Estimadas Familias

Una nueva semana nos encuentra en casa cumpliendo el aislamiento social lo que ha implicado que tanto docentes, familias y niños vivamos el desafío de esta situación histórica que nos interpela, y requiere que la Escuela y cada Familia en este momento, fortalezcamos los espacios de comunicación virtual y generemos nuevos acuerdos para acompañar a nuestros niños. En este sentido, queremos llevarles la tranquilidad que estamos atentos a las necesidades de los estudiantes por lo que, queremos detallar nuevamente cuáles son los canales de comunicación que están en uso:

Grupo de whatsapp vigente desde el comienzo de la cuarentena.

Correo Electrónico de la docente de grado.

Correo Electrónico Prof. Liliana Páez: Cesprimario@gmail.com

Página de Facebook de los Profesores de Materias Especiales: Ces Segundo Ciclo

Para consultas el correo electrónico: consultasprimariaces@gmail.com

En ASUNTO colocar espacio curricular, nombre y apellido del alumno y grado (por ej. Informática, Juan Perez, 4°E). Desde ya agradecemos su compromiso y colaboración.

Familia: en lo posible imprimir las clases de la 8° semana. En caso de no poder hacerlo, se puede

escribir, dibujar o pegar imágenes similares al de las actividades que presentan las/los docentes de

Cuarto Grado. Las oraciones pintadas de amarillo es la acción que debe hacer el niño oralmente o en

su carpeta y no escribirla, sólo leerla. Por ej. Lee el siguiente texto, significa que el texto que sigue

sólo debe leerse y no copiarlo en la carpeta. También encontrarán las imágenes del libro adjuntas a

cada actividad para quien las necesite.

Recordar colocar la fecha de cada clase en la carpeta correspondiente.

RECUERDA: LAVARTE LAS MANOS

Y ESTORNUDAR O TOSER EN EL PLIEGUE DEL BRAZO.

AL TERMINAR UN ESPACIO CURRICULAR TOMATE 10 MINUTOS PARA DESCANSAR.

CLASES LUNES 4 DE MAYO DE 2.020

ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES

Escribir en la carpeta:

¿Qué son los mapas…para qué sirven?

Mira y escucha este video:

https://www.youtube.com/watch?v=xZLP4i_W_UM

Seguro en casa habrá algún libro, enciclopedia o revista. Busca en ellos algún mapa y observa los

elementos que en él se encuentran.

Anoto en mi carpeta:

Los mapas se utilizan para representar superficies muy grandes, como una provincia, un país o todo el

planeta, sobre una superficie plana.

ESPACIO CURRICULAR: INFORMÁTICA APLICADA

Continuamos trabajando con el programa: Microsoft Word 2010.

Importante: las actividades no se imprimen, sólo se leen y se ejercita en la computadora.

Materiales: la computadora, programa Microsoft Word 2010 y el segundo apunte enviado por el

docente.

Apunte en pdf:

https://drive.google.com/file/d/18BWDXEyGa-iC37xPIIo2F_zPx4BRejEO/view?usp=sharing

Actividades

1- Ingresa al programa Microsoft Word y luego haz clic en Archivo, Abrir, Documentos o Mis

documentos, busca el archivo Córdoba y tu apellido. (Recuerda que este trabajo fue el que comenzaste

la clase anterior)

2- Escribe la siguiente pregunta debajo de las imágenes que pegaste la clase anterior (Plaza San Martín

y Arco de Córdoba) ¿Quién fue Jerónimo Luis de Cabrera?

3- Busca la información en internet y debajo de la pregunta responde con tus palabras lo más

importante que hizo Jerónimo Luis de Cabrera.

4- Busca una imagen de Jerónimo Luis de Cabrera y pégala debajo de la respuesta.

5- Al lado de la imagen coloca una Forma (puedes elegir la que más te guste) y dentro escribe Fundador

de Córdoba.

6-Cambia de color la Forma (como más te agrade)

7- Cambia la letra, color y tamaño 12 a la pregunta y respuesta.

8-Guardar el Archivo. (Para guardar el archivo deberás ir a Archivo, Guardar. Sino te aparece la opción

Archivo seguro te mostrará la siguiente imagen)

9- Cerrar Microsoft Word.

