Seminario Calidad de la Educacin en el Contexto de un Mundo Globalizado1 Inicio y Evolucin de la Carrera de Psicopedagoga en Chile 1983-2004

Ester Precht BaadosEducadora de Prvulos; Facultad de Filosofa y Humanidades, Universidad de Chile, Licenciada en Educacin Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin, Master en Investigacin Psicopedaggica, Facultad de Psicologa y Ciencias de la Educacin Blanquerna, Universidad Ramn Llll de Barcelona (1998)

Resumen En este trabajo Iniciacin y evolucin de la carrera de Psicopedagoga en Chile, se entrega en forma correlativa las etapas de estudio, e investigaciones realizadas en una institucin de Educacin Superior Privada chilena, que dieron origen al perfil profesional, a la formulacin y reformulacin de Planes y Programas de Estudio de esta profesin, que se dicta por primera vez en el pas a partir de 1983 . El objetivo de la formacin es la de entregar, al futuro profesional, recursos tcnicos y metodolgicos con el fin de prevenir, detectar, diagnosticar, reeducar y derivar a preescolares, escolares y estudiantes de enseanza media que presenten dificultades en los aprendizajes, insertos tanto en el sistema educacional formal, como en el mbito comunitario, ya sea en las reas de salud mental y/o en nios de riesgo social.Tambin una breve resea de los Institutos Profesionales y Universidades que dictan la carrera desde 1983, a la fecha. Se enumeran post-ttulos y grados que se entregan en Chile y en convenio con universidades y organizaciones extranjeras.

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Introduccin

Las Primeras Jornadas Trasandinas del Aprendizaje se realizan en Santiago de Chile en el ao 1986 . Uno de los objetivos que postulan los organizadores de este evento acadmico , es enriquecer y respaldar la naciente carrera de Psicopedagoga , creada por el Instituto Profesional Educares en 1983, con la presencia de especialistas de la Universidad del Salvador y del Colegio de Psicopedagogos de Buenos Aires. En la oportunidad se firman convenios de mutua colaboracin con la Fundacin Suzuki , San Miguel, Argentina y la Sociedad de Dislexia del Uruguay. La carrera de Psicopedagoga se fundamenta en la necesidad de formar especialistas Psicopedagogos necesarios para mejorar la calidad de vida de preescolares, nios, nias y adolescentes y por ende entregar una educacin mas equitativa a un gran universo de estudiantes en el pas.

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Inicio y Evolucin de la Carrera de Psicopedagoga en Chile 1983-2004

He considerado de importancia iniciar mi exposicin con una breve presentacin que muestra la preocupacin que se ha tenido en Chile por la educacin de los nios y nias con necesidades especiales. Los avances de la Psicologa, de la Pedagoga y de otras ciencias que centran su preocupacin en el hombre, como as mismo los cambios producidos por la modernizacin y la globalizacin en el medio ambiente natural y social que inciden directamente en la familia y la escuela, entorno vital en el desarrollo del nio y la nia, han producido cambios que han exigido perfeccionar esta importante rea del quehacer educacional. Es emocionante observar, la visin extraordinaria de los educadores y autoridades del rea. Hace 142 aos, se fund en Santiago la primera escuela de sordo - mudos, dndose as inicio a la Educacin Especial en nuestro pas. Setenta y cinco aos despus, este tipo de educacin y sus respectivas escuelas, pasaron a formar parte del sistema educacional chileno, al ser acogidos por la Reforma Educacional de 1927. Cuarenta y nueve aos ms tarde, en 1976, se dictan Planes y Programas oficiales relativos a Deficiencia Mental, Trastornos de Visin, Trastornos Especficos del Aprendizaje, Trastornos Auditivos y Alteraciones del Lenguaje Oral. El mismo ao, se produce la creacin de los grupos diferenciales en las escuelas y liceos de educacin regular.1 Paralelamente, desde 1964, las Universidades comienzan a formar profesionales para las distintas reas que atiende la Educacin Especial o Diferencial y se incentiv la investigacin en materias atingentes. (c.f.r. Caicedo, 1988).2

