Estefania cardona

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    12-Aug-2015
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    Education

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  1. 1. UNA MIRADA CRTICA AL PAPEL DE LAS TIC EN LA EDUCACIN SUPERIOR EN COLOMBIADr. C. ANDRS FELIPE VELSQUEZMOSQUERAUNIVERSIDAD DE MAGDALENAMsC. EDUARDO AUGUSTOLPEZ RAMREZUNIVERSIDAD DEL TOLIMA
  2. 2. ContenidoRESUMEN ................................................................................................................................................ 4INTRODUCCIN ....................................................................................................................................... 5TIC EN LA EDUCACIN SUPERIOR ............................................................................................................ 6IMPLEMENTACIN DE UN PLAN ESTRATGICO .................................................................................... 11USO APROPIADO DE LAS TIC ................................................................................................................. 18CONCLUSIONES ..................................................................................................................................... 20BIBLIOGRAFA ........................................................................................................................................ 22
  3. 3. LISTA DE ILUSTRACIONESIlustracin 1.................................................................................................................................................. 10Ilustracin 2.................................................................................................................................................. 12Ilustracin 3.................................................................................................................................................. 14Ilustracin 4.................................................................................................................................................. 17Ilustracin 5.................................................................................................................................................. 19
  4. 4. UNA MIRADA CRTICA AL PAPEL DE LAS TIC EN LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIAESTEFANIA CARDONA Pgina 4UNA MIRADA CRTICA AL PAPEL DE LAS TIC EN LA EDUCACIN SUPERIOR EN COLOMBIARESUMENCon este trabajo se pretende hacer una reflexin crtica sobre el papel de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la Educacin Superior en Colombia. Este anlisis incluye entre otros: Perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el proceso de enseanza aprendizaje y los retos que deben asumir las personas encargadas de tomar las decisiones en torno a estas al interior de las universidades. Se plantean algunos puntos de vista acerca del discurso educativo en torno al cual giran las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). Se discuten algunas ideas bsicas sobre las TIC, incluyendo la virtualizacin y sus posibles perspectivas de aplicacin en el mbito educativo.Palabras claves: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, Educacin virtual, virtualizacin, Sociedad de la informacin, Internet, entornos virtuales de aprendizaje, mediaciones tecnolgicas, educacin cientfica y alfabetizacin cientfica.
  5. 5. UNA MIRADA CRTICA AL PAPEL DE LAS TIC EN LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIAESTEFANIA CARDONA Pgina 5INTRODUCCINLas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) han ido alcanzado un auge acelerado en diversos sectores de la poblacin , incorporndose rpidamente en la vida social, convirtindose su dominio en un importante elemento de la cultura. Las TIC estn presente en todas o en casi todas las esferas del desempeo humano, en las diversas reas del conocimiento, en particular en la educacin superior, tanto en la docencia como, como la investigacin y la gestin escolar y administrativa.
  6. 6. UNA MIRADA CRTICA AL PAPEL DE LAS TIC EN LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIAESTEFANIA CARDONA Pgina 6TIC EN LA EDUCACIN SUPERIOREn el mbito educativo en el nivel superior el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin ha ido creciendo de manera vertiginosa, ello se puede apreciar en la gran oferta y demanda de cursos de posgrados (maestras y doctorados) mediados por entornos virtuales de aprendizaje, sean estos presnciales, semi -presenciales o a distancia. Hoy en da se puede afirmar sin temor a equivocarnos que existe una gran tendencia en un considerable nmero de universidades colombianas por participar en la competencia por la torta de la educacin virtual. A veces se ofrecen programas tecnolgicos, profesionales y cursos de posgrado sin ningn tipo de diagnstico o respaldo en investigaciones que consulten la realidad del contexto. Se compran equipos, software, se adquieren costosas bases de datos y se contrata personal, sin haber hecho lectura de la realidadsoportada en investigaciones. As por ejemplo en varios