Estimado padre de familia.

Las actividades a distancia que se llevarán a cabo en este

período de aislamiento social, tienen el propósito de reafirmar los

conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien,

aprender mejor aquello que no se comprendió, a través de una

serie de ejercicios planteados en la página del colegio y la

plataforma de classroom.

Nota: Las actividades se evaluaran diariamente en la aplicación

de classroom (para ingresar le recomiendo ver el tutorial en la

plataforma del colegio)

Agradecemos su compromiso.

Códigos para acceso:

NOMBRE CÓDIGO DE ACCESO

Ma. Fernanda Pineda Trejo 2°C

Primaria

hp77zwf

Elisa Vera Colín INGLÉS 2 c onb3gh5

2° Música bthgwzp

Computación 4pchzni

Danza y educación física 4m6224z

DOCENTE: Ma. Fernanda Pineda Trejo

MATERIA: Español

GRADO Y GRUPO: 2° “C”

SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.

DIA: FECHA: TEMARIO: TAREA:

LUNES 23 de

Marzo.

La descripción Realizar dictado de 10 palabras y repetir 3

veces las faltas de ortografía.

Lee la descripción del anexo 4 y resuelve las

actividades, pega en tu cuaderno.

MARTES 24 de

Marzo.

Comprensión

lectora

Leer la pág. 31 y resolver págs.32,33 y 34 Del

libro de Comprensión lectora 2

MIÉRCOLES 25 de

Marzo.

El cuento Escribe en el cuaderno:

Los cuentos son textos que narran sucesos

imaginarios. Tienen un título y los sucesos de la

trama tienen un inicio, un desarrollo y un final.

Actividades:

Realiza la actividad 1 del ANEXO 5 recorta y

pégala en tu cuaderno.

Realiza actividad 2 y 3 del Anexo 6 y pégalo en

tu cuaderno.

Realizar dictado de 10 palabras y repetir 3

veces las faltas de ortografía.

JUEVES 26 de

Marzo.

Coplas y rimas. Escribe en el cuaderno:

Las coplas son canciones populares formadas

por estrofas de cuatro versos. Además tienen

rima, es decir, algunas de sus palabras

terminan con el mismo sonido.

Actividades:

Recorta y pega los siguientes dibujos y escribe

debajo de cada uno una palabra que rime

con los nombres de los objetos.

Tu corazón es más dulce

Que la misma chirimoya

Pero a mí me hace llorar

Cual si fuera una

Copia en el cuaderno y cambia las palabras

resaltadas por unas que suenen igual.

Tus ojos

se parecen a ti, Tus ojos morena

porque pestañean se parecen a ti,

porque pestañean

Completa la copla

VIERNES 27 de

Marzo.

Comprensión

lectora.

Realizar dictado de 10 palabras y repetir 3

veces las faltas de ortografía.

Leer pág. 35 y resolver pág.36 Del libro de

Comprensión lectora 2

*Los dictados se hacen en cuaderno de dominios.

DOCENTE: Ma. Fernanda Pineda Trejo

MATERIA: Matemáticas.

GRADO Y GRUPO: 2° “C”

SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.

DIA: FECHA: TEMARIO: TAREA:

LUNES 23 de La multiplicación. En tu cuaderno escribe lo siguiente:

Marzo. La multiplicación es una operación

matemática que nos ayuda a

simplificar las sumas varias veces el

mismo número podemos saber el

resultado con una sola operación, por

ejemplo:

5+5+5+5+5+5= es lo mismo que 5x6=

Resolve las siguientes sumas iteradas y

enfrente escribir su multiplicación. Por

ejemplo:

5+5+5= 15 ó 5x3=15

4+4+4+4= ó x =

3+3+3+3+3= ó x =

6+6= ó x =

2+2+2+2+2= ó x =

4+4+4+4+4+4= ó x =

Resolver ANEXO 2

MARTES 24 de Distinción entre En el cuaderno

Marzo. problemas aditivos y

multiplicativos. Resuelve los siguientes problemas

utilizando sumas iteradas y

comprobando con multiplicación

1. Sofía compro 5 cepillos

diferentes para su familia. Si

cada cepillo cuesta 9.00.

¿cuánto pago por los 5 cepillos

+ + + + =

x =

2. Ricardo compro 4 cajas con 5

lápices cada una, ¿Cuántos

lápices compro en total? + + + =

x =

3. Eva vende gelatinas a 8.00 cada

una. Si ha vendido 3 ¿Cuánto

dinero debe tener?

+ + =

x =

Repaso tabla del nueve

MIÉRCOLES 25 de

Marzo.

La multiplicación. Resolver págs. 120-121.

Resolver ANEXO 3

JUEVES 26 de

Marzo.

Distinción entre

problemas aditivos y

multiplicativos.

