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Estos cursos de formación a distancia están concebidos directamente para el docente. La experiencia desarrollada por el CNICE en los últimos años junto con las demandas detectadas en el ámbito educativo, hacen posible una oferta formativa ajustada a las necesidades del profesor en el aula. Para su desarrollo se ofrecen materiales con los contenidos específicos en CD-ROM, el acceso al Aula Virtual y una tutoría telemática, que dinamizan el proceso de formación. Los materiales han sido elaborados por equipos de expertos técnicos y pedagógicos, tanto en la materia como en el diseño de soportes multimedia. Los cursos de formación tienen carácter gratuito y están dirigidos a los profesores de los centros educativos dependientes del MEC y de las Comunidades Autónomas.

Índice de cursos BASE DE DATOS EN LA ENSEÑANZA ..............................................................................................3 BIBLIOTECAS ESCOLARES. USO DIDÁCTICO...................................................................................4 BIBLIOTECAS ESCOLARES. GESTIÓN .............................................................................................5 CONSTRUYENDO SALUD...............................................................................................................6 DESCARTES. BÁSICO ...................................................................................................................7 DESCARTES 2. MATEMÁTICAS INTERACTIVAS EN LA RED.................................................................8 DISEÑO DE PRESENTACIONES EN LA ENSEÑANZA...........................................................................9 DRAW. RECURSOS GRÁFICOS PARA LA ENSEÑANZA. INICIACIÓN .................................................. 10 DRAW. DIBUJO VECTORIAL. PROFUNDIZACIÓN............................................................................. 11 EDICIÓN HTML. INICIACIÓN .......................................................................................................12 EDICIÓN HTML: PROFUNDIZACIÓN.............................................................................................. 13 EL ARTE DE HABLAR. PREVENIR LOS PROBLEMAS DE VOZ.............................................................. 14 EL ARTE DE HABLAR: ORATORIA EFICAZ...................................................................................... 15 EL CINE, UN RECURSO DIDÁCTICO. INICIACIÓN ........................................................................... 16 EL CINE, UN RECURSO DIDÁCTICO. PROFUNDIZACIÓN.................................................................. 17 EL ORDENADOR COMO ELEMENTO DE CONTROL ........................................................................... 18 ETWINNING .............................................................................................................................. 19 FLASH PARA LA ENSEÑANZA....................................................................................................... 20 FUNCIÓN DIRECTIVA ................................................................................................................. 21 GIMP, APLICACIONES DIDÁCTICAS. INICIACIÓN........................................................................... 22 GIMP, APLICACIONES DIDÁCTICAS. PROFUNDIZACIÓN.................................................................. 23 HOJA DE CÁLCULO EN LA ENSEÑANZA ......................................................................................... 24 HOJA DE CÁLCULO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS ............................................................... 25 HOT POTATOES. APLICACIONES EDUCATIVAS............................................................................... 26 INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA .................................................................................................. 27 INTERNET AULA ABIERTA. INICIACIÓN ........................................................................................ 28 INTERNET AULA ABIERTA. PROFUNDIZACIÓN ............................................................................... 29 INTRODUCCIÓN A LINUX............................................................................................................ 30 JCLIC. CREACIÓN DE ACTIVIDADES............................................................................................. 31 JOOMLA! LA WEB EN ENTORNOS EDUCATIVOS ............................................................................. 32 LA PRENSA, UN RECURSO DIDÁCTICO ......................................................................................... 33 LAS CULTURAS ESPAÑOLAS A TRAVÉS DE LA ARQUEOLOGÍA.......................................................... 34 MALTED. INICIACIÓN................................................................................................................. 35 MALTED. AVANZADO.................................................................................................................. 36 MOS. RECURSO PARA LA EDUCACIÓN MUSICAL. ........................................................................... 37 MULTIMEDIA. APLICACIONES DIDÁCTICAS................................................................................... 38 NEWTON. ESCENAS INTERACTIVAS DE FÍSICA.............................................................................. 39 PHP EN LA EDUCACIÓN. INICIACIÓN ........................................................................................... 40 PHP Y MYSQL. AVANZADO ..........................................................................................................41 PROCESADOR DE TEXTOS EN LA ENSEÑANZA............................................................................... 42 REDES DE ÁREA LOCAL EN CENTROS EDUCATIVOS ....................................................................... 43 REDES DE ÁREA LOCAL. APLICACIONES Y SERVICIOS. GNU/LINUX ................................................. 44 REDES DE ÁREA LOCAL. APLICACIONES Y SERVICIOS. WINDOWS .................................................. 45 SONIDO Y MÚSICA CON ORDENADOR .......................................................................................... 46 SQUEAK EN EL AULA.................................................................................................................. 47 WEBQUEST ............................................................................................................................... 48 ITINERARIOS FORMATIVOS RECOMENDADOS ............................................................................... 50

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BASE DE DATOS EN LA ENSEÑANZA

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO La enorme cantidad de información de la que disponemos en la actualidad hace que las aplicaciones de bases de datos se hayan convertido en una poderosa herramienta para gestionar y organizar los datos relacionados con un determinado tema, de una manera eficaz. Este curso está destinado al profesorado que desea iniciarse en el conocimiento, manejo y aplicaciones didácticas del gestor de base de datos OpenOffice Base, integrada en el paquete OpenOffice 2.3.0. Es un curso práctico dirigido a dominar el manejo de bases de datos, su creación y gestión y también a sugerir las posibles aplicaciones que esta herramienta puede tener en el aula y en el trabajo del profesorado. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Manejar el programa de base de datos Open Office Base: o Conocer los elementos de la interfaz de este sistema gestor de base de datos. o Conocer la estructura de una base de datos. o Usar las utilidades de la aplicación.

• Gestionar bases de datos: o Trabajar con una base de datos externa. o Crear bases de datos y trabajar a partir de ellas:

Elaborar tablas para almacenar la información de las bases de datos. Realizar consultas para filtrar la información de las bases de datos. Gestionar el sistema de bases de datos relacional. Crear formularios. Buscar información en las bases de datos mediante formularios. Elaborar informes de las consultas realizadas en las bases de datos. Utilizar el lenguaje estructurado de consultas, SQL.

• Aplicar el uso de bases de datos en la enseñanza: o Conocer aplicaciones prácticas de bases de datos en:

el aula (en el proceso de enseñanza-aprendizaje) y en la gestión educativa.

CONTENIDOS Los contenidos están estructurados en seis módulos:

1. Introducción: Muestra los aspectos más básicos de las bases de datos en general y de OpenOffice Base en particular.

2. Diseño de tablas. 3. Creación de formularios. 4. Consultas. 5. Diseño de informes. 6. Introducción a SQL.

MATERIALES NECESARIOS

CD-ROM del curso, que incluye:

• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Documentación en formato pdf para impresión.

EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO

• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 256 MB o más. • Lector de CD-ROM x48.

PROGRAMAS INFORMÁTICOS

• Sistema operativo Windows 98 o superiores o GNU/Linux Kernel 2.4.22 o superiores. • Suite OpenOffice.org 2.3.0 suministrada en el CD. • Máquina virtual de Java suministrada en el CD junto con la Suite OpenOffice.org.

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BIBLIOTECAS ESCOLARES. USO DIDÁCTICO

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Bibliotecas escolares es un material eminentemente práctico que pretende hacer reflexionar a los docentes sobre el papel de la biblioteca en la formación del alumnado. “Bibliotecas escolares. Uso didáctico” es un curso destinado al profesorado que desea utilizar con sus alumnos los recursos que ofrece una biblioteca escolar. Este itinerario pretende familiarizar a los docentes con el mundo de la información y de las bibliotecas, ofreciendo propuestas didácticas para el desarrollo de las competencias lectoras del alumnado en todas las áreas y para la iniciación del alumnado en el trabajo con fuentes de información diversas, tanto impresas como digitales. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a un curso de cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Percibir la importancia de que la escuela incida, con estrategias diversas, en la formación lectora de los alumnos, ya que supone la base de cualquier aprendizaje posterior.

• Reconocer el papel de la biblioteca escolar en la formación de los alumnos como futuros usuarios de informaciones procedentes de diversas fuentes.

• Utilizar servicios bibliotecarios disponibles en su entorno o a través de Internet. • Distinguir y usar los documentos disponibles en una biblioteca, tanto impresos como digitales. • Consultar eficazmente catálogos bibliográficos y bases de datos. • Organizar actividades de formación del alumnado para que aprendan a usar fuentes de documentación

diversas y reelaborar la información obtenida. • Planificar estrategias para que los alumnos desarrollen su competencia lectora en cada una de las áreas del

currículo. CONTENIDOS 1. Biblioteconomía 2. Dinamización y animación a la lectura

- El mundo de la información y de las bibliotecas - La biblioteca escolar: lugar privilegiado para animar a leer

- Las bibliotecas escolares en el contexto educativo y bibliotecario

- La promoción de la biblioteca escolar

- Planificación de la colección - Animar a leer

- Catalogación - Integración de la biblioteca escolar en el Proyecto Educativo

- Puestos de acceso y catálogo

- Recuperación de la información 3. Panorama de la literatura infantil y juvenil en España

- La difusión: organización de servicios bibliotecarios. - Concepto de literatura infantil

- La literatura infantil en España

- Contenidos y modos de expresión

- Principales corrientes en la narrativa infantil y juvenil

- Otros géneros

- Panorama de la literatura infantil y juvenil de 1995 a 2002

MATERIALES NECESARIOS CD-ROM del curso, que incluye:

• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Documentación en formato pdf para impresión.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 MB. • Lector de CD-ROM x48. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Dispositivo para conexión a Internet (módem / router adsl / cable).


• Sistema operativo Windows 98 o superiores o GNU/Linux Kernel 2.4.22 o superiores. • Un navegador de páginas Web. (Internet Explorer 6.0, Mozilla 1.5, Konqueror 3.1.3, Galeón 1.3.9 han sido

probados y visualizan correctamente las páginas). • Conexión a Internet.

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BIBLIOTECAS ESCOLARES. GESTIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Bibliotecas escolares es un material eminentemente práctico que pretende hacer reflexionar a los docentes sobre el papel de la biblioteca en la formación del alumnado. “Bibliotecas escolares. Gestión” es un curso destinado al profesorado que, una vez finalizado el curso Bibliotecas Escolares. Uso didáctico, desea profundizar en los aspectos correspondientes a la organización y gestión de una biblioteca escolar y desea adquirir una formación especializada en este ámbito. Este itinerario ofrece una formación básica en técnicas documentales adaptadas a la biblioteca escolar y aborda cómo establecer estrategias que favorezcan su utilización como recurso básico para apoyar los procesos didácticos, culminando con la elaboración de un proyecto. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Organizar el espacio de una biblioteca escolar y equiparla adecuadamente. • Seleccionar el fondo bibliográfico adaptado a las necesidades de su centro. • Organizar y gestionar dicho fondo de forma que sea fácilmente utilizable por los alumnos y profesores del

centro. • Abordar la automatización de la gestión de la biblioteca con la aplicación ABIES. • Organizar servicios bibliotecarios apropiados para el centro educativo. • Aplicar estrategias precisas para que la biblioteca escolar se convierta en un recurso fundamental de la acción

pedagógica, organizando actividades de formación de usuarios de bibliotecas, de educación documental y de fomento del hábito lector, entre otras.

• Planificar las actuaciones para la transformación de la biblioteca y para la automatización de su gestión, elaborando un proyecto evaluable.

CONTENIDOS 1. Biblioteconomía

3. Dinamización y animación a la lectura

- Instalaciones - Animación a la lectura

- Tareas de una biblioteca y aportaciones de las nuevas tecnologías

- La formación de los usuarios

- La colección - Conocer las fuentes de información

- Proceso técnico

- Recuperación de la información

- La difusión: organización de servicios bibliotecarios.

2. ABIES

4. Elaboración de un proyecto para la bibloteca

- ABIES: Programa de automatización de las bibliotecas escolares

- Planificar el cambio de la biblioteca

- Instalación de la aplicación - Un modelo de trabajo

- Configuración de ABIES - El proyecto en cinco pasos

- Consultas de registros bibliográficos - Integración de la biblioteca en el proyecto educativo

- La catalogación de los fondos

- Gestión de usuarios: los lectores - Gestión de los fondos: los préstamos


• CD-ROM del curso, que incluye: • Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Documentación en formato pdf para impresión.



PROGRAMAS INFORMÁTICOS. Los mismos que en el curso de Bibliotecas Escolares. Uso didáctico más ABIES

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CONSTRUYENDO SALUD

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO “Construyendo Salud” es un curso a distancia a través de Internet, que pretende capacitar al profesorado para aplicar en el aula el programa que lleva este mismo nombre. El programa Construyendo Salud pretende dotar a los adolescentes de ciertos recursos y habilidades, que les permitan alejarse de los comportamientos nocivos para la salud y desarrollar un estilo de vida saludable. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS El objetivo general es capacitar a los docentes para que puedan aplicar en el aula el Programa Construyendo Salud. Objetivos específicos:

• Adquirir conocimientos básicos sobre salud, adolescencia y prevención. • Valorar cambios en los adolescentes al aplicar en el aula el Programa y observar su incidencia. • Conocer los factores que facilitan las conductas antisociales y el consumo de drogas. • Utilizar información sobre el consumo de drogas y las conductas antisociales. • Desarrollar en el aula habilidades para una vida satisfactoria y saludable.

CONTENIDOS Módulo 1. Promoción de la salud en la escuela

• Unidad 1. Salud. • Unidad 2. Adolescencia. • Unidad 3. Prevención. • Unidad 4. Construyendo Salud.

Módulo 2. Habilidades de vida

• Unidad 1. Información. • Unidad 2. Toma de decisiones. • Unidad 3. Autoestima y autoimagen. • Unidad 4. Control emocional. • Unidad 5. Habilidades sociales. • Unidad 6. Valores. • Unidad 7. Ocio y tiempo libre.


• CD-ROM del curso, que incluye: • Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso.




