� ���CA�D��B�#DB���&�AA��BCD

C�A�D �+��C��CDCB�A��BCD �A�B�����7��A��C�A���&E��B�C��������� �2��A��BE�CB�C

�#C�C���&�A��&#BA��BCD�+����D�CB���D�+���CD����CBD��BCD�� B�CE�A�B�C�����C�B#CD��

����#CD��DC�#��E�������BA��E�CB�C�������'��E�C���A�.�CD�CA%&�A�CB�C�������'�

A�B�E�D��C�D>���E�B����D�?#B�����@.�CA#A��BCD�C��BCA#A��BCD�?#B�����@.�����ACD

?#B�����@�+�D�D�C�D��C�CA#A��BCD�?#B�����@��

� B����3B��� CD ���D�A�CB�C �#B ����ACD��� ��C��7���A� �+ �#B ����ACD��� �E�C���A�. �CD

�CA��. � CD � #B � D�&�P�C � �B�C�A���� � "#C � �CNBC � �C��C��%. � �E�C�� � + � A�EA#E�� � -# ��+��

���CBA�E�CD���CB�E�A�C���%��C��C��C��%���B���A.�"#C��C����C��CE����A�BD��#AA��BCD

��������C��#B��D.��CA�D.�DC����CA�D.�DC��CB��D.��CA���CD.�A�B�AD.�C�A���C����C��C��D

CE � ����� � ��B���A� � �C � A�BD��#AA��BCD � �C��7���AD � �C � ���� � ���� � D% � A��� � E

�C��CDCB�A��B ����&�A. � CE � �����CB�� � E�C���A� �+ � CE � A�EA#E� ��C � &#BA��BCD � �CECD � �C

����EC��CE.�D#D��C����D.��B�C��ECD.�C�A�� B�B#CD�������#CD��DC����������CE����CBA�E

���&�A���C�E�AC����CB�.�CD�CA%&�A�CB�C����E�D��C�D��C�������A��B�E�BCE�CB�CE

���&�A���C��C���BCD�&A���ECD�?#B����(@�+�ED�&#BA��BCD��CECD�?#B����,@�

���&A�E����CE�AACD��+�#D���C�E�D�D�&�P�C�����#CD��D��������C��C�E�D�E#�B�D�DC��BA������

���

Page 118: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

E�CD�A�������#E�#B�E�BM��C��CDA��.�+����C�D��#����ECD�D���C�CE�#D���CE���D����2D���D���E�D

E#�B�D���D��B%B��C�#B�AEDC��C�A�BD#E��DC�BE����A�BD#E�D�CD�CA%&�AD�D���C�CE�#D���C

E�D���D��B��D��CA#�D�D��CAB�E���A�D�����#CD��D�� � B�E�D��#�CB�C�&��#��DC��#CD���CE�CD�A����CE

#E�����#E��CD��B�����E�&�B>

2��CB��� E�9�D���CE�CD�A����CE�#E�����#E��CD��B�����CA#�D�D�)*!�

2�������C�C'C��E�.��CBA��B�C��D�E�#B�D��C�EECD��CE�����C�����'����#�E�����#CD��.

A���CD��B��CB�C � E � �C� � ��E�B����D� � $D � A������CD � ����#CD�D � A�BD�D�%B � ��D�A�CB�C � CB

���'��D����E�A���C&C����D�CE��C����E�B����D�?��C�A��BCD.�A�EA#E���C��%ACD.�&A�����A��B@�

9��D ��C � ED �A������CD �CD��B ���BA#E�D � �����EC�D �����#CD��D � CB� E ��#% ��C � ���'�D

���A��A�D�"#C�DC��CE����CB�AEDCD���CDCBA�ECD�� B�CD��D�AD�D.�CE������D����C��"#C�#��E���B

#B � D�&�P�C � �� � C�C��&�A�D � D#D � �CD#E���D. � �C�����7B��ECD � �C��D � A�BACB���DC � CB � E

�B�C���C�A��B���C�E�D���D��D.���D�"#C�CB�E��7AB�A����7������C��CD�E#A��B�

�)�)� 1C������C����E�C�&�F�����EFB��!��

�+�+��� 3EC�C�D��E�AB������E!� �!BC�D��EDEC

!��������D�CB�CE�A�%�#E���.�E�#����C�#EA��B��CE���CB���'C�CD�#B����ACD����C����"#C

�C"#�C�C�#B�A�������A%AE�A��������C��CE���CB����"#C��A#��C�CB�&DCD.��CB�����C�ED�A#ECD

��CBCB�E#���#B�DC��C ��C����ACD�D�"#C��CD��B�CB��#B�CD��#A�#��A%AE�A�CB�&#BA��B��C� E�D

'#D�CD�A�B��B#�D��C"#C����D��C������ED�&E#A�#A��BCD�CB�E�D�A����BCB�CD��C�D�BE.�A�B�#A�#E

+�A�B�C��#E���

���

Page 119: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

B � CD� � ����#CD� � �C � �B�C��CBA��B. � E � #����C�#EA��B � DC � �CD���EE�� � CB � CA�AE�D � �C

#����C�#EA��BD�A���#CD��D�������CD�&DCD.��D�D�CB�CE����CE������#CD�������F���C��B�� B

E�D��#�CB�C�&��#���#C�CB���DC���DC�ED�&DCD�"#C�DC�A�BD��C���B�A�B�D#D��CD�CA����D����ACD�D>

2��CB���*E�3DCD�+����ACD�D��C�A�AE�D��C�#����C�#EA��B�? E���A��B��������D��CB�F���C��B�?�FF�@@

!��#B��C�CD�D�&DCD�DC�CD��ECACB�CB�CD������#CD���CD�C�E���A����E����A��.�CD��CA��.

�B������CE�A#�D��A���EC��.�A����CB�A���E�"#C�����A��A��+�AD��CB�A��#B�����C����A.

A����DC��#CD���CB�CE�D��#�CB�C�CD"#C�>

�CB�����$����

3� 3� 3�

9��;C��� 9��;C���� 9��;C�����3� 3�� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3�

:B����� :B����� :B����� :B����� :B����( :B����,3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3� 3�

��3����!��!�AE�D�+�D#�A�AE�D��C�#����C�#EA��B�CB�E�����#CD����DC0�

-C��CBA��BB�CB�E�D��#�CB�C���E�ED�A������CD��C�A��&DC����CE�A#�D��A���EC��>

2��� ��B�� 0��'������

2����B�'��

2#��C�E#A��B��C�E���C��C���CB���'C.�CD��ECAC���C�D�+���'C����D

2A������ � �B�A�E> � �C&EC���B � D���C � ED � ���BCD � ��CD�#���. ���C��D � � A#�D�. � ��C��� � �C � �C��AA��B.���B��A��B ��C � A����� � DC�BE � + � A��B���� ��CCD�#���.��EB�C���C��C�D��C���CB���'C�

2������B����"���D�

:D���C�CD���C��D����CE�CD�#����+�#��4��DC��A��B�

2A������CD � �#�B�C � A� � �E�"#C> � � DCECAA��B � �CCD���C��D�+��C&EC���B�#D���C�ED���D�D.���B����C��CE���CB���'C�

2������B�/��1�D�

O#�A��D�D���C�CE����������CB���'C��1CAA��BCD

2A������ � &�BE> � �C��D��B � �C � �C�D. � E����D � +CD���C��D

��3����%��2A������CD�����#CD�D����A��&DC��C�#����C�#EA��B

��(

2�������B�/��1�D�C2!D

� O#�A��D��C�D�BECD� 1CAA��BCD

2�������B����"���D�C2�D

� :D���C�CD���C��D� 2#��4��DC��A��B

2����(B�'���C2�D

� �E#��E���C� D��ECAC���C�D

Page 120: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

-C�A�BD��C��#B����CE��A%AE�A�.���B�C��D#��C��E�DC�#B��&DC��C��CE��A��B��BAE#+C���A��4

A�AE�D�A�B�ED���CD�&DCD�� E�D��#�CB�C��������#CD���CE�A��A�C��A%AE�A���C�E�����#CD�>

2��CB���FE�!�AE�D�+���A��4A�AE�D��C�#����C�#EA��B��E��E�����CE�A#�D�

�+�+��� 9�E��B�D��E���D��E��

$�#����C�#EA��B�DC�A�BD��C��A����#B�D�CA����BAC�CB�C�E����ACD����D����C�CBDC0B��+

��CB���'C.�"#C�BCACD����C�CD�A��D��C��C&EC���B�+��C�A�#A��BCD����B�C��CBA��BCD�C�#A���D

CD�CA%&�AD��CE����&CD������"#C�CE�E#�B�������CDC�CB�CE�����B����C�CD�D�A���C�CBA�D�?�#��

�'�D�+�����D.��FF/@�� B�CD������#CD�.�E�#����C�#EA��B.�"#C�&�������C��C�D#D���'C����D.�DC

���'���CD�CA%&�A�CB�C�����7D��C�#B�CD�A���"#C��CB���B�C��D�5������CE�2��CB���'C�

D�C�������DC���#��E��������CD���#E��E��C�A��B�A��B�CB�E�D�E#�B�D�+�E�#����C�#EA��B��C

D#D � ��CB���'CD. � � ���7D ��C � ��CD ��C �CDA���#� ��C � D#D � �C&EC���BCD. � CB � &���� D���E� � � E�D

�����A�E�D � �C � ��CB���'C � #��E����D � ��� �<YAMECD � + � A�E������CD � ?�FF/@ � � � CE � 5���� � �C

2��CB���'C�����#CD�������Rayón Rumayor y colaboradores (2011)

B�CE�5������CE�2��CB���'C �DC������BCB���D��B�D�A������CD�"#C���CBCB�CE������D�����C

�C������ � E � E#�B� � #��E��� � ��D��B�D � CD���C��D � �C � #����C�#EA��B. � ��BC�ED � CB � '#C�� � +

�C&EC���B��D���C�CE�#D���C�ED���D�D��-C�A�BD��C��"#C�D����AAD����A��AD�D�B��CE���D��C�#B

�BC���C&EC���.�A�B�#B��C���E��CB�A��B��CA#�.�+�A�B�A�C����C�#E�����+�&�CA#CBA�.��B

�BA������B��DC�A����#B�A������+�#B�A���#��&�CB�C�E�CD�#���.�"#C�������DC���C�#��E����B��D�E�

CB����CD����C���CB�����A#E�.�D�B���������E���+CA�����#B��C�D�������2����7D��CE�5����

��,

Page 121: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�C �2��CB���'C � DC � �����BCB �#B � DC��C � �C � A������CD ����B���D �CB � CD�A��D ��CB���B��D

C����BDD�� E�A#�D��A����CB�C�E��CE��A��B��C��������BD.����B���D�CB�&����DCA#CBA�E�

B�A������B�DC������BCB�A������CD���BA#E�D �� ED���&C�CB�CD�&DCD��C�#����C�#EA��B

����#CD�D � B�C�����CB�C� � -�B � C�����. � CB � CD�C � ���ACD� � �C � #����C�#EA��B � DC � A�BD��C�

������B�C�"#C�CE�E#�B���+��CB�CB����+���#��B��%���C����"#C��B���2D%.�B�����D

ED�&DCD��CB���B�#B�CD�A���?������B@�CD�CA%&�A�.�DC����C��C�#B��#%���D��#����B�A�E�CB�C

�������C�����CB���CB�&DCD���D�C����CD��+���E��C����CB�E��CD���B�+����'��A�B�CE�5����

�C�A��B������

2�A�B��B#A��B�DC��CDA���CB���C�C�CB�C�ED�A������CD��C�A������B>

(5� 2��������C�BB��C����D� 73#��'�

� 3��S�*B�A����CE�A#�D�1C&EC���B� � D���C � �����A��B. � ��C��� � ��D��B��EC.���B��A��B��CE�CD�#����������BC��A��B������C�CD�#���+��C�D��C���CB���'C����E���C���

3��4!#�D�

3�4�8E�"#C�* �E#� � E � ��C � + � �����BC� ��C�D � �C � ��CB���'C � �CE�E�"#C

3��48E�"#C�*

3��4�:B����� �EB�C���C�D����CD�#�����C�E�#B���

� 3��4�:B�����-CECAA��B� � + � #D� � ��D��B�D � CD���C��D � �C � A#C��� � �C�D.����CD�#�����C�E�#B���

( 3��4�:B�����2BE��� � E����D ��C ��C�D ��C � E �#B���. �#��E��� ��C � EDCD���C��D�+���D��ECD�'#D�CD�

,3�43�43�:B�����

�EB�C���C�D����CE�CD�#�����C�E�#B����-CECAA��B��+�#D��CD���C��D��C�A#C������C�D2BE��� � E����D. � #��E��� � �C � ED � CD���C��D � + � ��D��ECD'#D�CD�

6 3��4�8E�"#C�*2BE����E����D��C��C�D��CE��E�"#C��1C&EC���B��D���C�E���B��A��B��CE�CD�#����+������BC��'#D�CD�

� 3��4�8E�"#C�** �E#� � E � ��C � + � �����BC� ��C�D � �C � ��CB���'C � �CE�E�"#C�

/ 3��4�8E�"#C�**���B��� �CD�#�����C�#B���CD��CE ��E�"#C��C�A#C����C��C��CBA���"#�����CB�#B���CD�B�C����CD�

�F 3��4�8E�"#C�**2BE����E����D��C��C�D��CE��E�"#C�+����B��A��B��CECD�#����+������BC��'#D�CD�

��3�43�43��48E�"#C�***

���B��� � CD�#��� ��CE ��E�"#C ��C �A#C��� � � C��C��CBA��"#�����CB��E�"#CD�B�C����CD�

�� 3��S�3�B��CE�A#�D� 1C��D���C�D.�E����D�+�CD���C��D��CE�A#�D��

��3���� ��2A������CD��C�A��C����BD��CE�5������C�2��CB���'C�

$D�A������CD��C�A������B�DC����EC�CB�B��������C�)�C�CB�CE�#E�����#E�� B�E�D�4

�#�CB�C�&��#��DC��#CD���CE�CD�A����CE�#E�����#E��CD��B����CD�C������D���>

��6

Page 122: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

2��CB���.E�9�D���CE�CD�A����CE�#E�����#E��CD��B���E�5������C�2��CB���'C

2��BC���C�C'C��E�.�CB�2BC���9**.��#C�CB��C�DC�ED�����#CD�D����C����B��D�+�C����B

��D��2EE%��#C�C���DC���DC�A����CB�����C���BD�BA��CE����ACD��CD���D��#��������CE���ACB�C.

���DC��E#C����CBC���+���#��B��%�CB�E�NE����A��������

�)�+� ,�CF������B�����FB�

� -C���CDCB�� �CB�CD�C �A�%�#E��CE ���DC0���C�����A�� �-C� ��� ��C�#B�����#CD���D��CB

���BA����D � �CE � A�BD��#A����D��. � ACB��� � CB � CE � E#�B� � + � D# � ��CB���'C� � � $D � ���BA��ECD

A�A�C�%D��AD��C�E���D��D�B>

� D � #B � ����#CD� � ��DC0� � CB � A�B�C��� � ��B�C � DC � �����BC � E � CBDC0B� � �C � E

#����C�#EA��B�'#B���A�B�E�D�A�B�CB���D���DA��E�B�CD�

� $��BD��#AA��B�CB�E�#����C�#EA��B�CD�����B���'C�?�����CD���D#��CD��B��CE���+��

�C����"#C�CE�CD�#��B�C�DC���D�A���C�CB�C�CB�D#��"#�D�A��B�+��CD���EE�@�

���

Page 123: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� -C������BCB�A�AE�D��C�#����C�#EA��B�"#C��BAE#+CB�ED���CD�&DCD��CE����CE������#CD��

����F���C��B�

� -C�A�BD��C�B�A������CD�"#C��C����CB�E�E#�B��E����A��A�#����C&EC��������7D��C

#B��BD��#�CB����CB���B���5������C�2��CB���'C�

� E���DC0���BA������CE�#D���C�)*!.�����7D��C�#E�����#E����EC�CB���CB��E�&���

����EC�"#C�D���C�A����A���EC�CB����ED�AEDCD���CDCBA�ECD��2D���D���DC������BC�CE

#D���C���D��B��D�D�&�P�CD�CD�CA%&�A�D�?P������+�;C��C��@�

B�D%B�CD�D>

0������C�������B��E�D��B��-�B� �C��$ECE������!���BC�D���!BCA��!A���C�B!�0��F�F�

��A�������+)�� ���������A���E����������AB%�)��B��D�A��AB���B�D��A������A�$��B�F��$

�C��������CFA���B���������A�,�+�B�B���B���C������C��DEA������+�)��D���+���� �!�

0������C�����AD�C������C���B��&'(������ /��B�� ��CB�D�����AB�B����A�E�� �C�����C��%�

D�F��D�F���F�A���������D�����������AD����!�"��������A��$���������A�A�B��A������DC����

�����AD������� ��C�����������C�������CFA����� ���B���A����C����D����B������AB%�)�!�

0������C������������A%���A�CAB�B�����F��D������C��B����A� A��C�$�B#��C�D�DF!A�!BC!�4�

AD�C��A��D� B�B�������D��D�����������B����������B������C������C��DEA������ /��B��CA

��DC��� �B�A�FA�B��3��� �B� �9���AB%�)�$ �B�AB���� ������A���� ���CFA��CA�������7EA

��+����C����������D����B������AB%�)�!

��/

Page 124: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��F

Page 125: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�&A�)��C�������

���

Page 126: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

���

Page 127: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�+� ����FB��0���1C������C����E�C����������$-�

��A�������$�A���7����B����AD���A����������������D�D�8

�A�������D�D�������,��*

OB�$�2���B��C�-BC�DAAC#�B3%D�A��+���C����A��EC��B

B�CD�C�A�%�#E��DC��B�CB������CD�#CD���E�D�D��#�CB�CD���'C����D�CD�CA%&�A�D��C�CD���CD�D>

� 5CDA������CD���C��D��C���CB���'C.�����A#E��CB�C�ED���BA#E�D��E�#����C�#EA��B

�CE���CB���'C.�#��E���D�����E�D�E#�B�D�CB�����C��0��#B��C�D������

� ��DC����D��C��D�CB�A����D�CB�ED�CD���C��D��C���CB���'C�+�#����C�#EA��B�CB�E�D

E#�B�D�E#C����C�E����EC�CB�A��B��C�E�����#CD���C��B�C��CBA��B���DC0���

-C��CDA���CB�CB�����C��E#���ED�CD���C��D��C���CB���'C�E��B�A����C�E����EC�CB�A��B.�

�������CE�B�E�D�D��C�ED��CD�#CD�D�E�A#CD���B����! 9 2� :��$#C���DC�AAC�#B�A����A��B

�C�ED���D�D�A�B�ED��CD�#CD�D����AA��A#CD���B����E�&�BE����E��B�C��CBA��B��-C���C�CB�C��C

CD���BC��BE����CE����A����C�E�����#CD�.�����A#E��CB�C�CB�CE�#D���C�CD���C��D�+�E

#����C�#EA��B ��CE � ��CB���'C� �3�BE�CB�C. � DC � BE��B � ED ��C�AC�A��BCD ��C � E�D � CD�#��B�CD

D���C�D#�����������ACD���C���CB���'C�� D���DC��CE�����������C�ED��C&EC���BCD�"#C��CE��B�CB

CE�5������C�2��CB���'C��

���

Page 128: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�+��� /�C������!������C����E�C����������$-�

�6����� �F��C�C����A�����AE!� �D��DEABC

E � B�E�D�D � �C � ED � CD���C��D � �C � ��CB���'C � #��E���D � ��� � E�D � E#�B�D � DC � �D � CB � ED

�CD�#CD�D�E�A#CD���B����! 9 2� :��-C�BE��B�CB�CD������C���BD�BA��E�D����D����CB���D

CB�ED��CD�#CD�D��E��E�AA��B��CE���D���E��B�A����CE�A#�D�.�CB�"#C�DC����#���#B��#CD����C

���AD�D.�D�CB���7D�C�CE�BN�C������E��C�E#�B�D���CDCB�CD��2��������C�CD��D����D�DC�����CBCB�ED

�C���D��C��CD#�CB�?�C���+��CD�%��CD��B��@����A��#B��C�ED�CD���C��D�����#CD�D����

E�D�#���CD��CE�A#CD���B�����

2�A�B��B#A��B�DC���CDCB���B�E�D��CD#E���D����CB���D�+�B�E�D�D��C�E�D���D��D�A�BD��C�B��.

����DC����.�E�D�D��#�CB�CD���#��D��C�CD���C��D>�

� CD���C��D������A��BECD�+�&CA���D.�

� CD���C��D��C�A��B����D.��C���+��+�A�B���E��CE�A�B�C���B

� CD���C��D��CEA��B�D�A�B�CE����ACD��CB����C�E��B&���A��B

-C�A�BD��C�����CE�B�E�D�D�E��#B�#A��B��������CB�E�CECAA��B��C��CD�#CD���A��%�C�.

A#+�D��E��CD�CD��B�CB��C���+�(�?D�B�(���A��BCD��C��CD�#CD��DC�NB�CE�������C�A#C����A�B�E

&���A��B�����#CD�> ��4)��E�CB�C �CB ��CDA#C���. ��4 B��CDA#C���. ��4<���C �A#C����B� �CB

�CDA#C���.��45C�A#C���.�(4)��E�CB�C��C�A#C���@��-����CD�CE��#B�'C�����C�����C��E��A��B

�C�E�NB�%�C����CD���C��.�DC������CE�D��#�CB�C�A���C�������E��B�C���C�A��B��C��CD#E���D>

&���B�����(C��#� ���B�B����D�����(C��#�

��^��.( �#+��'�

�.(�_���^��.( 8'�

�.(�_���^��.( *B�C��C���

�.(�_���^��.( 2E��

��`��.( �#+�E��

��3����*��*B�C���C�A��B��C��#B�'CD����CB���D�CB�A#CD���B����! 9 2� :

���

Page 129: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�6����� �CA�EA���EC��BA��E!�BE��C�/�E&�!A��EC

2BE���C��D � CB � ����C� � E#�� � ED � CD���C��D � �����A��BECD � + � A����BCB�CD � &CA���D.

D��#�CB���E�AED�&�AA��B�����#CD������;��EE��+�A�E������CD.�#B"#C�DC���������B��D#��C�

ED�CD���C��D������A��BECD�CB���D�D#�CDAED>�A����BCB�CD��B�C�BD�+�A����BCB�CD�C��C�BD�

-C � ��CDCB�B � � A�B��B#A��B � ED � �#B�#A��BCD � ����C��� � ?�C��@ � + � �CD�%� � CD��B�� � ?5 @

���CB���D����A��#B��C�ED�CD���C��D>

4C3������� ��B������ ����� ,�

��$����������B���

�����A��B��B��%BDCA �.�� F.�62����#A��BCD��B�C�BD �.�� F.�(

2#��C&�AA��+�C��CA����D �.6( F.(�*B�CE��CBA��A��������&�A�EC �.F� F.6�

9E����C�E���C �.�6 F.�F��$�������

�1�B��������A��B�C���%BDCA �.F6 �<��2����#A��BCD�C��C�BD �.�, F.6�

��$��������/���'��

D����&%D�A�4B%��A����D����� �.6 F.,F!�B���E��C�E�BD�C�� �.,( F.6�

��3����F���C���+��CD�%��CD��B����C�CD���C��D������A��BECD�+�&CA���D

5CE�B�E�D�D��C�E�D��CD#E���D���CDCB���D.��CD�CA����A��CD���C������C��D��CBA��B�>

� D���C��D������A��BECD��B�C�BD>�CB��CBC�E�DC���DC���#B��E��A��B�E���C����D

ED�CD���C��D��C�CD�C���#��.�A�B��#B�'CD�����C���D��������D������D�"#C�CD�CE��E����C

A#C����A�B�ED���D�D��$��C��+�����B�C�A��B�&#C�E������A��B��B��%BDCA�?�E��

����C�����C��.�����D@.�DC�#�������CE��E����C�E���C�?�C����C��.�6���D@B���CB��D�"#C

#��C&�AA��+�C��CA����D���CDCB�B�CE��CB�������C����?�C��.6(���D@��$���D�C�D��B�CB

ED��CD�#CD�D��CD�CA����CD�D�CD���C��D�CD�EC�C�?�CD�%��CD��B����B&C��������CB�����D�E�D

AD�D@.�D�CB���E�A�BAC�A��B��C�E��B�CE��CBA��A��������&�A�EC�E�CD���C���A�B��+��

��D�C�D��B�

� D���C��D������A��BECD�C��C�BD>�CD�C���#����C�CD���C��D���CDCB��#B��E��A��B

�C���4�'� � B�A#B�� � ������A��B�C���%BDCA �DC ���DC�� �#B��E��A��B � �B�C��C��

?����C��� � �C � �.F6 � ��D@. � ��CB��D � "#C � CB � ����#A��BCD � C��C�BD � DC � ��CDCB� � #B

��B�C�A��B��'�?�#B�'C�����C�����.�,���D@�� B�CD�C���#����C�CD���C��D�E���D�C�D��B

CD����C��.�D�CB����+���CB�CE�AD���C�E������A��B�C���%BDCA�?CE��CD�%��CD��B��

��(

Page 130: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

D#�C������@�

� !����BCB�CD � &CA����D> �E�D � E#�B�D � �B�&�CD�B � #B � �#CB � CD��� � &%D�A� � + � B%��A�

?�#B�'C�����C�����C��.6���D@.��C���DC���DC���#B�B��CE��C���4E����C�BD�C���?�C����C

�.,(���D@��

����E��BE�����B�CD.��CD�CA����ED�CD���C��D������A��BECD�CD���D��EC�A�BAE#���"#C�CB

CD���C��D � ��BA#E�D � � E � �����A��B � �B�C�B � + � #��4�C�AC�A��B � ?�����A��B � �B��%BDCA.

����#A��BCD � �B�C�BD. � #��C&�AA� � + � C��CA����. � A�BD��C�A��B � �C � E � �B�CE��CBA� � A���

����&�A�ECB�D%�A�����E������������E���C@�E�D�E#�B�D��B�&�CD�B�#B��E��A��B���D����

E�. ���CB��D �"#C �CB �A#CD���BCD �C��C�BD � ?�����A��B �C���%BDCA �+ �����#A��BCD �C��C�BD@ � DC

��DC���#B��E��A��B��C��4�'� � B�A#B����E�D�A����BCB�CD�&CA����D.�DC��B�&�CD��#B

�#CB�CD����&%D�A�4B%��A�.�#B"#C�A�B�#B�B��CE�E����C�BD�C���

�6���%� �CA�EA���EC���AE!B��A��EC�D��E�B/B�/�!BA�B��D���!BA�(AB

-C � A�BD��C���B � �� � CE � B�E�D�D � ED � CD���C��D ��C�A��B����D � ��BA#E�D � E ��BC'� � �C

�CA#�D�D. � A�B���E � �CE � A�B�C��� � C � �B�C�AA��B � D�A�E. � D��#�CB�� � E � AED�&�AA��B � ����#CD� � ���

#���CD � �CE � ! 9 2� :. � #B"#C � ������CB�� � ED � CD���C��D ��C�A��B����D � CB � ��D � ��#��D>

CD���C��D��C����B��A��B�+�CD���C��D��C�#��4A�B���E�

B�E�D��#�CB�C���E��#C�CB���DC���DC�E��C���+��CD�%��CD��B������CB���D�CB�E��E��A��B

�C�A��CD���C��>

4C3������� ��B������ ����� ,�

��B����������B����"���D�

!�B�A���CB����C���'C�����+�A���C���D��C�C�E#A��B �.�� F.���EB�&�AA��B �.�� F.6�

��B�����������C�A���B��

2#��C�E#A��B� �.(/ F.,�!�B���E�+�2#����C�#EA��B �.�� F.,�

���B�����������1������B����D��������

!�B���E��CE�A�B�C��� �.�� F.6FR��E���CD��C��B�C�AA��B�D�A�E�+���CB���'C�A�B

A���0C��D�./� F.,,

��3����.���C���+��CD�%��CD��B����C�CD���C��D��C�A��B����D

���A����#����C�CD���C���DC��CD�AB�ED�D��#�CB�CD�A#CD���BCD>

� D���C��D��C����B��A��B>�DC���DC���#B��E��A��B��C����C�ED�CD���C��D��C�CD�C

��,

Page 131: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��#��� ?A�B�����C���D �CB��C �� �+ ��.(@. �A�B���D�C�D��B����C��� � D�CA%&�A�CB�C. � E�D

E#�B�D��B�&�CD�B�#B�A�B�A���CB����B�C��C�����C�A���C���D�+���'C����D��C�C�E#A��B

?����C�����C��.�����D@�D%�A�����CE�#D���C�E��EB�&�AA��B�?����C�����C��.�����D@��

� D���C��D��C�#��4A�B���E>�E��E��A��B���������ED�CD���C��D��C�#��C�E#A��B�+

�C�A�B���E�+�#����C�#EA��B���#���CD��C���4E��?A�B��#B�'CD�����C���D��C��.,���D�+��.�

��D��CD�CA����CB�C@�� B�CD�C���#���E���D�C�D��B�CD����C��.�#B"#C�EC�C�CB�C��B&C����

����D��C�CD��CDAE�

� D���C��D��C�A�B���E��CE�A�B�C���.��B�C�AA��B�D�A�E�+��BC'���C�E�D��CA#�D�D>�DC�D��B

#B��E��A��B�E���ED���D�CD���C��D��C�CD�C���#��.��B����A�B���E��CE�A�B�C����?�C��

�C ��.� ���D@ � A��� � �A��E���CD ��C � �B�C�AA��B � D�A�E � + � ��CB���'C � A�B � A���0C��D

?�#B�'C�����C�����C�����D@��$���D�C�D��B�CB�CD�D�CD���C��D�CD����C���

2��BC� ��C �D%B�CD�D. � DC ��#C�C��CBA��B� �"#C �CB � ���D �CD�D �CD���C��D �A�BD��C��D �DC

��DC���#B��E��A��B��C���4E��?CB��C���+����#B��D@�� B��C�ED�"#C���CBCB��CB����#B�'C�CD��B

ED�CD���C��D��C����B��A��B�?A�B�A���CB����C���'C����D�+��EB�&�AA��B@�A�B��#B�'C��C���

?����C�����B&C�������.(@.�DC�#��D�����ED�CD���C��D��C�#��4A�B���E�?#��C�E#A��B�+�A�B���E4

#����C�#EA��B@�"#C���CBCB�#B��#B�'C�E���?CB��C��.(�+����#B��D@.���CB��D�"#C�ED�CD���C��D

��BA#E�D��A�B���E��C�A�B�C����C��B�C�AA��B�D�A�E���CDCB�B�E�D��+��CD��#B�'CD�?�������D�

�@��

�6���*� �CA�EA���EC�D���E��B�D���E��&B��E!�

2BE���C��D��A�B��B#A��B�CE�#D��"#C��B�&�CD�B�E�D�CD�#��B�CD��CD�CA����C�ED�CD���C��D

"#C�A�B&���B�E�CDAE��CEA��B��E��BC'���C�E��B&���A��B��-C�A�BD��C�B�ED�CD���C��D

����#CD�D � �� � CD� � CDAE � ��� � ;��EE� � + � A�E������CD. � #B"#C � ED � CD���C��D � �C

���ACD��CB���+�#D���C�E��B&���A��B�DC������CB��D#��C��CB�A#������#��D>��BA�����A��B��C�E

�B&���A��B.�����ACD��CB����C�E��B&���A��B.�E�ACB��CB����C�E��B&���A��B�+��#D���C�E

�B&���A��B�

-C���CDCB�B�CB�E�D��#�CB�C���E�ED��#B�#A��BCD�����C����?�C��@�+��CD�%��CD��B���?5 @

���CB���D>

��6

Page 132: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

4C3������� ��B������ ����� ,�

9:�;C�������������D���������/�B$���D�

!�B�A���CB����C�&#CB�CD�+��ND"#C���C�B&���A��B

�.�� F.��

-CECAA��B��C��B&���A��B �.�, F.,F����B��B���D�������

��/�B$���D�

2�"#�D�A��B��C�E��B&���A��B �.�� F.,6

���B��A��B��C�E��B&���A��B �.,� F.6�

(B�����$������������/�B$���D�

E���A��B��C�E��B&���A��B �.�� F.���C�D�BE��A��B�+�A�C������.��CBD��CB��

A�%��A��.� F.(�

0�$�����$������������/�B$���D�

-���EC��C�C��A��B �./� �<@!�C�����A��B��:D���C��CA#�D�D��BC���7AB�A�D �.F/ F.�/

+�����������/�B$���D��BC'���C��CA#�D�D����#��E����C&�A��CB�C�E

�B&���A��B�.6� F.6(

)�BD&C�CBA���:D���C�E��B&���A��B �.� F.,�

��3��������C���+��CD�%��CD��B����C�CD���C��D��C��BC'���C�E��B&���A��B

5CE�B�E�D�D��C�E�D��CD#E���D���CDCB���D.��CD�CA����A��D#�CDAE��C�CD���C��D����C��D

�CBA��B�>

� D���C��D � �C � �ND"#C� � + � DCECAA��B � �C � E � �B&���A��B> � DC � ��DC�� � #B � �E��A��B

�B�C��C����C�CD�D�CD���C��D�?�#B�'C�����C�����C��.�������@��$���D�C�D��B��C�CD�D

CD���C��D�CD����C���

� D���C��D��C��BA�����A��B��C�E��B&���A��B>�E�D�E#�B�D��B�&�CD�B�#B��E��A��B

�C���4E���C�ED���D�D.�D�CB���EC�C�CB�C�D#�C�����E���B�C�A��B��C�E�CD���C����C

���B��A��B � �C � E � �B&���A��B � ?����C��� � �.,���D@ � D���C � E � �C � �"#�D�A��B � �C � E

�B&���A��B�?�C����C��.�����D@�

� D���C��D��C����ACD��CB����C�E � �B&���A��B>�DC���DC���#B��E��A��B�E� ��C� E

CD���C�� � �C � CE���A��B � �C � E � �B&���A��B � ?����C��� ��C � �.� ���D@. ���CB��D � "#C � CB

�C�D�BE��A��B � + � A�C������. � �CBD��CB�� � A�%��A� � E�D � CD�#��B�CD � �B�&�CD�B � #B

�E��A��B��C���?����C�����C��.����D@��$���D�C�D��B���DC����CB�CD������ECD�CD�EC�C

?5 �F.(���D������@�

� D���C��D � �C � E�ACB��CB�� � �C � E � �B&���A��B> � �#C�C � ��DC���DC � #B � �E��A��B

�C���4�'�?����C����CB��C��.(�+��@��C�CD�D�CD���C��D��C��C�C��A��B�+��C�����A��B��C

E��B&���A��B.�D�CB���E���D�C�D��B����C��.�+���D�ACB�#��CB�E�CD���C����C�D���EC

���

Page 133: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�C�C��A��B�?AD��CB�"#C�CE�5 �D#�C������@�

� D���C��D��C�#D���C�E��B&���A��B>�E�D�E#�B�D��B�&�CD�B�#B��E��A��B�E���C�CD�D

CD���C��D�?�#B�'C�����C����EC�C�CB�C��B&C�������@.�A�B�#B���D�C�D��B����C���

B��CBC�E.�DC���DC���"#C����D�AD�����D�ED�CD���C��D��C��BC'���C�E��B&���A��B���CBCB

#B��E��A��B��C���4E���������C��C�E�D�E#�B�D�?�#B�'CD�CB��C��.(�+��@��$D�"#C���CDCB�B

#B��CB����E��A��B�D�B�ED�A���CD��B��CB�CD��E�ACB��CB����C�E��B&���A��B.���CB��D

"#C�ED�"#C���CBC��+����E��A��B�D�B�ED��C�#D���C�E��B&���A��B�

�6���+� -1A�C�C�CB$�������CB�D���CA�EA���EC

1CD�CA�� � E � A��������CB�� � �CBC�E � ��DC���� � CB � E � �E��A��B � "#C � �B�&�CD�B � E�D

CD�#��B�CD��CD�CA����ED�CD���C��D�"#C�DC��B����B.�DC��#C�C�&������CD�CA����E�D���#��D��C

CD���C��D�A�BD��C��D>�

� D���C��D ������A��BECD � + � &CA���D> � CB � CD�C � ��#�� � �C � CD���C��D � DC � ��DC�� � #B

��D������CB�E��E��A��B�� B�A#B����CD���C��D���BA#E�D��E������A��B��B�C�B�+

#��4�C�AC�A��B.�E�D�E#�B�D��B�&�CD�B �#B��E��A��B���D�����E�.���CB��D�"#C�ED

��BA#E�D��A����BCB�CD�C��C�BD���CDCB��#B��E��A��B��C��4�'�� B�E���C&C�CB�C�

A����BCB�CD�&CA���D.�DC��B�&�CD��#B��#CB�CD����&%D�A�4B%��A�.��C���A�B�#B�B��CE

E����C�BD�C���

� D���C��D ��C�A��B����D. � �C � ��+� �+ � A�B���E � �CE � A�B�C���> � DC � �#C�C ���DC��� � #B

�E��A��B��C���4E���C����D�ED�CD���C��D��C�CD��CDAE��)�CBCB��CB�����B�C�A��B

ED�CD���C��D��C����B��A��B�?A�B�A���CB����C���'C����D�+��EB�&�AA��B@�DC�#��D����

ED�CD���C��D��C�#��4A�B���E�?#��C�E#A��B�+�A�B���E4#����C�#EA��B@.���CB��D�"#C

ED�CD���C��D���BA#E�D��A�B���E��C�A�B�C����C��B�C�AA��B�D�A�E���CDCB�B�E�D��+��CD

�#B�'CD��

� D���C��D��CEA��B�D�A�B�CE ����ACD��CB����C�E� �B&���A��B> ����D�ED�CD���C��D

A�BD��C��D�CB�CD�C���#�����CBCB�#B��E��A��B��C���4E���������C��C�E�D�E#�B�D�

$D � CD���C��D � �C � CD�C � ��#�� � "#C � ��CBCB � �+�� � �E��A��B � D�B � ED � �C � #D� � �C � E

�B&���A��B.���CB��D�"#C�ED�CD���C��D��C�E�ACB��CB����C�E��B&���A��B.�D�B�ED

�C��CB����E��A��B�

��/

Page 134: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

$�D��CD#E���D����CB���D.�D�B�D���E�CD��E�D���DC����D���������D�#���CD������C'C��E�.�CB�#B

���'���CE���������9�EE���B�+�T�B��.�CB�"#C�A�BD��C�B�#B��#CD����C���,�CD�#��B�CD��C

#B�#B��C�D����CD�0�E.�����CBCB�A�����CD#E���D�"#C��������F�B��B���CA�C�D�A����A�D�B�

CA��B��������D��������C+��D������C����D���A����������������B������AB%�)�����F�B�:����$�����

F����������D����B�����D���F�A���B�����A���F�DEA�5�$�D6��C�����B������D�������D� ���5�$EF6!