¡¡El trabajo está terminado!!!

El archivo seguro se guardará en Documentos de la computadora. Podrá encontrarlo en Este Equipo o Mi Pc, hacer doble clic y luego hacer clic del lado izquierdo en Documentos. Ahí deberá encontrar el archivo guardado.

Para los alumnos que no tienen computadora, deberán hacer clic en el siguiente link para ver las actividades de esta semana.

https://docs.google.com/document/d/1hSxGrnWXG4B7yXTn1RTTgleHmYibueAQPFEDW4cNN_Y/edit?usp=sharing

LUEGO DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES, EN UNA HOJA DE CARTULINA DE COLOR, HACER UNA CARÁTULA PARA INFORMÁTICA APLICADA. COLOCARLA EN LA CARPETA DE LENGUA Y AGREGAR HOJAS RAYADAS. TRABAJAR EN ESAS HOJAS LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL LINK ENVIADO POR LA SRTA. LILIANA.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE INFORMÁTICA APLICADA

Las evidencias significativas del proceso de aprendizaje es el ejercicio de la retroalimentación que

busca empoderar al estudiante para que él mismo identifique en sus procesos de aprendizaje cómo le

está yendo. La finalidad de este proceso es que, al regresar a la escuela presencial, podamos retomar

aprendizajes pendientes y profundizar los que fueron logrados. Adjuntar lo trabajado:

Quienes posean computadora: enviarla por Facebook (mensaje privado) o correo electrónico

de la Srta. Liliana.

Quienes no poseen computadora, a partir de esta semana las actividades se realizarán en una

hoja rayada, sacarle una foto y es ese el material deberá enviarse por Facebook (mensaje

privado) o correo electrónico de la Srta. Liliana.

Gracias por su compromiso y colaboración.

CLASES MARTES 5 DE MAYO DE 2.020

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA

Continuamos trabajando con hiato y diptongo

Antes de comenzar a trabajar repasa lo visto la clase del 29 de abril. Vuelve a observar y leer las

imágenes sobre hiato y diptongo.

Realiza las actividades 1-b, c; 2; 3 y 4 de la página 147 del libro.

¿Cuánto te costaron las actividades de esta semana? Pinta el cuello del dinosaurio según la dificultad que tuviste para realizar las actividades. (ENVIAR FOTO DE ESTA ACTIVIDAD AL MAIL DE TU SEÑO DE LENGUA. Recuerda colocar nombre completo, grado y sección)

CLASES MIÉRCOLES 6 DE MAYO DE 2.020

ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA

SEGUIMOS TRABAJANDO CON NÚMEROS ROMANOS

CLASES JUEVES 7 DE MAYO DE 2.020

ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES

Escribir en la carpeta:

CAMBIOS EN LOS AMBIENTES

Te invitamos a realizar la lectura de las páginas 144-145. Para mejorar la comprensión de los textos que leemos, vamos a comenzar a aplicar técnicas de estudio. ¿De qué manera? A través de los siguientes pasos:

1. Lee atentamente el texto completo. 2. Subraya el título con un color. 3. Subraya subtítulos con otro color (en los textos de hoy no hay subtítulos). 4. Marca párrafos con llaves, teniendo en cuenta la sangría y el punto aparte.

5. Ahora, lee nuevamente el 1º párrafo. Subraya con lápiz la palabra que no entiendes y busca su significado en el diccionario. Encerrar la/s palabra/s clave/s con color (ayudita: a veces la palabra clave está destacada en negrita).

6. Repite las acciones realizadas en el primer párrafo en cada uno de los párrafos que marcaste en el texto.

Adjunto las páginas del libro escaneadas para aquellos alumnos que no dispongan del libro.

Escribimos en la carpeta:

Las actividades humanas provocan importantes cambios que modifican el ambiente.

Entre ellos:

Desmonte o tala: Actividad humana que consiste en eliminar áreas de bosques para transformarlos en zonas desnudas. El propósito es utilizar la madera.

Introducción de especies exóticas: Introducir seres vivos de otros ambientes en uno nuevo. Son invasoras o exóticas.