• Sistema operativo Windows 98 o superiores o GNU/Linux Kernel 2.4.22 o superiores. • Un navegador de páginas Web. (Internet Explorer 6.0, Mozilla 1.5, Konqueror 3.1.3, Galeón 1.3.9 han sido


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DESCARTES. BÁSICO

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO El proyecto Descartes ha sido desarrollado por el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) del Ministerio de Educación y Ciencia y ofrece a los profesores de Matemáticas de Secundaria una herramienta que permite confeccionar materiales educativos de Matemáticas, y un gran número de unidades didácticas que tratan la mayor parte de los temas del currículo de la Enseñanza Secundaria, principalmente aquéllos en los que las representaciones gráficas juegan un papel importante: representación y estudio de funciones, geometría plana, trigonometría, vectores, estadística, aunque, dada su versatilidad, también es posible tratar temas de aritmética y álgebra. Una de las principales características del proyecto Descartes es la universalidad de los trabajos desarrollados, ya que las unidades didácticas son páginas html que pueden publicarse con facilidad en Internet, pero lo más destacable es la simplicidad con la que se pueden modificar las actividades y los parámetros de interacción. Por ello, cada profesor tiene la posibilidad de utilizar el trabajo realizado por otros y adaptar cada unidad a las necesidades de sus alumnos.Es un curso a distancia, destinado a todos los profesores de Matemáticas sea cual sea su experiencia con el ordenador, no se requieren conocimientos específicos de informática, es suficiente haber usado alguna vez el entorno Windows y haber navegado por Internet. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS Se pretende dar a conocer los materiales disponibles que se se ofrecen en la web Descartes para fines educativos, analizar algunas unidades didácticas y adaptarlas para un grupo de alumnos concreto. CONTENIDOS Sus contenidos se estructuran en cuatro bloques:

• La web Descartes. Estructura, contenidos y servicios. • Edición de páginas web (Unidades didácticas). • Edición de escenas interactivas • Análisis y adaptacion de las Unidades Didácticas.

MATERIALES NECESARIOS CD-ROM que incluye todos los materiales que se requieren para realizar el curso. EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO



• Windows 98 o superiores, GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Un navegador de páginas Web. (Internet Explorer 6.0, Mozilla 1.5, Konqueror 3.1.3, Galeón 1.3.9 han sido

probados y visualizan correctamente las páginas) y que tenga instalado y habilitado el intérprete (máquina virtual) de Java,preferentemente Internet Explorer.

• Editor de páginas html, como por ejemplo FrontPage • Conexión a Internet.

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DESCARTES 2. MATEMÁTICAS INTERACTIVAS EN LA RED

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Descartes es una aplicación desarrollada por el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que permite la confección de lecciones interactivas de Matemáticas en las que las representaciones gráficas juegan un papel importante: representación y estudio de funciones, geometría plana, trigonometría, vectores, etc. El centro servidor Descartes de Internet en el CNICE ofrece esta aplicación a los profesores de Matemáticas de los Centros de Educación Secundaria, junto con más de cien unidades didácticas para utilizar directamente en el aula. Además, pone a su disposición su centro servidor para que el profesor pueda añadir nuevas aplicaciones. Una de las principales características de Descartes es la universalidad de los trabajos desarrollados con esta aplicación, ya que las unidades didácticas son páginas html que pueden publicarse con facilidad en Internet, pero lo más destacable es la simplicidad con la que se pueden modificar los parámetros de interacción. Por ello, cada profesor tiene la posibilidad de utilizar el trabajo realizado por otros y adaptar cada unidad a las necesidades de sus alumnos. Este curso no es de iniciación al uso del ordenador, sino que se requiere cierta experiencia en la utilización de algún programa de usuario en Windows (como un procesador de textos) y en navegación por Internet. El curso consta de dos fases: en la primera se hacen prácticas con todas la herramientas de Descartes; en la segunda hay que crear una aplicación didáctica original y experimentarla con los alumnos. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a sesenta horas de formación.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO OBJETIVOS Diseñar escenas interactivas y utilizarlas en el aula con los alumnos. CONTENIDOS Análisis y diseño de páginas Web con applets de Java para la enseñanza de las Matemáticas y su experimentación con alumnos. MATERIALES NECESARIOS CD-ROM que incluye todos los materiales que se requieren para realizar el curso. EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO




probados y visualizan correctamente las páginas) y que tenga instalado y habilitado el intérprete (máquina virtual) de Java,preferentemente Internet Explorer.

• Editor de páginas html, como por ejemplo FrontPage • Conexión a Internet.

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DISEÑO DE PRESENTACIONES EN LA ENSEÑANZA Curso desarrollado dentro del convenio de colaboración entre la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura y el CNICE del Ministerio de Educación y Ciencia.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Hablar de presentaciones es hablar de comunicar, de transmitir ideas a un público. En informática, una presentación hace referencia a la utilización del ordenador para elaborar una serie de diapositivas que sirvan para exponer un tema o idea.Este curso se dirige al profesorado que desea iniciarse en el conocimiento, la utilización y la aplicación didáctica de las presentaciones electrónicas. Aprenderemos pues a crear presentaciones con un programa informático, OpenOffice Impress (incluido en el paquete OpenOffice), una herramienta muy útil, que responde a las necesidades que nos plantea la nueva sociedad de la información y la comunicación. ”Diseño de presentaciones en la enseñanza” es un curso a distancia desarrollado conjuntamente por el CNICE y la Junta de Extremadura, y diseñado especialmente para la autoformación del profesorado de cualquier área y nivel educativo. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS Con este curso aprenderemos a utilizar la aplicación OpenOffice Impress para crear presentaciones electrónicas interactivas, compuestas por una serie de imágenes (en forma de diapositivas) que pueden ir acompañadas de texto y gráficos. CONTENIDOS El curso consta de 14 unidades. En las primeras unidades conoceremos el entorno de la aplicación y el uso del asistente para presentaciones, y utilizaremos diversos tipos de diapositivas. Después de desenvolvernos con la aplicación, manejaremos diferentes gráficos y conoceremos los efectos de transición que la aplicación permite, así como el uso y manejo de diapositivas interactivas. Para finalizar crearemos nuestra propia presentación, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. MATERIALES NECESARIOS CD-ROM del curso, que incluye:

• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Carpeta con las aplicaciones necesarias para el seguimiento del curso (paquete ofimático de libre distribución

OpenOffice.org 2, en el que está OpenOffice Impress, y otros programas asociados a él, como el Diccionario de español de OpenOffice).


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Resolución de vídeo 800x600 píxeles y 32 bits de profundidad de color.



probados y visualizan correctamente las páginas). • OpenOffice.org 2: incluido en el CD del curso, de libre distribución • Conexión a Internet.

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DRAW. RECURSOS GRÁFICOS PARA LA ENSEÑANZA. INICIACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Draw es un potente programa de dibujo que crea gráficos vectoriales orientados a objetos, es decir, por mucho que se amplíen mantienen su calidad. Los gráficos forman parte habitual en los documentos, presentaciones y páginas web, por lo que disponer de una herramienta potente y flexible es de vital importancia para los usuarios. Cuando queremos mostrar o describir algo, un simple gráfico puede sustituir muchas palabras y con ello podemos ganar en claridad y en rapidez de captación de conceptos. Los gráficos vectoriales están orientados a las ilustraciones, esquemas y diseños gráficos y tienen algunas ventajas sobre los de mapas bit: permiten la edición individual de cada elemento, pueden cambiarse de tamaño sin pérdida de calidad y se pueden almacenar usando menos bytes. Draw es un componente de OpenOffice, lo que nos permite conseguirlo de forma gratuita así como copiarlo y distribuirlo, a diferencia de los programas propietarios. El curso Draw. Recursos Gráficos para la enseñanza. Iniciación está orientado a los profesores de cualquier etapa y especialidad interesados en el diseño gráfico de sus aplicaciones didácticas. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a un curso de cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS Adquirir conocimientos relacionados con el diseño y la creación de gráficos vectoriales. Componer imágenes partiendo de otras imágenes y textos. Aplicar las imágenes obtenidas en la composición de aplicaciones didácticas. CONTENIDOS: 1. Introducción. La pantalla de DRAW 5. Rellenos y texturas 2. Crear un dibujo 6. Texto 3. Edición de objetos 7. Los nodos 4. Organización de objetos MATERIALES NECESARIOS CD-ROM del curso, que incluye:

• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Documentación en formato pdf para impresión. • Paquete informático OpenOffice 2 e instrucciones para su instalación.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 MB o más. • Lector de CD-ROM x48. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Dispositivo para conexión a Internet (módem / router adsl / cable).




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DRAW. DIBUJO VECTORIAL. PROFUNDIZACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO El curso Draw. Dibujo vectorial. (Profundización) está orientado a los profesores que ya tienen conocimientos en la utilización de herramientas para el dibujo y el diseño gráfico y quieren avanzar en la creación de imágenes propias, haciendo uso de todas las posibilidades del programa para el diseño gráfico de sus aplicaciones didácticas. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a un curso de cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS Profundizar los conocimientos relacionados con el diseño y la creación de gráficos vectoriales. Crear imágenes originales partiendo de otras imágenes y textos. Aplicar las imágenes obtenidas en la composición de aplicaciones didácticas. CONTENIDOS 1. Introducción. La pantalla de DRAW

7. El color

2. Crear un dibujo 8. Imágenes 3. Edición de objetos 9. Los nodos 4. Organización de objetos 10. Las capas 5. Rellenos y texturas 11. Objetos tridimensionales 6. Texto


• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Documentación en formato pdf para impresión. • Paquete informático OpenOffice 2 e instrucciones para su instalación.






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EDICIÓN HTML. INICIACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Quien desarrolla cualquier tipo de contenido, cuenta hoy día con una herramienta que le facilita mucho su trabajo: el hipertexto. Éste construye la información organizándola en pequeños paquetes relacionados entre sí, de modo que facilite al futuro usuario acceder sólo a aquella información que necesite y en el orden en que la necesite. Así, el hipertexto presenta la peculiaridad de que no es necesario recabar toda la información de una vez, sino que es posible dirigirse a aquélla. Para publicar información y distribuirla globalmente se necesita un lenguaje (código) universal que sea comprensible por los ordenadores. Este lenguaje es el HTML que constituye el núcleo de contenidos del curso. Todo ello con una metodología activa por parte del alumnado de manera que se genere un proceso continuo de experimentación y que permita un aprendizaje autónomo.Es un curso multimedia de iniciación, eminentemente práctico, que pretende introducir al alumnado en el mundo de la creación de páginas Web. Al terminar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS Comprender la estructura básica de un documento HTML. Construir un sitio Web utilizando los recursos elementales del lenguaje HTML. Dominar las bases necesarias para poder continuar de forma autónoma el aprendizaje sobre elementos avanzados del lenguaje HTML. CONTENIDOS Estructura de una página HTML. Líneas y párrafos. Cabeceras de enfatización y justificación. Listas ordenadas, desordenadas y de definición. Listas anidadas. Tablas. Tablas anidadas.

Colores de página y texto, fondos y líneas. Enlaces externos, internos y de correo. Imágenes. Publicación de páginas. Normas de estilo útiles. Algunos recursos en la Web.


• 1.- Guía del alumno. • 2.- Documento multimedia con los contenidos del curso.




• Windows 98 o superiores, GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Un navegador de páginas Web. (Internet Explorer 6.0, Mozilla 1.7, Firefox 1.06, Konqueror 3.1.3, Galeón

1.3.9 han sido probados y visualizan correctamente las páginas) • Editor de páginas web N|VU. • Editor de imágenes GIMP. • Conexión a Internet.

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EDICIÓN HTML: PROFUNDIZACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Desarrollar contenidos de cualquier tipo es una de las actividades intelectuales más frecuentes en la Sociedad de la información. Para ello, se cuenta con gran cantidad de herramientas que nos permiten estructurar la información para su transmisión por la Red (World Wide Web). Una de éstas es el lenguaje HTML, que no es más que un documento de texto con una serie de etiquetas, que indican al navegador el modo en el que tiene que interpretar y presentar el texto, las imágenes o los sonidos en la pantalla. Las siglas HTML corresponden a Hyper Text Mark-up Language (lenguaje de etiquetas de hipertexto).Este curso tiene un nivel de profundización, siendo eminentemente práctico.Pretende, además de consolidar los conocimientos adquiridos en el curso de iniciación al HTML, desarrollar destrezas y habilidades en la creación de páginas Web de contenido fundamentalmente educativo compuesto de varias páginas con sus correspondientes enlaces. Al terminar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS Se persigue la consolidación de los conocimientos adquiridos en el curso de nivel Inicial (formato, tablas, vínculos, multimedia), facilitando la gestión del formato de las páginas mediante la utilización de hojas de estilo en cascada. Además se han planteado tres grandes objetivos en este curso:

• Crear materiales de contenido educativo y publicarlos en la Red. • Crear y consolidar equipos estables multidisciplinares de trabajo para la creación de páginas Web educativas

y sobre el centro. • Adquirir hábitos de trabajo colaborativo en el diseño y publicación de contenidos didácticos que refuercen los

lazos cooperativos entre el profesorado del centro. CONTENIDOS Imagen y Sonido (audio y vídeo compresión) Vínculos antispam Redireccionamiento Mapas Sensibles Formularios Marcos Plantillas

Introducción al XHTML Validación Hojas de estilo en cascada Técnicas de aplicación de CSS Publicación Introducción a la accesibilidad Algunos recursos en la Web.


• 1.- Guía del alumno. • 2.- Documento multimedia con los contenidos del curso.





1.3.9 han sido probados y visualizan correctamente las páginas) • Editor de páginas web N|VU. • Editor de imágenes GIMP. • Conexión a Internet.

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EL ARTE DE HABLAR. PREVENIR LOS PROBLEMAS DE VOZ

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO "El arte de hablar. Prevenir los problemas de voz" es un curso diseñado para la autoformación y para el aprendizaje a distancia y tutorizado, dirigido al profesorado en cualquiera de las áreas educativas. En este curso virtual conocerás cómo es y cómo funciona la comunicación, para que puedas optimizar tu forma de hablar y la adaptes a tu forma de ser. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a un curso de cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Corregir previamente todos los problemas ORL, foniátricos o logopédicos que cada uno tenga. • Adquirir conceptos claros. • Poner en práctica lo que se aprende. • Tener buenos modelos para el aprendizaje por ósmosis. • Realizar muchas horas de auto-observación.