3�������C+��D����$�����C����A��F������CA�C�DEA�F�B��������B��D�A�����B��D�A��7���5�$��6$

���CB��B�����B��F�� �DEA�5�$��6!�0���CA�C�DEA�F�B��F���+�)�������A������C+��D����B�

����D�������D� ��$������B���������B���A�FD�������D�A�����B������A��B�B$��C����D�A%��CA�A ��

F�B��B�������D����5�$GF6*�?9�EE���B�+�T�B��.��F��>,@��

B�A#B����E���D�C�D��B�CB�ED��CD�#CD�D.�DC���DC���"#C�E���D��CD��+���CB�E�CD���C��D

�C������A��B�C���%BDCA.�+�CB�E��C�CD���C��D��C�E�ACB��CB����C�E��B&���A��B�����D���EC

�C�C��A��B.�D�CB���CB����D�AD�D�E��E��A��B�����C���������������?"#C�CB�E�CDAE�CD�CE

�#B�'C��C��B�CA�D��B�CB��C�A#C����+��CDA#C���@�

� B�CE�AD���C� ������A��B�C���%BDCA. ��#AA�D�E#�B�D��B�&�CD�B.�CD�CA�E�CB�C�E

�B�A����C�CD�#���D�D#�C����CD.�"#C�D#����E�AA��B�CB�E�D�CD�#���D�DC��C�C���CDC��C�C�E�D

���CDD���E�&��E�.���CB��D�"#C�����D�C���C�B����D����#B��B�C�7D���D��C�D�BE����

E�A��C��+�CE�CD�#�����

� B�E���C&C�CB�C��E���D�C�D��B�CB�ED�CD���C��D��C�E�ACB��CB����C�E��B&���A��B����

D���EC��C�C��A��B.�E���������%�C��E�A�DC�CB�"#C��#AA�D�CD�#��B�CD���CBCB�#��E��B��

CD��CD���C��D�A�B��CE�����C7����D�CB�B��CE��C���.�D�CB���E���D���C��D������A��

����ED�E�#BD�����#CD�D��C�����AD�CB�D#��C����E��%��C����'��+�C�E#A��BB�D�B

C����������D�E#�B�D�AB�A��CB�������DC����"#C�ED���D�D�B���CD#E�B�������D

CB�����D�E�D�AD�D.�����#+CB�������CEE���CB����E��A��B��7D�D�

�+��� �������!����B�FC������C����E�C����C3��C�F4C����B����B�������!�

�6����� ���A���BC�D��EF��C�C

-C�"#�C�C ����&#B���� �CE �B�E�D�D � � &�B ��C ��C�CA�� � D� �A+�#B���&C�CBA� �CD��%D��A�CB�C

D��B�&�A����CB�CE�#D���C�ED�CD���C��D�E#C����C�E� ���EC�CB�A��B��C�E�����#CD������A��A

��F

Page 135: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��DC0��CB�CE���A���C�CD�C�CD�#����� D�C�B�E�D�D�DC��CE�����E�AB���CE��CD���C�A����CD�D��C

A����A��B��C��C��D�����#CD��D���C�D.�#��E��B���E���D����#A��B����C�-�#�CB������CEE�

DC�A�BD��C���B�ED��CD�#CD�D�E�A#CD���B����! 9 2� :�A�����#CD��D���C�D�?CD��CA��.

�CD�#CD�D��CE���D���E#�B��B�CD�+��CD�#7D��C�E����EC�CB�A��B@��8'��CD��A�BD��C�A��B.�CE

BN�C�� � �C � AD�D � ��D��B��ECD � �� � CE � B�E�D�D � &#C � �C � �� � A#CD���B���D � �CD��B����D� � !�C

�CBA��B��ED���&�A#E��CD��C�CD�C�������C�CD�#���D.�����"#C�#B�BN�C���A�BD��C��EC��C�E#�B�D

"#C � CD��B � E � �B�A�� � �CE � A#�D�. � �� � E � �BD�BA� � &�BE � AB � �B��B�� � E � ��C�� � ��� � CE

�CD��B��CB���"#C�DC�����#AC�CB�CE�A#�D����2D���D���E�#B�D�E#�B�D�"#C��CD��B��C��B�CE

A#CD���B����&�BE.�DC��BA�������B�E�A#�D��#B�����D�DC�BD���D�C����CD�E��B�A�������E��"#C�B�

�CD��B��C��B�E�A#CD���B�����B�A�E���

���CD�C�B�E�D�D�DC�A�BD��C��������#B���BAE#���ED��#B�#A��BCD�CB�A��#B���C�E�D�%�C�D�"#C

A�B&���B � ED ��( �CD���C��D �A�BD��C��D ���� � E�D �#���CD ��CE �! 9 2� :��� � �CE��� �#B

CD�#������D��C�EE���� B�2< =��*9�DC��#C�C��C��E���E�A���EC���C��CD#E���D����CB���D�

���E��B�C���C�A��B�DC�A�BD��C��"#C�E���&C�CBA���C��C���CD�CD��%D��A�CB�C�D��B�&�A���

�C�A#C����E��E����C�������E�������CB����A�B�E���#C����E�C�E�?�4�E��@�� �:D#E�CB�C�DC

D#CEC � A�BD��C�� � E�D ��E��CD ��C � D��B�&�AA��B �F.F� �+ �F.F(� � B �CD�C � AD� ����D � �#��E��� � E

D��#�CB�C��B�C���C�A��B>

�A'���B ���B�B����D�������/�B�����

��_�F.F� �#+�D��B�&�A���

F.F��^���_�F.F( -��B�&�A���

F.F(�^���_�F.� 2E���D��B�&�A���

��a�F.� <��D��B�&�A���

��3����@��*B�C���C�A��B��CE��E����C�������E����CB��CD���C�A����A��B��C��C��D

����B��A��E�D�A����D�CB�CE�#D���C�A��CD���C���E#C����C�E����EC�CB�A��B.�DC�#��E���E

D����E��%>�?b@�����B��A��"#C���D��B#+C.�?c@�����B��A��"#C�#�CB��+�?[@�����B��A��"#C

B��A+�A����D�B���ECD�CB�ED���D�D�

-C���CDCB���B�E�D��CD#E���D�+�B�E�D�D��C�E�D���D��D�A�BD��C�B��.�����DC����.�E�D���CD

��#��D��C�CD���C��D>�?�@�CD���C��D������A��BECD�+�&CA���D.�?��@�CD���C��D��C�A��B����D.

�C���+��+�A�B���E��CE�A�B�C����+�?���@�CD���C��D��CEA��B�D�A�B�CE��BC'���C�E��B&���A��B�

���

Page 136: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�6����� �E�$�BC����CA�EA���EC��BA��E!�BE��C�/�E&�!A��EC

B�E�D��#�CB�C���E�DC��#CD��B�E�D��CD#E���D��CE�B�E�D�D�CD��%D��A��A���CD��B��CB�C��ED

D#�CDAED �+ �CD���C��D ��C �CD�C ���#��. �A�BD��C�B�� ��C��D � E�D � %�C�D�"#C�A�B&���B�A�

CD���C��>

4C3�����������B������

��B����� %�C���������

������B�

��������/EC���A�B�D

,E�E���/EC���A�B�D

�A'���B?��E�C�E@

!����BCB�CD�B�C�B�D

�����A��B�B��%BDCA

?c@

� �.,� �.�, F.�6 F.6, F.�/� �.(F �.�� F.�� F.(� F.�6� �.�� �.�/ F.�� F.,� F.��

)��E �.(� �.�� F.�� F.�, F.�(

2����#A��BCD��B�C�BD?[@�?c@�?b@

�F �.�� �.(� 4F.�� F.,� F.���� �./� �.,6 F.�( �.�, F.���� �.�� �.F� F.F� F.6� F.(6

)��E �.�( �.F� F.F6 F.,� F.(/

2#��C&�AA��+C��CA����D

?b@

�( �.(� �.(� 4F.F� F./( F.���, �.FF �.F� 4F.F� F.6� F.(6�6 �.6� �.F� A@<!! F.(, F.F��� �.(F �.(� 4F.F� F.6� F.(6

)��E �.,/ �.�� 4F.�� F.(� F.�,*B�CE��CBA��A�������&�A�EC�

?c@

�/ �.�� �.F� F.�6 F.�6 F.�,4�F �.�6 �.F� F.�� F./( F.(�

)��E �.�/ �.F� F.�( F.6� F.�(

9E����C�E���C?[@�?c@�?b@

, �.F� �.�/ 4F.�� F.(/ F.�6 �.�� �.�/ 4F.F� F.( F.��� �.�/ �.FF @<�� F.(( F.F�/ �.(� �.�� F.�6 F.6 F.�,

)��E �.�� �.�� F.F� F.�� F.,(

!����BCB�CDC��C�B�D

�����A��BC���%BDCA�?[@�?c@�?b@

� �.6/ �./, 4F.�6 �.�6 F.(�( �.F� �.6/ F.�( �.F� F.�(

)��E �./� �.�� F.F� � F.��2����#A��BCDC��C�BD�?b@

�� �.6( �.�� 4F.�� F.6� F.���� �.�6 �.6/ A@<*! �.�6 F.F�

)��E �./, �.�� A@<!. F.,, F.F�

!����BCB�CD&CA����D

D����&%D�A��+2B%��A�?[@

�� �.�� �.�� F.F� F.,/ F.66�� �.,� �.,� F �.�� ��� �.6/ �.6� F.F� F./6 F.,��� �.,� �.6� 4F.F� F.6� F.,

)��E �.6� �.6� F.F� F.,� F./�

2BD�C��?b@

�( �.�� �.�� A@<%* �.�� F.F��, �.�� �./� 4F.F� F.,/ F.66�6 �.�6 �.,� 4F.�, �.(/ F.�64�� �.�� �.�( 4F.�� �.�6 F.��

)��E �.�� �.,, A@<!! F.,� F.F���3�������!����A��B��C��C��D�CB�CD���C��D������A��BECD�+�&CA���D�

���

Page 137: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

-C��CE���#B�B�E�D�D��C�EE������D#�CDAE��C�CD���C��D��C�CD�C���#��>

� !����BCB�CD � �B�C�B�D> � B� � DC � ��DC��B � ��&C�CBA�D � D��B�&�A���D � CB � B�B�#B � �C � ED

CD���C��D.�E��CB�CBA����DC����CB�A��CD���C��D�CD>

� �����A��B � �B��%BDCA> � A+ � #B � EC�C � �BA�C�CB�� � ?F.�� � ��D@. � "#C � B� � EEC� � � DC�

D��B�&�A������)���D�E�D�%�C�D��C�CD��CD���C����#CD��B�#B�A��������CB���D���E��

� 2����#A��BCD��B�C�BD>�B��A+�A����D�D��B�&�A����D�CB�CD�D�CD���C��D.�D�B�C�����

DC���DC�����D������CB�E�D�%�C�D�"#C�A�B&���B�E���D�����CB��D�"#C�CB�CE�%�C�

�F�?C����CB����CB����C�CB�C��C����CD&#C���D@�A+�#B�EC�C���D��B#A��B.�CB�CE�%�C�

���?C�� � �CB����CB�� ��C�CB�C ��C ��� �A�A���D@ � DC ��#CD�� �#B �#�CB��B �#B"#C

B�B�#B���C�CEE�D�CD�D��B�&�A������

� 2#��C&�AA� � + � C��CA����D> � DC � ��DC�� � #B � E��C� � ��D��B#A��B � CB � E � �E��A��B

?F.��@�"#C�B��EEC���DC��D��B�&�A�����-����CB�CB�����D�E�D�%�C�D��C�CD��CD���C��D�DC

��DC���#B���D��B#A��B.�CE��+�������C�CD���CB�CE�%�C���6�?CD�+�A����C�A�BDC�#��

CB�CD��D�CD�#���D�E��"#C��C������B�D@���B�C�E���&C�CBA��D��CD��#+�D��B�&�A���

?��D��B#A��B��C�F.�����D@�

� !�BAC�A��B ��C � E � �B�CE��CBA� � A��� �����&�A�EC> � DC � �#C�C � ��DC��� �#B � �C"#C0�

#�CB���?F.�(���D@�"#C�B��EEC���DC��D��B�&�A����.�A��������CB���"#C�A��BA��C�CB

E�D���D�%�C�D�"#C�A�B&���B�CD��CD���C���

� 9E�� � �C � E � ��C> � B� � DC � ��DC��B � A����D � D��B�&�A����D � CB � CD� � CD���C��. � D�B

C�����.�E�D�%�C�D��C�E���D����CDCB�B�A��������CB�����D������CB��D�"#C�E�D

%�C�D�,�+�6���CDCB�B�#B���D��B#A��B.�"#C�EEC���DC��E���D��B�&�A����CB�CE�%�C��,

?CE��"#C���CB��E������7�#��E����CB����D�D��B�#�D�+�CB����&#�#������&CD��BED@B�CB

E�D�%�C�D���+�/�A+�#B�#�CB��.�"#C��CD#E��D��B�&�A�����CB�%�C����?CA�C��"#C�CD�N��E

����%���CB�C��ED�D��B�#�D��C�CD��A��C�D@��

� !����BCB�CD�C��C�B�D>��CD�CA����A��CD���C��D�"#C�A�B&����CD��D#�CDAE.�DC��#C�C

�CBA��B�>

� �����A��B � C���%BDCA> � E � �E��A��B � �C � CD�D � CD���C��D � B� � ��CDCB� � A����D

D��B�&�A����D.�D�B�C�����.���CB��D�"#C�CB�%�C����?CCD�#�������B���C&�#����E

���

Page 138: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�CB�C�"#C��C�������D@�A+�#B�#�CB��.�CB�%�C��(�?CBCACD����"#C����D��C�D�BD��C

B��CB��CD�#���D@�DC���DC���#B���D��B#A��B.�#B"#C�CB����D�AD�D�E���&C�CBA�

CD�B��D��B�&�A����

� 2����#A��BCD�C��C�BD>�DC���DC���#B���D��B#A��B��#+�D��B�&�A����?�C�F.�����D@�CB

E��E��A��B��C�CD��CD���C��.���B�C�CE����BA��E�����C������CBC��CE�%�C�����?C��

�CB����CB����C�CB�C��C�E�D����&CD��CDD@����B�C�E���&C�CBA��CD�D��B�&�A����?�C�F.,�

��D@��

� !����BCB�CD�&CA���D>��#C�C���DC���DC�"#C�E��E��A��B��CE��CD����&%D�A�4B%��A��B�

��CDCB��A����D�B������D.�#B"#C�D%�A+�#B���D��B#A��B�D��B�&�A�����C�E�BD�C���?�C

F.�� � ��D@� � -� � ��CB � CB � ����D � E�D � %�C�D � "#C � A�B&���B � E � BD�C�� � DC � ��DC�� � #B

��D��B#A��B.�7D��EEC���DC��E���D��B�&�A����CB�%�C���(�?CA#B���A���#B�C��CB��C

��B����#+�BC����D�D@�

B�D%B�CD�D.��CD�CA����ED�CD���C��D������A��BECD�+�&CA���D�E�D�A����D���D�B������D

D�B> ���D��B#A��B��#+�D��B�&�A����?�C �F.�����D@ ��C� ED �����#A��BCD �C��C�BD �+���D��B#A��B

D��B�&�A�����C�E�BD�C���?�C�F.�����D@���#C�CB���DC���DC��C��D�����&�AA��BCD�CB�CE�#D���C

���D�CD���C��D�"#C�B��EEC�B��DC��D��B�&�A���D>�#�CB����C�E������A��B��B��%BDCA�?�C�F.��

��D@ �+ ��C � E �A�BAC�A��B��C � E � �B�CE��CBA� �A��������&�A�EC � ?�C �F.�(@�+ ���D��B#A��B��C� E

�E��A��B��C�E�#��C&�AA��+�C��CA����D�?�C�F.�����D@�� B�A#B����E�D�%�C�D.�CB��E����C�E

��C�CE�%�C����?CA�C��"#C�CD�N��E�����%���CB�C��ED�D��B�#�D��C�CD��A��C�D@���CDCB��#B

#�CB���D��B�&�A�����?�C�F.�/���D@.�A�����"#C�B��DC��C&EC'�CB�E�CD���C����C�E�"#C�&���

���C�

�6���%� �E�$�BC����CA�EA���EC���AE!B��A��EC�/�D��!BA�B�

B�E�D��#�CB�C���E�DC��#CD��B�E�D��CD#E���D��CE��CD���C�A����CD�D������&C�CBA���C��C��D

CB�E���B�C�A��B��C�CD���C��D��C�A��B����D�+��C�A�B���E>

���

Page 139: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

4C3�����������B������

��B����� %�C���������

������B�

��������/EC���A�B�D

,E�E���/EC���A�B�D

� �A'���B?��E�C�E@

D���C��D��C���B��A��B

!�B�A���CB����C��'C����D�+�A���C���D�C�C�E#A��B�?[@�?c@�?b@

�F �.�� �.�( 4F.�� F.�( 4F.6� F.���� �.6/ �.(� F.�� F.�� �.�� F.��

)��E �.�, �.�� F.F� F.,/ F.� F.66

�EB�&�AA��B�?c@

�� �.6/ �.�� @<!. F./� �.// F.F,�� �.(� �.F� @<%* �.F, �.�� F.F(4�� �.�� �.�( F.�� �.�/ F.(� F.,��( �./� �.�� F.F� �.�6 F.�, F.�6

)��E �.�� �.�, @<� F.,� �.6/ F.F/

D���C��D��C#��4A�B���E

2#��C�E#A��B�?[@

�/ �.6( �.6/ 4F.F� F.,� 4F.�� F.6(�, �.(� �.(F F.F� F.(( F.�6 F.6��/ �.,6 �.(� F.�� F./ F.,� F.(

)��E �.,( �.,� F.F� F.�� F.(/ F.(,

!�B���E�+2#����C�#EA��B�

?[@�?c@�?b@

�6 �.�� �.�� F.�( �.F� �.�/ F.�(�� �.�� �.�� 4F.F� F./� 4F.�� F.���F �./, �.,6 F.�/ F./� �.(6 F.���� �./� �.F� 4F.�6 F.�� 4� F.���� �.�/ �.�� 4F.�� F.(� 4�.�� F.�6�� �.F� �.�/ 4F.�� F.6� 4�.�� F.�6

)��E �./� �./� F F.�� F �

!�B���E��CEA�B�C����C�B�C�AA��BD�A�E

!�B���E��CE�A�B�C���?[@

�� �.FF �.F� 4F.F� F./� 4F.�� F.���( �.�( �.F� F.�� �.�� F.�6 F.��, �.�� �.6( F.�� F.� F.66 F.�(�6 �.�� �.6/ F.F� F./� F.�� F.,,

)��E �.FF �./� F.F/ F.,6 F.,� F.(

R��E���CD��C�B�C�AA��B�D�A�E�+��CB���'C�A�BA���0C��D

?c@

�� �.6� �.FF 4F.�/ �.� 4�.�/ F.���/ �.F� �.F� F F./� F �(F �.�� �.�� F.F� F./� F.�� F.��(� �.�� �.�� F.�( F./ �.�6 F.�/(� �.�6 �./� F.�( F./ �.�6 F.�/(� �.�� �.6/ @<!! F./� �.6� F.F/

)��E �.F� �./� F.� F.6� F.,( F.(�

��3�������!����A��B��C��C��D�CB�CD���C��D��C�A��B����D

$�D����BA��ECD�A����D���DC����D�CB�CD�D�CD���C��D�D�B>

� D���C��D��C����B��A��B>

� !�B�A���CB����C���'C����D�+�A���C���D��C�C�E#A��B>�CB�CD��CD���C���B��DC���DC��B

A����D�D��B�&�A����D��-��DC�BE��B�E�D�%�C�D�"#C�E�A�B&���B�CE�A��������CB��

B��CD�#B�&���C.��#CD�CB�%�C���F�?A�B�A���CB����C�A���C���D��C�C�E#A��B@�DC���DC��

#B�E��C����D��B#A��B�?B��D��B�&�A���@.���CB��D�"#C�CB�%�C�����?A�B�A���CB����C

��'C����D@�#�CB��E��#B�#A��B�����C����?B��D��B�&�A����CB�C@�

��(

Page 140: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� �EB�&�AA��B> � DC ���DC�� �#B � �BA�C�CB�� � ?�C �F.�( ���D@ � CB � E ���B�C�A��B ��C �CD�

CD���C�� �"#C � �CD#E� �E�� �D��B�&�A����� �-� ���CB �CB � ����D� E�D � %�C��DC� �C&EC' �CD�C

A��������CB��.�ED����BA��ECD�A�B����#A��BCD�D�B�#B�#�CB���?�C�F.�,���D@�CB�%�C�

���?CEEC���E��%�CE�CD�#������D@�"#C��CD#E��D��B�&�A����+�A�B�#B��BA�C�CB���?�C�F.��

��D@�CB�%�C�����?C�EB�&�A�������C������D@�"#C�CD�E���D��B�&�A����

� D���C��D��C�#��4A�B���E>�B��A+�A����D�CB�ED�CD���C��D�"#C�&���B�CD��D#�CDAE�

-�B�C�����.�CB�CD���C��D��C�A�B���E�+�#����C�#EA��B�DC���DC���#B�A��������CB��

��D���CB�E�D�%�C�D�"#C�E�A�B&���B�� B�%�C�D��6�?CD����D��EBCD�B��E���B�CE�7����

CD�C����E�D�A�������������D���D��CA#��DD@�+��F�?C�C��A����D���C����+�CD&#C����

D��B�#�D���&%A�ECDD@�DC���DC���#B��BA�C�CB���"#C�B��EEC���DC��D��B�&�A����.�#B"#C

D��DC�ED�����C���E���&C�CBA��?�C�F.�6���D@�D���CD#E��D��B�&�A����?�[F.F�/@����������

E��. � E�D � %�C�D � ��. � �� � + � �� � ?��BA#E��D � ��C'��D � �� � �CB��� ��C'�� � CB � ������D

�AD��BCD@���CDCB�B�#B�EC�C��C�#AA��B�"#C�B��EEC���DC��D��B�&�A����

� D���C��D��C�A�B���E��CE�A�B�C����C��B�C�AA��B�D�A�E>�B��DC���DC��B�A����D�B������D

CB�E�CD���C����C�A�B���E��CE�A�B�C���.�#B"#C�A+�#B�EC�C��BA�C�CB���B��D��B�&�A����

CB�%�C�D����+��(�?�C&C���D��E#����C�CD�#�����CA#��@�� B�A#B����A��E���CD��C

�B�C�AA��B�D�A�E�+���CB���'C�A�B�A���0C��D�DC���CDCB��#B�EC�C��BA�C�CB���?�C�F.�

��D@�B��D��B�&�A����.���B�C�E����BA��E�A�B����#A��B�DC���CB�CE�%�C��(��?CA#B���B�

CB��CB���E�NB�A�B�CB���������+#��������A���0C��D@�A�B�#B��BA�C�CB���D��B�&�A����

?�C�F.�����D@.�'#B���A�B�%�C�D�(��+�(��?��BA#E��D���#CB��CEA��B�A�B�A���0C��D@�"#C

��CDCB�B�#B�#�CB���?�C�F.�(���D@�"#C�B��EEC���DC��D��B�&�A������ E�NB�A��%�C��"#C

A�B&��� � CD� � CD���C�� � "#C � ��CDCB� � #B � A��������CB�� � ��&C�CB�C � CD � CE � %�C� � � ��

?C���A#���CD�#����A�B�����D�A���0C��DD@�"#C���CDCB��#B���D��B#A��B�?�C�F.�/���D@�B�

D��B�&�A����

!�������BA��ECD�A����D�CB�CD�C���#����C�CD���C��D��C�A��B����D�+��C�A�B���E�DC��#C�C

�CBA��B��CE��BA�C�CB���CB�E�CD���C��D��C��EB�&�AA��B�"#C��CD#E��E���D��B�&�A����.�A�B

A�B����#A��B����BA��E��C�%�C�����?CEEC���E��%�CE�CD�#������D@�A�B�#B��BA�C�CB���"#C��CD#E�

D��B�&�A�����+��C�%�C�����?C�EB�&�A�������C������D@�A�B�#B�#�CB���E���D��B�&�A�����������C

ED�CD���C��D��C�CD�C���#���"#C���CDCB��#B�EC�C��BA�C�CB��.�"#C�B��EEC��DC��D��B�&�A�����D�B

ED �A��E���CD��C��B�C�AA��B�D�A�E�+���CB���'C�A�B�A���0C��D�A�B�CE�����C����BA��E��CE

%�C��(��?CA#B���B��CB��CB���E�NB�A�B�CB���������+#��������A���0C��D@�A�B�#B��BA�C�CB��

��,

Page 141: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

D��B�&�A����� � E � �CD�� � �C � ED � CD���C��D � �C � CD�C � ��#�� � B� � ��CDCB�B � A����D � B���ECD. � D�B

C�����.�E�#BD��C�CEED�B����CBCB�#B�&�������CB�E�D�%�C�D�"#C�E�A�B&���B>�CB�A�B�A���CB��

�C���'C����D�+�A���C���D��C�C�E#A��B�?��D��B#A��B�CB�A�B�A���CB����C�A���C���D��C�C�E#A��B�+

#�CB���CB�A�B�A���CB����C���'C����D@�+�CB�CD���C��D��C�A�B���E�+�#����C�#EA��B�?#�CB���CB

%�C�D��C��CA#A��B��C�E�D��EBCD�+��C��AA��B��C��+�����C�����D��B�#�D���&%A�ECDB�+����

���� � E�� � EC�C � ��D��B#A��B �CB � %�C�D � ��BA#E��D � ��C'��D � �� � �CB��� ��C'�� � CB � ������D

�AD��BCD@�

�6���*� �E�$�BC����CA�EA���EC�D���E��B�D���E��&B��E!�

1CD�CA�� � � ED � CD���C��D � ��BA#E�D � E ��BC'� � �C � E � �B&���A��B. � �C � A� � D#�CDAE.

���C��D��CD�A�>

� D���C��D��C��ND"#C��+�DCECAA��B��C�E��B&���A��B>�<��DC���CDCB�B�����&�AA��BCD

�C��CEC�BA��CB�E��E��A��B��C�A�B�A���CB����C�&#CB�CD�+��ND"#C���C��B&���A��B.

#B"#C�A+�#B�E��C����BA�C�CB���?�C�F.�����D@�CB�%�C��(��"#C�B��CD�D��B�&�A������ B

CD���C��D��C�DCECAA��B��C�E��B&���A��B�DC���DC���#B��C"#C0���BA�C�CB���?�C�F.��

��D@�B��D��B�&�A�����A�B�E��+���A�B����#A��B.�A�B�A����D�B��D��B�&�A����D.��C�%�C��(/

?#�CB����C�F.�(���D@�+��C�%�C�D�(��+�,F�?A�B��BA�C�CB����C�F.�6���D@���

� D���C��D ��C � �BA�����A��B ��C � E � �B&���A��B> �<��A+�A����D � D��B�&�A����D �CB � E

��B�C�A��B � �C � ED � CD���C��D � �C � CD� � D#�CDAE� � -�B � C�����. � CB � CD���C�� � �C

�"#�D�A��B��C�E��B&���A��B.�CE�%�C��,6���CDCB��#B�EC�C�#�CB���?�C�F.�����D@�"#C

�CD#E��B��D��B�&�A������ B�A#B����CD���C��D��C����B��A��B��C�E��B&���A��B.�DC

��DC�� �#B �A��������CB�� ���D�� � CB � E� � %�C�D �"#C � E � A�B&���B> � �A+�#B �#�CB��

D��B�&�A�����?�C�F.(����D@�CB�%�C��6��?C���CD�#����DCECAA��B��A�BAC���D�AE�C�����D

A�BAC��#ECDD@�C��BA�C�CB���B��D��B�&�A�����?�C�F.�����D@�CB�%�C��,/�?CA������&�A�D.

