estilo de aprendizaje

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Universidad Autónoma de Bucaramanga Programa de Psicología Psicología Educativa Profesora: Gladys A. Chacón Documento sobre la conferencia: “Estilos de aprendizaje” Por: Paola Ramirez / Sebastián Patiño Villegas / Roy Cristian / Sergio Gómez Introducción Cuando se habla de estilos de aprendizaje, se hace referencia al hecho de que cada persona se sirve de un método o estrategia propia para aprender. Las estrategias varían según lo que se desee aprender, sin embargo, las singularidades llevan a desarrollar determinadas preferencias o tendencias que terminan definiendo un estilo de aprendizaje. La posibilidad de dilucidar que como individuos aprendemos de ciertas maneras, permite una búsqueda pertinente de las rutas más adecuadas para facilitar el aprendizaje. El contenido propuesto para la conferencia, pretende concientizar al público y a los estudiantes en particular, de que los estilos

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Exposición sobre los estilos de aprendizaje

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Page 1: estilo de aprendizaje

Universidad Autónoma de Bucaramanga

Programa de Psicología

Psicología Educativa

Profesora: Gladys A. Chacón

Documento sobre la conferencia: “Estilos de aprendizaje”

Por: Paola Ramirez / Sebastián Patiño Villegas / Roy Cristian / Sergio Gómez

Introducción

Cuando se habla de estilos de aprendizaje, se hace referencia al hecho de que cada persona se

sirve de un método o estrategia propia para aprender. Las estrategias varían según lo que se desee

aprender, sin embargo, las singularidades llevan a desarrollar determinadas preferencias o

tendencias que terminan definiendo un estilo de aprendizaje. La posibilidad de dilucidar que como

individuos aprendemos de ciertas maneras, permite una búsqueda pertinente de las rutas más

adecuadas para facilitar el aprendizaje.

El contenido propuesto para la conferencia, pretende concientizar al público y a los estudiantes en

particular, de que los estilos de aprendizaje aunque relativamente estables, son susceptibles de

mejorarse; y que cuando se entiende en qué consisten, cómo se potencializan y cómo se

identifican, se posibilita un aprendizaje futuro más efectivo.