Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educación · Formulario de Evaluación del Informe...

Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educación

Moromboeguasu Jeroata Yachay Kamachina

Yaticha Kamana

CIRCULARCIA/ESFP/DGFM/EFI No. 009/2017

DE:

A:

Luis Fernando Carrión Justiniano DIRECTOR GENERAL DE FORM MAESTROS

DIRECTORAS/ES GENERALES, DIRECTORAS/ES ACADÉMICOS, COORDINADORAS/ES DE UNIDADES ACADÉMICAS DE LAS ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN DE MAESTRAS/OS

REF.: ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE LA PRACTICA EDUCATIVA COMUNITARIA Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO 5T0 ANO

FECHA: La Paz, 10 de marzo de 2017

La Dirección General de Formación de Maestros dependiente del Viceministerio de

Educación Superior de Formación Profesional, con la finalidad de tomar las acciones

correspondientes y prever el desarrollo óptimo del proceso de Práctica Educativa

Comunitaria, así como el procedimiento de la presentación de trabajos de grado,

remite de manera adjunta las orientaciones generales de procedimiento para el

desarrollo de la PEC y la presentación de los trabajo de grado en la presente gestión

académica.

Sin otro particular, me despido con las mayores atenciones

/#lourdes

C C. Arch LFCJ/Imu

la revolución educativa AVANZA

Av. Arce No. 2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144-2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo

http://www.minedu.gob.bo

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA YPRESENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE GRADO

2017

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO EDUCACIÓNVICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE

FORMACIÓN PROFESIONAL

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DE MAESTROS EQUIPO DE FORMACIÓN INICIAL

ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE GRADO

La Paz, marzo de 2017


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Tabla de Contenido

ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLO DE LA PRACTICA EDUCATIVA COMUNITARIA 2

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE GRADO 51. Anillado 52. Empastado 53. Elementos básicos de la Estructura del Documento del Trabajo de Grado 54. Aspectos formales 65. índice por Modalidad de Grado 85.1. índice: Tesis Educativa Comunitaria 85.2. índice: Proyecto Sociocomunitario Productivo 95.3. índice: Sistematización de Experiencias Socio-educativas 10

PROTOCOLO I 12• Primera Etapa Evaluativa 12• Otras consideraciones y Excepciones 16

Anexo 1: Informe Técnico Académico 18 Anexo 2: Registro de los Informes finales de Trabajo de Grado 20 Anexo 3: F l. Formulario de Evaluación del Informe Final de Trabajo de Grado 21

Modalidad Tesis Educativa ComunitariaF2. Formulario de Evaluación del Informe Final de Trabajo de Grado 22 Modalidad Proyecto Sociocomunitario ProductivoF3. Formulario de Evaluación del Informe Final de Trabajo de Grado 23 Sistematización de Experiencias Socio-educativas

Anexo 4: Informe ECTG 24Anexo 5: Formulario de Observaciones y Sugerencias del ECETG del Trabajo de Grado 25

Modalidad Tesis Educativa ComunitariaFormulario de Observaciones y Sugerencias del ECETG del Trabajo de Grado 26 Modalidad Proyecto Sociocomunitario ProductivoFormulario de Observaciones y Sugerencias del ECETG del Trabajo de Grado 27 Sistematización de Experiencias Socio-educativas

PROTOCOLO II 28• Segunda Etapa Evaluativa 28• Aspectos a considerar 33

Anexo 1: Programa de las Presentaciones de los ECTG para la Socialización comunitaria. 37Fl. Formulario de Evaluación del Informe Final de Trabajo de Grado 38 Modalidad Tesis Educativa ComunitariaF2. Formulario de Evaluación del Informe Final de Trabajo de Grado 39 Modalidad Proyecto Sociocomunitario ProductivoF3. Formulario de Evaluación del Informe Final de Trabajo de Grado 40 Sistematización de Experiencias Socio-educativas

Informe de la Socialización comunitaria pública 41 Planilla de Centralización de notas resultantes del proceso de evaluaciónde los Trabajos de Grado de Formación Inicial. 42Acta del proceso de Evaluación del Trabajo de Grado de Formación inicial. 43Acta de postergación del Trabajo de Grado. 44


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ORIENTACIONES GENERALES PARA LA DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA

La práctica educativa comunitaria (PEC) es entendida como:

"El proceso sistemático de práctica formativa de la gestión comunitaria y gestión educativa de aula que promueve acciones compartidas entre la unidad educativa y las comunidades para vincular la educación a las demandas y problemas locales”.

La PEC es la instancia educativa del estudiante de la ESFM y UA que se incorpora a las prácticas educativas como parte de su proceso formativo. Las prácticos educativas en el enfoque comunitario no sólo incluyen los acciones que suceden en el aula en los procesos educativos con estudiantes, sino que incluyen también acontecimientos que ocurren en lo comunidad como ser: problemas, necesidades, potencialidades.

La importancia del trabajo comunitario en la lEPC-PEC

El aspecto comunitario tiene varios niveles de significado. Por un lado, es importante entender el proceso de la IEPC-PEC como un proceso de producción de conocimiento y de prácticas educativas, que no se realizan de manera individual sino de manera comunitaria. Y por otro lado, que su puesta en práctica, es realizada con la participación de varios sujetos que interactúan de formo colaborativa.

El equipo comunitario de 5to año.

Los equipos comunitarios de trabajo de grado-ECTG, deben trabajar de acuerdo a la conformación del mismo ECTG que realizaron en 4to año. Si existen equipos cuyos integrantes, se hubiesen desmarcado del mismo (por reprobación de UFs, por licencias, por situaciones personales y otros) mostrando que no están completos de acuerdo al Acta de Conformación de Equipos, estos pueden continuar el proceso de la lECP- PEC, previo Informe de Seguimiento de tal situación, el mismo que debe ser realizado por el docente de IEPC-PEC. El Informe de Seguimiento debe insertarse en la carpeta de la PEC con el visto bueno y autorización del coordinador de IEPC-PEC.

Orientaciones y/o acciones previas al desarrollo de la PEC:Para la ejecución de la PEC, cada ESFM o UA, la Coordinación de la IEPC-PEC, debe organizar previamente los siguientes aspectos:


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A nivel de estudiantes:- Todos los estudiantes de 5to año deben ser capacitados en la elaboración de las

Planificaciones de Desarrollo Curricular.- Realizar la revisión bibliográfica de los Planes y Progrannas de Educación regular,

alternativa y especial, según corresponda; textos de apoyo y libros de texto de los niveles de educación y años de escolaridad en los cuales desarrolle el proceso de la Práctica Educativa Comunitaria.

- Cada estudiante debe contar con las cartas y notas de presentación correspondiente, debidamente firmadas y selladas por la ESFM o UA.

- Cada estudiante, integrante del ECTG, debe portar el Plan de Acción de las tres fases de la PEC preparada en la ESFM/UA para insertarse en la Unidad Educativa.

- Cada estudiante debe portar la carpeta de la PEC, que incorpore la RM 001/2017; instructivos; circulares; obligaciones y responsabilidades durante el proceso de la PEC; y los centralizadores y/o fichas de evaluación del proceso de la PEC.

A nivel de Equipo de docentes de apoyo:- Previa organización del proceso de ejecución de la PEC, deben presentar actas de

reuniones con los directores y docentes de las UE/CEA donde se desarrolla la práctica educativa comunitaria.

- Socializar la RM 001/2017, la cual establece normas generales para la gestión educativa y escolar para la UE /CEA en el proceso de la PEC.

- Capacitación en procesos de apoyo, seguimiento y control de los equipos comunitarios de trabajo de grado.

- Mapeo de las Unidades Educativas y/o centro de Educación alternativa y especial, incluidas las nóminas de estudiantes a los cuales brindaran apoyo y seguimiento durante todo el proceso de la PEC.

- Nóminas de estudiantes, para efectuar controles de asistencia, mismas que serán entregadas a la Coordinación de la lEPC-PEC.

Distribución de Tiempos para la Práctica Educativa Comunitaria

En el siguiente cuadro se describe la distribución de tiempos por etapas y fases de la lEPC-PEC:

DESAR ROLLO DE LA lEPC-PEC PARA 5TO ANO DE FORMACIONAño Carga

horariaGestión

comunitària

Gestión de aula

Medios/instrumentos

Productos de lEPC-PEC

5°

240 horas Ind iv idua l

20 horas (1 sem ana)

220 horas (11 sem anas)Práctica con responsabilidad plena en aula (planificación, ejecución y evaluación de los PDC).

• D iario de campo.• Guias de entrevista• C arpeta de la PEC.

Inform e finalM odalidad de trabajos degrado:• Proyecto

Sociocom unitario Productivo

• Tesis Educativa Com unitaria de grado

• Sistem atización de experiencias de desarrollo socio educativo com unitario.


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El acompañamiento en el proceso del desarrollo de la práctica educativa con responsabilidad plena de aula, deberá ser rigurosamente atendido y observado por el docente de apoyo, que será nombrado mediante memorando de designación, cuyas obligaciones son:

Controlar la asistencia del grupo de estudiantes asignados en las distintas UE/CEA, esta asistencia deberá ser controlada cada semana que dure el proceso de la PEC. Reportar la asistencia de los estudiantes a los docentes de las distintas Unidades de Formación General y de Especialidad mediante la coordinación de la PEC.La asistencia en el proceso de la PEC, se considerará, como parte de la asistencia en cada UF (Formación general y de especialidad), dado que cada docente de UF de 5to año debe introducir esta asistencia al SIFMWEB en cada fase de la gestión académica y dada la temporalidad de la PEC (240 hrs.) y el requerimiento de llenado de asistencia en el SIFMWEB se considera que la asistencia a la PEC es parte del proceso de formación en las otras UF que el estudiante cursa en la gestión actual.El proceso de la PEC en 5to año no debe sobrepasar las 12 semanas incluyendo la fase de gestión comunitaria, al finalizar este proceso y basados en las calificaciones del docente guía de la UE y en los cuadernos de la PEC, cada docente acompañante debe reportar a la Coordinación de la lEPC-PEC la calificación obtenida por cada estudiante a los que hizo acompañamiento.El reporte del puntaje total de la PEC, sobre 100 puntos, debe ser entregado a la coordinación de lEPC-PEC en un plazo no mayor a 5 días de haber concluido el citado proceso formativo. La coordinación de la lEPC-PEC será la instancia oficial que remita dichas calificaciones a cada uno de los docentes de las UF general y de especialidad. El reporte de la valoración de la PEC tiene una ponderación al 20% en la segunda fase de la gestión académica 2017 por el SIFMWEB.

Organización Curricular de la Investigación Educativa y Producción de Conocimientos y de la Práctica Educativa Comunitaria en 5to año.

Año Objetivo Holístico para 5to año de Formación Productos finales de trabajos de grado

5to. Desarrollamos y sustentamos, de manera comprometida, el trabajo de investigación educativa de la modalidad de graduación optada, en base a los conocimientos - producto de las relaciones holísticas y complejas de las unidades de formación, la práctica educativa comunitaria y la realidad del contexto - a través de la investigación socio comunitaria productiva que posibilite la innovación de prácticas pedagógicas y la generación de nuevas modalidades de atención educativa, que incidan en políticas educativas transformadoras y descolonizadoras._______

Proyecto socio comunitario productivo Tesis de grado Sistematización de experiencias de desarrollo socio educativo comunitario

Con base a la programación del Encuentro Académico, cuya selección de representantes estudiantiles, tiene que ver con un proceso de selección de las mejores experiencias de la PEC y la producción de textos didactizados, se recomienda tomar las previsiones que el caso amerite.


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ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS FINALES DE LAS DIFERENTES

MODALIDADES DE GRADUACIÓNEl presente documento tiene por objeto brindar pautas para la Elaboración y Presentación escrita de los Trabajos Finales de Grado de las diferentes Modalidades de Graduación previstas por el Reglamento de Modalidades de Graduación de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Maestras (ESFM).

1. ANILLADO:• El (documento de) Trabajo de Grado, al ser concluido por el Equipo Comunitario de Trabajo de

Grado (ECTG), debe ser entregado al Docente Acompañante (tutora/tutor) en tres (3) ejemplares anillados y una (1) copia digital en disco compacto (CD), rotulada (Ver Anexo de Caratula); pues será el Docente Acompañante que posterior a su revisión y aprobación entregará el documento al Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (ECETG), iniciando asila Primera Etapa Evaluativa.