En tu cuaderno dibuja 4 conjuntos de

3 manzanas y realiza la suma iterada y

su multiplicación, dibuja 6 conjuntos de

5 duraznos, 3 conjuntos de 3 plátanos,

7 conjuntos de 8 uvas y 2 conjuntos de

5 sandías.

VIERNES 27 de

Marzo.

La multiplicación Resolver págs. 122-123.

Repaso tabla del 8

DOCENTE: Ma. Fernanda Pineda Trejo

MATERIA: Conocimiento del medio

GRADO Y GRUPO: 2° “C”

SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.

DÍA: FECHA: TEMARIO: TAREA:

MARTES 24 de

Marzo.

Actividades y

lugares recreativos.

Recordar que es una actividad y

lugar recreativo, en su cuaderno

realizar un cuadro comparativo

como el siguiente, y pegar 5

imágenes de actividades

recreativas y 5 imágenes de

lugares recreativos.

Actividades

recreativas.

Lugares

recreativos

5 imágenes 5 imágenes

JUEVES 26 de

Marzo.

Lugares para la

diversión.

Resuelve el cuadro de la pág. 127

del libro de texto y realiza un

croquis del lugar donde vives en

el cual registres los lugares de las

actividades recreativas que

escribiste en él.

VIERNES 27 de

Marzo.

¿Han cambiado las

diversiones o los

lugares?

Platica con un familiar mayor de

edad y resuelve la pág. 128 del

libro de texto.

DOCENTE: Ma. Fernanda Pineda Trejo

MATERIA: Formación cívica y ética.

GRADO Y GRUPO: 2° “C”

SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.

DÍA: FECHA: TEMARIO: TAREA:

LUNES 23 de

Marzo.

Las reglas:

acuerdos para

todos.

Cuestionar ¿para qué sirven las

reglas?, ¿en qué lugares hay

reglar? ¿ qué pasaría si las reglas

no existieran? Y a partir de sus

respuestas explicar la importancia

de las reglas para una sana

convivencia.

Escribir en su cuaderno la

importancia de respetar las reglas

y en forma de lista escribir 3 reglas

que hay en el colegio, 3 que hay

en la calle y 3 reglas de un cine.

Resolver pág. 126 del libo de

texto.

MIERCOLES 25 de

Marzo.

Las reglas:

acuerdos para

todos.

Recordar porque es importante

cumplir con las reglas.

Leer el caso de la pág. 107 del

libro de texto y responder en el

cuaderno las preguntas.

VIERNES 27 de

Marzo.

Resolver pág. 108 y 109 del libo

de texto.

DOCENTE Ma. Fernanda Pineda Trejo

MATERIA: Educción Socioemocional.

GRADO Y GRUPO: 2° “C”

SEMANA: Del 23 al 27 de Marzo.

DÍA: FECHA: TEMARIO: TAREA:

VIERNES 27 de Autoestima: Escribir en el cuaderno: Marzo.

Me conozco y me Sabías que el autoestima es: quiero como soy.

Quererte mucho a ti

mismo.

Confiar en lo que haces

Saber que eres una

persona única.

Sentirte a gusto contigo

mismo (a)

Sentirte y saberte amado

por tu familia y amigos.

Resolver copia del anexo 1 y pegar en el cuaderno.

BUSCAR 5 PALABRAS EN EL DICCIONARIO Y ESCRIBIR SU

SIGNIFICADO EN EL CUADERNO DE DOMINIOS.(SON 5

PALABRAS POR SEMANA)

TOMAR LECTURA DIARIA E IR REGISTRANDO CUANTAS

PALABRAS LEE EN UN MINUTO EN LA TABLA DEREGISTRO DE

PALABRAS POR MINUTO.

ANEXO 1

ANEXO 2

ANEXO 3

Busca el resultado de cada tabla para armar los helados

correctamente. Colorea y pega en tu cuaderno

ANEXO 4

ANEXO 5

Teacher: Elisa Vera Colín.

Materia: Inglés Grado: 2° Grupo: B

Tarea del: 16 al 20 de Marzo.

Día Actividades

Lunes

Tema: Some-any:

*Generalmente utilizamos some (algo, algún, algunos) para oraciones en forma

positiva y objetos que no podemos contar, como: chícharos, el pan, el agua,

etc.

*En el caso de any (ningún, nada, nadie) se utiliza para respuestas negativas y

preguntas.

Ejemplo:

Is there any bread in the basket? Yes, there´s. / No, there isn´t.

Are there some lamps in the bedroom? Yes, there are. / No, there aren´t.

En base a lo anterior, responder las siguientes preguntas:

*Is there any milk in the fridge?

*Are there some bananas for breakfast?

*Has she got some cereal for dinner?

*Have we got any bread in the cupboard?

