Esquemas Basicos Metodos Investigacion

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  • Mtodos de Investigacin en Educacin - ngel Boza

    0. Planificacin del trabajo de investigacin (Hdez. Sampieri, 2003; Buenda, 1997) 1. Problema de investigacin:

    Cuestin, asunto o tema a investigar, definido en forma de pregunta. Justificacin del mismo.

    2. Revisin bibliogrfica: Marco terico

    -Sntesis de otras investigaciones realizadas sobre el tema: problema, metodologa e instrumentos, conclusiones. -Definicin de trminos implicados en la investigacin e interrelaciones entre ellos (mapa conceptual).

    3. Objetivos y/o hiptesis:

    -Concrecin de objetivos de la investigacin a partir del problema. -Establecimiento de hiptesis en base a las investigaciones revisadas.

    4. Paradigma: -Metodologa: -Diseo: -Variables:

    -Opcin paradigmtica de la investigacin (analizar dimensiones). -Elegir metodologa de investigacin apropiada al problema y a los objetivos. -Descripcin del diseo de la investigacin ms ajustado a los objetivos e hiptesis. -Definicin y operacionalizacin de variables (establecer valores).

    5. Poblacin/ Muestra:

    -Establecimiento de la poblacin a investigar. -Descripcin y justificacin del procedimiento de muestreo. Tamao y composicin de la muestra.

    6. Instrumentos: Prueba Piloto:

    -Descripcin de las estrategias, tcnicas e instrumentos de recogida de datos. Seleccin o elaboracin. Dimensiones, tems, categoras,... -Descripcin de la prueba piloto. Decisiones a partir de la misma.

    7. Anlisis de datos:

    -Anlisis cuantitativo: describir. -Anlisis cualitativo: describir.

    8. Presentacin de resultados:

    -Enumeracin completa y detallada de todos los resultados, a base de texto descriptivo, tablas de datos, grficas, mapas conceptuales, redes, narraciones, diagramas... -Confirmacin o rechazo de hiptesis.

    9. Conclusiones:

    -Sntesis de los resultados descritos en el apartado anterior.

    10. Discusin, evaluacin y propuestas:

    -Contraste de los resultados obtenidos con los obtenidos en otras investigaciones revisadas. -Evaluacin del propio proceso investigador: aciertos, errores, dificultades... -Propuestas de continuacin de la investigacin realizada.

    Actividades prcticas:

    1. Buscar un artculo de investigacin en las revistas RIE o RELIEVE e identificar las fases de la investigacin (actividad grupal).

  • Paradigmas de investigacin POSITIVISTA INTERPRETATIVO

    Realidad Objetiva , esttica, fragmentable

    Subjetiva, dinmica, holstica

    Finalidad Explicar, predecir Comprender, interpretar

    Sujeto /objeto Independencia, neutralidad

    Dependencia, implicacin

    Valores Neutros Explcitos Teora/ practica

    Disociadas Relacionadas

    Calidad Validez, fiabilidad, objetividad

    Credibilidad, confirmabilidad, transferibilidad

    Instrumentos Cuantitativos Cualitativos Anlisis Estadstica De contenido

    Paradigma

    Investigacin

    Instrumentos

    Metodologas

    Propuestas

    Investigacin vs docencia

    TEORA

    DATOS

    PROBLEMA

    Anlisis de datos

    RESULTADOS / CONCLUSIONES

    Sistemas de relaciones

    Metodologa Estrategias de

    recogida de datos

    HIPTESIS

    Estado de la cuestin

    deduccin

    induccin

    Cmo investigar?

    Paradigma

    Investigacin

    Instrumentos

    Metodologas

    Propuestas

    Investigacin y docencia

  • Mtodos de Investigacin en Educacin - ngel Boza 1. Problema de investigacin

    1. Problema de investigacin:

    a. Fuentes de problemas de investigacin (Arnal y otros, 1992; Hernndez y otros, 2003; McMillan y Schumaker, 2005):

    i. Observaciones casuales ii. Deducciones de la teora iii. Bibliografa relacionada iv. Temas de actualidad v. Situaciones prcticas vi. Experiencia personal vii. Investigaciones anteriores viii. Discusiones entre especialistas

    b. Formulacin del problema de investigacin (Buenda y otros, 1997; Arnal y otros, 1992;

    Hernndez y otros, 2003; McMillan y Schumaker, 2005). i. En general:

    a. Formulacin como pregunta. b. Formulacin como hiptesis.

    ii. En investigacin cuantitativa:

    a. Tipos de preguntas e implicaciones metodolgicas: Preguntas: Formulacin: Metodologas: Preguntas descriptivas

    qu es, cul es? Investigaciones descriptivas y de encuesta

    Preguntas de relacin

    cul es la relacin entre?

    Investigaciones correlacionales

    Preguntas de diferencia

    existen diferencias entre dos grupos, dos tratamientos,?

    Investigaciones experimentales y ex post facto

    iii. En investigacin cualitativa:

    a. Tema general tema concreto b. Lgica inductiva: reformulacin a posteriori c. El caso como estudio en profundidad d. Preguntas iniciales: qu, cmo, por qu

    c. Caractersticas y valoracin de los problemas de investigacin (Buenda y otros, 1997;

    Arnal y otros, 1992). i. Claro ii. Real iii. Factible (desde los medios) iv. Relevante v. Significativo vi. Resoluble (en condiciones de investigacin) vii. Generador de conocimiento viii. Generador de nuevos problemas

    Actividades prcticas:

    1. Buscar ejemplos de problemas de investigacin posibles a partir de al menos dos de las fuentes de problemas citadas. Formularlos como preguntas.