CONTENIDOS

1 Qué es la voz y cómo funciona: Anatomía y fisiología

2 Cómo se forman los sonidos: Fonética

3 Aprender a escuchar: Discriminación auditiva

4 Patologías de la voz

Conocer

5 Factores de riesgo e higiene vocal

6 Sintamos la respiración

7 Sintamos el tracto vocal Sentir

8 Buscar la elasticidad a través de la Distensión muscular: quitar el esfuerzo vocal

9 Cómo debemos hablar Qué hacer

10 Trucos y soluciones


• Guía del alumno • Documento multimedia con los contenidos del curso


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Tarjeta Vídeo SVGA (resolución: 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color).




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EL ARTE DE HABLAR: ORATORIA EFICAZ

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO "El arte de hablar. Oratoria eficaz" es un material formativo de oratoria y comunicación para mejorar la capacidad de comunicación de cualquier docente. Aprender a atraer al que nos escucha es la base para un adecuado aprendizaje del alumno. Hablar y hablar no suele ser lo idóneo para conseguirlo. Está diseñado para la autoformación y para el aprendizaje a distancia mediante tutorización personalizada de cada alumno. Está dirigido al profesorado en cualquiera de las áreas educativas. Comunicar es expresar lo que quieres decir, pero desde ti mismo y de forma atrayente. Es, por tanto, mostrarte, desnudarte. Dicho de otra manera, expresar lo que uno lleva dentro (la vida interior) mediante un lenguaje verbal -y, sobre todo, gestual y emocional- para impactar en el otro. "El arte de hablar. Oratoria eficaz" te ofrece la posibilidad de mejorar tu comunicación oral gracias a la colaboración de un amplio equipo de expertos en foniatría, logopedia, psicología y educación. Este curso te enseñará a crear mensajes desde tu propia personalidad, y a trasmitirlos con palabras vivas para que tenga impacto tu comunicación Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a un curso de cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS Los objetivos básicos de este curso son:

• Conocer las bases de la comunicación eficaz. • Aprender a expresarse ante un auditorio trasmitiendo los contenidos e ideas con claridad y convicción. • Elaborar mensajes impactantes, preparándoles adecuadamente, y exponiéndoles de forma ordenada, con las

ideas claras y de forma novedosa. • Optimizar la voz y las palabras para obtener una mayor claridad, un volumen adecuado al contexto, un ritmo

adecuado, una comunicación no sólo verbal, sino también corporal. En definitiva, aprender a jugar con la voz. • Optimizar la personalidad de cada uno, mejorando la autoestima, aumentando la empatía, consiguiendo una

mayor sintonía, siendo auténticos, controlando la ansiedad de hablar en público y expresando los propios sentimientos.

• Realizar muchas horas de auto-observación. CONTENIDOS La técnica vocal

• La Claridad de las palabras. • El Volumen de la voz • El ritmo de las palabras • El lenguaje NO VERBAL. • El juego Vocal. • Decálogo.

El mensaje

• Incorrecciones gramaticales. • Estructura y contenido. • El discurso o la conferencia. • Reuniones y otros. • Intervenciones breves. • Medios auxiliares. • Decálogo.

La Personalidad • La Personalidad. • El estrés. • La empatía. • La naturalidad. • Decálogo para ser tú.

Anexos

MATERIALES NECESARIOS El CD-ROM "El arte de hablar. Oratoria eficaz ", que incluye:

• Guía del alumno • Documento multimedia con los contenidos desarrollados de los módulos que forman el curso.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Tarjeta Vídeo SVGA (resolución: 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color).




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EL CINE, UN RECURSO DIDÁCTICO. INICIACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO "El cine, un recurso didáctico" es un curso a distancia que desarrolla aspectos históricos y del lenguaje del cine y, constituye además, un instrumento de apoyo en cualquier área educativa en la que se quiera utilizar el cine como material complementario para la formación. Los temas están tratados de modo sencillo y clásico, sin planteamientos parciales, en ellos podemos encontrar profusión de contenidos y datos, elementos cinematográficos, análisis de algunas películas, fichas de directores y módulos de utilización didáctica en las aulas. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a un curso de cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS Con este curso queremos retomar la relación del cine y sus diferentes aspectos con el ámbito educativo, e ir descubriendo sus posibles aplicaciones educativas, con el objetivo final de contribuir a su difusión e integración en las aulas. CONTENIDOS En este curso de Iniciación trabajaremos:

• breve pero completo recorrido por la Historia del cine • introducción al Vocabulario del Cine • aproximación a sus posibilidades didácticas

Bloque 1: Historia y análisis. • Módulo 1: El descubrimiento del cine. • Módulo 2: Cine mudo. • Módulo 3: Cine sonoro. • Módulo 4: Años 40 y 50. • Módulo 5: Años 60 y 70. • Módulo 6: Años 80 y 90.

Bloque 2: Aplicaciones didácticas. • Módulo 1: El cine en las aulas. • Módulo 2: Historia y lenguaje del cine. • Módulo 3: Cine, valores y conflictos. • Módulo 4: El cine como documento. • Módulo 5: Ciencia y cine. • Módulo 6: Vamos a contar bichos. • Módulo 7: Cómo nos cuentan los cuentos.

MATERIALES NECESARIOS CD-ROM del curso, que incluye: 1.- Guía del alumno. 2.- Documento multimedia con los contenidos del curso. Serie en DVD "Amar el cine": 3 DVD en doce capítulos de entre 30' y 60', que tratan muchos aspectos del cine con entrevistas e imágenes. EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO

• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 MB. • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Tarjeta Vídeo SVGA (resolución: 800x600, Colores: 65.536 - 16bits).

EQUIPO AUDIOVISUAL

• Televisión. • Reproductor de vídeo y/o DVD.



1.3.9 han sido probados y visualizan correctamente las páginas) • Conexión a Internet.

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EL CINE, UN RECURSO DIDÁCTICO. PROFUNDIZACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO "El cine, un recurso didáctico" es un curso a distancia que desarrolla aspectos históricos y del lenguaje del cine y, constituye además, un instrumento de apoyo en cualquier área educativa en la que se quiera utilizar el cine como material complementario para la formación. Los temas están tratados de modo sencillo y clásico, sin planteamientos parciales, en ellos podemos encontrar profusión de contenidos y datos,elementos cinematográficos, análisis de algunas películas, fichas de directores y módulos de utilización didáctica en las aulas. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cuatro créditos , equivalente a un curso de cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS Con este curso queremos continuar trabajando la relación del cine y sus diferentes aspectos con el ámbito educativo, e ir descubriendo sus posibles aplicaciones educativas, con el objetivo final de contribuir a su difusión e integración en las aulas. CONTENIDOS En este curso de Profundización trabajaremos:

• profundización en el Lenguaje del Cine • repaso de películas comentadas • sugerencias didácticas para trabajar con cine en las aulas

Bloque 1: Historia y análisis. • Módulo 1: El descubrimiento del cine. • Módulo 2: Cine mudo. • Módulo 3: Cine sonoro. • Módulo 4: Años 40 y 50. • Módulo 5: Años 60 y 70. • Módulo 6: Años 80 y 90.

Bloque 2: Aplicaciones didácticas. • Módulo 1: El cine en las aulas. • Módulo 2: Historia y lenguaje del cine. • Módulo 3: Cine, valores y conflictos. • Módulo 4: El cine como documento. • Módulo 5: Ciencia y cine. • Módulo 6: Vamos a contar bichos. • Módulo 7: Cómo nos cuentan los cuentos.

MATERIALES NECESARIOS CD-ROM del curso, que incluye: 1.- Guía del alumno. 2.- Documento multimedia con los contenidos del curso. Serie "Amar el cine" , doce vídeos de entre 30' y 45', que tratan muchos aspectos del cine con entrevistas e imágenes. EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO

• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 MB. • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Tarjeta Vídeo SVGA (resolución: 800x600, Colores: 65.536 - 16bits).

EQUIPO AUDIOVISUAL

• Televisión. • Reproductor de vídeo y/o DVD.



1.3.9 han sido probados y visualizan correctamente las páginas) • Conexión a Internet.

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EL ORDENADOR COMO ELEMENTO DE CONTROL

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO El control por ordenador es uno de los mecanismos más extendidos de supervisión, análisis y toma de decisiones, inmediatas y automáticas en diferentes sectores profesionales. La industria, la medicina, la tecnología espacial,... todos los ámbitos profesionales con un mínimo nivel de mecanización son controlados por ordenador. El control automático ha sido un reto a lo largo de la historia, dependiente del nivel de desarrollo tecnológico de la sociedad en cada momento. En el control convergen múltiples disciplinas, por lo que su aprendizaje pasa por ser uno de los más completos, sin ser necesariamente complejo. La física, la mecánica, la electricidad, la electrónica, la lógica, la programación, ... todas aportan algo al control por ordenador, por lo que el aprendizaje de éste, llevará necesariamente aparejado el de los elementos básicos necesarios de las demás disciplinas.

El curso está orientado a dar los primeros pasos con el control por ordenador, mediante el uso de controladoras electrónicas sencillas, diseñadas específicamente para la docencia, que sin llegar al grado de complejidad aplicable a los procesos industriales, sirven para configurar simulaciones de procesos muy similares. Partiendo de una revisión histórica del control automático, se llega a un nivel de manejo específico de las controladoras más habituales en el ámbito de la educación, con ejemplos prácticos de utilización, descripciones suficientemente extensas, documentadas e ilustradas, y con el apoyo de contenidos mínimos necesarios como los correspondientes a los componentes electrónicos. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Establecer la evolución del desarrollo tecnológico en torno al tema de control. • Analizar un sistema controlado por ordenador, especificando las características de sus componentes típicos de

entrada, de salida y proceso. • Comparar las diferentes ofertas de controladoras existentes en el mercado. • Realizar los diferentes protocolos para la comunicación de tarjetas con el ordenador. • Conectar elementos de entrada y de salida al ordenador. • Resolver problemas sobre aplicaciones con dificultad graduada. • Programar en lenguaje MSWLogo y en Robolab, dando solución a las situaciones planteadas.

CONTENIDOS Historia del control Introducción. Antecedentes del control por ordenador. El ordenador se incorpora al control. La electrónica Conceptos básicos. Electrónica digital. Electrónica analógica. Sistemas de control Evolución Clasificación Elementos de entrada y salida

Programación Conceptos básicos Controladoras Concepto Descripción de controladoras: Cnice, Enconor, Fischer y Lego. Proyectos


• CD-ROM del curso, que incluye: Guía del alumno y Documento multimedia con los contenidos del curso. • Pequeño material fungible, existente en cualquier taller de Tecnología: desde componentes electrónicos

básicos, elementos de unión, soportes para construir prototipos, etc. EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO

• Ordenador: Pentium III o superior. • Memoria: 128 MB. • Lector de CD-ROM x 48 velocidades. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Tarjeta de control CNICE. • Resolución de video 800 x 600 píxeles y 32 bits de profundidad de color.



probados y visualizan correctamente las páginas). • Software: MSWLogo.

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ETWINNING

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO La acción eTwinning es una parte fundamental del programa eLearning iniciado por la Comisión Europea a principios del año 2004. La iniciativa pretende ayudar en la creación de Hermanamientos Escolares. Aprender, colaborar, compartir, ayudar, conocer distintas realidades europeas se convierten en los objetivos mas fáciles a través de School Twinning.

Participan 27 países de Europa, creando puentes de comunicación entre centros educativos. Centros escolares, profesores, equipos de profesores, equipos directivos, otros miembros de la comunidad escolar forman un hermanamiento con el objetivo de trabajar juntos en un proyecto común así como compartir ideas y experiencias. Establecen contacto principalmente a través de Internet e de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Este curso va dirigido a aquellos profesores que van a participar en el proyecto eTwinning y deseen recibir formación sobre metodologías innovadoras de aprendizaje apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Al finalizar el mismo el alumno recibirá un certificado de 3 créditos equivalentes a un curso de 30 horas de formación. OBJETIVOS

• Introducir a los profesores en los fundamentos pedagógicos del aprendizaje colaborativo y de la acción eTwinning, basados en el modelo de Aprendizaje en Colaboración Asistido por Ordenador (CSCL).

• Capacitar en el uso de las herramientas de registro, búsqueda de socios y constitución de hermanamientos, que la Comisión Europea pone a disposición de los profesores interesados en participar; así como iniciarles en el manejo de una herramienta de colaboración y acceso compartido de diversos recursos en línea.

• Redactar un proyecto eTwinning de calidad a partir de principios básicos de análisis, planificación y evaluación, que pudiera llevarse a cabo en su centro con posterioridad a la finalización del curso.

CONTENIDOS

• Fundamentos pedagógicos del aprendizaje colaborativo y de la acción eTwinning. • Herramientas y utilidades. • Elaboración de un proyecto eTwinning.

CONOCIMIENTOS INFORMÁTICOS NECESARIOS El profesor participante en el curso, deberá tener los suficientes conocimientos informáticos y dominio de las herramientas de comunicación como para realizar el curso sin dificultad. Al ser un curso a distancia, se requiere conexión a internet y estar familiarizado con el uso del correo electrónico.

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FLASH PARA LA ENSEÑANZA Curso desarrollado dentro del convenio de colaboración entre la Consejería de educación del Principado de

Asturias y el CNICE del Ministerio de Educación y Ciencia.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO El programa Macromedia Flash se ha convertido en una herramienta clásica en el diseño de páginas web y de presentaciones multimedia interactivas. Las principales características de los documentos realizados con esta tecnología son: Velocidad y economía de espacio. Compatibilidad con todos los sistemas. Alta interactividad. "Flash para la enseñanza" es un curso destinado al profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de cualquier área educativa. En el ámbito académico esta herramienta potencia: El diseño de la web del centro, proyecto, grupo de trabajo, etc. El desarrollo de materiales en soporte digital. La mejora del diseño de los materiales didácticos: favoreciendo su estética, animación e interactividad. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a sesenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Familiarizarse con la tecnología Flash para su aplicación en el desarrollo de materiales didácticos y aprovechamiento de recursos multimedia *.SWF existentes en Internet.