CD"#C�D. � ��ED����D@B ���CB��D � "#C � E�D � %�C�D � 6F � ?CA�� � CD"#C�D���D@ � + � 6� � ?CA��

�CDN�CBCD���D@���CDCB�B�#B���D��B#A��B�B��D��B�&�A����

� D���C��D��C����ACD��CB����C�E��B&���A��B>�-C���DC���#B��BA�C�CB���?�C�F.����D@�B�

D��B�&�A�����CB�E�CD���C����C��C�D�BE��A��B�+�A�C������.�A�B�#B�A��������CB��

D���E� � CB � ����D � E�D � %�C�D � "#C � A�B&���B � E � ��D�� � B � A#B�� � � CD���C��D � �C

CE���A��B��C�E��B&���A��B�B����CDCB�B�A����D�CB�E��E��A��B.�#B"#C�E�D�%�C�D

��6

Page 142: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

"#C�&����E���D����CBCB�#B�A��������CB�����D��>���CB��D�"#C�%�C��,��?C����CE���

#B � ����C� � ECA�#� � �� � ��CB��&�A� � E � ��C � ���BA��ED@ � ��CDCB� � #B � #�CB�� � CB � D#

��B�C�A��B � ?�C � F.�6 � ��D@. � E�D � %�C�D � ,� � + � ,� � ?��BA#E�D � � #B � �C4ECA�#� � ��

A����CB�C�@���CDCB�B�#B���D��B#A��B�?�C�F.�6�+�F.�����D��CD�CA����CB�C@�

� D���C��D��C�E�ACB��CB����C�E��B&���A��B>�DC���DC���#B�E��C����BA�C�CB��.�B�

D��B�&�A����.�CB�ED�CD���C��D��C�CD��D#�CDAE>�#�CB���?�C�F.�����D@�CB�CD���C��D��C

D���EC � �C�C��A��B � A�B � ����C � E�� � D��B�&�A���� � �C � %�C� � 6/ � ?C��CB�� � ED � A�DD � �C

�C���� � #B"#C � B� � ED � A����CB�D@B � C � �BA�C�CB�� � ?�C � F.�� � ��D@ � �C � CD���C��D � �C

�C�����A��B�+�#D���C��CA#�D���BC���7AB�A�D�A�B�����CD�B��D��B�&�A����D��C�%�C���F

?C������B����DC�NB�E�NB�A���C������D@�+����?C���#D���E��D�AE�C���D@�

� D���C��D��C�#D���C�E��B&���A��B>�DC�C���CBA��#B�EC�C�#�CB��.�B��D��B�&�A����.�CB

ED � CD���C��D � "#C � A�B&���B � CD� � D#�CDAE� �R+ � #B � �BA�C�CB�� � ?�C � F.�� � ��D@ � CB

CD���C��D��C���BD&C�CBA���C�E��B&���A��B�A�B�E�A�B����#A��B����BA��E��C�#�CB��

?F.�/���D@�E���D��B�&�A������C�%�C�����?CE�&��B���#B���C�B#C���CA#C����E��"#C�DC

����E�A�E�D@�+�B��D��B�&�A������C�%�C���,�?C#��E����E����CB�����CB�E�#B��C�D����CB

D��#A��BCD�A�����BDD@� �2D���D��.�CB�CD���C��D��C��BC'���C��CA#�D�D����#D�� E

�B&���A��B�DC���DC���#B��BA�C�CB���?�C�F.�6���D@�A�B�����CD�B��D��B�&�A�����?#�CB��

�C � F.�� � ��D@ � �C � %�C� � �( � ?CB�CD � �C � �CD��B�C� � #B � C��CB � �CA#�D� � + � ���CB� � E

�B&���A��BD@�

�#C�C���DC���DC�"#C�E��+��%��C�ED�CD���C��D���BA#E�D�E��BC'���C�E��B&���A��B

��CDCB�B�#B�EC�C�#�CB���?�C�F.����D������@�"#C�B���CD#E��D��B�&�A����.���CB��D�"#C�E�#BD

DC � �B��CBCB � D�B � A����D � B���ECD� � D�CA%&�A�CB�C. � ED � CD���C��D � A���CD��B��CB�CD �

E�ACB��CB���+�#D���C�E��B&���A��B���CDCB�B�#B��BA�C�CB���A�B�����CD�E���D��B�&�A����D

?�C�AD� �F.����D@ ��C� %�C��6/� ?CD���C����C�E�ACB��CB�� ��C�D���EC ��C�C��A��B@ �C � %�C����

?CD���C��D��C���BD&C�CBA��+�#D���C�E��B&���A��B@��2D���D��.�DC���DC��B�EC�CD��BA�C�CB��D

CB � CD���C�� � �C � �C�D�BE��A��B � + � A�C������ � ?F.� � ��D@ � + � CB � CD���C�� � �C � DCECAA��B � �C � E

�B&���A��B�?F.�����D@� � B�CD���C����C����B��A��B�+��C�CE���A��B��C� E� �B&���A��B�DC

��DC���#B�A��������CB�����D���CB�E�D�%�C�D�"#C�&���B�E���D��� B�CD���C��D��C��ND"#C�

+��C��"#�D�A��B��C�E��B&���A��B�B��A+�A����D�?#B"#C�CB�%�C��,6�A+�#B�E��C���#�CB��@�

B�E���E�D��#�CB�C�DC��#CD��B��CD#E���D��CE�B�E�D�D�CD��%D��A�����CD�D�CD���C��D>

���

Page 143: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

4C3�����������B������

��B����� %�C���������

������B�

��������/EC���A�B�D

,E�E���/EC���A�B�D

� �A'���B?��E�C�E@

8ND"#C��+DCECAA��B��C�E�B&���A��B

!�B�A���CB����C&#CB�CD�+

�ND"#C���C�B&���A��B�?[@

(� �.6/ �.,6 F.�� �.F� F.(/ F.(,(( �.�� �.�/ F.F� F.�, F.�� F.��(6 �.�� �.�6 4F.F� �.�� 4F.�� F.�,

)��E �.�� �.�� F.F� F.6( F.�6 F.6/

-CECAA��B��C�B&���A��B�

?c@

(� �.6� �.(� F.�6 �.F( F.6� F.��4(/ �.F� �.�� F.�( �.F6 �.�� F.�6,F �.6� �.(� F.�6 F.6 �.�, F.�,,� �.(� �.,6 4F.F� �.� 4F.�6 F.6�

)��E �.(� �.�F F.�� F., �.F� F.��

*BA�����A��B��CE��B&���A��B

2�"#�D�A��B��C�B&���A��B�

?[@

,, �.�� �.F� F.F� F.6( F.�6 F.6/,6 �.�6 �./, F.�� �.�� F.�/ F.��,� �.(� �.,� 4F.F� �.� 4F.�6 F.�6

)��E �.,� �.(, F.F6 F.6� F.�6 F.,(

���B��A��B��C�B&���A��B�?[@�?c@�?b@

,/ �.,� �.�� F.�� F./� �.F� F.��6F �.�, �.6� 4F.�( �.F� 4�.�/ F.�(6� �.F� �.�� 4F.�6 F./� 4F.�/ F.��6� �.�� �.�( @< . �.�� �.F� F.F(�� �.F� �.F� 4F.F� F.,� 4F.�� F.6(

)��E �.�F �.6� F.F6 F.(6 F.(6 F.(6

���ACD��CB���C�E

�B&���A��B

E���A��B��C�B&���A��B�?[@�?c@�?b@

,� �.�� �.�6 F.�6 F.6 �.�, F.�,,� �./� �.F� 4F.�6 �.F/ 4F.6( F.�,,� �.�� �.�� 4F.�� F.6� 4F.�� F.��,( �.�� �.�6 4F.F� F.6( 4F.�6 F.6/

)��E �.�( �.�/ 4F.F� F.�( 4F.�, F.,(

�C�D�BE��A��B�+A�C������

?c@

6� �.,� �.�� F.�� �.�� F.�, F.,(6� �.�, �.�( F.�� F.�� �.�, F.�,6( �.,6 �.(� F.F� �.�� F.�, F.6�6, �.�, �.�( F.�� �.F� � F.��66 �.�� �.�� F.�( �.�� �.� F.��

)��E �.(� �.�� F.� F.�� �.�� F.��

2E�ACB��CB���C�E

�B&���A��B

-���EC��C�C��A��B?c@

6� �.F� �./� F.�6 �.F( F.6� F.��6/ �.(� �.�( @<�� F.�� �.66 F.F/)��E �.�� �.(� F.�� F.�� �.�/ F.��

�C�����A��B�:D���C��CA#�D��BC���7AB�A�D

?c@

�F �.�� �.(� F.�� �.�6 �.� F.���� �./, �.FF 4F.F� �.�6 4F.�, F.�6�� �.�� �.F� F.�� �.(� �.F6 F.�/

)��E �.F� �.�6 F.�� �.�( F.�� F.�/

:D���C�E�B&���A��B

�BC'���C�CA#�D�D����#D�E��B&���A��B�?c@

�� �.F� �.F� F F.,, F ��( �.�� �.(F F.�� �.F/ �.( F.�(

)��E �./, �.6/ F.�6 F.,/ �.�/ F.�(

)�BD&C�CBA���CE��B&���A��B�?c@

�, �.6( �.�, F.�/ F./� �.(6 F.���6 �.�� �.6( F.�� F.�( F.6� F.���� �.F� �.6/ @<�� F.�� �.66 F.F/

)��E �./F �.,6 F.�� F.6� �.,� F.��

��3����!��!����A��B��C��C��D�CB�CD���C��D��C��BC'���C�E��B&���A��B

��/

Page 144: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�6���+� -1A�C�C�CB$���!E�$�BC�������CB�D���CA�EA���EC

B � E � A����A��B � A�B ��#CD��D � ��C�D. � CD � �CA��. � A����B�� � �CD�#CD�D � �CE ���D��

E#�B��B�CD�+��CD�#7D��C�E� ���EC�CB�A��B���CACB�A������D��CD�A�ECD�ED�D��#�CB�CD

A#CD���BCD>

� B � ED � CD���C��D � �����A��BECD � + � &CA���D � DC � ��DC��B � E�D � �+��CD � A����D>

��D��B#A��B��#+�D��B�&�A�����C�ED�����#A��BCD�C��C�BD�+���D��B#A��B�D��B�&�A�����C

E�BD�C�����#C�CB���DC���DC��C��D�E�#B�D�A����D�B��D��B�&�A����D>�#�CB����C�E

�����A��B��B��%BDCA.�#�CB����C�E�A�BAC�A��B��C�E��B�CE��CBA��A��������&�A�EC�+

��D��B#A��B��C�E���B�C�A��B��C�E�#��C&�AA��+�C��CA����D��

� B�CD���C��D��C�A��B����D�+��C�A�B���E�DC��CD�AB�CE��BA�C�CB���CB�ED�CD���C��D��C

�EB�&�AA��B�?E���D��B�&�A����@�+�CB�A��E���CD��C��B�C�AA��B�D�A�E�+���CB���'C�A�B

A���0C��D�?"#C��CD#E��B��D��B�&�A����@�� E��CD����C�ED�CD���C��D��C�CD�C���#���B�

��CDCB�B�A����D�A�BD��C��ECD�

� 1CD�CA����ED�CD���C��D���BA#E�D�E��BC'���C�E��B&���A��B�E��+������C��C�ED

CD���C��D ���CDCB�B �#B � �CB�CBA� ��C �#�CB��. �"#C �B� � �CD#E� � D��B�&�A���. � #B"#C

E�#BD�DC��B��CBCB�D�B�A����D�B���ECD� �!�BA�C��CB�C. �DC���DC��B�#�CB��D�CB

CD���C��D�A���CD��B��CB�CD��D#�CDAED��C�E�ACB��CB���+�CB�#D���C�E��B&���A��B

?A�B���&C�CBA�D�E���D��B�&�A���D�CB�E�#B�D��C�E�D�%�C�D�"#C�ED�A�B&���B@B�D��A���

CB � CD���C�� � �C � �C�D�BE��A��B � + � A�C������ � + � CB � CD���C�� � �C � DCECAA��B � �C � E

�B&���A��B�� B�CE��CD����C�ED�CD���C��D��C�CD�C���#���B��A+�A����D�B������D��

-�����&#B�����D�CB�E�D�%�C�D��CE�A#CD���B����! 9 2� :.�E�D�A����D���D��CD�A��D�+

"#C�B��DC��C&EC'B�CB�E�CD���C����C�E�"#C�&���B����C�D�B>

� %�C���� ?CA�C��"#C�CD�N��E�����%���CB�C��ED�D��B�#�D��C�CD��A��C�D@�"#C�&���

���C��C�E�CD���C��D��C��E����C�E���C.���B�C�DC���DC���#B��BA�C�CB���D��B�&�A�����

� %�C��6��?C���CD�#����DCECAA��B��A�BAC���D�AE�C�����D�A�BAC��#ECDD@�"#C��B�C���E

CD���C����C����B��A��B��C�E��B&���A��B.���B�C�DC���DC���#B�#�CB���D��B�&�A�����

��F

Page 145: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�+� � �����������C����B�C��C�F�����C���C�������CF��������������$-�

�6�%��� 9EABC�!BC�D��EDBC

$D � A������CD � ����#CD�D � CB � ED � ��D��B�D � C����BDD � �CE �5���� � �C �2��CB���'C � &#C��B

C���CBA�B���CE����ACD���C�A��E#�B���C�����CB��.��C��D��C�E��C&EC���B��C�D�BE��C�E�D

E#�B�D.�#B��C�AC�A��B���D�A����CE����ACD���C���CB���'C��C�A��#B���C�CEE�D�� D��&#C

#B�A#CD���B��C���B�������BA��E����CB����C��CE����'#D�CD�E���DC0���C�A#C�����A���

&#C��B��CD���EEB���CE����ACD��E�D�E#�B�D.�D#D����BA��ECD���&�A#E��CD.�E�D�D�CA��D�"#C�ECD

�CD#E���B��C�#��E���.�C�A��

���CE�A�B�C�����C�CD���CD�D.�B�D�E�����C��D�E�B�E�D�D��C�ED�A������CD��CE���D�����E�D

E#�B�D�CB�E�NE����C����BD.�"#C�A���CD��B�C��E�&DC��C�B�E�D�D��C���D�CA����.�����"#C�EE%

DC � ECD � D�E�A��� � "#C � BE���B � ���� � CE � ���ACD� � �C�D�BE. � �C�EEB�� � E����D. � ��&�A#E��CD.

CD���C��D�#��E���D.���CB���'CD�E�����D����D�CD�CA%&�A�CB�C.�DC�A�BD��C�B�ED��CD�#CD�D�

��AAD � A������CD � �C � E#�B�D � "#C � E�����B � AAC�C� � � E � �����A��B � �C � E � ��C�� � ?��

CD�#��B�CD@��-C�DCECAA��B�CD�C���#����#CD�CD�CE�"#C�DC�A�BD��C��"#C�CD�CE�"#C�A��������EEC��

�CEB�C�CE����ACD���C���CB���'C�CB��C'��CD�A�B��A��BCD.�+�DC���C�CB�C���DC����A����E��AB

�CE������

$D�A�BAE#D��BCD�DC���+B�CB�ED�&���A��BCD��C�E�D�CD�#��B�CD�?DC��B��AB�ED��B�A�ECD��CE

B����C�+��CEE�����C�E�D�E#�B�D�CB�A��AD�@��-C�A����B�E�#BD��C�ED��C&EC���BCD��C�E�D

E#�B�D.��B��AB���D�E��D#D��B�A�ECD������CDC����E���CB����.�#B"#C�E�D�E#�B�D�&#C��B

�B&�����D��C�"#C�CD�D��C&EC���BCD�DC�%B�#��E���D�CB�#B����'���C��B�CD���A��B�

�6�%��� -B$����BC��B��BC�E�!E�EDBC

-C�BE��B�ED��CD�#CD�D��C�E�D�CD�#��B�CD��E���C�#B���CE�5������C�2��CB���'C �GI#7

�C&EC���B � �CE�� � D���C �D#D � E����D � �CD�CA�� � � ED ��C�D �"#C �DC �����#D�� �B�A�E�CB�C �CB �CD�

��C��H �5C �E � #��4C�E#A��B � DC � ��DC�� � "#C � E ��+��% � �C � E�D � E#�B�D � �����A��B��D

�#CD���A�B&�������A�B�D#��CDC��C0��CB�E�D��B�#�.�A����B���E�D��CD#E���D����CB���D

A�B�E�D���'C����D�"#C�DC�����#D�C��B�E��B�A����C�E���C����2D���D���DC��#C�CB���DC����ED

����#A��BCD�A#DECD��C�E�D��CD#E���D����CB���D�� B��C�ED��CD�#CD�D�DC��CD�AB�ED�D��#�CB�CD>

� 2E#�B�D�"#C��B�&�CD�B�D��D&AA��B.�D�B�AAC���C&C�CBA��E�CD&#C���> �C3���DC��B���

���

Page 146: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��� �F���� ��C� �F�� ����C�� �� ���AD�� �B� � �� �F�����$ � ����/ � ����%����� � �A �AA�CA�

D�F��D�DEA*�?R�2�@

� 2E#�B�D�"#C��CDE�B�E�D#�C�A��B��C���&�A#E��CD�+�CD&#C�����CE����>��(�A�B�����C�

F���+)�� ����A������F������,�A��B����D�A%�B���!!!���������B�����CA���B�DC���B����C�

���F��,�A������A��B��D�����C������C��F������C����C���C��B�BD�����FCD,����F���������

F�������������/*!�?2��8�@

���C��D�A�BAE#���"#C�����D�E�D�E#�B�D�A�BD��C���D�?E�D����"#C������A��BB@��B�&�CD�B

#B�A�B&�������A�B�E�D�E����D.�#B"#C�E�#B�D��C�CEE�D��B�&�CD�B�E�NB��CD'#D�C��CD�CA���

E�D���'C����D��B�A�ECD� � B�CD��D�AD�D�DC���DC����C��D�ED�����#A��BCD��C�CDC��CD'#D�C�

A#CD���BCD��C�D�BECD.�CD��CA��.��A#CD���BCD��B��%BDCAD�?����#A��BCD��B��%BDCAD@��

�6�%�%� -B$����BC���!��CBC��A����EDBC

!�B�CE���'C������C��B����CB�E�D��C���D�#��E����D�CB�CE����ACD�.�����7D��C�#B�A������

�CE��������C���CB���'C.�DC�ECD�A�BD#E���D���C�E�D��CA#�D�D�"#C�A�BD��C��B�"#C�ECD��CD#E���B

�C��+���#��E����CB�CE���CB���'C��5CE�B�E�D�D��C�ED��CD�#CD�D��C�E�D�CD�#��B�CD�DC��#��

��DC����"#C�E�D����BA��ECD��CA#�D�D�#��E����D����EEC����CEB�C�CE����ACD���C���CB���'C

D�B> � ��C��� ��C��A��. � D�D�CBA� � �AEDCD. � �CE��A��B ��C � E�D � ���'�D ����A��A�D �+ �CE �#D� ��CE

D�&�P�C��-C�A��B�E�#BD��C�ED����B��BCD��C�E�D�E#�B�D��CD�CA����E�D���D��B��D��CA#�D�D>

� �BC'� � �CE� ��C���> ���A � ��A���� � D�A�B��� � �C� � ��� � ���������� � �C� � C��D/ � ��B��

���C�����A�������B��$���������B�������B�BD�������F��!*�?-� �@

� 2D�D�CBA� � �AEDCD> �C!!! � ��� ����������� ��C� �F�����C�����A�B� �F���� �C��B�B � �C���A@

����������B�������D������B��������������D�D�$�������������D������B��D�A�C���$�����%������

���+�)������D�D�������F�����CA�����A�����D��������E�D��*!�?2�8�@

� 1C�D��+�CEEC���E���C���E��%D>�C�����������AD������������������C��D�F���+/��C����A

A�D������ � �� � ����� � � � D�����$ � � � �� � ������ � B��� �B� � ������ � � � �� � ����%�DEA �B� � ���

���D�D��*��?8���2@

� E����'��CB���#��>��2��F����������������C��)CA���F��D�A�F���C���B��D�F��-����$

�������F�A����� �D���������F�A����������D�D���F���F��D�$���B���������F�A��$������A��

���F�E���� ���������D�D�����B��!*�?!�$�@

���

Page 147: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� E�#D���CE�D�&�P�C�����#CD��>��0���C��F����CB��FCD,���C����� ����������D�D������B��$

����D�A���A���������� ���A���D�A�������CB�8������������B�������FC��F�����A����C���A

����������F���29H'29�I�J�CJ�K<9*�?��2�@

2E�A�BD#E��ECD�D���C�A#CD���BCD���CB���D��#�B�C�CE�A#�D����CD�CA���E�CD�#����E��+��%

�CD�A�CE�A�C��E�������B����"�B��C���C����CB�&����C&�A�CB�C.�E��"#C�ECD��C�������EEC���E

��C���CE��%D��-C�A��B��������C�C'C��E����D����B��BCD��C�E�D�E#�B�D>��0���C������AB����

�C����A����C������A%��F��D�A�����������F�����������C����C��F������AD/�D�A�F���F��D��'*

?��2�@��C2��DC����A�������ABB����C���A�F�)�����F�,�+���B�����CB����A����$�F���F��D��A�

���CA��F������D�F#A���D����A��$�,����C��B�BD�����FCD,����F��$�F����C��DC���C�������

F�����$�����C��A���������F�A�����������������=�L,����C������%���������D�D�M*�?!�$�@

�6�%�*� �A��$�!�B�C�!E�CE��C�

2E�A�BD#E��ECD. � � ���7D ��C�#B�A��������CE �5���� ��C�2��CB���'C. � �"#7�����#%B�D#D

E����D.�CB�ED��CD�#CD�D��C�E�D�E#�B�D�DC���DC��B�ED�����#A��BCD�A#DECD.���&C�CBA��B��DC

CB>

� 0B�3C����������B���>�����D�E#�B�D�����#+CB�E�D��CD#E���D��A#CD���BCD��C�D�BECD

�C��B�C�7D�?���CAA��@�����E���C����-C�A��B�E�#BD��C�ED����B��BCD��C�E�D�E#�B�D>

�!!!�A�������A�/�B�DC���B����A����F�������A��$���F����F���C������������B��F���F��D�

��������C����AB�!�0�����D�F���AB�����B���������F����A�AA�#A�AD�A �A�A��8����A

D����B���C��F�����+���A����#A�����D��$���F�������������B���������B���A��*� ?R�2�@

C(C�AB����F�� ���B�D�EA�B��DC���� �AC� �F�A���2���F��D��D$ �� �+�A� ��A���FCD,�

��F�� � � � A���C�B�B � ����� � B� � �F��%�� � D�A � �� �F�)�� � ���B����DEA!!! � �� � � � �AB�

F�B�A�� � �� � ���A�DC��� � B� � �� � F������$ � �C� � ��B�� � ����� �� � ��� � ��F�� � B�B��$ � �C�

+�AB�AB�F�����C�B�B����C��%����������C�!D�?1�;�@

� 0B�3C������ ��1�B���> �2E�#B�D �E#�B�D �����#+CB � E�D � �CD#E���D � � A#DD �C��C�BD.

CB��C�ED�"#C�DC��CD�A�CE���+��D�A�E��C�E�D�A���0C��D�+��C���ACB�CD> ��3����D����

,�+�����F�B�����AD�A���B��CA���C���B�����CB�������A��+�����D�A���A���B������AB����A

���DC���A�����CB�+�F���FC�C�F�A��*!�?��-�@��2���� E�FCD,������ �D,�������D,�����

A���F������C���CB����A���D�A�������������!!!!�A����B�������C���A�B�)���B���7���������

���B�AEA���C����A�D�������F����B�����A���D�A��A%����B�D�����������������������C�

���

Page 148: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

���������F�����������F����D�A������+�� �F�A���D�F��,�+��� B���������C����DEA�D�A

���D������!��A�����F�F�A���A���������DCD,������C�������F��B)���A���C����F+/A������F�

D�F��CA��F�A����B���E�E����&��A��E��E��EA���E$����C������C��,%���C����C����,�������

�A���B���DC���F�����!*�?1�;.�E�BC�����&#C�#��E��������E�E#�B@

�6�%�+� 9�&�!��AED�C��E�E�����CA�D�B�/���B���CAEC�D��C����E!�

B�A#B��� ���/��C�����������B����� CB�CE����ACD��DC���DC��B�A#CD���BCD����C�DD�A���

E�#BD���&�A#E��CD��C������A��B������?A����CBD��B��C�E�NB��C������A#E�@.�&E���C���C���

?��� � A#CD���BCD ��C�D�BECD@. � ��&�A#E�� � CB �#D� ��C � �CA#�D�D �B#C��D � ?��� � C'C��E� � CE � D�&�P�C

����#CD��@�+�A#CD���BCD��C�D�BECD�?�BDC�#����.�A�B&��DC��C�D���@.�CB��C�����D�� B�A#B���

/�B$� � �� � �/B���B� ��AAD � ��&�A#E��CD � E � �+��% � �C � E�D � E#�B�D � �CD�AB � #B � �C'��

���B��A��B��C���C���D.�CD&#C���.��C��AA��B�+��C'�������CAA��CB����C�E�D��CA#�D�D��-C�A��B

E�#BD � �C � ED � ���B��BCD � �C����D � ��� � E�D � E#�B�D � CB � CE � ����� � �C � ��CB���'C � &�CB�C � � E

A������>�C�CBA��BC�ED����BA��ECD���&�A#E��CD�CBA�B���D�+�A����ED�&��B��D>�

� C����������+�)�����C�����$�����C���C�������FC��AC� ������C��ACAD��,�+������+�)�B��D�A

�����������������C��B����������D���B��$������D�A�B�BD�DEA������C��%�������CB����� ����

D�+�*�?2�2@

� �N���CB��B�BD���� ��� � ��F����C��A�D����+�� ���F����� ���� � ��F���B�� ���+�)��� �B�

��F��������F������AD��+����A���+�A$��������D�D�����������%�+�F����A���C����A����

,�����B�����D�D�����A�D���������A�D,�$�����C��B��B���F���+��!*�?��2�@

� �<�D�A�%D���C����A���D�F��B�DC���B$����A���C�B�B��C����A������F�F�A���B������� ��

CA��)��DD�$�BCB�AB��������������������A���B������������ ����������+�A$���������C���B�

�����+�A$���D!�"���������F���� ���A�FCD,������������F�������C����������C�����F��A

D����+�������������C������A������������+�AD�?-�O�@

$�A��������CE�5������C���CB���'C� ����7B��BAE#%� E�A�BD#E���CD�CA����D�CA��D� B�

&����ECD����CE���CB���'C�+�E�D���$3����"#C�DC������BCB��CE�����&#�#���CB�D#D�CD���C��D

+�A�����D��C�CD�#����� B�ED��CD�#CD�D��CD��A�������E��+��%��B�&�CD��"#C���CBD�DC�#��

�E�AB���ED�CD���C��D�"#C�EC���C��B��CD#E���.�+�CB�E�#B�D�AD�D�DC������BCB�����&�AA��BCD

"#C���CBC�"#C��C����D���CB�A�B�A#CD���BCD��C�D�BECD��-C��CBA��BB��A�B��B#A��B�E�#BD��C

ED��CD�#CD�D��C�E�D�E#�B�D>

���

Page 149: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� ���B��A��B��CE���C�����C�CD�#���> ��9��D�F�A%��B�����F������D�����C��D�A���,����

��F�A�����F��+�������C������� ���+����������D�A%���F��F����$�������C��FC����D��=!

�C ���C���D�F�B������,����B�����CB�!*�?��2�@��0���DC����A����C��B�+�����D�F+�����

��B���B�BD�����F�����F��������F�������A����F��AB BC�����D�A�������CB�A����B�

D���B��$�����C����F����F��)CA��+��D�A�F��D�F��-����$������,�+��� �D����C������B��

������+B�������F��A��,�D��������)��DD�����������C���B���A���D�A������$��������,����B��

�7�F�A�F��B�+��DC�A����C��A����+���B����������������F������D�F�����!*�?!�$�@

� ��A��A��+��C�D�.�D�B�CA�B&��DCD�E��������D�����CE��C�>��0�������D�����C��A��F�

�� ���D���A$��C��B���������+B��B����FA�B����F����A�����D�D�����=!����������C����A��

�C� � D�F+�� � ���� � �� � ��E7F� � �%!*?!�$�@ ��"��� � ��A�� � CA � ����� � �C�� � � �F�)�� � �A

F���F��D������������������F������ADEA���A��D�A���F����A����A�DC�A�������������CDEA

B���)��DD��!*�?R�2�@�

� 2D�D�CBA� � � AEDCD> �C2� � ���C��� � B��D� � �AD�A���� � ���#A � ����D�� � �C� � A� � F� � ,���

���C���B���� ���+��$��������B����F�AD�A������,�+��������B�������CA���D��������E�D���B�

�CF��F�����AD�!!!*�?��-�@

� �BC'� ��C � E � BD�C��> ��0�F�A��+��F�A�� ��CA�C���� �,� ���ABB�� ���� ����D���� � �

�A�����A��������D�A�����������A�� ��$�������A/AB�F��FC��A�� ����D�B�� �%��C��F�

��D����AB�$����CA�C���/��C������������%EA�D�F������������A���C�B��� �����!���������CA�

DC���EA � ��F��B�� � �C� � B�+���� � D�F+�� � ���� � ��E7F�� � A���AD��* �?1�;�@� �C���

����D����C��A�����FC���� ���+��$����A���AF��F��������CA�����A��#+�D��F��BCB�����

�C��F��B��FCD,�� ���O�A%��,�+����DC�AB��,���FCD,����A��!*�5"!9!6

� E�CD�#������#�E>��(�����C��B�+�����F�B�D������,�D,��B�����CB�������$�������+�)���A

��C�����D������������CDEA�B���������+��F�������C��CA������������A����D�A�DF�A���B�

CA � D�F��-��� � ���� � D�A���C� � AC� �� � D�A�DF�A���! � "��� � ���� � ���� � �CD�BE � ����

����� ������CA���B�����������C��������A���A����D��B�A�$��A��AB���C�������A��������+��

B�+B�����C���A������C�����F�����B����BC�����D�A������������A��+�B�B��*�?-�O�@

�+�"� ,�CF������B�����FB�

B��DC�E �B�E�D�D ��CE�����DC��#C�C�AAC� �#B��CDA���A��B��CE �#D��"#C��B�&�CD�B� E�D

��(

Page 150: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

CD�#��B�CD � �CD�CA�� � � ED � ��D��B�D � CD���C��D� � $�D � E#�B�D � ��CDCB�B � #B � #D� � �CA#��

?�E��A��B��C���4E�@��C�ED�CD���C��D��C�A��B����D.��C���+��D�A�E�+�A�B���E��CE�A�B�C���.

D% � A�����C � ED ���D��B�D � CD���C��D ���BA#E�D �E ��BC'� ��C � E � �B&���A��B� � � B�A#B�� �

�����A��B.�DC���DC���#B���B��B&E#CBA���C�E�D�A����BCB�CD��B�C�B�D�+��C�#��4�C�AC�A��B

?�E��A��B�E�@���CB��D�"#C�E�D�A����BCB�CD�C��C�B�D���CBCB��'��B&E#CBA�.�CB�CD�CA�E�E

����#A��B��C��CB����CB�����CB�CD�C��C�B�D�����������E���D����CB�C���CDB�#B�CD����&%D�A�

B%��A���CA#������CE�CD�#����DC���DC��B�E��D�B��CECD��C�BD�C����

2�C��D � DC ���DC�� �#B ���D�C�D��B �CB � ED � �CD�#CD�D �"#C �CD ��+�� �CB � ED � CD���C��D ��C

�����A��B�C���%BDCA.�+�CB�E��C�CD���C��D��C�E�ACB��CB����C�E��B&���A��B�����D���EC

�C�C��A��B.�D�CB���CB����D�AD�D�E��E��A��B�����C���������������?"#C�CB�E�CDAE�CD�CE

�#B�'C ��C � �B�CA�D��B �CB��C �A#C����+��CDA#C���@� � D� ���D�C�D��B ��#C�C�C��E�A�DC ���� � ED

A#CD���BCD��C�D�BECD����E�A�D�CB�CD�D�CD���C��D.�"#C���CBCB�#B�A��A�C����D��B�CBA��BE�+.

�����B��.���D���BA#E����ED���������CD��C�A��E#�B��CB�����A#E���

B � E � A����A��B � A�B ��#CD��D � ��C�D. � CD � �CA��. � A����B�� � �CD�#CD�D � �CE ���D��

E#�B��B�CD�+��CD�#7D��C�E����EC�CB�A��B�����7B�DC���DC���"#C�E�D��+��CD�A����D�DC

�C��D��B �CB � ED �CD���C��D ������A��BECD �+ �&CA���D> ���D��B#A��B��#+�D��B�&�A��� ��C � ED

����#A��BCD�C��C�BD�+���D��B#A��B�D��B�&�A�����C�E�BD�C���� B�CD���C��D��C�A��B����D�+

�C�A�B���E�DC��CD�AB�#B��BA�C�CB���CB�ED� CD���C��D��C��EB�&�AA��B�+�CB �A��E���CD��C

�B�C�AA��B�D�A�E�+���CB���'C�A�B�A���0C��D��1CD�CA����ED�CD���C��D���BA#E�D�E��BC'�

�C � E � �B&���A��B � DC ��B��CBCB � D�B � A����D �B���ECD. � ��DC���B��DC �#B � EC�C � �CB�CBA� ��C

#�CB���

B��DC�E����DC�����CB�ED��CD�#CD�D�CB�CE��������C���CB���'C��#C�C�A�BAE#��DC�"#C�E

�+��%��C�E�D�E#�B�D���D�C����D�D�4"#CEE�D�"#C�E�����B������A��B��E�D��B�#�4�AB

E������#B�E���������C�#����C�#EA��B�"#C�DC���BCB��C��B�&�CD���CB>

� �B�CBC��E������A��B�CB�E���C��C���CB���'C�����#CD��"#C�ECD��C�������EEC���AD�

CE � &�BE ��CE �A#�D��� �$D � &#CB�CD ��C ������A��B� &#C��B����C�DD �CB �E�#B�D �AD�D ��C

�����A��B��B��%BDCA�?�#D�������E���C��.�D��D&AA��B�&�CB�C��E�D�E����D.��C�DC�C�BA�

&�CB�C�� ED���&�A#E��CD@�+������A��B�C���%BDCA�?��+��CB�CE���#����C�A���0C��D.

