ESTADES ESCOLARS

Activitats:Durant el curs escolar Mas Pagès ofereix a les escoles temes de treball que es realitzen a l’exterior, sempre en contacte amb la natura i combinant l’aprenentatge amb el joc. El que Mas Pagès pretén és que l’alumne gaudeixi de l’experiència global d’aprofitar uns recursos que no pot trobar dins l’aula.

Les escoles poden escollir diferents centres d’interès. En el cas que el grup escolar realitzi una estada de quatre o cinc dies pot treballar dos centres d’interès. Si l’estada, en canvi, és de dos o tres dies l’escola escollirà un centre d’interès, o bé pot exposar-nos que voldria treballar i mirarem de fer una planificació a mida.

Les activitats comencen la tarda del dia d’arribada i finalitzen el matí de l’últim dia. L’escola pot arribar al matí.

Horari de monitors:Matí:

De 10:00 a 13:00 (activitat relacionada amb el centre d’interès)Migdia:

De 14:30 a 15:30 (vigilància dels nens mentre els mestres dinen)Tarda:

De 16:00 a 19:00 (activitat relacionada amb el centre d’interès)Vespre:

De 21:00 a 22:00 (joc de nit o vetllada)

Àpats:Esmorzar: 9:00h

Dinar: 13:30hBerenar: 17:00hSopar: 20:00h

Si l’arribada és en dilluns, la casa ofereix el dinar del primer dia de forma gratuïta.

Si l’arribada no és en dilluns, el dinar no està inclòs, Mas Pagès us ofereix un espai on poder menjar el picnic que porteu. En aquest cas el primer àpat a càrrec de la casa és el berenar.

L’últim àpat és el dinar de l’últim dia.

INFORMACIÓ GENERAL

CENTRES D’INTERÈS,TALLERS I CRÈDITS DE SÍNTESI

Tots ells treballen mitjançant jocs i dinàmiques de grup:

Les activitats dels centres d’interès estan repartides en varies sessions, de manera que un centre d’interès es pot desenvolupar al llarg de tota l’estada, en estades de tres o quatre nits cal escollir dos centres d’interès com a mínim. Crèdits de síntesi

Taller (Té una durada d’un matí o una tarda. Pot complementar qualsevol dels centre d’interès)

Rondalles i llegendes

Herois i monstres(mitologia grega)

Fem pinya!!! (conviviència i cohesió de grup)

Orientació (busquem el Nord)

Descoberta de l’entorn

El bosc

El golf

L’aigua

Meteorologia

Astronomia

El poble i el medi rural

Transformació de la llet

Xutagolf

Aventura

Educació infantil Cicle inicial Cicle mitjà Cicle superior 1r cicle ESO

CENTRES D’INTERÈSRondalles i llegendes

Herois i monstres(mitologia grega)

Fem pinya!!! (conviviència i cohesió de grup)

Orientació (busquem el Nord)

Descoberta de l’entorn

El bosc

Aventura

L’aigua

El golf

Meteorologia

Astronomia

El poble i el medi rural

DESCRIPCIÓ DELS CENTRES D’INTERÈS

Fem pinya!!!Cicle mitjà, cicle superior, 1r cicle ESO

L’objectiu d’aquest centre d’interès és treballar la convivència i la cohesió del grup.

A partir de dinàmiques de grup i jocs de comunicació, es treballa la importància de la comuni-cació per a la bona entesa.

Així mateix, mitjançant jocs de pau i de confiança, jocs no competitius i jocs de relació i contacte es promou la convivència i la coneixença dels nens i nenes.

Els educadors poden aprofitar aquestes estades per a conèixer millor els alumnes a través del joc i les activitats relacionades.

Rondalles i llegendesEducació infantil, cicle inicial

Desenvolupar la capacitat creativa i la psicomotricitat del nen a través de rondalles i llegendes.

Cal escollir una o dues d’aquestes rondalles depenent de la durada de l’estada:

El Petit indi. En Patufet.

Les set cabretes i el llop. En Tomeu, l’espantaocells.

L’arlequí Serafí. La rateta Nil·la.

En Xispa, el drac de Banyoles. El rei del nas vermell.

Herois i MonstresCicle mitjà / Cicle superior / 1r cicle ESO

Taller lúdic amb el fil conductor de la mitologia grega inclou jocs d’orientació, jocs de pistes, caba-nes, jocs de vides, vetllada d’estels, ...