• El ECETG revisará el Trabajo de Grado. Si el resultado es positivo, instruirá el empastado del documento al Equipo Comunitario de Trabajo de Grado (ECTG).

2. EMPASTADO:• Aprobado el Informe Final Trabajo de Grado, el ECTG queda habilitado para la segunda etapa

del proceso de evaluación: Socialización Comunitaria Pública del Trabajo de Grado (sustentación oral).

• El documento impreso empastado debe ser presentado en tres (3) ejemplares, y una (1) copia digital en disco compacto (CD), rotulada (Ver Anexo de Caratula), que serán distribuidas a;- Un ejemplar a biblioteca de la ESFM/UA.- Un ejemplar para la Unidad Educativa donde se realizó el Trabajo de Grado.- Un ejemplar para el ECTG que será devuelto al concluir el proceso evaluativo.

• La tapa del empastado será la copia de la Carátula del Informe de Trabajo Final.• En el lomo del empastado irá:

Parte superior: Siglas de la ESFM/UA, Siglas de la Modalidad de Grado (TEC, PSP, SEE) y la codificación correspondiente del Trabajo.Parte central: Título del Trabajo de Grado del Trabajo de Grado.Parte Inferior: Gestión Académica 2017 (gestión correspondiente).

• El color del empastado coincidirá con el color oficial de la ESFM que otorgará el Diploma Académico.

• Otras características del empastado serán definidas por la ESFM.

3. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO DEL TRABAJO DE GRADO

Se refiere a las páginas que preceden al texto del documento, consta de:

CarátulaCalificacionesDedicatoriaAgradecimientosTabla de contenidoíndice de anexos e ilustracionesResumenIntroducción

• Carátula:De acuerdo a formato.No lleva numeración de página


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• CalificacionesEsta página incluye todos los datos de la carátula, incluye los datos de titulación y consigna la calificación final y las firmas de los miembros del ECETG.

• DedicatoriaPágina optativa en la que se hace mención a las personas a quienes los participantes del ECTG quieran dedicar su trabajo final.Lleva numeración de página en números romanos, (i)

• AgradecimientosPágina optativa en la que los participantes del ECTG hacen mención de las personas e instituciones que contribuyeron y apoyaron la realización del trabajo final.Lleva numeración de página en números romanos, (ii)

• Tabla de ContenidoSe refiere a la lista organizada de las partes que conforman el Trabajo Final de Grado en el orden en que se presentan al interior del mismo. Incluye todos los elementos como las páginas del cuerpo preliminar, los títulos de los capítulos, partes o secciones y los materiales complementarios o de referencia.

Lleva numeración de página en números romanos, (iil)• índice de Anexos e Ilustraciones

Este índice es optativo de acuerdo a la cantidad de ayudas ilustrativas que contenga el trabajo final de grado. Es necesario enlistar todos los anexos e Ilustraciones con el título y número respectivo, verificando la coincidencia exacta entre la ilustración y la página correspondiente.

Lleva numeración de página en números romanos, (iv)• Resumen:

Síntesis de los aspectos centrales del Trabajo de Grado en un máximo de 200 palabras en castellano y Lengua Originara característica de la ESFM/UA.El orden (LO - castellano o castellano - LO) es indistinto.En el caso de la especialidad de Comunicación y Lenguajes, debe efectuarse en lengua extranjera.Los elementos constitutivos del resumen son:

— La formulación del objetivo del trabajo— Los alcances del trabajo de investigación— La descripción de la metodología o procedimiento de investigación— La presentación del producto obtenido.

Lleva numeración de página en números romanos (v).• Introducción:

La numeración de las páginas (en números arábigos: 1, 2, 3.... ) se inicia desde la Introducción hasta la Bibliografía y debe estar ubicada en la parte inferior central de cada página.La introducción es la presentación clara, breve y precisa del contenido déla trabajo final de grado, no debe incluir resultados no conclusiones

4. ASPECTOS FORMALES

A partir del Resumen, deben seguirse los siguientes aspectos formales:• Márgenes: Izquierdo 3,5 cm. Derecho, Superior e Inferior 2,5 cm.• Tipo y tamaño de letra: Arial 11 pts. a lo largo del documento.• Párrafos: Interlineado 1.5; Texto justificado.


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FORMATO DE CARATULA:

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MARISCAL SUCRE” (Letra Aria! 18)

Unidad Académica:....................... (Si corresponde, Letra Arial 16)

(LOGO de la ESFM)

Título de trabajo de grado (Arial N° 14)

Modalidad de Graduación (Arial N ° 12) Ejemplo:Tesis Educativa Comunitaria de Grado para optar el título de Maestro/a

con grado de Licenciatura.

Nombres completos de los integrantes de! ECTG y Especialidad: (letra ArialN° 12): Ejemplo:

Luisa Jiménez Zapata Esp. Valores, Espiritualidades y Religiones. María Quispe Salazar Esp. Valores, Espiritualidades y Religiones

Juan Manuel Arias Mamani Esp. Ciencias Sociales Docente Acompañante: XXXXXXXXXXXXXXX

Parte inferior: LUGAR, MES y AÑO (Letra Arial N ° 12)


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5. ÍNDICE POR MODALIDAD DE GRADO:

En adelante se presenta de forma referenclal, un índice por Modalidad de Grado, propuesto con base al Reglamento de Modalidades de Graduación, el Texto de Investigación y Producción de Conocimiento V y el formato establecido por algunas ESFM.

El índice propuesto servirá únicamente como referencia de los acápites mínimos que debe existir en el Trabajo de Grado. Las ESFM/UA de acuerdo a las orientaciones en el ámbito investigativo efectuados a lo largo del año por su Coordinador/a de lEPC-PEC y Docentes, podrán ajustar la misma, conforme sus características y necesidades de acuerdo a la temáticao problemática del Trabajo de Grado, sin embargo se aclara que el formato de Trabaio de Grado del PROFOCOM. no corresponde a la Formación Inicial.

La propuesta de índice para las diferentes Modalidades de Grado, son las siguientes:

5.1. ÍNDICE: TESIS EDUCATIVA COMUNITARIA.-

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................1. MARCO REFERENCIAL DEL CONTEXTO SOCIAL.-1.1. Antecedentes (opcional)............................................................................................................................1.2. Descripción del contexto o de la realidad investigada......................................................................1.3. Ámbito de la investigación. (Comunidad, Institución, A u la )............................................................1.4. Conformación del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado y del Equipo Comunitario de Investigación.........................................................................................................................................................2. ASPECTOS METODOLÓGICOS DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.-2.1. Propósito de la investigación....................................................................................................................2.2. Problema y/o necesidad abordada (Incluye el Planteamiento del problema).............................2.3. Preguntas de Investigación........................................................................................................................2.4. Objetivo de la Investigación.......................................................................................................................2.5 Propuesta de Innovación de la práctica pedagógica........................................................................2.6. Metodología de Investigación y enfoque de la producción de conocimiento...............................(En el presente acápite deben estar también descritas las técnicas e instrumentos para el relevamiento de información del proceso investigativo).2.7. Planificación de la acción de investigación..........................................................................................(Adjuntar el Plan de Acción conforme lo ejecutado con los ajustes y modificaciones finales que se hizo a diferencia del Perfil).3. ACCIÓN INVESTIGATIVA Y DE PRODUCCIÓN DE CONOCI MI ENTOS.-(Este apartado tiene que ser desagregado en función del método elegido)3.1. Desarrollo de la Investigación.................................................................................................................3.2. Relevamiento, análisis, procesamiento e interpretación de la información................................3.3. Conocimientos producidos.......................................................................................................................(En este acápite se evidencian además aportes vinculados a la práctica e innovación pedagógica, a la comunidad y/o a la valorización de los saberes y conocimientos).4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.-4.1. Conclusiones................................................................................................................................................4.2. Recomendaciones.......................................................................................................................................5. PRODUCTO.-(Este acápite debe incluir el producto tangible de la investigación en base a la propuesta de innovación, puede ser: una estrategia metodológica, propuesta de dinámicas participativas, u otro conforme la necesidad y problemática abordada).6. b ib l io g r afía ...........................................................................................................................7. ANEXOS (Categorizar o clasificar los anexos)

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA YPRESENTACION FINAL DEL TRABAJO DE GRADO

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DETALLE EN CUANTO A PAGINAS:

ESTRUCTURA DE LA TESIS EDUCATIVA COMUNITARIA N° de páginas

Carátula 1Indice l a 2Resumen en lengua indígena originaria y castellana 1Introducción 3 a 4Marco Referenclal del Contexto Social 8 a 12Aspectos metodológicos del diseño de la investigación 10 a 12Acción investigativa y de producción de conocimientos 30 a 35

Conclusiones y recomendaciones 6 a 8Producto 7 a 12Bibliografía 1-3Anexos 4-25

5.2. ÍNDICE: PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO.-

INTRODUCCION..............................................................................................................................1. MARCO REFERENCIAL DEL CONTEXTO SOCIAL.-1.1. Descripción del Contexto.........................................................................................................1.2. Aproximación a la realidad socioeducativa.............................................................................1.3. Priorización de necesidad, interés o problemática (en base al diagnóstico y surgimiento de la idea del Proyecto)........................................................................................................................1.4. Interpretación y Análisis del Problema (Fundamentación del problema desde los saberes de la comunidad y teorías pertinentes)..............................................................................................1.5. Validación de la información con los actores sociales o comunidad y toma de decisiones respecto al Proyecto........................................................................................................................2. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO.-2.1. Problema Priorizado.................................................................................................................2.2. Justificación del Proyecto.........................................................................................................2.3. Denominación del Proyecto.....................................................................................................2.4. Propósito del Proyecto (Relevancia educativa y comunitaria)...............................................2.5. Objetivo del proyecto..............................................................................................2.6. Resultados esperados (Describir los mismos en base al Marco Lógico u otros)..................2.7. Metodología de intervención y producción de conocimientos: (El acápite debe incorporar también las estrategias, técnicas e instrumentos)........................................................................2.8. Recursos Materiales y Económicos........................................................................................2.9. Cronograma de Actividades.....................................................................................................3. DESARROLLO DEL PROYECTO Y RESULTADOS.-3.1. Puesta en marcha de la planificación......................................................................................3.2. Acopio de la información del proceso de ejecución................................................................3.3. Organización y valoración de los resultados de la información..............................................3.4. Resultados del proyecto..........................................................................................................3.5. Producto...................................................................................................................................4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.-4.1. Conclusiones............................................................................................................................4.2. Recomendaciones.....................................................................................................................5. PRODUCTO.-....................................................................................................................(Este acápite debe incluir el producto tangible del proyecto sociocomunitario productivo en base a la propuesta y conforme la necesidad y problemática priorizada).6. b iblio g r afía ...............................................................................................................................7. ANEXOS (Categorizar o clasificar los anexos)


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ESTRUCTURA DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO N” de páginas

Carátula 1Indice la 2Resumen en lengua indígena originaria y castellana 1Introducción 3 a4Marco Referencial del Contexto Social 8 a 12Planteamiento del Proyecto 10 a 12Desarrollo del Proyecto y Resultados 30 a 35Conclusiones y Recomendaciones 6a 8Producto 7 a 12Bibliografía 1-3Anexos 4-25

5.3. (NDICE: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SOCIOEDUCATIVAS.-

INTRODUCCIÓN.-..............................................................................................................................1. MARCO CONTEXTUAL-1.1. Contexto donde se realizó la experiencia..................................................................................1.2. Caracterización de los participación de la sistematización de experiencias...........................2. MARCO METODOLÓGICO.-2.1. Necesidad y/o potencialidad Identificada (Premisas teóricas que orientaron la investigación)....................................................................................................................................2.2. Propósito de la sistematización de la experiencia....................................................................2.3. Objetivo de la sistematización..................................................................................................2.4. Objeto de la sistematización.....................................................................................................2.5. Ejes de la sistematización..........................................................................................................2.6. Método de sistematización y producción de conocimientos............................................2.7. Proyecto Sociocomunitario Productivo de la Institución Educativa2.7.1. Objetivo del PSP (Ámbito comunidad-institucional)2.7.2. Objetivo del Plan Anual Blmestrallzado (ámbito aula)2.8. Técnicas e instrumentos de la sistematización de experiencias.............................................2.9. Plan de Acción de la Sistematización de experiencias.............................................................3. □ECUCIÓN DE LASISTEMATIZACIÓN.- (Deconstrucción ordenada de la experiencia)3.1. Proceso histórico del Relevamiento de información (Relato Colectivo)...................................3.2. Hallazgos referentes a los ejes centrales de la sistematización (en base a Relato y análisis individuales).....................................................................................................................................3.3. Determinación/Estructuración de categorías: Proceso de deconstrucción de la trama de la sistematización de la experiencia educativa (en base a la comparación, análisis e interpretación colectiva).............................................................................................................................................3.4. Introspección (Análisis crítico reflexivo de la experiencia)........................................................3.5. Registro de lecciones y de aprendizajes del proceso de sistematización.................................4. PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS/RESULTADOS......................................................................5. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES5.1. Conclusiones................................................................................................................................5.2.Proyecció n 6. BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................................7. ANEXOS (Categorizar o clasificar los anexos)

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ESTRUCTURA DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SOCIOEDÜCATIVAS

N° de páginas

Carátula 1Indice l a 2Resumen en lengua indigena originaria y castellana 1introducción 3 a4Marco Contextual 8 a 12Marco Metodológico 10 a 12Ejecución de la sistematización 30 a 40Producción de Conocimientos/Resultados 8 a 12Conclusión y Recomendaciones 7 a 12Bibliografra 1-3Anexos 4-25

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ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA YPRESENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE GRADO 2017

PROTOCOLO I:PRIMERA ETAPA EVALUATIVA EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO

El presente Protocolo tiene como objetivo establecer procedimientos para la evaluación del Trabajo de Grado, así como la designación del personal y responsabilidades del Equipo Comunitario de Evaluación del informe Final del Trabajo de Grado. En adelante se describen las acciones a seguir, las mismas que fueron elaboradas con base al Reglamento de Modalidades de Graduación para las Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Maestras (ESFM).