La contaminación y la acumulación de basura: El suelo absorbe las sustancias perjudiciales que contienen los desechos. El aire se contamina con los olores y gases tóxicos que desprende la basura

Para recordar

La biodiversidad es la variedad de organismos que habitan el planeta, pero también a la variedad de ambientes que se encuentran en él.

Responde en la carpeta

a) ¿Cuándo se produce la pérdida de la biodiversidad?

b) ¿Qué significa “Peligro de extinción”?

CLASES VIERNES 8 DE MAYO DE 2.020

ESPACIO CURRICULAR: MÚSICA

Actividades 4º Grado A

Queridos chicos, espero que estén bien en sus hogares, en compañía de su familia. La propuesta para esta clase es iniciar la lectura de tres técnicas de ejecución de flauta dulce muy importantes. Luego completaremos con las restantes técnicas, para iniciar la práctica con el instrumento en la clase siguiente.

Colocar toda la información en la carpeta, recordar escribir, fecha, Música: “Técnicas de ejecución”.

Técnicas de ejecución para Flauta Dulce

La Respiración: El control de la respiración es la base de la buena emisión y calidad del sonido. La respiración debe ser tranquila y libre de tensiones sobre todo en los hombros y el cuello.

Postura del cuerpo: La correcta postura del ejecutante es importante para una buena ejecución. El cuerpo y la cabeza erguidos…pero no rígidos, sin inclinarse hacia adelante y los codos ligeramente separados del cuerpo. La Flauta debe ser sostenida en un ángulo de 45º con la vertical del cuerpo.

Posición de los dedos: Los dedos deben tapar completamente los orificios, utilizando la parte más blanda de las yemas. Es mejor que el ejecutante aprenda a “sentir” con el tacto, donde se encuentra cada orificio, sin tener la necesidad de mirar el instrumento. Al terminar de tocar, es conveniente secar la humedad del aliento que ha quedado dentro de la flauta dulce, con un paño suave.

A continuación, los invito a observar un video que nos permitirá repasar los ritmos con “Ta” (negra) y “Ti-ti” (dos corcheas unidas). El link correspondiente es:

https://youtu.be/4vZ5mlfZlgk (al marcar el link “l” es L minúscula).

Al iniciar el video podrás ver que propone siete (7) ejercicios que se repiten cuatro veces. Realízalos junto con el video y luego transcríbelos a la carpeta.

Nos encontraremos próximamente para compartir actividades musicales. Cariños para todos Ustedes y sus Familias. Bendiciones. Seño María del Carmen.

Actividades 4º Grado B y C

Flauta Dulce

Queridos chicos, espero que continúen bien en sus hogares, trabajando y disfrutando de la compañía

familiar.

En esta semana les propongo leer las técnicas de ejecución para el aprendizaje de Flauta Dulce,

realizando cada ítem con el instrumento en la mano. Si pueden mirándose a un espejo para que puedan

tener una autocorrección de la postura con el instrumento.

Ahora les propongo practicar con el sonido SI en la flauta, siguiendo el ritmo de negras(TA), dobles corcheas (TITI) y silencio de negras, trabajado con palmas en las clases anteriores.

ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA

Jugamos al bingo Material necesario:

● 36 fichas con números decimales (pegarlas en una cartulina y recortarlas)

● Cartones de bingo, uno (o dos) para cada miembro de la familia que desee jugar.

Reglas del juego:

Se reparte un cartón del bingo por integrante del juego.

Una persona es designada para llevar el juego (puede ser un adulto)

La persona que lleva el juego saca una de las 36 fichas y muestra al resto.

Luego van TACHANDO en sus cartones los números que salieron.

Gana el primero que rellena su cartón.

Una alternativa es que gane el primero que haga dos líneas completas (aunque tengan un número

en común).

Para rezar en el altarcito:

8 de mayo

Día de Nuestra Señora de Luján, Patrona de Argentina.

Virgen María, Madre de Dios y Madre nuestra Señora de

Luján, Patrona de nuestra Patria. Hoy alzamos nuestros

ojos y nuestros brazos hacia ti, Madre de la Esperanza y

te pedimos en tu día por el pueblo argentino. Amén

¡¡Bendecido fin de semana!!