7/17/2019 Estándares docentes

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Estándares docentes

1. DESARROLLO CURRICULAR :

1.1. El docente conoce, comprende y tiene dominio del área del saber qe ense!a.1.1.1. Es competente en el manejo del área del saber que enseña.

1.1.2. Comprende cómo el conocimiento en estas materias es creado, organizado y cómo se relaciona con otras.

1.1.. !emuestra la utilidad del área del saber que imparte para la "ida cotidiana y pro#esional.

1.". El docente conoce, comprende y tili#a las principales teor$as e in%esti&aciones relacionadas con la ense!a y s aprendi#a

1.2.1. $mplementa metodolog%as de enseñanza donde se usan los conceptos, teor%as y saberes de la asignatura que imparte.1.2.2. &sa el lenguaje y recursos propios de la asignatura que enseña y toma en cuenta los ni"eles de enseñanza.

1.2.. &tiliza sus conocimientos de cómo se aprende la asignatura que enseña para organizar el aprendizaje en el aula.1.2.'. (e apoya en di"ersos diseños del proceso de enseñanza)aprendizaje para brindar a sus estudiantes una atención di#erenciada.

1.(. El docente conoce, comprende, implementa y &estiona el crr$clo nacional.1..1. !esarrolla su práctica docente en el marco del curr%culo nacional y sus implicaciones en el aula.1..2. *dapta el curr%culo a las necesidades, intereses, +abilidades, destrezas, conocimientos y contetos de "ida de los estudiantes

1... Conoce la #unción que cumple el curr%culo y su relación con la enseñanza en el aula.

". )ES*I+ DE A-REDIA/E

".1. El docente plani0ica para el proceso de ense!an#a aprendi#a'e.

2.1.1. -lani#ica sus clases estableciendo metas acordes al ni"el o grado de los estudiantes, tomando en cuenta los estándares deaprendizaje de su ni"el.2.1.2. $ncluye en sus plani#icaciones acti"idades de aprendizaje y procesos e"aluati"os de acuerdo con los objeti"os de aprendizaje

de#inidos.

2.1.. (elecciona y diseña recursos que sean apropiados para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.

2.1.'. &tiliza $C como recurso para mejorar su práctica docente en el aula.2.1./. *justa la plani#icación a los contetos, estilos, ritmos y necesidades de los estudiantes.

2.1.0. -lani#ica para +acer un uso e#ecti"o del tiempo con el #in de potencializar los recursos y maimizar el aprendizaje.

".". El docente crea n clima de ala adecado para la ense!an#a y el aprendi#a'e.2.2.1. $n#orma los objeti"os de aprendizaje al inicio de la claseunidad y los resultados esperados del desempeño de los estudiantes en

aula.

2.2.2. Crea un ambiente positi"o y comprensi"o que promue"e el diálogo e inters de los estudiantes en el aprendizaje.

2.2.. 3acilita acuerdos participati"os de con"i"encia para la interacción social en el aula y en la institución educati"a.2.2.'. 4econoce los logros de sus estudiantes.

2.2./. 4esponde a situaciones cr%ticas que se generan en el aula y act5a como mediador de con#lictos.

2.2.0. 6rganiza el espacio de aula de acuerdo con la plani#icación y objeti"os de aprendizaje planteados.

".(. El docente act2a de 0orma interacti%a con ss almnos en el proceso de ense!an#a aprendi#a'e.2..1. &tiliza "ariedad de estrategias que le permiten o#recer a los estudiantes m5ltiples caminos de aprendizaje colaborati"o e

indi"idual.

2..2. -resenta conceptos, teor%as y saberes disciplinarios a partir de situaciones de la "ida cotidiana de los estudiantes.2... 4espeta el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.

2..'. &tiliza los conocimientos pre"ios de los estudiantes para crear situaciones de aprendizaje relacionadas con los temas a trabajar

la clase.2../. Emplea materiales y recursos co+erentes con los objeti"os de la plani#icación y los desempeños esperados.

2..0. -romue"e que los estudiantes se interroguen sobre su propio aprendizaje y eploren la #orma de resol"er sus propios

cuestionamientos.2..7. &sa las ideas de los alumnos e indaga sobre sus comentarios.

".3. El docente e%al2a, retroalimenta, in0orma y se in0orma de los procesos de aprendi#a'e de los estdiantes.2.'.1. -romue"e una cultura de e"aluación que permita la autoe"aluación del docente y del estudiante.

2.'.2. !iagnostica las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, considerando los objeti"os del curr%culo y la di"ersidad delalumnado.

2.'.. E"al5a los objeti"os de aprendizaje que declara enseñar.

2.'.'. E"al5a permanentemente el progreso indi"idual de sus estudiantes as% como el de toda la clase como una #orma de regular el

 proceso de enseñanza)aprendizaje y mejorar sus estrategias.2.'./. &tiliza positi"amente los errores de los estudiantes para promo"er el aprendizaje.

2.'.0. $n#orma oportunamente a sus estudiantes respecto de sus logros y sobre aquello que necesitan +acer para #ortalecer su proceso

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aprendizaje.

2.'.7. $n#orma a los padres de #amilia yo apoderados, as% como a los docentes de los siguientes años, acerca del proceso y los

resultados educati"os de sus +ijos yo representados.

2.'.8. &sa in#ormación sobre el rendimiento escolar para mejorar su accionar educati"o.