• Mejorar la calidad de presentación de los contenidos en formato web y en aplicaciones multimedia. • Diseñar aplicaciones multimedia con posibilidad de integrar gráficos, texto, sonidos y vídeos en varios

formatos (versión MX). • Traducir a formato *.SWF presentaciones realizadas con otras herramientas.

CONTENIDOS Acercándose a Flash Dibujar y pintar Sobre el escenario Símbolos La Biblioteca Importar recursos Capas Texto

Botones Sonidos Animaciones Escenas Swish Publicación Diseño Multimedia Ejemplos de diseño web y multimedia


• CD-ROM del curso, que incluye: Guía del alumno. Documento multimedia con los contenidos del curso. • Carpeta con los materiales necesarios para el adecuado seguimiento del curso.


• Procesador Intel Pentium III o similar. • 128 Mb de RAM. • 85 Mb de espacio disponible en disco duro. • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Resolución de vídeo 800x600 píxeles y 32 bits de profundidad de color.



1.3.9 han sido probados y visualizan correctamente las páginas) • Flash MX en castellano. • Swish. Es un programa que se propone como complemento a Flash para el diseño de animaciones de textos. • WinZip. Para visualizar, extraer y comprimir ficheros en formato ZIP. • Adobe Acrobat Reader. • Conexión a Internet

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FUNCIÓN DIRECTIVA

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Este material pretende la formación del profesorado en el desarrollo y el ejercicio de las funciones directivas. “Función directiva” es concebido y dirigido tanto para los directores y directoras en su fase de formación inicial, como para la formación permanente y la actualización de aquellos que ya ejercen la función. También puede ser usuario el profesorado que pretenda acceder a la función directiva o bien tenga inquietudes en el ámbito de gestión y dirección de centros docentes.

El material analiza diferentes aspectos relacionados con la función directiva: aspectos legales; aspectos relacionados con la gestión, con la organización y el funcionamiento de centros; aspectos sobre evaluación e innovación; y aspectos de liderazgo y práctica directiva. También se tratan, desde el marco teórico y del procedimental, aspectos que preocupanactualmente en la gestión de los centros, como los referidos a las situaciones de acoso escolar, el maltrato de menores y los derivados de la integración escolar de los menores inmigrantes. En varios de sus módulos, fundamentalmente los de legislación y gestión de centros, se analizan supuestos prácticos y se plantean propuestas de resolución de acuerdo con el marco legal vigente y con los principios pedagógicos y de organización escolar. Con ello se pretende conjugar los planteamientos teóricos con los prácticos derivados del ejercicio de la gestión y dirección de centros docentes. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de diez créditos, equivalente a cien horas de formación. OBJETIVOS

• Conocer el fundamento legal y las normas básicas de la legislación educativa y habilitar en su interpretación, consulta y uso.

• Facilitar la implementación del liderazgo en la dirección de los centros. • Proporcionar conocimientos prácticos y operativos que faciliten el trabajo como directores y directoras. • Desarrollar habilidades para la gestión y dirección de centros educativos. • Conocer los elementos fundamentales de evaluación e innovación aplicables a la gestión y función directiva

CONTENIDOS

1/ Marco referencial 2/ Marco legal 3/ Acción directiva 4/ Gestión de centros 5/ Atención a la diversidad 6/ Recursos 7/ Gestión documental 8/ TIC 9/ Formación profesional 10/ Evaluación e innovación 11/ Anexos








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GIMP, APLICACIONES DIDÁCTICAS. INICIACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Este curso trata sobre una de las herramientas de manipulación de imágenes más potentes que existen actualmente. Si a ello unimos que GIMP (GNU Image Manipulation Program) es un programa libre de creación y tratamiento de imágenes digitales nos encontramos con la herramienta ideal para trabajar en nuestros centros. Escanear, digitalizar, crear imágenes digitales nos resultará más accesible y fácil utilizando GIMP. Imágenes que utilizamos de forma habitual en documentos, presentaciones y páginas web. Gimp nos permitirá trabajar con imágenes de mapa de bits y con imágenes vectoriales dado que tiene la posibilidad de importar dichas imágenes y poder modificarlas. En este curso de iniciación conoceremos las características de la imagen digital, los distintos formatos de las imágenes digitales y las herramientas básicas para su tratamiento. Siempre con la perspectiva de su utilización en el aula o como apoyo a nuestra tarea docente. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a un curso de cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Los principales objetivos del curso podrían resumirse en los siguientes: • Adquirir conocimientos relacionados con el diseño y la manipulación de imágenes. • Crear y manipular imágenes con efectos digitales. • Componer imágenes partiendo de otras imágenes, textos y fotos digitales. • Aplicar las imágenes obtenidas en nuestra labor docente.

CONTENIDOS

• Instalación y conocimiento de la interface de Gimp. • La imagen digital, tipos, formatos y características. • Las capas como elemento de composición de imágenes complejas. • Textos en imágenes digitales: tipos. • Máscaras y selecciones. Composición de imágenes. • Taller práctico.

MATERIALES NECESARIOS El CD-ROM "Aplicaciones didácticas con GIMP ", que incluye:

• Guía del alumno • Documento multimedia con los contenidos desarrollados de los módulos que forman el curso. • Programa Gimp 2.2.7 e instrucciones para su instalación.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 velocidades. • 200 Mb de espacio disponible en disco duro • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Conexión a Internet


• Windows 98 ó superiores; GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Navegador de páginas Web. • Programa Gimp 2.2.7 incluido en el CD-ROM del curso • Conexión a Internet. • Compresor de archivos. • Lector de archivos PDF

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GIMP, APLICACIONES DIDÁCTICAS. PROFUNDIZACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO En este curso “Gimp, aplicaciones didácticas. Profundización” conoceremos nuevas herramientas que nos permitirán modificar y tratar el color; trabajaremos con imágenes vectoriales y ampliaremos las posibilidades de Gimp con los filtros y los Script-Fu que permiten realizar procesos complejos de forma automática. También emplearemos Gimp para preparar imágenes con destino a páginas web por lo que es necesario conocer algún programa de edición de páginas web para realizar algunos de los ejercicios que se proponen. Siempre trabajaremos con la perspectiva de su utilización en el aula o como apoyo a nuestra tarea docente. Si necesitamos digitalizar imágenes (escaneadas, creadas u obtenidas mediante cámara) para luego incorporarlas a nuestros documentos para el aula, nuestras presentaciones o nuestras página web, comprobaremos que Gimp es un magnífico programa que une a su potencia de tratamiento la característica de su gratuidad lo que nos permite copiarlo y distribuirlo entre nuestro alumnado. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a un curso de cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Los principales objetivos del curso podrían resumirse en los siguientes: • Profundizar en el conocimiento del diseño y de la manipulación de imágenes. • Crear y manipular imágenes con efectos digitales. • Componer imágenes partiendo de otras imágenes, textos y fotos digitales. • Conocer los formatos y características de las imágenes para páginas web. • Aplicar el programa y las imágenes obtenidas en nuestra labor docente.

CONTENIDOS Los aspectos básicos de Gimp: interface, capas, textos, máscaras y selecciones. Los canales de color en la composición de una imagen digital. Las rutas. La imagen vectorial en Gimp. El color. Herramientas para el tratamiento del color. Los filtros. Efectos especiales. Los Script-Fu. Abreviar procesos complejos. Animación y web. Gimp como programa para gráficos web. Taller práctico. Creación y manipulación de imágenes. MATERIALES NECESARIOS El CD-ROM "Aplicaciones didácticas con GIMP ", que incluye:

• Guía del alumno. • Documento multimedia, con los contenidos desarrollados de los módulos que forman el curso. • Programa Gimp 2.2.7 e instrucciones para su instalación.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 velocidades. • 200 Mb de espacio disponible en disco duro • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Conexión a Internet


• Windows 98 ó superiores; GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Navegador de páginas Web. • Programa Gimp 2.2.7 incluido en el CD-ROM del curso. • Conexión a Internet. • Compresor de archivos. • Lector de archivos PDF

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HOJA DE CÁLCULO EN LA ENSEÑANZA

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Se trata de un curso de nivel básico de hoja de cálculo (una de las aplicaciones del paquete integrado OpenOffice.org version 1.1.2) concebido para iniciar al profesor en esta herramienta informática. - El valor del curso radica principalmente en tres aspectos:

• Se destina al profesorado de todas las áreas y niveles educativos. • Para realizar el curso no se necesitan elevados conocimientos informáticos ni

destrezas matemáticas que excedan lo más básico y usual. • Se aborda el aprendizaje de una herramienta informática desde un punto de

vista práctico y cercano a nuestras necesidades educativas, tanto las que se refieren a la propia labor docente como las que surgen en cada materia a la hora de su aplicacion en el aula.

Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS Sus objetivos son:

• Adquirir los conceptos básicos del funcionamiento de la hoja de cálculo. • Conocer las posibilidades de la hoja de cálculo fuera del ámbito estrictamente matemático. • Adquirir las destrezas básicas para la elaboración de modelos de ayuda al profesorado en sus tareas

cotidianas. • Aplicar las herramientas del programa en la creación de actividades para el aula.

CONTENIDOS

• Generalidades • Formato • Aplicaciones docentes • Gráficos estadísticos • Tipos de gráficos • Aplicaciones didácticas • Importación de datos • Organización de datos • Informes


• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Paquete informático OpenOffice 1.1.2 e intrucciones para su instalación.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Dispositivo para conexión a Internet (módem / router adsl / cable).



probados y visualizan correctamente las páginas). • OpenOffice.org 1.1.2: incluido en el CD del curso, de libre distribución. • Programa de descompresión de archivos: Winzip. Incluido en el CD del curso. • Acrobat Reader: Incluido en el CD del curso.

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HOJA DE CÁLCULO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Curso sobre una de las aplicaciones del paquete integrado OpenOffice.org (versión 2), concretamente su hoja de cálculo, denominada OpenOffice.org Calc. A lo largo del curso se desarrollarán técnicas y destrezas necesarias para la confección de modelos de hoja de cálculo, que pueden servir de ayuda al profesor en su práctica docente, respondiendo así a las exigencias que plantea la nueva sociedad de la información y la comunicación.

El valor del curso radica principalmente en tres aspectos:

• Se aborda el aprendizaje de una herramienta informática desde un punto de vista práctico y cercano a nuestras necesidades educativas: no se trata sólo de dominar las destrezas de dicha aplicación sino, sobre todo, de pensar en ella como un recurso didáctico y de conocerla a través de ejemplos concretos.

• En su mayor parte está enfocado al área científico-técnica, pero también puede seguirlo el profesorado de otras áreas educativas si posee conocimientos matemáticos de tipo medio.

• Para realizar el curso es conveniente poseer nociones de matemáticas elementales, tales como los conceptos de ecuación, función, promedio, volumen, etc. aunque no se dominen las técnicas matemáticas basadas en ellos.

Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a sesenta horas de formación. OBJETIVOS Sus objetivos son:

• Dominar el manejo de la hoja de cálculo como herramienta informática. • Adquirir las técnicas y destrezas específicas de una hoja de cálculo. • Aprender a construir modelos propios de hoja de cálculo. • Producir materiales didácticos utilizando la hoja de cálculo y otras aplicaciones de OpenOffice. • Reflexionar sobre su aplicabilidad en el aula, incorporando sugerencias didácticas.

CONTENIDOS 1. Conocimientos elementales para comenzar a trabajar. 2. Primeros modelos elementales. 3. Trabajo con tablas y gráficos. 4. Confección de informes y apuntes. 5. Cálculos mercantiles y utilidades. 6. Tratamiento de datos estadísticos. 7. Trabajo con algoritmos. 8. Modelos de resolución. 9. Técnicas avanzadas. 10. Análisis de datos. MATERIALES NECESARIOS CD-ROM del curso, que incluye:

• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Archivos de Hoja de Cálculo que contienen ejemplos y aplicaciones. • Paquete informático OpenOffice 2 e instrucciones para su instalación.





probados y visualizan correctamente las páginas). • OpenOffice.org 2: incluido en el CD del curso, de libre distribución. • Programa de descompresión de archivos: Winzip. Incluido en el CD del curso. • Acrobat Reader: Incluido en el CD del curso.

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HOT POTATOES. APLICACIONES EDUCATIVAS

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Hot Potatoes es un programa de libre distribución que permite crear ejercicios habituales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como: respuestas múltiples, rellenar huecos, ordenar frases o realizar crucigramas. Esta herramienta tiene las siguientes ventajas: La posibilidad de poder publicarlos en Internet, ya que están generados en lenguaje HTML. Integración de elementos multimedia. Facilidad de uso, no siendo necesario conocer el lenguaje HTML. " Hot Potatoes, plicaciones educativas " es un curso diseñado para el aprendizaje a distancia y tutorizado en el que se da a conocer el programa Hot Potatoes y sus aplicaciones en la enseñanza. Se dirige al profesorado de cualquier área y nivel educativo. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Una vez finalizado, el alumno será capaz de: • Diseñar diferentes tipos de ejercicios en soporte electrónico. • Insertar en ellos elementos multimedia (sonidos, vídeo, imágenes...). • Publicar en Internet las actividades diseñadas.

CONTENIDOS

• Hot Potatoes: instalación del programa. • Elaboración de ejercicios interactivos con Hot Potatoes. • Tipos de ejercicios: ordenar frases o las letras de una palabra, rellenar huevos, respuestas abiertas,

cricigramas, emparejamientos o asociaciones. • Utilización de componentes multimedia en los ejercicios: imágenes, sonido, animaciones, vídeos. • Publicación de los ejercicios en una web.


• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 MB. • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Conexión a Internet



probados y visualizan correctamente las páginas). • Programa de FTP.