A���0��CB����CE�C"#������ACB�C@�

��,

Page 151: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� $��C�A��B�A��B�+�A�B���E��CE����ACD��"#C�ECD��C���������CB��&�A��D#D���&�A#E��CD�D%

A���������BC��E�C�B���D����D#�C��ED��2D���D���DC���DC���#B�E���������C�#��4

A�B�A���CB���"#C�ECD��C����C���CB��&�A��D#D��#B��D��7��ECD�+�D#D�&���EC�D�

� :B�AA��B�CD���7��A�&�CB�C�CE���CB���'C.�#��E��B�����D��B�D�CD���C��D�&�CB�C��E�D

�CD&%�D�"#C�DC�ECD�&#C��B���CDCB�B����$��+��%�A�BD��C��"#C�AB�E���������B���

D#�CD�#����CB�&#BA��B��C�E�D���'C����D�����#CD��D.�+�DC��#CD��B�A�B&���CD�A�B�D#�������

�CDC��C0�� �2E�#B�D ��B�&�CD�B ��C��D �"#C �CD�C � ��CB���'C � ECD ��#C�C � �CD#E�� �N��E

&�CB�C�����D��BD�BA�D��C���CB���'C�

��6

Page 152: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

���

Page 153: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�5� ����FB��0����/�C����*��&�FC��������F�C�C

�(�A�F��F��������,������ABB��FCD,�8�

D�A�F��D������$�F��8

D�A�F����CFA�����B� ���F��*

����C�����R�B�N

B�CD�C�A�%�#E��DC��B�CB��������CE�DC�#B�����'C�����CD�CA%&�A���C�CD���CD�D>

� 2BE����CE�#D���C�E�D��CA#�D�D�+�ED�A�A�C�%D��AD��CE����'���C�E�D�E#�B�D�A#B���E

����#CD���C�����A��BA�������CAB�E��%D��C�E��B&���A��B�+�E�A��#B�AA��B�

���CEE�.�DC�BE��B�CE�#D���C�E�D��CA#�D�D��C�E�����#CD�.�����7D��C�E�����A��A��B�CB�ED

��D��B�D � A������CD. �CE �#D� ��CE �CB���B� �����#E. � E � �CE��A��B ��C � E�D � ���'�D ���#�ECD. �C�A�

)���7B�DC�BE��B�ED����B��BCD��C�E�D�E#�B�D��CD�CA����A��#B���C�E�D��CA#�D�D�+��CD�CA��

�E�����#CD��CB��CBC�E��3�BE�CB�C�DC�BE���CE��CDC��C0���C�E�D�E#�B�D�CB�A��#B��C�ED

A������CD�"#C���CBCB�#B��E��A��B��C�ED�A�#A��BCD��

��/

Page 154: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�5��� 1C��������F�C�C�����B���������B�����F�C�����B������

�;����� �E�A�!��E!� ���D�&���A�C�E!A���DED�C�D���!��CB�

$D�A������CD�A�BD��C��D�D�B>

� 5������C���CB���'C>�A����CB�C����A������CD����ECD��CE���D��E��E�����CE�A#�D�.

��D � �B�CBD���CB�C �E � �B�A��. �CD�A��B��DC � E#C���CB�CE � ��C�����#�B�C �CE � ��BDA#�D��

!��A��������C�C�CB���DC�����7D��CE�CB���B������#E�CB�E�&CAA�CD���#E��

� )��'�D�;�#�ECD>��BAE#+C�E�D�,����'�D���#�ECD.���BA#E��D��E�D��C�D��C�A��#B���

�CE���������$�D���D��D�CD��B���D����#���D��E��E�����CE�A#�D�.�A�B�#B�DC��A��B��C

��D�DC�BD���������CB�C��-C��CE���E�CB��C���C�A��#B������7D��CE�CB���B�

����#E�

� !#CD���B���D��C�2#��4C�E#A��B>�D�B��CD���C�#��4A���CAA��B��C��CE��A��B���A��BE�CB

CE�CD�A�������#E.�A�B���A��B���NE���ECD��B�CB��D��$�D���D��D�CD��B���BA#E��D��A�

#B�����C����A.�D�B�(�CB����E�?+�"#C�CE�NE������BAE#+C�E�D��C�D��C�ED���D�NE���D

#B���CD@�

� ���CBCD���A�ECD>�D�B����BD�BA�D�CB����E�+�A���CD��B�CB��ED�C�E#A��BCD���A�ECD

A���CD��B��CB�CD��A���E�"#C�����A��A���$D���D�D�D�B��BD�BA�D���CDCBA�ECD�+�DC

�CE��B�CB�&�����B�����#E�

-C�BE���E�����A��A��B��C�E�D�E#�B�D�CB�ED���D��B�D�A������CD��CBA��B�D�����CEE�

DC���DC����E�AB������C�E#�B�D�"#C��CE����B�A��#B��C�ED�A������CD�� B�E�D��#�CB�C

&��#� � DC ��#C�C ���DC��� � E � AB���� ��C � E#�B�D �"#C � �CE��� �A� � A������ � � E� � E��� ��CE

�CD���EE���CE�A#�D��?"#C�A����CB�C��,�DC�BD@>

�(F

Page 155: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

2��CB����E� ��E#A��B��C�E�����A��A��B��C�E�D�E#�B�D�CB�A��A������

�#C�C � ��DC���DC � "#C � E � ����A��A��B � �C � E�D � CD�#��B�CD � &#C � �CA+CB�� � �#E��B�CB�C

�#�B�C � CE � ��BDA#�D� � �CE � ��C���� � D�C � A��������CB�� � CD � D���E� � E � "#C � DC � ��DC�� � CB � E

D�D�CBA���AEDCD���CDCBA�ECD��$�D�E#�B�D�"#C��C'B��C�AAC��E�#BD��C�ED�A������CD�?CB

CD�CA�E�E�D�C���CBCD���A�ECD@�CD��C������"#C��CA��CB��B��B��CE�A#�D����C�E���C���� E

�CD��B��CB�� � �CE � BN�C�� � �C � E#�B�D � CD � #D#E � CB � CD� � ��C��. � A����B�� � A�B � 0�D

B�C����CD�

-��BE����D�+�A������D�ED���D��B�D�A������CD.����C��D���DC���>

� $�D �C���CBCD ���A�ECD � &#C��B� ED � �BD�BA�D ��C ��+�� �����A��A��B. � E� �"#C �����%

����#��DC��E���C��B�C�BA��"#C���CBCB�E�D���D��D����E�A�C���A��B��C�E���C��

?A#+�B������E�A�#B�6F\��C�E�B���&�BE@��

� $�DC�#B��A���������B�C�DC���DC����+�������A��A��B�&#C��B�E�D����'�D���#�ECD.

E�D�"#C�����7B�&���B����C��C�E�A�C���A��B�?CB�#B����ACB�'C��CE��F\��CE����E@�� B

CD�C�AD������7B��C�C�A�BD��C��DC�"#C�CE���+��D�A�E�"#C����E�A�E��CE��A��B��C�E�D

���'�D ��#C�C�DC� �#B�+#���� �B���B��B�. ���� �C'C��E�. �CB�DC�B��F��#C�C

��DC���DC � "#C � E � CB��C� � �CE � ���'� � ��#�E � D#�C� � � E � AB���� � �C � E#�B�D � "#C

�CE����B�CE�C��CB���A�E�

�(�

Page 156: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� $ � �CE��A��B � �C � ED � A������CD � �CE � ����� � �C � ��CB���'C. � �B�#��C��B � #B

����A��A��B������C�'���C�E�D�C���CBCD���A�ECD�+�E�D����'�D���#�ECD�� D�������%

C��E�A�DC���D��EC�CB�C��E��CB����E��A��B��C�CD�D�A������CD�CB�E�A�C���A��B

?D�E��#B��F\��C�E�B������E@��2�C��D�DC���DC���#B��CA���CB���CB�DC�B�,.��C���

��D��EC�CB�C��E�AB������C�A������CD�"#C�DC�D#�C���B%B.���C&���CB���������������D�

� $�D�A#CD���B���D� �C�#��C�E#A��B�&#C��B� E � �BD�BA��CB�"#C�DC���DC����CE ��+��

�CA�CA���CB��. � �C��BCA�CB�� � CB � ED � NE���D � �BD�BA�D � #B � ����A��A��B � �D�B�C

�B&C������ED����D�A������CD�� D�C�A��������CB�������%��C�C�DC�E�A��A�C���������

�C�CD��A�������

�;����� �A����E!� �D����AB�B����A�E��

���BE��� �CE �#D���CE�CB���B������#E � � E�� E�����C� E� ���EC�CB�A��B��������C ��C� E�D

E#�B�D�DC�A�BD��C���E�����A��A��B��C�E�D�CD�#��B�CD��CD�C�E�DC�#B��DC�B��C�A#�D��

?���CB���CB�"#C�DC�CBA#CB��B��C��D����D�A����#D#���D�����D�E�D�E#�B�D@�AD��#B�DC�B

��D�C������E�&�BE��A��B�?DC�B��6@��$��CA�ECAA��B��C�CD��D����D�DC��CE��������7D��C�E�D

�C��D���D��C�A������CD��C�#D#���D�+�CD��%D��AD�"#C�����CC�E��E�&��������EC��

B�CE�D��#�CB�C����&�A��DC��#CD��B�E�D��CD#E���D����CB���D�AC�A��C�E�����A��A��B��C�E�D

E#�B�D�CB�CE�CD�A�������#E>

� � � � � � � � A � � � � � �

A

�AA

AAA

�AA

�AAA

��AA

�AAA

��AA

�AAA

��AA

�AAABCDEFD ���DF��D ��EF�

���F�F�������DF��

�������� CDE��D������D��DE��CF�E�D

2��CB���@E��1C��D���D��C�A��������C�E�D�CD�#��B�CD�CB�CE�#E�����#E�

B �CE ����&�A� �DC ��#C�C���DC��� �"#C � E �����A��A��B �CB �CE �CD�A�� �����#E � �CD��B�C� � E

�(�

Page 157: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

����#CD������A��A�+�D#D���D��B�D�C��D��-C��#CD���#B�A��������CB�����BA#E���CB�����A#E�

�E�D��E�"#CD�����A��A�D�A�BD��C���D�+�D#�DCA#CBA���C�A������CD��$�D��#B��D�������D��C

����A��A��B � A��BA��CB � A�B � ED � DC�BD ��C � C�E#A��B ���A�E � �C � A� �#B� ��C � E�D � �E�"#CD

����A��A�D� ���� ���� ����C � DC ���DC�� �"#C� E �����A��A��B� &#C ��CA+CB��� �#E��B�CB�C. �CB

&����A���C�E��CD��B��CB����C�CA����CB�E����%A#E��#�B�C�CE���BDA#�D���CE�A#����CD��C

CB�ED���D��B�D��BD�BA�D.�A����DC���DC����B�C�����CB�C��

$ �����A��A��B �CB �CE � #E � ����#E � A�BD�D�% � ���BA��E�CB�C � CB ���D�D �+ ��CDA��D ��C � E�D

��C��ECD�+�CB��C���C�A������CD�?D#�����C��AA���D@��$�A��#B�AA��B�&#C���C&C�CB�C�CB�C

CB�E�D�CD�A��D���CDCBA�ECD�+�D����CB�DC��CD��B%B��C�&���D����A��#B�A�DC.�CD��D�CD�A��D

&#C��B��#+���A��#��E����D�����E�D�E#�B�D��$����E�����C�A��#B�AA��B�����7D��CE�#E

����#E�"#C���C&���C��B�E�D�E#�B�D�&#C�E��CBD'C�%��C�D�BE����A�BD#E�D����ACB�CD�D���C

A#CD���BCD � ����A#E�CD� � �#C�C � ��DC���DC � CB � CE � ���&�A� � "#C � CD�C � ���� � �C � ����A��A��B

?�CBD'C�%@�CD��'��CB��CEA��B�E����E�

$#C�� � �CE� B�E�D�D � ��CDCB���. � ���C��D � A�BAE#�� � "#C � E�D � E#�B�D � �B � �CA#B�� � D#D

CD���C��D��C���CB���'C�CB�&#BA��B��C�E�����#CD���C�����A�"#C�DC�EEC���A���� D���DC

��DC��.�����C'C��E�.��CB�E�����A��A��B�CB�CE�#E�����#E.�"#C��B��CBC�#B�������A���C��E

���B��A��B��C�E�D��E�"#CD�����A��A�D��

�;���%� ��E$E�B�!B�E$B�EA��B

�� � ���&#B���� � CB � CE � B�E�D�D � �CE � �CD���EE� � �C � CD���C��D � �C � ���'� � A�E�������. � DC

BE��B�E�D��CD#E���D��CE�����C�����'�����A��A���C�E�����#CD��� E���D���&#C��CE���������#B

���E��C�6��E#�B�D.�A�B�������'�D�CB��C���D.���#���D��C�E�D��#�CB�C��BC�>��6���#��D��C

�� �B�C��B�CD. ��F ���#��D ��C �� � �B�C��B�CD. �� � D�E� ���#��� �C �� � �B�C��B�CD. ���CB��D �"#C � ��CD

E#�B�D������B�����AAC��E�CB��C���B�����#E��-C���DC���"#C�E��+��%��CD�C���E�A�BD��B

�C�E��CE��A��B�CB���#��D��C���CD��B�C��B�CD.�#B"#C�����7B�A+�#B�BN�C���������B�C�"#C

������������'��CB���C'D.���#�CB�B���#B��+���&A�E�������E����B��A��B��

$�D � E#�B�D � "#C � �CE����B � E � CB��C� � �B�����#E � &#C��B � E#�B�D � "#C � ��#�CB���B

��&�A#E��CD�&��E��CD�+�E���ECD�������B����D#D���C���D����E��CE��A��B��C�E�A������

��#�E� � -�B � C�����. � E�D � ��CD ��B�&CD���B � ED � �CD�CB�'D � "#C � ���E�A� � ���'� � CB � &���

�B�����#E.�A�����#C�C���DC���DC�CB�E�D��#�CB�C�C���CD��B��C�#B���C�CEE�D> ��������+�)����

�(�

Page 158: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

����D/�AB BC��F�A�������C��F�����FC��B��D��D���BA���D�A�������D�F��-���������DC����A��

��+�����������F�����!�(�A�B�����C�����CA��B�� �A��)���A���A�B��B����A����C��A������������B�

�������A����A���D�A��C�A�A����D�C��!�0���D�A�C�����D�A������+���������������D�D��������,�

���C���A�A�C�D�A���������+C�A����A����������AEA�B�����F�!*�?�C�#��C�E#A��B��B�����#E��C

#B � E#�B�@� �!�C � �CD�A� � "#C. � �� � E � �CE��A��B � �CE � DC�#B�� � ���'� � ��#�E. � CD��D � ��CD

E#�B�D.������CA�D��B������.�DC��B�C����B������D���#��D�

:B� � �C � E�D � D�CA��D � "#C � DC � �CDC� � A�B�AC� � + � BE��� � &#C��B � ED � �C�AC�A��BCD � �C � E�D

CD�#��B�CD��CD�CA����E��C����E��%�#��E����+�D#�����A��A��B��B�����#E.�D%�A����E����B��B

A�ECA���� ��� � �CA�� ���AA � �B&���A��B �DC �A�BD��C���B � ED �A������CD ��C �#��C�E#A��B

��#�E�C��B�����#E��BAE#��D�CB�CE����'����#�E��5�AAD�A������CD�A�BD�D�%B�CB ��������#B

�#B�'C�CB�CB��C� �F���FF� ����&C�CB�CD�%�C�D��C&C����D�E ����'���CE������#��CB����C��D

��C���A��CB����D����'#D��&�A��CE��#B�'C���������

$�#��C�E#A��B���#�E �&#C��CD��B��������#B����E ��C������#��D� � B�E �D��#�CB�C� ��E

�#C�CB���DC���DC�ED��C���D��C��CD#�CB��C�E�D��#B�'CD�D��B��D��ED���D��B�D�A#CD���BCD

�B���D>�

&�B��3�� ����� ,�1CD�C�������E����B��B��C�����D /,.F/ �./�

����A��A��B���#E���� /�./, ��.,����B��A��B��C���C���D�+�A������CD 66.6 �,.��

:D���CE�D�&�P�C 66.�6 ��.6,

��3����%E��1CD#E���D��C�E�#��C�E#A��B���#�E�

5CE�B�E�D�D��C�CD��D��#B�'CD�+�A���EC�CB�B���A�B�E�D�A��CB����D�"#C���C���B�CB�A�

AD�.��#C�C�A�BAE#��DC�"#C>

� $�D�E#�B�D�B���#��C��B��+��CD���&�A#E��CD����E��CE��A��B�A�B'#B���CE����'�.

����"#C�DC���DC���#B�E����#B�'C�E��CD�C���+�����A��A��B���#E������C�����D�E�D

�B�C��B�CD�CB�E��CE��A��B��C�E���C�A��NBB�D�E��E�#B�D���#��D��B�&CD���B�E�#BD

��&�A#E��CD�CB�CD�C�DCB�������

� 1CD�CA�� � � E ����B��A��B. � DC ���DC��� �"#C� E ��+��% ��C � E�D ���#��D ����� ���� � &�'�

CBA#CB���D � ��CDCBA�ECD � �� � E � �CE��A��B. � �B�&CD�B�� � CB � E�#B�D � AD�D � ED

��&�A#E��CD����A�����B����AA�D�CBA#CB���D�?A�����D���D��B��ECD.�E#��CD.��%D.�C�A@�

�(�

Page 159: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� 3�BE�CB�C.��CD�CA���E�#D���CE�D�&�P�C.�D����CB�DC��������#B��#B�'C�E����CD�C�%�C�.

����D � �B�&CD���B � ��&�A#E��CD � �B�� � �� � E � �BD�EA��B � A��� � CB � CE � �BC'�� � -�B

C�����. � DC � ��DC�� � CB � CD�C � �#B�� � �+�� � ��D�C�D��B. � + � "#C � E�#B�D � E#�B�D

�B�&CD���B�B��A�C���CB����B�B�#B���&�A#E�����CD���C�DC��E�����C���C��"#C�E�

#D�B.�A�BD��C�B���"#C�E�D����C�D��#����ECD�����#CD��D�&#C��B�D#&�A�CB�C������CB�C�

CE��BC'���CE���D����

B�E�#��C�E#A��B��B�����#E�DC�A�BD#E���D���C�CE����'��+���CB���'C��B�����#E�A�B�E

�CE��A��B��C� E � ��C� � D� � &#C��CD��B��������#B� ���E ��C�((�E#�B�D. ��C���B�C��#��C��B

���CBC�DC�E�D����D�"#C�DC�D�B�C���B�CB�E�D��#�CB�C���E>�

&�B��3�� ����� ,�1CD�C�������E����B��B��C�E�D��C��D /( /.��/

!�������D��A�B�E��CE��A��B��CE����'� /F.�� ��.�62����C��C�D�BE�CB�E��CE��A��B��CE����'� �/.,� ��.,6

!�B�A���CB��D��"#�����D 6�.�� ��.F�

��3���� E��1CD#E���D��C�E�#��C�E#A��B��B�����#E�

!�BD��C�B�� � E�D � �#B�'CD � D��B��D. � �#C�C � �B&C���DC � "#C � E ��+��% � �C � E�D � E#�B�D � DC

D�B��C��B�A������C����D�A�B�E���C�+�����A����B�A����CB�C�CB�E��CE��A��B��C�E���D��CB

#B�AE����C��CD�C���+�A�E���A��B�?CD����#C�C��C�#A��DC�����E�D�E��D��#B�'CD��������D��7D��D

%�C�D@��

B�A#B���E���CB���'C��B�����#E�E������CB�E��CE��A��B��C�E���C.�D����CB�DC�EC������

#B��#B�'C�E���E���D���?6�.��@.��CD#E���CB����E�D��C��D�%�C�D����DC��B���E�D�A��CB����D

�C�E�D�E#�B�D�CB�CD�C��#B��.��#C�C��B&C���DC�"#C��B�&�CD�B���&�A#E��CD�CD�CA%&�A�CB�C�CB�E

A����CD��B��C�E�D�A�BAC���D��CE��C��?�!!!D�A�B�����C����B� ���F���������)���D�A�DF�A�����

D�AD�����!!!*$�#��C�E#A��B��B�����#E��C�#B�E#�B�@.�"#C�'#D��CB�C�C�B�BCACD���D����E

�B�C���C�A��B � �C � �CD#E���D � ���CB���D � A�B � CE � D�&�P�C� � -�B � C�����. � ����D � �E����B

��D�����CB�C � E � A������ � �� � CE � ��CB���'C. � A��� � �#C�C � ��DC���DC � CB � E�D � D��#�CB�CD

A��CB����D> ��9��AD���� �C���B��F�7F������ �B����������B�����A�F�� ���A����A�������D�D�

��D����D�F��C��AB��&'(*.������CA�D�A�DF�A���AC� ������C��ACAD��,�+�������%�B���)��DD��

B�������F�A���*�?C���%��D��C���D�C�E#A��BCD��B�����#ECD@�

�((

Page 160: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�5��� �����������C����B�C��C�F�����C���C�������B�����F�C�

�;����� 0�C��!AB�E��A���DED�D���BC���!��CBC

!�B�CE�&�B��C�A#B��&�A��+�BE����ED��C�AC�A��BCD��C�E�D�CD�#��B�CD��CD�CA����E�����#CD�

���EC�CB��.�DC�D�E�A�����E�D�E#�B�D�"#C��CD��B��C�B�CB�&����B�B���#B�A#CD���B���.��C

CE���A��B������.�CB�"#C�DC�D�E�A����#B��E��A��B��C�E�D���D��B��D��CA#�D�D������D��D�?�B��

E�D�#��E����D�CB�&������CDCBA�E�A����E�D���D��B��ECD�CB�#E�����#E@��C�A#C�����E�#��E���

"#C�A�BD��C��B�"#C��#��C��B�E�D���D��D����D#���CB���'C��$�CDAE�����#CD��&#C>�(4�#+

N��E.��4d��E.��4�C��B�CB�C�N��E.��4��A��N��E.��4<���C��CD#E���N��E�� E���D���&#C��CD��B�����CB

&����CDA���.�E�&�BE����CE�A#�D��.���������E#�B�D�

$�D��CD#E���D����CB���D�CB�CE�B�E�D�D��C��CD�#CD�D�E�A#CD���B����D���C��E��A��B��C�E�D

�CA#�D�D�DC��#C�CB���DC����CB�E���E��>

)��CB��� ����� ,E�E �&

(B����������

!EDCD��C���AD �.,/ F.(( ��.66!EDCD����A��AD �.�� F.� �6./(!EDCD�A�BD#E�D �.�6 �., (F.,!EDCD�D���C�)*! �.,( �.,� ,�.,�

2�#B�C �.� �.F6 ��.�6)��'�D����A��A�D �.(� F.6� �,.�(

&�BC����

)��'�D�;�#�ECD �.�( � ��.(�5������C�2��CB���'C �.�� �.�� ��.(�

!#CD���B���D��C�#��C�E#A��B �.�� �.� ��.��-�&�P�C���C����A� �.�/ F./� ��.����C��ECD��E�&��� �.�� �.6( (F.�/

��3����*���C�D�CA�����C�E�D�E#�B�D��CD�CA����E�#��E�����C�E�D��CA#�D�D

5C�E�D��CD#E���D����CB���D.�DC��#C�CB��CD�A��ED�D��#�CB�CD�A#CD���BCD>

� B�A#B����E�D��CA#�D�D���CDCBA�ECD>�DC��CD�A��E�#��E�����C�ED�AEDCD��C���AD�A�B�#B

�#B�'C � ����C��� � �C � �.6 � ?+ � �' � ��D�C�D��B@� � $D � AEDCD � ���A��AD � ����7B � &#C��B

A�BD��C��D��C�#��E����A�B��.���#B��D��C�����C�����$D�AEDCD��C�A�BD#E���CA���C��B�CE

�CB�� � �#B�'C � ����C��� � �C � �.�6 � ?A�B ��+�� ���D�C�D��B@� �1CD�CA�� � � E�D ���C��ECD

#��E����D�CB�ED�AEDCD���CDCBA�ECD.��B���E�D��#B�CD�?#��E����D�CB�AEDCD��C���AD@�A���

�(,

Page 161: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

E�D � ���'�D � ���A��A�D � ?#��E����D � CB � AEDCD � ���A��AD@ � �CA���C��B � #B � �E��A��B ��#+

��D����.�A�B��#B�'CD�����C�����C��.��+��.(���CD�CA����CB�C��

� 1CD�CA��� �E�D��CA#�D�D�����#ECD> �CE��CA#�D��A�BD��C�����C��+���#��E����&#C��B�E�D

���'�D � A�E�������D � �C � CB��C� � �BE�BC. � A�B � #B � �#B�'C � ����C��� � �C � �.�( � ?+ � �'

��D�C�D��B@��2D���D��.�CE�D�&�P�C���C����A��#��E���������CD�E�C����AA�D����'�D�&#C

A�BD��C�����C�#��E����A�B��#B�'C�����C�����C��.�/�� E��������C���CB���'C�+�E�D

A#CD���B���D � �C � #��4C�E#A��B � �CA���C��B � CE ���D�� � �#B�'C � ����C��� � �C � �.�� � ?+

��D�C�D��B � ���C��@� � )���7B � DC � A�BD#E�� � ��� � E�D � ��C��ECD � ��A��BECD � "#C � DC

��CDCB��B�CB�CE�#E�����#E.�E�D�A#ECD��CA���C��B�#B��#B�'C�����C�����C��.���?#B"#C

A�B��+�����D�C�D��B@��

2��������C�ED��C�AC�A��BCD��C�E�D�CD�#��B�CD.�DC��#C�C�DC0E��"#C�AD������D�E�D��CA#�D�D��C

E�����#CD�����EC�CB���&#C��B��E����D�CB�&������D���������E�D�E#�B�D.�A�BD��C�B��

"#C�E�D���D��D�ECD��CD#E�B��C�#��E�������CE���CB���'C��-C���DC����C��D�"#C�E�D�E#�B�D

���������B�E�D��CA#�D�D���CDCBA�ECD��#CD�CD��D��CA���C��B�E�D��+��CD��#B�'CD�����C���D�

�;����� ���!��!�B�C�CB$����E���B���CAE�������E�

5CE�B�E�D�D��C�ED����B��BCD��C�E�D����E#�B�D������A��BECD�A�B��CD�CA����E�����#CD�

���EC�CB�� � + � E�D � �CA#�D�D � ����#CD��D. � E ��+��% � �C � E�D � E#�B�D � DC ���D��� � A�B&���C�

�CBA��B��D��A�B��B#A��B�E�#BD��C�ED����B��BCD��C�E�D�E#�B�D�E�&�BE����CE�A#�D���CB

�CD�#CD���E�A��������CE�5������C�2��CB���'C�A#+��CB#BA����&#C>�C5CDA����D#�C��C��CBA�

�C���CB���'C��E��E�����C�E���C���+�"#C��C&EC���B��CE���D���C�ED���D�DD>

� E2���7����AD�� � �C���A�FC��+C�A��$ �F���C��E �FCD,������ �AC� ��F�B��B�B�B�� ��

D���B���5���+�)�����C�����$����A���B������AB%�)�$����������D�������D����6!� �(�A�����

AC� ��F�B��B�B$���� ���C���C������CB���F��������CFA��B��B������C����B���B�D�A��!!!*

?!�$�@

� �0�� ���F���A ��C���� �BD�� � �� �F����� �� � �� �����C���� ���� � �� �D���B�� �F�� ���C�����A

�� ���+���!!!!��A����DC���B��B�����F���������B��FCD,����CB���C����A��F����C��DCF���

D�A�D���������C�����D�A������D��������D�D������������D��B�������7EA�B���������A��$

��CB��FCD,����A��B��DCB������F������*�?8��2@

�(6

Page 162: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

� �2���� E�FCD,������ �D,�����B���������DC������C��+�AB�����F������=���B������

���������� �� ���C��� �B� � ���+�)� �����DB�� ���� � �� ���������� �F�� �C���A�DGGP�#���� ��

���BCD� ��$��C����CB���A������D�F���A�EA�B��������F���B���������B�������AD���F�A��

���F�����������F�A����FC��B��A���B�����CB����2���F��D��D!�"����F���C���CF�F�A��

F�����A������B����������B���3����B��9���AB%�)�$��C��CA������������B��FCD,��C��B�B

�C��F���D�F��-�������������CB��B����B���������F��!�I���C���A���B����������A���F�

���A��+� � D�F� � B�+�� � �AD���� � ��� � K���C�� � ���� � ������ � CA � +C�A � ���C���B�! �9����E

���� �F�A�� � � �F � �����A� � � � �AD�A��/ � �A � ��� � �D� B�B�� � B� � ��� � "��A�� �FCD,��

D�A��)�������A����A�DC�A���������������F���+)�� ��!*�?1�;@�

� ��A�DC�A�����F��7����AD�������������B���DC���B��B�����F�������C��FC�����BCD� ���

A��F��D�����D�F��DC�AB�����DC�����A�����-���GGF$������������C��F����A��AB+��$�,���B�

FCD,��F���D����$� ������FCD,���C��������������B���A����A�D�B��������������7��D�+��D�A

B��������A����������������$�����F���C������CB����������D�F���A�EA!*�?��2@

� C4A����A����F��F���A�CA������D�����C�������C���B��B�D�A������D������B�$���A���D�F�

����F�B���C��%�B�������������A!D�?-�O@

� ��A�F�D���$���A�����D� B�B�������C��B����������D���B��$�F���+�CF�+�A$�����C����A�

�C� � ����� � ��AB�A�� � B�� � ���+�)� � ��C���$ � B� �����AB�� � � �C��%�� � ��� � ��������$ � B� � ���

���A��$�B������DC����A����$�B������D��$�B������%����������+�)������D�D��$���+�A���

CA�����A���CB���� �D���F��D����+�����C���������F�*!�?2�2�@

-C��#C�C���DC����"#C�����D�E#�B�D��CD�AB�E�#��E�����C�E�D���D��B��D��CA#�D�D�?D���C�����

E#�B�D��CA#�DB�CD�"#C�AB�C��C���CB�������D��C����E��%D�+��#C�CB�A�����ED@�� B��C

E�D � �CA#�D�D �"#C � DC ��CBA��BB � A���� E�D ���D �N��ECD � CD � �C ��CD�A� �CE �#D� ��CE � D�&�P�C. � E

�CE��A��B��C�E�D����'�D ���#�ECD.�+�CE��������C���CB���'C�� B�E�NB�AD������A#E�� ?#B

E#�B�"#C�A#�D���������C���C�@�DC���DC���"#C.�D����CB�A�BD��C��E�����#CD���C�#��E���.�DC

D�B������#�������E�AB������C�A������CD�+��CA#�D�D�����#CD��D�

�(�

Page 163: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�5� � /�C����*�����B�C��C�F�����C

�;�%��� 8E��E$��C�!BC�D��EDEC

-C��CE�����#B�B�E�D�D��CE��CDC��C0���C�E�D�E#�B�D�CB�ED���D��B�D�����ECD�A�B�"#C�DC

AAC � #B � DC�#���CB�� � ?+ � �E��A��B@ � �CE � ��CB���'C> � E�D � C���CBCD � ��A�ECD. � E�D � ���'�D

��#�ECD.�ED�A������CD��CE��������C���CB���'C�+�E�D�A#CD���B���D��C�#��C�E#A��B�

���#B��C'���B�E�D�D�+�A����A��B�CB��C� ED�����ECD. �DC�A�BD��C���B�E�D��#B�'CD�CB

&�����C�������A��B�?D���C��#B�'C����E�CB�A������EC@.����#B��C'����B�C���C�A��B.�+�"#C

ED�CDAED��C��E��A��B�D�B���&C�CB�CD��!�C��CA�����"#C��B���E�D�C���CBCD���A�ECD�CDA����D.

