1. 1. Presentado por: Maricela Lara. Glenda Pinchao. Fernanda Tucanes. Jeferson Alpala.
2. 2. Con colaboracin de las organizaciones sociales UTC y CTC, para que la clase obrera del pas contara con una formacin tcnica laboral, en el ao de 1957, por iniciativa del seor Rodolfo Martnez tono, quien en conversaciones con el director de la divisin de formacin de la OIT, le plante la posibilidad de crear una entidad descentralizada del estado y con autonoma propia para tal fin. El proyecto se lo expuso al seor Raimundo Emliani Romn, entonces ministro del trabajo, quien posteriormente lo present, sustent y defendi en debate ante el consejo de ministros, fue revisada por el comit asesor y aprobada.
3. 3. En el gobierno de la junta militar, creada a la renuncia del general Gustavo rojas pinilla, y mediante el decreto-ley 118 del 21 de junio de 1957 naci el Sena, una entidad tripartita con participacin de trabajadores empleadores y gobierno, con funciones definidas en el decreto 164 del 6 de agosto de 1957, para brindar formacin profesional a los trabajadores, jvenes y a los adultos. Con un fin proporcionar instruccin tcnica al empleado, formacin acelerada a los adultos y ayudar a los empleadores y trabajadores. La naciente entidad, forma tcnicos, empresarios promoviendo pequeas y medianas empresas.
4. 4. El SENA tiene como objetivo fundamental la formacin profesional integral de sus estudiantes que as lo requiera, previa seleccin en cada de la reas afines a su especializacin y de acuerdo a las necesidades expuestas a una oferta y demanda laboral existentes.
5. 5. EL SENA ser una Entidad de mejoramiento continuo de conocimiento, estrategias y metodologas de aprendizaje ,aplicadas y dadas por el mismo devenir de los eventos que se van presentado, para as lograr xitos totales en el proyectos de vida de los estudiantes, trabajadores y empresarios.
6. 6. El escudo del SENA y la bandera, diseados a comienzos de la creacin de nuestra institucin, reflejan los tres sectores econmicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institucin: el pin, representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el caf, ligado al primario y extractivo.
7. 7. El logotipo muestra de forma grfica la sntesis de los enfoques de la formacin que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.
8. 8. CORO Estudiantes del SENA adelante Por Colombia luchad con amor Con el nimo noble y radiante Transformmosla en mundo mejor. I De la patria el futuro destino, en las manos del joven est, el trabajo es seguro camino, que el progreso a Colombia dar. II En la forja del SENA se forman, hombres libres que anhelan triunfar, con la ciencia y la tcnica unidas, nuevos rumbos de paz trazarn. III Hoy la patria nos grita sentida, estudiantes del SENA triunfad! solo as lograris en la vida, ms justicia, mayor libertad. IV Avancemos con fuerza guerrera, estudiantes con firme tesn! que la patria en nosotros espera, su pacfica revolucin.
9. 9. Se concibe la funcin tutorial como la relacin orientadora de uno o varios docentes respecto de cada alumno en orden a la comprensin de los contenidos, la interpretacin de las descripciones procedimentales, el momento y la forma adecuados para la realizacin de trabajos, ejercicios o autoevaluaciones, y en general para la aclaracin puntual y personalizada de cualquier tipo de duda.
10. 10. Funcin Social: Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red. Facilitar la creacin de grupos de trabajo. Incitar a los estudiantes para que amplen y desarrollen los argumentos presentados por sus compaeros. Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo. Animar y estimular la participacin. Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes. Dinamizar la accin formativa y el trabajo en red. Facilitar la creacin de un entorno social positivo.
11. 11. Funcin organizativa: Establecer el calendario del curso en general, por mdulos, entrega de tareas, y seguimiento de las diferentes actividades de comunicacin. Establecer fechas y horarios para los chats y los foros. Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluacin, exigencias o nivel de participacin. Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el profesor tutor. Mantener un contacto con el resto del equipo docente y organizativo, hacindole llegar rpidamente los problemas detectados al nivel de contenidos, de funcionamiento del sistema o de administracin. Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinacin entre los miembros. Ofrecer cualquier informacin significativa para la relacin con la Institucin.
12. 12. 1. Funcin acadmica: El Tutor deber: Dar informacin, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados. Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas. Responder a los trabajos de los estudiantes. Asegurarse de que los alumnos estn alcanzando el nivel adecuado. Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo. Disear actividades para facilitar la comprensin de la informacin y su transferencia. Disear actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagnstico previo. Introducir el tema de debate y relacionarlo con los anteriores. Resumir en los debates en grupos las aportaciones de los estudiantes. Resolver las posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales didcticos o en la realizacin de las actividades. Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas. Informar de los resultados y valoraciones alcanzadas.
13. 13. Funcin orientadora: Facilitar tcnicas de trabajo intelectual para el estudio en red. Dar recomendaciones pblicas y privadas sobre el trabajo y la calidad de trabajo que se est desarrollando en red. Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado. Motivar a los estudiantes para el trabajo en lnea. Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, y facilitarle estrategias de mejora y cambio. Facilitar acciones de compromiso cuando existan diferencias de desarrollo entre los miembros del equipo. Ser gua y orientador del estudiante. Aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades y seguimiento de los cursos.