Aclarar que en esta primera etapa la finalidad es la valoración, evaluación, y ponderación del documento impreso de Trabajo de Grado, mismo que fue elaborado por el Equipo Comunitario de Trabajo de Grado (ECTG), conforme al Documento de Orientaciones. En ese entendido, los pasos a desarrollar en esta primera etapa son las siguientes:

Paso 1. Revisión de cumplimiento de requisitos antes de la Evaluación del Trabajo de Grado.-

a) Se constituye en un requisito indispensable el que todos los miembros del ECTG, hayan aprobado el Plan de Estudios de su Especialidad. Para ello el/la Coordinador/a de lEPC- PEC debe prever el inicio de la Primera Etapa Evaluativa posterior a la conclusión de las actividades académicas de los estudiantes de 5to. año y la conclusión de segundas instancias, por lo tanto no se podrá dar inicio a la Evaluación del Trabajo de Grado de una ECTG si no se tiene la certeza de que sus integrantes hayan aprobado todas las UF conforme su Plan de Estudios.

b) Para el cumplimiento a lo dispuesto. Dirección Académica deberá remitir registro de los estudiantes que tienen observaciones académicas (Reprobación de una UF, perdida de año, debe UF, etc.), conforme el SIFM-WEB. Una segunda opción de verificación es solicitar a todos los estudiantes la remisión de su Historial Académico impreso del SIFM-WEB debidamente firmado por los mismos.

c) Es requisito indispensable contar con el certificado del TCLO, los estudiantes que por razones administrativas no cuenten con la certificación otorgada por el Ministerio de Educación (entrega oportuna de certificados, datos erróneos en el certificado, u otro), deberán presentar a Coordinación de lEPC-PEC una Certificación de Aprobación de la TCLO impresa y sellada por las Direcciones General y Académica.

d) Los dos requisitos indispensables, deben ser verificados por Coordinación de lEPC-PEC, antes de dar procedencia al inicio de la primera etapa de evaluación del Trabajo de Grado, el incumplimiento a la presente, será pasible a las sanciones correspondientes por parte de la DGFM.

e) En el caso de que algún miembro del ECTG, no cumpliera con uno de los requisitos indispensables, se procederá a la Socialización Comunitaria Pública del Trabajo de Grado con los miembros habilitados.

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f) Los estudiantes inhabilitados deberán presentar una nota de solicitud de reprogramación de fecha para Socialización Comunitaria Pública del Trabajo de Grado (Revisar el acápite de excepciones del presente documento para dichos casos).

g) Una vez registrados en la Base de Datos los Informes Finales de Trabajo de Grado y haber verificado el cumplimiento de requisitos indispensables, los documentos estarán listos para la entrega y evaluación correspondiente por parte del ECETG.

Paso 2. Entrega y Recepción del Trabajo de Grado.-

Siendo el Docente Acompañante (Docente Tutor/a), el responsable del diseño, ejecución y elaboración del Trabajo de Grado, realizado por las ECTG a su cargo, habilitará o no a través de un Informe al ECTG a la Primera Etapa Evaluativa. Proceso que será realizado con las siguientes características:

a) El ECTG presentará el Trabajo de Grado (documento) al Docente acompañante en tres (3) ejemplares anillados y tres (3) ejemplares en formato digital (CD); el plazo de presentación estará sujeta al Calendario Académico 2017, este plazo vence hasta 24 horas previas a la fecha de remisión del docente acompañante a la coordinación de lEPC-PEC.

b) El Docente Acompañante es el (único) responsable de recepcionar el Trabajo de Grado (documento) de cada ECTG y remitirlos adjunto el Informe Técnico Académico (Anexo 1) respectivo que acredite el cumplimiento de requisitos y autenticidad del Trabajo de Grado, a la Coordinación de lEPC-PEC; remisión que tiene como plazo, de acuerdo al calendario académico 2017 (circular CI/VESFP/DGFM/EFI N°001), el 11 de Noviembre de 2017.

c) El Coordinador de lEPC-PEC deberá registrar todos los Trabajos de Grado para incorporarlos en una Base de Datos de Informes Finales de Trabajos de Graduación. Según formato adjunto (Anexo 2).

Paso 3. Conformación del Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (ECETG).-

El Coordinador de lEPC-PEC de la ESFM/UA propondrá la conformación de Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (ECETG), para todos los Trabajos de Grado recepcionados (sean estos de la ESFM o UA). El Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (ECETG) estará conformado por tres (3) miembros: dos (2) docentes de Especialidad y un (1) docente de Formación General; Para la designación de los docentes de Especialidad se debe considerar las características de formación de los miembros de la ECTG y los siguientes aspectos:

• Los integrantes del ECETG deben tener un grado académico igual o superior al nivel de Licenciatura.

• Los miembros del ECETG serán designados a través de un Memorándum emitido por el /la Coordinador/a de lEPC-PEC previa aprobación de Dirección Académica de la ESFM.

• El Coordinador de lEPC-PEC realizará un informe a la Dirección Académica de la ESFM. Si existiera en la ESFM/UA algún ECTG conformado por 3 estudiantes de la misma Especialidad (situación especial) se analizará y definirá la designación de ECETG que responda a las características excepcionales de este ECTG.

• El ECETG será liderado por un Presidente, quien será elegido de forma consensuada entre los docentes de Especialidad. Este coordinará tareas de: lectura, revisión.

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realizar observaciones y sugerencias; así como realizar el Informe de Evaluación de dicha etapa.

• No podrá ser parte de un ECETG el Docente Acompañante del ECTG.• Ningún servidor o servidora de la ESFM/UA podrá excusarse de participar de esta

actividad; caso contrario será pasible a sanciones correspondientes de acuerdo a normativa.

• Es responsabilidad también del coordinador de lEPC-PEC de la ESFM/UA realizar el seguimiento a todo el proceso evaluativo, no obstante, toda acción debe contar con el VB del Director Académico.

Alternativas a considerar para la conformación de Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado:

CUADRO 1: CONFORMACIÓN DEL ECETGCaracterísticas de formación de los miembros del ECTG

Docentes del ECETG a designar según características de formación de los miembros del ECTG

2 estudiantes de la Especialidad A: Ej. ECTG Matemática y 1 estudiante de la Especialidad B: Ej. Física-Química________________________

1 Docente de la Especialidad A: Matemática, 1 Docente de la Especialidad B: Física- Química.

2 estudiantes de la Especialidad A: Matemática

2 Docentes de la Especialidad A: Matemática.

3 Estudiantes de Especialidades diferentes; Ej. Inicial, Primaria y Educación Especial.

Los tres docentes deben ser de las 3 Especialidades, es decir que se deberá identificar que el miembro de Formación General, tenga formación relacionada a la Especialidad de alguno de los estudiantes^__________

»Fuente: Elaboración propia DGFM-EFI 2014

La estructura del Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (primera etapa de evaluación) será:

• Presidente: docente de la especialidad• Secretario: docente de la especialidad• Relator: docente de formación general

Paso 4. Evaluación del Trabajo de Grado.-

El Coordinador de lEPC-PEC es el responsable de la entrega del Trabajo de Grado al ECETG, en el plazo establecido en el calendario académico 2017: 14 de Noviembre 2017. El Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado tendrá como plazo para la evaluación del (Informe Final) Trabajo de Grado (documento) cinco (5) días hábiles, al cabo de los cuales deberá devolver los mismos para la corrección de existir observaciones. De modo que el plazo para la devolución de Trabajos de Grado a los ECTG es el 17 de noviembre de 2017.

En ese entendido, el ECETG realizará diferentes acciones para la evaluación académica del Trabajo de Grado, entre las principales resaltan las siguientes:

• Revisión del Trabajo de Grado de acuerdo a la Modalidad: Lectura individual y análisis de proceso de implementación de la modalidad.

• Análisis conjunto e intercambio de criterios: Intercambio de apreciaciones entre miembros del ECETG respecto al Trabajo de Grado en base a los criterios de evaluación establecidos por Modalidad de Grado.

• Evaluación del Trabajo de Grado: Los integrantes del ECETG deben proceder al llenado individual de los Formularios de Evaluación del Trabajo de Grado (Anexo 3: F l: Tesis

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2017

Educativa Comunitaria; F2: Proyecto Sociocomunitario Productivo; F3: Sistematización de Experiencias Educativas). Los puntajes finales serán obtenidos en base a los resultados de la evaluación individual de cada miembro del ECETG.

Los criterios de evaluación en cada una de las modalidades de grado, fueron desarrollados con base al Reglamento de Modalidades de Graduación, el mismo que señala deberá efectuarse en función a las cuatro dimensiones (Ser, Hacer, Saber y Decidir): asimismo, considera las características, alcances y resultados obtenidos en cada Modalidad de Grado (Tesis Educativa Comunitaria; Proyecto Sociocomunitario Productivo; Sistematización de Experiencias Educativas).

En la evaluación del Trabajo de Grado, el puntaje total obtenido será aplicable para todos sus integrantes, aclarándose que el documento es evaluado y puntuado de forma colectiva, no existiendo acápites de evaluación individual.

El Trabajo de Grado será calificado sobre 100 puntos, el cual se promediará posteriormente con el puntaje obtenido en la Segunda Etapa de Evaluación: Socialización Comunitaria Pública. Se adjunta cuadro de evaluación:

CUADRO 2: ASIGNACIÓN DE PUNTAJE

PONDERACIÓN SEGÜN DIMENSIÓN EVALUACION PUNTAJE FINALTRABAJO DE GRADO Ser Saber Hacer Decidir

TRABAJO DE GRADO SEGUN CORRESPONDA

25 25 25 25 100

*Tabla realizada en base a lo señalado en el Art, 42 del Reglamento de Modalidades de Grado

El Presidente del ECETG efectuará el llenado del Informe de Evaluación de la primera Etapa (Anexo 4) en el cual se expresará el resultado de la evaluación, conforme lo siguiente:

CUADRO 3: RESULTADOS DE EVALUACIÓNEVALUACION DEL TRABAJO DE GRADO (PONDERACIÓN)

PUNTAJEFINAL*

ACCIONES A REALIZAR EN BASE A LOS RESULTADOS

APROBACION De 70-100 puntos

Aprobación Plena, corresponderá la programación de fecha y hora de la Defensa Pública Comunitaria

APROBADO CON OBSERVACIONES

De 60-69 puntos

Aprobado con Correcciones (en colaboración del Docente acompañante Tutor/a)Las correcciones realizadas no implica la modificación de la calificación.

REPROBACIÓN De 1-59 puntos

El ECTG vuelve a realizar el Trabajo de Grado, es decir realiza Ió n ic a m e n te el Trabajo de Grado en la gestión académica siguiente. Sin necesidad de matriculación.

♦Realizada en base a los parámetros de aprobación-reprobación del Reglamento de M.de G.

