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METODOLOGÍA DEL
TRABAJO DETITULACIÓN
DRC. JULIO NOLBERTO PÉREZ GUERRERO
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SUMARIO INTRODUCCIÓN: SISTEMATIZACIÓN DE LOS
CONTENIDOS DE LA CLASE ANTERIOR
PRESENTACIÓN DE AVANCES DE LOSANTEPROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.
MÉTODOS PARA EL TRABAJO CIENTÍFICO Y
TECNOLÓGICO. ESTADO DEL ARTE: MARCO REFERENCIAL
UNIDAD 2: ESTADO DEL ARTE DEL OBJETO Y DELCAMPO DEL CONOCIMIENTO ASOCIADO AL
TRABAJO DE TITULACIÓN
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OBJETIVO• Evaluar los avances de los anteproyectos
trabajo de titulación de los alumnos através de su presentación y discusión
• Conocer los métodos de trabajo científicoy tecnológico
• Conocer los componentes esenciales del
estudio del estado del arte y del objetocomo condición previa para elaborar elmarco referencial del trabajo de titulación
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INTRODUCCIÓN:SISTEMATIZACIÓN DE LOS
CONTENIDOS DE LACLASE ANTERIOR
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TRABAJO DE GRADO : TITULACIÓN(ARTICULO 31 DEL REGLAMENTO RÉGIMEN ACADÉMICO)
TODO TRABAJO DE TITULACIÓN DEBERÁ CONSISTIR EN UNA PROPUESTAINNOVADORA QUE CONTENGA, COMO MÍNIMO. UNA INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA Y DIAGNOSTICA, BASE TEÓRICA CONCEPTUAL, NÚCLEODEL TRABAJO DE TITULACIÓN, CONCLUSIONES Y FUENTES DE CONSULTA
TIPOS EN MECÁNICA
• PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
• PROPUESTA TECNOLÓGICA• PROYECTO TÉCNICO
• TRABAJO EXPERIMENTAL
• EXAMEN COMPLEXIVO
INVESTIGACIÓN COMO MÍNIMOEXPLORATORIA Y
DIAGNOSTICA QUE HAGA UNAPROPUESTA INNOVADORA,
QUE CONTENGA:
1. BASE TEÓRICA CONCEPTUAL,
2. NÚCLEO DEL TRABAJO
3. CONCLUSIONES Y
4. FUENTES DE CONSULTA
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ESENCIA DE TIPOS DE TRABAJO DE GRADO (TITULACIÓN) EN LAFACULTAD DE MECÁNICA
TIPO ESENCIA CONTENIDO DE LA PROPUESTA CAMPO DEAPLICACIÓN
PROYECTO DEINVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNTEÓRICA
PROPUESTA TEÓRICA Y/OMETODOLÓGICA PARA DARSOLUCIÓN A UN PROBLEMA
APLICANDO LOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN . CIENTÍFICA
PARA TODOS LOSTIPOS DE
TITULACIÓNEN LOS CAMPOSDE LA CARRERA:
DISEÑO,
FABRICACIÓN,EXPLOTACIÓN,INVESTIGACIÓN DE
LOSCOMPONENTES,
EQUIPOS,MECANISMOS
MAQUINAS,SISTEMAS
(PROCESOS)MECÁNICOS
PROPUESTA
TECNOLÓGICA
INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA
PROPUESTA DE DISEÑO NUEVO,
MEJORADO O ADAPTADO /PROTOTIPO ( FABRICACIÓN)
PROYECTOTÉCNICO
ESTUDIOTÉCNICO-ECONÓMICO
PROPUESTA ( PRESENTACIÓN)DE UN DIAGNOSTICO,EVALUACIÓN TÉCNICOECONÓMICA, VALORACIÓN DE
ALTERNATIVAS TÉCNICAS, ETC TRABAJOEXPERIMENTAL
INVESTIGACIÓNEXPERIMENTAL
PROPUESTA DE DATOS EINFORMACIÓN DE VALOR PARACARACTERIZAR OBJETOS OFENÓMENOS O PARA VALIDARHIPÓTESIS O CONJETURAS
CIENTÍFICO O TÉCNICAS
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ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN-INNOVACIÓN
PLANEACIÓN
DISEÑO
• PROPUESTA
• ANTEPROYECTO• PROYECTO
EJECUCIÓN
DESARROLLO
HACER
• ESTADO DEL ARTE• INVESTIGACIÓN /INNOVACIÓN
TEÓRICO- METODOLÓGICO.• DESARROLLO- FABRICACIÓN• VALIDACIÓN: EVALUACIÓN-
PRUEBAS -INVESTIGACIÓNEXPERIMENTAL
INFORMACIÓN
• Informe final de investigación encorrespondencia con el tipo detrabajo que se realiza
INFORME
PARCIAL DELAS ETAPAS O
PROCESO
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COMPONENTES DEL ANTEPROYECTO
a) PORTADA
b) TÍTULO
c) FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ( ANTECEDENTES DEL PROBLEMA,FORMULACIÓN, DESCRIPCIÓN)
d) JUSTIFICACIÓN.
e) OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS.
f) MARCO REFERENCIAL (IDEAS INICIALES SOBRE EL MARCO
TEÓRICO, HISTÓRICO, CONCEPTUAL, ESTADO ACTUAL,CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO, ENTRE OTROS).
g) DISEÑO METODOLÓGICO PRELIMINAR.
h) NOMBRES DE LAS PERSONAS QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO.
i) RECURSOS DISPONIBLES (MATERIALES INSTITUCIONALES YFINANCIEROS).
j) CRONOGRAMA.
k) BIBLIOGRAFÍA
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a) PORTADA
MÁRGENES:
IZQUIERDO 3,5 cmEL RESTO 2,5 cm
IDENTIFICACI N DEL LUGAR DONDE SE REALIZ EL TRABAJONOMBRE DE LA INSTITUCIÓNFACULTAD, DEPARTAMENTO, DEPENDENCIA, ETC
CLASE DE TRABAJO REALIZADO:PROPUESTA, ANTEPROYECTO,
PROYECTO DE TITULACIÓN
NOMBRE(S) Y DOS APELLIDOS DEL (LOS) AUTOR(ES) (En mayúsculas)
LOGO DE LA INSTITUCIÓN
TÍTULO DEL TRABAJO DE TITULACIÓN
(EN MAYÚSCULAS Y CENTRADO)
CIUDAD
Año
LOS CENTROS DEENSEÑANZA SUPERIOR
TIENEN NORMASESPECÍFICAS PARA ELCONTENIDO Y LA
DISPOSICIÓN DE LAPORTADA
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b) El TÍTULO
• Debe ser conciso y específico• Reflejará adecuadamente el objetivo del trabajo
• Reflejará adecuadamente los aspectos de
mayor importancia del trabajo (deben evitarseexpresiones superfluas).
• Debe seleccionarse con sumo cuidado (Evaluar
diversas variantes. Sopesando ventajas ydesventajas de uno u otro).
• Debe contener términos precisos en el aspecto
científico-tecnológico.
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c) FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:(el por qué),
1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA,
2. FORMULACIÓN YDESCRIPCIÓN
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a.1) ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Se refiere a los estudios, trabajos,productos, situaciones previos
relacionadas con el problema planteado,Debe evitarse confundir los
antecedentes de la
investigación/innovación con la historiadel objeto de estudio en cuestión.
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c. 2) FORMULACIÓN PROBLEMA CIENTÍFICO
Planteamiento de la situaciónproblémica que da origen a la
investigación/innovación:
Carencias, insuficiencias o limitacionesdel conocimiento/tecnología que se
pretende solucionar con lainvestigación aplicando el método
científico.
Í
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PROBLEMAS DE INGENIERÍA: son los identificadoen la tecnología actual que se resuelven aplicando
los métodos ingenieriles
• Se rompen con frecuencia: BAJA FIABILIDAD
• No realizan las funciones que se necesitan o se espera que realicen: POCAFUNCIONABILIDAD.
• Consumen mucho material y/o energía, materias primas costosas, elevados
precisos: INSUFICIENTE ECONOMICIDAD• Contaminan el ambiente, no son reciclables o biodegradables: ALTO
IMPACTO AMBIENTAL.
