PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DEL NÚMERO Y SUS

OPERACIONES

Contextos

Proceso de construcción y

noción del número cardinal y ordinal

Lectura y escritura de

números naturales

Conocimiento de los números

Sistema de enumeración

1.-Uso de los números

Como secuencia verbal: Los números se utilizan en su orden habitual(Uno, dos, tres, etc.), sin hacer referencia a ningún objeto externo. Como recuento: El uso del número en el recuento incorpora unaExigencia adicional al mero recitado de la secuencia numérica: cada número se asocia a un elemento de un conjunto de objetos discretos. Como cardinal: cundo un número natural describe la cantidad de elementos de un conjunto bien

Cardinalidad y ordinalidad: dos aspectos ligados al número.Cardinalidad, hace referencia a la cantidad de elementos de un conjunto o colección.Ordinalidad, hace referencia al lugar que ocupa el número dentro de una serie ordenada.

Contexto cardinal: es aquel en el que el número natural describe la cantidad de elementos deun conjunto de objetos discretos (aislados). Contexto ordinal, es aquel que describe la posición relativa de un elemento de un conjunto discreto y totalmente ordenado en el que se ha tomado uno de los elementos como inicial.

Número, relaciones y operaciones. Está referido al conocimiento delos números, el sistema de numeración y el sentido numérico, lo que implica la habilidad para descomponer números naturales, utilizar ciertas formas de representación y comprender los significados de las operaciones, algoritmos y estimaciones.

Un sistema de numeración es aquel formado por símbolos y reglas quepermiten combinar esos símbolos. A lo largo de la historia, el hombre haempleado distintos sistemas de numeración, por ejemplo el Romano, elEgipcio, el Babilonio. etc.

definidos de objetos discretos. Como medida: cuando se mide un objeto o un evento empleando una unidad de medida (como longitud, capacidad, peso, etc.). Como ordinal: el número describe la posición relativa de un elemento en un conjunto discreto y totalmente ordenado, en el que se ha tomado uno de los elementos como inicial. Como códigos: los números se utilizan para distinguir clases de elementos.Son etiquetas que identifican cada una de las clases. Como tecla: actualmente, el número se emplea en las calculadoras y lasComputadoras.

Contextos de secuencias: los números se emplean sin estar asociados a un objeto u objetosen particular. Contexto de código: Los números se usan como "etiquetas" que dan información. Se usan para distinguir clases de elementos. Contexto de medida: Los números describen la cantidad de unidades de alguna magnitud continua, como longitud, capacidad, superficie, tiempo, etc.