PLAN DE TUTORIA EN AULA(ESQUEMA SUGERENTE)

I. DATOS GENERALES:1.1. UGEL : Calca.

1.2. I.E. :

1.3. GRADO Y SECCION :

1.4. TUTOR :

II. FUNDAMENTACION.III. QUE BUSCAMOS PARA ESTE AÑO:

IV. SELECCIÓN DE TEMAS:4.1. Teniendo en cuenta el PCI se desarrollaran los siguientes temas:

*

*

*

4.2. Temas Propuestos por los estudiantes:

*

*

*

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS TEMAS A DESARROLLAR:

AREAS DE TUTORIA TEMAS A DESARROLLARACTIVIDADES Y/O

ESTRATEGIAS

CRONOGRAMATRIMESTRAL

I II III

Área Personal-Social

Académica

Vocacional

Salud corporal y mental

Ayuda social

Cultura y actualidad

Convivencia y disciplina escolar

------------------------------------------ -------------------------------------------- Prof. de AULA Vº Bª DIRECTOR

ASPECTOS Y SECUENCIA DE UNA SESION DE TUTORIA(ESQUEMA SUGERENTE)

I. DATOS GENERALES:

GRADO Y SECCION :

TEMA :

AREA DE TUTORIA :

BUSCAMOS : (Especificar lo que se pretende lograr).

MATERIALES :

TUTOR :

II. SECUENCIA.PRESENTACION:

En esta parte se tiene que generar la curiosidad, expectativa y motivación para iniciar la reflexión sobre el

tema escogido para la sesión. Puede incluir una breve introducción, una presentación de las actividades. Es

importante en este momento que considere el recojo de las vivencias y percepciones de los estudiantes, para

el desarrollo se pueden utilizar: dinámicas, cuentos, canciones, videos, testimonios, imágenes, lecturas y

otros con el propósito de sensibilizar al grupo.

DESARROLLO:

En este momento se aborda el análisis, reflexión, debate y sistematización de lo tratado en el tema. Puede ser

presentado en algún organizador visual, cuyas conclusiones deben consolidar sus conocimientos y

compromisos de actuar.

CIERRE:

En esta parte se propone actividades a realizar por los estudiantes, permitiendo verificar que aprendieron, que

nuevas actitudes van aflorando, a que acciones se comprometen, etc. (Es importante que los estudiantes

opinen sobre los aspectos de la sesión).

EXTENSION:

Se plantea actividades a lo largo de la semana para reforzar los aprendizajes.

FICHA DE S ESIÓN DE TUTORÍA

TEMA:…………………………………………………………………………………………….

Grado y sección:……………………….Fecha:……..de …………………………del 2015.

¿Qué buscamos?........................................................................................................................

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I. PRESENTACION DEL TEMA:

II. DESARROLLO. Mencionar la secuencia.

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III. CIERRE.

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Vº Bº__________________________ Tutor _________________________

MODELO DE SESIÓN DE TUTORIA

TEMA : Aspectos positivos y dificultades de la convivencia en el aula.AREA : ConvivenciaGRADO : 6º¿QUE BUSCAMOS?: Que los estudiantes reflexionen de manera vivencial, sobre los aspectos positivos y las dificultades de la convivencia en su aula.

MOMENTOS DE

APRENDIZAJEPROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD O ACTIVIDADES DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA

…………………………………………………………………………………………………………………………

PRE

SEN

TA

CIÓ

N El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas sesiones a elaborar las normas de convivencia de aula.Sería importante transmitir la siguiente idea fuerza:“A través de las normas de convivencia vamos a buscar hacer que nuestra aula sea un ambiente donde todos podamos estudiar, aprender y sentirnos bien con nosotros mismos y nuestros compañeros”.

PizarraTizas 05

min.

DE

SAR

RO

LL

O

El tutor explicará a los estudiantes que van a realizar una actividad de reflexión sobre qué normas sería importante tener. Para ello se va a realizar un sociodrama o dramatización, (si no es posible, porque hay cierta timidez, cada grupo podría redactar una historia donde describan los aspectos positivos y dificultades de la convivencia de su aula).Para ello se divide al salón en grupos. Cada grupo creará su propio argumento sobre la temática planteada. Se les da un tiempo para que puedan crear el argumento y organizarse.Luego cada grupo representa su sociodrama o en todo caso un representante lee, el argumento redactado, el cual debe ser lo más verosímil y ajustado a la realidad del aula.

*Tarjetas u hojas de papel*Papelógrafos*Plumones* Cinta Mastin tape

25 min.

SALIDAO

CIERRE

En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos más significativos que han querido transmitir en las dramatizaciones o en los argumentos leídos. Cada grupo puede poner más énfasis sobre lo que ellos consideran serían los aspectos positivos así como las dificultades más importantes, para que tomando en cuenta ello, se pueda consensuar las normas de convivencia más importantes.El tutor puede propiciar la reflexión haciendo las siguientes preguntas al grupo – clase:¿Qué les ha llamado más la atención en los sociodramas?¿Qué normas de convivencia podríamos tomar en cuenta de este sociodrama o caso, que permita una convivencia más armónica para nosotros

10 min.

Después de la hora de tutoría

Con ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabajo las respuestas de las interrogantes trabajadas en la sesión, y el docente tutor puede tomar las fotografías para evidenciarlo en un mural.

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2015

DATOS INFORMATIVOS INSTITUCION EDUCATIVA: RED:

TUTOR (A): CONDICION N C

NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO :

ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :

TEMA : CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION Cumple Satisfactoriamente 2 25 - 32Cumple Medianamente 1 15 - 24

No Cumple 0 00 - 14 MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:

Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN 1ra 2da 3ra01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 202 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 203 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 204 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 205 Cuenta con el diagnóstico de aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2

HORA DE TUTORIA06 Se presenta el propósito de la sesión 0 1 2 0 1 2 0 1 207 Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor y los estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2

08 Utiliza estrategias que permiten la expresión de actitud reflexiva y crítica en los estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2

09 Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y grupales 0 1 2 0 1 2 0 1 210 Promueve que los estudiantes escuchen y valoren las opiniones de los demás 0 1 2 0 1 2 0 1 211 Los estudiantes practican las normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 212 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 213 Llama a los estudiantes por sus nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 214 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2

15 El tutor logró que los estudiantes establezcan conclusiones concretas sobre el tema tratado 0 1 2 0 1 2 0 1 2

16 El tutor logró cerrar adecuadamente el tema 0 1 2 0 1 2 0 1 2PUNTAJE TOTAL CRITERIO DE EVALUACION:

SUGERENCIAS DEL TUTOR(A): ………………………….…………………………………………………………………………………….………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………SUGERENCIAS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO: ……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………… …………………………………….. Director (a) Tutor (a)