• Hay riesgos de accidentes, producen enfermedades o trastornosprofesionales, no son cómodos de operar. INSUFICIENTE
ERGONOMICIDAD .• Dificultades para el mantenimiento o para reacondicionar. INSUFICIENTE
MANTENIBILIDAD Y/O REPARABILIDAD
• No son estéticamente aceptados: PROBLEMAS ESTÉTICOS OFORMALES
• No existen en el mercado: AUSENCIA DE OFERTAS
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NECESID D Componente de un del ser humano que afecta su
comportamiento, porque siente la falta de algo parasobrevivir o estar mejor.
un estado de carencia percibida Philip Kotler y Gary
Armstrong)
la "diferencia o discrepancia entre el estado real y el
deseado ”
"Objeto, servicio o recurso que es necesario para la
supervivencia, bienestar o confort de una persona, del
que es difícil substraerse "
Apunta hacia la mercadotecnia, por su función
de identificar y satisfacer las necesidades
existentes en el mercado.
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PRECISAR EL PROBLEMA
Es describir la situación que se deseacambiar como realmente existe y dela forma más objetiva posible. No
debe contener ni causas nisoluciones.1. Identidad
2. Magnitud.3. Ubicación.4. Tiempo.
DIMENSIONES.Precisar los problemasque
deben ser resueltos.
Ó
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CONSISTE EN EXPONER LOS MOTIVOS QUE MERECENLA INVESTIGACIÓN/INNOVACIÓN, IMPLICA PORQUE ES
IMPORTANTE SU REALIZACIÓN
d) JUSTIFICACIÓN DE LAINVESTIGACIÓN/INNOVACIÓN
LA JUSTIFICACIÓN DEBE PRECISAR PARA
QUIENES ES NECESARIO O CONVENIENTELA INVESTIGACIÓN O ESTUDIO Y ELPORQUE DE ESA NECESIDAD O
CONVENIENCIA
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– JUSTIFICACIÓN PRACTICA: CUANDO SU DESARROLLO AYUDA ARESOLVER UN PROBLEMA O POR LO MENOS, PROPONEESTRATEGIAS QUE DE APLICARLAS CONTRIBUIRÍAN ARESOLVERLOS DE ORDEN ECONÓMICO, AMBIENTAL, SOCIALETC.
– JUSTIFICACIÓN TEORICA: CUANDO EL PROPOSITO DEL ESTUDIOES GENERAR REFLEXION Y DEBATE ACADEMICO SOBRE ELCONOCIMIENTO EXISTENTE, CONFRONTAR UNA TEORIA,CONTRASTAR RESULTADOS O HACER EPISTEMOLOGIA DELCONOCIMIENTO EXISTENTE
– JUSTIFICACION METODOLOGICA: SE DA CUANDO EL PROYECTOPOR REALIZAR PROPONE UN NUEVO METODO O UNA NUEVAESTRATEGIA PARA GENERAR CONOCIMIENTO VALIDO YCONFIABLE
CRITERIOS JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN/INNOVACIÓN
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e) OBJET0 ( CAMPO) OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS
El objeto, es aquella parte de la realidad objetiva sobre la cual actúa
el sujeto (el investigador), tanto desde el punto de vista práctico comoteórico, con vista a la solución del problema planteado
El campo de acción o materia de estudio, es la precisión del objeto, esaquella parte del objeto que se abstraen del objeto en la actividad
práctica del sujeto, con un objetivo determinado con ciertascondiciones y situaciones
EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA/ TECNOLÓGICA ELPARA QUÉ, SE DESARROLLA LA INVESTIGACIÓN
LA HIPÓTESIS, PROPUESTA , IDEAS,CONJETURAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA
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etapa superior del proceso
de Investigación Científica
La relación problema, objeto,objetivo nos lleva primero a
precisar el campo de acción ydespués a su esencia: la
hipótesis (IDEA DESOLUCIÓN)
Ó
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IDEAS PARA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
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COMPONENTES DEL ANTEPROYECTO
a) MARCO REFERENCIAL (IDEAS INICIALES SOBREEL MARCO TEÓRICO, HISTÓRICO,CONCEPTUAL, ESTADO ACTUAL, CIENTÍFICO YTECNOLÓGICO, ENTRE OTROS).