A����E�D����'�D����A��A�D���#�ECD�+�ED�A������CD��CE��������C���CB���'C�D�B�A�BD��C��D

���E�A�C���A��B��C�E���C���A�B&���B���E�B������E�A�BD��C������E�����A��B��C

�E�"#CD�����A��A�D�?CB�#B�������A��B��C�6F\.��F\�+��F\��CD�CA����CB�C@.���CB��D�"#C�E�D

A#CD���B���D�D�B���A��BECD.��CB�CB���A����NB�A�&#BA��B�E�#��4C�E#A��B��

-C�A�BD��C���B�E�D��CDC��C0�D��C�6��E#�B�D.�"#C�A���CD��B�C�E����E�"#C�����A�����C�E

�CB�D�#B��C�CD�D��BD�BA�D��-C��CE����#B�B�E�D�D�A#B���������C�CD�D�����ECD�#��E��B��

��D��B�D��7AB�AD�CD��%D��AD.�"#C�DC��CBA��B��B�CB�A��AD���

�;�%��� <���BC�D��E!���DB�E��D�C�����B

-C � �CE��� � #B � CD��%D��A � �CDA������ � �CE � �CDC��C0� � �C � E�D � E#�B�D � CB � ED � ��D��B�D

A������CD.�CB���B�C�DC����#��C��B��C���D��C��CD#�CB�?�C���+��CD�%��CD��B���5� �@��C�A�

#B��C�CEED�� B�E�D��#�CB�C���E�DC���CDCB�B�E�D����BA��ECD��CD#E���D>

&�B��3�� ����� ,E�E ��� �51 (C� D (C @D (CF D ��CB F.�� F.�6 F F./� F.F6 F.�� F.(

!#CD���B���D��C�2#��C�E#A��B F.�� F.�� F F.�� F.� F.�6 F.,�5������C�2��CB���'C F.6 F.�, F.�� � F.(� F.6� F./�)��'�D�;�#�ECD F.,6 F.�� F F./6 F.(� F.6� F./�

��3����F���C���D��C��CD#�CB��C�����ECD��C��CDC��C0�

5C � ��AA� � B�E�D�D � ���C��D � �CD�A� � "#C � CE ��+�� � �#B�'C � ����C��� � DC � ����CBC � CB � ED

A������CD � �CE � ����� � �C � ��CB���'C � DC�#��� � �C � E�D � ���'�D � ��#�ECD. � ��CB��D � "#C � CB

A#CD���B�����C�#��C�E#A��B�+�C���CBCD�E�D��#B�'CD�D�B��D�B�C��CB��CD��$���D�C�D��B�CD

D���E��CB����D�ED�����ECD�A�BD��C��D�

�(/

Page 164: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

:��E��B���B�E�D�D�CD��%D��A���#E��������DC��#��C��B��C�C���B����#��D���&C�CBA���D��C

A#C��� � � E�D � �CB����CB��D �CB �A� �#B ��C � CD�D �����ECD� �5�AA�D ���#��D � DC � CD��ECA�C��B

#��E��B�� � E � �7AB�A � �C � ��#���CB�� � ?B�E�D�D � �C � A�B�E��C���@ � A�BD��C�B�� � ��D�BA�

C#AE��C�+�A#�����CB�������C����� E�B�E�D�D��C��������C�C���B����CD���#��D���&C�CBA���D>

� :B���#���A#+���CB����CB�������C����CB����D�ED�����ECD�BE���D�CD�D#�C������E�D

�CD�B�CD.�"#C��CB���B�C��D���#����C�1CB����CB���2E���?12@�� D�C���#���CD���&�����

�����/�E#�B�D�

� �������#��.�&�����������6�E#�B�D.�A#+���CB����CB����C����CB����D�ED�����ECD�CD

�B&C������E�D��CD�B�CD.�"#C��CB���B�C��D���#����C�1CB����CB���8'��?18@�

� :B��C�AC����#��.��C��/�E#�B�D.�A#+���CB����CB����C����CB�ED�����ECD�BE���D�CD��

CB��C � E�D ���#��D ��CBA��B��D �B�C����CD. �"#C ��CB���B�C��D ���#�� ��C �1CB����CB��

�C����?1�@�

-C���DC��B��C��D���D�AD�D�����A#E�CD�"#C���CDCB�B�#B�A��������CB���"#C���&�C�C��C

E�D���#��D��CBA��B��D�B�C�����CB�C��$D��C���D��C��CD#�CB�?�C���+��CD�%��CD��B��@���

A����#���CB�ED���D��B�D�����ECD�A�BD��C��D.��#C�CB��C�DC�CB�E�D��#�CB�C���E>

9���EC1CB����CB���8'��?18@

1CB����CB���C����?1�@

1CB����CB���2E���?12@ ����C���

�CBC�E�C�� 5� � �C�� 5� � �C�� 5� �

��CB F.F� F.F� F.�� F.F� F., F.F� F.��!#CD���B���D��C�2#��C�� F.�� F.F� F.�( F.F� F.,6 F.F� F.��5������C�2��CB���'C F.�� F.F� F.6 F.F� F./ F.F� F.6)��'�D�;�#�ECD F.�� F.F� F.,6 F.F� F.�/ F.F� F.,6

��3����.���C���+��CD�%��CD��B����C�����ECD��C��CDC��C0���C�A����#���

�#C�C���DC���DC�"#C�CB����D�ED�����ECD�E��C���CD��CB������CE���#����C�18�DC�#��

����CE���#����C�1�.�&�BE��B���A�B�CE���#����C�12�

�C��B�C�E��7AB�A��C�B�E�D�D��C�E����B��+��CD�����D�C�������C�3�DAC��A�B���&C�CBA�D

�%B��D�D��B�&�A���D�DC��C�C���B�CB�"#C�����ECD�DC���CDCB�B���&C�CBA�D�D��B�&�A���D�CB��C

E�D���#��D�A�BD��C���D�?�C��2BC���9*@>

� E � ��#�� � �C � 12� ��CDCB� � ��&C�CBA� � D��B�&�A��� � ?D��B�&�AA��B � F.F�@ � CB � ���D � ED

�,F

Page 165: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

����ECD�A�B��CD�CA����E�D���D���#��D��CD�B�CD�

� $�D���#��D��C�18�+�1����&�C�CB�D��B�&�A����CB�C�CB��CB����CB���CB����'�D���#�ECD

+�A������CD��CE��������C���CB���'C.���CB��D�"#C�CB�ED�B��D��C�C���CBCD���A�ECD�+

A#CD���B��� � �C � #��C�E#A��B. � D� � ��CB � A+ � ��&C�CBA�. � CD� � B� � CD � CD��%D��A�CB�C

D��B�&�A����?D��B�&�AA��B�F.F�@�

�;�%�%� �B����E!� ��A����EC��E��E$��C�D����D����AB

�� � �B��� � CB � E � �CEA��B � CB��C � ED � ����ECD � A�BD��C��D. � DC � �CE��� � #B � B�E�D�D � �C

A���CEA��B��C��C�D�B�� B�E�D��#�CB�C���E�DC�D�B�C���B�E�D��CD#E���D����CB���D>�

��CB!#CD���B�����C2#��C�E#A��B

5������C2��CB���'C

)��'�D;�#�ECD

��CB �.FF ^F.FFF� ^F.FFF� ^F.FFF�!#CD���B�����C�2#��C������ @<F% �.FF ^F.FFF� ^F.FFF�5������C�2��CB���'C F.6 F.,/ �.FF ^F.FFF�)��'�D�;�#�ECD F.6� F.6 @<.� �.FF

��3�������!���CEA��B��C��C�D�B�CB��C�����ECD>�A�C&�A�CB�CDE������E���CD

5C � A#C��� � � CD��D � �CD#E���D � DC � ��DC�� � "#C � C��D�C � #B � E� � A���CEA��B � ��D���� � +

CD��%D��A�CB�C � D��B�&�A��� � ?A�B � D��B�&�AA��B � �+�� � � F.F�@ � CB��C � ���D � ED � ����ECD

BE���D��$�A���CEA��B�CD��+���CB��C�)��'�D�;�#�ECD�+�5������C�2��CB���'C�����#B�E��

+�CB��C� ���CBCD�+�!#CD���B���D��C�2#��C�E#A��B����������

�C��B�C�#B�B�E�D�D��C�A����BCB�CD����BA��ECD�DC�CD��ECACB���D�A����BCB�CD�"#C��C����CB

�C��CDCB�� � CE � /�\ � �C � E � ���B� � ���E � �C � ED � ����ECD � A�BD��C��D� � $D � A����BCB�CD

�CBA��B�D�D�B>

� :B�����C��A����BCB�C�?C'C�A�����B�E@���BA#E���E��CB����CB���?E���CB�C'C���D�����.

�'��CB�C'C�BC�����@��CD�CA�������D�ED�����ECD.�"#C��BAE#+C�CE��(\��C�E����B�

���E�

� $ � DC�#B� � A����BCB�C � ?C'C � �C���AE@ � CD�� � D�A�� � � #B � A�B����D�A��B � CB��C � CE

�CB����CB���CB�E�D�C���CBCD���A�ECD�+�A#CD���B�����C�#��C�E#A��B�?C'C���D�����@

�C�D#D�CE��CDC��C0��CB�E�D����'�D���#�ECD�+�A������CD��CE��������C���CB���'C�?C'C

BC�����@�

�,�

Page 166: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�� B�E�D��#�CB�C�&��#��?���&�A�����E��@��#C�C���DC���DC�E���D����#A��B��C�ED�����ECD�+�E�D

�B�����#�D��C�E�D���D��B��D���#��D��CD�CA����ED���D�����C�D�A����BCB�CD>�

2��CB����E��;��&�A���C�A����BCB�CD����BA��ECD��C��CDC��C0��CB���D��B�D�A������CD

1CD�CA���E�A��������CB����C�A��#B���C�E�D���#��D�CB��CEA��B��ED�����ECD�BE���D

�#C�C���DC���DC>

� E���#����C �1CB����CB�� �2E�� � ?12@�DC �CBA#CB�� �D���C �CE �C'C ���D�������C � E �����C�

A����BCB�C. � "#C � �B��A�% � "#C � ��CBC � #B � �CB����CB�� � D#�C���� � CB � ���D � ED � ����ECD

�CD�CA���E�����C�����CBC�E��

� E���#����C�1CB����CB���8'��?18@�DC�CBA#CB���D���C�CE �C'C �BC�������C�E �����C�

A����BCB�C.�AD��CB����D�A��B�E���#����C��CB����CB���E���� D����B��A�"#C�CD�C���#��

��CBC�#B��CB����CB����B&C�����CB����D�ED�����ECD��CD�CA���E�����C�����CBC�E�

� E���#����C�1CB����CB����C����?1�@�CD�CE�"#C���CBC�#B�A��������CB�������A#E�.��#CD

�,�

Page 167: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

CB�D#��+������C�DC�CBA#CB������������E��C����CBC�E.�#B"#C�A�B��E��CD�BC�����D

�CD�CA���E�C'C��C���AE�� D����B��A�%�"#C�DC�CBA#CB��B�#B���A�������C�'���C�E��C��

�CBC�E�CB�ED�����ECD�A���C��B��CB�CD�� ��CBCD�+�!#CD���B���D��C�#��C�E#A��B�

�;�%�*� 0�D����AB�/�E!��D�AE!� �D���E��EA���E

$�A�C���A��B��C�E���C���DC��C&�BC�CB��DC��E�B������CB���CB�A���E�"#C�����A��A�

"#C�DC �����CBC �A�BD��C�B�� �CE � �CB����CB�� �CB � E�D �C���CBCD ���A�ECD �CDA����D. � E�D � ���'�D

���A��A�D���#�ECD�+�ED�A������CD��CE��������C���CB���'C�?CB�#B�������A��B��C�6F\.��F\�+

�F\��CD�CA����CB�C@�����������CE�A#�D���E�B���CB�A���E�"#C��C�%�DC���+�������#E�

,F�D���C�CE����E��C��FF.��CB�CB���E���A��B��C��CA#�C���CE���E�D��E�"#CD��CD������D�� B�AD�

�C�"#C�E�B����C�����D�E�D��E�"#CD�&#C���+�������#E���F�DC�AAC�%��E��������A��B��

$�D��CD#E���D����CB���D�E�&�BE����E����EC�CB�A��B�&#C��B>�������D��6\.����ACB�'C

"#C� �BAE#+C � E�D �E#�B�D������A��B��D. �"#C� �C��CDCB�B �CE ��(\��CE � ���E ��C�E#�B�D� �$�D

���ACB�'CD�DC�AEA#EB�D���C�CE����E��C�E#�B�D�"#C�����A����B�CB�E�#B��C�ED�A������CD��C

A�C���A��B�#B"#C�#B�������B�C�BN�C����C�E#�B�D�&#C��B��BB���CE�A#�D���CB�E�#B��C

ED��BD�BA�D�

2�&�B��C�BE����D��E�B#C������#CD���#���E�NB����A���CB�E�����A��B��C�E�D�E#�B�D�DC

�CE��� � #B � A����A��B � �C � E�D � �CD#E���D � &�BECD � A�B � CE � A#�D�� � �CE � 0� � B�C����� � !�C

�CBA��B��"#C�CB�CE�A�AE��ECA�����B�C����.�D����CB�DC�#��E����CE�#E�����#E.�B��DC��CE���B�E�D

)��'�D�;�#�ECD.�B��ED�A������CD��CE�5������C�2��CB���'C�� B�E�D��#�CB�C���E�DC��#CD��B

E�D����BA��ECD��CD#E���D��C�A��A�AE��ECA����>

)��C�����CB����@�� �CB����@��

���E���C$��� (�B����#� ���E���C$��� (�B����#�

0�B�3D��D�������CB���� �6 ��.,,\ �� ��.,(\

0�B�3D���B�(B�$���D� �� ��.,,\ ( ,.��\

,����B�3D�����CB���� �6 ,�.,,\ (F ,�.�/\

����� 6( 6�

��3���!@��!����A��B��CD#E���D��C�A�C���A��B�A�B�A�AE��B�C����

B�E�A����A��B��C����D�A�AE�D�ECA����D�CE�A�������D�B�������CD�#B�#�CB���������B�C

�,�

Page 168: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�CE�BN�C����C�E#�B�D�"#C������A��BB�E�D��B�#�.�D�CB���CB�CE��F���CE�,.��\��EEC�B���CB

CE � �F�� � � #B � ��.,,\� �2D���D�� � �#C�C � ��DC���DC � #B � EC�C � ��D��B#A��B � �CE � BN�C�� � �C

�CD������.��DB����C�#B�,�.�/\�CB�CE�0���F����#B�,�.,,\�CB�CE��F�����

�5�"� ,�CF������B�����FB�

1CD�CA�������B��A��B��C�E�D���C���D�+�#D���C�E�D��CA#�D�D��������C��C�E�D�E#�B�D.��C

A#C��� � � E� � ��DC���� � B�C�����CB�C. � DC � �#C�C � A�BAE#�� � "#C � CE � A��������CB�� � CD��

���CA��CB�C��CEA��B���A�B�E�����#CD���C�����A�CB�A#B�������B��A��B��C���C���.�+

CD�A��D��C�A�C���A��B��2D%.�����C'C��E�.�CE�#D���CE�#E�����#E��B��CBC�#B�������A���C��E

���B��A��B��C�E�D��E�"#CD�����A��A�D.���B�C�E�D����CB��D��C��+�������A��A��B�A��BA��CB

A�B�DC�BD��C �CB��C� ��C�A������CD ���E������D �� ��C�C�E#A��B���A�E ��C�A���E�"#C�

2D���D��. �CB �A#B�� � � E � �CE��A��B ��C � ED ���D��B�D � A������CD. � DC ���DC�� �"#C � E ��+��

����A��A��B�DC��CEA��B�A�B��CA#�D�D�"#C���CBCB��+����CD��CB�E�A�C���A��B.���CB��D�"#C�CB

"#CEE�D��C�A��A�C����A��BE�E�����A��A��B���CBC�#B��CA���CB�����D���#����

B�A#B���E��CDC��C0���C�E�D�E#�B�D�CB�ED���D��B�D�A������CD�����#CD�D.�CB��DC��E�D

�CD#E���D���CDCB���D.����C��D���DC����"#C.�D����CB�A+�#B�A���CEA��B�CB�CE��CDC��C0��CB

���D�ED�A������CD.�DC���DC���#B�D�A�A��B��+���CB��C�A������CD���BA#E�D��A�B�CB���D

����#B�E���?!#CD���B���D��C�#��C�E#A��B�+� ���CBCD���A�ECD@�+�A������CD���BA#E�D�

A���C�CBA�D���D��CBC�ECD�?)��'�D�;�#�ECD�+�5������C�2��CB���'C@�����CE�������

2#B"#C � �#C�CB � ��D��B�#��DC � ��D � ��#��D � C���C��D � CB � A#B�� � E � �CDC��C0� � CB � ���D � ED

A������CD�?��#����C��CB����CB����'��+���#����C��CB����CB���E��@.�CE���#���"#C�DC�CBA#CB��

CB��C�7D��D���CBC�#B�A��������CB���D�B�#E��� D�C���#�����&�C�C�D��B�&�A����CB�C��CE���#����C

�CB����CB���E���?12@�CB����D�ED�����ECD��-�B�C�����.��CD�CA���E���#����C��CB����CB����'�

?18@�E���&C�CBA��CD�D��B�&�A����D�E��CB�CE��CDC��C0��CB�A������CD����CB��D�E����'��A�B

A�C��D�A���C�CBA�D��?)��'�D���#�ECD�+�5������C���CB���'C@���CB��D�"#C�CE��CDC��C0��CB

A������CD����CB��D��A�B�CB���D�? ���CBCD�+�!#CD���B���D��C�#��C�E#A��B@�E���&C�CBA�

B��EEC���DC��D��B�&�A�����

�,�

Page 169: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

2��CB����E��*B�C���C�A��B��CE����&�A���C�A����BCB�CD����BA��ECD�

$ � �+��% � �#CD�� � #B � �C'�� � �CDC��C0� � CB � A������CD � ���CB��D � E � ���'� � A�B

A���C�CBA�D�����D���C� E�D�A�B�CB���D. �D�CB����C��D�CD�D �����ECD���B�C�DC�C���CBA�� E

��&C�CBA�����BA��E�CB�A#B���E��CDC��C0��CB��C�E�D���CD���#��D��CDA�����D� �����E���B��.�E

��DC0��#B��B�C��CBA��B��C�����A�CD�������B�C��CBC��CB�A#CB��CE�������C�A������CD�"#C�DC

�CDC�������C��A�B�A��#B���C�E�D��CA#�D�D�"#C�DC��EB�CB�

�,(

Page 170: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�,,

Page 171: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�&A������C������

�,6

Page 172: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�,�

Page 173: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�6� ���C���������C�D��B�C

�0�� B�������������B����D���D�AD�C��A����C�D�A���

��������B��B�����A�C�D�A���!*�-�#CE�8#�EC��

2�A�B��B#A��B�DC�CB#�C�B�ED����BA��ECD�A�BAE#D��BCD��C�CD�C����'���C��B�CD���A��B��-�

��CB�CB�A��#B���C�E�D�A�%�#E�D�DC���CDCB��#B�D%B�CD�D��C�E�D���D��D.�CB�CD�C�A�%�#E��DC

��BCB�CB�A�BD��C�A��B�E�#BD�A�BAE#D��BCD�"#C��#C�CB����CBC�DC���������C�E��BE�����CB

CD���CD�D��-C���CDCB�B>

� 2E�#B�D�����CD��CBC�ECD�"#C��CD#E�B��C�CD�C����'���C��B�CD���A��B�

� !�BAE#D��BCD��CBC�ECD��CD�CA����E�����#CD���C�����A����EC�CB��

� !�BAE#D��BCD��CD�CA���E����A����C�E�����#CD��D���C�ED�CD���C��D��C���CB���'C�

� !#CD���BCD���BA#E�D��E�D��CA#�D�D�)*!�"#C��CD#E���B��C��+���#��E����

� �2E�#BD�E%BCD��C����'��&#�#�D�

�,/

Page 174: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�6��� .�����C�E����B�C���B��C�F���

E����'���C��B�CD���A��B��CD���EE����C�������CE�CBD+���C�#B�����#CD���C�����A��C

B��CE�#B��C��D����. ���B�C�DC��BA�����B��CA#�D�D�)*!.����BA��E�CB�C�� ���7D��CE�#D���C�#B

CB���B������#E��

B��C�ED����BA��ECD�A�A�C�%D��AD��C�E�����#CD�����EC�CB���DC��CD�AB>

� D�#B�����#CD����DC0��CB�A�B�C���. �A#CD���B��C��B�C�7D�A�#E�CB�E� �B�CD���A��B

C�#A����?�A!DE�B�+�R�AMC+.��FF�B����D.�8+�BCD�+����D.��FF�B�9�EC��+�O��CE.��FF�@�

� $ � ����#CD� � �EB�C � E � CBDC0B� � �C � E � #����C�#EA��B � '#B�� � A�B � E�D � A�B�CB���D

��DA��E�B�CD.�#B�A#CD���B�"#C�����D�#���CD�D#��C�CB�A����BCACD���CB�����#CD�D��C

CD�C������?<N0C��C��E�.��FF,B���B���AA.��//(B�����.���BC�C��+�!D�CEE�.��FF(@�

� -C������BC�#B��BD��#AA��B�CB�E�#����C�#EA��B�����B���'C��C��B�C�#B������CD��

D#��CD��B � �CE � ��+� � ��C��� � "#C � CE � CD�#��B�C � CD ���D � A���C�CB�C. � �DB�� � �C � E

�C��A��B���D����CA����C��B�CBD�CB�E�C����B�A�E��&���D���D�#����C�#E�D�AA��CE

&�BE��?)���B��+�;�B��EC��)���CD.��FF�@����

� -C � ���B� � E � E#�B� � #B � ����#CD� � �C � A������CD � "#C � A�B�C��E � E � ���A��A

#����C&EC��� � D���C � D# � ��CB���'C. � �C��B�C � CE � �CA#�D� � �CB���B�� � 5���� � �C

2��CB���'C��

� -C��BAE#+CB��CA#�D�D�)*!�CB�E�����#CD�.�E��"#C�A�BD���#+C�#B�����C��#CD�E��+��%��C

ED�����#CD�D��C�CD�C��������CBCB�#B�&����� presencial (Cerezo et al 2011).

Por las características mencionadas, "#C � �CD#E�B � �C � �B�C�7D � �C���A�. eD� � �B�CD���A��B

A�BD���#+C �#B � ����C � � E � �C����A ���� �"#C � DC ���CDCB� �#B � CD�#��� ���B�C � E � ����#CD� � CD

��DC0�.����EC�CB���+���D�C�����CB�C�C�E#���

2D���D��.�CD���B�CD���A��B�A�BD���#+C�#B�C��C��CBA����B�C�DC�#��E����E��C����E��%��C

*B�CD���A��B �8D� � CB � 5�DC0�D � �� � CE � CD�#��� � �C � #B � �BB��A��B � A�B � )*! � CB � B��CE

#B��C�D�����.�CD�CA%&�A�CB�C����CE���C��C���C����A.���DA��E�B�CB�E�"#C�B��A+��C�D��D

C��C��CBA�D��C�CD�C������

�6F

Page 175: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�6��� ������F�C�����E!E���&��B�FC��������F�C�C

$�����#CD���C�����A�D���C�E�"#C�DC��CE���E��B�CD���A��B��BAE#+C�CE�#D���C���&C�CB�CD

�CA#�D�D.��B�����CDCBA�ECD�A��������#ECD� �2��������C�ED��C�AC�A��BCD��C�E�D�CD�#��B�CD.�DC

�#C�C�DC0E��"#C�AD������D�E�D��CA#�D�D��C�E�����#CD�����EC�CB���&#C��B��E����D�CB

&������D���������E�D�E#�B�D.�A�BD��C�B���"#C�E�D���D��D�ECD��CD#E�B��C�#��E�������CE

��CB���'C��-C���DC����C��D�"#C�E�D�E#�B�D����������B�E�D��CA#�D�D���CDCBA�ECD��#CD�CD��D

�CA���C��B�E�D��+��CD��#B�'CD�����C���D��-�B�C�����.�CE�#D���CE�#E�����#E�D������A���

A���EC�CB��� � E����CDCBA�E. �+�DC�A�B������ �CB�#B��C���C��C��CBD��B��CE�#E���CDCBA�E.

�C�����CB����E�D�E#�B�D��B�CBC�DC�CCB�A�B�A��D�A�B�E���C�����D�EE���C�E�D�A�����D

��CDCBA�ECD.��E�A�����CBA��B�#B�E#�B���!!!�A����DC���B��B�����F���������B��FCD,����CB�

�C� � ��A��F�� ��C� �DCF��� � D�A �D����� � ���C���� � D�A� �����D�� �� ����D�D�� �� ��� � ����D� �B�

�����7EA�B���������A��$���CB��FCD,����A��B��DCB������F������*�?�C�A��������CE�5������C

2��CB���'C��C�#B�E#�B@��

-��A�BD��C���D�CE��CB����CB����C�E�D�E#�B�D.��#��C��B���D��B�#��DC���CD���#��D�CB�A#B���E

�CDC��C0� � CB � ���D � ED � A������CD> � �C � �CB����CB�� � �'�. ��C��� � + � E��� � E ��CDC��C0� � CB

A������CD � ���CB��D � E � ���'� � A�B � A�C��D � A���C�CBA�D � ?)��'�D � ��#�ECD � + �5���� � �C

��CB���'C@ � ��A � #B � ��&C�CBA� � D��B�&�A��� � CB��C � E�D � ��CD � ��#��D. � ��CB��D � "#C � CB � CE

�CDC��C0� � CB � A������CD � ���CB��D � � A�B�CB���D � ? ���CBCD � + � !#CD���B���D � �C

#��C�E#A��B@�E���&C�CBA��CB��C�CE���#����C��CB����CB����C����+�CE���#����C��CB����CB��

�'��B��EEC���DC��D��B�&�A����� B��CBC�E.�����D�E�D���#��D���CDCB�B�#B��C'����CDC��C0��CB

A������CD����CB��D�E����'��A�B�A���C�CBA�D�����D���C�E�D�A�B�CB���D.�D�CB����C��D�CD�D

����ECD���B�C�DC�C���CBA��E���&C�CBA�����BA��E�CB�A#B���E��CDC��C0��CB��C�E�D���CD���#��D

�CDA�����D��

$#C�� � �C � B�E�D�D � ��CDCB���. � ���C��D � A�BAE#�� � "#C � E�D � E#�B�D � �B � �CA#B�� � D#D

CD���C��D��C���CB���'C�CB�&#BA��B��C�E�����#CD���C�����A�"#C�DC�EEC���A����-C���DC��

#B���CB���'C�CD���7��A�.�E������CE�#D���C�E�D��CA#�D�D��C�A#C�����E�D��C"#C����CB��D��C�E

����#CD�����EC�CB��������E���B��.�E���DC0��CB�#B��B�C��CBA��B.�+�CD�CA%&�A�CB�C��CBD�

CB�E��BA�����A��B��C�ED�)*!�CB�E�����#CD���C�CBDC0B�.��CD#E��ACB��E��C&EC���B��D���C�E

&����+�&�BE����A�B�"#C�DC��BA������A��#B���C�E�D��CA#�D�D�+.����BA��E�CB�C.�D���C�CE���E

"#C��CB���B�E�D���D��D����E�A�C���A��B��C�E�D���CB���'CD�

�6�

Page 176: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�6� � ����������B�����F�C�����BC��C����E�C����������$-�

:B���C�E�D���'C����D��CE�CD�#����&#C���DC����E�D�A����D�CB�ED�CD���C��D��C���CB���'C�+

#����C�#EA��B�CB� E�D �E#�B�D� E#C�� ��C� E � ���EC�CB�A��B��C� E �����#CD���C� �B�C��CBA��B

��DC0��� B��CD�#CD�����AA����'C����.�E�D��CD#E���D����CB���D�&#C��B>�

� B�CD���C��D������A��BECD�+�&CA���D�DC���DC��B�E�D��+��CD�A����D>���D��B#A��B

�#+�D��B�&�A�����C�ED�����#A��BCD�C��C�BD�+���D��B#A��B�D��B�&�A�����C�E�BD�C��B

+�A����D�B��D��B�&�A����D�A����#�CB����C�E������A��B��B��%BDCA.�#�CB����C�E

A�BAC�A��B��C�E��B�CE��CBA��A��������&�A�EC��$�D�A����D���DC����D�D�B�&����ECD

D� � E�D �A�B��D���D�A�B� ED ��C�D�CA���D� �C���AD ���CDCB��D �CB� E �DCAA��B� �B�A�E. �CD

�CA��.�C���CBA�B�#B��+���#����C�#EA��B��CE���CB���'C.��#CD�E�D�E#�B�D�CD��B���D

�������D��B��%BDCA�CB�C�+�DC�D�CB�CB���D�DC�#��D��C�D%���D��D�?��D��B#A��B��C�E

BD�C���+�����#A��BCD�C��C�BD@�

� B�CD���C��D��C�A��B����D�+��C�A�B���E�DC��CD�AB�CE��BA�C�CB���CB�ED�CD���C��D��C

�EB�&�AA��B�?E���D��B�&�A����@�+�CB�A��E���CD��C��B�C�AA��B�D�A�E�+���CB���'C�A�B

A���0C��D�?"#C��CD#E��B��D��B�&�A����@�� � D��D�A����D�����7B����E�AB�#B��C'��

CB � E � #����C�#EA��B � �CE � ��CB���'C� � 1CD�CA�� � � E � ����#CD� � ���EC�CB��. � CE

�BA�C�CB���CB�A#B����CD���C��D��C��EB�&�AA��B�����%�����#��DC��A�C��D�A������CD

����#CD�D�CB�CE��������C���CB���'C.���CB��D�"#C�CE��CD���EE���C�E�D����'�D���#�ECD

��D��EC�CB�C�A+B�&���CA����CE�#�CB����C�ED�A��E���CD��C��B�C�AA��B�D�A�E�

� B�CD���C��D���BA#E�D�E��BC'���C�E��B&���A��B�E��+������C��C�ED�CD���C��D

��CDCB�B �#B� �CB�CBA� ��C �#�CB��. �"#C �B� � �CD#E� � D��B�&�A���. �#B"#C �E�#BD �DC

�B��CBCB � D�B � A����D � B���ECD� � B � CD�C � DCB����. � A�C � DC0E� � "#C � E � ����#CD�

�C�����A����EC�CB���B�����&#B�����CE����'��CB�CD�C�������C�CD���C��D.��#CD�DC

&�AE�������BA��E�CB�C�CB�ED�B�C����CD��

2#B"#C�DC�AB�DC0E����C�EE��CB�C�E�D�A����D���DC����D�CB�E���B�C�A��B��C�ED

��D��B�D�CD���C��D��C���CB���'C��������C��C�E�D�E#�B�D.�B���C�C��C��C�DC��C���D��"#C�E�D

��D��D�D�B���C"#C0�D�+�"#C�CB�B�B�#B���C�E�D�AD�D�E����A��B�����C����?CB�ED�CD���C��D@

A�D#�C����E�D�F.����D�CB�#B��B����C�������$��"#C�DC��#C�C���DC����CD�#B��CB�CBA���C

����&�AA��B��<���C�C��E����DC�"#C�DC������C�#B�E�D���#+���C�C�?#B�A#����CD��C@�CE�"#C�DC

�6�

Page 177: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

A�BD��C�����CE���CDCB�C�CD�#�����-C�%��C�CD�C���"#C�#B����'���E�����E���CB�CE���D��

DCB������C�����CDC�CE�E������C�A����D���D�B������D�

E����A����C�E�����#CD������7B�DC���DC����CB�E�D��CD#E���D��C�A�C���A��B��!����B��

A�B�E�D��CD#E���D��C�A�C���A��B��CE�A�AE��ECA�����B�C����.�DC���DC���#B�EC�C��BA�C�CB����CE

���ACB�'C��C �������D�?�DB����C�#B���.(�\��#B��6.��\@�+�CE�A�������D�B�������CD�#B

#�CB����CE�BN�C����C�E#�B�D������A��B��D�?�DB����C�#B�,.��\.��#B���.,,\@������E�

�B��.��B��CE�A#B�����������C��D��CA���"#C�E�����#CD�����EC�CB�����CAC�A�C���CB����#B

���A�� ���D����� � CB � E � A�C���A��B ��C � E ���C��� �2�B��CE � A#E������ ��#C�C ��CA��DC �"#C � CE

��CB���'C�E����������E�D�E#�B�D�������D�CD���D�A���EC���A�B�E�B#C������#CD��+�"#C

AB�ACAA��#D���C��NE���ECD��CA#�D�D.�+����E�A�C���A��B�DC��#��C��B�CB�A#CB��B��D�E��CE

��CB���'C��C� E�D�A�B�CB���D�A�BAC��#ECD �?A����CB�A�AE��ECA�����B�C����@ �D�B������7B��C

A�C��D�A��E���CD�A����CE����'��A�E��������+�#����C�#EA��B��CE���CB���'C��2D���D���DC

A����A�BA��7�CB��A�C��D�A��E���CD�"#C�AACB��E�&���A��B��B�C��E��CE�E#�B����D�EE���C�E

��C���CD�CA%&�A.�A����C'C��E�����C��D�A�����#B�E#�B>��0���C������AB������C����A��

�C������A%��F��D�A�����������F�����������C����C��F������AD/�D�A�F���F��D��'*�?A������

�CE�5������C�2��CB���'C��C�#B�E#�B@�

B�A#B����E����DC�����CB�ED��CD�#CD�D�CB�CE��������C���CB���'C.�DC���DC���"#C�E�D

E#�B�D � �����A��B��D � AB � E����� � �B�CBC� � E � �����A��B � CB � E � ��C � �C � ��CB���'C

����#CD�.�AB�ACAA��#D���C�E��C�A��B�A��B�+�A�B���E��CE����ACD��?"#C�ECD��C���������CB��&�A�

D#D���&�A#E��CD�D%�A���������BC��E�C�B���D����D#�C��ED@�+���CDCB�B�#B�E���������C

#��4A�B�A���CB���"#C�ECD��C���������CB��&�A��D#D��#B��D��7��ECD�+�D#D�&���EC�D�������������C

DC���DC���CB�CD��D�E#�B�D�#B�AA��B�CD���7��A�&�CB�C�CE ���CB���'C. �#��E��B�����D��B�D

CD���C��D�&�CB�C��E�D��CD&%�D�"#C�DC�ECD�&#C��B���CDCB�B��>�AB�E���������B����D#�CD�#���

CB�&#BA��B��C�E�D���'C����D�����#CD��D.�+�DC��#CD��B�A�B&���CD�A�B�D#���������CDC��C0��

�6�"� ,��F�C�C�'�����C����C

5CB�����C�E�D��CA#�D�D�����#ECD�DC��CD�AB�CE�#D���C���D��C�CEE�D>�E�D����'�D���#�ECD�+�CE

�������C���CB���'C��1CD�CA����E�D����'�D���#�ECD.�E�D����BA��ECD�E����D���DC����D�&#C��B>

� ������C��CE�CD�#����CB�&������#�E������D#D�A�A�C�%D��AD�CD�CA%&�AD.�CE�CD�#����CB

��C����A�D#CEC�DC���C�A��A�C���B�����#E��-�B�C�����.�B��DC��C�C��CDA#����CE�����C

�6�

Page 178: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

"#C � D��B�&�A � E � ��CB���'C � CE � CD�#��� � CB � &��� � ��#�E� � D� � A������ � �C � ���'�D

��#�ECD�+#���E��CD���EE���C�A�A���CD��C����'��A�B�����D�+�����%�DC��#B��C�ED

���BCD��CE��BA�C�CB�����DC�����CB�E�CD���C��D��C�A��E���CD��C��B�C�AA��B�D�A�E�+

��CB���'C � A�B � A���0C��D� � 2D���D�� � E � A������ � �������� � E � A�BD���#A��B � �C

�C���C��D�C��#��D��C�CD�#���D�"#C�D��B�&�A��B��C��D�#B�A�B�CBA��B�+���+���E�

E�����C�A#�D��� �2�������C�C'C��E�����C��D��CBA��B� � E ����B��B��C�#B�E#�B�>

�3����D�����,�+�����F�B�����AD�A���B��CA���C���B�����CB�������A��+�����D�A���A���B�

����AB�� � �A � �� � DC�� � A�� � ��CB�+�F�� � FC�C�F�A��!* �?�C � A������ � �CE � 5���� � �C

2��CB���'C��C�#B�E#�B�@!�

� !�B����#���E�#D��C&CA������C�D�&�P�C�CD�CA%&�A��� B�����#CD�D�B�C����CD�CE�D�&�P�C�B�

C� � �C � #D� � ��E�������. � D�CB�� � D�E� � E�#B�D � E�D � E#�B�D � "#C � E� � #��E���B� � B � CD�

����#CD�.�E�DC��#B�A��������C�A�C���A��B�"#C��BAE#%�D#�#D�.�AD������D�E�D�E#�B�D

�����B�A�B�A���A�B�E�D�D�&�P�C�����#CD��D�+��#��C��B�A��������D#�#��E���.��E�A���

DC���DC���CB�D#D����B��BCD> ��!!!F���� ���A�FCD,������������F�������C����������C�

���F��A � D����+���� � � � �� � ���C���� � �A ������ � ���� �+�A* �?�C � A������ � �CE �5���� � �C

2��CB���'C��C�#B�E#�B�@!�

������C�E�D��CA#�D�D����BA��ECD�&#C�CE�5������C�2��CB���'C�� D�C��CA#�D��CD �CE�"#C���CAC

A�C���CB����CE��+������A����#CD�E�D�A����D�A������D��B#A��B��C�ED�����#A��BCD�C��C�BD

+��C�E�BD�C���+�CE��BA�C�CB���CB�ED�CD���C��D��C��EB�&�AA��B�����%B�����#��DC�E�������C

A������CD � ����#CD�D � CB � CD�C � �CA#�D�� �2E�#B�D � E#�B�D � CBA�B����B � CB � CD�C � �CA#�D� � #B

������B�C���+�����CE ���CB���'C. �A�����#C�C���DC���DC�CB� E����B��B��C�#B�E#�B>

C"����F���C���CF�F�A���F�����A������B����������B���3����B��9���AB%�)�$��C��CA�����������

B��FCD,��C��B�B��C��F���D�F��-�������������CB��B����B���������F��!�I���C���A���B������

���A���F�����A��+��D�F��B�+����AD���������K���C���������������CA�+C�A����C���B�!�9����E

���� �F�A�����F������A�����AD�A��/��A������D� B�B���B������"��A���FCD,���D�A��)����

��A����A�DC�A���������������F���+)�� ��!*

2#B"#C�&#C��C��B�C�7D�CB�CD���CD�D���BC��CE�&�A���C�B�E�D�D�CB�E�D��CA#�D�D�)*!�#��E����D.��C

E����EC�CB�A��B�DC��CD�A�"#C�B��CD�CB�ED�)*!�BCACD���CB�C���B�C����A�E���&C�CBA�.