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Jaime Julio, Desafos y dilemas d la psicopedagoga, pag.9, 1995.Edicin Universidad Educares- Bravo y Allende, Serie Educacin. Santiago de Chile 2 Caicedo (1998) La educacin especial en Chile; un esbozo de su historia. Revista de pedagoga , N306 Santiago

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En 1974, la Comisin Ministerial N18 del Ministerio de Educacin, defini la Educacin Especial o Diferencial, como: una especializacin diferenciada e interdisciplinaria de la educacin comn, orientada a aquellos nios que en forma transitoria o permanente estn impedidos de seguir el sistema educacional normal. (Bravo Valdivieso Luis, 1984.) Ha continuacin doy a conocer las iniciativas realizadas, por un grupo de especialistas que consciente de la importancia de la educacin especial, realizan los estudios correspondientes para crear instancias de perfeccionamiento en estas materias especficas (1970-1982) , posteriormente la promulgacin de la ley de Educacin Superior (1982), les da la oportunidad de crear y poner en prctica un proyecto formacin de profesionales inspirados en una concepcin humanista de la Educacin que considera al hombre como sujeto, custodio y promotor de los valores humanos, que sea capaz de contribuir a evitar la deshumanizacin que plantea el mundo tecnolgico y la masificacin de la vida moderna3 Para lograrlo y recabar la informacin necesaria, se abocan en una primera instancia, a la revisin y estudio, de los Planes, Programas de Estudio y el rol de los profesionales incluidos en el contexto de la Educacin Diferencial; los antecedentes y experiencias especficos aportadas por la presidenta del Colegio de Psicopedagogos de Buenos Aires Dra, Elizabeth Calvo de Suzuki , 1982) ; el resultado obtenido en trabajos empricos de seguimiento y otros realizados en nios del nivel preescolar y bsico, a nivel local y nacional (1969-1982)as mismo el aporte de investigaciones realizadas a la fecha4.

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Fines y Objetivos de Educares. Jornada de estudio y reflexin.1982 Santiago Chile Antecedentes sobre La Educacin Especial y /o Diferencial en Chile, CPEIP, 1981, Lo Barnechea, Santiago.

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Los documentos y experiencias mencionadas, entregan como resultado la necesidad de formar un profesional en el campo de la psicopedagoga, capaz de atacar las causas de los problemas de desarrollo, aprendizaje y otros, desarrollando acciones preventivas para disminuirlos, postulando que en la prevencin referida a seres humanos, todo esfuerzo se justifica, desde el punto de vista tico, cultural y econmico. Para el equipo que disea la carrera la psicopedagoga tiene como objeto de su accionar al hombre ( en sus distintas etapas evolutivas ) tanto en lo individual como en lo grupal en situaciones de aprendizaje sistemtico, parasistemtico y asistemtico, ya que ste, a lo largo de toda su vida est en situacin de un aprendizaje continuo. Se plantea el rol formador del Psicopedagogo, como el profesional que con una slida formacin psicolgica, pedaggica y de salud, es capaz de prevenir, detectar y corregir precozmente, alteraciones del desarrollo, crecimiento y madurez que dificultan la adquisicin de los aprendizajes humanos, comprendidos entre el nacimiento y la adolescencia, sealando que el futuro profesional tendr una formacin terica y prctica que le permita con conocimiento y creatividad, adaptarse a las situaciones del momento y al mismo tiempo, proyectarse para hacer frente con eficacia a las diferentes situaciones que puedan surgir en el futuro en el ejercicio de su profesin. Se pretende formar un profesional altamente calificado que se relacione con los nios, la familia, comunidad y otros profesionales, con un alto sentido del rol cvico, social y tico que debe cumplir en el desempeo de su profesional. Debe ser un profesional creativo, aprendiz permanente, investigador en la accin, respetuoso de los valores morales y de las tradiciones nacionales.5

