Estimulación temprana
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Son todos aquellos impactos sobre el ser humano, que producen en él una
reacción, es decir, una influencia sobre alguna función.
Son de toda índole, tanto externos como internos, tanto físico como
afectivos.
Conjunto de acciones que potencian las habilidades perceptivas, motrices, cognitivas, lingüísticas y sociales que le permitirán al niño alcanzar mayor madurez en su desarrollo.
Es el proceso que promueve el
aprendizaje en los bebés aún en
el útero, optimizando su
desarrollo mental y sensorial.
Se lleva a cabo
mediante
Repetición sistemática
de estímulos o ejercicios simples
Hacen posible promover el desarrollo
del cerebro del niño aún antes de nacer
Golpecitos en el vientre, sonidos suaves y melodiosos, el sonido de la voz humana -especialmente el de la madre- así como
las vibraciones y la luz.
a través de
Busca promover el aprendizaje en los bebés después de
nacidos, optimizando su
desarrollo mental,
sensorial, social y afectivo.
Se lleva a cabo mediante
Repetición útil de diferentes eventos
sensoriales
Aumenta el control emocional proporcionando al niño una sensación de
seguridad y goce
Amplían la habilidad mental, que le facilita el aprendizaje a través del
juego libre, del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la
imaginación.
Van dirigidos al niño/niña desde la etapa prenatal hasta los 4 ó 6 años.
Buscan promover el aprendizaje en los bebés después de nacidos, optimizando su desarrollo mental, sensorial, social y
afectivo.
Permiten mantener un equilibrio entre el uso de sus fortalezas y la superación progresiva
de sus debilidades.
Motricidad gruesa y fina, sus objetivos están orientados para que el niño obtenga un control sobre sus músculos grandes y pequeños, que le permitirán tener la coordinación necesaria para moverse libremente.
Lenguaje, se encamina a lograr la comprensión de su lenguaje, para expresarse a través de él.
Cognitiva, le permitirá su integración intelectual (Atención, percepción, memoria, etc.)
Personal, se ocupa de hacer al niño independiente en tareas como alimentarse y vestirse.
Social, le proporciona los elementos necesarios para adaptarse al medio ambiente donde se desenvuelve.
1. La actividad debe representar un juego, para involucrar la atención y participación del niño.
2. Debe alternarse lo conocido, con lo novedoso.
3.Toda actividad debe promover intencionalidad en la conducta del niño.
Los materiales deben responder al siguiente criterio:
-El bebé debe ser capaz de controlarlo y encontrarlo apto para la actividad.
-El ambiente debe facilitar el aprendizaje.
-El Maestro, Padre o Madre estarán atentos a los datos o señales que da el niño(a), y a partir de ellos llevarlo a un nuevo nivel de exploración por medio de experiencias de mayor complejidad.
Nuestros hijos no nos recordarán por las cosas materiales que les dimos sino por el AMOR que les
hayamos prodigado.
--Richard L. Evans--