ESTILOS DE CRIANZA n°1

8/7/2019 ESTILOS DE CRIANZA n1

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INDICE

TEMPERAMENTO

ESTILOS DECRIANZA

ESTILOS DE CRIANZA Y SU RELACIN CON SUTEMPERAMENTO

EFECTO EN EL COMPORTAMIENTO ESCOLAR


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Es un conjunto de caractersticas de

naturaleza fisiolgica y gentica que se

traducen en una forma muy particular de

relaciones de un individuo ante su

ambiente fsico y social, es considerado

como componente y materia prima de lapersonalidad.


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Nivel de actividad Tortuga o Liebre

Estado de nimo Optimista o Pesimista

Reacciones Enrgicos o Serenos

Ritmo Orden o Desorden ( Caos)

Extroversin e Introversin Sociable o Solitario

Adaptabilidad Sorprendido o EscandalizadoUmbral sensorial Ritmo o Msica

Nivel de Tenacidad (Constancia) Concentracin o Persistencia

Distractibilidad Concentrado o Desconcentrado


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En base a laorganizacin de los

indicadores deltemperamento, se

describen tresgrandes tipos.

Fcil

De lenta adaptacin

Difcil


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El nio de lenta adaptacin, se adapta con dificultada a situacionescambiantes y tiende a rechazar personas y objetos desconocidos,pero luego toma confianza y se integra, es menos activo alcomienzo en general (15%)

El nio fciles rtmico, tiene pautas de alimentacin, sueo e

higiene regulares, se adapta bien a los cambios, tienegeneralmente humor alegre y positivo (40%)

El nio difcil es opuesto, menos predecible en sus horarios sesienten incmodos frente a los cambios, lloranfrecuentemente y su nimo tiende a ser negativo (10%)


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Los tipos de temperamento tienen repercusin en lasconductas posteriores de los nios

Los nios difciles se han relacionado con

problemas de conducta en la infancia.

Caractersticas de nios llamados difcilesaumentan la probabilidad de que los padresreacciones ente el nio de forma poco adecuada,

ansiosa, crendose alteraciones en la relacin nio-cuidador y posteriores problemas de conducta en elnio.


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La familia es la principalresponsable del cuidado yproteccin de los nios

desde la infancia hasta laadolescencia.

Esto significa que la familiaes el principal transmisor deconocimientos, valores,actitudes, roles y hbitos queuna generacin pasa a lasiguiente.


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Funcin biolgica

Funcin educativao social

Funcin

econmica Funcin de sostn

o apoyo

psicolgico


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CONTROL YEXIGENCIAS

Existencia o no denormas ydisciplina;

Grado de

exigencia a loshijos.

AFECTO YCOMUNICACIN

Grado de apoyoy afecto explcitoa los hijos;

Mayor o menor

comunicacinpadres-hijos.


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TIPOS DE ESTILOS EDUCATIVOS

FAMILIARES

AFECTO Y COMUNICACIN CONTROL Y EXIGENCIAS ESTILOS

ALTO

Afecto y apoyo explcito;aceptacin e inters por lascosas del nio; sensibilidad

ante sus necesidades.

ALTO

Existencia de normas y

disciplina; control yrestricciones de

conductas; exigenciaselevadas

DEMOCRATICOSAUTORITARIOS

BAJO

Afecto controlado, no explcito;distanciamiento; frialdad en lasrelaciones; hostilidad o/yrechazo

BAJO

Ausencia de control y

disciplina; ausencia deretos y escasas

exigencias

INDIFERENTEPERMISIVOS


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Se caracteriza por permitir a los nios regir y dirigir sus

propias actividades.

Los padres que utilizan el estilo permisivo de crianza:

Casi nunca castigan a sus hijos;

No son exigentes ni controladores; Son poco propensos a establecer normas;

Son cariosos;

Tratan de adaptarse a las necesidades y peticiones de sus hijos;

Poseen escaso control sobre la conducta de sus hijos, lo que

influye sobre su inseguridad parental.

El nio es quien tiene el control dentro de la familia y lospadres suelen doblegarse frente a sus requerimientos y

caprichos


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Escaso control sobresu propia conducta

No reconocen nirespetan las figuras deautoridad

No desarrollan lacapacidad de posponerla satisfaccin de susnecesidades e interesesen pos de otros

objetivos.

Desarrolla nios: Agresivos Mentirosos Desobedientes Inseguros Con problemas de

autoestima Frustrados

Bajos logrosescolares

Desarrollanproblemas deadaptacin social


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Imposicin inflexible de normas y de disciplina, independientemente

de la edad de los hijos, sus caractersticas y diferentescircunstancias de la vida.

Los padre que utilizan el estilo autoritario de crianza:

Tratan de estar siempre en control y ejercerlo sobre sus hijos, buscan que seadapten a estndares previa y rgidamente determinados.

Tienden a expresar poco afecto y baja comunicacin Establecen normas de conducta estrictas y son muy crticos de los nios cuando

no satisfacen los criterios

Valoran la obediencia incondicional y castigan enrgicamente el actuar en formacontraria a las normas.