b) DISEÑO METODOLÓGICO PRELIMINAR.
c) RECURSOS DISPONIBLES (MATERIALESINSTITUCIONALES Y FINANCIEROS).
d) PLAN. CRONOGRAMA.e) BIBLIOGRAFÍA
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BIBLIOGRAFÍA
Relación alfabética de las fuentes
documentales sobre una materia o asuntodeterminado, consultadas por el investigadorpara sustentar sus escritos y registrados en
cualquier soporte físico o electrónico.NORMAS:
NTE INEN-ISO 690. Para formato documentos
impresosNTE INEN-ISO 690-2. Para Documentoselectrónicos o parte de ellos
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MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN/
INNOVACIÓN
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es la ciencia que nos enseña adirigir determinado proceso de
manera eficiente y eficaz paraalcanzar los resultados deseados y
tiene como objetivo darnos laestrategia, métodos, a seguir en el
proceso
Metodología. Ciencia del método
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es el modo de decir o hacer conorden, la obra que enseña los
elementos de una ciencia, odicho de otra manera, el método
es el procedimiento que sesigue en las ciencias para hallarla verdad y enseñarla
El método
TÉCNICA
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Etimológicamente viene delgriego y significa arte.Es el instrumento de trabajo que
se deriva y sostiene lametodología y el método que ha
elegido el investigador.LA TÉCNICA ES LO QUE
SABER PARA HACER
TÉCNICA
É
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TÉCNICA:Por ejemplo: la guía de pregunta. Las
técnicas también están referidas a lasestrategias que guían la recogida y elanálisis de los datos.
Las técnicas difieren unas de otras por susámbitos de aplicación. Cada clase deproblemas requiere un conjunto de
métodos y técnicas especiales.La ciencia es o que hay que hacer parasaber y la técnica es lo que saber para
hacer. Metodología de la In estigación
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ciencia que provee al investigadorde una serie de conceptos,
principios, leyes y métodos, quele permiten encauzar de un modo
eficiente y tendiente a la excelenciael proceso de la INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.
Metodología de la InvestigaciónCientífica
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METODOLOGÍA: CONJUNTO DEMÉTODOS Y TÉCNICAS
LÓGICA METODOLOGÍA - MÉTODO-TÉCNICA
MÉTODOS : CONJUNTO DEPROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS
TÉCNICAS: INSTRUMENTOS DETRABAJO FÍSICO O NO
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Métodos de laInvestigación
Científica.
Teóricos y Empíricos
Mét d T ó i
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permiten revelar las relaciones
esenciales del objeto de investigación,no observables directamente. Participan
en las etapas de:
Métodos Teóricos
asimilación de
hechos,fenómenos y
procesos.
construcción del
MODELO eHIPÓTESIS de
investigación. Mét d T ó i
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1. análisis y la síntesis
Métodos Teóricos
2. inducción y la deducción
4. Sistémico
3. históricos y lógicos
6 Pro ios de cada ciencia
5. Modelación.
El áli i l í t i
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El análisis es un procedimiento mentalmediante el cual un todo complejo sedescompone en sus diversas partes y
cualidades
El análisis y la síntesis
La síntesis establece mentalmente la unión
entre las partes previamente analizadas yposibilita DESCUBRIR LAS RELACIONESESENCIALES Y CARACTERÍSTICAS
GENERALES entre ellas. L i d ió l d d ió
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Inducción, procedimiento a partir de
hechos singulares se pasa aproposiciones generales, lo que
posibilita la formulación de la hipótesis
La inducción y la deducción
La deducción es un procedimiento que seapoya en las aseveraciones y
generalizaciones a partir de las cualesse realizan demostraciones o inferencias
particulares ét d hi tó i ló i
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métodos históricos: (tendencial) está vinculadoal conocimiento de las distintas etapas de los
objetos en su sucesión cronológica paraconocer la evolución y desarrollo del objeto o
fenómeno
métodos históricos y lógicos
métodos lógicos investigan las leyes generales
y esenciales del funcionamiento y desarrollo delos fenómenos. Reproduce en el plano teórico,lo más importante del fenómeno histórico lo
que constituye su esencia.