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INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Una de las características de la sociedad moderna es la difusión de las tecnologías de la información y de la comunicación en todos los niveles. En este sentido, creemos firmemente en la necesidad de que los docentes tomen conciencia de que formarse en el uso de estas tecnologías y herramientas facilitará su labor en los centros educativos. "Iniciación a la Informática" va dirigido a quienes se acercan por primera vez al mundo de las tecnologías de la información y la comunicación. A través de una metodología activa, se irán adquiriendo algunas destrezas informáticas, que paulatinamente podrán incorporar a su labor educativa.Es un curso diseñado para la autoformación y el aprendizaje a distancia tutorizado. Constituye además un instrumento de apoyo en cualquier área educativa. Puede utilizarse como un curso independiente o como un primer paso que permita adquirir las habilidades necesarias para manejar las herramientas informáticas de cualquier otro curso a distancia del CNICE. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS Una vez concluido el curso, los profesores serán capaces de realizar las siguientes operaciones con un ordenador: escribir un texto, navegar por Internet, enviar y recibir correo, manejar ficheros, reproducir ficheros de audio... así como conocer el significado de los términos informáticos más usuales. CONTENIDOS Unidad 1. Los elementos básicos y primeros pasos Unidad 2. Manejar las ventanas de Windows Unidad 3. El teclado y sus posibilidades Unidad 4. Los ficheros Unidad 5. Explorando Windows Unidad 6. Navegar por Internet Unidad 7. Buscar información en la web Unidad 8. Los primeros pasos para conectarse a Internet Unidad 9. El correo electrónico y la libreta de direcciones Unidad 10. Multimedia en Windows MATERIALES NECESARIOS LIBRO “Iniciación a la Informática”

• Introducción al curso • Contenidos del curso

CD-ROM “Iniciación a la Informática”

• Contenidos del curso en archivos pdf (para imprimir) • Programas para instalar en tu ordenador se necesitan para seguir el curso. • Ejercicios


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 MB. • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Dispositivo para conexión a Internet (módem / router adsl / cable).



probados y visualizan correctamente las páginas). • Winzip 8.1. (traducción al castellano). • Conexión a Internet.

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INTERNET AULA ABIERTA. INICIACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Diseñado como un curso eminentemente práctico, introduce a los docentes en los diferentes servicios de Internet y algunas de sus posibles aplicaciones didácticas. Facilita la reflexión sobre la aplicación de estas herramientas de comunicación y de búsqueda de información en el aula, con objeto de favorecer la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los principales procedimientos se describen con herramientas equivalentes para entornos Windows o GNU/Linux, de forma que cada usuario pueda aplicarlos en su entorno de trabajo habitual. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de tres créditos, equivalente a treinta horas de formación.

OBJETIVOS

• Introducir a los docentes en el mundo de Internet y sus aplicaciones. • Impulsar y promover el uso de las comunicaciones telemáticas en los centros educativos. • Dar a conocer las potencialidades didácticas de las diferentes herramientas de Internet. • Familiarizarse con el funcionamiento de los programas que gestionan los diversos servicios disponibles en la

red. • Descubrir las potencialidades de Internet como una nueva e inmensa fuente de información. • Establecer los criterios básicos para disfrutar de un acceso seguro. • Fomentar la aplicación de las conexiones telemáticas en el aula como un nuevo recurso didáctico.

CONTENIDOS

• La red Internet. Conceptos básicos. Identificación de los ordenadores. • Acceso a Internet. Software y conexiones.. • Navegadores. Navegación por páginas Web. Gestión de marcadores / favoritos. • Búsqueda de información en la Web. Localización y almacenamiento de recursos textuales, gráficos y

multimedia. • El correo electrónico basado en web. Procedimientos básicos de utilización: envío, recepción, respuesta,

anexado de archivos, gestión de direcciones • Foros. Participación activa en foros de debate. • FTP, transferencia de ficheros y descarga de aplicaciones. • Mensajería y sistemas de comunicación en tiempo real. • Introducción a la seguridad en Internet: antivirus y actualizaciones del sistema operativo. • Aplicaciones didácticas de Internet: webquest y materiales para introducir Internet en el aula.


• Guía del alumno. • Documento navegable con los contenidos del curso. • Documentación en formato pdf para impresión. • Carpeta con software necesario para la realización de algunas evaluaciones.




• Windows 98 o superiores, GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Un navegador de páginas Web. (Internet Explorer 6.0, Mozilla 1.5, Konqueror 3.1.3, Galeón 1.3.9, Ópera

7.54 han sido probados y visualizan correctamente las páginas) • Programas para el acceso a determinados servicios de Internet suministrados en el CD-ROM o accesibles para

su descarga desde la Web. • CD-ROM “Interesante, Interactivo, Internet” con aplicaciones didácticas para introducir Internet en el aula

que se suministra con el curso. • Conexión a Internet.

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INTERNET AULA ABIERTA. PROFUNDIZACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Diseñado como un curso eminentemente práctico, introduce a los docentes en los diferentes servicios de Internet y algunas de sus posibles aplicaciones didácticas. Facilita la reflexión sobre la aplicación de estas herramientas de comunicación y de búsqueda de información en el aula, con objeto de favorecer la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los principales procedimientos se describen con herramientas equivalentes para entornos Windows o GNU/Linux, de forma que cada usuario pueda aplicarlos en su entorno de trabajo habitual. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Consolidar los conocimientos de los docentes acerca del mundo de Internet y sus aplicaciones. • Impulsar y promover el uso de las comunicaciones telemáticas en los centros educativos. • Dar a conocer las potencialidades didácticas de las diferentes herramientas de Internet. • Familiarizarse con el funcionamiento de los programas que gestionan los diversos servicios disponibles en la

red. • Descubrir las potencialidades de Internet como una nueva e inmensa fuente de información. • Establecer los criterios básicos para disfrutar de un acceso seguro. • Fomentar la aplicación de las conexiones telemáticas en el aula como un nuevo recurso didáctico.

CONTENIDOS

• La red Internet. Conceptos básicos. Identificación de los ordenadores. • Acceso a Internet. Software y conexiones.. • Navegadores. Navegación por páginas Web utilizando funcionalidades avanzadas de los navegadores. • Herramientas de descarga de sitios web y navegación off-line. • Búsqueda de información en la Web. Localización y almacenamiento de recursos textuales, gráficos y

multimedia. Acceso a diversos buscadores. • El correo electrónico. Configuración y utilización de programas para la gestión de cuentas POP. Protección

ante el spam. Transmisión de ficheros por medio del correo electrónico. • Correo de voz y comunicaciones VOIP. • Foros, grupos de discusión. Participación activa en foros de debate. • FTP, transferencia de ficheros y descarga de aplicaciones. Publicación de contenidos. • Mensajería y sistemas de comunicación en tiempo real. • Criterios y recursos para una navegación segura: antivirus, antiespías, cortafuegos y actualizaciones del

sistema operativo. • Introducción a las herramientas y recursos de presencia en la red. • Aplicaciones didácticas de Internet: webquest y plataforma de trabajo colaborativo.


• Guía del alumno. • Documento navegable con los contenidos del curso. • Documentación en formato pdf para impresión. • Carpeta con software necesario para la realización de algunas evaluaciones. •




• Windows 98 o superiores, GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Un navegador de páginas Web. (Internet Explorer 6.0, Mozilla 1.5, Konqueror 3.1.3, Galeón 1.3.9, Ópera

7.54 han sido probados y visualizan correctamente las páginas) • Diversos programas para gestionar correo electrónico, navegación off-line, búsquedas, ftp, mensajería, VOIP

y seguridad suministrados en el CD-ROM o accesibles para su descarga desde la Web. • Conexión a Internet.

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INTRODUCCIÓN A LINUX Curso desarrollado dentro del convenio de colaboración entre la Consejería de Educación de la

Junta de Andalucía y el CNICE del Ministerio de Educación y Ciencia

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO El objetivo principal de este curso es conseguir establecer unas bases que permitan, de una forma sencilla, la iniciación o la transición hacia sistemas libres del tipo GNU/Linux. Está diseñado pensando en el usuario final, que no necesariamente ha de ser un experto o un apasionado de la informática, sino que la utiliza como un medio. También procuraremos orientar a los que deseen profundizar en aquellas cuestiones más técnicas, o en aspectos más avanzados de configuración y administración, proporcionándoles algunas claves que les conduzcan hacia un conocimiento más exhaustivo del sistema. Se presenta directamente un sistema completo en funcionamiento, con la intención de que pueda apreciarse, desde el primer momento, toda la potencia y capacidad del mismo. También se muestran algunas tareas básicas de administración y se apuntan algunas pinceladas acerca de las características y la historia del software libre.

El avance de GNU/Linux es notable ya que el número de usuarios y las iniciativas públicas que lo utilizan. A las distribuciones pioneras, LinEx y Guadalinex, en Extremadura y Andalucía, se van sumando experiencias similares en Madrid, Valencia, Aragón, Murcia, Cataluña,... en el ámbito educativo y en el entorno de la administración. Por esta razón, el mundo de la enseñanza tiene que descubrir las grandes posibilidades que el software libre puede ofrecerle y este acercamiento debe tener su origen en la formación del profesorado como pieza clave del sistema educativo. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a un curso de cuarenta horas de formación. OBJETIVOS

• Familiarizarse con el manejo de la información en sistemas libres. • Evaluar las posibilidades de GNU/Linux para cubrir las necesidades de procesamiento de la información en

entornos educativos. • Instalar y utilizar, en su caso, cualquier distribución GNU/Linux para las tareas informáticas habituales y

apreciar su posibilidades como herramienta educativa en el contexto de las TIC. • Conocer las características del software libre y los valores derivados de la libre circulación del conocimiento.

CONTENIDOS

• GNU/Linux en acción. • Organizando nuestros archivos. • Tareas ofimáticas. • Configuración del sistema. • La red. Manipulando gráficos. • Otras tareas. • Necesidades básicas de administración. • Acerca del software libre. • Instalación en el disco duro.

MATERIALES NECESARIOS CD-ROM "Introducción a Linux", que incluye:

• Guía del alumno. • Documento multimedia, con los contenidos desarrollados de los módulos que forman el curso. • Documentación electrónica para ampliar algunos de los contenidos del curso. • CD- ROM “Ubuntu 6.06 LTS Dapper Drake”, que contiene el sistema operativo Linux.


• Ordenador: Pentium III o superior, con capacidad de arranque desde la unidad de CD-ROM • RAM 128 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 velocidades. • Tarjeta de sonido, altavoces. • Tarjeta Vídeo SVGA (resolución: 800x600, Colores: 65.536 - 16bits). • Se recomienda disponer de una llave USB si se quiere utilizar el sistema sin instalarlo en disco duro. • Conexión a Internet.


• Sistema operativo Windows 98 o superiores. GNU/Linux Kernel 2.4.22 o superiores. • Navegador de páginas Web.

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JCLIC. CREACIÓN DE ACTIVIDADES

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO JClic es un conjunto de aplicaciones de software libre con licencia GNU GPL que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas multimedia: puzzles, asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas, sopas de letras, etc. Está desarrollado en la plataforma Java y funciona en sistemas Windows, Linux, Mac OS X y Solaris. Es una de las herramientas de autor de mayor difusión en el mundo educativo al permitir aprovechar la capacidad multimedia del ordenador e incluir animaciones, imágenes, vídeo y sonido.

JClic está formado por cuatro aplicaciones:

JClic applet Un "applet" que permite incrustar las actividades JClic en una página web. JClic player Un programa independiente que una vez instalado permite realizar las actividades desde el disco duro del ordenador (o desde la red) sin que sea necesario estar conectado a Internet. JClic author La herramienta de autor que permite crear, editar y publicar las actividades de una manera más sencilla, visual e intuitiva. JClic reports Un módulo de recogida de datos y generación de informes sobre los resultados de las actividades hechas por los alumnos.

JClic es un instrumento que facilitará al profesorado la elaboración de aplicaciones didácticas e interactivas para trabajar aspectos procedimentales de prácticamente todas las áreas del currículo, desde educación infantil hasta bachillerato. La facil elaboración de estas actividades, así como su difusión en la web, responde a las necesidades que plantea la actual sociedad de la información y la comunicación. "JClic. Creación de actividades" es un curso a distancia destinado al profesorado de cualquier área educativa con la finalidad de dar a conocer las posibilidades y el funcionamiento de los diversos módulos que forman JClic, a fin de que los profesionales de la educación puedan crear actividades interactivas. Consta de 5 módulos en los que se explican las funciones básicas de JClic y JClic author, y se proponen algunas prácticas y ejercicios. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación. OBJETIVOS Con este curso aprenderemos a utilizar las funciones básicas de JClic y JClic Author para elaborar aplicaciones didácticas interactivas y descubrir sus posibles aplicaciones en el mundo educativo. Los objetivos son:

• Conocer el entorno JClic. • Crear actividades de diversos tipos con JClic author. • Integrar recursos multimedia de diversos formatos en las actividades. • Programar secuencias de actividades organizadas en proyectos. • Publicar en la web los materiales JClic creados.

CONTENIDOS

• Módulo 1: Introducción: JClic y JClic author. • Módulo 2: Creación de actividades: puzzles, juegos de memoria, sopas de letras. • Módulo 3: Creación de actividades: de asociación, exploración, identificación y pantallas de información. • Módulo 4: Creación de actividades: actividades de texto, respuesta escrita, crucigramas. • Módulo 5: Secuencias de actividades, instalación y publicación.



Los materiales de este curso se han diseñado para trabajar con el programa JClic (Player y author) y pueden ser visualizados con los navegadores Mozilla Firefox e Internet Explorer (versión 4 y superiores) con las opciones Javascript y Cookies activadas. EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO

• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 MB. Preferible 256 MB. • Lector de CD-ROM x 48 velocidades. • Tarjeta de sonido y altavoces • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Conexión a Internet

PROGRAMAS INFORMÁTICOS • Windows 98 ó superiores; GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Navegador de páginas Web (últimas versiones). • Lector de archivos PDF • El resto de programas necesarios se explica cómo instalarlos en los Anexos del curso.