  • Mtodos de Investigacin en Educacin - ngel Boza 2. Revisin bibliogrfica. Marco terico

    1. El lugar de la teora en la investigacin (Buenda y otros, 1997; Arnal y otros, 1992; Hernndez y otros, 2003)

    a. Concepto de teora i. Definicin: Sistemas de relaciones entre fenmenos, explicados a travs de conceptos:

    1. Conceptos que describen los fenmenos. 2. Relaciones entre conceptos o variables. 3. Explicaciones de fenmenos y sus relaciones. 4. Predicciones de unas variables a partir de otras.

    ii. Caractersticas: 1. Sistema relacional 2. Deductibilidad 3. Contrastabilidad 4. Consistencia

    iii. Funciones de la teora 1. Describir 2. Explicar 3. Predecir

    2. El marco terico (Buenda y otros, 1997; Arnal y otros, 1992; Hernndez y otros, 2003)

    a. Funciones del marco terico i. Establecer un marco de referencia conceptual ii. Sugerencias para el enfoque, mtodo e instrumentacin iii. Determinar variables iv. Formular hiptesis v. Interpretar los resultados

    b. Etapas en la elaboracin del marco terico i. Revisin bibliogrfica ii. Anlisis de contenido iii. Organizacin del material iv. Construccin del marco terico

    3. La revisin bibliogrfica (Buenda y otros, 1997; Arnal y otros, 1992; Hernndez y otros, 2003) a. Fuentes bibliogrficas. Clases:

    i. Generales ii. Primarias iii. Secundarias

    b. Referencias bibliogrficas (cmo citar). c. El acceso a las fuentes:

    i. Bibliotecas ii. Internet iii. Bases de datos

    !Actividades prcticas: 1.Hacer una bsqueda en bases de datos (ISOC y ERIC) sobre el problema del trabajo investigacin utilizando la biblioteca virtual de la UHU. 2.Confeccionar una tabla a partir de los artculos consultados con los siguientes datos y modelo: Autor, ao Tema Metodologa/Instrumentos Conclusiones

  • Mtodos de Investigacin en Educacin - ngel Boza 3. Objetivos, hiptesis y variables:

    1. Objetivos. a. Tipos de objetivos: generales y especficos. b. Definicin de objetivos (Buenda, 1997)

    2. Hiptesis (Buenda, 1997)

    a. Concepto. Criterios. Lugar en el proceso de investigacin (cuanti y cualitativa). b. Formulacin de hiptesis: (Arnal, 1992)

    i. Enunciado condicional ii. Enunciado proposicional

    c. Lugar en el proceso de investigacin (cuanti y cualitativa): (Arnal, 1992) (Buenda, 1997)

    i. Hiptesis deductivas ii. Hiptesis inductivas

    d. Tipos de hiptesis en funcin del nmero de variables y sus relaciones: (Buenda, 1997)

    i. Descriptivas de una sola variable ii. Descriptivas que relacionan dos o ms variables (asociada o covariada) iii. Que relacionan dos o ms variables (dependencia). iv. De la diferencia

    e. Operacionalizacin de hiptesis: (Buenda, 1997) i. Definicin de variables ii. Determinacin de indicadores de cada variable

    f. Tipos de hiptesis en funcin del grado de concrecin de la misma: (Arnal, 1992) i. Conceptual ii. Operativa iii. Estadstica

    g. Hiptesis estadstica: (Arnal, 1992) (Buenda, 1997) i. Hiptesis nula ii. Hiptesis alterna

    h. Contraste de hiptesis (Arnal, 1992).

    3. Variables de investigacin: (Buenda, 1997; Arnal, 1992) a. Definicin b. Tipos de variables c. Operacionalizacin de variables

    Actividades prcticas:

    1. Definir los objetivos del trabajo de investigacin. Formular de forma conceptual, operativa y estadstica (si es el caso) las hiptesis correspondientes al trabajo de investigacin de grupo. Definir las variables implicadas y determinar cmo se van medir o manipular (Actividad grupal).

  • Mtodos de Investigacin en Educacin - ngel Boza 8. Poblacin y muestra

    1. Poblacin (Buenda, 1997; Arnal, 1992) 2. Muestra: (Buenda, 1997; Arnal, 1992)

    a. Definicin b. Representatividad muestral: Tipos de muestreo:

    i. Probabilsticos: (Buenda, 1997; Arnal, 1992; Cohen y Manion, 1990) 1. Aleatorio simple 2. Aleatorio sistemtico 3. Aleatorio estratificado 4. Aleatorio por conglomerados 5. Aleatorio polietpico

    ii. No probabilsticos (Buenda, 1997; Arnal, 1992; Cohen y Manion, 1990; MacMillan, 2005)

    1. De conveniencia 2. Intencionado 3. Por cuota

    iii. Cualitativos (Rodrguez Gmez, 1996) 1. Informantes-clave 2. Muestreo terico 3. Bola de nieve (Taylor y Bogdan, 1990)

    c. Suficiencia muestral : i. Tamao muestral (investigaciones cuantitativas): (Buenda, 1997; Arnal, 1992)

    1. Para poblaciones finitas 2. Para poblaciones infinitas

    ii. Saturacin muestral (invest