Les llegendes que es treballen són:

Icar.

Tesseu i el minotaure.

Les aventures de Perseu.

Els treballs d’Hercules.

DESCRIPCIÓ DELS CENTRES D’INTERÈS

Descoberta de l’entornEducació infantil i cicle inicial

Observació del paisatge que ens envolta: coneixement dels arbres, arbusts i animals que hi

viuen.

Itinerari pel camp i pel bosc per adonar-se de la diferència entre un i altre.

Recollida de mostres durant el recorregut.

El medi rural i el medi urbà.

El boscCicle mitjà i cicle superior

Adonar-se de la diversitat en la vegetació dels boscos a partir d’un itinerari.

Característiques del bosc mediterrani.

Recorregut pel bosc per tal de conèixer diferents arbres, arbusts i lianes a mesura que es van trobant.

Prevenció d’incendis.

Orientació.

Elaboració d’un herbari.

Orientació –Busquem el NordEducació primària

Teoria i pràctica per orientar-se i fer servir els mapes.

Conceptes teòrics de l’orientació i els mapes. Tipus de mapes.

Com trobar el Nord (experiències amb i sense brúixola). Interpretació de mapes.

La caça del tresor. Cursa d’orientació.

DESCRIPCIÓ DELS CENTRES D’INTERÈS

L’aiguaEducació infantil, cicle inicial i cicle mitjà

Comprensió del cicle de l’aigua.

L’aigua com un bé escàs.

A traves de diferents experiències coneixement dels estats de l’aigua.

Cicle de l’aigua.

Contacte directe amb l’aigua mitjançant jocs.

Us adequat de l’aigua.

La Depuradora. Reaprofitament de l’aigua (cicle mitjà).

AventuraCicle mitjà, cicle superior i ESO

Tir amb arc. Orientació.

Tirolina. Gimcana d’aventura.

El golf.

Crèdit de Síntesis · 1er ESO

Considerem que, per les seves característiques, el golf és un esport molt formatiu i de gran ajut en les tècniques d’estudi.

Aspectes educatius del golf:

El golf és un esport individual, que exigeix un control corporal, una concentració i certa habilitat.

És tranquil i gens agressiu.

Ajuda a solucionar problemes de lateralitat.

Té un compendi molt extens de regles i normes d’etiqueta que cal conèixer i respectar.

A través de la seva pràctica s’aprenen normes d’educació.

El joc ensenya a esperar, a no excitar-se, a auto relaxar-se i, en definitiva, a tenir un major control mental i també físic.

El golf, pel fet de ser un esport individual fa quela major o menor habilitat del jugador no sigui cap entrebanc per poder-lo practicar.

Aquest esport facilita un contacte molt intens amb la natura.

El jugador s’adona de la necessitat de l’autocontrol i la concentració que després pot aplicar en l’estudi i el seu comportament, tant a l’escola com a la vida quotidiana.

Descripció de l’activitat Coneixement sobre l’objectiu del golf, les parts del camp i les principals normes de comportament i de joc.

Aprenentatge dels diferents pals que es fan servir, de la utilitat de cada un d’ells i dels utensilis més habituals en la pràctica d’aquest esport.

Els cops bàsics que s’aprenen són:

El cop de sortida amb el que s’aprèn a fer el swing complet.

El cop d’aproximació a la bandera o approach.

El putt, que es practica en el green.

Segons les edats dels nens i nenes, s’amplia l’aprenentatge teòric i pràctic, aquest últim amb sortides de bunker, etc.

Amb aquest aprenentatge, el nen o nena obté les nocions suficients necessàries per poder fer un recorregut.

DESCRIPCIÓ DELS CENTRES D’INTERÈS

La meteorologiaCicle mitjà i cicle superior / Crèdit de síntesi

Estudi dels fenòmens meteorològics, de les seves propietats i d’alguns instruments de mesura:

Fenòmens meteorològics.

Instruments de mesura.

Clima.

Petita introducció a la predicció meteorològica.

El poble i el medi ruralCicle mitjà i cicle superior / Crèdit de síntesi

Estudi de l’organització d’un municipi rural i de l’activitat dels seus habitants

Elements diferencials i característiques d’un municipi rural.

