ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DESDE LO ACADÉMICO

ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DESDE LO

ACADÉMICO

ALBERTO R. RAMÍREZ T.DIRECTOR DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y FORMACIÓN

[email protected]

BOGOTÁ, D.C. 10 DE ABRIL 2014

ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DESDE LO ACADÉMICO

FRAYALBERTO R. RAMÍREZ T.

DIRECTOR DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y FORMACIÓN INTEGRAL


SUMARIO

1. Presentación 2. Cumplimiento de Metas – PGD: 2012 - 2013

2.1 Indicador 2012: Documento Diagnóstico: USTA-Colombia2.2 Indicador 2013: Documento Programa Formación Integral desde lo académico:

Referentes institucionales identitarios3. Avances Productos 2014: Estrategias y Acciones de Promoción de la Formación

integral desde lo Académico4. La gestión de sedes y seccionales5. Conclusiones: Cuellos de botella, buenas prácticas y recomendaciones a la gestión





1. Presentación

Busca esencialmente orientar y asignar rutas a los esfuerzos curriculares, de investigación y de proyección desde la academia en el Departamento de Humanidades y Formación Integral de tal modo, que toda acción, actividad o intencionalidad educativa tenga como punto de llegada lograr materializar la máxima tomasina de la promoción y conducción del estudiante hacia el estado de perfección o el estado de madurez.

La propuesta de la Universidad Santo Tomás ante “La formación integral desde lo académico” pretende indagar y promover el papel de las humanidades en la formación profesional del estudiante tomasino.

Gira en torno al papel del humanismo en la construcción de la persona, pues se requiere de nuevos líderes que generen ideas innovadoras y creativas donde no se busque el bienestar propio sino un bienestar común. Líderes críticos, justos e innovadores donde la verdad sea fundamento en su actuar: saber ser, saber hacer, saber vivir y saber obrar. (P.E.I 2004.)





2. Cumplimiento de Metas – PGD: 2012 - 2013

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2015EJE Comunidad UniversitariaPROGRAMA Formación de la Comunidad UniversitariaESTRATEGIA Promoción de la Formación Integral desde lo AcadémicoMETA 2012 Construcción programa de Desarrollo Humano Integral USTA

Colombia.

META 2013

Construcción e Implementación del programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA COLOMBIA, desde lo académico.

META 2014 Profundización de la implementación del programa de promoción de la formación integral en la USTA Colombia desde lo académico.

META 2015

Evaluación y Plan de Mejoramiento de la estrategia y programa de promoción de la formación integral en la USTA Colombia desde lo académico.





2.1

Indicador 2012: Documento Diagnóstico: Bogotá, Villavicencio, Medellín, Tunja y Bucaramanga

PLAN GENERAL DE DESARROLLO 2012-2015EJE Comunidad UniversitariaPROGRAMA Formación de la Comunidad UniversitariaESTRATEGIA Promoción de la Formación Integral desde lo Académico

META 2012 Diagnóstico de las actividades y los escenarios de promoción integral en la USTA Colombia, desde lo académico.

INDICADOR Documento de diagnóstico promoción integral en la USTA Colombia, desde lo académico.

DESARROLLO Realización diagnóstico por sedes y seccionales (Bogotá, Villavicencio, Tunja, Medellín y Bucaramanga)

CUMPLIMIENTO Documento 100%





2.1 Indicador 2012: Documento Diagnóstico: Sedes y Seccionales

Análisis de documentos institucionales y curriculares, y de las percepciones sobre la formación integral desde lo académico en Directivos, Administrativos, Docentes y Estudiantes en las Sedes de Bogotá, Villavicencio y Medellín

Elementos comunes en el estado de la formación integral :

1. En los documentos institucionales- Existe una intencionalidad clara

2. En los Programas Académicos (USTA-Bogotá)• Aparecen referentes misionales• Actividades formativas pero desarticuladas con la

intencionalidad institucional• Apoyo del Departamento de Humanidades

3. En los perfiles profesionales • Aparecen referentes en los perfiles pero no se

evidencian en los diferentes componentes de programa

4. En las cátedras institucionales como parte fundamental de la formación integral

• Existe intención, dimensión y dirección hacia la formación integral (actividades de apoyo, por ejemplo)

5. En las funciones sustantivas universitarias y formación integral como proyecto de vida





2.2

Indicador 2013: Documento Programa Formación Integral desde lo académico: Referentes institucionales identitarios


META 2013 Construcción e Implementación del programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA COLOMBIA, desde lo académico.

INDICADOR Documento programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA Colombia, desde lo académico.

DESARROLLO Integración USTA – Colombia al Documento programa. Diálogos, visitas, acuerdos, enfoques, estrategias y actividades.