D�B��CB�CE�������C�A������CD�"#C�DC�����#C�CB��)E�A�����#�����DC���DC. �E�D��CA#�D�D�"#C

��B�C���B��C'���E�D�CD�#��B�CD�CD��B�CB��CEA��B�E���E�"#C�DC�EC��������E�D���D��D�CB�E

����#CD���C�����A����E �A�C���A��B��C�E ���C��� � D����#C�C���DC���DC�CB�E��+��

�6�

Page 179: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�E��A��B��C�E�D��CA#�D�D�A�BD��C���D���E�������D���"#C��CB%B���BA#EA��B�A�B�E�A�C���A��B

�C�E�D���CB���'CD.���CB��D�"#C�E�D��CA#�D�D��C�A��A�C����A��BE�?A����ED�AEDCD��C�A�BD#E�.

��C��ECD���A��BECD�CB�#E�����#E. �A#CD���B���D��C�#��4C�E#A��B@ ��CA���C��B�#B��CB��

�#B�'C�����C���.�D%�A�����+�����D�C�D��B�?"#C��#C�C��C�C�DC��E��E��A��B��C�D�BE�"#C

A� � E#�B� � ������ � � CD�D � �BD�BA�D � �� � EEC�� � �CEB�C � D# � ��CB���'C@� �2D���D��. � E

�E��A��B�+�#D���C�E�D���D��B��D��CA#�D�D.�+�����CB�C�ED�CD���C��D�"#C�DC���BCB�CB�'#C���CB�CE

��CB���'C. � DC � �CEA��B � A�B � E � ���B��A��B � �CE � ��C��� �+ � ED � A������CD ��C � E � ����#CD�

�C�����A.�CD�CA�E�CB�C�ED���BA#E�D��E�C�E#A��B��CE�E#�B��� B�CD�C�DCB����.�DC��#D���C

�B�&�CD���E���EB�C��������C��CB�#��?�FF�@�"#�CB�C���BC�E�CD��CAA��CEA��B�CB��C�C�E#A��B

+�E��C�#EA��B�"#C����E�A�CE��CD���EE���C�E�#����C�#EA��B�CB�E�D�CD�#��B�CD�

�6�)� ����C������A-��DF�F�C

E������D�����C�CD���B�CD���A��B�&#C�BE����CE���CB���'C��C�E�D�CD�#��B�CD.�����E��"#C�DC

ACB����E��CBA��B�CB�CE�E#�B��+�CB�CD�CA�E�CE�#D���C�E�#����C�#EA��B�� D��C��B�C�7D����C�

�B��� � + � ���&#B���� � CB � ED � CD���C��D � ��ACB�CD � "#C � �#C�CB � �����A�� � CE � �CD���EE� � �CE

��CB���'C�#����C�#E���

��� ���� ����C. � CE � ���'� ��C �CD� � �CD�D ��C������ �C��C���CB�� � CE ��7���� ��C � *B�CD���A��B

8D��CB�5�DC0�.�#B"#C�DC��BAE#+��E��CE��A��B�#B�D�E��A�AE���CE���D����-�B�C�����.�CD��C

�B�C�7D�CB�D#ACD���D�A�AE�D�A�B��B#������&�AB���+����B���CE���DC0��CB��DC�E�A�B�C����+�ED

�C&EC���BCD�"#C��C���CB��CE�B�E�D�D��C�A��A�AE���$��"#C�B���C�C�A�����CD�CE��CDC������E����

CB�E�D�E#�B�D�?A��#B���C�CEE�D@��C'��CD���CB���'CD.�B��D�E���C�A�B�CB���D�CD�CA%&�A�D.�D�B�

�C�A��E���CD�"#C�ECD��C����B�#B�&���A��B��B�C��E�

�6(

Page 180: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�6,

Page 181: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

)�/�B������

�66

Page 182: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�6�

Page 183: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Allgood, W. P., Risko, V. J., Álvarez, M. C. y Fairbanks, M. M. (2000). “Factors that influence

study”. En R. F. Flippo y D. C. Caverly (Coord.), Handbook of college reading and

study strategy research, (pp. 201-219). NJ: LEA.

2����B�. � O� � ?�FFF@ �C!�BD��C�A��BCD � �C���AD �D���C � E � C�E#A��B �CB �C�#AA��BD. �CB> �����

1#C��8CE���B�+�3����5%��8�����?A���D�@.� �E#A��B��C�E���ACBA����C�D�CA���D

A�#ECD.�����D� �#A���.��7��A�.�������4�F�

Ausubel, D. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Editorial

Trillas. Traducción al español de Roberto Helier D., de la primera edición de

Educational psychology: a cognitive view.

8EE.�;��?�//F@��)EM�B��B��EC�B�B�����&���>�8D�E�8EAMPCEE�$���

8B�#�. � 2� � ?�//�@� � �C�AC��C� � DCE&4C&&�AA+ � �B � A��B����C � �C�CE���CB� � B� � &#BA���B�B��

�#A���BE��D+AA�E���D�.���.���64����

Barajas, M. (2003). La tecnología educativa en la enseñanza superior. Entornos virtuales de

aprendizaje. Madrid, MacGraw Hill.

8�BC���1��?�FF�@�$�D�E%���CD��C�E�A���C�CBA��� E�A�B�A���CB��.�E�C�#AA��B�D#�C�����+�E

D�A�C����;C��D��

Bell, P. (2004). "On the theoretical breadth of design-based research in Education". Educational

Psychologist. Vol. 4, núm. 39, pp. 243-253.

8���D. � O� � ?�FF(@ � !E��� � 5CE � 2��CB���'C � :B��C�D������ � ��A��BCD � <�AC� � D�0�

8#CBD)�CD�A��� � 1CA#�C��� � F(. � �F��. � �C

A���>JJPPP��#CBD��CD�A��JCBD+�DJ8���D4'4�FF(4!E���45CE42��CB���'C4

:B��C�D�����J6/�����A��E

8E#�CB&CE�.���!��+����.�1�L��?�//6@����������B�B��A��B����B�� B�R�O��LE�C���B��;�5�

RC��CE � ? �D�@. � �D+AA�E��+ � B� � C�#A���BE � ��A��AC � ?��� � 6/4�F,@� � 8C�MCEC+. � !2>

�A!#�AAB��#�E�DAC�D�

�6/

Page 184: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

8�CMC��D. ����?�//,@� �-CE&4�C�#E�C��$C�B�B��� � �AC �O#BA���B��& �!��B����B�B����������B�

#���CB��D+AA�E���D�.���?�@.��FF4�����

8�B�. � �� � ?�//,@� � ����EC�D � �B � 2A�C��A � ��������B � 1CDC�AA � B� � 2��B��CD � B�

5�D��B��CD��&��AC���-�E#���BD�� B�!�B�C����B+� �#A���BE��D+AA�E��+.���>���/4

�,(�

8#�EC�.�5�$��+�L�BBC.����R��?�//(@��3CC��AM�B��DCE&4�C�#E�C��EC�B�B�>�2��AC��C��AE�D+B�ACD�D�

1C��CP��&� �#A���BE�1CDC�AA.�,(.���(4��F�

!D�CEE�.����+���BC�C�.�!��?�//�@��$D�CD���C��D��C���CB���'C>�GD���CB� �ED��7AB�AD���

��CB�C�����CB�C�H�!��#B�AA��B�+��C����%.��(�.���4����

!D��� � 1#��E�. � 3�*� � ?�F��@ � G��� � "#7 � ED � #B��C�D���CD � �C�C�%B � A���� � D#D � ���A��AD

C�E#���DH�RA��CE��CA�B�A���CB����C�E������CE�D#'C����C�E�C�E#A��B��1C��D�

����D�C�#A�����3A#E����C�!�CBA�D�R#�BD�:<$����9�E��=9*.�<e���������/�4//�

1CA#�C��� � CB � F6 � �C � �F�� � �C>

A���>JJPPP����E���CA�#BE���C�#��J�#���&J����DJB����AD������&

Cerezo, R., Núñez, J.C., Fernández, E., Suárez-Fernández, N. y Tuero E. (2011) Programas de

intervención para la mejora de las competencias de aprendizaje autorregulado en

educación superior. Revista Perspectiva Educacional, Vol 50, N° 1, pp. 1-30.

!�AA�B4-���A.����?�FF�@��)CAA�B��"#E��+����C�D� �O�#�BE��&�)CAAC�� �#A���B.�(�?�@.�/(4

/��

Coll, C. (1999). La concepción constructivista como instrumento para el análisis de las prácticas

educativas escolares. En C. Coll (Dir.), �D�A�E��%��C�E��BD��#AA��B>�E�CBDC0B��+�CE

��CB���'C�CB�E�C�#AA��B�DCA#B�����Barcelona: Horsori. pp. 15-44.

!�EE.�!��?�FF�@.��D�A�E��%��C�E�C�#AA��B�+����A��AD�C�#A���D��C���D�����ED��CAB�E��%D

�C�E��B&���A��B�+�E�A��#B�AA��B��:B������A�BD��#A����D�.�-�B7A��A.��(.������4

����

��F

Page 185: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Coll, C. (2005). Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y

del aprendizaje. En: Coll, C., Palacios, J. y Marchesi, A. (Comp.) Desarrollo

psicológico y educación. 2. Psicología de la educación escolar. Madrid: Alianza.

Psicología y Educación.

Coll, C. (2011). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades, en:

Carneiro, R.; Toscano, J.C.; Diaz, T. Coord. (2011). Los desafíos de las TIC para el

cambio educativo. Colección METAS EDUCATIVAS 2021. OEI y Fundación

Santillana.

!�EE.�!��+� �����%�?�FF�@.�C$�C�#AA��B�CDA�E��B�C�ED�B#C�D��CAB�E��%D��C�E��B&���A��B

+ � E � A��#B�AA��BD. � CB �!� � !�EE. � O� � �EA��D � + �2� ���AACD� � ?A���D�@. �5CD���EE�

�D�A�E���A��+�C�#AA��B������D�A�E��%��C�E�C�#AA��B�CDA�E�.������.�2E�B�.����

,��4,((��

!�EE.�!�.�O���B�#��.�+�)���#��.�)��?�FF6@.�C)CAB�E��%�+����A��AD��C�����AD>�ED�)*!�A���

�BD��#�CB��D � �C ��C��A��B � �C � E � A������ � A�B'#B� � �C � ���&CD��CD � + � CD�#��B�CDD.

2B#�����C��D�A�E��%.���?�@.������664�FF��

!�EE.�!�.��#��.�)��+��B�#��.�O��?�FF,@��2B�E�D�D�+��CD�E#A��B��C�AD�D4����EC���C��B�C�CE

��CB���'C�A�E���������1C��D���C�#B��C�D����+�D�A�C����CE�A�B�A���CB��.��?�@���

Collins, A., Joseph, D., & Bielaczyc, K. (2004). Design research: Theoretical and

methodological issues. Journal of the Learning Sciences, 13(1; 1), 15-42.

Confrey, J. (2006). The evolution of design studiesas methodology. En R. Keith Sawyer (Ed.)

The Cambridge handbook of the learning sciences (135-152). Nueva York: Cambridge

University Press.

5CA�. � �$� � + � 1+B. � 1��� � ?�FF�@� � RB����M � �& � DCE&4�C�C���B���B � �CDC�AA� � <CP �T��M>

:B��C�D��+��&�1�AACD�C����CDD�

Delval, J. (1997). Tesis sobre el constructivismo. pp.15-24. En M.J. Rodrigo y J. Arnay (comp.).

La construcción del conocimiento escolar. Barcelona: Paidós.

���

Page 186: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

5CD��B48DC��1CDC�AA�!�EECA���C� �?�FF�@� �5CD��B4�DC���CDC�AA>�2B�C�C���B���������&��

C�#A���BE��B"#��+�� �#A���BE�1CDC�AAC�.����?�@.�(4���

Diaz Barriga, F. (2006) Enseñanza situada. Vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw

Hill.

Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo,

una interpretación constructivista. México: MacGraw Hill.

5%�.�1���.�<CE.�!�O��+�2�+4L�EE�BD.����?�//F@����%�CBCD�D�A�ECD��C�E�#����C�#EA��B�� B

$�!� ���EE � ?C��@. �9+���DM+ � + � E � C�#AA��B� �!�BB��A��BCD � + � �E�AA��BCD � � �C � � E

�D�A�E��%� �D�A��A�D����A� �CB� �E� �C�#AA��B� �?��� ��(�4��,@��!������C>�!������C

:B��C�D��+���CDD�

�E�. �8� �+ � *��� �2� � ?�FF�@� �-�#�CB�Df��EBB�B�� �B � �AC ����ACDD ��& � DCE&4�C�#E�C� � EC�B�B�� � B

!�B�C�����+� �#A���BE��D+AA�E��+.����?�@>��F�4�����2A�C��A���CDD��

D�C�C.����?�FF,@�� E���DA#�D���B�����>�GA����A�4A�BD��#���A�B�A���CB��H�1CA#�C����CB��F6

�C��F����C>�A���>JJPPP���CA�BC�J&���A��J��A��Ag�C&EC���

;�A% �2�C���. �$�. �1#�� �!���CEE. ���. �+ �;h �8EBA�. ��� � ?�FF/@ �$D �AE�CD ��C � E �C�#AA��B>

A���CD.��CB�CD�+�CDACB���D�CB�E�D�A�C���A�#E�������.�<�AC��

;�A% ����%B. ��� � ?�F��@� �$ � #����C�#EA��B � A�7��A � A��� �����EC � C��E�A��� � �C � E�D

���ACD�D � �C � ��CB���'C � #B��C�D������ � 1C��D� � �C � A#��%A#E#� � + � &���A��B � �CE

���&CD����� � 9�E� � �,. � <e � �� � �� � �F�4���� � 1CA#�C��� � CB � F( � �C � �F�� � �C>A���>JJPPP�#���CDJE�AEJ�CA&���J�C��,�21)�����&

;�A%.�)��+���B���AA.����?�//,@��)AC� &&CA�D��&�2#��B��+��B���������B�B���C�&���BAC��B��AC

!�EE�C�!EDD������ B�!�B�C�����+� �#A���BE��D+AA�E��+���>��664��,��2A�C��A

��CDD��

;��EE�.�8�.�-#��C�41�����#C�.�O����+��7�C�4�C�C�.!��?�FF/@�� E�A#CD���B����! 9 2� :��

E � C�E#A��B � �C � ED � CD���C��D � �C � ��CB���'C � �C � E�D � CD�#��B�CD � #B��C�D�����D�

���

Page 187: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

1 $* 9 . � �(?�@. � �4��� � 1CA#�C��� � CB � F6 � �C � �F�� � �C>A���>JJPPP�#��CDJ1 $* 9 J��(B�J1 $* 9 ��(B�g(�A��

;�B��EC� � 3C�B�B�C�. � 2� � ?�FF�@� � 2#����C�#EA��B � �CE � ��CB���'C> � #B � ��&%A�E � ��C�

*�C��D�A�E��%.�,?�@.��F4,6�

;�B��EC�4��CB�. � O�2�. � <N0C�. � O�!�. � ;�B��EC��4�#���C�. � -� � + � ;�A%. � �� � ?�//6@�

2#��A�BAC���.�#��CD����+���CB���'C�CDA�E����D�A��AC�.�/�?�@.��6�4��/��

;�B��EC�.�1�.�9EEC.�2�.�1���%�#C�.�-��+���0C���.�*��?�FF�@��2#����C�#EA��B��CE���CB���'C�+

CD���C��D � �C � CD�#���� � B � O� �;�B��EC�4��BC��. � O� �<N0C��. � $� �XE��C� � + � � � -�EC�

?!����D�@. � D���C��D��C�2��CB���'C��!�BAC���.�C�E#A��B�C��B�C��CBA��B�������>

�������C�

;���.�)��$��+�8���A+�O��?�//,@���D�A�E��%� �#A����!�B�C�����BC���A�;�P��R�EE���7��A��

;�A�.�-�.�R���D.�V�1��+�)���.�;�2��?�//�@��L����B��B��DCE&4�C�#E���B>�!DCD�&�����AC�DCE&4

�C�#E�C��D���C�+��C�CE���CB� ����CE� � B�5�R� �-AA#BM�+�8�O� �F���C��B�? �D�@.

-CE&4�C�#E�C� � EC�B�B�> �3���� �CAA�B� � �� � DCE&4�C&ECA���C ���A��AC � ?��� � �F4��@� �<CP

T��M>�;#�E&����

;��C�C�'C�.�V��+�!���.����?�FF,@��5CD��B��CDC�AA�&�����EC�B�B���CD��B��C�D�CA���C� � B�O�

�B��CB�2MMC�. �<�. �V� �;��C�C�'C�. �-� ��AVCBBC+�+�<� �<�C�CB�? �D�@ � �#A���BE

5CD��B�1CDC�AA?�64(�@��$�B��CD>�1�#�EC��C��

;��D�-E��.�8��?�FF6@��2#E��C�*BB��A��B� �#A�����1C��D��2#E��C�*BB��A��B� �#A���

�,��

;��D.�8��?�FF6@��� E��CD��B4�CDC�AA�A���������D���C����Ei��A��C����C�EE��E��CEA���CB��C�E

�BB��A�� � � � E � �CAC�A� � 1CA#�C��� � CB � F6 � �C � �F�� � �C>A���>JJ�BB��#�A����J&��#��BB��A��J�FF6J��J�CD��B4�CDC�AA4A��44�����D�4�C4����E���A4�C�4��C�EE�4E4

�CEA��4CB��C4E4�BB��A��4�4E4�CAC�A�

Guitert, M (2001). Los entornos de enseñanza y aprendizaje virtuales en las puertas del siglo

���

Page 188: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

XXI. En Trenchs (edit). Nuevas tecnologías para el autoaprendizaje y la didáctica de

las lenguas. Lleida. España. Editorial Milenio.

;#���B.����?�//�@��)CB�CBA�D��BB�����D�CB�C�#AA��B���C����A.� �� *�?���B��A��B��C

D���D � *�C���C��AB�D � �� � E � �#AA��B. � E � !�CBA� � + � E � !#E�#�@� � � ������E

���#E��

Hernández, P. (1997) : Construyendo el constructivismo. Criterios para su fundamentación y su

aplicación instruccional. En Rodrigo y Arnay: Construcción del conocimiento escolar.

285-312 pp. Paidós. Barcelona.

R#C��D.�O��2��?�//6@�������A��B��I#C�C��2��CB�C���8#CB�D�2��CD�� ���2�"#C��

*��� �-���. ���-�. �1���%�#C� �;��C�. �;� �+ �;��C��1#��. ���2� � ?�F��@� �$ �C�E#A��B�CB��C

��#ECD> � �CBC&�A��D � + � CD���C��D � �� � D# � ���A��A � CB � E � #B��C�D���� �1C��D� � �C

�#AA��B��?�(/@�

OA��D�B.���.�+�2�AA�����#.�2��?�FFF@�)AC��CD��B��&�A+�C��C������ED�&���EC�B�B�>�3�D�C��B�

A�BAC��#E � AAB�C � B� � ��BD&C� � �& � A���EC� � DA�CB��&�A � MB�PEC��C� � O�#�BE � �& � �AC

$C�B�B��-A�CBACD.�/?�@.�������(4��//�

OW��CEW. �-� �+ �<�C������. ����?�FF�@� ���������B � �B �A�B�C��> �!ABEECB�CD �B����DD���E���CD � �B

D#���+B���AC���EC��&���������B��B�BCP��C�����AE�A#E�#�CD�� B�9�EC�.�-���BC�+�-BB

OW��CEW � �FF�� � ��������B � �B � $C�B�B� � !�B�C��D� � )AC��C��AE � 2��BACD � B�

�C�A���E���AE�*��E�A���BD��$�B��CD���C����B4� EDC��C�?�F(4��6@��

O�BDDCB.�5�R��T�RC�B�B�C�4-C��B�.�O��?�FF�@��!DC��DC��1CD�B�B��B��*BD��#A���BE�5CD��B>

-����CD � �� � -#����� � ����EC� � -�E��B�� � �#A���BE � )CAAB�E��+ � 1CDC�AA � B�

5C�CE���CB�.�(F�?�@.�,(S66�

V��CB�AM.�-��?�FF�@��-CCM�B��ACE���B�E��C�A�EEC�C�AEDDCD>�2��C�D�B4ACB�C�C������AA�� B

!�B�C�����+� �#A���BE��D+AA�E��+.����?�@>��64(��

Kelly, A. E. (2006). Quality criteria for design research: evidence and commitments. En J. van

den Akker, N., K. Gravemeijer, S. McKenney y N. Nieven (Eds.) Educational Design

���

Page 189: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Research (pp. 107-118). Londres: Routledge.

V��#E�B. � 2� � ?�FFF@. �*BD��#�CB��D � �D�A�E���A�D� � $ � C�#AA��B � �CD�C � #B � �C�D�CA���

D�A��A#E�#�E.�8�ACE�B.�����D�

$��P�B.� ��?�FF�@>�)CAB�E��%D�C�#A���D�CB���C���D��C�*B�C�BC���8#CB�D�2��CD>�2�������#���

$�AMC.� ��2��+�$�A�.�;�����?�//F@��2��AC��+��&���E�DC���B��B���DM��C�&���BAC�� B�ECP���

!E�&&D.�<O>���CB��AC�REE�

Loi, D. y Dillon, P. (2006) Adaptive educational environments as creative spaces. Cambridge

Journal of Education, núm. 36, volume 3, Taylor y Francis, Cambridge, pp. 363–381.

���%BC��3C�B�B�C�.�O�1��?�FF�@��2��CB�C�>�BCACD���#B��B�CB��C�CE�"#C�C�.�CE�D�C��+�CE����C��

1C��D���C��C����%.����?,�@��

��C�D.����?�FF�@���C�A��B�A��B�+�C�#AA��B��8#CB�D�2��CD>�2�"#C��

�#����'�D.�)�.�!�E���B�XE��C�.�1��+��C�;�D�C��.�*��?�FF/@�5�DC0���C�����#CD�D���ACB�CD

A�B�)*!����E�CBDC0B���C�E�#���C�#EA��B�CB�E�C�#AA��B�D#�C����� �1C��D���C

�#AA��B.������ BC��4���E��FF/.������664�//�

�A!DE�B. ��� � + � R�AMC+. � 5�)� � ?�FF�@� � �#A���BE � �D+AA�E��+. � D�A�E � A�BD��#A����D�. � B�

C�#A���BE���A��AC>�2�ADC�&���C�C��CB����CB���+�� �#A���BE��D+AA�E���D�.��,.����4

��F�

�A!���D. �8�+ ����B�. �1. � ?�//F@� ��#���B� � �AC �DCE&4�C�#E�C� � EC�B�B�> � �AC �DCE&D ��CB� � �B

�B�C����B��P�EE�B��DM�EE�� �#A���BE��D+AA�E���D�.��(�?����(�4,/@

�A!���D. � 8�$� � ?�//�@> � *B�C��CBA��BCD � C�#A���D � �� � ���CBA�� � E � �C�A��B�A��B � + � CE

��CB���'C � #����C�#E��� � B � 8CE���B. � O�2�B � ���C��. � ��5� � + � 9CBAC. � 5� � ? �D�@>

*B�C��CBA��B��D�A��C�����A�������>��������C�

Merani, A. (1979) Diccionario de psicología. México: Grijalbo

�C�AC�. �<� � ?�FF�@� �5��C�D��+ � B� � A����BE��+ � �B � �ACB�E�D�D � �& � �EM� � �)AC � O�#�BE � �& � �AC

��(

Page 190: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

$C�B�B��-A�CBAC����?�4�@.��,/4�6��

��BC�C�.�!��?�FF�@�� BDC0�����CB�C�.�#B���C'�D���A��B�A�B�B#C�D�A����CB�D�� DA�E

!�EB.��6,.�,4/��

��BC�C�. � !� � ?�FF�@ � D���C��D � �� � #����C�#E� � CECD&#C��� � CB � CE � ��CB���'C� � !�B�� � CE

jA#E�#��D����CE�CD&#C���k��2#E��C�*BB��A��B� �#A���.���F.��4�6��

��BC�C�. �!� � ?�FF6@� �RA� �#B �B#C�����������CE ���CB���'C � CD���7��A�> �CE ���CE ��C � E

�C��A��B�D�A�E. ��CE�DCE& �+��C�ED�C��A��BCD��1C��D�� ECA���B�A��C�*B�CD���A��B

�D�A�C�#A���.���.�(�?�@.��/64(���

��BC�C�. � !� � ?!�����@ � ?�//6@� � D���C��D � �C � CBDC0B� � + � ��CB���'C� � 3���A��B � �CE

���&CD�����+��E�AA��B�CB�E�CDA#CE��8�ACE�B>�;����

��BC�C�.�!��?!�����@�?�FFF@��� D���C��D��C���CB���'C�������>�9�D����

��BC�C�.�!��?!�����@�?�FF��@��-C��CD���7��A��+�#��B������CB��CB����:B���CD��C�CBDC0B�

CD���7��A����E� -���8�ACE�B��;����

Monereo, C. y Pozo, J. I. (2001). ¿En qué siglo vive la escuela? Cuadernos de Pedagogía, 298,

50-55.

���CB� ����CB�. � �� � + �2�A���C � O��7BC�. � !� � ?�FF�@� � C!�BAC�A��BCD � + � A�CCBA�D � �C � E�D

���&CD��CD �#B��C�D�����D ��C ���C����AD � AC�A ��C � E � CBDC0B� ��C � ED �CA#A��BCD

��&C�CBA�ECDD�� BDC0B���C�ED�A�CBA�D.����?�@.��,(4��F�

Nota, L., Soresi, S. y Zimmerman, B.J. (2004). “Self-regulation and academic achievement and

resilience: a longitudinal study”. International Journal of Educational Research, 41(3),

198–251.

<YAMECD. ���. �RY�BC�. �-� � + �1CBME. �2� � ?�FF/@� � BABA�B� � DCE&4�C�#E�C� � EC�B�B� ��+ �P����B�

EC�B�B�������A�ED��$C�B�B��B��*BD��#A��B.��/.��(/4�6��

<N0C�. � O�!�. � ;�B��EC�4��CB�. � O�2� � + � 1�ACD. � !� � ?�FF�@� � �E#A��B � �C � CD���C��D � �C

��,

Page 191: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��CB���'C�� B>�-�EC�.� �.�<N0C�.�O�!�.�;�B��EC�4��CB�.�O�2��+�XE��C�.�$��?!����D�@

D���C��D��C���CB���'C������>��������C��

<N0C�. � O�!�. � -�EB�. � ��. � ;�B��EC�4��CB�. � O�2� � + � 1�D����. � �� � ?�FF,@� � E � ��CB���'C

#����C�#E���A�����C����+��C���C�E�C�#AA��B����CECD��CE��D�A�E���.��FF,��9�E�

�6?�@. � ��� � ��/4��,� � 1CA#�C��� � CB � F, � �C � �F�� � �C>

A���>JJPPP���CECD�CE�D�A�E����CDJ�C�B#�C���D�H��[��6��

<N0C�.�O�!�.�-�EB�.���.�;�B��EC�4��CB�.�O�2��+�1�D����.����?�FF,�@�� �E#A��B��C�E�D����ACD�D

�C�#����C�#EA��B��C��B�C�#���B&���C���D�A��AC�.���?�@.��(�4�(��

�B�#��. � O� � ?�FF(@ �2��CB�C� � CB � CB���B�D � ����#ECD � �C � CBDC0B� � + � ��CB���'C> � A������

A�B'#B�.�+#���C�����A�+�A�BD��#AA��B��CE�A�B�A���CB����1C��D���C� �#AA��B�

5�D�BA�����B����&�A��**�

Paoloni, P. V., Rinaudo M. C., Donolo D. y Chiecher A. (2006) Motivación. Aportes para su

estudio en contextos académicos. Serie Psicología Educacional. Río Cuarto:

EFUNARC.

���D.�-�;�.�8+�BCD.�O����+����D.�2�R��?�FF�@� �!�BD��#A��B���AC���CD.���CB����CD.�B��A���BD��&

DCE&4�C�#E�C� � EC�BC�D� � B �8�O� � F���C��B � + �5�R� � -AA#BM � ? �D�@. � -CE&4�C�#E�C�

EC�B�B��B��A�C��A�AA�C�C�CB�>�)AC��C��AE��C�D�CA���CD�?�����(�4��6@��R�EED�EC.

<O>� �E�#��

�C��CB�#�. ��� �?�FF�@�$ �C�E#A��B� �C�E�D�E#�B�D� �5C�E�����#AA��B��C�E �C�ACECBA��� E

�C�#EA��B��C�E�D���CB���'CD��8#CB�D�2��CD�>�!�E�A#C�

�C��+. �<� ��?�FF�@��*B����#A���B>�:D�B��"#E�����C��C�A��D����CB��AA�#B�C�D�B��B�D��&�DCE&4

�C�#E�C��EC�B�B��� �#A���BE��D+AA�E���D�.��6?�@.��4��

��B���AA.����?�//(@��:B�C�D�B��B��-CE&41C�#E�C��$C�B�B���<CP�5��CA���BD�&���)CAA�B��B�

$C�B�B�.�,�.��4���

��B���AA.����?�///@��)AC���EC��&���������B��B��������B��B��D#D��B�B��DCE&4�C�#E�C��EC�B�B�

��6

Page 192: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

B�*B�C�B���BE�O�#�BE��&� �#A���BE�1CDC�AA.���>��(/4�6F����

��B���AA.����?�FFF@��)AC���EC��&���E����CB����B��B�DCE&S�C�#E�C��EC�B�B��� B����8�CMC��D.���1�

��B���AA�+����FC��BC��? �D�@. �RB����M��&�DCE&S�C�#E���B�?����(�S(F�@��2A�C��A

��CDD�

��B���AA. ��� � ?�FF�@� �2���������BE � DA�CBAC ��C�D�CA���C ��B� �AC � ��EC ��& � D�#�CB� ���������B � �B

EC�B�B��B���CAA�B��A�B�C��D��O�#�BE��&� �#A���BE��D+AA�E��+.�/(�?�@.�,,64,�,��

��B���AA. � �� � ?�FF�@� �2�!�BAC��#E �3��CP��M � &�� �2DDCDD�B� ���������B � B� �-CE&41C�#E�C�

$C�B�B���B�!�EEC�C�-�#�CB�D�� �#A���BE��D+AA�E��+�1C��CP.��,�?�@.���(4�F6��

��B���AA. ��� �+ �;�A%. �)� � ?�//�@� � *B���B�����#E ���&&C�CBACD � �B �D�#�CB�Dk���������B�B��DCE&4

�C�#E�C��EC�B�B��� B�;C��B�O�#�BE��&� �#A���BE��D+AA�E��+.6�?�J�@>�//4�F6�

��B���AA.����+�-AA#BM.�5�R��?�FF�@���������B��B�C�#A���B>�)AC��+.��CDC�AA�B����E�A���BD�

:��C��-��EC�1��C�.�<O>��C���E���CB��AC4REE�

��B���AA.����+�-AA#BM��5��?�//,@����������B��B� �#A���B>��AC��+.��CDC�AA�B����E�A���BD�

<CP�OC�DC+����CB��AC�REE.�*BA�

��B���AA. ���1� � + �-AA�#�CB. �8� � ?�//�@� �-�#4�CB�kD ���������BE �8CE�C&D � B� � �AC�� �!��B�4���C

B��C�CB� � �B �!EDD���� �A�C��A �)DMD� � B �5�R� �-AA#BAM � + � O� ��CCAC � ? �D�@.

-�#�CB�D��C�AC�A��BD��B��AC�!EDD�����?������/4���@�� �R�EED�EC.�<�O�>�$P�CBAC� �E4

�#��

��E+.�;���?�/(6@����AC���AD�B���E#D��EC��CD�B�B������BAC��B>����BAC��B�:B��C�D��+���CDD��

��E+.�;��?�/(�@���R�P����D�E�C��������BAC��B>����BAC��B�:B��C�D��+���CDD�

��E+.� ;� � ?�/��@� ���AC���AE ���DA��C�+� ��B �#B�C�D�B��B�.EC�B�B� �B� � �CAA�B� �����EC�

D�E��B���<CP�T��M>�L�EC+�l�-�BD.�*BA�

����.�O�*�+���BC�C�.�!��?�FF�@�� E���CB���'C�CD���7��A��������>�-B��EEB�

���

Page 193: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

����.�O�*��+���BC�C�.�!��?�FFF@��*B����#AA��B>�:B�A#��%A#E�������CB�C������&CD��CD.�E#�B�D

+�A�B�CB���D�B�C�CE���CB���'C�CD���7��A��� B>�����.�O�*��+���BC�C�.�!��?!�����@� E

��CB���'C�CD���7��A��������>�2#E�==*��-B��EEB�

����.�O�*�.���BC�C�.�!��+�!D�CEE�.����?�FF(@�� E�#D��CD���7��A���CE�A�B�A���CB���� B>�!�EE.�!�.