El plazo de la remisión del Informe de evaluación del Trabajo de Grado (Primera Etapa) por el Presidente del ECETG, al Coordinador de la lEPC-PEC, (es de acuerdo al calendario académico 2017), el 17 de Noviembre de 2017.Los resultados de la evaluación del Trabajo de Grado son inapelables.En el caso de que la ponderación del Trabajo de Grado sea de aprobación, el ECTG se habilita automáticamente para la Segunda Etapa.En el caso de que la ponderación del Informe sea de Aprobación con observaciones, el ECTG deberá subsanar las mismas para poder habilitarse a la Segunda Etapa de

15


2017

Evaluación. El ECETG deberá Identificar con precisión las observaciones y emitir sugerencias para sus correcciones (Anexo 5: Formulario para correcciones por Modalidad).

• La condición de reprobado no liabilita al ECTG incorporarse a la Segunda Etapa de Evaluación, no existiendo posibilidad de una segunda evaluación o segunda instancia en este caso.

• La reprobación implica elaborar un nuevo Trabajo de Grado mediante la PEC una próxima gestión, lo que no significa que el/los estudiante/s repitan las Unidades de Formación de 5to año, pues las mismas están aprobadas. La reprobación en esta etapa significa la realización nuevamente de la PEC cambiando así todo el trabajo de grado e incluso de Modalidad, si lo ven conveniente en la siguiente gestión.

• La fecha de Socialización Comunitaria Pública será sugerida por el ECETG y definida por el Coordinador de lEPC-PEC considerando el resultado de la evaluación obtenida por el ECTG y el calendario académico 2017.

• La autorización para el empastado del Trabajo de Grado lo realiza el ECETG, en base a los resultados de evaluación del documento. Una vez aprobado el documento de Trabajo de Grado puede procederse a su empastado.

• El Docente Acompañante una vez realizado las correcciones al documento (trabajo de grado) entregará el mismo al Coordinador de la lEPC - PEC con una nota oficial en un plazo no menor a las 48 horas antes del inicio de la segunda etapa, es decir, hasta el 23 de Noviembre de 2017

• En consecuencia, la remisión de los trabajos de grado por el Docente Acompañante al coordinador de lEPC-PEC es con los Trabajos de Grado debidamente empastado y nota oficial.

Otras consideraciones y excepciones:

1. Procedimiento en caso de incumplimiento de requisitos de los estudiantes.-

Los requisitos indispensables y condicionantes para todos los estudiantes de 5to año que presentar su Trabajo de Grado para evaluación (y optar por graduarse), son:

a. Aprobación de todas las Unidades de Formaciónb. Aprobación de la TCLO (certificación emitida por el Ministerio de Educación).

No obstante, puede darse que uno de los miembros de la ECTG al concluir el 5to año de formación, no cumpla con dichas condiciones debido a: Perdida de Año, reprobación de una UF, deuda de una UF, reprobación de la TCLO, quedando inhabilitados de este proceso; para estos casos corresponderá lo siguiente:

Los estudiantes que no hayan aprobado el Plan de Estudios de su Especialidad necesariamente deberán realizar un nuevo Trabajo de Grado la siguiente gestión, debiendo realizar la PEC de quinto año de formación. El trabajo a presentar puede realizarlo de forma individual o conformar un nuevo ECTG con otros estudiantes que estén en circunstancias similares. Teniendo la opción de cambiar de Modalidad de Grado.Los estudiantes que no hayan aprobado la TCLO, deberán esperar a las disposiciones del Ministerio de Educación respecto al cronograma de segundas instancias de la TCLO, una vez cuenten con el documento de aprobación del curso (Certificación), deberán presentar el mismo Trabajo de Grado elaborado previamente con sus compañeros para su evaluación individual. Para ello el estudiante deberá presentar nuevos anillados y empastados cuando corresponda.

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2017

2. Condición de Reprobación en la Primera Etapa Evaiuativa.-

Conforme lo establecido en el Reglamento de Modalidades de Graduación, en esta primera Etapa Evaluativa no existe segundas instancias, pues el Documento de Trabajo de Grado antes de su evaluación pasó por los filtros respectivos realizados por el Docente Acompañante, quien no hubiera habilitado el documento sino hubiera estado en condiciones.

No obstante, al ser reprobado el estudiante o todos los integrantes del ECTG deberán elaborar un nuevo documento la próxima gestión académica (2017), para ello los estudiantes no requieren cursar las UF pues se asume que aprobaron todo su Plan de Estudios, no obstante, deberán realizar nuevamente la PEC; para elaborar un nuevo trabajo el proceso es el siguiente;

• Matricularse en la ESFM/UA la siguiente gestión.• Conformar una nueva ECTG, con los mismos integrantes u otros en similares

circunstancias.• Si desean los miembros del ECTG podrán cambiar de Docente Acompañante previa

solicitud expresa a Coordinación de la lEPC-PEC.• Definir nuevamente la Modalidad de Grado y desarrollar la PEC, esto será en los

primeros tres meses del inicio de la gestión académica, con la finalidad de que los estudiantes puedan graduarse hasta finales del primer semestre de la gestión académica y titularse también a la brevedad.

• El mecanismo de evaluación del Trabajo de Grado será el mismo.

3. De la autoría del Trabajo de Grado.-

Los trabajos realizados por un ECTG pertenece a todos sus integrantes, en ambas etapas de evaluación, debiendo procederse a la evaluación respectiva si el estudiante se vio impedido para participar, con las mismas posibilidades y condiciones de sus compañeros, salvo las situaciones explicadas en los acápites precedentes.

4. Del trabajo del ECETG.-

El Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (ECETG), debe trabajar con transparencia, profesionalidad y ética; realizando una evaluación objetiva del documento en base a los criterios ya establecidos.

El ECETG debe llenar los Formularios de Evaluación y el Acta con letra clara, legible, sin tachaduras ni borrones; caso contrario, dichos documentos serán invalidados por el Coordinador de lEPC-PEC. El ECETG podrá comunicar a los integrantes del ECTG los resultados de la evaluación para su conocimiento, como parte de la transparencia del proceso evaluativo.

5. Formato de Informes y Formularios de Evaiuaoión.-

Los Formularios de Evaluación (Anexo 3: F l, F2, F3) podrán ser adecuados en cuanto a sus criterios especffícos de evaluación por cada ESFM en base a las características metodológicas con la que se hubiera enfocado las etapas de ejecución de modalidad de grado; siempre y cuando sean aprobados con una Resolución Académica por la autoridad máxima de la ESFM/UA debiendo ser aplicados sin diferencia para cada ECTG de acuerdo a las Modalidades de Grado. Dichos documentos deben ser socializados con los estudiantes de 5to año de formación, como parte de un criterio de transparencia en la evaluación.

En adelante se presentan los Anexos del presente protocolo en el orden correspondiente.

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ANEXO 1:INFORME TÉCNICO ACADÉMICO N“....

DIRECTOR/ ACADÉMICO/A DE LA ESFM.

De:DOCENTE ACOMPAÑANTE (TUTOR/A) DEL ECTG MODALIDAD:.....................................................

Ref: TRABAJO DE GRADO DE TRABAJO DE GRADO DEL ECTG

Fecha:........................Noviembre de 2017.

De mi consideración:

Mediante el presente informo respecto al acompañamiento realizado al ECTG conformado por los siguientes estudiantes:

N* Nombres y Apellidos CI Especialidad

I. ANTECEDENTES:El ECTG, fue conformado en fecha......................... . conforme el Acta de Conformación deEquipo Comunitario de Trabajo de Grado respectivo, estableciéndose en la misma la selección de Modalidad de Grado:....................... con el siguiente Título:..........................................................

Mediante Memorándum......................................................................de fecha:...............................se me designa oficialmente como Docente Acompañante del ECTG conformado por los estudiantes ya mencionados, designación realizada en base a lo establecido en el Art. 35 (Proceso de Acompañamiento a los ECTG's) del Reglamento de Modalidades de Graduación de las ESFM/UA.

II. DESARROLLO Y ANÁLISIS:En base a lo señalado en el párrafo anterior, a continuación presento un detalle de las características del documento y de las acciones realizadas para el desarrollo del mismo:

2.1. De la forma de trabajo del ECTG:

• El ECTG en el cuarto año de formación en coordinación con la comunidad, selecciono la Modalidad de Grado y la temática en base a las necesidades y problemáticas de la comunidad educativa, mismas que fueron producto de un diagnóstico.

• Toda vez que el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo tiene como objetivo responder desde sus diferentes Sub Sistemas a las cuatro problemáticas o necesidades del Sistema Educativo y en sí del Estado Plurinacional de Bolivia; la ECTG

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2017

selecciono la Modalidad de Grado y el tema respectivo, como respuesta a la problemática o necesidad de (Identificar una de las cuatro problemáticas; señalar los ejes articuladores a los que se hace énfasis):........................................................................

A lo largo de la ejecución de la Modalidad de Grado, todos los miembros del ECTG trabajaron en comunidad con respeto, solidaridad y compromiso.

Del Acompañamiento e Informe Final:

• El ECTG desarrollo cada una de sus actividades en base al cronograma establecido en el Perfil de Grado y de acuerdo al Calendario Académico, cumpliendo también los tiempos de la PEC.

• A lo largo de las diferentes Etapas que comprende el Trabajo de Grado y en base a la modalidad seleccionada, mi persona realizó la orientación y acompañamiento respectivo, desarrollando así tareas concretas como ser:................................................

• Para la ejecución de la Modalidad de Grado en el quinto año de formación, se tomó como base los criterios establecidos en el Reglamento de Modalidades de Graduación, considerando también lo señalado en el Texto de Investigación Educativa y Producción de Conocimiento, así como otros documentos de apoyo elaborados en la ESFM/UA.

• En la Ejecución de la Modalidad de Grado, se desarrolló las actividades conforme a los objetivos previstos, obteniéndose así resultados coherentes a la modalidad y temática, considerándose estos un beneficio para la comunidad educativa.

III. CONCLUSIONES:

Conforme lo mencionado en los acápites precedentes, concluyo que el Trabajo de Grado de laModalidad de Grado, titulado.............................................................................................................................................................................................................................................................. cumple conlos requisitos establecidos en el Reglamento de Modalidades de Graduación de las SFM/UA, habiendo sido orientado y revisado por mi persona doy fe de la autenticidad del mismo.

En ese marco, recomiendo su habilitación para la respectiva evaluación por parte del Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (ECETG) designado.

FirmaDocente Acompañante

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ANEXO 2:REGISTRO DE LOS INFORMES FINALES DE TRABAJO DE GRADO

ESFM/UA;.........................................................................Departamento:.Modalidad de Grado:........................................................Gestion:...........

N*ECTG

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS MIEMBROS DE LA ECTG

C.l.

ESPECIAUDADDEFORMACIÓN

TrrULO D a TRABAJO DE GRADO

NOMBRE DELDOCENTEACOMPAÑANTE

FECHA DEENTREGA DELINFORMEFINAL

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2017

ANEXO 3:F l . FORMULARIO DE EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO

MODALIDAD TESIS EDUCATIVA COMUNITARIA (T-E-C)

Docente Acom pañante (Tutor/a):.. T ítu lo :.......................................................

Fecha:.....................................................................................Hora:.

N ' NOMBRES Y APELLIDOS ESPECIALIDAD ESPECIAUDAD

123

Con la finalidad de asegurar una valoración equitativa e imparcial, el Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (ECETG) , considerará los siguientes criterios generales y específicos:

DIMENSIONES(25 puntos C/U)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECIFICOS VALORACIONPuntaleestablecid0

Puntajeasignad0

irUJ

Componente Crítico y transformativo respecto de sus fundamentos, efectos prácticos y resultados socioproductivos

El documento refleja un nivel de involucramiento, sentido de integración y compromiso del Equipo Comunitario de Investigación (ECl) durante el proceso de investigación. 9El ECl asumió en el proceso de investigación una postura transformadora de la necesidad que investiga, en base al compromiso con la comunidad

8

En el acápite de Resumen, el texto refleja el contenido de todo el documento en lengua originaria y/o viceversa.

8

s

Profundidad científica, coherencia y calidad investigativa, actualidad y pertinencia de los saberes respecto al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

Coherencia metodológica (proceso) entre el Título, objetivo, las acciones desarrolladas y los resultados obtenidos en la investigación.

6

La investigación refleja la aplicación de conocimientos adquiridos en el proceso de Formación de la Especialidad de los integrantes del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado.