Estudi del municipi de Vilademuls.

Sectors i recursos econòmics.

Visita al poble de St. Esteve de Guialbes per veure sobre el terreny els elements estudiats.

AstronomiaCicle mitjà i cicle superior / Crèdit de síntesi

Estudi de la formació del sistema solar i observació del cel a la nit (constel·lacions)

Conceptes bàsics de la formació del sistema solar.

Els moviments de la Terra, la mesura del temps i les estacions de l’any.

Orientació (observant els astres i observant la natura).

Els planetes: representació de mides i distàncies entre ells.

Observació del cel a la nit: mites i llegendes de les constel·lacions observades.

DESCRIPCIÓ DELS CENTRES D’INTERÈS

CRÈDITS DE SÍNTESIEl poble i el medi rural

Astronomia

El golf

Meteorologia

CRÈDITS DE SÍNTESI

El poble i el medirural.1r CICLED’ES0

Matemàtiques: El cercle i la circumferència.

Ciències experimentals: El bosc mediterrani.

Ciències socials: Organització d’un municipi en el medi rural.

Educació tecnològica: Construcció d’una depuradora d’aigua.

Llengua catalana: La descripció.

Llengua castellana: La transmisión oral.

Llengua estrangera: Places and directions.

Educació visual i plàstica: El dibuix paisatgístic.

Educació musical: Les danses tradicionals.

Educació física: La pista d’aventures.

Astronomia 1r CICLE D’ES0

Matemàtiques: Magnituds i mesures, volum d’una esfera.

Ciències experimentals: La força de la gravetat.

Ciències socials: La Terra dins del Sistema Solar i l’Univers.

Educació tecnològica: Construcció d’una brúixola.

Llengua catalana: Les llegendes.

Llengua castellana: Confección de una historieta cómica sobre la formación del universo.

Llengua estrangera: Diari de l’estada.

Educació visual i plàstica: Dibuix de la historieta còmica.

Educació musical: Les danses.

Educació física: Xutagolf.

Golf1r CICLED’ES0

Matemàtiques: Els nombres enters.

Ciències experimentals: El moviment: velocitat i acceleració.

Ciències socials: Interpretació d’un mapa de la zona.

Educació tecnològica: Material utilitzat en la pràctica del golf.

Llengua catalana: Text periodístic.

Llengua castellana: La entrevista.

Llengua estrangera: Vocabulari emprat en el golf. (Anglès).

Educació visual i plàstica: El dibuix paisatgístic.

Educació musical: Classificació dels sons de la natura.

Educació física: Pràctica del golf.

Meteorologia1r CICLED’ES0

Estudi de l’atmosfera, el clima i dels fenòmens meteorològics. Aparells de mesura, l’estació meteo-rològica manual i automàtica.

Matemàtiques: Càlculs estadístics, gràfics, càlculs per a la construcció d’un pluviòmetre.

Ciències experimentals: La Terra i l’atmosfera. Fenòmens meteorològics.

Ciències socials: Clima, geografia, mapes meteorològics i orientació.

Educació tecnològica: Construcció d’un pluviòmetre.

Llengua catalana: Redacció d’un informe meteorològic amb la seva predicció.

Llengua castellana: Creació d’una història a partir d’una frase feta o un refrany.

Llengua estrangera: Diari meteorològic de l’estada.

Educació visual i plàstica: Construcció de la rosa dels vents.

Educació musical: Les quatre estacions de Vivaldi.

Educació física: Gimcana meteorològica.

CRÈDITS DE SÍNTESI

TALLERSTransformació de la llet

Xutagolf

TALLERS

Transformació de la lletEducació infantil i primària

Manipulació i transformació d’un element primari en un producte derivat (mató, mantega i iogurt).

Durada: 1 sessió.

Per complementar un centre d’interès o per estades d’una jornada.

La durada d’aquests tallers és d’un matí o una tarda.

XutagolfCicle mitjà, cicle superior i 1r cicle d’ESO

Practica del futbolgolf: Modalitat esportiva que combina el futbol i el golf.

Durada: 1 sessió.

e-mail: maspages@maspages.com · web: http://www.maspages.comTel: 972 561 001

Mas Pagès, 17468 SANT ESTEVE DE GUIALBES El Pla de l’Estany (Girona)