Mét d d l d l ió
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método mediante elcual creamos
abstracciones con
vistas a explicar larealidad
Método de la modelación
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DEFINICIÓN DE MODELOS.
• Considera que el sistema realpuede estar reflejado por una
representación formal, abstracta y simplificada
contentiva de sus aspectos masimportantes
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DEFINICIÓN DE MODELOS
• Representación simplificada de larealidad. Conjugación de una
serie de elementos para explicarun fenómeno... Provee un marcoconceptual mas común que orienta
a los elementos hacia elfenómeno que se pretende
explicar
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• Esquema de la modelación.
ObjetoModelo.
PracticaSocial.
LimitacionesPremisas.
Consecuencias,.
Acuerdo odesacuerdo
Mét d i té i
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está dirigido a modelar el objetomediante la determinación desus componentes, así como las
relaciones entre ellos,
Método sistémico
relaciones que determinan porun lado la estructura del objetoy por otro su dinámica, su
movimiento
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Métodos empíricos
revelan y explican las característicasfenomenológicas del objeto
Se emplean tanto para la búsqueda yacumulación de información empírica
sobre el objeto como para la decomprobación experimental de la
hipótesis de trabajo
Métodos Empíricos
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1. observación científica
Métodos Empíricos
2. El método de la Medición
3. Experimental
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observación científica
permite conocer la realidadmediante la percepción directade los objetos y fenómenos. La
observación comoprocedimiento puede utilizarse
en distintos momentos de unainvestigación más compleja
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Medición
se desarrolla para obtenerinformación numérica acerca de
una propiedad o cualidad delobjeto o fenómeno, donde se
comparan magnitudes medibles y
conocidas.Las mediciones requieren
procedimientos estadísticos
é
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El método experimental
método empírico de estudio de unobjeto, en el cual el investigadorcrea las condiciones o adecua las
existentes, necesarias para elesclarecimiento de las propiedades
y relaciones del objeto, que son deutilidad en la investigación
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Estado del arte
Marco referencial
UNA POLÉMICA TEÓRICA
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UNA POLÉMICA TEÓRICACONCEPTUAL
ESTUDIO DEL ARTE
"puntero", "lo último" o "[lo más] avanzado"; tecnologíapunta" o "tecnología de punta", "lo último en tecnología" o"tecnología de vanguardia". “el estado de esta temática
actualmente y sus avances”. ESTADO DE LA CIENCIA, ESTADO DE LA TECNOLOGÍAETC.modalidad de la investigación documental que permite elestudio del conocimiento acumulado (escrito en textos)dentro de un área específica.
MARCOREFERENCIAL Es una recopilación breve y concisa de conceptos, teorías yreglamentación (aplicable) que se relacionan directamentecon el desarrollo del tema y del problema de investigación.Permiten al lector aclarar ideas e intenciones de losautores.Ubica al proyectante dentro del avance de la ciencia y la
técnica en el tema.
E t d d l t /
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Estado del arte/marcoreferencial
• Resume y organiza los resultadosde investigación reciente en una
forma novedosa que integra yagrega claridad al trabajo en uncampo específico.
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Marco referencial
“Es el conjunto de elementos conceptuales(teorías, leyes, principios, categoría, axiomas,formalizaciones matemáticas, paradigmas,modelos...) que se refieren de forma directa al
problema de investigación focalizado y quedefine, explica y predice lógicamente losfenómenos del universo al que este pertenece.Dichos elementos deben estar, en lo posible,relacionados lógicamente entre si y constituiruna estructura o varias unidades estructuralesedificables." (Cubillos Alonso, 2004)
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Características
• Asume un conocimiento general del área• Enfatiza la clasificación de la literatura
existente
• Desarrolla una perspectiva del área
• Evalúa las principales tendencia
Finalidad del marco referencial/
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Finalidad del marco referencial/estado del arte
Finalidad del marco referencial/
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2. Estructurar más formalmente la idea deinvestigación. Consiste en esbozar con mayor
claridad y formalidad lo que se desea investigar.
Al principio las ideas son difusas no sabe cómoabordar el tema. El estudiar a fondo, lograr asesoríapermite ir estructurado el tema; y una vez que haprofundizado en el campo de estudio correspondiente
es capaz de esbozar con mayor claridad y formalidadlo que desea investigar.