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Fines y Objetivos del Instituto Profesional Educares..Jornada de refleccin y estudio.1982 Santiago. Chile

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Las diversas instancias de prctica, que plantea el programa de estudios le permiten conocer la realidad de su campo profesional y analizar los conocimientos tericos a la luz de los problemas reales de la educacin, actividad que le permite conocer el quehacer psicopedagogo. Para fortalecer esta actividad y crear las condiciones ideales demostrativas para los estudiantes, se implement , en las tres sedes, en locales externos a la Institucin un proyecto que se objetiv en la puesta en marcha de Centros de Atencin Psicopedaggica, organizados y dirigidos y atendidos por los directores ,profesores y alumnos terminales de la carrera, asimismo con la misin de cumplir una labor social en la comunidad en que estaba inserta cada sede regional. Posteriormente en la Universidad Educares con la creacin de la carrera de Psicologa se crea el proyecto CAPSI, Centro de atencin Psicolgica y psicopedaggica para atender a los estudiantes de todas las carreras de la institucin. El campo laboral del Psicopedagogo, se visualiza en el Sistema Educacional, atendiendo a alumnos de los niveles de educacin preescolar, bsicos y medios. As mismo en los servicios e instituciones de apoyo al menor, como el Sistema Nacional de Salud, centros de diagnstico y reeducacin fiscales, municipales o privados. Otra actividad interesante se proyectan en la creacin y promocin de programas de orientacin, prevencin, extensin y perfeccionamiento a profesionales de la educacin y padres de familia, en jardines infantiles, escuelas, colegios y centros comunitarios, tambin en el ejercicio libre de la profesin, como a si mismo asesorar a directivos y profesores en materias curriculares especficas. Con esta concepcin de formacin en 1982, se implementa el perfil profesional y el plan de estudios correspondiente dando origen a la carrera de psicopedagoga. La carrera se inicia con muchas expectativas por parte de los estudiantes, profesores y comunidad. Posteriormente (1996) por mandato de la ley de Educacin Superior, que exige el grado acadmico a los profesionales de la educacin, en la Universidad Educares se enriquece el ttulo profesional con el grado de Licenciado en Educacin.

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La formacin para la Universidad , (1996), obedeci a la definicin de un perfil-rol que intenta dotar al joven de una slida formacin pedaggica y neuropsicolgica, que le permite ejercer su rol de especialista, de una manera crtica, reflexiva, creativa y responsable. Para esto, la formacin entrega recursos tcnicos y metodolgicos con el fin de prevenir, detectar, diagnosticar, reeducar y derivar a preescolares, escolares y estudiantes de enseanza media insertos en el sistema de educacin comn, que presentan alteraciones en el aprendizaje, insertos tanto en el sistema educacional formal, como en el mbito comunitario, ya sea en las reas de salud mental y/o en nios de riesgo social. A su vez, la Licenciatura en Educacin permite obtener un nivel de conocimientos en ciencias de la Educacin para poder as ampliar la comprensin del quehacer educativo en su especialidad, que le ayude en la investigacin e intervencin psicopedaggica.6 Lo anterior plante al equipo de la carrera7, la necesidad de caracterizar al futuro profesional de la educacin en una doble dimensin por una parte, enfatizando la eficiencia en el uso de herramientas tcnico metodolgicas, con un dominio de los referentes tericos de la profesin y capacidades para reproducir y adaptar el conocimiento disponible. En un sentido complementario, insertarse prepositivamente en los procesos de modernizacin de la enseanza, asumiendo los roles emergentes que surgen de la revalorizacin de la funcin docente. La influencia de las nuevas teoras y la comprensin cada vez ms creciente de la necesidad de formar un profesional con una mirada social, tcnica, valrica e instrumental gener en el equipo multidisciplinario de la carrera, en sus tres sedes, un proceso de anlisis cientfico que culmin en un planteamiento terico que redefine la Psicopedagoga como disciplina. Es as como, a partir de 1993, el comit acadmico se establece como un grupo de reflexin y estudios sistemticos que

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Informe de la Escuela de Psicopedagoga. Universidad Educares,1999.