7

En la investigación y a lo largo del documento se muestra la solvencia de la ECTG en el manejo de los diferentes elementos del MESCP

6

Los resultados y conclusiones de la investigación son coherentes con el contenido del documento.

6

(£LU

X

Credibilidad Investigativa y procesual de los resultados; manejo adecuado de los lenguajes, de las normas de redacción y registro de fuentes

Desarrollo de la investigación a través del uso y manejo adecuado de los diferentes métodos de investigación pertinentes al MESCP.

6

Aplicación y análisis pertinente de las diferentes técnicas e instrumentos metodológicos.

6

Autenticidad del trabajo, verificado a través del uso adecuado de las normas de registro de fuentes y en las actividades desarrolladas (anexos de Planes de Clase, otros).

7

Claridad y coherencia a lo largo del documento en base al adecuado uso dé las normas de redacción, ortografía, otros.

6

ccQ

ga

Compromiso con la comunidad y efectos socio productivos en el entorno de trabajo

El Plan de Acción de la investigación incorpora acciones investigativas de cambio y transformación de lo que se investiga.

8

Los resultados y conclusiones de la investigación reflejan la producción de conocimiento que permite transformar la realidad Investigada.

8

Los resultados y conclusiones de la investigación reflejan su aporte a ia superación de alguna de las necesidades o problemáticas irresueítas del Sistema Educativo Plurinacional.

9

PROMEDIONUMERAL 100

UTERAL:

Firma y sello del miembro del ECETG

21

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE U PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA YPRESENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE GRADO

2017

F2: FORMULARIO DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADOMODALIDAD PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

Docente Acompañante (Tutor/a):................................................................................................Título:...........................................................................................................................................

Fecha;................................................................. Hora:.................................................Integrantes del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado (ECTG):

N° NOMBRES Y APELLIDOS ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD123

Con la finalidad de asegurar una valoración equitativa e imparcial, el Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (ECETG) , considerará los siguientes criterios generales y específicos:DIMENSIONES(25 puntos C/U)


CRITERIOS DE EVALUACION ESPECIFICOS VALORACIONPuntajeestablecid0

Puntajeasignad0


El documento refleja un nivel de involucramiento, sentido de integración y compromiso del Equipo Comunitario de Investigación (ECl) durante el proceso de investigación. 9El ECl asumió en el proceso de investigación una postura transformadora de la necesidad que investiga, en base al compromiso con la comunidad

8


8

cr

Profundidad científica, coherencia y calidad investigativa, actualidad y pertinencia de los saberes respecto al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

Coherencia entre el propósito, objetivo y nombre del proyecto en relación a la solución del problema priorizado por la comunidad.

9

Desarrolla acciones que permiten el cumplimento de las actividades del plan de acción de acuerdo al cronograma de ejecución con respeto y compromiso con la comunidad.

8

Acciones de cambio en relación a la Especialidad de formación de los proyectistas y con manejo de los diversos elementos del MESCP.

8

s


Actividades y tareas planificadas y ejecutadas en coherencia al diseño del Marco Lógico y con participación de la comunidad.

9

Ejecución del Sistema de seguimiento y monitoreo a lo largo del Proyecto. 8

Autenticidad del documento de acuerdo al manejo de las normas di redacción y en base a la presentación de los medios de verificación.

8

ccoâQ


Los resultados del Proyecto reflejan su aporte a la superación de alguna de las necesidades o problemáticas irresueltas del Sistema Educativo Plurinacional.

9

Existe producción de conocimientos mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo ejecutado como parte del compromiso con la transformación educativa.

8

Propone acciones para la sostenibilidad del proyecto en beneficio de la comunidad.

8

PROMEDIONUMERAL 100LITERAL:

Firma y sello del miembro del ECETG

22


2017

F3: FORMULARIO DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO DE TRABAJO DE GRADO MODALIDAD SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SOCIO- EDUCATIVAS

Docente Acompañante (Tutor/a);.. Titulo;..............................................

Fecha;...................................................................... Hora;..

N* NOMBRES Y APELLIDOS ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD123

Con la finalidad de asegurar una valoración equitativa e imparcial, el Equipo Comunitario de Evaluación del Informe Final Trabajo de Grado (ECETG), evalúa en base a los siguientes criterios de evaluación generales y específicos:

DIMENSIONES(25 puntos C/U)


CRITERIOS DE EVALUACION ESPECIFICOS VALORACIONPuntajeestablecid0

Puntajeasignad0

£(/>


El documento refleja un nivel de involucramiento, sentido de integración y compromiso del Equipo Comunitario de Investigación (ECl) durante el proceso de investigación. 9El documento refleja el pensamiento crítico, reflexivo y transformador del ECTG a través del análisis de la experiencia (introspección)

8


8

i

Profundidad científica, coherencia y calidad investigativa, actualidad y pertinencia de los saberes respecto al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,

Coherencia metodológica entre los objetivos (práctico y teórico), objeto, eje y método de sistematización para la reconstrucción de la experiencia y producción de conocimiento.

9

Manejo adecuado de ios métodos y técnicas para la deconstrucción y reconstrucción de la experiencia.

8

Analiza de forma crítica y reflexiva la información haciendo un registro de las lecciones y aprendizajes del proceso.

8

i


Ejecuta la reconstrucción de la experiencia y/o proceso vivido a través del relevamiento de información, análisis critico y reflexivo de la información y el registro de las lecciones y aprendizajes del proceso.

9

Reconstruye la experiencia en base a la planificación de acciones 8

Claridad y coherencia en la exposición de ideas de acuerdo al manejo de las normas de redacción y ortografía, consideración del formato propuesto en la elaboración del documento.

8

q:9

ë


Produce conocimientos mediante la sistematización para dar respuesta o solución a una de las cuatro necesidades y problemáticas del MESCP, en beneficio de la comunidad.

9

Propone acciones transformadoras descoionizadoras y productivas para el àmbitoeducativo.

8

Se presenta en el documento proyecciones y/o propuestas en base a la experiencia sistematizada.

8

PROMEDIONUMERAL 100LITERAL;

Firma: IMiembro de la Comisión Evaluadora

23


2017

A;

ANEXO 4. INFORME ECETG EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO

DIRECTOR ACADÉMICO DE LA ESFM

De: EQUIPO COMUNITARIO DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO (ECETG)

Ref; TRABAJO DE GRADO DE TRABAJO DE GRADO DEL ECTG

Fecha:.............................Noviembre de 2017.De nuestra mayor consideración:

Remitimos los resultados de la Primera Etapa Evaluativa: Evaluación del Trabajo de Grado, cuyo Título e s :.......................................................................................................

Modalidad de egreso.............................................................................................................................Mismo que fue elaborado por el Equipo Comunitario de Trabajo de Grado (ECTG), conformado por:

N° NOMBRES Y APELLIDOS ESPECIALIDAD ESPECIALIDAD123El documento del Trabajo de Grado fue revisado y evaluado íntegramente en el marco de los criterios del Reglamento de las Modalidades de Graduación de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros del Ministerio de Educación, también conforme el Protocolo I de la Primera Etapa Evaluativa y el Formulario de Evaluación correspondiente. Obteniendo la

Numeral Literal

Que corresponde a : ...................................................................de acuerdo al Parágrafo III del Art.39 del Reglamento de Modalidades de Graduación. Que se refleja en la siguiente tabla:

Criterios de PuntuaciónCualitativa Cuantitativa

a) Aprobación De 70-100 puntosb) Aprobación con corrección De 60-69 puntos

c) Reprobación De 1-59 puntos

Por lo cual, el Equipo Comunitario de Trabajo de Grado (ECTG) deberá:.

Como constancia del presente, firmamos al pie:

Presidente (Docente de Especialidad) Firma y sello

Docente de Especialidad Docente de Formación General Firma y sello Firma y sello

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2017

ANEXO 5: FORMULARIO DE OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL EQUIPO COMUNITARIO DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO (ECETG)

MODALIDAD: TESIS EDUCATIVA COMUNITARIA (TEC)

I. DATOS DE REFERENCIA:

TITULO DEL TRABAJO DE G R AD O .........................................................................................................................

MIEMBROS DEL EQUIPO COMUNITARIO DE TRABAJO DE GRADO (ECTG)

123

DESARROLLO:

ELEMENTOS DE VALORACIÓN DE ACUERDO A LA ESTRUCTURA

OBSERVACIONES SUGERENCIAS

FORMATO DE PRESENTACION

INTRODUCCION

MARCO REFERENCIAL DE LA REALIDAD INTERVENIDA

ASPECTOS TÉCNICOS Y METODOLÓGICOS DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

ACCION INVESTIGATIVAYDE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

PRODUCTO

BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS

Lugar y fecha.

Presidente (Docente de la Especialidad) Rrmaysello

Docente de la Especialidad Firma y sello

Docente de Formación General Firma y sello

25


2017

FORMULARIO DE OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL EQUIPO COMUNITARIO DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO

MODALIDAD; PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO (PSP)

Ili. DATOS DE REFERENCIA:

TÍTULO DEL TRABAJO DE GRADO ,

MIEMBROS DEL EQUIPO COMUNITARIO DE TRABAJO DE GRADO(ECTG)

IV. DESARROLLO:

ELEMENTOS DE VALORACION DE ACUERDO A LA

ESTRUCTURA


FORMATO DE PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

DESARROLLO DEL PROYECTO Y RESULTADOS

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS

Lugar y fechaj.,

Presidente (Docente de Especialidad) Firma y sello

Docente de Especialidad Firma y sello


26


2017

FORMULARIO DE OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL EQUIPO COMUNITARIO DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO

MODALIDAD: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SOCIOEDÜCATIVAS (SES)

V. DATOS DE REFERENCIA:

TÍTULO DEL TRABAJO DE GRADO.....................................................................................................

MIEMBROS DEL EQUIPO 1COMUNITARIO DE 2TRABAJO DE GRADO (ECTG)

3

VI. DESARROLLO:

ELEMENTOS DE VALORACION DE ACUERDO A LA

ESTRUCTURA


FORMATO DE PRESENTACIÓN

INTRODUCCION

MARCO CONTEXTUAL

MARCO METODOLÓGICO

MARCO OPERATIVO

CONCLUSIONES Y PROYECCIÓN

BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS

Lugar y fecha:., ELEMENTOS DE

Presidente (Docente de la Especialidad) Firma y sello

Docente de la Especialidad Firma y sello


27

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA Y I 2 0 1 7PRESENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE GRADO |

PROTOCOLO II:

SEGUNDA ETAPA EVALUATIVA - EVALUACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA PÚBLICA

La Socialización Comunitaria Pública es el espacio de valoración en el cual el ECTG socializa las acciones desarrolladas para la ejecución de su trabajo de grado, es de carácter comunitario y abierto a todo el público; el mismo constituirá por lo tanto en la segunda etapa de la evaluación del trabajo de grado.

El objetivo del Protocolo de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública es orientar al personal Docente y estudiantil respecto a los pasos y criterios a seguir en esta etapa de evaluación del Trabajo de Grado, la cual se efectúa una vez que el informe final de Trabajo de Grado haya sido aprobado por el Equipo Comunitario de Evaluación del Informe Final (ECEIF).

En base a lo establecido por el Reglamento de Modalidades de Graduación (Art. 40: Evaluación de la Socialización Pública), se describen las acciones a ser desarrolladas por el Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública (ECESCP).

Paso 1. Conformación del Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública (ECESCP).-

a) Es responsable de esta actividad el Coordinador de lEPC-PEC, quien debe designar con pertinencia a todos los miembros del ECESCP, tanto externos (invitados de la comunidad), como internos (Docentes de la ESFM/UA); en ese entendido, los aspectos que debn considerarse son:

El ECESCP estará conformada por 1 docente de la Especialidad, 1 docente de formación General de la ESFM/UA, 1 representante de la comunidad y 1 representante de la unidad educativa (UE/CEA);

b) Miembros de la ECESCP de la ESFM/UA (internos)

Los miembros del ECESCP que son de la ESFM o UA deben ser los mismos designados ya en la primera etapa (la evaluación del documento de Trabajo de Grado). Manteniendo así la coherencia lógica de las evaluaciones y evaluadores.

Con carácter obligatorio, formarán parte del ECESCP, uno de los docentes de Especialidad (Presidente) y el docente de Formación general del Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado (ECETG), mismos que evaluaron el documento impreso del Trabajo de Grado de la ECTG respectivo, los cuales en base al conocimiento del documento son los más idóneos para la evaluación de la sustentación oral del Trabajo de Grado.