14. 14. Funcin tcnica: Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento tcnico de la plataforma educativa. Dar consejos y apoyos tcnicos. Realizar actividades formativas especficas. Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red. incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo. Remitir a los estudiantes a algunas partes del programa, donde se puedan realizar bajar o subir actividades, tareas, foros, entre otras actividades. Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma. Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo.
15. 15. ROLES DEL APRENDIZ SENA En los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de recibir sus clases que era de forma magistral. Porque Ya: Se vuelve un aprendizaje autnomo. Se siente ms motivado, ya que l es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto. Dirige por s mismo las actividades de aprendizaje. Se convierte en un descubridor, integrador y presentador de ideas. Define sus propias tareas y trabaja en ellas, independientemente del tiempo que se requiere. Usa la tecnologa para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades. Trabaja en equipo. Se enfrenta a ambigedades, complejidades y a lo impredecible. Se enfrenta a obstculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presenten. Adquiere nuevas habilidades y desarrolla las que ya tiene.
16. 16. Los servicios que presta el bienestar al aprendiz SENA Objetivo La Coordinacin nacional de fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil de aprendices de manera integral promoviendo la apropiacin de competencias socioemocionales que favorezcan el crecimiento personal y el desempeo laboral. Est compuesto por 9 componentes estratgicos, detallados a continuacin: 1.Salud. Fomenta espacios de promocin de la salud fsica y mental para el fortalecimiento de hbitos de vida saludables. 2.Equidad e igualdad de oportunidades. Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminacin y el acceso en igualdad de oportunidades.
17. 17. 3.Competencias bsicas. Procura la construccin de estrategias de autogestin del aprendizaje para el incremento del logro educativo. 4.Habilidades socioemocionales y/o para la vida. Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonoma, entre otros. 5.Cultura. Procura la construccin de estrategias de autogestin del aprendizaje para el incremento del logro educativo. 6.Deporte. Fomenta la prctica del deporte y la actividad fsica para el desarrollo de hbitos de vida saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formacin integral.
18. 18. 7.Liderazgo. Fomenta la formacin de lderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institucin que fortalezcan los espacios de representacin y participacin, como elementos para la construccin de ciudadanos socialmente responsables. 8.Responsabilidad social. Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiacin institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades. 9.Convivenca. Fomenta ambientes de convivencia y participacin social a travs de espacios de reflexin como actores activos en la construccin de una paz duradera y estable, enfocada en la formacin profesional integral.
19. 19. Para medir la efectividad que los 9 componentes estratgicos estn teniendo en los aprendices, se establecieron tres indicadores estratgicos, explicados a continuacin: Aumento Nivel del Logro Educativo de los Aprendices. Establecer y aumentar la valoracin al interior de la entidad de la excelencia acadmica. Disminucin de la Desercin de los programas de Formacin. Disminuir la presencia de factores que aumentan la probabilidad de los aprendices de desertar de los procesos de formacin profesional por causas de rezago escolar, falta de los recursos mnimos para garantizar su proceso de formacin o desmotivacin. Crecimiento Personal del Aprendiz. Aumentar el conocimiento de s mismo y de los dems miembros de la comunidad, reconocimiento de fortalezas y debilidades, el desarrollo de habilidades y la definicin de metas para la vida, bajo los principios y valores que cada uno profesa.
20. 20. La funcinde los sistemas de administracinde aprendizaje(plataforma blackboard) Y de gestin acadmica (Sofa plus) en su proceso de formacin. SOFIA PLUS. Se define como un Sistema Optimizado para la Formacin Integral del Aprendizaje Activo, esta plataforma ha sido diseada para gestionar de forma eficiente, transparente, flexible y con calidad la cadena de valor de la entidad, a travs de este sistema los usuarios tienen la posibilidad de consultar en lnea todos los aspectos relacionados con las formaciones. Algunas de sus funciones son; Acceso a ambientes, recursos e instructores, consulta ruta de aprendizaje, optimizacin de cupos, conocimiento sobre los resultados de evaluacin de aprendices, optimizacin de tiempos de aprendizaje, solicitud de programas a la media, y consulta de los certificados de aprendices SENA.
21. 21. PLATAFORMABLACKBOARDEl SENA. Actualmente usa Blackboard (un Sistema de Administracin de Aprendizaje, LMS: Learning Managment System), para desarrollar cursos en lnea o la denominada formacin a travs de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, sin embargo actualmente ha volcado sus esfuerzos para lograr la utilizacin de esta plataforma en la gestin de la formacin presencial, para lo cual se ha instalado all toda la informacin de estructuras curriculares (programa de formacin titulada), para as gestionarlas en lnea por parte de todos los aprendices, instructores y coordinadores acadmicos, cada cual desde su respectivo rol en el proceso de formacin. Tambin podemos encontrar el SENA MOVIL es la plataforma de apoyo a los ambientes virtuales de aprendizaje del SENA, la cual pretende aprovechar los recursos disponibles de dicha plataforma (Blackboard Academice Suite), integrando soluciones mviles para que faciliten el aprendizaje e incrementen el nmero de usuarios en la plataforma y la cobertura en el territorio nacional.