Finalidad del marco referencial/estado del arte
Finalidad del marco referencial/
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3. Seleccionar la perspectiva principal desde lacual se abordará la idea de investigación.Disciplina desde la cual se aborda una idea de
investigación desde luego nutriéndose deconocimientos provenientes de otros campos.
La mayoría de las investigaciones, a pesar de quese ubiquen dentro de un encuadre o una perspectiva
en particular, no pueden evitar, en mayor o menormedida, tocar temas que se relacionen con distintoscampos o disciplinas
Finalidad del marco referencial/estado del arte
Sugerencias para su elaboración
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Sugerencias para su elaboración
• Identifique las fuentes que va a consultar . Fuentes
primarias (del autor que ejecuto la investigación ),secundarias (alguien informa que otro hizo algo) yterciarias (alguien informa que alguien sabe quien lohizo)
• Ubique la bibliografía en lugares confiables,desconfié e la información de internet. Olvidewikipedia. Consulte trabajos de grado, tesis, revistas
indexadas, patentes, libros actualizados• Estudiar una porción substancial de la literatura enel área especifica (bibliógrafa anotada)
Sugerencias para su elaboración
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Sugerencias para su elaboración
• Estudiar una porción substancial de la literatura en el
área especifica (bibliógrafa anotada). Entender bien laliteratura para tener la visión global del área.
• Extraiga de manera sistemática la información que le
interese. Use un software de clasificación (útil para labibliógrafa) y centralize sus datos en un cuaderno oen un unico archivo.
• Tener la madurez para explicar esta visión global a
otros: – Conceptos básicos y unificadores
– Visión estructurada del área (categorías, taxonomía, etc)
DEBE ENTENDERSE QUE EL
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DEBE ENTENDERSE QUE ELESTADO DEL ARTE
• No es una lista de artículos con resúmenescortos de cada uno
• Usted debe entender el campo, cuales son las
técnicas/algoritmos alternativos, y organizar elartículo consecuentemente
• No copie el texto del artículo directamente(plagio). Póngalo en sus palabras.
• Revise estados del arte para tener una mejor ideaacerca de como escribir
C it i id
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Criterios para generar ideas
• Las buenas ideas intrigan, alientan yexcitan al investigador de manerapersonal. Al elegir un tema para investigar, ymás concretamente una idea, es importante
que sea atractiva. Resulta muy tedioso tenerque trabajar en algo que no sea de nuestrointerés. En la medida en que la idea estimule
y motive al investigador o investigadora,éste(a) se compenetrará más con el estudio ytendrá una mayor predisposición para salvar
los obstáculos que se le presenten.
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Criterios para generar ideas
• Las buenas ideas de investigación “no son
necesariamente nuevas, pero sínovedosas”. En muchas ocasiones es
necesario actualizar estudios previos oadaptar los planteamientos derivados deinvestigaciones efectuadas en contextos
diferentes, o en ocasiones, conducirciertos planteamientos a través de nuevoscaminos.
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Criterios para generar ideas
• Las buenas ideas de investigación puedenservir para elaborar teorías y solucionarproblemas. Una buena idea puede conducir a
una investigación que ayude a formular,integrar o probar una teoría o a iniciar otrosestudios que, aunados a la investigación,logren constituir una teoría. O bien, generar
nuevos métodos de recolectar y analizar datos.En otros casos, las ideas dan origen ainvestigaciones que ayudan a resolver
problemas.
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Criterios para generar ideas
• Las buenas ideas pueden servirpara generar nuevos interrogantesy cuestionamientos.
Hay que responder a algunos deéstos, pero también es preciso crear
otros. A veces un estudio llega agenerar más preguntas querespuestas.
DESARROLLO DE UNA PERSPECTIVA
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TEÓRICAFUNCIONES
• Orientar el estudio• Prevenir errores
• Ampliar el horizonte
• Establecer la necesidad de lainvestigación
• Inspirar nuevos estudios• Ayudar a formular hipótesis
• Proveer de un marco de referencia
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RIOBAMBA, 30 DE JULIO 2015