INTRODUCCIÓN

En todo aquel programa que pretenda formar a profesionales de la educación, se tienen que tomar en cuenta que se aprende haciendo, ejecutando y utilizando las herramientas, procesos, estrategias – metodológicas, necesarias para que en la situación didáctica se logre que el estudiante sea proactivo. Provocar en él conflictos cognitivos que lo lleven a la reflexión de lo que hace, cómo lo hace, y descubra sus áreas de mejora, que a prospectiva las tome en cuenta para su mejora personal y profesional. 

Tomando como base la anterior reflexión ésta actividad a realizar busca que el estudiante intercambie reflexivamente con sus compañeros filmaciones de sus prácticas educativas y trabajos que lo han llevado a constituirse como docente. Ya que los espacios curriculares formales (presenciales) son insuficientes, se busca recurrir a otros medios tecnológicos para que paralelamente avancen en el desarrollo de sus propias competencias profesionales.

(Título de la actividad)

“Aprender sobre las competencias, haciendo un balance de las propias

competencias profesionales, durante la mediación pedagógica en LOS MEDIOS

VIRTUALES”

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

•Vincular su práctica profesional con el sustento teórico-metodológico, identificando la orientación de su práctica docente, llevando a cabo una valoración de los propios recursos utilizados en las situaciones didácticas, del aula y los entornos virtuales.

•Reconocer en la mediación pedagógica las áreas de mejora como alternativas viables de ser potenciadas para el logro de las demandas del modelo curricular vigente, así como el desarrollo de las competencias profesionales, con el apoyo didáctico de rubricas.

En la Unidad UPN 098, D. F. Oriente, el estudiante - profesor es considerado como un actor fundamental: ya que en la dimensión cotidiana se constituye día con día su formación, a través de la constancia, el intercambio, la sensibilidad humana y sobre todo un alto sentido de responsabilidad.

Beltrán (2000) enfatiza que hay que lograr que la educación que se imparta sea realmente formativa para los estudiantes y que el transmitir conocimientos no se reduzca a una "actitud rutinaria", sino que se logre en el alumno un aprendizaje para toda la vida, se considera a la enseñanza no como un medio de transmitir información, sino de crear en el estudiante el habito de la constante búsqueda de conocimientos.

Con estas nuevas políticas internacionales y dado que en un mundo de rápido cambio, se percibe la necesidad de una nueva visión y un nuevo modelo de enseñanza superior, el cual debe de estar centrado en el estudiante.

EL GRUPO ESTA CONSTITUIDO POR; ASESORES TECNICO PEDAGÓGICOS DOCENTES QUE IMPARTEN CLASE EN PRIMARIA DOCENTES QUE IMPARTEN CLASE EN NIVEL

SECUNDARIA PARA TRABAJADORES DOCENTES QUE IMPATEN LA CLASE DE EDUCACIÓN

FISICA EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS DOCENTES QUE ASUMEN CARGOS ADMNISTRATIVOS,

TANTO EN LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN, COMO EN LA SUBDIRECCIÓN DE UNA SECUNDARIA.

DOCENTES DE NIVEL SUPERIOR (LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR)

 

Se requieren espacios virtuales en donde el estudiante investigue, navegue, interactue y se relacione con sus propios compañeros y otros colegas que le permitan crear alternativas pedagógicas.

¡GRACIAS!