CUMPLIMIENTO 90 %

PROMOCIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL DESDE LO ACADÉMICO

A.EL LEGADO HUMANISTA CRISTIANO DE LA USTA

B. EL COMPONENTE HUMANÍSTICO

DEL SIGLO XXI EN LA USTA

El principal agente responsable del proceso de formación integral es el mismo estudiante

Formación integral entendida ésta como la conducción y

promoción

Hacia el estado de perfección o estado de

madurez

Desarrollo de Competencias: Obrar, Comprender, Hacer y

Comunicar

Universalista El hombre y la humanización de la vida

Tradición humanista tomista

Postura crítica en torno a su realidad y contexto.

Valores institucionales la búsqueda de la verdad

2.2 Indicador Meta 2013: Documento programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA Colombia, desde lo académico.


ESTUDIANTES DOCENTES

UNIVERSIDAD

SOCIEDAD

PROYECTO DE VIDA

PATRIMONIO INSTITUCIONAL

SENTIDO HUMANISTA

CULTURA Y CONTEXTO

A. El legado humanista cristiano en la Comunidad Universitaria

B. El componente humanístico del siglo XXI en la USTA

Formación en la ciencia

Formación de la

conciencia

Formación para la

presencia

Obrar

Hacer Comprender

Comunicar

Identidad

Cultura

*Convergencias entreBogotá – Villavicencio – Medellín – Tunja -

Bucaramanga

2.2 Indicador Meta 2013: Documento programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA Colombia, desde lo académico.

3.Avances Meta 2014:

Profundización de la implementación del programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA Colombia, desde lo académico.


META 2014 Profundización de la implementación del programa de promoción de la formación integral en la USTA Colombia desde lo académico.

INDICADOR

Documento consolidado de resultados de la primera evaluación de impacto, del programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA Colombia, desde lo académico.

DESARROLLO Diálogos, visitas, acuerdos, estrategias, implementación de actividades en USTA – Colombia

CUMPLIMIENTO 25% - Implementación de estrategias y desarrollo de actividades USTA – Colombia (Enero-Febrero-Marzo).




5. ESTRATEGIAS Y ACCIONES DE


CURSO DE FORMACIÓN

DIDACTICA

CURRICULO

EVENTOS ACADEMICOS

RELACION CON EL MEDIO

INVESTIGACION

USTA-COLOMBIA

PUBLICACIONES

3. Avances Meta 2014: Profundización de la implementación del programa de Promoción de la Formación Integral en la USTA Colombia, desde lo académico.

NOTA:

VER ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES IMPLIMENTADAS Y EN PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN.







Todas las Sedes y seccionales realizaron el diagnóstico de promoción la formación integral desde lo académico.

• BOGOTÁ: Análisis documental (Documentos institucionales y por programa)

• VILLAVICENCIO: Investigación sobre la percepción de la formación integral en estudiantes, docentes, administrativos y directivos:

• MEDELLÍN: Estudio metodológico: grupos focales y entrevistas

• TUNJA: Análisis documental (Documentos institucionales y por programa)

• BUCARAMANGA: Investigación Desarrollo Humano Integral

4. La gestión de sedes y seccionales




Todas las Sedes y seccionales

• Retroalimentaron documentos Metas 2012 y 2013

• Consolidaron estrategias y actividades consecuentes con los resultados del diagnóstico y con el documento programa (ver estrategias y actividades)

• Están implementando las estrategias y actividades propuestas

• Entre el 19 de marzo y el 2 de abril de 2014 los líderes USTA-Bogotá realizaron visitas las sedes de Villavicencio y Medellín y a las Seccionales de Tunja y Bucaramanga para consolidar USTA-Colombia y lograr acuerdos sobre el programa de Formación Integral desde lo Académico.

4. La gestión de sedes y seccionales




- Se destaca el trabajo en equipo de Bogotá, Villavicencio, Medellín y seccional Tunja en relación con los acuerdos logrados.

- Existe diálogo sobre los diferentes enfoques de la formación integral, pero se han generado paulatinamente consensos y acuerdos con la seccional de Bucaramanga en relación.

- La integración de muchas actividades que realizan los Departamentos de Humanidades de USTA – Colombia a la estrategia de promoción de la formación integral desde lo académico, según lo dispuesto en el PGD 2012-2015.

- Las estrategias y actividades planteadas involucran a toda la comunidad universitaria: Estudiantes, Docentes, Personal de Servicios, Administrativos y Directivos.

- Se debe integrar aún más la VUAD en esta estrategia de formación integral desde lo académico

5. Conclusiones: Cuellos de botella, buenas prácticas y recomendaciones a la gestión




GRACIAS

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