Los docentes de la ESFM /UA miembros del ECESCP deben ser designados a través de un memorándum emitido por el/la Director/a Académico/a en coordinación con el Coordinador de lEPC-PEC.

Los docentes de la ESFM miembros del ECESCP deben tener un grado académico igual o superior al nivel de licenciatura.

28

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA PRACTICA EDUCATIVA COMUNITARIA YPRESENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE GRADO

2017

c) Miembros de la ECESCP invitados (externos)

Los representantes de la comunidad y comunidad educativa deben ser invitados a formar parte del ECESCP a través de una nota externa formal emitida por la Dirección General de la ESFM/UA en base a lo establecido en la Resolución Ministerial N°001/2017 (emitida por el Ministerio de Educación).

La participación del miembro Representante de la comunidad educativa que formará parte del ECESCP estará en función a la modalidad de grado, es así que su selección estará sujeto a las siguientes opciones a considerar por orden:

• Director/a y/o Maestra/o que fue parte del Equipo Comunitario de Investigación (ECl) en el Diseño y Ejecución de la modalidad de grado (TEC, PSP, SEE).

• Docente Guía de la PEC de la ECTG.• Maestro con Licenciatura en el MESCP o segunda, tercera fase del PROFOCOM

perteneciente a la UE donde el ECTG realizó la PEC y/o Trabajo de Grado.

La participación del miembro Representante de la comunidad que formará parte del ECESCP estará en función a la modalidad de grado, es así que su selección estará sujeto a las siguientes opciones a considerar por orden:

• Miembro de la comunidad que colaboró en el desarrollo del Trabajo de Grado, quien formaba parte del Equipo Comunitario de Investigación (ECl), para la elaboración del PSP, TEC o SEE.

• Miembro de la comunidad con el cual la ECTG hubiera realizado de forma conjunta el diagnóstico para la identificación de necesidades y problemáticas de la comunidad, en base al cual se seleccionó la modalidad de grado y temática, se diseñó y ejecuto el mismo.

d) Si alguno de los invitados, representante de la comunidad o unidad educativa (UE/CEA), manifestará su impedimento para participar en esta actividad, o no existiera respuesta oportuna del mismo, con carácter excepcional podrá participar el docente de Investigación, en base a lo aplicado para la defensa del Perfil de Grado: inciso a) del Art. 37 (Conformación de los equipos comunitarios de evaluación).

e) Ningún servidor o servidora pública designado como miembro del ECESCP podrá excusarse de participar de esta actividad, bajo apercibimiento de las sanciones correspondientes de acuerdo a normativa.

f) El ECESCP desarrollará sus funciones con el 50 % más uno de sus miembros, es decir con tres de sus miembros.

g) El ECESCP evaluará la Socialización Comunitaria Pública de los ECTG designados con responsabilidad, objetividad, ética y profesionalismo.

h) En ningún caso un pariente de alguno de los miembros del ECTG podrá participar como representante de la comunidad o de la comunidad educativa (UE/CEA), asimismo, no pondrá ser parte del ECESCP el Acompañante (Tutor/a) de la ECTG.

i) El ECESCP en base a sus funciones estará organizado de la siguiente forma:

29


2017

MIEMBROS DELECESCP CARGO FUNCIONES

Docente de la Especialidad

Presidente

Máximo representante del ECESCP.Preside las sesiones evaluatlvas y modera la controversia y argumentación de las partes.Asegura el cumplimiento del Reglamento de Graduación y de los Protocolos de evaluación.

Docente deFormaciónGeneral

Secretarlo

Encargado de comprobar el cumplimiento de requisitos de los postulantes (estudiantes).Centraliza los puntajes asignados, redacta el Acta de Evaluación y otros relacionados.Custodia el Trabajo de Grado de Grado (Empastados), Formularios de Evaluación, Actas y otros, hasta su entrega al Coordinador de lEPC-PEC

Representante de laComunidad o la UE

Relator

Responsable de la presentación de la comisión evaluadora, lectura de los requisitos, normativa y del Acta de Evaluación.Encargado de la asignación y control de los tiempos establecidos para la Socialización Pública (Exposición oral y Controversia).

j) Al margen de las funciones señaladas precedentemente, todos los miembros del ECESCP son responsables de la evaluación académica de la Socialización Comunitaria Pública del ECTG (Sustención oral y controversia) en base al informe final de Trabajo de Grado elaborado; por lo que participarán activamente en la evaluación, formulando y exponiendo sus preguntas, observaciones y argumentos respecto a la exposición oral.

I<) El Director y/o Coordinador Académico es el máximo responsable de todo el proceso evaluativo y el Coordinador de lEPC-PEC será el responsable operativo del mismo.

Paso 2. Capacitación al personal Docente, representantes externos y estudiantes para la Socialización Comunitaria Pública.-

• La reunión informativa y de capacitación del proceso evaluativo de la Socialización Comunitaria Pública (exposición oral y controversia), tanto al personal Docente como al personal externo invitado, debe ser organizado y desarrollado por el/la Coodinador/a de lEPC-PEC toda vez que este proceso tiene un mecanismo de evaluación particular (Dos etapas de evaluación, evaluadores internos y externos, ficlias de evaluación con criterios específicos por modalidad de grado, otros). Esta actividad debe realizarse una semana antes del inicio de la evaluación.

• Los Docentes Acompañantes en coordinación con el/la Coordinador/a de lEPC-PEC, deben realizar la capacitación a los ECTG's respectivos para esta etapa evaluativa, orientándolos en el manejo de recursos materiales, planificación de su exposición y de las características propias del proceso evaluativo para que los mismos puedan organizarse de forma adecuada para dicha etapa, con conocimiento del proceso evaluativo.

Paso 3. Acciones previas a la Socialización Comunitaria Pública.-

El/ la directora/a y/o Coordinador/a Académico/a conjuntamente el/la Coordinador/a de lEPC- PEC es el responsable de realizar las gestiones respectivas para la participación de los miembros externos (representante de la comunidad y representante de la UE/CEA), así como de realizar los preparativos respectivos para esta etapa evaluativa, en ese sentido, las acciones previas mínimas a desarrollar son las siguientes;

30


2017

• Los ECTG's que se encuentran habilitados para la Socialización Comunitaria Pública son aquellos que aprobaron en la primera etapa evaluativa del Informe Final de Trabajo de Grado y aquellos ECTG's que habiendo aprobado con correcciones el Informe Final de Trabajo de Grado, han corregido el documento y cuentan con la aprobación del ECETG, así como con el documento debidamente empastado.

• El/la Coodinador/a de lEPC-PEC, deberá remitir notas externas, aproximaciones y reuniones para garantizar la participación de los miembros externos a la institución: Representante de la comunidad y Representante de la UE/CEA.

• Al ser el Trabajo de Grado una investigación realizada con la comunidad educativa y para satisfacer necesidades y/o responder a las problemáticas planteadas, por lo que corresponde que la Socialización Comunitaria Pública, se realice en la UE/CEA donde se desarrolló la PEC de 5to año de formación y para la cual se elaboró el Trabajo de Grado en la Modalidad respectiva.

• Por lo tanto, la Dirección Académica y Coordinación de lEPC-PEC, deben realizar las gestiones correspondientes con las autoridades de cada UE/CEA para programar en sus espacios la Socialización Comunitaria Pública de los ECTG's. Únicamente en casos excepcionales y justificados se deberá realizar la Socialización Comunitaria Pública en las ESFM/UA.

• El Coordinador de lEPC-PEC en coordinación con el Director/a Académico/a debe establecer las fechas y horarios de la Socialización Comunitaria Pública de cada ECTG, y definir los ambientes de la ESFM/UA donde se llevará la socialización (Anexo 1).

• El horario establecido para la Socialización Comunitaria Pública de los Trabajos de Grado será de hrs. 8:00 hasta hrs. 12:00 y de hrs. 14:00 a hrs. 18:00, debiendo evaluarse un promedio de ocho (8) trabajos por día como máximo, no obstante, estos horarios dependerán de la cantidad de ECTG's a evaiuar y de las características de contexto de la ESFM/UA.

• La participación de los estudiantes de 1er. y Ser año de formación de las ESFM/UA a las Socializaciones Comunitarias Públicas de los ECTG's es una acción que contribuye a su formación académica, por lo que corresponde que la Dirección Académica y Coordinación de lEPC-PEC organice con anterioridad la participación de dichos estudiantes a mínimamente dos exposiciones, en lo posible de diferentes Modalidades de Grado y en temáticas relacionadas a su Especialidad: se deberá comunicar a los estudiantes que su participación formará parte de una actividad en la UF. de Investigación Educativa y puntuada en la misma como un trabajo práctico.

Paso 4. La Socialización Comunitaria Pública (Sustentación oral y controversia).-

La misma es responsabilidad de toda la comunidad educativa de la ESFM/UA, tomando en cuenta que todos los docentes forman parte activa de la misma, en ese entendido, las acciones a desarrollarse en dicha etapa evaluativa son las siguientes:

• Fecha de la Socialización Comunitaria Pública (Sustentación oral y controversia) ser el viernes 25 de noviembre.

• Todos los miembros del ECESCP deben constituirse 30 min., antes del inicio del proceso evaluativo en el lugar de la presentación de los Trabajo de Grado en base al cronograma ya establecido.

• El ECESCP evaluará la Socialización Comunitaria Pública (exposición oral y controversia) de los ECTG's designados con responsabilidad, objetividad, ética y profesionalismo.

31


2017

El Coordinador de la lEPC-PEC, así como el Presidente del ECESCP garantizarán que la Socialización Comunitaria Pública, este abierta a toda la comunidad educativa y al público en general, considerándose importante la participación de los estudiantes del tercer año de formación de las diferentes ESFM/UA específicamente.

La Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública, tendrá los siguientes momentos y características de puntuación mismas que se dará a conocer a los miembros del ECTG antes del inicio de la Exposición oral y controversia:

MOMENTOS DE LASOaAUZAOlON COMUNITARIA PÚBLICA TIEMPO

1 Presentación oral por los integrantes del ECTG (El orden de participación de los integrantes del ECTG en la presentación oral estará sujeto a sorteo por la ECESCP, tiempo distribuido entre la cantidad de integrantes del ECTG).

30 minutos

2 Argumentación y controversia entre el ECTG y los miembros del ECESCP. (Tiempo distribuido en función a la participación de cada integrante.

15 minutos

3 Deliberación del ECESCP de manera reservada para la emisión de los resultados de la evaluación.

5 minutos

4 Lectura del Acta de Evaluación 5 minutosTIEMPO TOTAL ESTABLECIDO 55 MINUTOS

Los miembros del ECESCP no podrán intervenir en los 30 minutos de exposición oral del ECTG, debiendo así dar orientaciones o sugerencias para el desarrollo del mismo al comienzo de la exposición oral.El ECESCP evaluará de forma individual a cada uno de ios integrantes del ECTG conforme al Formulario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública (Anexo 2; F1:TEC, F2:PSP, F3: SEE).Los puntajes de evaluación emitidos por cada miembro del ECESCP serán sumados y promediados para la emisión del resultado final de la Socialización Comunitaria Pública, los cuales se plasmarán en el Informe de la Segunda Etapa Evaluativa (Anexo 3).Los resultados obtenidos de la primera etapa evaluativa (Evaluación del Trabajo de Grado de Trabajo de Grado) y de la segunda Etapa (Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública), será centralizado por el/la Secretario/a del ECESCP para la obtención del resultado final del proceso (Anexo 4).El ECESCP llenará el Acta de Evaluación del Trabajo de Grado, documento en el cual se expresarán los resultados de las dos etapas del proceso evaluativo de trabajo de grado (Evaluación del Informe Final de Trabajo de Grado y Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública), en el cual se presentará los puntajes obtenidos por cada miembro del ECTG, concluyendo en la aprobación o reprobación de sus miembros. Es imprescindible que se llene dicha Acta con las copias correspondientes para cada miembro del ECTG, para trámites posteriores (Anexo 5).Los miembros del ECESCP llenarán todos los documentos relacionados con la presentación, con letra clara, legible, sin tachaduras ni borrones. Caso contrario, los documentos quedarán invalidados bajo responsabilidad del Coordinador de lEPC-PEC. Concluido el proceso de evaluación (en el día) el/la Secretario/a del ECESCP entregará a Dirección Académica todos los documentos (Empastados, Informe del Docente

32


2017

Acompañante (Tutor/a), Informes Evaluativos, y el Acta de Evaluación del Trabajo de Grado) para su registro y trámites posteriores.