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JOOMLA! LA WEB EN ENTORNOS EDUCATIVOS

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO La evolución actual de las tecnologías web permite que los contenidos de una web puedan ser actualizados sin tener altos conocimientos técnicos de elaboración de páginas web y su mantenimiento. Los “gestores de contenidos dinámicos” (CMS, del inglés Content Management System) o “gestores de contenidos web”, permiten esta labor que, sin lugar a dudas, presentaba un problema para que la participación de las comunidades educativas en Internet fuese viable. La persona que se enfrente a los contenidos de este curso tendrá inicialmente una necesidad de publicación web en su entorno educativo, y el recorrido que se propone tiene como finalidad que esta necesidad se vea concretada en un proyecto basado en Joomla! como solución técnica web, donde la reflexión inicial sobre el papel que desempeñarán los actores que intervienen en el desarrollo del proyecto, así como el dominio de la herramienta y la perspectiva de iniciar un proyecto adaptable a las nuevas necesidades que puedan surgir, serán factores que convivan desde que se inicia el proyecto. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Reconocer la necesidad de publicación web en entornos educativos. • Reflexionar sobre las ventajas que aporta la utilización de Joomla! para desarrollar proyectos educativos

basados en una publicación web. • Conocer las opciones de participación de usuarios en un proyecto concretado en Joomla! • Organizar la participación de diferentes tipos de usuarios en el impulso de proyectos web realizados con

Joomla! en entornos educativos. • Conocer y dominar la administración de Joomla! • Implementar funcionalidades en Joomla!, necesarias para mejorar las actuaciones definidas en un proyecto

educativo gestionado con Joomla! • Reconocer las necesidades de mantenimiento, seguridad y privacidad en espacios web.

CONTENIDOS Los contenidos están estructurados en once capítulos, más un glosario y un módulo de bibliografía:

1. Descripción de Joomla!, los CMS, el proyecto y la comunidad Joomla! 2. Instalación en un servidor local. 3. Entornos de usuario y de administrador. Idiomas. 4. Usuarios. 5. Configuración global, gestor multimedia, herramientas. 6. Menús. 7. Contenidos. 8. Extensiones. 9. Extensiones de terceros. 10. Instalación en servidor remoto. 11. .Mantenimiento del espacio web.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 256 MB o más. • Lector de CD-ROM x48.


• Sistema operativo Linux, Mac OSX o Windows • Servidor web Apache, intérprete de páginas dinámicas PHP y gestor de bases de datos MySQL (Suministrados

en el CD) OTROS REQUISITOS

• Espacio para alojamiento en servidores externos (Se proponen servicios gratuitos y se explica su configuración e instalación)

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LA PRENSA, UN RECURSO DIDÁCTICO

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO El curso "La prensa, un recurso didáctico" se inserta dentro de las actuaciones puestas en marcha dentro del Plan Nacional de Fomento de la Lectura del Ministerio de Educación y Ciencia. Es un curso diseñado para la autoformación y el aprendizaje a distancia y tutorizado, dirigido al profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de todas las áreas educativas, especialmente las relacionadas con el lenguaje y el conocimiento del medio social. Este curso virtual ayudará al profesorado a conocer mejor la prensa escrita y sus posibilidades de aplicación en el aula, como medio para fomentar los hábitos lectores, y como vía de acercar la realidad a los alumnos, impulsando en ellos unos valores plurales, de tolerancia y de espíritu crítico. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS Conocer mejor la prensa escrita y los elementos que la forman. Explorar y aplicar las posibilidades didácticas de la prensa, especialmente para el fomento de los hábitos lectores de los alumnos. Adquirir una conciencia de análisis y espíritu crítico frente a las informaciones que aparecen en la prensa. CONTENIDOS Bloque 1: Conocemos la prensa. - Historia de la prensa. - Análisis de un periódico. - Códigos periodísticos. Bloque 2: Utilizamos la prensa. - Prensa y currículo. - Propuestas didácticas: Modelos de desarrollo curricular: Infantil, Primaria y Secundaria. Una experiencia de centro. Iniciativa desde los diarios. - Ventajas del uso didáctico Bloque 3: Creamos prensa - Elaboración de un periódico. - Publicaciones escolares. - Experiencias didácticas. Infantil Primaria Secundaria MATERIALES NECESARIOS



• Procesador Intel Pentium III o similar. • 128 Mb de RAM • Lector de CD-ROM x 48 vel. • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Dispositivo para conexión a Internet (módem / router adsl / cable).




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LAS CULTURAS ESPAÑOLAS A TRAVÉS DE LA ARQUEOLOGÍA

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Diseñado como un curso eminentemente práctico, pretende ser un instrumento de apoyo a los procesos didácticos de diversas áreas, teniendo en cuenta las interrelaciones de múltiples fenómenos culturales que aparecen en la aplicación. Se recomienda su utilización para las áreas de Geografía, Historia, Arte y Cultura Clásica, entre otras, en las que podemos incluir temas transversales como la educación para la paz, las relaciones de género, el respeto al medio ambiente... La gran utilidad y versatilidad del curso y de los materiales que lo conforman se debe a la perspectiva arqueológica utilizada en el estudio de las civilizaciones (o de la civilización, con 22 diferentes aportaciones) que han poblado España y que constituyen el contenido del Museo Arqueológico Nacional. El punto de vista arqueológico permite abordar algunos aspectos de la vida cotidiana: costumbres, artesanía, relaciones entre hombres y mujeres, etc. que los documentos históricos escritos suelen obviar, apreciar de forma tácita o considerar en un segundo plano.

Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación. OBJETIVOS Conocer y profundizar en el patrimonio arqueológico español. Estudiar a través de los restos arqueológicos la organización socioeconómica, las técnicas y las ideas o creencias de las diversas épocas. Mejorar la práctica docente en la enseñanza de la Historia en general, haciendo uso de las tecnologías de la información y la comunicación. CONTENIDOS Supone una visita virtual al Museo Arqueológico Nacional y proporciona el conocimiento de cada cultura desde una perspectiva cronológica, accediendo a su sociedad, tecnología y creencias. La organización de sus contenidos permite tres posibilidades distintas:

• Visitar cada sala del museo. • Recorrer cronológicamente cada civilización y cultura. • Acceder a la clasificación de materiales, técnicas, etc.








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MALTED. INICIACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO MALTED (Multimedia authoring for language tutor and educational development) es una herramienta de autor que permite la creación de aplicaciones interactivas encaminadas a la enseñanza de la lengua extrajera. Una herramienta de autor es un programa que permite gestionar una serie de recursos multimedia (audio, vídeo, texto, imagen) y añadir interactividad para dar como resultado una aplicación que podría asemejarse en su resultado final a una página web. MALTED no guarda relación directa con Internet, aunque el resultado de la aplicación puede interactuar con éste y los proyectos pueden ser vistos como si de una página web se tratara. MALTED está integrado por tres programas, llamados respectivamente DVE, RTS y RTE. RTS es el navegador del sistema que, con funciones similares a los navegadores mas conocidos, permite interpretar las aplicaciones hechas con DVE y es la herramienta con la que se trabajará para la gestión de aplicaciones en las aulas. La evaluación de estas aplicaciones es parte importante del curso “MALTED. Iniciación”. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cuatro créditos, equivalente a cuarenta horas de formación.

OBJETIVOS Al finalizar MALTED. INICIACIÓN, los profesores de Lengua Extranjera sabrán, cómo utilizar unidades didácticas interactivas en sus aulas, cómo introducir pequeños cambios en materiales ya editados, y cómo evaluar tanto los materiales como el conjunto de la experiencia. CONTENIDOS

Sección 1. Inicio. Sección 2. Acercamiento a las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación). Sección 3. Aproximación a los materiales elaborados con el sistema MALTED. Sección 4. Selección y análisis de una unidad didáctica con vistas a su aplicación en el aula. Sección 5. Adaptación de una unidad. Sección 6. Creación de un plan de experimentación en el aula y evaluación.


• Programa de instalación de MALTED y del entorno gráfico Java. • Guía del alumno. • Manual, Tutoriales multimedia y otros documentos de referencia para el desarrollo de los cursos. • Varias unidades didácticas desarrolladas con MALTED.






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MALTED. AVANZADO

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO MALTED (Multimedia authoring for language tutor and educational development) es una herramienta de autor que permite la creación de aplicaciones interactivas encaminadas a la enseñanza de la lengua extrajera. Una herramienta de autor es un programa que permite gestionar una serie de recursos multimedia (audio, vídeo, texto, imagen) y añadir interactividad para dar como resultado una aplicación que podría asemejarse en su resultado final a una página web. MALTED no guarda relación directa con Internet, aunque el resultado de la aplicación puede interactuar con éste y los proyectos pueden ser vistos como si de una página web se tratara. MALTED está integrado por tres programas, llamados respectivamente DVE, RTS y RTE. DVE es el entorno de edición multimedia, un maquetador en un sentido amplio, al modo que lo son los conocidos programas editores de páginas. El manejo de esta herramienta constituye el objetivo central del curso “Malted Avanzado”. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a sesenta horas de formación.

OBJETIVOS Al finalizar “MALTED. Avanzado”, los profesores de Lengua Extranjera sabrán cómo diseñar unidades didácticas interactivas para la enseñanza del idioma y editar otras ya creadas, pudiendo pasar a usarlas como prácticas para su alumnado. Así mismo, aprenderá a intercambiar materiales de estas características en un entorno colaborativo a través de una base de datos especializada (AB). CONTENIDOS

Sección 1. Instalación del sistema MALTED y revisión de una unidad didáctica en el RTS. Sección 2. Propiedades y tratamiento de ficheros multimedia. Sección 3. Iniciación al diseño didáctico multimedia en el entorno gráfico DVE. Sección 4. Creación y modificación de plantillas. Sección 5. Las acciones de las plantillas de MALTED y efectos del ratón. Sección 6. Creación de un proyecto complejo. Anexo.


• CD-ROM del curso, que incluye: • Programa de instalación de MALTED y del entorno gráfico Java. • Guía del alumno. • Manual, Tutoriales multimedia y otros documentos de referencia para el desarrollo de los cursos. • Varias unidades didácticas desarrolladas con MALTED.






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MOS. RECURSO PARA LA EDUCACIÓN MUSICAL.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO El curso MOS: Recurso para la Educación musical, está destinado a la formación del profesorado de educación musical de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, aunque por sus contenidos puede ser de utilidad para cualquier docente de otros niveles y ámbitos educativos de este tipo de enseñanzas. MOS: Recurso para la Educación musical presenta, además de un conjunto de secuencias didácticas y objetos de aprendizaje destinados a su utilización en las aulas de música, un gestor de programaciones de aula, herramientas para la colaboración entre docentes, un catálogo de experiencias en el uso de las TIC en el área de Música e información actualizada de valor para toda la comunidad educativa. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a un curso de cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS FORMATIVOS El curso de formación “MOS: Recurso para la Educación musical” plantea como objetivo general la familiarización del profesorado del área de Música con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula y, concretamente, con la aplicación de contenidos digitales educativos musicales en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Al finalizar el curso, el profesorado participante conocerá los usos educativos del recurso MOS, y será capaz de aplicar estos en la práctica cotidiana en el aula. Asimismo, podrá diseñar sus propias programaciones de aula, y evaluar tanto los materiales como el conjunto de la experiencia. CONTENIDOS

• Las TIC y la Educación musical. • La música en el eje tecnológico. • Educación musical y TIC. • Aplicaciones y recursos TIC para la enseñanza musical. • MOS. Una propuesta didáctica para la enseñanza de música. • Aproximación a la arquitectura del portal temático. • Secuencias didácticas y Objetos de aprendizaje. • Herramientas y secciones para la colaboración. • Experiencias en el aula de música. • Aplicaciones prácticas del recurso MOS. • Catálogo de experiencias. • Selección y análisis de los contenidos con vistas a su aplicación en el aula. • El generador de programaciones de aula: casos prácticos. • Creación de un plan de experimentación en el aula y evaluación.

MATERIALES NECESARIOS CD-ROM "Recurso educativo MOS" y DVD “Folclore y Flamenco” que incluyen una versión en local del recurso. Además, todos los materiales que hay en la web MOS (http://recursos.cnice.mec.es/musica) entre ellos, las guías didácticas y de explotación del recurso y de sus contenidos. EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO

• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 Mb. • Lector de DVD. • Tarjeta de sonido, altavoces y micrófono. • Resolución mínima de vídeo 800x600 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Dispositivo para conexión a Internet (módem / router adsl / cable).


• Sistema operativo Windows 98 o superiores. GNU/Linux Kernel 2.4.22 o superiores. • Navegador de páginas Web. • Conexión a Internet. • Software específico del curso: • Flash 8, Acrobat Reader, Winzip.

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MULTIMEDIA. APLICACIONES DIDÁCTICAS. Curso desarrollado dentro del convenio de colaboración entre la Consejería de Educación de la

Junta de Extremadura y el CNICE del Ministerio de Educación y Ciencia.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Con este material se pretende potenciar la motivación en el proceso de aprendizaje a través de la imagen, dada la gran importancia que ésta tiene en la vida diaria, sin descuidar el análisis de lo que esas imágenes comunican y reflexionar ante ellas. Se ha centrado en el mundo digital, ya que el trabajo con los ordenadores ha supuesto una gran revolución en este campo, ahorrando infinidad de recursos y tiempo. Lo que antes hacían profesionales altamente cualificados con equipos muy sofisticados queda ahora al alcance de aficionados provistos de un ordenador y del correspondiente programa informático, fomentando en gran medida la creatividad del individuo. “Multimedia. Aplicaciones didácticas” es un material formativo multiplataforma (Windows – Linux) que pretende conjugar sus distintos módulos para conseguir un solo objetivo final. No se trata, por tanto, del mero aprendizaje de distintas herramientas multimedia que nos permitan ejecutar determinadas tareas, sino de la idea de capacitar a los docentes para poder conjuntarlas, con el propósito de lograr un resultado que, gracias a la combinación de todas ellas, constituya por sí mismo un auténtico producto multimedia educativo. El presente curso va orientado, pues, a familiarizar al colectivo docente en el uso de distintos programas, capacitándolos para elaborar su propio material didáctico multimedia. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Conocer el mundo de la imagen y su lenguaje. • Saber interpretar mensajes audiovisuales. • Conocer las posibilidades que presenta la digitalización de vídeo y audio, su tratamiento y edición. • Utilizar herramientas con objeto de producir multimedia para o con sus alumnos. • Adquirir una visión general sobre los procesos de producción de objetos multimedia, incluidos los diversos

componentes (gráficos, sonidos, vídeos, etc.). • Crear un pequeño video-clip como resultado de todo lo aprendido. • Capacitar al profesorado para elaborar Unidades Didácticas Interactivas.

