EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234

LA

GUIA DOCENTE DE LA UASD

2010-2012

Facultad Humanidades Escuela de Idiomas

Titulación Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés

Código Titulación 30701

Profesor responsable de la Asignatura:

ANGEL ORTEGA

Datos descriptivos

Módulo: 1

Asignatura: Estilística Inglesa I

Código Asignatura: IDI- 2340 Nº Créditos ECTS: 3

Prerrequistto IDI223, IDI228

Carácter: Obligatorio

Duración: 48 Hrs./ 4 Meses3 HORAS SEMANALES

Fecha de inicio: Fecha de finalización:

Descripción

La Estilística Inglesa (IDI-234), es una asignatura especializada que forma parte de las Obligatorias del Ciclo Profesionalizante especifico de La Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés (30701),. La Estilística Inglesa se ofrece en el séptimo semestre de la licenciatura. Tiene carácter obligatorio. Su selección exige como prerrequisito las materias IDI223, IDI228. La Estilística forma parte del conjunto de asignaturas que conforman el área del sílabus o currículo de la enseñanza del ingles como lengua extranjera denominado catedra de lingüística inglesa, aunque por su naturaleza interdisciplinar y practica tiene incidencia en las materias que conforman otra de las áreas de Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Idioma Inglés denominada catedra de Literatura. La estilística como asignatura se orienta a la introducción del estudiante de lenguas al reconocimiento, análisis y utilización de los diversos recursos retóricos y lingüísticos y/o figuras literarias que dispone la lengua inglesa como sistema y del de hacen uso tanto los hablantes de la misma como los escritores al utilizarla en sus conversaciones, discursos y textos. Aunque por su propia naturaleza se alimenta de la teoría y la critica literarias así como del análisis lingüístico, su orientación es eminentemente practica por cuanto tiene como principal entre sus objetivos, el desarrollar en el estudiante las competencias lingüísticas, literarias, y analíticas que le permitan profundizar en el nivel de especialización, grado de complejidad, intencionalidad y relación del enunciado, discurso o texto tanto de un autor o hablante en particular como de su relación con otros enunciados, discursos o textos y el estado actual de desarrollo de la lengua.

PLAN 14

Objetivos y competencias

Objetivos formativos: El trabajo en esta asignatura desarrollara con el objetivo de introducir al estudiante de ingles en el conocimiento de los recursos lingüísticos y literarios y/o retóricos mas usados (metáforas, onomatopeyas, etc.) que dispone la lengua inglesa en sus niveles esenciales (fonético, lexical y morfológico y sintáctico). De igual manera se busca la capacitación del estudiante en el conocimiento y dominio de la terminología utilizada para la clasificación de los diversos medios o recursos estilísticos. Asimismo se busca desarrollar en el estudiante la capacidad critica y de análisis de los medios expresivos y los recursos estilísticos y literarios. Con ello se apuntara, durante el análisis de dichos medios y recursos y el grado de explotación de estos la aspecto estético y creativo con la finalidad de desarrollar en el estudiante su propia apreciación estética y creatividad. de manera intrínseca y cónsona, se desarrollara el en el estudiante la visión critica de la cultura que comporta la lengua inglesa a través de uso y productos literarios y textuales.

Competencias: Al final de este curso el estudiante podrá identificar los diversos recursos, mecanismos lingüísticos y/o figuras literarias utilizadas en un enunciado o texto de la lengua inglesa. El estudiante podrá relacionar de manera critica dichos recursos con otros tipos de recursos presentes en el texto o enunciado. El estudiante podrá asimismo clasificar el vocabulario de la lengua inglesa y su pertenencia a los tipos de lenguaje formal o estándar, informal, o especializado o literario. El estudiante podrá reconocer y los diferentes niveles de la lengua. A estas competencia se suma la capacidad del estudiante de analizar críticamente los diferentes tipos de los llamados estilos funciónales o tipos de texto. Podrá asimismo re conocer las características estilística del emisor de un enunciado, discurso o creador de un texto mediante el uso de los recursos estilísticos y lingüísticos y composicionales, podrá relacionar la estructura gramatical de un enunciado o texto con la intencionalidad del autor o emisor y su contexto textual, cultural, social y lingüístico.