• Todos los integrantes del ECESCP darán fiel cumplimiento a lo establecido en el Reglamento de IVIodalidades de Graduación de las ESFIVI/UA así como a los Protocolos elaborados por el ME.

ASPECTOS A CONSIDERAR.-

1. Características de la Evaluación y de la puntuación:• De acuerdo a lo establecido en el Art. 42 (Criterios de Evaluación) del Reglamento de

Modalidades de Graduación de las ESFM/UA, la evaluación de la Socialización Comunitaria Pública se realizará en base a las cuatro dimensiones del ser liumano, para lo cual el presente documento y sus anexos identifican indicadores específicos para cada Modalidad de Grado.

• Toda vez que el puntaie obtenido en la primera etapa de evaluación (Informe Final del Trabajo de Grado- Documento) fue colectivo, asignado de forma indistinta a cada uno de los miembros del ECTG; la evaluación de la Socialización Comunitaria Pública es individual con la finalidad de valorar los conocimientos, habilidades y aportes de cada uno de los miembros del ECTG, lo cual no significa que la socialización y en si la exposición sea individual puesto que la misma es comunitaria, debiendo existir coherencia y una muestra de trabajo en equipo a lo largo de la exposición.

• La puntuación de esta etapa será la siguiente:

TRABAJO DEGRADOCRITERIOS DE EVALUACION

SER SABER HACER DECIDIR TOTALSocialización Comunitaria Pública 25 25 25 25 100

*Fuente: Extraído del Reglamento de Modalidades de Graduación de ias ESFM/UA.

• Los resultados de esta etapa deberán ser sumados a los resultados obtenidos en la primera etapa de evaluación: Evaluación del Informe Final del Trabajo de Grado- Documento (Anexo 3 Centralizador de notas): el promedio de los puntajes obtenidos en ambas etapas de evaluación se constituirá en el resultado final obtenido por los miembros de la ECTG con las diferencias respectivas por cada integrante, en base a la siguiente escala se definirá la aprobación o no del postulante:

2. Aspectos a considerar por el ECTG para la Socialización Comunitaria Pública:

• Las y los estudiantes deben cumplir con todos los requisitos académicos (Cumplimiento del Plan de Estudios de la Especialidad y contar con el certificado del TCLO) y administrativos (Pago por concepto de defensa, no adeudamiento de libros en biblioteca, requisitos estipulados para el armado de los folders 1 y 2).

• El ECTG, deberá estar presente 30 minutos antes de su Socialización Comunitaria Pública, si el ECTG no se encuentra completo en cuanto a sus integrantes hasta el momento de la socialización debido a razones de retraso, queda postergado hasta enero de la siguiente gestión.

• Los participantes deberán portar la siguiente documentación: Cédula de Identidad actualizada. Boleta valorada de defensa.

33


2017

• El ECTG, deberá prever los tiempos estipulados para exposición oral, 30 minutos para la socialización oral correspondiéndole 10 minutos a cada participante en caso de estar conformada por tres miembros, si el equipo está conformado por dos miembros cada uno tendrá 15 minutos para su socialización; en caso excepcional que algún integrante quedará solo dispondría de los 30 minutos, la controversia se desarrollará en 15 minutos, tiempo que será distribuido en base a la cantidad de los integrantes del ECTG.

• Los ECTG's, pueden utilizar en la socialización del Trabajo de Grado, materiales elaborados como Paneles, Papelógrafos, Esquemas u otros que considere pertinente.

• No se prohíbe el uso de data display, proyector o multimedia; sin embargo, conforme lo señalado en el Paso 2, los Docentes Acompañantes deben capacitar respecto al uso adecuado de los mismos con los criterios didácticos respectivos, es decir como apoyo para mostrar fotografías, videos, diagramas y otros.

• Se considera relevante que los miembros del ECTG muestren los materiales elaborados fruto de su trabajo de grado, así como los documentos de registro o Instrumentos aplicados (Entrevistas, fichas de observación, encuestas, diarios de campo, etc.).

• Una vez concluida la socialización de su Trabajo de Grado, en caso de no ser comunicada la valoración final en un tiempo mínimo de 30 minutos, deben solicitar al Equipo Comunitario de Evaluación ECESCP la información respectiva.

3. Reprobación en la Socialización Comunitaria Pública del Trabajo de Grado.-

• La condición de Reprobado implica que alguno o todos los miembros del ECTG en la Socialización Comunitaria Pública (Exposición oral y controversia) no hubieran alcanzado la nota mínima de 60 puntos.

• Los postulantes reprobados en la Segunda Etapa Evaluativa, en base a la profundidad de las observaciones y/o sugerencias del ECESCP tienen la opción de presentarse a la segunda Socialización Comunitaria Pública (segunda instancia), la cual se desarrollará en dos fechas:

SCXÎIALIZAClÔN COMUNITARIA PÚBLICA (segunda instancia)FECHAADESARROLLARSE CORRESPONDE LA EVALUACIÓN A:

RESPONSABLE DEL CUMPLIMIENTO

Primera semana del mes de diciembre de la presente gestión.

Los postulantes q hayan obtenido en esta Etapa Evaluativa un puntaje entre: 50 a 59.

Director/a Académico/a Coordinador/a de lEPC- PECLos días específicos a desarrollarse la evaluación dependerá de las señaladas autoridades.

Ultima semana del mes de enero de la siguiente gestión

Los postulantes q hayan obtenido en esta Etapa Evaluativa un puntaje menor a 50 puntos. Postulantes que no hayan asistido el día y hora previstos para la Socialización Comunitaria Pijblica

*Fuente: Elaboración propia DGFM-2017

Los aspectos a mejorar por los postulantes y miembros de la ECTG para esta segunda presentación, serán detallados por el ECESCP en el Informe de la Segunda Etapa de Evaluación.La evaluación v puntuación de los postulantes en la secunda Socialización Comunitaria Pública (secunda instancia), será sobre 60 puntos aplicable a esta Segunda Etapa Evaluativa, nota que se promediará, como en todos los casos, con el puntaje de la Primera Etapa Evaluativa (Trabajo de Grado de Trabajo de Grado impreso).

34


2017

El o los miembros del ECTG en esta condición, que no alcancen la puntuación mínima de 60 puntos en la segunda oportunidad, de forma automática anula el puntaje obtenido en la primera etapa evaluativa, debiendo así elaborar un nuevo trabajo de grado la gestión 2018, bajo las siguientes características:

o Conformación de una nueva ECTG con postulantes en similares condiciones, caso contrario realizar el trabajo de forma individual.

o Determinación de una nueva Modalidad de Grado, si corresponde y lo desea.o Desarrollo de la PEC de 5to año de formación, con fines netamente

investigati vos no correspondiendo la evaluación de la misma pero sí el seguimiento ya acompañamiento respectivo por parte del Docente Acompañante.

o Desarrollo de la investigación comunitaria en el lapso aprox. de 4 meses, con el objetivo de lograr su graduación y titulación a mediados de la gestión académica.

o La Evaluación del nuevo Trabajo Final de Trabajo de Grado deberá será valorado nuevamente en las dos etapas del proceso evaluativo, constituyéndose otros Equipos de Evaluación.

• Por lo tanto las fechas establecidas para la evaluación de los trabajos de grado en condición de reprobación (segundas instancias) son finales, correspondiendo a la ESFM/UA prever las condiciones para el cumplimiento de las mismas, no siendo pertinente su desarrollo en otras fechas a lo largo de la gestión académica.

4. Postergación de la Socialización Comunitaria Pública.-

• La condición de Postergado implica aue alguno o todos los miembros del ECTG no realizaron la Socialización Comunitaria Pública programada, debido a: observaciones que hubiera realizado el ECESCP antes de su presentación, retraso de alguno de los miembros el día de la presentación, ausencia no justificada el día de la presentación, casos fortuitos, otros; debiendo identificar las razones de la misma en el Acta respectiva (Anexo 6).

• Los postulantes en condición de Postergados realizarán la Socialización Comunitaria Pública en las mismas fechas previstas en el acápite anterior: La última semana del mes de enero de 2018, no existiendo otras posibles fechas para su presentación.

• Al respecto, la aplicación de las dos fechas (diciembre 2017 o enero 2018) para la socialización Comunitaria Pública de los postulantes postergados dependerá del ECESCP, considerando si las razones de la postergación fueron o no justificadas, Ej. Postulantes que por retraso o ausencia injustificada no se presentaron el día y hora, quedarán postergados hasta el mes de enero de 2018.

• Los postulantes postergados para la Socialización Comunitaria Pública pueden realizar su presentación con el mismo uso de recursos materiales previsto por el ECTG con anterioridad u otro, como considere pertinente.

• Los postulantes postergados ingresan a esta etapa evaluativa con las mismas posibilidades de evaluación y puntuación establecidas en el presente documento y Reglamento de Modalidades de Graduación, es decir que serán evaluados sobre 100 puntos.

NOTA. El postulante en calidad de postergado no tiene puntaje en acta de valoración de socialización comunitaria.

35


2017

5. Participación de servidores del Ministerio de Educación:

• El IVlinisterio de Educación a través de sus diferentes instancias participará en el evento como Supervisores del proceso, designando para ello al personal que considere pertinente.

• Su participación no es imprescindible para el desarrollo del proceso evaluativo.• Desarrollarán la función de observadores para el cumplimiento del Reglamento de

Graduación y de los Protocolos elaborados para tal efecto.

6. Otras consideraciones:

Los Formularios de Evaluación (Anexo 2: f l TEC,f2 PSP,f3 SSE) podrán ser adecuados en cuanto a sus Indicadores por cada ESFM en base a las características metodológicas con la que se hubiera enfocado las etapas de ejecución de modalidad de grado; siempre y cuando sean aprobados con una Resolución Académica por la autoridad máxima de la ESFM/UA debiendo ser aplicados sin diferencia para cada ECTG de acuerdo a las Modalidades de Grado.

36

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA PRACTICA EDUCATIVA COMUNITARIA YPRESENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE GRADO

2017

ANEXO i:PROGRAMA DE LAS PRESENTACIONES DE LOS ECTG PARA LA

SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA PÚBLICA (EXPOSICIÓN ORAL Y ARGUMENTACIÓN)

ESFM/UA.....

MODALIDAD;

. FECHA:

UE/CEA..

ECESCP HORARIO MIEMBROS DEL ECTGTITULO DEL TRABAJO DE GRADO

08:00-08:55

Ho

uy.uu - uy.oo

_iCQOO.10:00 -10:55<1

z3:e8 11:00-11:55o

14:00 -14:55ooV)<ÜJ 15:00-15:55Ozo<_l

§ 16:00-16:55

LÜO2 17:00-17:55

cLU

37


Fl.FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA PÚBLICA MODALIDAD TESIS EDUCATIVA COMUNITARIA (T.E.C)

Docente Acompañante (Tutor/a):.. Título:..............................................

ESFM/UA......................................................................Fecha:.................................... Hora:..Integrantes del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado (ECTG):

N® NOMBRES Y APELLIDOS ESPEQAUDAD

123

Con la finalidad de asegurar una valoración equitativa e imparcial, el Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Publica-Exposición Oral (ECESCP) de Trabajo de Grado, considerará los siguientes criterios generales y específicos de evaluación:

co2 co

a o t

CRITERIOS DEEVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACION ESPECIFICOS VALORACIONPUNTAJEESTABLECIDO

PUNTAJE ASIGNADO

EXP.1

EXP,2

EXP.3

(TLU(/>

Actitud autocrítica, valoración prepositiva del entorno de transformación socioeducativa productiva y correspondencia con el modelo sociocrftico.

En la exposición se demuestra la actitud crítica y autocrítica hacia el reconocimiento de potencialidades y debilidades vivenciadas en el proceso de la Tesis Educativa Comunitaria. 12

En la exposición se visibiliza el trabajo comunitario del ECTG al realizar la propuesta de transformación de la realidad del contexto y la Unidad Educativa o Centro de Educación Alternativa (UE/CEA), en base al compromiso con la comunidad.

13

cr

Exposición pertinente y fundamentada de los saberes de la especialidad y del sustentometodológico propio de la modalidad de egreso asumida.

Demuestra en la exposición la articulación interdiscipllnar desde la especialidad y/o áreas en torno a la Tesis Educativa Comunitaria.

8

En la exposición se demuestra la pertinencia en el uso y selección de la metodología de investigación asumida respecto a la problemáticas, necesidades y en sí el tema de investigación.