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Equipo de Carrera sede Santiago: Vernica Garcs,M.Teresa Lobos, Luca Astorga, Domingo Bazn, Roberto Careaga ,Flor Carrizo, Lisando Castillo, Patricia Castillo, Paola Castro, Sofa Figueroa, Constanza Hunt, Jaime Julio, Rodrigo Larran , Ricardo Lpez, Manuel Lobos, Luis Martnez, Matilde Mueller Paulina Paredes, Ruth Ralph , Sigri Wiison, Ornella Yacometti .

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permite concretar dichas reflexiones en tres publicaciones 8, la cuales son demandadas por la comunidad externa de especialistas en el rea. Estas publicaciones se constituyen en lectura habitual de profesores y alumnos, tambin de estudiantes de otras Universidades. El proceso, que se canaliz a travs de Proyectos de Investigacin 9 ,logr algunas certezas que permiten consensuar un discurso acadmico sobre el tema. A esta altura de la reflexin, se puede sealar que el gran objetivo, que plante el equipo docente de la carrera, obtuvo logros indiscutibles: instalar las bases de la construccin de una teora psicopedaggica. Por cierto no se ha dicho todo, ni se ha investigado todo, ni se tiene resuelto todo, sin embargo, el discurso acuado logr consenso, significacin y sentido. Como todo trabajo cientfico ste fue compartido por la comunidad psicopedaggica nacional para su posible discusin crtica por los expertos y alumnos. Para ello se realizaron cuatro Congresos Nacionales de Psicopedagoga. El primero se realiz en la Sede de Santiago, en 1994. El segundo, en la Sede de Rancagua en 1996, posteriormente en Via del Mar en 1997 y por ltimo el 9 y 10 de Septiembre de 1999 se realizaron el cuarto Congreso en la casa central de la institucin con la participacin de docentes de las tres sedes y de especialistas tanto nacionales como extranjeros9, cuyos aportes significativos enriquecieron el quehacer profesional. La evolucin de la carrera muestra que el profesional que forma se constituye en una especialista que atiende al ser humano desde su nacimiento y durante toda su vida. Su campo de accin se acrecienta cada vez ms. En Chile, el Instituto Profesional Educares en sus sedes Santiago, Via del Mar y Rancagua dicta la Carrera de Psicopedagoga (1983-1991), que otorga el ttulo correspondiente de

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. Roberto Careaga, et alt. Desafos y dilemas de la Psicopedagoga.(1995),Tradicin y Cambio en la Psicopedagoga(1996) El Hecho Psicopedaggico-. Investigacin e Intervencin (1997) Edicin Universidad Educares, Bravo y Allende9

5Entre otras: Teora Psicopedaggica: Una Reflexin Preliminar (1994-1995), Teora Psicopedaggica; Extensin y Profundizacin (19951996), El Hecho Psicopedaggico (1996-1997), Hacia una Psicopedagoga Comunitaria (1998-1999).910

Profesores invitados: Dra. Conxa Macia, Dra. Gloria Medrano, Dr. Francesc Torralba, Dr. Josef Gallifa Espaa, Dra. Elizabeth Calvo de Suzuki, Argentina; Dra Ana Mara Romano, Uruguay; Dra. ( c ) Irma Villavicencio, Per; Dr. Luis Bravo V.,Chile; Dra, Neva Milicic, Chile; Prof. Mabel Condemarn, Chile, Dra Norma Dinardi,, Dr. Carlos Werncke, Prof Elena Lluch ,Uruguay ; Humberto Maturana Chile, entre otros.