*Do you have some books for Reading?

*Does she have any candies for breakfast?

*Recuerda que estudiar los vocabularios facilita la resolución y respuestas de los ejercicios y la comprensión de textos. *Aprende del siguiente video. https://www.youtube.com

Miércoles

Tema: Would

*Para utilizar would debes recordar que es una manera de expresar si deseas o

no algo puede ser un objeto, fruta o algo más que desees.

Ejemplo:

*Would you like a tomato? Yes, please. / No, thank you.

*Would you like an apple? Yes, please. / No, thank you.

*Would you like some bread? Yes, please. / No, thank you.

Ahora responde las siguientes preguntas:

-Would you like a tomato?

-Would you like to play computer games?

-Would your mum like to dance with you on Saturday?

Revisar constantemente los ejercicios realizados en el salón de clases y reforzar

con los libros los fines de semana es una forma de aprender con papá y mamá.

Realizar el Anexo 1 y pegarlo en su cuaderno de inglés. Jueves

Para identificar las buenas y malas acciones que pudimos observar, escuchar y

leer en la historia de Bad Apples, trabaja con tu CD Rom y aprende jugando

con las diferentes actividades que puedes realizar con él.

Al término de las mismas, escribe las frases que puedes recordar y dibújalas en

tu cuaderno.

ANEXO 1

VOCABULARIO 1 MARZO UNIDAD 6

ENGLISH SPANISH

1.- people personas

2.- Face Cara

3.- Hair Cabello

4.- Ears orejas

5.- Eyes ojos

6.- Glasses lentes

7.- Nose nariz

8.- Mouth boca

9.- Cheeks mejillas

10.- Chin barbilla

11.- neck cuello

12.- Angry enojado

13.- Tired cansado

14.- scared asustado

15.- excited emocionado

DOCENTE: MISS GRACIELA

MATERIA: MÚSICA

GRADO: SEGUNDO GRUPO: C

SEMANA: DEL 23 al 27 DE MARZO DE 2020

DÍA:

LUNES 23

A C T I V I D A D E S

Instrucciones: Revisa tu tema del

“Pentagrama o Cuaderno Musical” y recuerda que en él se escriben las figuras musicales como el sonido y el silencio , también revisa el esquema de los

“Nombres de las partes de una nota musical”,

te servirán para entender las indicaciones y verificar a la hora de realizar la siguiente actividad que cada figura musical escrita en el pentagrama tienen un solo lugar y que si haces la bolita (néuma) muy grande o muy pequeña pierde su significado (sonido). Completa los ejercicios sugeridos, copiando del ejemplo la figura de blanca y silencio colocandolos en el lugar y color que corresponda. Ahora imprime y pega las actividades del archivo anexo Ejercicio _No.1_Música_SEGUNDO para practicar tu escritura y revisa el esquema para tocar tu canción. Título del tema: Nombre de las líneas en el pentagrama.

Título del tema: Silencio de negra.

---- I M P O R T A N T E ---- Papás: Las actividades y esquemas también se pueden consultar o descargar para

imprimir de la aplicación Google_Classroom con la clave: bthgwzp. Alumno: Se deben recortar y pegar en el cuaderno de música, colocando fecha y

título para entregar. Utiliza tu lápiz para escribir las figuras blancas procurando que la néuma (bolita)

atraviese la línea del pentagrama como se ve en el ejemplo y tu color rojo para realizar el trazo de la clave de sol (recuerda iniciar su trazo desde el centro) así como para el trazo del silencio.

Fecha de entrega: 23 de marzo del 2020.

NOTA Juega, canta y practica de 10 a 30 minutos la canción “Bingo Song” con tu cuaderno

y en tu melódica. Recuerda utilizar todos los dedos de tu mano según tu lateralidad o manita con la que escribes fíjate en este esquema y estarás ¡listo! para ensayar. En el siguiente link podrás jugar y cantar esta canción https://www.youtube.com/watch?v=oS8ILJISg9A

¡ son un gran ejemplo y apoyo para su hijo en la lectura de las indicaciones e

impresión de las tareas, los invito a jugar y cantar con su pequeño! ¡Gracias!

No es necesario imprimir este esquema, ya que es una guía para tocar

únicamente esta canción BINGO song

DOCENTE: LUCERO CUEVAS

MATERIA: COMPUTACIÓN

GRADO: SEGUNDO GRUPO: A, B, C

SEMANA: DEL 23 al 27 DE MARZO DE 2020

A C T I V I D A D E S

Práctica. 2do grado. Software. Word Pad Tema: Formato de texto.

Lee la fábula del “El oso y las abejas”, el Word Pad copia el texto, cambia formato de fuente (color, tamaño y tipo de letra) y para finalizar crea un dibujo referente a la fábula para ilustrar tu trabajo.