CONTENIDOS

• El curso se estructura en cuatro módulos: • El lenguaje de la imagen: aspectos teóricos. • Imagen digital: obtención, edición y publicación. Utilización del escáner e iniciación al Gimp (retoque

fotográfico). • El tratamiento del sonido: reproducción, grabación, edición y exportación. Audacity (programa editor de

sonidos) • El vídeo digital: grabación, captura y edición. Kino y Movie Maker

MATERIALES NECESARIOS El CD-ROM "Multimedia. Introducción ", que incluye:

• Guía del alumno • Documento multimedia con los contenidos desarrollados de los módulos que forman el curso.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 MB. Preferible 256 MB • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Tarjeta gráfica aceleradora. • Tarjeta de sonido. • Cámara fotográfica digital disponible. • Cámara de vídeo digital disponible. • Conveniente puerto firewire. En el caso de disponer de cámara de vídeo analógica se necesita una tarjeta

digitalizadora de vídeo (es suficiente una tarjeta de televisión) • Micrófono y otros dispositivos de grabación: CD, DVD, casette... • Regrabadora de CD / DVD. • Conexión a Internet. Preferiblemente una línea ADSL


• Windows 98 ó superiores; GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Navegador de páginas Web. • Lector de archivos PDF

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NEWTON. ESCENAS INTERACTIVAS DE FÍSICA

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) nos ofrecen nuevas posibilidades de facilitar el aprendizaje de la física y de aumentar en los alumnos el interés y la motivación. Al mismo tiempo los entornos de desarrollo, cada vez más intuitivos y accesibles, permiten al profesor crear y compartir materiales adaptados a las necesidades del aula. En esta línea, este curso se centra en la creación de animaciones o escenas en el ordenador que permiten representar de modo interactivo y dinámico conceptos y experiencias físicas, la cuales a su vez pueden publicarse de modo sencillo en Internet. Este curso se basa en el aprendizaje de una herramienta de autor, el applet Descartes, que permite crear animaciones como las que aparecen en la página http://newton.cnice.mec.es. Para seguir el curso es necesario manejarse con soltura en la utilización de las funciones básicas del ordenador y estar familiarizado con la edición de páginas web.

Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a sesenta horas de formación. OBJETIVO Formar a profesores de la asignatura de física y/o química de la ESO y el Bachillerato en el desarrollo de animaciones que ilustren de modo interactivo conceptos físicos, y reflexionar sobre las estrategias más adecuadas de integración de este tipo de contenidos en el currículo y la actividad docente. CONTENIDOS El curso desarrolla los siguientes contenidos:

- configuración del entorno del trabajo, navegación y edición - introducción de imágenes, animaciones y espacios - interactividad a través de controles numéricos y gráficos - uso de variables auxiliares - creación de gráficos 2D y 3D - experimentación en el aula

MATERIALES NECESARIOS El CD-ROM "Newton", que incluye:

• Los contenidos del curso en formato multimedia y guía del alumno. • A modo de ejemplo, los materiales desarrollados en el proyecto Newton.





probados y visualizan correctamente las páginas). • Un editor de páginas web. • Conexión a Internet.

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PHP EN LA EDUCACIÓN. INICIACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Este curso está orientado a aquellas personas que –sin conocimientos previos de programación– quieran iniciarse en ella utilizando el lenguaje PHP. Este lenguaje ofrece altas prestaciones en lo relativo a elaboración de páginas web dinámicas por lo que resulta una herramienta ideal para quienes –conociendo la edición de páginas HTML– desean hacer uso de la programación en PHP, para labores como: - Tratamiento de la información que se muestra en la pantalla. - Acceso a los datos almacenados en servidores remotos y la elaboración de informes a medida del usuario. - Operaciones propias de un sitio web, como el control de la seguridad, la gestión de usuarios, la tramitación de correo electrónico, el acceso a bases de datos de cualquier formato, etc. «PHP en la Educación» es un curso de formación a distancia de nivel básico destinado al profesorado de cualquier área y nivel educativo. Al finalizar y superar el curso se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS Los objetivos planteados son los siguientes: Conocer los procesos básicos de instalación y desinstalación de un servidor Apache en el ordenador. Aprender a instalar, desinstalar y realizar la configuración básica de PHP sobre ese servidor. Aprender manejar los recursos elementales de PHP como lenguaje de programación. Adquirir una base de conocimiento de programación que permita profundizar –en un futuro y de forma autómona– en los elementos avanzados del lenguaje PHP y la gestión de bases de datos mediante este mismo lenguaje. CONTENIDOS 1.- Páginas web dinámicas. 2.- Instalación del software:

- Servidor Apache. - Intérprete de PHP. - Configuración de Apache. - Configuración de PHP.

3.- Funciones del lenguaje.

- Sintaxis básica. - Constantes y variables. - Formularios. - Operaciones aritméticas. - Operaciones con cadenas. - Operadores de comparación. - Operadores lógicos. - Operadores condicionales. - Bucles. - Funciones de usuario. - Funciones de fecha y de calendario. - Transferencias de ficheros.


• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Carpeta con las aplicaciones necesarias para el seguimiento del curso (Apache, PHP).





probados y visualizan correctamente las páginas). • Servidor Apache. • Instalación del lenguaje PHP. • Conexión a Internet.

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PHP Y MYSQL. AVANZADO

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Este curso está orientado a aquellas personas que –habiendo realizado el curso «PHP en la Educación» o teniendo conocimientos básicos de PHP– quieran profundizar un poco más en las funciones de este lenguaje y conocer los fundamentos de su uso para la gestión de bases de datos MySQL utilizando el lenguaje PHP. Este lenguaje ofrece altas prestaciones en lo relativo a elaboración de páginas web dinámicas por lo que resulta una herramienta ideal para quienes –conociendo la edición de páginas HTML– desean hacer uso de la programación en PHP, para labores como: - Tratamiento de la información que se muestra en la pantalla. - Acceso a los datos almacenados en servidores remotos y la elaboración de informes a medida del usuario. - Operaciones propias de un sitio web, como el control de la seguridad, la gestión de usuarios, la tramitación de correo electrónico, el acceso a bases de datos de cualquier formato, etc.

PHP y MySQL es un curso de formación a distancia destinado al profesorado de cualquier área y nivel educativo. Al finalizar y superar el curso se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a sesenta horas de formación. OBJETIVOS

• Conocer los procesos básicos de instalación y desinstalación de servidores de bases de datos MySQL, FTP y servidor de correo en en el ordenador.

• Conocer las funciones que permiten interactuar con el software anterior mediante el lenguaje PHP instalado sobre un servidor Apache.

• Manejar y utilizar las funciones básicas PHP como lenguaje de programación. • Conocer el manejo de sesiones y la creación de imágenes dinámicas y de ficheros en formato PDF utilizando

los recursos del lenguaje PHP. • Conocer los fundamentos de gestión de bases de datos MySQL a través del lenguaje PHP.

CONTENIDOS 1.- Instalación del software:

Servidor Apache. Intérprete de PHP. Configuración de Apache. Configuración de PHP. Instalación y configuración de MySQL. Instalación y configuración de un servidor de correo. Instalación y configuración de un servidor FTP.

2.- Funciones del lenguaje.

Repaso de la sintaxis básica de PHP. Creación y manejo de ficheros. Funciones FTP. Mensajes de correo. Creación y manejo de imágenes dinámicas. Gestión de directorios. Cookies y sesiones. Creación de ficheros en formato PDF. Creación y gestión de bases de datos MySQL.


• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Carpeta con las aplicaciones necesarias para el seguimiento del curso.





probados y visualizan correctamente las páginas). • Servidor Apache. • Instalación del lenguaje PHP.

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PROCESADOR DE TEXTOS EN LA ENSEÑANZA

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Una de las herramientas fundamentales que el profesorado debe dominar para poder responder a las necesidades que plantea la sociedad de la información y la comunicación, es el Procesador de Textos. Diseñado como un curso eminentemente práctico, pretende ser un instrumento de apoyo a los procesos didácticos, que posibilita la realización de actividades con los alumnos y que puede servir al profesor para realizar tareas derivadas de su función docente (diseño de programaciones, elaboración de informes, configuración de agendas escolares...). Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de cinco créditos, equivalente a cincuenta horas de formación.

OBJETIVOS Identificar las distintas áreas de la ventana de trabajo del procesador. Utilizar los sistemas de ayuda para resolver las dificultades. Manejar el teclado y adquirir destreza en su uso. Aplicar las diferentes opciones que dan formato a un documento. Utilizar las operaciones con bloques de texto para estructurar un documento. Saber utilizar las funciones que permiten revisar y corregir un texto. Aprender a configurar los documentos y prepararlos para su impresión posterior. Tomar conciencia de las posibilidades y limitaciones del programa. Conocer algunas aplicaciones del procesador de texto en el aula. CONTENIDOS

UNIDAD 1: Inicio y presentación. UNIDAD 2: Exploración de la pantalla de trabajo. Lectura de documentos. UNIDAD 3: Sistemas de ayuda y aprendizaje. UNIDAD 4: Escritura y corrección de caracteres. UNIDAD 5: Formato de los documentos. UNIDAD 6: Operaciones con bloques de texto. UNIDAD 7: Preparación para la impresión. UNIDAD 8: Elaboración de documentos. UNIDAD 9: Aplicaciones didácticas para Primaria y Secundaria. ANEXO: Windows 98.


• Guía del alumno. • Documento multimedia con los contenidos del curso. • Paquete informático OpenOffice 2 e instrucciones para su instalación.





probados y visualizan correctamente las páginas). • OpenOffice.org 2: incluido en el CD del curso, de libre distribución. • Conexión a Internet

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REDES DE ÁREA LOCAL EN CENTROS EDUCATIVOS

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO "Redes de área local en centros educativos" es un curso a distancia que introduce a los docentes en el conocimiento, uso e instalación de las redes de ordenadores en la enseñanza. Asimismo favorece la reflexión sobre la aplicación de estas herramientas de comunicación en el aula, de manera que redunden en una mejor formación del alumnado. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a un curso de sesenta horas de formación.

OBJETIVOS El objetivo general de este curso consiste en capacitar a los docentes para un uso pedagógico de las redes en el aula. Este fin se alcazará a través de los siguientes objetivos:

• Transmitir conocimientos básicos sobre las redes que permitan al docente adentrarse en los fundamentos de su tecnología.

• Dar a conocer el procedimiento para la configuración e instalación de las redes. • Ofrecer propuestas didácticas en las que se requiere la aplicación de las redes en el aula.

CONTENIDOS Módulo I "Teoría de redes" aborda conceptos básicos sobre los que se sustentan las redes de ordenadores: su concepto, elementos, tipos, Internet, administración y gestión, entre otros:

• Introducción a las redes • Redes LAN • Redes WAN • Internet • Sistemas Operativos • Administración y gestión de redes

Módulo II "Red paso a paso" se orienta a los conocimientos técnicos necesarios para montar y configurar una red: su mecánica, utilidades, seguridad, etc:

• Mecánica de red • Comunicación entre dos ordenadores • Redes en estrella • Configuración de conexiones • Utilidades




• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 64 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 velocidades. • Tarjeta de sonido y altavoces. • Tarjeta Vídeo SVGA (resolución: 800x600, Colores: 65.536 - 16bits).



probados y visualizan correctamente las páginas).

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REDES DE ÁREA LOCAL. APLICACIONES Y SERVICIOS. GNU/LINUX

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO En los centros educativos ya disponemos de redes locales que nos permiten compartir carpetas, compartir impresoras y que todos nuestros PCs estén conectados a Internet. Este curso pretende dar un paso más: incrementar los servicios de la red local. De la misma forma que en Internet disponemos de servidores WEB, servidores FTP, etc., se pretende dotar a nuestra red de servicios adicionales que faciliten su uso y aumenten sus prestaciones. El alumno aprenderá a configurar un servidor Linux para dotar de diferentes servicios a la Intranet como: Servidor DCHP, Servidor DNS, Servidor de terminales y VNC, Servidor WEB y servidor WEB seguro, Administración de usuarios mediante directorio LDAP, Enrutamiento, etc. que convertirán la red del centro en una auténtica Intranet.

El curso está dirigido a todos aquellos docentes que disponen de conocimientos de redes y manejo de Linux y deseen dar el salto al mundo de la configuración y administración de servidores. Para realizar este curso es recomendable haber realizado con anterioridad los cursos de 'Redes de Área Local' e 'Introducción a Linux' o tener los conocimientos y capacidades terminales de los mismos. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a un curso de sesenta horas de formación. OBJETIVOS Los principales objetivos del curso podrían resumirse en los siguientes:

• Conocer los diferentes servicios de Intranet y su aplicación práctica en la red local. • Habilitar servicios que faciliten la administración de la red y mejoren su rendimiento. • Configurar el servidor de acuerdo con las necesidades. • Asegurar la confidencialidad y disponibilidad de la información, facilitar su acceso y evitar su pérdida. • Optimizar la utilización de los recursos informáticos para un mayor aprovechamiento de los mismos.

