Estancia infantil

Arco del puente #909 fraccionamiento Villa Bonita

La estancia infantil cuenta con una decoración muy atractiva a los ojos de nuestros

pequeños, los colores que adornan la parte de afuera y sus dibujos animados nos

distinguen.

Una construcción de 1000 m2 la cual cuenta con cuatro salas: Maternal 0 a 1 año de vida,

Pequeños Exploradores 1 a 2 años , Pequeños Gigantes 2 a 3 años y Linces 3 a 5 años, un

área de cocina, comedor, cuarto de mantenimiento, área de recibidor, enfermería, así

como las respectivas oficinas de dirección y administración.

El personal que labora en la estancia es un total de doce personas las cuales se dividen en

las siguientes áreas: cinco encargadas de sala, una cocinera, una enfermera, dos de

intendencia, una directora y una persona de administración.

La estancia cumple con un horario de 7:00 am a 4:00 pm desglosándose de la siguiente

manera:

Desayuno

Pequeños exploradores de 8:00 a 8:30 am

Pequeños gigantes de 8:30 a 9:00 am

Linces de 9:00 a 9:30 am

Comida:

Pequeños exploradores de 1:00 a 1:30 pm

Pequeños gigantes de 1:30 a 2:00 pm

Linces de 2:00 a 2:30 pm

Nota: Los maternales no cuentan con un horario fijo ya que su hora de comer puede

variar de una hora a dos.

Objetivo general

El principal objetivo del presente documento es promover las competencias del personal

que labora en nuestra institución así como fortalecer los valores entre los educadores

reflejando un quehacer educativo óptimo fomentando el desarrollo integral de los niños

en cada una de las áreas de desarrollo.

BLOQUE 1

EL PAPEL DEL AGENTE EDUCATIVO Y SU IMPORTANCIA EN EL ENTORNO DEL NIÑO

Objetivo especifico

Se busca concientizar al agente educativo sobre la influencia que ejerce en los ámbitos

afectivo, social y cognitivo del niño.

TEMAS

Relación agente educativo- niño

¿El porqué del apego inseguro?

Desarrollo integral del niño

BLOQUE 2

LA NUTRICION Y LA SALUD DEL NIÑO

Objetivo especifico

Mejorar sus hábitos y motivaciones para influir en la práctica de educación sanitaria.

TEMAS

¿Qué es la salud?

Higiene personal

Higiene en la nutrición

Prevención de accidentes

Salud bucal

Higiene ocular

Higiene mental

BLOQUE 3

El juego como herramienta para el agente educativo.

Objetivo especifico

El juego es una parte importante tanto para el agente educativo como para el niño ya que

mediante este se establece un vínculo de confianza, el cual mejora la percepción,

movimiento y lateralidad.

TEMAS

Beneficios del Juego

Complementando el trabajo del agente educativo mediante el juego

Tipos de juego y su uso

Se les recordara a los agentes educativos los fundamentos teóricos con los que cuenta nuestro currículo y como se ha dispuesto llevarlos a cabo.

Fundamentación Teórica

A través del aspecto sociocultural y antropológico lograremos incluir a los niños en la sociedad, esto enseñándoles a los niños valores, costumbres y actitudes que los rodean en su sociedad.

Lo anterior implica preparar al alumno para que desarrolle la capacidad de resolver problemas en forma cooperativa, competente y para que adquiera las competencias que le permitan actuar en forma autónoma económica y socialmente.

Psicológica

Nuestro currículo tomara en cuenta aspectos importantes de la psicología donde nos hablen del desarrollo del niño, con esto haremos que los logros cognitivos que se buscan desarrollar sean adecuados a la etapa en la que el niño se encuentra y nos permitirá decidir cuales actividades nos ayudara y cuales nos para cumplir con nuestro objetivo.

Filosófico

Nuestro currículo estará planeado con el fin de hacer conciencia en el niño de que él es algo importante en este mundo de crear en él la incertidumbre por querer investigar cosas que suceden alrededor de él y el por qué sucedes, crear su opinión de todo lo que nos rodea.

Ecológico y ambientales

Se realizaran actividades con los niños donde aprenderán con que riqueza natural cuenta su medio ambiente en su región.

Se les enseñaran las problemáticas que vivimos actualmente por no cuidar estos recursos.

A través de campañas de reciclaje contribuiremos a la reflexión de los niños en lo importante que es cuidar nuestro medio ambiente.

Pedagógicos

Se basara en el programa de educación inicial a nivel nacional.

Las actividades que se ejecuten con nuestros niños deberán tener un objetivo claro y factible de obtener, ¿Cómo? Basándonos en el desarrollo del niño en que es lo que puede realizar, que es lo que debe lograr de acuerdo a su etapa de vida y siempre jalándolo hacia su desarrollo integral.

Nosotros como agentes educativos debemos ser pacientes y saber que todos los niños son diferentes con personalidades diferentes y que no todos lograran los objetivos de la misma manera y al mismo tiempo.

Tendremos en cuenta las necesidades particulares de cada uno de nuestros niños y basándonos en esto para planear las actividades.

De los Centros Infantiles.

En nuestra estancia se exige un centro capaz de adecuarse a las exigencias de los fines y propósitos e implica una mentalidad distinta. Es decir, aquí se garantiza una educación y atención apropiada a cada niño, es decir acorde a las necesidades y diferencias de cada uno de ellos, para que en el futuro sean personas capaces ante la sociedad.

Aquí ofrecemos pláticas a los padres de familia donde les hacemos ver que esta edad corresponde y depende más que nada de la familia y que nosotros los agentes educativos somos simplemente un apoyo y complemento durante este proceso tan importante de la vida.