8

Aplicación de los conocimientos adquiridos en el proceso de formación de la especialidad.

9

<r

§X

Calidad, fidelidad y creatividad de los recursos, medios y lenguajes utilizados en la exposición. Practicldad y resultados concretos sobre la realidad intervenida.

Uso adecuado de medios y materiales novedosos en la exposición oral del tema de Trabajo de Grado.

8

Los logros, resultados, productos, evidencias e impactos alcanzados con la Implementación de la Tesis Educativa Comunitaria, expuestos son de beneficio a la comunidad educativa y la producción de conocimientos.

9

Fluidez y coherencia del manejo de la lengua castellana y originaría, así como manejo adecuado de la expresión corporal

8

cc.aoÜJO

Asunciones político educativas liberadoras, descolonizantes y de compromiso con el mundo de vida de la comunidad.

Se demuestra una actitud de compromiso Ideológico y político de transformación de la educación en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

13

Asume actitud de formación descolonizadora y liberadora rescatando los saberes y conocimientos de los Pueblos Indígena, Originario Campesinos.

12


Firma y sello del miembro del ECESCP

38


2017

F2: FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA PÚBLICA MODALIDAD PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

Docente Acompañante (Tutor/a):. Título:...........................................

ESFM/UA.., . Fecha:...................................Hora:..............

N° NOMBRES Y APELLIDOS ESPEGALIDAD123

Con la finalidad de asegurar una valoración equitativa e imparcia!, el Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública-Exposición Oral (ECESCP) de Trabajo de Grado, considerará los siguientes criterios generales y específicos de evaluación:

tnS co

5 o C

CRITERIOS DEEVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACION ESPECIFICOS VALORACIONPUNTAJEESTABLEODO

PUNTAJE ASIGNADO

EXP.1

EXP.2

EXP.3

o:UJ<n

Actitud autocrítica, valoración prepositiva del entorno de transformación socioeducativa productiva y correspondencia con el modelo soclocrítico.

En la exposición se demuestra la actitud crítica y autocrítica hacia el reconocimiento de potencialidades y debilidades vivenciadas en el proceso de ejecución del PSP 12

En la exposición se visibiliza el trabajo comunitario del ECTG al realizar la propuesta de transformación de la realidad del contexto y la Unidad Educativa o Centro de Educación Alternativa (UE/CEA), en base al compromiso con la comunidad.

13

a:u


En la exposición se hace énfasis a la articulación interdisciplinar desde la especialidad y/o áreas de conocimiento en torno al Proyecto Sociomunitario Productivo

8

En la exposición se fundamenta la pertinencia en la selección y uso de la metodología asumida para el Proyecto Sociocomunitario Productivo.

8

Expone las actividades y acciones desarrolladas para la ejecución del proyecto en base al Plan de Acción o Marco Lógico

8

cc

1

Calidad, fidelidad y creatividad de los recursos, medios y lenguajes utilizados en la exposición. Practicidad y resultados concretos sobre la realidad intervenida.

Uso adecuado de medios y materiales novedosos en la exposición del Proyecto

8

Los logros, resultados y productos alcanzados con la implementación del Proyecto Sociocomunitario Productivo, son de beneficio para la comunidad y la producción de conocimientos

9

Durante la exposición existe fluidez y coherencia del manejo de la lengua castellana y originaria, así como manejo adecuado de la expresión corporal.

8

crQÔLUQ

Asunciones político educativas liberadoras, descolonizantes y de compromiso con el mundo de vida de la comunidad.

Se visibiliza en la exposición una actitud de compromiso ideológico y político de transformación de la educación en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

12

Desarrolla la exposición de la producción de conocimientos desde una postura descolonizadora y liberadora de rescate de saberes y conocimientos de los Pueblos Indígena, Originario Campesinos.

13


Firma y sello del miembro del ECESCP

39


2017

F3: FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA PÚBLICA MODALIDAD SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS SOCIO- EDUCATIVAS

Docente Acompañante (Tutor/a):.. Titulo:..............................................

ESFIVI/UA.......................................................................Fecha:.................................... Hora:..Integrantes del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado (ECTG):

N» NOMBRES Y APEaiDOS ESPECIAUDAD123

Con la finalidad de asegurar una valoración equitativa e imparcial, el Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Púbiica-Exposición Oral (ECESCP) de Trabajo de Grado, considerará los siguientes criterios generales y específicos de evaluación:

ü)S m

Q 0 £


CRITERIOS DE EVALUACION ESPECIFICOS VALORACIONPUNTAJEESTABLEO00

PUNTAJE ASIGNADO

EXP.1

EXP.2

EXP.3

sC/)

Actitud autocrítica, valoración prepositiva del entorno de transformación socioeducativa productiva y correspondencia con el modelo sociocrftico.

En la exposición se demuestra la actitud crítica y autocrítica hacia el reconocimiento de potencialidades y debilidades vivenciadas en el proceso de sistematización. 12

En la exposición se visibiliza el trabajo comunitario del ECTG al realizar la propuesta de transformación de la realidad del contexto y la Unidad Educativa 0 Centro de Educación Alternativa (UE/CEA), en base al compromiso con la comunidad.

13

QCm


Se enfatiza en la exposición la articulación interdisciplinar desde la especialidad y/o áreas en torno a la Sistematización de Experiencias Socioeducativas.

9

Fundamentación metodológica de la Sistematización de Experiencias desde la Práctica Educativa Comunitaria.

8

Interpretación y análisis crítico de la experiencia vivida desde la especialidad

8

£

i

Calidad, fidelidad y creatividad de los recursos, medios y lenguajes utilizados en la exposición. Practicidad y resultados concretos sobre la realidad intervenida.

Uso adecuado de medios y materiales novedosos en la socialización del tema de Trabajo de Grado.

8

Expone los logros, dificultades y el proceso de producción de conocimientos alcanzado a través de la sistematización de Experiencias Educativas, el cual beneficia a la comunidad educativa.

9

Existe fluidez y coherencia en el manejo de la lengua castellana y originaria, así como manejo adecuado de la expresión corporal durante la exposición.

8

QC.aáQ

Asunciones polftico educativas liberadoras, descolonizantes y de compromiso con el mundo de vida de la comunidad.

Se evidencia una actitud de compromiso ideológico y político de transformación de la educación en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

12

Conforme expone el producto de la sistematización se evidencia una actitud de formación descolonizadora y liberadora pues se recato saberes y conocimientos de los Pueblos Indígena, Originario Campesinos.

13


Rrma y sello del miembro del ECESCP

40

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA YPRESENTACIÓN FINAL DEL TRABAJO DE GRADÓ

2017

INFORMEEVALUACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA PÚBLICA

DIRECTOR/A ACADÉMICO/A DE LA ESFM

De: EQUIPO COMUNITARIO DE EVALUACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA PÚBLICA (Exposición Oral)

Ref: TRABAJO DE GRADO DE LA SOCIALIZACIÓN COMUNITARIA PÚBLICA

Fecha:....................................Noviembre de 2017.

De nuestra consideración:

Remitimos los resultados de la Segunda Etapa del Proceso Evaluativo: Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública, del Trabajo de Grado cuyo Título es:.............................

Modalidad de Egreso:.

La Socialización Comunitaria Pública (Exposición Oral), se realizó conforme el cronograma previsto, evaluándose la misma en base a los criterios establecidos en el Reglamento de Modalidades de Graduación de las Escuelas Superiores de Formación de Maestros y el Protocolo II elaborado para la presente Etapa Evaluativa.

Una vez desarrollado los diferentes momentos (Exposición, Dialogo y Controversia) que comprenden dicha etapa, se procedió al llenado de los formularios de evaluación asignado así un puntaje individual a cada uno de los miembros del ECTG, el resultado final de esta etapa es el siguiente:

N ' NOMBRES Y APELLIDOS CI PUNTAJEOBTENIDO

CRITERIO*

1.2.3.

*En base al Art. 43 del Reglamento de Modalidades de Graduación.

Como constancia del presente, firmamos al pie.

Presidente del ECESCP Docente de la Especialidad

Secretario/a del ECESCP Docente de Formación General

Relator del ECESCP Representante de la UE/CEA

41


PLANILLA DE CENTRALIZACIÓN DE NOTAS RESULTANTES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE GRADO DE FORMACIÓN INICIAL

Docente Acompañante (Tutor/a):.. Título:..............................................

ESFM/UA......................................................................Fecha:.. ..Hora:.

N"

NOMBRES Y APELLIDOSC.L ESPECIAUDAD

PRIMERA ETAPA EVALUATIVA

SEGUNDA ETAPA EVALUATIVA

PUNTAJE RNAL RESULTADO DE AMBAS ETAPAS CRITERIO DE

PUNTAJE DEL TRABAJO DEGRADO DETRABAX} DEGRADO

PUNTAJE DE LA SOOAUZAaÓN COMUNITARIA PÚBUCA (Expotlolón Oral

NUMERAL LITERALVALORACIÓN*

1

2

3

* Valoración conforme el parágrafo I del Art. 43 (Escala de Calificación).

Presidente del ECESCP Docente de la Especialidad

Secretario/a del ECESCP Docente de Formación General

Relator del ECESCP Representante de la UE/CEA

42


2017

ACTA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO DE FORMACIÓN INICIAL

En la ESFM/UA........................................................................de la ciudad/localidad de...............................;a horas:..........del............días del mes......................................de 2017,de acuerdo al Reglamento de Modalidades de Graduación (R.M. N ° 622/2013) y el Protocolo deEvaluación establecido, se constituyó el Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública, con la finalidad de evaluar la Exposición Oral del Trabajo de Grado titulado:

De la Modalidad de Grado:.......................................................................................................Los miembros del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado (ECTG), postulantes para optar al grado Académico de Licenciatura, luego de la exposición oral del Trabajo de Grado de Trabajo de Grado, conforme a la modalidad de graduación optada, respondieron a las preguntas y escucharon las observaciones y sugerencias efectuadas por el Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública (ECESCP). Posteriormente en sesión reservada, se valoró la exposición oral realizada emitiéndose así el Informe de Evaluación de la misma.Concluida dicha etapa y con base en los Informes de Evaluación, la calificación emitida por el Equipo Comunitario de Evaluación del Trabajo de Grado de Trabajo de Grado (Documento) y la calificación emitida por el Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública (Exposición Oral); se reinstalo la sesión para dar lectura al puntaje asignado a cada miembro del Equipo Comunitario de Trabajo de Grado, cuyo detalle es:

NOMBRES Y APELLIDOSPUNTAJE FINAL

VALORACIÓN*No. C.l. Informe Final (Documento)

SocializaciónComunitaria

PúblicaTotal

123

*En base al Art. 4Í del Reglamento de Modalidades de Graduación.

En fé de lo cual se levanta el presente Acta, para fines consiguientes.

El presente Acta es únicamente a manera de ejemplo, toda vez que el ME remitirá a cada ESFM/UA las Actas debidamente impresas en hojas oficiales:

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2017

ACTA DE POSTERGACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO

En la ESFM/UA ...................................................................................... de la ciudad/localidad de..................................... ;a horas:........... del.............. del mes............................................ de 2017,de acuerdo al Reglamento de Evaluación del Proceso Formativo de las ESFM/UA, el Reglamento de las Modalidades de Graduación y los Protocolos de evaluación de los Trabajos de Grado, se constituyó el Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública (ECESCP), para la evaluación de la exposición oral del Trabajo de Grado Titulado:

Modalidad de Grado: .......................................................................Elaborado por el EquipoComunitario de Trabajo de Grado, constituido por los siguientes estudiantes:

n o m b r e s y APELLIDOSÜÍW W ^aB»«^ ES PECI ALI D A D ^ S ^1.2.3.

El Equipo Comunitario de Evaluación de la Socialización Comunitaria Pública, en consideracióna:...............................................................................................................................................................

......................Determina la POSTERGACIÓN de la Socialización Comunitaria Pública del Trabajode Grado del/de la/ de losestudiante/s:..................................................................................................................................... ;hasta la semana, mes (primera semana de diciembre 2017 - última semana de enero2018)............................................................................................................................................................. En conformidad con lo dispuesto, firmamos los integrantes del ECESCP al final de la presente.

Presidente del ECESCP Secretario/a del ECESCP Relator del ECESCPDocente de la Especialidad Docente de Formación General Representante de la UE/CEA

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Estado Plurinacional de Bolivia Ministerio de Educación · Formulario de Evaluación del Informe...

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