Tienden a concentrarse en el comportamiento negativo, en lugar de lo positivo.

Usan sistemas de castigo firmes, agresivos y desproporcionados en relacin a loshechos que los origina, sin escuchar consideraciones.

Usualmente no toman en cuenta las necesidades e intereses de los hijos.


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Miedo a los padres,que se puedegeneralizar a otrasfiguras de autoridad

Aprenden a mentir oescondes su conductapor miedo para conseguirla aprobacin de lospadres o pueden tornarseagresivos y desafiantes.

Desarrolla nios:

. Con baja autoestima Introvertidos Inseguros Con falta de espontaneidad

e iniciativa Con poca creatividad

Bajos logros escolares

Pueden ser peleadores en elcolegio, desobedientes,problemticos, nerviosos, inquietosy temperamentales.

Socialmente son impopulares

Los nios tienden a ser msagresivos

Las nias tiendes a mostrarsepasivas, introvertidas, irritables y

con dificultades de adaptacin social


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Ausencia de control, discip

lina y e

xigencias, distanciamientoemocional (frialdad) y rechazo en la relacin con los hijos

Los padre que utilizan el estilo indiferente de crianza:

Estn muy centrados en sus propios, necesidades, desafos personales,profesionales o en sus problemas;

No ejercen control sobre sus hijos;

Tienden a no expresar afecto y no se comunican con sus hijos;

En el hogar no se establecen normas o criterios que rijan la conducta de los hijos;

En general no se preocupan de corregir a sus hijos y prefieren pasar poco tiempocon ellos;

Usualmente no toman en cuenta las necesidades e intereses de los hijos; No practican en forma coherente ningn tipo de disciplina.


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Dbil vnculoafectivo entrepadres e hijos

Son impulsivos ydesobedientes, notienen lmites a suconducta.

Desarrolla nios: Aislados Con baja autoestima Inseguros Inmaduros

Es probable quetengan bajos logros

escolares yproblemas serios deconducta

Pueden ser peleadores en elcolegio, desobedientes,problemticos y a la veztmidos y retrados.


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Padres que tratan de dirigir las actividades de sus hijos en

forma racional, prestando atencin a su edad y suscircunstancias particulares.

Los padre que utilizan el estilo democrtico de crianza:

Muestran confianza en s mismos como padres y como personas.

Son exigentes, pero amorosos y respetuosos con sus hijos.

Corrigen a sus hijos cuando es necesario y les dan explicaciones lgicas,comprensibles para ellos, acerca de los motivos de un castigo.

Favorecen el dilogo y la expresin de sentimientos, validan los sentimientos desus hijos.

Predican con el ejemplo de modo que los nios pueden ver lo que se espera de

ellos. No usan el castigo fsico, sus castigos son consistentes en el tiempo y coherentes

entre ambos padres, el nio/a aprende que castigo cabe esperar ante determinadaconducta sancionable y sabe cuales son las conductas sancionables.


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Desarrollan mejor rendimientoacadmico

Desarrolla nios: Seguros Independientes Socialmente competentes Populares entre sus pares Con bajos niveles de agresividad

y hostilidad Buena autoestima Ejercen autocontrol sobre su

conducta

Creativos activos


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Estilo de crianza es una caracterstica de la interaccin entre lospadres y sus hijos, por lo cual una misma pareja parental puedemanifestar diferentes tipos de crianza con diferentes hijos.

Tipo de temperamentoEstilos de crianza

Difcil

Fcil

Autoritario

Democrtico

Satisfaccinmarital

Adicionalmente

Se asocia con


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ALGUNAS PRCTICAS QUE FAVORECENUN ADECUADO ESTILO DE CRIANZA

Elogie a su hijo cuando se lomerezca

Haga ver al nio lo orgulloso que est de el y que loquiere mucho. Exprseselo con acciones y con palabras.

Sea amable y carioso, pero ensele que el amor nosignifica dejarlo que haga todo lo que le plazca.

Anime a su hijo a enfrentar desafos acorde con su

edad, dgale yo s que puedes hacerlo o yo se quehas trabajado duro en eso, est muy bien

Sea un buen ejemplo de lo que quiere ensear: el nioaprende principalmente observando y copia lo que ve.


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Sea constante/consistente con lo que ensea a suhijo. No se debe ser permisivo en un momento yestricto en otro.

Procure que ambos padres estn de acuerdo en lo queensean: mantnganse unidos frente al nio y evitendiscutir acerca de lo ms adecuado para el nio frente al.

Intente que el nio comprenda hasta donde le sea posibleel por qu de las conductas que puede y no puede hacer.

Cuando exista la necesidad de sancionar algunaconducta, hblele en tono firme, pero no gritando ni

mucho menos golpeando. No lo haga en pblico,puesto que esto lo har sentir humillado.

Dedique tiempo a la diversin y a interactuar con ellos.Haga actividades que disfruten sus hijos y tambin Ud.


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GRACIAS

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