El nuevo centro:

Contamos con instalaciones aptas para el desarrollo del niño, donde pueda desenvolverse sin ningún peligro.

De igual forma contamos con personal capacitado y profesional que saben y tienen los conocimientos necesarios para llevar a cabo su labor.

Objetivo general del nuevo centro:

Para nosotros la prioridad es llevar a cabo una buena organización, es decir tener un control respecto a todo lo que integra la estancia para así poder llevar un buen manejo en cuanto a todo.El clima emocional es de suma importancia ya que lo que se busca es que el niño tenga la confianza y seguridad de estar en su propia casa, buscamos obtener su comodidad en todos los aspectos.

Propósitos y finalidades del nuevo centro:

Contamos con una amplia variedad de actividades, donde el niño pueda obtener el máximo conocimiento significativo el cual llevará no solo en esta primera infancia sino a lo largo de su vida.

Dichas actividades buscan potencializar el óptimo desarrollo en cuanto al aspecto físico, psíquico, cognitivo, motriz, etc.

Se busca crea un niño CREADOR, con la formación y valores que la sociedad necesita.

El juego:

Esta es una estancia donde prácticamente se basa en el juego, ya que es la mejor manera de que el niño logre comprender lo que se esta explicando, esta actividad es la principal para los pequeños y ayuda a obtener una educación eficaz.

Tiempos, horarios generales y particularidades de actividades:

Tenemos muy en claro que cada niño necesita un tiempo determinado para realizar diferentes acciones esto dependiendo de la edad de cada uno. Este punto es de suma importancia ya que no se debe forzar al niño a realizar una actividad rápido, esto porque puede llegar a frustrarlo y en vez de ayudar en su desarrollo lo va a perjudicar.

Los reglamentos que se utilizan en esta estancia fueron recabados del documento donde se establecen las normas y lineamientos básicos para la operación de los Centros de Desarrollo

Infantil, dependientes de la Delegación Cuauhtémoc.

.

El rol de los educadores como potenciadores del desarrollo infantil en la elevación de la calidad de la educación inicial y preescolar

Nuestro centro educativo funciona en pro de todas sus partes y los educadores son parte escencial de ese trabajo con los pequeños que atendemos, son quienes llevan una interacción muy estrecha con los infantes por ello las actualizaciones que recibirán serán de acuerdo a la etapa de desarrollo en la que se encuentre el párvulo para cubrir las necesidades y expectativas de los padres de familia, nuestros niños son lo más importante y para cumplir nuestro objetivo las competencias que nuestros educadores desarrollen van enfocadas a conocer el apego emocional y afectivo que existe, que le muestre al infante autonomía y dependencia.

Es quien conduce al niño a el aprendizaje significativo y para que eso suceda nuestro educador debe conocer cuál es el proceso por el que pasa el pequeño para elaborar esquemas más complejos.

La familia, la comunidad y el entorno social del centro infantil

El centro infantil se mueve dentro de una comunidad, es importante considerar las necesidades de ese entorno en donde se desenvuelve ya que influye en el comportamiento del infante, la familia es donde radica los valores y la estructura social, es por ello que tener en cuenta el contexto cultural del infante nos permitirá abordar de manera más óptima las necesidades que pudieran surgir.

Llevar una relación armoniosa centro-familia ayudará a cumplir más eficientemente con el objetivo del centro, informarles sobre el progreso de los infantes así como el contenido de los bloques que verán a lo largo del curso, las actividades que realizarán, presupuestar gastos para que entre los dos lleguen a un acuerdo o que los padres expresen inconformidades o mejoras en algún aspecto educativo.

El proyecto curricular en la educación inicial

Un proyecto curricular parte de las necesidades del infante ya que el contexto influenciará en sus destrezas y habilidades, el diagnóstico es el parteaguas para comenzar el diseño del mismo, lo siguiente es proyectar los objetivos fijar la metodología y evaluar los objetivos

Contenidos curriculares y criterios de concreción de centro y aula

El proyecto curricular de etapa constituye un conjunto de decisiones curriculares articuladas entre si y compartidas por el equipo docente de una etapa educativa. Su objetivo principal es concretar las intenciones y prescripciones generales contenidas en los anexos correspondientes a los diseños curriculares de cada una de las etapas

educativas contenidos en los decretos de enseñanza de Andalucía y expresar, así, el proyecto curricular de un determinado equipo docente.

Guion de pasos a seguir para la elaboración del proyecto curricular de la etapa a partir del DCB o currículo

1. Conocer y analizar los objetivos generales de etapa2. Conocer y analizar los objetivos generales de área3. Poner en relación los objetivos de área con los de etapa. Comprobar la

contribución del área al logro de los objetos de etapa4. Establecer el marco de acuerdos previos relativos a la variable “identidad del

centro”5. Establecer el marco de acuerdos previos relativos a la variable “edad” para cada

uno de los ciclos6. Establecer el marco de acuerdos previos relativos a la variable sociocultural para

cada uno de los ciclos

Secuenciar los contenidos educativos pasos y criterios

1. Identificar los principales elementos del contenido2. Identificar las relaciones entre los mismos3. Establecer una secuencia que respete los principios del aprendizaje significativo

Guía práctica para elaborar unidades didácticas

1. Tema2. Introducción: justificación de la unidad.

En el proyecto educativo En el proyecto curricular Alumnos a los que va dirigida Duración total aproximada

3. Objetivos didácticos4. Estrategia metodológica5. Emparrillado6. Momentos e instrumentos de evaluación7. Materiales curriculares