Estratègia d’Impuls de la Lectura

ST ENSENYAMENT AL BAIX LLOBREGAT

Per què neix?

Estratègia d’Impuls

de la lectura

L’aprenentatge de la lectura

L’ús de la lectura per l’aprenentatge L’hàbit

lectordesenvolupant la capacitat de llegir, comprendre i analitzar textos

desenvolupant la capacitat d’usar-la com a eina d’accés a la informació, la descoberta i l’ampliació de coneixements

desenvolupant l’hàbit de llegir i desvetllar els gustos personals de gaudir de la lectura. 2

Per millorar l’èxit escolar a través de reforçar el domini de la lectura a totes les àrees i matèries.

Objectius generals:

Millorar la competència lectora.

Aconseguir aprendre de manera autònoma amb capacitat per accedir a la informació i al coneixement.

Formar bons lectors que gaudeixin i aprenguin llegint.

Alumnes Mestres

Escola Família

Ciutat

IMPLICACI

Ó

3

L’Estratègia d’Impuls a la Lectura a l’Escola Lluís Vives

4

• Com experiència pilot s’introdueix a 5è, amb intenció de fer-la extensiva a la resta de nivells en propers cursos.

• Aspecte concret: - La comprensió lectora: Inferència

•Àmbit: - Des de l’àrea de llengües, Coneixement del Medi i Matemàtiques

• Indicadors d’avaluació: - Les proves diagnòstiques de 5è i Ccbb 6è- Altres mesures:

* Padrins lectors (CS amb CI)

* La mitja hora de lectura diària

* La Biblioteca d’aula

4

QUÈ ÉS LA INFERÈNCIA:

És la capacitat de comprendre el text o alguna de les seves paraules a partir del significat de la resta.

Hi ha diferents estratègies per entrenar la inferència i una d’elles és inferir informació a partir d’un text; és a dir, saber extreure, a partir de la informació que ens donen en el text, informació extra.

5

Exemple pràctic

6

Ara us mostraré com ho faig jo per fer inferències o deduccions, i després les fareu vosaltres. D’acord??

Miro el títol “La revolució neolítica” i m’aturo. Una revolució són uns esdeveniments que canviem tot el que ve després. .També sé que el Neolític és un període de la història. No situo ben ve el Neolític, així que ho miro a l’eix cronològic del llibre (pàg. 200 i 201). Veig allà que el Paleolític i el Neolític formen la Prehistòria i me n’adono també que el Neolític té lloc entre el Paleolític i l’Edat Antiga. Dedueixo doncs que el text tractarà del que va passar al Neolític que va canviar-ho tot. Anotaré la meva primera inferència per no oblidar-la. Començo a llegir a veure si tot això és cert.

No tinc molt clar que vol dir això de la vida nòmada i la sedentària. Dedueixo pel que diu abans que la vida nòmada és la que feien els caçadors i recol·lectors i la sedentària la que feien els ramaders i agricultors. M’ho anoto i continuo llegint a veure si el text m’ho confirma.

Planificació: què, quan, com i avaluació

7

QUÈ : Treball específic amb l'alumnat sobre la inferència.

QUAN : Dues sessions setmanals sistemàtiques + textos “A la carta”

COM : Modelatge + fitxes

AVALUACIÓ INICIAL : Proves diagnòstiques 5è

AVALUACIÓ CONTINUA : Fitxes + Graella de recollida de dades

AVALUACIÓ FINAL : 5è: Proves diagnòstiques 5è 6è: Proves de Competències bàsiques

• Incorporar l'autoavaluació com a estratègia d'aprenentatge que els permeti autoregular  el procés de comprensió.

• Incorporar la reflexió sobre què i com s'ha après, explicitant les estratègies de lectura que s'utilitzen.

• Elaborar un dossier de lectura.

Objectius per a l’alumnat:

8

* Planificar la feina d'acord amb l'evolució dels aprenentatges dels seus alumnes.

* Incorporar l'avaluació com a eina del mateix procés d'ensenyament.

Objectius per als mestres:

9

Objectius de l’escola:

• Incorporar la lectura i les estratègies de comprensió lectora en totes les àrees.

• Establir una estratègia de centre adequada a les necessitats diagnosticades a partir dels resultats d'avaluació interna i externa, i complementada amb les avaluacions generals del sistema.

10

Objectius per a les famílies:

* Trobar una estona diària (de 10 a 20 minuts) per llegir amb els infants o llegir al seu costat per reforçar els hàbits de bon lector i la lectura autònoma.

* Aplicar les orientacions de com poden contribuir a fer dels seus fills uns bons lectors.

11

Objectius de ciutat:

* Potenciar la lectura com font de cultura.

* Potenciar i afavorir una Biblioteca pública i per a tothom.

12GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!!!!