municipios, veredas y corregimientos donde residen algunos delos estudiantes matriculados en los programas ofertados no se cuenta con el servicio de salas de Internet acordes con las demandas de las plataformas, los pocos cafs internet en esas localidades ofrecen precarios servicios. Por consiguiente los ellos deben afrontar entre otras dificultades las siguientes: Poco acceso al trabajo en red, inconvenientes con el aprendizaje colaborativo, escasa participacin en charlas y foros virtuales, poca comunicacin con el tutor, con sus compaeros y la no entrega oportunamente sus tareas. Como consecuencia existe gran inconformidad, desmotivacin y una altsima desercin escolar entre los estudiantes. Irnicamente el uso de las TIC termina convirtiendo este tipo de educacin en simples cursos tericos en donde la interaccin mediante el uso de la redes tecnolgicas imposibilita el desarrollo de competencias y habilidades necesarias para el desempeo profesional, todo por la aplicacin de una concepcin errnea y mercantilista de la educacin, mediante el mal llamado efecto modernizador de la educacin que algunos denominan errneamente e - learning. Aunque estos factores preocupan a los administradores de las instituciones educativas, ello no es obstculo para que las universidades sigan ofertando cada da nuevos programas virtuales sin ningn tipo de soporte en investigaciones. Estos programas no dan respuestas a las necesidades educativas de la regin, pero son una excelente respuesta a las dinmicas del mercado, ello convierte el uso de las TIC en una
  7. 7. UNA MIRADA CRTICA AL PAPEL DE LAS TIC EN LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIAESTEFANIA CARDONA Pgina 7moda en materia de educacin superior con un elevado costo social. Sin embargo no se puede generalizar, hay que valorar el incipiente proceso de investigacin que adelanta algunas universidades del pas en torno al uso responsable de las TIC en la educacin superior y la optimizacin de stas.Adems de los argumentos anteriormente expuestos existen otros problemas por los cuales atraviesan las universidades en Colombia en lo relacionado con el uso e implementacin de las TIC, entre ellos estn: La inadecuada infraestructura, el desconocimiento de las implicaciones del uso de las TIC por parte de quienes toma las decisiones y la baja o casi nula formacin de los docentes en lo relacionado con el uso de mediaciones tecnolgicas, en particular con entornos virtuales de aprendizaje. Un gran nmero de los docentes de planta de tiempo completo de las universidades colombianas est prximo a la edad de retiro forzoso, unido a ello est el hecho de no haber sido formados con en el uso de estas tecnologas, ni para el trabajo interdisciplinar. Ello hace ms difcil el proceso de alfabetizacin cientfico y tecnolgico en los docentes, el cual es necesario para ejercer la docencia en el actual contexto. Ello en correspondencia con las exigencias de la denominada era de la informacin, en donde la gestin del conocimiento se ha convertido en una pieza fundamental en el engranaje industrial del desarrollo.De acuerdo con la UNESCO (1998), la educacin superior debe hacer frente a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologas, que mejoran la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y de acceder al mismo. Deber garantizarse un acceso equitativo a estas tecnologas en todos los niveles de los sistemas de enseanza.Las universidades colombianas tienen ante s el desafo de modernizar sus sistemas educativos, de tal forma que propicien en docentes y estudiantes la cultura hacia el uso conveniente de las TIC. Deben promover el dominio apropiado del manejo de la informacin, la conformacin de redes educativas e investigativas, el desarrollo de trabajo cooperativo mediante redes y propiciar el uso de los entornos virtuales de
  8. 8. UNA MIRADA CRTICA AL PAPEL DE LAS TIC EN LA EDUCACION SUPERIOR EN COLOMBIAESTEFANIA CARDONA Pgina 8aprendizaje, entre otros. Un reto urgente que debe ser abordado por la universidad es la capacitacin y actualizacin docente en lo relacionado con el dominio de competencias en uso de las TIC. Algunas universidades pagan cursos de capacitacin virtual a sus docentes con el fin de prepararlos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), dejando toda la responsabilidad a estos, en lo que se denomina la capacitacin al estilo Llanero solitario, es decir siguiendo el smil cinematogrfico solo ante el peligro (Sangr 2002). Esta capacitacin resulta insuficiente para los fines que pretenden las universidades. Este estilo de capacitacin solo logra que los profesores copien el modelo de clase magistral que realizan de forma rutinaria en la pizarra o tablero para plasmarlo en forma digital y colgarlo en la plataforma. A nuestro juicio las universidades deben estructurar un plan estratgico para la incorporacin de las TIC en lo relacionado con la docencia, la investigacin, la extensin y la gestin administrativa. Dicho plan debe considerar la formacin de un comit de virtualizacin en donde la investigacin en torno al uso de las TIC sea el eje central de la poltica. Adems dicho comit debe conform