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Psicopedagogo. Posteriormente en la Universidad Educares, se complementan los estudios con el grado de Licenciado en Educacin (1991-2000. En Uruguay en convenio con la Organizacin META y as mismo en Paraguay en convenio con la Universidad Catlica, Nuestra Seora De la Asuncin, Sede Regional Itapa, Encarnacin, la Universidad Educares dicta posttulos en Psicopedagoga. Es importante destacar que en ambos pases, el posttulo fue reconocido en su oportunidad, por el Ministerio de Educacin respectivo ( 1993). La Universidad ampla su accin dictando en Per en convenio con el colegio Domingo Faustino Sarmiento el posttulo de psicopedagoga (1994), actividad que actualmente realiza la Universidad Andrs Bello, que adems dicta el magster en Psicopedagoga en dicho pas. (2004. La universidad completa su trabajo acadmico (pregrado, posttulo, grado) dictando en convenio con la Universidad Ramn Llll de Barcelona, Facultad de Psicologa y Educacin Blanquerna (1993-1999) un Programa de Doctorado en Educacin y en Psicopedagoga y un Master en Investigacin Psicopedaggica. El Programa tuvo como objetivo motivar a docentes de la universidad Educares a obtener los grados acadmicos correspondientes para lograr un mejor desempeo en la investigacin y docencia universitaria. As mismo se ampli el universo con profesores provenientes de importantes universidades del pas y de docentes de destacada trayectoria de Paraguay, Uruguay y Per.

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La evolucin de la carrera en ChileLa carrera de Psicopedagoga se dicta en Chile, inicialmente en un Instituto Profesional Privado (1983).y con el grado de Licenciado en la Universidad Educares (1996-1999) (anexo 1) De acuerdo a antecedentes entregado por el Ministerio de Educacin en abril de 2004, La situacin de la carrera a la fecha es la siguiente (anexo 2): La carrera de pregrado conducente al Ttulo Profesional, se dicta en diez instituciones de Educacin Superior Privada, ocho autnomas y dos examinadas, que corresponden a cuatro universidades privadas y seis institutos profesionales, en horarios diurnos y vespertinos. Se estn dictando a la fecha dos diplomados en una universidad tradicional de la V Regin de Valparaso. En cuanto a los posttulos, los entregan universidades privadas autnomas instaladas a lo largo del pas. La Universidad Educares en convenio con la Universidad Ramn Llll de Barcelona, Facultad de Psicologa y Educacin Blanquerna, inicia en 1994 un programa de doctorado11 que entrega los grados Dr. en Pedagoga como as mismo el Magster en Investigacin Pedaggica. Los estudios se realizan en Chile y en Barcelona, con profesores de la Facultad de Psicologa y Educacin Blanquerna. La defensa de la Tesis Doctoral y la entrega de la certificacin correspondiente es aprobada por la Junta de Gobierno de la Universidad Ramn Llll.12

Palabras Finales11

Profesores invitados: Dra. Conxa Macia, Dra. Gloria de Medrano, Dr.Francesc Torralba, Dr.Josef Gallifa Espaa; Dra.Elizabeth Calvo de Suzuki,dra. Norma Dinardi, Dr. Carlos Weerncke Argentina; Dra Ana Mara Romano, Prof Elena Lluch Uruguay,; Dra. ( c ) Irma Villavicencio, Per; Dr. Luis Bravo V. Dra, Neva Milicic, Prof. Mabel Condemarn, Humberto Maturana Chile, entre otros.12

A la fecha han obtenido, en Chile, el grado de Dr. en Pedagoga : Dra. Marisol Alvares, Dr. Hector Ziga,Dr. Rolando Luna, Dr,Luis Alberto Werner-Wildner, Dra,(c )Blanca Sanguinetti, Dra ( c) Carolina Bravo, Dr, (c ) Roberto Careaga; En Uruguay Dra,. Ana Mara Romano; En Paraguay Dra, Helvia Zayas, Los Master en Investigacin Psicopedaggica ; Master Blanca Sanguinetti, Master Ester Precht