Metodología

La materia se impartirá mediante la metodología de catedra inclusiva, esto es el profesor expondrá, luego de asignar su lectura, las lecciones y textos de la clase. Antes, durante y después de su exposición someterá a los estudiantes a preguntas que conlleven a la comprensión y análisis de los temas expuestos con la finalidad de involucrar los intelectual y emocionalmente. En la medida de lo posible, utilizara todos los recursos tecnológicos a su disposición y que el contexto de enseñanza permita, tales como: la pizarra ya sea para la escritura y análisis de los ejemplos o como pantalla de proyección de videos y PowerPoints. Al finalizar cada clase, se asignarán las tareas presentes en los libros de textos utilizados y/o creadas para la ocasión por el docente. De igual modo se promoverá la participación de los estudiantes mediante la asignación de temas a analizar y exponer por estos de manera individual o grupal, en las que cada uno participe. Se utilizara y promoverá la explotación de las TICs de manera critica y creativa mas que meramente informativa mediante la asignación de tareas relacionadas con los temas a tratar y/o exponer. Como actividad final se le asignará, grupal o individualmente (a discreción del docente), un trabajo de investigación que conlleve la explotación de lo aprendido durante el curso siempre relacionados a la naturaleza y tema del curso. Dicho trabajo o tarea puede ser, aunque no se limitara a, la elaboración de, por ejemplo, un seminario o ensayo que analice estilísticamente de un cuento (s), ensayo(s), poema(s), u otros textos..

Materiales didácticos

Bibliografía:

Azaustre, Antonio y Casas, Juan, Manual de Retorica Española, Ariel, Ira. Ed., Madrid, 1997.

Bradford, Richard, Stylistics, Routledge, Ed., London, 1997.

Cardona, Giorgio Raimondo, Diccionario de Lingüística, Ariel

Lingüística, Ira. Ed., Madrid, 1991

Castagtino, Raul H., El Análisis Literario, Editorial El Ateneo, Bs.As., 1987.

Diez Borque, José María, Comentario de Textos Literarios, 7ma. Ed., Madrid, 1982.

Galperin, I.R., Stvlistics, Moscow, 3rd. ed., 81.

Gomez Redondo, Fernando, El Lenguaje Literario, Edaf, Madrid, 1994.

Lacalle, Ángel, Teoría Literaria, 2da. Ed., Barcelona, 1952.

Mortara Garavelli, Bice, Manual de Retorica, Ediciones Catedra S.A., Madrid, 1991.

Frye, Northrop, Anatomía de la Critica, Monte Avila Ed., Caracas, 1991.

Selden, Raman, La Teoría Literaria Contemporánea, Ariel, 2da. Reimpresion Madrid, 1996

Wellek y Warren, Teoria Literaria, 4ta. Ed., Madrid, 1974.

Yllera, Alicia, Estilística, Poética y Semiótica Literaria, Alianza Editorial S.A., 3ra. Ed., Madrid, 1986.

La internet

Powepoint

otros

Cronograma de Actividades Didácticas

1ra SEMANA. Tiempo estimado de realización

CONTENIDO 3 h


2da SEMANA. Tiempo estimado de realización

TEMAS 3h


3ra. SEMANA Tiempo estimado de realización

TEMAS 3 h


4ta SEMANA. Tiempo estimado de realización

CONTENIDO 3 h



CONTENIDO 3 h



CONTENIDO 3 h


7ma SEMANA.

Tiempo estimado de realización

CONTENIDO 3 h


8va SEMANA. Tiempo estimado de realización

CONTENIDO 3 H


9na SEMANA.


CONTENIDO 3 h


10ma SEMANA.


CONTENIDO 3 h


11ma SEMANA.


3 H


12maSEMANA.


CONTENIDO 3 h


13ra SEMANA.


CONTENIDO 3 h


14a SEMANA.


CONTENIDO 3 h


15ta SEMANA.


CONTENIDO 3 h


16ta SEMANA.


3 H

Sistema de Evaluación

STANDARD DE LA UASD:

1er parcial- 15%

2ndo parcial 20%

FINAL 35%

Practica 30%

ATERRIZAR ESTO

EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234

Education

Transcript of EstilIstica Inglesa Stylistics IDI-234