(. DESARROLLO -RO4ESIOAL

(.1. El docente se mantiene actali#ado respecto a los a%ances e in%esti&aciones en la ense!an#a de s área del saber..1.1. -articipa en procesos de #ormación relacionados con su ejercicio pro#esional tanto al interior de la institución como #uera de el

.1.2. *plica los conocimientos y eperiencias aprendidas en los procesos de #ormación relacionados con su ejercicio pro#esional, tanal interior de la institución como #uera de ella.

.1.. (e actualiza en temas que tienen directa relación con la realidad que in"olucra su entorno y la de sus estudiantes..1.'. *plica las $C 9ecnolog%as de la $n#ormación y Comunicación para su #ormación pro#esional, práctica docente e in"estigati"

(.". El docente participa en 0orma colaborati%a con otros miembros de la comnidad edcati%a..2.1. Contribuye a la e#icacia de la institución, trabajando colaborati"amente con otros pro#esionales en pol%ticas de enseñanza,desarrollo del curr%culo y desarrollo pro#esional.

.2.2. *ct5a acorde a los objeti"os y #iloso#%a del -royecto Educati"o $nstitucional y del Curr%culo ;acional.

.2.. rabaja en colaboración con los padres de #amilia y la comunidad, in"olucrándolos producti"amente en las acti"idades del aula

de la institución..2.'. <enera nue"as #ormas de aprendizaje con sus colegas y sus estudiantes.

.2./. Establece canales de comunicación e#ecti"os y redes de apoyo entre colegas para crear ambientes de colaboración y trabajo

conjunto a ni"el interno y eterno..2.0. <enera en el aula y en la institución una cultura de aprendizaje permanente..2.7. <enera un ambiente participati"o para el intercambio de alternati"as de asistencia a estudiantes con necesidades educati"as

especiales.

(.(. El docente re0le5iona antes, drante y desp6s de s labor, sobre el impacto de la misma en el aprendi#a'e de ssestdiantes...1. Eamina sus prácticas pedagógicas a partir de la obser"ación de sus propios procesos de enseñanza y la de sus pares, y los e#ec

de estos en el aprendizaje de los estudiantes.

..2. *naliza sus prácticas pedagógicas a partir de la retroalimentación dada por otros pro#esionales de la educación.... =ace los ajustes necesarios al diseño de sus clases luego de eaminar sus prácticas pedagógicas.

..'. $n"estiga sobre los procesos de aprendizaje y sobre las estrategias de enseñanza en el aula.

../. *dapta su enseñanza a nue"os descubrimientos, ideas y teor%as.

..0. !emuestra tener un sentido de auto"aloración de su labor como docente y agente de cambio.

3. CO7-RO7ISO 8*ICO

3.1. El docente tiene altas e5pectati%as respecto al aprendi#a'e de todos los estdiantes.'.1.1. 3omenta en sus estudiantes el desarrollo de sus potencialidades y capacidades indi"iduales y colecti"as en todas sus acciones d

enseñanza)aprendizaje.

'.1.2. Comunica a sus estudiantes altas epectati"as sobre su aprendizaje, basadas en in#ormación real sobre sus capacidades y

 potencialidades.'.1.. Comprende que el ito o #racaso de los aprendizajes de sus estudiantes es parte de su responsabilidad, independiente de

cualquier necesidad educati"a especial, di#erencia social, económica o cultural de los estudiantes.

3.". El docente se compromete con la 0ormaci9n de ss estdiantes como seres :manos y cidadanos en el marco del ;en<i%ir.

'.2.1. 4e#uerza +ábitos de "ida y trabajo relacionados con principios, "alores y prácticas democráticas.'.2.2. 3omenta en sus alumnos la capacidad de analizar, representar y organizar acciones de manera colecti"a, respetando lasindi"idualidades.

'.2.. (e in#orma y toma acciones para proteger a estudiantes en situaciones de riesgo que "ulneren los derec+os de los niños, niñas y

adolescentes.

'.2.'. -romue"e y re#uerza prácticas saludables, seguras y ambientalmente sustentables que contribuyen al >uen ?i"ir.

3.(. El docente ense!a con %alores &aranti#ando el e'ercicio permanente de los derec:os :manos.'..1. -romue"e el acceso, permanencia y promoción en el proceso educati"o de los estudiantes.

'..2. ?alora las di#erencias indi"iduales y colecti"as generando oportunidades en los estudiantes dentro del entorno escolar.'... -romue"e un clima escolar donde se e"idencia el ejercicio pleno de los derec+os +umanos en la comunidad.

'..'. 4espeta las caracter%sticas de las culturas, los pueblos, la etnia y las nacionalidades de sus estudiantes para maimizar su

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aprendizaje.

'../. 3omenta el respeto y "aloración de otras mani#estaciones culturales y multiling@es.

'..0. 4ealiza adaptaciones y adecuaciones curriculares en atención a las di#erencias indi"iduales y colecti"as de los estudiantes.

'..7. <enera #ormas de relacionamiento basados en "alores y prácticas democráticas entre los estudiantes.'..8. *plica metodolog%as para interiorizar "alores en sus estudiantes.

3.3. El docente se compromete con el desarrollo de la comnidad más cercana.'.'.1. (e in"olucra con la comunidad más cercana identi#icando las necesidades y las #ortalezas de la misma.'.'.2. $mpulsa planes y proyectos de apoyo para la comunidad más cercana.

'.'.. -romue"e actitudes y acciones que sensibilicen a la comunidad educati"a sobre los procesos de inclusión social y educati"a.