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En sntesis, la psicopedagoga, hoy es concebida, como la actividad destinada a asesorar los procesos de aprendizaje de aquellos nios y jvenes que no alcanzan los rangos acadmicos prefijados por el sistema educacional, delegando en estos profesionales la tarea de mejorar las dificultades mostradas por los educandos en las salas de clases convencionales, y en otras instancias de intervencin especficas, pues estos profesionales ya tienen un quehacer reconocido que sustenta en gran medida su objeto de estudio, status, rol y su ethos profesional. La psicopedagoga en Chile muestra, en estos veinte aos, una evolucin favorable, en la formacin de pregrado, grados y post grados, en Chile como en el extranjero. Equipos profesionales interdisciplinarios han realizado numerosas investigaciones realizadas por parte de profesores y de alumnos, compartido y enriquecido con los aportes de la comunidad acadmica nacional e internacional publicando sus estudios y resultados. Desde la creacin de la carrera en Chile, (1983), casi 400 profesionales del rea, formados en el Instituto y la Universidad Educares se han insertado en el mundo laboral del pas, realizando una accin notable en beneficio de preescolares, nios y nias , adolescentes, profesores , padres y apoderados. Asimismo un grupo similar de Egresados de las instituciones de Educacin Superior que dictan la carrera en la actualidad.) Por estas y otras razones que se desprenden de este trabajo y que son dominio de la opinin pblica , al finalizar esta presentacin solicitamos al seor Ministro de Educacin Don Sergio Bitar Chacra, haga realidad una sentida aspiracin de los profesionales psicopedagogos, en orden a que el Ministerio de Educacin reconozca, en los llamados a concurso para Profesores de Educacin Diferencial, a los Psicopedagogos, para que estos puedan ser contratados en los establecimientos de Educacin dependientes de ese Ministerio.

Bibliografa

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A.

mbito Bibliogrfico CAREAGA Roberto et alt ( 1997). El Hecho Psicopedaggico, Investigacin e Intervencin. Santiago, Chile edicin Bravo y Allende- Universidad Educares CAREAGA Roberto et alt (1996 ). Tradicin y Camino en la Psicopedagoga. Santiago Chile. edicin Bravo y Allende- Universidad Educares CAREAGA, Roberto et alt (1995). Desafos y Dilemas de la Psicopedagoga, Santiago Chile. co-edicin Bravo y Allende-Universidad Educares

B.

mbito Hemerogrfico Revista Anual de la Universidad Educares, Sedes Santiago, Via del Mar, Rancagua,N1 marzo de 1998 y N2 marzo de 1999 ISSN:0717-3628 Diseo y DiagramacinJuan S. Valdebenito, Santiago Chile.

C.

Documentos de Apoyo Antecedentes Ministerio de Educacin. Abril 2004

Informe de la Escuela de Psicopedagoga Sede Santiago, Universidad Educares, 1999Misin y Objetivos de la Universidad Educares, 1990. Organizacin Acadmica del Instituto Profesional Educares (1984-1987).

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Anexo 1 CARRERAS DE PSICOPEDAGOGA Dictadas en Chile 1983 PREGRADO

NOMBRE CARRERA Psicopedagoga

NOMBRE INSTITUCIN Instituto Profesional Educares

SEDE

AREA

DURACIN (SEMESTRE)

Santiago Via del mar Rancagua

Educacin

9 Semestres

CARRERAS DE PSICOPEDAGOGA Dictadas en Chile 1986 GRADO - PREGRADO

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NOMBRE CARRERA Psicopedagoga, Licenciado en Educacin

NOMBRE INSTITUCIN Universidad Educares

SEDE

AREA

DURACIN (SEMESTRE)

Santiago Via del mar Rancagua

Educacin

10 Semestres

Anexo 2 CARRERAS DE PSICOPEDAGOGA Dictadas en Chile 200413 GRADO-PREGRADO

NOMBRE CARRERA

NOMBRE INSTITUCIN

SEDE

AREA

DURACIN (SEMESTRE)