�EA��D.�O��+���AACD�.�2��?!����@�5CD���EE���D�A�E���A��+�C�#AA��B������D�A�E��%

�C�E�C�#AA��B�CDA�E��������>�2E�B����D�A�E��%�+� �#AA��B��

Rayón Rumayor, L.; De las Heras Cuenca, A. y Muñoz Martínez, Y. (2011) La creación y

gestión del conocimiento en la enseñanza superior: la autonomía, autorregulación y

cooperación en el aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES).

Num. 4. Vol. 2. pp. 103-122.

1CC�C.�O��?�//�@�������A��B�+� ��A��B�� ���A�;�P�R�EE�

1C��CE#�A.�!A�����+�3��AM.�)��L��?�///@��*B�CD���A��B�&������>�#B��C����E��%����A�C��+

�C'�����C��%D��C���DC0��� B�!�����1C��CE#�A�? ��@��5�DC0���C�E��BD��#AA��B��)C��%D�+

���CE�D� �:B � B#C�� � ������ � �C � E � �C��% � � �C � E � �BD��#AA��B?���C � **. � ���4�FF@�

�����>�2#E�==*��-B��EEB��

1C�BM�B�. �5� � + �8��EC+. �8� �2� � ?�FF�@� �3������C � B� �5CD��B � ��C���CB�D� �2����AACD � ��

EB�#�C�B��E��C�A+��CDC�AA��<#C��T��M>�)CAAC�D�!�EEC�C���CDD�

1�B#��.����!B�2��!A�CAAC��+�5��5�B�E�.�?�F�F@�D$��B�CD���A��B��D��CB���DC0�D�CB�CE

CD�#�����C�E�D�A�B�C���D�����#ECD��C���CB���'CD����BCBA����CDCB���CB�-����D��

*B�C�BA��BE ��� �$ �-�A�E��A��B �5C �8#CBD ����A��AD � � *B�CD���A��B � B �1C��

!*23*!.�8#CB�D�2��CD��2���E��C��F�F�

Ríos, Pablo. (1999) El constructivismo en educación. En: Revista Laurus, 5 (8): 16-23.

Rodriguez, M. (2008) La Teoría del Aprendizaje Significativo en la Perspectiva de la Psicología

Cognitiva. Barcelona: Octaedro.

1�D����.����?�FF�@�� D�#����� D�#��>�2D�?5CD@�CB�#�D����)CD�D�������>������� ������

��/

Page 194: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

Sánchez, J. (2000). Nuevas tecnologías de la información y comunicación para la construcción

del aprender. Santiago de Chile, Chile: LMA Servicios Gráficos.

-AEE�B.�;��?�FFF@��$k7�E#���B�&������C�8�#�CEECD�>�5C�8�CAM�:B��C�D��7�

-AA�CB&CE�.�2��?�/�(@����AC���AE�����EC��-�E��B����<CP�T��M>�2A�C��A���CDD�

-AA#BM.�5��?�//�@� �2#��4C&�AA�� �+������A��B�2A�7��A� � B� � �#A���BE ��D+AA�E��+.�,

?�J�@>��F64�����

-AA#BM.�5��R�.�+�F���C��B.�8��O� �?�//�@� �!�BAE#D��BD�B��&#�#�C����CA���BD�&���A�C��A

�B�C��CB���BD�� B�5��R��-AA#BM�+�8��O��F���C��B�? �D�@.�-CE&41C�#E�C��EC�B�B��

3��� � �CAA�B� � �� � DCE&41C&ECA���C � ��A��AC � ?��� � ��(4���@� �R�EED�EC. �<O> � $P�CBAC

�E�#��2DD�A��CD.�*BA�

-AC.���.���AMC��.�2��B��$�.�!�-��?�FF(@�*BA�CD�B��AACDD����R��AC�� �#A���B>�2�D�#�+��&��AC

��&&#D��B ��& � �BE�BC � �CAA�B� � ��B� � /�� � A�EEC�C � &A#E�+� � *B�C�B���BE � 1C��CP � �&

1CDC�AA��B���CB�B��5�D�BAC�$C�B�B�.�,?�@�

-A���. � � � + �L�DD�C�� � 8CBAACEE. � O� � ?�/�/@� � )AC � )���EC �2EE�BAC � �& � $C�B�B�. � !��B����B.

�C�A��B����B �B� ���������B� � B �!A��D��BC ��A!����AM. �;E��� ���EEC� �+ ���AACE

��CDDEC+��/�/��!��B����C�-���C�+�1CDC�AA��<#C��T��M�?��4,�@�

-�E��!�����.�!��?�FF,@�� �#AA��B�CB���C����A�+����ACD�D��C�A��B�����D�CB�CE���CB���'C

1C��D���CE�!CB�����C�*B�CD���A��B��:B��C�D����$�-EEC���9�E��6��<#����,��������4/��

-���B.���.����"#C�.�!��+�-B���%.�<��?�FF,@��$�C�E#A��B�A�������ACD���C�#����C�#EA��B>

��C��0�D��CD�#7D��2E���"#C.���.���4���

-���. � !� � ?�FF�@� ��C�A��B�A��B � A���� � A�BAC��#E � + � CBDC0B� � �C � ED � A�CBA�D� �8�����.

!���C����� ������E����D�C�����

-#EE��B.����+�$�E�#�B.����?�//6@�����CB4CB�C����AD�A������CD>�#D�B�������"#CD���BD����CBAAC

EC�B�B���2#D��E�>���&����:B��C�D��+���CDD��

�/F

Page 195: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

)���&.�O��?�FF,@��$k7�E#���B��CD�A���7�CBACD��5�A#�CB�C��EC���A�#�D��C��7�CE���C�CB���

��B��7E�>�!ACBCE�m�C�Q�#A���B�

)CD�#��.����?�FF(@��$��C�A��B�A��B�CB�E�CDA#CE>E�������BA���C�CBDC0����CBD��� �#A�

�(.���(4����

)���B�.�3��+�;�B��EC�4)���CD.���!��?�FF�@�� E���CB���'C�#����C�#E��>���CDCB�C�+�&#�#����C

E��B�CD���A��B��1C��D�� ECA���B�A��C�*B�CD���A��B��D�A�C�#A���.���?�@.��4���

)���C. � O�!� � ?�FF6@� �:B � ����EC � E�B� ��� �#B ���CB���'C �#B��C�D����� ��C�AE���� ������>

8��E���CA�!���EED� �#AA��B��:B��C�D������B��&�A��!���EED��C�������

)���C.�O�!��?�FF�@�� D���C��D�������CBA���E�#��C&�AA��+�E�#����C�#EA��B�A�7��A�CB

E�D � CD�#��B�CD � #B��C�D�����D� � B> � ���C��. � $� � ?!�����@ � � $ � CBDC0B� � #B��C�D����

ACB����CB�CE���CB���'C�8�ACE�B>��A�C���4*! �

Tuckman, B.W. (2003). “The effect of learning and motivation strategies training on college

students’ achievement”. Journal of College Student Development, 44 (3), 430-437.

9EEC.�2�.�<N0C��O�!�.�!�BAA.�1�.�;�B��EC�4��CB�.�O�2�.�1���%�#C�.�-�.�1�D����.���.�!C�C��.

1��+��#0��4!����.���2��?�FF�@��-CE&4�C�#E�C�����&�ECD�B��A�C��A�AA�C�C�CB��

�D�A��AC�.��F�?�@.�6��46����

Villardón, L y Yániz, C. (2011) La autogestión del aprendizaje y la autonomía e iniciativa.

Univest 2011. Recuperado en 03 de 2013 de: A���>JJ�#��4

��A�#���C�#J���D��C�JAB�ECJ�F�(,J�6(/J�,F���&HDC"#CBAC[�

9�EC�.�-��?�FF�@�� �C���B��)�CB�D��B�1CACB��1CDC�AA��B���������B��B�$C�B�B��A�B�C��D�� B

9�EC�. �-���BC�+�-BB�OW��CEW��FF�� ���������B� �B �$C�B�B��!�B�C��D� �)AC��C��AE

2��BACD�B���C�A���E���AE�*��E�A���BD��$�B��CD����C����B4 EDC��C��?��/4���@��

9�EC�.�-��+�O��CE.�-��? �D�@�?�FF�@����������B��B�EC�B�B��A�B�C��D>�)AC��C��AE���BACD�B�

�C�A���E���AE����E�A���BD��2�D�C���>� EDC��C��

9+��D�M+.�$�-��?�/6/@�� E��CD���EE���C�E�D����ACD�D��D�A�E���A�D�D#�C����CD�������>�!�%��A��

�/�

Page 196: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

9+���DM+.�$�-��?�/6�@� ���B���B�D�A�C�+��)AC��C�CE���CB���&�A��AC���D+AA�E���AE����ACDDCD�

!������C>�R�P���:B��C�D��+���CDD��

LE�C��.�;��?�FF�@�� E�#D���C�ED�B#C�D��CAB�E��%D����E�CBDC0B��+�CE���CB���'C��C�ED

A�CBA�D��1C��D��CECA���B�A��C�*B�CD���A��B� �#A�����?�@�

LEMC�.�5��?�FF,@��)�P�������#A���C��CD��B�D�#��CD�� B�O���B��CB�2MMC�.�<�.�V��;��C�C�'C�.

-� ��AVCBBC+ �+ �<� �<�C�CB � ? �D�@ � � �#A���BE �5CD��B �1CDC�AA � ?�4��@� �$�B��CD>

1�#�EC��C�

L�BBC.����R��?�//(@��*BAC�CB���C��ED��B�DCE&4�C�#E�C��EC4�B�B��� �#A���BE��D+AA�E���D�.��F?�@.

�6�4��6��

FC��BC�.���.�8�CMC��D.���.���B���AA.����?�FFF@��-CE&4�C�#E���B>�5��CA���BD�&���&#�#�C��CDC�AA��*B

���8�CMC��D.������B���AA�l����FC��BC��? �D�@��RB����M��&�DCE&4�C�#E���B�?����6�/4

6,�@��-B�5�C��>�2A�C��A���CDD�

F���C��B. � 8� � O� � ?�FFF@� � 2���B�B� � DCE&4�C�#E���B> � � D�A�E4A��B����C � �C�D�CA���C� � B

8�CMC��D.���.���B���AA.���1��+�FC��BC�.����? �D�@�RB����M��&�DCE&4�C�#E���B��-B

5�C��.�!2>�2A�C��A���CDD��

F���C��B. � 8� � O� � + �)D�MED. �V� � � � ?�FF(@ �!B �!���#�C�48DC� � $C�B�B� � B����B�CB�D

?!8$ D@ � 8C � :DC� � D � -CE&41C�#E���+ � )��ED � �� � BABAC � $C�B�B�H� � �#A���BE

�D+AA�E���D�.��F?�@.������,6S�6��

F���C��B.�8��O�.�+�����BC�4��BD.����?�//�@���C�AC�4���BD��&�C&&�AA+�B��D���C�+�#DC��B��AC

DCE&4�C�#E���B��&�EC�B�B��� B�5��R��-AA#BM�+�O���CCAC�? �D�@.�-�#4�CB���C�AC����BD��B

�AC�AEDD����>�A#DCD�B��A�BDC4"#CBACD?������(4�F6@��R�EED�EC.�<O>� �E�#��

F���C��B.�8�O��?�//�@��5C�CE���B��DCE&4&#E&�EE�B��A+AECD��&�A�C��A��C�#E���B>�2B�BE+D�D

�&�C�C��E�+��BD��#A���BE����CE�� B�5��R��-AA#BM�+�8��O��F���C��B�? �D�@.�-CE&4

�C�#E�C� � EC�B�B�> � 3��� � �CAA�B� � �� � DCE&4�C&ECA���C � ����AC � ?����4�/@� � <CP �T��M>

;#�E&����

�/�

Page 197: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

F���C��B.�8�O��?�FF�@��8CA���B���DCE&4�C�#E�C��EC�BC�>�B���C���CP��)AC��+�*B�����A��AC.

���?�@.�,�46F�

F���C��B.�8�O� �+����%BC�4��BD. ����?�//F@�-�#�CB� ���&&C�CBACD��B�DCE&4�C�#E�C��EC�B�B�>

1CE��B� � ���C. � DC� � B� � ��&�C�BCDD � �� � DCE& � C&&�AA+ � B� � D���C�+ � #DC� �O�#�BE � �&

�#A���BE��D+AA�E��+.���.�(�4(/�

�/�

Page 198: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�/�

Page 199: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

0=�F74

�/(

Page 200: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�/,

Page 201: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

.7%8#�����F�C���������%0%.�%1�F��B�$��

�1%9'�#7.,�#�/%�%0.�1.��:7�/%�%9',.'%;�.9�/%�.�,%7/�<.=%�

�79',1���#7%9���D��C�CEF��D �!�� ����E�DE�D � �� ��"D�DC����F���E� �#�DC$�� �F � ��D ��FE�D �!�� �D� �#C���% �&��FE��EF���E���FD��C'��DFD����DEC���D�(�D�����C��F��F��#�C)�������D#��DEF�!���E����D��E���"D#�)*C�F���!���������D��F��DE��F�E��DCE�F�C)�%������������EF�!������+F(���D#��DEFD�������EFD��CC�������EFD%���,F�F�������F����-��������F���������D#���C��E��F��F���D#��DEF�����C�F����DC���F����E�� �F�����F������������F�.�FD�/

�/����(������DF��������3��/��0����DF��������3�����1����CD���3��.��2��������3���.����(���F������

�6�)������� ��/��/ � . �.

%��&��!����"D����DFECD.F����D���E��������D����E��C��D�F�.�����%��2#����������'���F���D�����"D�C�#��EF�E��#F�F��3�����F���C'��DC�F��%��4�F�����DE��C�����+F ������C�E��5D�#���F#�������%��0DE��C��#F�F������.�F��F��F��C�.F�C�CF�(�F��F� ��E��!������C�#��EF�%�����DCE��!����E�FD�#��D��FD�6#F���D7�F�C �D7�#��.�D���D7��E�%8����F�C���

#F�F��DE��CF��%�&��!���F#����F������FD�FDC �FE��FD����#���5��EC�C-F������E�FD�(�EF�$C5����

�C�.�E����#��.�DC��F��%�0D�C�#��EF�E��!���F#����F��FD�FDC �FE��FD�#������'F����!���EC�����#F�F��C

.���F�C)��%�4����!����D�9EC��#F�F��3�F#����������FD�FDC �FE��FD�����DE�����D��%�4��DC�������(�C�#��EF�E����E��������D����E��C��D�����FD�FDC �FE��FDA%��C�����C�C��E��F�F�5�C�����#���������C��D.���-�%��C�����C�C��E��F�F�5�C�����#���������C��F#F�C�F��%��C�����C�C��E��F�F�5�C�����#���������F�D���E��%��C�����C�C��E��F�F�5�C�����#����������D�#��.�D���D�%��C�����C�C��E��F�F�5�C�����#���������C�+F$C�C�F��#F�F��� F�C-F����%�0DE�(�D� �������!���#�������E������C����D����D����E��C��D��"D��C.3�C��D���

�DEF��F����F�%�:�����F#�����������D������#E�D�$"DC��D�!���D����D�,F������FD��C.����E�D

�FE��CFD�%���(��F#F-�������D� �C������DE�D��DE��C�D����!������#��#�� F�%�0DE�(����'���C������!���#��������C�F���FD�+F$C�C�F��D�!���D����D�,F����

�FD��C.����E�D�FDC �FE��FD�%�&F�C�E��C ���CF�D�#�������������E�����+F$C�C�F��D�!���D��#��������C.C�F���

C�������EF���������#��#C���D.���-��(����F#����C-F���A%�&F�C�E��C ���CF�D��EC���������D��EC����(����D��#����������F��%�����F����E�����������E���$C���.3DC�F���E�

��%�;������(���D�F�D���������DF�C�

��%�<F$CE�F����E���C��DEF���F�3�C����D�#�DCEC'��(����DC��E��$C����%��F�E�� ������DEF������"�C���F#��#CF���#F�F�E�F$F�F���%�4�F����+F ������*F���7����#�� ����(����'C�D���%�4�F����+�����+F$�F�����#9$�C������#�� ����(����'C�D���% � �C��E�FD � +F � � �� � �*F���7 � #C��D� � �FD � ���D������CFD � !�� � E����3F

��DF#��$F�

�/6

Page 202: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��%���(��F#F-�������F�F����(��DEF�� E�F�!�C������DCE�F�C���D�����DE�5D������*"����D7��*#�DC�C���D���C�E��'���C���D����#9$�C��

��%��5���"��D�D����CD�#��E�D�.���E�D�(��CD�#��E�D��5$C��D7�F����.���EF����F�F#����C-F�������FD�FDC �FE��FD

�A% �4���-�� � ��D ���CE��C�D ��� ��'F��F�C)� ���� � ��D �!�� ����'F� �F ��'F��F� � ��D#��.�D���D�����FD��C.����E�D��FE��CFD�

�%��5���"��D�D�����D��$��EC'�D�����FD�FDC �FE��FD��%�:�F�C.C����C�EC��#��#F�F�E�F$F�F���FD�FDC �FE��FD�F�����F� ���������D����%�&��'��F���3F�����DE��C�������D�E��FD�����FD��C.����E�D�FDC �FE��FD���%��)����DE��C��F�E�D������D��*"����D��%���� �����+��F�C�����E�F$F���#��D��F��(��DE��C�7�.���F�����FD���FD�D��%������(�����EF������"����+F ��$C����FD���DFD�8����FD�EF��FD�F�F�5�C�FD8

DC������DC�F������D#��F���F��F�C.C�F�C)������#��.�D����%�4�F����'���!����CD�#�F��D�C�C�CF��D������ �F�����5*CE���D#��F��7������D

�DE��C�D7���D��F�$C��#����E��D��"D�F����F��D��% ��C � �D � ����DF�C�7 � F�F#E� ��C ����� � �� � E�F$F�F� � F � �FD � �*C ���CFD � �� � ��D

�C.����E�D�#��.�D���D�(��FE��CFD���%�4�F����+��+��+������*F���7�D5�DC��DE"��F����DC��DE"�$C����A%�;��C����"D�EC��#��(��D.���-��F��FD�FDC �FE��FD��C.3�C��D�% � :������ � F#������ � ���'FD � E5��C�FD7 � +F$C�C�F��D � ( � #�����C�C��E�D � #F�F

�DE��CF��������(�����C���"D��%��C����+F�C����F���������*F����#������+F$������DE��CF���$C��7�#������

F#�����������CD�������D�(��DE��CF���������F�#�)*C�F�'�-��%�4�F����E�� ����F��F�F��F�C.C�F�C)��������E�F$F��7 �+F �����#�DC$���#F�F

��D��$�C�����!�����F�C�������E��(������F������F�#�)*C�F���FDC)���% ���F$F�� �( ��DE��C� � �� ��� � �� F� � F����F�� �6��-7 � E��#��FE��F7 � '��EC�F�C)�7

��C��D7��FE��CF��D�����DF�C�D�F��F��7��E�%8��%�����F����E���DE��C��������DCEC��������!���#���F�������E�F�����%�2#��'��+��$C������EC��#��!�����#��������DE��CF���%�4�������F�$C��E������DE��C��F����F���#F�F�����C���%�:��������DE��CF������F�C-F��E�F$F��D������FD�������E��D����#F,���D��%������������EF�����FD����FEC'FD�F����E��C��D������FD���������#F,���D�A%�0D��������#F,���D�F����F��D�#F�F����E�F$F�������!�C#��%�������'��$C��������CD����#F,���D������FD���%�0��E�F$F�������!�C#������DEC���F�F�D� �C��F���F�E���%�4�F���������EC�����F� 9�����E��C��������F�FDC �FE��F7�#C���F(��F�F��E��

���#F,�����% � 4���-�� � �)��� � D� � #����� � ���D� �C� � ��D � �FE��CF��D � ����DF�C�D � #F�F

�DE��CF���FD��FE��CFD��%�����F���������+F$C�C�F�����$C$�C�E��F�(�D5������E�F����D��C$��D�!�������DCE���%��5��EC�C-F���F�+�����E��F�(������E�F����D�F�E3����D�!�������DCE���%����������.�������������F��F��(=��������D�F#��E�D������FD�7�$�D���(�������

�"D�C�.���F�C)��#F�F��FD��FE��CFD��% � ��( � �F#F- � �� � D�����C��F� � �F � C�.���F�C)� � ����DF�CF � #F�F � �DE��CF� � ���

F�F�E3FD��FD��FE��CFD��%�������C�����F�C�.���F�C)��!�����$��E�F$F�F������FD��FE��CFD�#�������E�� �

��( � ��F�� � DC � �� � !�� � D�����C��� � �D � �� � ������E� � #F�F � E���� � $���FD�F�C.C�F�C���D

�A%���(��F#F-����D�#F�F���F�C�.���F�C)��.���F���EF������F�!����������D�#F�F#��#F�F���FD�FDC �FE��FD

�% � 4�F��� � +F � � $9D!���FD � �� � 1�E����E � D�( � �F#F- � �� � ��������� � ��D�������E�D�!���D���.���F���EF��D�#F�F����!����DE�(��DE��CF���

�/�

Page 203: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��%�4�F�����DE��C����D�E��FD�����FD�FDC �FE��FD7���F�C-����F�#�C���F����E��F!������#���CEF�+F��������F�C��F�������.���F���EF�

��%�2�E�D���������C-F�� �FD���DFD�������D#F�C��#F�F����#�������F�.����������E��C���

��%�4�F����������#������F� ���������������'��+FDEF�!������F��F����% � ���� � F#��E�D � �� � ��FD� � ( � D�( � �F#F- � �� � ���� �� � �F � C�.���F�C)� � !��

#��#���C��F����#��.�D����%�4�F�����DE��C�7�C�E� ���C�.���F�C)������C.����E�D�.���E�D/���FD�7����E��FD7

E�F$F��D�#�"�EC��D7��E�%��%�2�#�3������FE��CF���F��������FD�������E��D��C$��D7���'CDEFD7�F�E3����D7��E�%��%���FE�������E�������� ����E��C������ �FD��FE��CFD��DEF$���C��������F�C���D

��E����C$��D������E��FD���������F�FD�(���D������#E�D��*#��DE�D������FD���%�<F �� �".C��D�D���C���D7��D!���FD���EF$�FD�#F�F��� F�C-F���F��FE��CF���

�DE��C��A%�<F ���D!���FD������FD�C��FD�C�#��EF�E�D������D�E��FD�%�<F ����D9����D������FE��CF��!���E�� ��!����DE��CF����%�:F�F��DE��CF��D�����C������D������#E�D���F'������E��F�(���D����������F�C���

���CF�E���F#FD������#E�F��D����E��D�#�����C�C��E�D��% �2�F�C-� ���3EC�F���E� � ��D ������#E�D �( � �FD � E���3FD �!�� ����#��D��EF� � ��D

#��.�D���D��%�0����E���C�F��D�E��FD7���F�'�-�!�����D�+���DE��CF���(�+��#��.���C-F�����

����D7�D�(��F#F-����F#��EF��C��FD�#��D��F��D�(���DEC.C�F��FD��%����+F ��#�� ��EFD�D�$����FD���DFD�!����C �7�����(��DE��C�7�#F�F�'���DC��FD

������E������'C����E�D��% �4�F���������FD������� ��D� �C$��D�D���*#������F� E���3F7 � C�E��#��EF�C)���

������DC)�7�E�FE�����'���DC�+F(�$����D�F� ����E�D�!����F�D�DE��E����%�4�F�����C ����������F�F.C��F�C)�7�#C��D������E�FD�F�E���FEC'FD�#�DC$��D��%�:F�F�F#��������FD���DFD7�����C�CE��F���#�EC��FD���F�(��E�F�'�-���%����F#�������FD���DFD���������CF7�F��!�������FD����#����F�A%�4�F����+�����F#���������DFD���������CF��FD��� F�C-��D� 9��F� 9����CE��C�

#F�F�F#�������FD������"D�.F�C�C�F��>#�������#��7�.F�C�CFD����#F�F$�FD?��%�:F�F�������F������DE��CF������F(��������D!���FD�����D9����D�+��+�D

�����CD�#F�F$�FD�!������F(��F��F���E�������������D����E��C��D���%�:F�F������C-F���D�������D�D������E5��C��D�>DC �FD7�#F�F$�FD���F'�7��E�?%���% �<F � � �D� ��� � #F�F$�FD � ��F'� �!�� � �DE��C5 � ( � F#����37 � #F�F � ������F� � ��D

���E��C��D����F�C��F��D��������FD��%�2�E�D������#�-F��F�+F$�F�����D��C$C�7�#C��D��(�#��#F������EF����E�����!��

'�(�F����C�����D��C$C���%�2����D#����������*F���7�F�E�D�������F�EF�7����������E�������!���#����7

��� ������������>+F ������D!���F��� �C)�?�(�.C�F����E�������DF��������%�@EC�C-�����F#����C�������F���C'��DC�F������FD�DCE�F�C���D�����F�'C�F���EC�CF�F��%��C��#���!���D�F�#�DC$����D�����F#����C��������F��FE��CF�EF�$C5������E�FD��% �4�F���� E�� ��!���F.���EF� � EF��FD����'FD7 � ��������� �� �!���(F �D5�( �+�

�*#��C���EF���#F�F�F#�C�F���7�DC�#����7�F��DF����'F�DCE�F�C)�

�//

Page 204: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

.7%8#��������D�������C����D�A�B�����A������C�����F�C���������%0%.�%1

������� 4C3������� ��B������

D���C��D&CA���D.��C��+��+A�B���E?Z[F���@

D���C��D������A��BECD?Z[F�(�@

�����A��B��B��%BDCA�?��*�@�?Z[F�(�@

�����A��B�C���%BDCA�?�� �@�?Z[F�,,@

9E����C�E���C�?9�)�@�?Z[F�,�@

2����#A��BCD��B�C�BD�?2�*�@�?Z[F��F@

2����#A��BCD�C��C�BD�?2� �@�?Z[F���@

2#��C&�AA��+�C��CA����D�?2� ��@�?Z[F�6F@

!�BAC�A��B��C�E��B�CE��CBA��A��������&�A�EC?*���@�?Z[F���@

!����BCB�CD�&CA����D?Z[F���@

D����&%D�A��+�B%��A����D������? �3�2�@�?Z[F�,,@

!�B���E��C�E�BD�C���?2BD�@�?Z[F�,�@

D���C��D��C�A��B����D?Z[F�66@

!�B�A���CB����C���'C�����+�A���C���D��C�C�E#A��B?!���@�?Z[F�6(@

�EB�&�AA��B�?��@�?Z[F�((@

2#��C�E#A��B�?2#��@�?Z[F�(F@

!�B���E�+�2#����C�#EA��B�?!�J2�@�?Z[F�6�@

D���C��D��C�A�B���E��CEA�B�C���.��B�C�AA��B�D�A�E+��BC'���C�E�D��CA#�D�D

?Z[F�6/@

!�B���E��CE�A�B�C����?!�!�@�?Z[F�6�@

R��E���CD��C��B�C�AA��B�D�A�E�+���CB���'C�A�BA���0C��D�?*�-@�?Z[F��(@

D���C��D�CEA��B�D

A�B�CE���ACD��CB��

�C�E�B&���A��B?Z[F���@

D���C��D��C��ND"#C��+DCECAA��B��C�E��B&���A��B

?Z[F�6�@

!�B�A���CB����C�&#CB�CD�+��ND"#C���C��B&���A��B?!�3�8�*�@�?Z[F�6�@

-CECAA��B��C��B&���A��B�?-�*�@�?Z[F�,�@�

D���C��D��C���ACD��CB���+�#D���C�E

�B&���A��B?Z[F���@

2�"#�D�A��B��C�E��B&���A��B�?2�*B&�@�?Z[F�(�@

E���A��B��C�E��B&���A��B�? �*�@�?Z[F���@

���B��A��B��C�E��B&���A��B�?��*�@�?Z[F��F@

�C�D�BE��A��B�+�A�C������.��CBD��CB���A�%��A��?��+�!�@�?Z[F�,�@

2E�ACB��CB�����C�����A��B��:D���C��CA#�D�D�BC���7AB�A�D�?2���<@�?Z[F�,,@

2E�ACB��CB����-���EC��C�C��A��B�?2�-�1�@�?Z[F�6F@

)�BD&C�CBA���:D���C�E��B&���A��B�?)�:�@�?Z[F�6�@

�BC'���C��CA#�D�D����#��E����C&�A��CB�C�E�B&���A��B�?��1�@�?Z[F�(�@

�FF

Page 205: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

.7%8#�����������E������������C�&���������C����B�����F�C�����E!E��

+����� 2��8�

0��'������B�������� 0��'�����'�BC��

�������DB��������

�B5�����B�3�#��BC���

�C������B���C�

�'��C��'�

,��B������0�B����"�#�

*B�A�� -C�B�� ��CDCB�A��B��C�E���C��� �����

:B���<n��

-C�B��

��E�B����D�45C&�B�A��BCD

)�����E�B����D

);��>��E�B����D

A�B����

�����

��E�B����D�4��C�A��BCD�

�����

-C�B��

��E�B����D�41%ACD !#CD���:�

�����

1CD#�CB�:� � ����(

:B���<n��

-C�B��

A#A��BCD�)���

A#A��BCD

);��>� A��C�*BCA�

A�B����

����,

A#A��BCD�4*BCA#A��BCD

-C�B�(*BCA#A��BCD )���

*BCA#A��BCD!#CD���:�

1CD#�CB�:�

:B���CD��+��

-C�B�,1C�D��:��+�:�

����6(B�$�B��1�$�����B����

:B���<n��

-C�B�6

����ACD�4��C�A��BCD

)�������ACD );��>

����ACDA�B

����

�����

����ACD�45C�C����C�B�C�D

)��(5C�C���C�B�C�D

!#CD���:�

����/-C�B��

1CD#�CB�:�

:B���<n��

-�D�C�D��CCA#A��BCDE�BCECD� )��,

-�D�C�D��CCA#A��BCDE�BCECD

);��>-�D�C�DA�B

����-C�B�/

-�D�C�D��CCA#A��BCDE�BCECD !#CD���:�

1CD#�CB�:�

:B���CD��+��

-C�B�F

1C�D��:��+�:������F

4��C�����1�$�����B����

:B���<n�(

-C�B��

������A��BE�BCE

)��6������A��B

);�(>��$�A�B

������

�F�

Page 206: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

E�BCE�C��C��

������A��BE�BCE !#CD���:(

-C�B��

1CD#�CB�:(

:B���<n�,

3#BA��BCD�5C&��+

��C�A��BCD

)���3#BA��BCD

);�,>3#BA��BA�B

�C��C��-C�B��

3#BA��BCD�CB�CBC�E

)��/3#BA�

���BA��ECD!#CD���:,

1CD#�CB�:,

:B���CD(�+�,

-C�B��

1C�D��:(�+�:,

��B��B��1�$�����B����

!�C��C

-C�B�(

!�C��C�4!#CD���B���

3�BE!�BD#E�D ��

�������1�$���B��C��B��B��

-C�B�,

B��C���C�B��D�S�!�BD#E�D���&�BE�S�)��'�D��C

�����A��B

�F�

Page 207: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

.7%8#��0�������C������CF�����������C�����F�C���������%0%.�%1

4C3�����������B������

��B����� %�C�(����CB���C�G�FD (B���CB���C�G.�D �����

C���A�B�D����� ,� ����� ,�

!����BCB�CD�B�C�B�D

�����A��B�B��%BDCA

� �.,6 F.�� �.�/ F.(/ F.��� �.(, F.(6 �.�( F.(/ F.�� �.�� F.(� �.�� F.6F F.�6

)��E �.(6 F.�� �.�� F.�6 F.�/

2����#A��BCD�B�C�BD

�F �.�� F.,� �.�/ F.(( 4F.F��� �./, �.F� �.6� F.�� F.���� �.�� F.,� �.F( F.6F F.F,

)��E �.�6 F.,6 �.�� F.�( F.F6

2#��C&�AA��+C��CA����D

�( �.(� F.�( �.�( F.�, F.F6�, �.F� F.(� �.F, F.(� 4F.F��6 �.6� F.6, �./� F.�F 4F.�/�� �.(/ F.�F �.(( F.6� F.F�

)��E �.6� F.,� �.6( F.(� 4F.F�!�BAC�A��B��C�B�CE��CBA��A�������&�A�EC

�/ �.�� F.6( �.� F.6, F.��4�F �.�/ �.�� �.F, F./� F.��

)��E �.� F.66 �.F� F.6� F.��

9E����C�E���C

, �.�� F.(6 �.�� F.,� 4F.��6 �.�� F.(6 �.�( F.,, 4F.��� �.�� F.(, �.F/ F.(/ F.�(/ �.(, F.(� �.� F.(� F.�(

)��E �.�� F.�� �.�6 F.�F F.F�

!����BCB�CDC��C�B�D

�����A��BC���%BDCA

� �.6� �.�F �.�� �.�F A@<% ( �.�/ �.�F �./� �.�6 4F.F�

)��E �.�� �.�6 �.F6 �.�� 4F.��

2����#A��BCDC��C�BD

�� �.6 F./( �./� F.�� 4F.���� �.�� �.�� �.� �.�F A@< .