CONTENIDOS Introducción

Entidad Certificadora

Samba Servidor web Apache Servidor DNS OpenLDAP Servidor DHCP Otros servicios Servidor de terminales Servidores de impresión VNC Copias de Seguridad (Backup) Usuarios del sistema Unix Enrutamiento MATERIALES NECESARIOS CD-ROM "Redes de área local: Aplicaciones y Servicios"que incluye:

• Guía del alumno. • Documentación electrónica con los contenidos del curso. • Imagen de disco virtual para Qemu con DSL Linux instalado para Cliente Linux. • DAM SMALL Linux • Distribución “Knoppix 5.0 en español”, que puedes encontrar en www.knoppix-es.org

EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO UTILIZANDO MÁQUINAS REALES El equipamiento idóneo para realizar el curso son dos PCs interconectados en red:

PC Servidor PC Cliente • 384 MB de RAM • 15 GB de Disco Duro • Lector de DVD • Dos tarjetas de red

• 128 MB de RAM • 4 GB de Disco Duro • Lector de CD • Tarjeta de red

Un switch y 2 latiguillos UTP ó un cable UTP cruzado para interconectar ambos PCs

REQUISITOS HARDWARE UTILIZANDO MÁQUINAS VIRTUALES Si no disponemos más que de un PC, podemos utilizar una máquina virtual con qemu. Para ello, nuestro PC debe satisfacer los siguientes requisitos:

• 512 MB de RAM (recomendable 1 GB) • 15 GB de Disco Duro libres • Lector de DVD • Tarjeta de red

COMUNICACIONES Es necesario disponer de una conexión de banda ancha (ADSL o cable) para la conexión a Internet, debido a la necesidad de descargar numerosos parches y programas. Las conexiones con módem USB para ADSL pueden ser muy complejas de configurar. Por ello la recomendación es utilizar un router para los accesos ADSL. PROGRAMAS INFORMÁTICOS

• GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Un navegador de páginas Web. (Internet Explorer 6.0, Mozilla Firefox 1.5, Konqueror 3.1.3, Galeón 1.3.9 han

sido probados y visualizan correctamente las páginas). • Conexión a Internet.

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REDES DE ÁREA LOCAL. APLICACIONES Y SERVICIOS. WINDOWS

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO En los centros educativos ya disponemos de redes locales que nos permiten compartir carpetas, compartir impresoras y que todos nuestros PCs estén conectados a Internet. Este curso pretende dar un paso más: incrementar los servicios de la red local. De la misma forma que en Internet disponemos de servidores WEB, servidores FTP, etc., se pretende dotar a nuestra red de servicios adicionales que faciliten su uso y aumenten sus prestaciones. Este curso está destinado al profesorado que habiendo realizado el curso de Redes en la Educación o que teniendo ya conocimientos de redes, desee realizar la explotación final de una red, mediante un esquema cliente-servidor y utilizando el sistema operativo Windows.

Para ello se parte de un supuesto Centro Educativo que habiendo detectado una serie de deficiencias en su gestión de la información, desea implantar una intranet educativa, agilizando la gestión de la información y evitando las tediosas tareas de instalación, reinstalación y mantenimiento de los equipos informáticos de las aulas del alumnado y del profesorado. Todo ello de forma totalmente práctica y con la finalidad última de crear una Intranet en nuestro centro, que nos permita ofrecer multitud de recursos para el profesorado y el alumnado y liberarnos de muchas labores que hasta ahora se realizaban de forma manual. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a un curso de sesenta horas de formación. OBJETIVOS 1.- Instalar un servidor Windows y configurar los servicios de Active Directory, Servidor DNS, DHCP, RIS. 2.- Utilizar los servicios de Terminal Remota para interactuar remotamente con el servidor 3.- Ser capaz de realizar una gestión eficaz de los usuarios y de los grupos 4.- Configurar y gestionar los servicios de impresión y de salvaguarda de los datos 5.- Ser capaz de realizar la instalación, actualización, desinstalación y distribución de software a los usuarios y a los equipos clientes de forma automatizada. 6.- Instalar y configurar y explotar una Intranet Educativa, creando carpetas de acceso público y privado para el almacenamiento de archivos, la creación de páginas web informativas de acceso público y privado, la transferencia de archivos entre usuarios, etc. 7.- Configurar un servicio de enrutamiento para mejorar las prestaciones del acceso a Internet. CONTENIDOS Sus contenidos abordan los siguientes temas: Introducción Directivas o Políticas de Grupo Instalación de W2000 Server Servidores de Impresión Seguridad Paquetes MSI Active Directory Entidad certificadora Servidor DNS Servidor web MSI Servidor DHCP OpenSSL Servidor RIS Servidor web Apache Terminal Server Copias de Seguridad VNC Enrutamiento Usuarios MATERIALES NECESARIOS CD-ROM "Redes de área local: Aplicaciones y Servicios", que incluye:

• Guía del alumno. • Documentación electrónica con los contenidos del curso.

COMUNICACIONES Es necesario disponer de una conexión de banda ancha (ADSL o cable) para la conexión a Internet, debido a la necesidad de descargar numerosos parches y programas. EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO UTILIZANDO MÁQUINAS REALES El equipamiento idóneo para realizar el curso son dos PCs interconectados en red:

PC Servidor PC Cliente • 384 MB de RAM • 15 GB de Disco Duro • Lector de DVD • Dos tarjetas de red

• 128 MB de RAM • 4 GB de Disco Duro • Lector de CD • Tarjeta de red

Un switch y 2 latiguillos UTP ó un cable UTP cruzado para interconectar ambos PCs

REQUISITOS HARDWARE UTILIZANDO MÁQUINAS VIRTUALES Si la opción elegida es utilizar máquinas virtuales, deberemos disponer de los siguientes elementos:

• 512 MB de RAM (recomendable 1 GB) • 15 GB de Disco Duro libres • Lector de DVD • Tarjeta de red


• Sistema operativo Windows 98 o superiores. GNU/Linux Kernel 2.4.22 o superiores. • Un navegador de páginas Web. (Internet Explorer 6.0, Mozilla Firefox 1.5, Konqueror 3.1.3, Galeón 1.3.9 han

sido probados y visualizan correctamente las páginas). • Software de Máquinas Virtuales y Sistema Operativo compatible con dicho software. • Los alumnos deben disponer previamente de las licencias para instalar los diferentes sistemas operativos: • CD Autoejecutable con Windows 2000 Server / CD con Windows XP Professional y/o Windows 2000

Professional.

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SONIDO Y MÚSICA CON ORDENADOR

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Mediante este curso, sin necesidad de partir de conocimientos previos, conseguirá grabar, editar y manipular sonido mediante ciertas aplicaciones informáticas, para que éste pueda utilizarse sin temor en las actividades del aula y como un elemento más en la creación de materiales didácticos multimedia. Aunque para su realización no son necesarios conocimientos previos sobre el tema, sí es importante tener una cierta experiencia en el manejo del ordenador y un buen dominio de las operaciones básicas con el sistema operativo. Al finalizar el curso se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a un curso de sesenta horas de formación.

OBJETIVOS

• Valorar la importancia que el sonido y la música tienen dentro del lenguaje multimedia. • Comprender los principales conceptos y procesos que entran en juego al trabajar con el sonido y la música en

el ordenador. • Comprender las funciones básicas de los programas informáticos trabajados en el curso. • Aplicar dichas funciones de modo creativo buscando su aprovechamiento para la creación de materiales

didácticos. CONTENIDOS

MÓDULO 1: MÓDULO 2:

• El ordenador en el aula. • El sonido y su representación. • El estudio de sonido. • El MIDI. • El audio. • Almacenamiento.

• Introducción. • Sonido en el sistema operativo. • Extracción de audio: cdEX. • Reproductor: RealOne Player. • Editor de audio: Audacity. • Secuenciador: n-Track Studio. • Conversor: dBpowerAMP. • Partituras: NotePad 2004. • Karaoke 1: vanBasco's Karaoke Player. • Karaoke 2: Melody Assistant.

MATERIALES NECESARIOS CD-ROM "Sonido y música con ordenador", que incluye:

1. Guía del alumno. 2. Documento multimedia, con los contenidos desarrollados de los módulos que forman el curso.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 velocidades. • Tarjeta de sonido, altavoces y micrófono. • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Dispositivo para conexión a Internet (módem / router adsl / cable).


• Windows 98 o superiores. • Navegador de páginas Web. • Conexión a Internet. • Software específico del curso: CdEX, RealOne Player, Audacity, n-Track Studio, dBpowerAMP, NotePad 2004,

vanBasco's Karaoke Player, Melody Assistant. • Acrobat Reader, Winzip, Filezilla.

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SQUEAK EN EL AULA

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Squeak, más allá de un mero programa informático, es un metamedio, un software que incorpora otros medios de expresión (texto, vídeo, sonido, música, gráficos,...) y que hacen de él un excepcional instrumento para el desarrollo de nuevos medios. Su gran capacidad de simulación hace de Squeak una eficiente herramienta para simular mundos virtuales en los que experimentar reproduciendo fenómenos reales, lo que lo convierte en una versátil herramienta educativa. Es un entorno de programación, eminentemente gráfico, orientado a objetos concebido como una herramienta destinada a ayudar a los chavales a cambiar su forma de aprendizaje y a aprender creando. Squeak es fruto de una singular concepción epistemológica, ligada al constructivismo americano de Seymour Papert, que responde a una visión de la informática y los ordenadores como instrumentos al servicio del “aumento de la inteligencia humana”, destinados a ayudar a los usuarios a percibir y administrar su mundo de forma diferente (Douglas Engelbart, 1969).

Se trata de una herramienta multimedia y multiplataforma de uso casi-libre, disponible para su uso en el aula sin, prácticamente, restricciones en diferentes sistemas operativos. “Squeak en el aula” es un material formativo para profesores de diferentes niveles, que apenas requiere conocimientos previos de informática, destinado a familiarizar a los profesores con el entorno Squeak y a incentivar su uso en el aula como herramienta para estimular el autodescubrimiento. Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de seis créditos, equivalente a sesenta horas de formación. OBJETIVOS Los principales objetivos del curso podrían resumirse en los siguientes:

• Familiarizarse con Squeak y su entorno para su aplicación en el aula, realizando proyectos nuevos y utilizando los existentes.

• Mejorar la creatividad de profesores y alumnos a través de las posibilidades que ofrece la programación de objetos en Squeak. (Uso de guiones).

• Diseñar aplicaciones multimedia con posibilidad de integrar gráficos, texto, sonidos y vídeos. • Aprovechar la interactividad que nos posibilita esta herramienta para proponer todo tipo de experiencias y

simulaciones. • Usar los repositorios existentes en Internet para trabajar con proyectos ya terminados.

CONTENIDOS 1. Instalación. El Mundo. Proyectos 2. Un Mundo de objetos. Catálogo. El Halo 3. El Pintor 4. El Libro 5. Uso de guiones. Diseño de una actividad. El trivial 6. Uso de la lógica. La unidad de prueba 7. Multimedia. Audio y vídeos 8. Proyectos sencillos. Guiones 9. Imágenes de SQEAK 10. Proyectos orientados a la enseñanza MATERIALES NECESARIOS CD-ROM "Squeak en el aula ", que incluye todos los materiales que se requieren para realizar el curso. EQUIPO INFORMÁTICO RECOMENDADO

• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 MB. Preferible 256 MB • Lector de CD-ROM x 48 velocidades. • Resolución de vídeo 1024x768 píxeles y 32 bits de profundidad de color. • Conexión a Internet


• Windows 98 ó superiores; GNU/Linux kernel 2.4.22 o superiores. • Navegador de páginas Web. • Lector de archivos PDF

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WEBQUEST

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO El presente curso pretende ofrecer pautas de intervención didáctica y uso escolar de Internet. La WebQuest propone al alumno una serie de tareas y procesos estructurados de forma motivante, de tal forma que se dota a Internet de un uso realmente educativo, y al tiempo se capacita al alumno para aprender en contextos de uso real algunos procedimientos informáticos elementales. El propósito final de este curso es la elaboración de una WebQuest con formato de página web, para ello se ofrecen numerosos tutoriales que ayudan al alumno en aspectos como la elaboración de páginas web con distintos programas, la navegación, la búsqueda de información, gestión de un espacio web en el que alojar la página web creada, etc. Aunque la finalidad de este curso es la propuesta de un modelo coherente y asequible de integración del uso de Internet en el aula, la WebQuest.

Al finalizar el curso con aprovechamiento se expedirá un certificado de 4 créditos , equivalente a 40 horas de formación. OBJETIVOS

• Reflexionar sobre las pautas de uso escolar de Internet. • Familiarizarse con la metodología de la WebQuest. • Consultar y analizar WebQuest ya elaboradas, y reflexionar sobre la posibilidad de su aplicación al trabajo de

aula. • Elaborar y alojar en Internet una WebQuest de elaboración propia. • Analizar modelos de intervención escolar sobre las TIC.

CONTENIDOS El curso se estructura con el formato de una WebQuest que el alumno realiza (de tal forma que vive como alumno lo mismo que luego diseña como docente), y cuya tarea final fundamental es la elaboración y gestión de una WebQuest. Para alcanzar este contenido procedimental final, se ofrecen algunos artículos y tutoriales, mediante los que se abordan contenidos como:

• El uso escolar de Internet, y sus potenciales problemas. • La metodología de la WebQuest , y su relación con el constructivismo. • La estructura o protocolo de la WebQuest. • Análisis de WebQuest. • La búsqueda selectiva de información en Internet. • Las tareas y sus taxonomías. • Navegación en Internet: procedimientos básicos y configuraciones. • El modelo de evaluación de la WebQuest. • Propuestas de inclusión de las TIC en el centro escolar.

MATERIALES NECESARIOS CD-ROM WebQuest incluye:

• La Guía del alumno. • Documento multimedia que contiene todos los apartados que forman el curso. • Software preciso para la creación de páginas web, navegación, etc. • Ejemplos y análisis de WebQuest. • Tutoriales y artículos. • WebQuest sobre la elaboración de WebQuest.


• Ordenador: Pentium III o superior. • RAM 128 Mb. • Lector de CD-ROM x 48 vel.


• Sistema operativo Windows 98 o superiores. GNU/Linux Kernel 2.4.22 o superiores. • Navegador de páginas web. • Programa de correo electrónico. • Conexión a Internet.

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