Psicopedagoga

U. Mayor

Casa Centra / Sede Amrico Vespucio

Educacin

8

Psicopedagoga Psicopedagoga (V)

U. de las Amricas U. de las Amricas

Casa Central Casa Central

Educacin Educacin

Psicopedagoga (V)

U. de las Amricas

Sede Santiago Centro

Educacin

Psicopedagoga

U. Nacional Andrs Bello Sede Casona de Las Condes

Educacin

8

Psicopedagoga

U. Nacional Andrs Bello Sede Via del Mar

Educacin

8

Psicopedagoga

U. de Los Lagos

Casa Central

Educacin

10

13

Datos entregados por el Ministerio de Educacin de Chile, Abril de 2004

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CARRERA DE PSICOPEDAGOGIA

7 6 5 4 3 2 1 0 1986 2004 UNIVERSIDAD

15

CARRERA DE PSICOPEDAGOGA Dictadas en Chile 200413 PREGRADO

Psicopedagoga Psicopedagoga Psicopedagoga Psicopedagoga Psicopedagoga Psicopedagoga Psicopedagoga

IP. de Providencia IP. Luis Galdames IP. de Chile IP. Latinoamericano

Casa Central Casa Central Casa Central Casa Central

Educacin Educacin Educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

8 8

8 8 8 8

de Comercio Exterior IP. Los Leones Casa Central IP. Los Leones IP. del Valle Central Casa Central Casa Central

13

Datos entregados por el Ministerio de Educacin de Chile, Abril de 2004

16

CARRERA DE PSICOPEDAGOGIA

7 6 5 4 3 2 1 0 1983 2004 INSTITUTO

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DIPLOMADOS

NOMBRE

NOMBRE INSTITUCIN

SEDE Casa Central

NIVEL Diplomado

AREA Educacin

Diplomado en Psicopedagoga en Pontificia U. Catlica de Retardo Mental Diplomado en Psicopedagoga y el Lenguaje Valparaso Pontificia U. Catlica de

Casa Central

Diplomado

Educacin

Trastornos de la Comunicacin y Valparaso

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POSTTULOS

NOMBRE POSTITULO Posttulo en Psicopedagoga

NOMBRE INSTITUCIN SEDE U. Central de Chile Sede Centro de Extensin

NIVEL Posttulo

AREA Educacin

Posttulo en Psicopedagoga

U. Nacional Andrs Bello

Sede Casona De Las Condes

Posttulo

Educacin

Posttulo en Psicopedagoga Posttulo en Psicopedagoga Para Educadores de Prvulos y Profesores Posttulo en Psicopedagoga Psicopedagoga para la Integracin/ Inclusin de Personas con Necesidades Educativas Especiales Posttulo en Psicopedagoga

U. Nacional Andrs Bello U. de La Frontera

Sede Via del Mar Casa Central

Posttulo Posttulo

Educacin Educacin

U. de Tarapac U. de Concepcin

Casa Central Casa Central

Posttulo Posttulo

Educacin Educacin

U. Catlica del Norte

Casa Central

Posttulo

Educacin

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MAGSTERNOMBRE POSTGRADO Magster en Psicopedagoga Magster en Investigacin Psicopedaggica U. Ramn Llll, Facultad de Psicologa y Pedagoga Blanquerna Barcelona, Espaa Convenio Universidad Educares (2000) 1994 NOMBRE INSTITUCIN U. Nacional Andrs Bello SEDE Lima, Per FECHA DE CREACIN 2003

DOCTORADONOMBRE POSTGRADO Dr. en Pedagoga NOMBRE INSTITUCIN U. Ramn Llll, Facultad de Psicologa y Pedagoga Blanquerna SEDE Barcelona, Espaa Convenio Universidad Educares (2000) FECHA DE CREACIN 1994

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