)��E �./, F./� �.�, F.6� A@<%

!����BCB�CD&CA����D

D����&%D�A��+2B%��A�

�� �.�� F.6/ �.6� F.�� F.��� �.,6 �.F� �.�/ F.// F.���� �.�( F./� �.6/ F.�6 F.F,�� �.(/ F.6( �.6/ F.,, 4F.�

)��E �.6� F.,, �.6 F.,F F.F�

2BD�C��

�( �.� �.�, �./, �.F� A@<*F�, �.�/ �.F� �.6� �.F� F.���6 �.F� �.�, �.6 �.�, A@<**4�� �.�� F./� �.�6 �.F� A@<!*

)��E �.�, F.6/ �.,( F.6� A@<!�

D���C��D��C���B��A��B

!�B�A���CB����C��'C����D�+�A���C���D�C�C�E#A��B

�F �.�/ F.�� �.�� F./� 4F.F��� �.6� F.6� �.(� F.�( F.�

)��E �.�, F.,/ �.�� F.�� F.F�

�EB�&�AA��B

�� �.6� F.�F �.�� F.�6 @<!�� �.(/ F.6( �.F6 F./� @< �4�� �.�� �.�� �.�� �.�F F.���( �.F6 �.�, �./� �.�( F.�(

)��E �.�, F.6� �.�� F.6� @<��

�F�

Page 208: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

D���C��D��C#��4A�B���E

2#��C�E#A��B

�/ �.�� F.,� �.6� F.�F F.F6�, �.(/ F.6( �.�, �.F� F.���/ �.6 F.�6 �.(, F.�/ F.��

)��E �.6 F.,� �.(/ F.,� F.��

!�B���E�+2#����C�#EA��B

�6 �.�� F.�/ �.�� �.F� F.���� �.�/ F.�F �.6� F.6/ F.�,�F �./, F.6� �.,6 F.�/ @<���� �./� F.�� �./( �.F� 4F.F��� �.�� F.,� �.�6 F.6/ F.F6�� �.�� F.6( �.�, F.6� 4F.F(

)��E �./� F.(� �.�� F.,� F.��

!�B���E��CEA�B�C����C�B�C�AA��BD�A�E

!�B���E��CEA�B�C���

�� �.F� F./F �.�6 �.F� F.�6�( �.�� F.6F �.F, F./, F.�,�, �.�( F.�� �.(� F./� @<!!�6 �.�( F.66 �.�� F.66 F.F�

)��E �.// F.,� �.�� F.6F F.�6

R��E���CD��C�B�C�AA��B�D�A�E�+��CB���'C�A�BA���0C��D

�� �.6� �.F, �./� F./F 4F.���/ �.F6 F.�� �./, F.�6 F.��(F �./� F./� �.�/ F./� F.F�(� �.�/ F.,� �.F� F.6� F.�6(� �.�/ F.6� � F.�( F.�/(� �.�� F.6F �.F� F./� F.�

)��E �.F� F.,� �./� F.,, F.F,

8ND"#C��+DCECAA��B��C�E�B&���A��B

!�B�A���CB����C&#CB�CD�+��ND"#C��C��B&���A��B

(� �.�/ F./6 �.� F./� F.F�(( �.�� �.�� �.�, �.�F F.��(6 �.�/ �.F� �.F/ �.F6 F.�

)��E �.(� F./ �.�� F.�� F.��

-CECAA��B��C�B&���A��B

(� �.6� F.6F �.(� F./� F.�64(/ �./� �.F6 �.�� �.F� F.F�,F �.6� F.,, �.6� F.�� F.F�,� �.(, F./6 �.66 F.,, 4F.��

)��E �.( F.(F �.�, F.,F F.F�

*BA�����A��B�C�E

�B&���A��B

2�"#�D�A��B��C�B&���A��B

,, �.�� F.6F �.F, F.6� F.F(,6 �.�/ �.F� �./� �.FF F.��,� �.,� F.,/ �.�� F./( F.��

)��E �.,� F.,, �.�� F.,6 F.�,

���B��A��B��C�B&���A��B

,/ �.(/ �.F� �.�( �.F� F.��6F �.�� �.�/ �.( �.F� 4F.F,6� �.F6 F./� �.�( F.6( 4F.F66� �.�( F.�6 �.�� �.�� @< ��� �.F� F.6, �.F6 F.�� 4F.F�

)��E �.� F.,, �.,� F.6� F.�����ACD��CB��

�C�E�B&���A��B

E���A��B��C�B&���A��B

,� �.� F.(� �.� F.(, F.�,� � �.F6 �.F� F.�6 4F.F�,� �.�/ F.,� �.� F.(� 4F.F�,( �.�( F.�, �.�� F.6� F.F�

)��E �.�, F.�( �.�� F.�� F.F(�C�D�BE��A��B�+

A�C������6� �.(� F.�� �.�/ F.66 F.�(6� �.�� F.6( �.�, F.�� F.F�6( �.,� F.�� �.(( F.�� F.F�6, �.�� F./6 �.�6 F.6/ F.��

�F�

Page 209: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

66 �.�� F./� �.�� F./� F.�

)��E �.(� F.,� �.� F.(� F.��

2E�ACB��CB����C�E

�B&���A��B

-���EC��C�C��A��B6� �.F6 �.�F �.�� �.�F 4F.�66/ �.�� �.�( �.(/ �.�( 4F.��

)��E �.6, �.�� �./� �.F� 4F.�,

�C�����A��B��:D��C��CA#�D�

�BC���7AB�A�D

�F �.6 �.�F �.�( �.�F 4F.�(�� �.�/ �.�( �.F, �.�� 4F.�6�� �.�6 �.�� �.�( �.�� F.F�

)��E �.// �.F, �.F/ F.�/ 4F.�

:D���C�E�B&���A��B

�BC'���C��CA#�D�D���#D��E�B&���A��B

�� �.�� F.(� �.�/ F./( F.���( �.�/ F.�F �.(� F.�� @<!

)��E � F.(/ �.6� F.6( @<��

)�BD&C�CBA���:D��C�E��B&���A��B

�, �.6� F.6( �.6� F.�( F.F6�6 �.�/ F.(6 �.�� F.6, F.F��� �.�� F.(6 �.�� F.66 @<��

)��E �./� F.(6 �.� F.,� F.��

�F(

Page 210: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

.7%8#�0���������!������C�����F�C���������%0%.�%1�>�F�C��C�����C?

4C3�����������B������

��B����� ��$��������

������B�

��������/EC���A�B�D

,E�E���/EC���A�B�D

� �A'���B?��E�C�E@

!����BCB�CD�B�C�B�D

�����A��B�B��%BDCA

� �.,� �.�, F.�6 F.6, �.F6 F.�/� �.(F �.�� F.�� F.(� �.�� F.�6� �.�� �.�/ F.�� F.,� � F.��

)��E �.(� �.�� F.�� F.�, �.�� F.�(

2����#A��BCD�B�C�BD

�F �.�� �.(� 4F.�� F.,� 4� F.���� �./� �.,6 F.�( �.�, F./ F.���� �.�� �.F� F.F� F.6� F.(6 F.(6

)��E �.�( �.F� F.F6 F.,� F.(( F.(/

2#��C&�AA��+C��CA����D

�( �.(� �.(� 4F.F� F./( 4F.�� F.���, �.FF �.F� 4F.F� F.6� 4F.(6 F.(6�6 �.6� �.F� A@<!! F.(, 4�.�/ F.F��� �.(F �.(� 4F.F� F.6� 4F.(6 F.(6

)��E �.,/ �.�� 4F.�� F.(� 4�.�� F.�,!�BAC�A��B��C�B�CE��CBA��A�������&�A�EC

�/ �.�� �.F� F.�6 F.�6 F./� F.�,4�F �.�6 �.F� F.�� F./( F.,( F.(�

)��E �.�/ �.F� F.�( F.6� F./, F.�(

9E����C�E���C

, �.F� �.�/ 4F.�� F.(/ 4�.6� F.�6 �.�� �.�/ 4F.F� F.( 4F.�� F.��� �.�/ �.FF @<�� F.(( �., F.F�/ �.(� �.�� F.�6 F.6 �.�, F.�,

)��E �.�� �.�� F.F� F.�� F.�, F.,(

!����BCB�CDC��C�B�D

�����A��BC���%BDCA

� �.6/ �./, 4F.�6 �.�6 4F.,� F.(�( �.F� �.6/ F.�( �.F� �.�/ F.�(

)��E �./� �.�� F.F� � F.� F.��

2����#A��BCDC��C�BD

�� �.6( �.�� 4F.�� F.6� 4F.�� F.���� �.�6 �.6/ A@<*! �.�6 4�.,� F.F�

)��E �./, �.�� A@<!. F.,, 4�.66 F.F�

!����BCB�CD&CA����D

D����&%D�A��+2B%��A�

�� �.�� �.�� F.F� F.,/ F.� F.66�� �.,� �.,� F �.�� F ��� �.6/ �.6� F.F� F./6 F.�� F.,��� �.,� �.6� 4F.F� F.6� 4F.(� F.,

)��E �.6� �.6� F.F� F.,� F.F� F./�

2BD�C��

�( �.�� �.�� A@<%* �.�� 4�.�( F.F��, �.�� �./� 4F.F� F.,/ 4F.� F.66�6 �.�6 �.,� 4F.�, �.(/ 4�.�� F.�64�� �.�� �.�( 4F.�� �.�6 4�.(6 F.��

)��E �.�� �.,, A@<!! F.,� 4�.(, F.F�

D���C��D��C���B��A��B

!�B�A���CB����C��'C����D�+�A���C���D�C�C�E#A��B

�F �.�� �.�( 4F.�� F.�( 4F.6� F.���� �.6/ �.(� F.�� F.�� �.�� F.��

)��E �.�, �.�� F.F� F.,/ F.� F.66

�EB�&�AA��B

�� �.6/ �.�� @<!. F./� �.// F.F,�� �.(� �.F� @<%* �.F, �.�� F.F(4�� �.�� �.�( F.�� �.�/ F.(� F.,��( �./� �.�� F.F� �.�6 F.�, F.�6

)��E �.�� �.�, @<� F.,� �.6/ F.F/

�F,

Page 211: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

D���C��D��C#��4A�B���E

2#��C�E#A��B

�/ �.6( �.6/ 4F.F� F.,� 4F.�� F.6(�, �.(� �.(F F.F� F.(( F.�6 F.6��/ �.,6 �.(� F.�� F./ F.,� F.(

)��E �.,( �.,� F.F� F.�� F.(/ F.(,

!�B���E�+2#����C�#EA��B

�6 �.�� �.�� F.�( �.F� �.�/ F.�(�� �.�� �.�� 4F.F� F./� 4F.�� F.���F �./, �.,6 F.�/ F./� �.(6 F.���� �./� �.F� 4F.�6 F.�� 4� F.���� �.�/ �.�� 4F.�� F.(� 4�.�� F.�6�� �.F� �.�/ 4F.�� F.6� 4�.�� F.�6

)��E �./� �./� F F.�� F �

!�B���E��CEA�B�C����C�B�C�AA��BD�A�E

!�B���E��CEA�B�C���

�� �.FF �.F� 4F.F� F./� 4F.�� F.���( �.�( �.F� F.�� �.�� F.�6 F.��, �.�� �.6( F.�� F.� F.66 F.�(�6 �.�� �.6/ F.F� F./� F.�� F.,,

)��E �.FF �./� F.F/ F.,6 F.,� F.(

R��E���CD��C�B�C�AA��B�D�A�E�+��CB���'C�A�BA���0C��D

�� �.6� �.FF 4F.�/ �.� 4�.�/ F.���/ �.F� �.F� F F./� F �(F �.�� �.�� F.F� F./� F.�� F.��(� �.�� �.�� F.�( F./ �.�6 F.�/(� �.�6 �./� F.�( F./ �.�6 F.�/(� �.�� �.6/ @<!! F./� �.6� F.F/

)��E �.F� �./� F.� F.6� F.,( F.(�

8ND"#C��+DCECAA��B��C�E�B&���A��B

!�B�A���CB����C&#CB�CD�+��ND"#C��C��B&���A��B

(� �.6/ �.,6 F.�� �.F� F.(/ F.(,(( �.�� �.�/ F.F� F.�, F.�� F.��(6 �.�� �.�6 4F.F� �.�� 4F.�� F.�,

)��E �.�� �.�� F.F� F.6( F.�6 F.6/

-CECAA��B��C�B&���A��B

(� �.6� �.(� F.�6 �.F( F.6� F.��4(/ �.F� �.�� F.�( �.F6 �.�� F.�6,F �.6� �.(� F.�6 F.6 �.�, F.�,,� �.(� �.,6 4F.F� �.� 4F.�6 F.6�

)��E �.(� �.�F F.�� F., �.F� F.��

*BA�����A��B�C�E

�B&���A��B

2�"#�D�A��B��C�B&���A��B

,, �.�� �.F� F.F� F.6( F.�6 F.6/,6 �.�6 �./, F.�� �.�� F.�/ F.��,� �.(� �.,� 4F.F� �.� 4F.�6 F.�6

)��E �.,� �.(, F.F6 F.6� F.�6 F.,(

���B��A��B��C�B&���A��B

,/ �.,� �.�� F.�� F./� �.F� F.��6F �.�, �.6� 4F.�( �.F� 4�.�/ F.�(6� �.F� �.�� 4F.�6 F./� 4F.�/ F.��6� �.�� �.�( @< . �.�� �.F� F.F(�� �.F� �.F� 4F.F� F.,� 4F.�� F.6(

)��E �.�F �.6� F.F6 F.(6 F.(6 F.(6���ACD��CB��

�C�E�B&���A��B

E���A��B��C�B&���A��B

,� �.�� �.�6 F.�6 F.6 �.�, F.�,,� �./� �.F� 4F.�6 �.F/ 4F.6( F.�,,� �.�� �.�� 4F.�� F.6� 4F.�� F.��,( �.�� �.�6 4F.F� F.6( 4F.�6 F.6/

)��E �.�( �.�/ 4F.F� F.�( 4F.�, F.,(�C�D�BE��A��B�+

A�C������6� �.,� �.�� F.�� �.�� F.�, F.,(6� �.�, �.�( F.�� F.�� �.�, F.�,6( �.,6 �.(� F.F� �.�� F.�, F.6�6, �.�, �.�( F.�� �.F� � F.��

�F6

Page 212: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

66 �.�� �.�� F.�( �.�� �.� F.��

)��E �.(� �.�� F.� F.�� �.�� F.��

2E�ACB��CB����C�E

�B&���A��B

-���EC��C�C��A��B6� �.F� �./� F.�6 �.F( F.6� F.��6/ �.(� �.�( @<�� F.�� �.66 F.F/

)��E �.�� �.(� F.�� F.�� �.�/ F.��

�C�����A��B��:D��C��CA#�D�

�BC���7AB�A�D

�F �.�� �.(� F.�� �.�6 �.� F.���� �./, �.FF 4F.F� �.�6 4F.�, F.�6�� �.�� �.F� F.�� �.(� �.F6 F.�/

)��E �.F� �.�6 F.�� �.�( F.�� F.�/

:D���C�E�B&���A��B

�BC'���C��CA#�D�D���#D��E�B&���A��B

�� �.F� �.F� F F.,, F ��( �.�� �.(F F.�� �.F/ �.( F.�(

)��E �./, �.6/ F.�6 F.,/ �.�/ F.�(

)�BD&C�CBA���:D��C�E��B&���A��B

�, �.6( �.�, F.�/ F./� �.(6 F.���6 �.�� �.6( F.�� F.�( F.6� F.���� �.F� �.6/ @<�� F.�� �.66 F.F/

)��E �./F �.,6 F.�� F.6� �.,� F.��

�F�

Page 213: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

.7%8#�0���,�CFB���C���B���B�C�C��C���C�����������AB�C������C����*�

)��C������������5�����������$���������B���������

0�5�����������$���������B���������

3���������AB��%�B��

0C�'���B��$����9E���������A��B������2A#����������.�/�������F.�(������F.�(��������F.�F�������F.F6������F./���������F.�F�������F.F(������F./6��������F.���������F.F��������.FF

0C�'���B��9���ECD����C����C�����C���)��E\ �����F.�/��F.,��4F.,F\����!#CD���F.(F��F.�,��F.6/\����5�����F.(��4F.(��4F.��\����);�����F.(��4F.�(�4F.F,

��BB������������������'�B��3�����B��������9���ECD���!����!�����!����)��E\ �����F./F��F.���4F.�6\����!#CD���F./���F.�F��F.�(\����5�����F./��4F.���4F.F,\����);�����F./��4F.�(�4F.F�(������DEA�D���A/�D�Q�G$FF�

)��C������������5������������'�B���"�

0�5������������'�B���"�

9���EC�<���1o��1o�2'��!9��)��E\ ���6�F.6���F.66��,./,

�C��B�����0�5������������&�B���"��C4���������D������3�9����������-!���E��!����3�����4�E��������CE��������������.�������.���6�.6��^F.FFF����!�g!�B�E��C������.�������.���6�.6��^F.FFF���� ������������������.�/����F.F������������������)��E�������������,.�6��,����������������������

�����4,�2��8�B�0�/�G@<@��,�4G@<�F.!������@�G$GD�G���@���

!�g!�B�E��C������C��D�B�� � ����������18������������������F.F���6�F.F��2�������1�������������������F.����/�F.F��2��8����A�������������������F.������F.���2��8����A�������������������F.�/����F.������8��!�12������������������F.,F��/�F.F��������!�2�B���D�A�CA��������D�F#A�A����A���A�D�� �F�A���B����A���5�RQ�G$GD6

�F/

Page 214: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

�9���EC��<���1o��1o�2'��!9��\����!#CD���6�F.6���F.66���.(F

�C��B�����0�5������������&�B���"��C4���������D������3�9����������-!���E��!����3�����4�E��������CE��������������.,,�����.�,�6�.�6�^F.FFF����!�g!�B�E��C������.,,�����.�,�6�.�6�^F.FFF���� ������������������.������F.F������������������)��E�������������(./���,����������������������

�����4,�2��8�B�0�/�G@<@��,�4G@<�F!* �����@�G$GD�D���@���

!�g!�B�E��C������C��D�B�� � �������A�������������������F.F/����F.���2����18������������������F.����6�F.F��2����1�������������������F.�(��/�F.F��2����A�������������������F.������F.���2��8�12������������������F.,6��/�F.F�����8�2�B���D�A�CA��������D�F#A�A����A���A�D�� �F�A���B����A���5�RQ�G$GD6

�9���EC���<���1o��1o�2'��!9��\����5������6�F.����F.�����.��

�C��B�����0�5������������&�B���"��C4���������D������3�9����������-!���E��!����3�����4�E��������CE�������������6.F������.6,�/�.���^F.FFF����!�g!�B�E��C�����6.F������.6,�/�.���^F.FFF���� ������������������.((����F.F������������������)��E��������������.(/��,����������������������

�����4,�2��8�B�0�/�G@<@��,�4G@<�..�.�����@�G$GD�F���@���

!�g!�B�E��C������C��D�B�� � ����������A�������������������F.�,����F.���2�������18������������������F.����6�F.F��2�������1�������������������F.6F��/�F.F�����8����A�������������������F.�/����F.������8��!�12������������������F./F��/�F.F��������!�2�B���D�A�CA��������D�F#A�A����A���A�D�� �F�A���B����A���5�RQ�G$GD6

9���EC�<���1o��1o�2'��!9��\����);���6�F.�6��F.�,���.�6

�C��B�����0�5������������&�B���"��C4���������D������3�9����������-!���E��!�����3�����4�E��������CE��������������.,������.�(����.,��^F.FFF����!�g!�B�E��C������.,������.�(����.,��^F.FFF���� ������������������.������F.F�������������������)��E�������������/./���,�����������������������

�����4,�2��8�B�0�/�G@<@��,�4G@<�F%� �����@�G$GD�����@���

!�g!�B�E��C������C��D�B�� � ����������18������������������F.����6�F.F��2�������1�������������������F.,6��/�F.F�����8����A�������������������F.6�����F.������8��!�A�������������������F.6�����F.������8��!�

��F

Page 215: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

12������������������F.�/��/�F.F��������!�2�B���D�A�CA��������D�F#A�A����A���A�D�� �F�A���B����A���5�RQ�G$GD6

��9���EC���<���1o��1o�2'��!9��\����8E�"#CD��6�F.����F.�����.��

�C��B�����0�5������������&�B���"��C4���������D������3�9����������-!���E��!�����3�����4�E��������CE�������������(.6������.�(��F,.66�^F.FFF����!�g!�B�E��C�����(.6������.�(��F,.66�^F.FFF���� ������������������.������F.F�������������������)��E�������������,.�/��,�����������������������

�����4,�2��8�B�0�/�G@<@��,�4G@<� ��%�����@�G$GD�E���@���

!�g!�B�E��C������C��D�B�� � ����������18������������������F.F,��6�F.F��2�������A�������������������F.�F����F.���2��8����1�������������������F.����/�F.F�����8����A�������������������F.,�����F.������8��!�12������������������F.6F��/�F.F��������!�2�B���D�A�CA��������D�F#A�A����A���A�D�� �F�A���B����A���5�RQ�G$GD6

���

Page 216: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

.7%8#�0����.��������C���B�/��������.������$-�

��E����

���C�����!��

0DEF�:" C�F�EC����#����$��EC'�D/

� A�.��*C��F��D�$�����EC'F�C)�7�EC��#���CD#��C$��7��� F�C-F�C)�������DE��C�%�

� :��#���������� �F�F�����DE��C��(���EFD����F#����C-F���#F�F��F��FE��CF%

0DEF�F�EC'C�F��.���F�#F�E������F�.FD��#��'CF�>B?7��������'F�9F��F�EF��F�(�D���DEF$�����

��EFD7�����DE���FD��#F�F�E����������DF�������F��FE��CF%�

���������!��&��B���������C�������B��C�F����

0���DE��C�������F���C'��DC�F���F�C��F����#��D��EF���� �F�����#���CD��#��D��F��(�D��CF�%

:��D��F� �#��!����DE"����� ��� �����CDC���D7 ��D.���-�D7 ��*#��EFEC'FD�����F�F����% �C�D��CF�

#��!�� ��DF ����CDC)� � C�'�����F �F ��E�FD �#��D��FD7 ��D�F����E� � �F � .F�C�CF �!�� ������F �� ��E�F

�F���F�F���#F,F�( �F#�(F �#F�F �!������ �#���F ��DE��CF� � �F ��F����F ���� C�F7 �( �F���"D� �F

D��C��F��!���F�E�F'5D����.����D�#9$�C��D��F�EC�����FD���C'��DC�F��D��F�C��F��D�!���$�C��F���F

#�DC$C�C�F������DE��CF�����.���F� �FE�CEF�>�D�F����E��F���#F,F��������$��FD�(��E�FD�F(��FD?%

:����E����F��7����C�C�C�������F��F����F���C'��DCEF�CF�����D�D)�����F�FD#C�F�C)��#��D��F�7�DC��

!��� C�#�C�F��� � C�C�C������F�C���������E��(���.C�CEC'����D#��E��F� ������C�C��E�/ �D�����C$����

�����C�C��E��#�����C���+FDEF��� ������E�7 ������� ����#���CD����������F���7 ����C!��������(

F#��EF�����#��#C��#F�F����$C�������F�D��C��F��(�#���!�C���D���#�����"�7�������.�E���7�������DE�F

#�"�EC�F�#��.�DC��F�%

:���E�����DE�7��D�C�#��EF�E��!�������DE��C��D�F�E��F�������D��C��F��(�D����.��*C����D�$�����

�D.���-��!�����!�C����(�DC�D���DE"��CD#��DE��F�E��F��������#���CD�%�;F�F��F�C�#��EF��CF����

#��(��E�7��F�EF��F���$��D����� F�C-F�F�(�#�F�C.C�F�F�#F�F����'F��F�F���F�E������5*CE�%�:���������D

.���F���EF� � E���� ��� ���F�� �!�� �!������D7 �#F�F �!�5 �( �#��!�5% �C�#�F�C.C�F� ��� �F������ �F

���DE�FD�#�DC$C�C�F��D���F��D7��'CEF����.F�DFD��*#��EFEC'FD%

2���"D7��F���EC'F�C)��!���EC��������#F�F�C�C�CF��(�D�DE����D�������F�EF��F�!�����!�C���

EF�E��EC��#��(��D.���-��������F���F�C-F�C)�������F��F����F���C'��DCEF�CF�D���.���F���EF��D%

���3F�$�����C�E��EF����.��*C��F��F����F�����FD��F-���D�#����FD���F��D�D��+F����C�C�����#������

���

Page 217: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

���#��(��E������F� ��F�C��E�7�(F�!���D����DEFD��F-���D��FD�!�����D����'F�"��F����EC��F��������

C�C�CF�� � F � #�DF� � �� � ��D � C����'��C��E�D � !�� � D� ��� � #���F� � #��D��EF�D�% � �F�$C5� � ��D��EF

.���F���EF���F����.CF�-F�����FD�#��#CFD��F#F�C�F��D�#F�F�C����.���EF������D���E�D�(��C.C���EF��D

!���D��C�"��#��D��EF���%

2�EC'C�F� � �� 0D��C$� � �FD � �F-���D � ( ���EC'�D � #�� � ��D � ��"��D � ���C�CDE� � C�C�CF� � E�D � �DE��C�D

��C'��DCEF�C�D%�

��������ABC���DC��E�FEC��A�C�C�F��AD����B����C�����DAD���A�A��C���DA��C�A��B��������

CB � F�� ����CB�� �DC �DC��B���� � FA� � �A��BC� �� ����E�� ���� � F�� � ��AFC� � �C �C���CBD�� �C�C

�A��B��

%B��C�F������������&����

���F�F��F����CDC)������DE��CF�7��D�����DF�C��#�F�C.C�F��>��������E����#��(��E��C�#��EF�E�?

�)���D�����'F�"�F��F$�%�0���F���C'��DC�F������D��$�C FE��C��C�D��C$C�D�����E��FD��FD��FE��CFD

#�DC$��D7�DC���!������F������#������#EF�����F�������F�D�D�#�DC$C�C�F��D���F��D�������'F��F

�F$���F�EF��F%�&F�#���C�F����EC��#������DE"�������+��+��������DF������D��FE��CFD�����FD�!��

C��C�F ��� � #�F� ��� ��DE��C�D7 � DC�� ��� � �F � �F�C�F� � ��� � !�� � ��F�C-F��D � �F�F ���F ��� ����FD% ��C

C�E��EF��D� ��F�C-F� � E��FD � �FD ��FE��CFD �#�DC$��D �( � ��� ����D ��F��D�����EF �!�� ���� ��D��EF

.F�EC$��7�#�DC$�����E��E���C����D�E��C�����#����5*CE������FDC�E��FD%�:����D�7���F����CDC)�

C�#��EF�E���D�!���DC�����D����+�����EC��#���CD#��C$���>#������DEC���D��F$��F��D7�.F�C�CF��D��

�E�FD?�D����C�F�������CE��C����"��D�����FD��FE��CFD�#�DC$��D�(��CD#��C$��D���F����E��#���"����DF�%

0DEF ����CDC)� ��� ���$� �$FDF�D� �D)�� ��� � �DE�D �#��D��F��D7 � DC�� �F�F�C-F��� ���"��D ��� � �FD

�FE��CFD�EC������F(���C�#��EF��CF����E�������F��F����F7�������FEC'C�F��D7���FE�C��DE������!��

D� � �C�EF�7 � ��E�� � �E��D � ��CE��C�D% � 0D � ��������F$�� � #F�F � ���� � $�D�F� � FD�D��F�C��E� � ��

�����C�F����D�(������E�D�����F��F����F�F�E�D����E��F��F� ��F����CDC)�%

2�EC'C�F�����;�E���C�F���"��D�D��"���FD��FE��CFD�!������DF�"D�(����EC��#��>#��D���CF��(���

#��D���CF�?�!������DC���FD�#�DC$������C�F��F���DE��C�%

����E��$��!����B��C�F���

@�F �'�- ���� C�FD � �FD ��FE��CFD �!�� � D� � ��F�C-F�"�7 � �D � ��������F$�� � ��F�C-F� � �� �+��F�C�

>E��EFEC'�7�!���D��#�����C��F��DEF����F����C�F�!���F'F���������FE�C��DE��?����������DE���F�F

�FE��CF�����D�D�+��F�C�D�#��D���CF��D%

���

Page 218: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

0���DE��C������F�F��FE��CF���!�C����F���"D�+��FD�������C�F�C)��.���F�����+��F�C�������FD�D

#��D���CF��D%�4�"�E��EC��#����#�����"�����EC#������FE��CF�(������D�C�E���D�D�(��F#F�C�F��D���

�F�F � ���% � :�� � ���� � �D � ����DF�C� � #��'��� � �� � .���F � ��F�CDEF � ��"�EFD � +��FD � �*E�F8��FD� � D�

���C�F�"��>�D����'��C��E�����D��EF��F��F�F������E����"�EFD�+��FD�D� C����#F�F�D���FE��CF?%�0�

�� F����� C���#F�F��� ��DE��C��EF�$C5���D� C�#��EF�E�% �;�$��D������ �� F��������+F(F�$���F

���C��DC�F�7�D���CD#�� F�����E���D���D�������E�D�����DF�C�D�>�C$��D7����#�EF���F����E��D?�(

#���CEF�������E�F�D���������DE��C�7�(F�!���DC������D��F#��'��+F�"�$C������EC��#���CD#��C$��%

0D�C�#��EF�E��!������+��F�C��D�F���F�CDEF7��D����C�7�#�DC$���������#�C�����F�������F����DE�F

�CD#��C$C�C�F����C�E���D�D%

2�EC'C�F�����0D��C$��E��+��F�C��D��F�F��!���C����(F�E��FD�E�D�F�EC'C�F��D

�����E�������C�F�������B������

�"D�F��"�����F�#��D��EF�C)�� ����F��C�C�CF�7�'F��D�F�F$��F���D��D#��CF����E������F��FE��CF

�FE��"EC�F � 1% � @D�F����E� � �� � �����E�7 � F� � C�C�C� � �� � ��FD�D7 � #��D��EF � �� � #�� �F�F � ( � ��

����� �F�F��DEC�F�� ��� � E��FD �( � .��+FD ��� ��*"����D% �0D � C�#��EF�E� � E������ ��� �����EF7

�D#��CF����E���FD�.��+FD�����*F����(���D�E��FD�!���C����C�"��F�F����%

2�EC'C�F�����0�F$��F��������� �F�F�����DE��C������F��FE��CF��FE��"EC�F�1�C����(�����.��+FD

�DEC�F�FD�����*"����D�(����E��C��D�����F�F����%

�C��C����CBDA�CBC����C���C�A��AB��C�C����B���A�A���A���C�CF�C��D����A�A��ADA�C�A�CB�

�C�DC�C��CAF��A����B��C����DC�AB����A���B�������C���ABD���C�A������A�FA��C��A�C��D�����F�

�����CBDC��ADC��ADA�CBC��������C�A��CB�������C���� �ADA�C�A��C���C�C�DC��B��C����

DC��AD��A���B!�

#A-�����C�&����C�����F�C��C

2�� ��F�C-F� ���F��FE��CF ���C'��DCEF�CF7 ��� ��$��EC'� �#�C����CF� ���$��3F�D�� � �F ����#���DC)��(

F#����C-F��������D����E��C��D�����F��FE��CF�#F�F�F�!�C�C����F�F����F�F�.���F�C)��#��.�DC��F�7

�"D�F��F����D)���F#��$F�%�:F�F��� �F���C�+���$��EC'�7��D�����DF�C��#�F�E�F�D��#�!��,FD���EFD

!���#���CEF��F��F�-F���D���$��EC'��.C�F�%�:�������#��7�#�!��,FD���EFD�#���3F��D������#������

�F�F���C�F������#�� �F�F%

2�EC'C�F� ���� :�F�E�F ��� ��$��EC'� � ����F� � ( � �$��EC'�D ��D#��3.C��D � F �F��F�-F� � �� � �F ��FE��CF

�FE��"EC�F�1%�:��#����F���"D�!���#FD�D�F���F�C-F��#F�F�F��F�-F���D���$��EC'�7�DC��D�#�DC$��

F���#F,F���#������#�!��,������� �F�F����.��+FD%

���

Page 219: Estrategias de aprendizaje y autorregulación en contextos ...

��E�����

���C�����!��

0DEF�:" C�F�EC����#����$��EC'�/

� A�F�C-F������C���������F#����C-F����� �F���F�����F� ������F��FE��CF%

&F�F�EC'C�F�������D#�����F�.FD��B���������D�%�

%B�����������F�����B�����������$-�

&�� F��D�F��.C�F������F�FDC �FE��F%�&F�#��#��DEF�����DEF�C�DEF��CF��D�F�F�C-F��(����#F�F����D

�� ��D��$E��C��D�������F�C)�������FD���EFD�#��#��DEFD�F��C�C�C���������D�%�2DC�CD�����DEF�F�

FD#��E�D � #�DCEC'�D � ( � FD#��E�D � !�� � D� � ��$��3F� � �F�$CF� � #F�F � #�)*C�FD � C�DEF��CFD � ��

F#����C-F���>�E�FD��FE��CFD7�#�������#��?7�F�.C�����!����F��*#��C���CF�F�!�C�C�F�DC�'F�#F�F�C�

�����F����FD#��E�D�������DE���F#����C-F���(��'CEF�������DEC���D�!���+���D��*#��C���EF��

!���������.F'������%�

.��������C�����F�C�C�

0��'������� �:��#�����D�'��'���F�����������F�C-F������#" C�F��>�D#��CF����E��F�EC'C�F���?%

DE�5���.��*C)����F�C-F�D�$���D�D��� ��D���D#��E��F��FD���EFD�!���D��#��#�D��C�C�CF����E����

�DEF��FE��CFF�

0��'��������;�D��C$F�D���*#��C���CF����F#����C-F���F�����F� ������F��FE��CF�>�)���F.���E����

�DE��C�7���"��D�.�������FD�#�C��C#F��D�C�DEF��CFD7�������FD�F.���E)7�!�����.��*C)����F�C-F�D�$��

�FD��CD�FD?%�

0��'���� � !� �����C��� � !�5 � ���DEC���D � +F � F#����C�� � ��D#��E� � F � D�D � #��#C�D � +"$CE�D � �

�DE�FE� CFD � �DE��C�7 � ��DF�EF��� � F!����FD � �DE�FE� CFD � !�� � ���DC���F � !�� � .����� � �FD � !��

��D��EF��������F(����EC�C�F�%�

0��'�����%� �����C����!���FD#��E�D�'C����F��D�F�D�D�.���FD�����DE��C����������D��EF����EF�

.F'��F$��D����D��F#����C-F���(�!������DEC���D���$��3F��F�$CF��#F�F�#�)*C�FD�C�DEF��CFD%

��(