Especialidad en Mantenimiento (Tec Grullo)

7/25/2019 Especialidad en Mantenimiento (Tec Grullo)

1/11

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Mantenimiento

Carrera : Ingeniera Mecnica

Clave de la asignatura : MEC-1016

SATCA1 2-2-4

2.- PRESENTACINCaracterizacin de la asignatura.En esta asignatura el estudiante adquiere una formacin que le permite aplicar ciertosconocimientos adquiridos con anterioridad los cuales le ayudaran a resolver determinadosproblemas relacionados con el mantenimiento a los diferentes equipos utilizados en laindustria. Esto le permitir insertarse en el sector productivo en el rea de mantenimiento, siesta fuera el caso. Por esta razn, se puede considerar que mantenimiento es unaasignatura de extrema importancia al ser considerada como aplicativa.

Esta asignatura est ntimamente relacionada con las materias de Vibraciones Mecnicas,Refrigeracin y Aire acondicionado, Maquinas de Fluidos compresibles e Incompresibles,Diseo Mecnico I y II, Transferencia de calor, Automatizacin industrial, Sistemas einstalaciones hidrulicas, Sistemas integrados de manufactura, Sistemas de generacin deenerga.

Al trmino del curso el estudiante podr argumentar las razones de la aplicacin de ciertastcnicas, el grado de confiabilidad de estas y las observaciones especiales o cuidados quedebe de tener al hacer uso de ella durante su labor como profesional.

Intencin didctica.Se organiza el temario, en cinco unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la

asignatura en las dos primeras unidades; se incluye una tercera, cuarta y quinta unidad quese destina a la aplicacin de las tcnicas de mantenimiento.

El curso de mantenimiento pretende presentarle al estudiante un panorama completo sobrelas teoras y la aplicacin de las tcnicas para implementar un programa de mantenimiento,apegndose a las filosofas y/o teoras relacionadas con la asignatura.

En la primera unidad se pretende de manera general abordar el concepto, evolucin yaplicacin del mantenimiento en los diferentes mbitos.

En la segunda unidad se presentan las teoras y el procedimiento para establecer losprogramas de mantenimiento: correctivo, preventivo y predictivo.

En la unidad tres, se estudia y analiza el mantenimiento enfocado a la lubricacin basado enel tipo, clasificacin y sistema de lubricacin con la aplicacin de un programa demantenimiento.

En la cuarta unidad se abordan y analizan las causas y efectos que provocan las

1Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos


2/11

vibraciones mecnicas en lo equipos determinando el tipo de mantenimiento adecuado.

En la quinta unidad, se trata lo relacionado con los requerimientos y procedimientosnecesarios para hacer el montaje de un equipo, as como las tcnicas de alineacin paralos diferentes equipos.

Encada una de las unidades el estudiante aplica una actividad integradora, que le permitecomprender los conceptos de mantenimiento necesarios para poder establecer programasy usar tcnicas actualizadas para la conservacin de las propiedades de una empresa.Logrando con sta materia la utilidad que tiene para su desempeo profesional.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan eldesarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo ycontrol de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo;asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesiscon la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de lasactividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de lostemas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase,

sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividadesprcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos paraque ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan aplanificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso deplaneacin.

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo lasnecesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividadessugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase apartir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir deexperiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer lascondiciones y caractersticas de los fenmenos y no slo se hable de ellos en el aula. Es

importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales onaturales.

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin delos conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primercontacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin yla discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de esteproceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades,por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseenproblemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en laidentificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudianteaprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo suhacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual forma, aprecie laimportancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin, la curiosidad,la puntualidad, el entusiasmo, el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.

Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollode las actividades de aprendizaje de esta asignatura. En esta materia se requiere que elfacilitador cuente con amplia experiencia tanto terica como practica, en el campo del


3/11

mantenimiento industrial, as como de las diferentes tcnicas que actualmente se aplican.


4/11

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLARCompetencias especficas:

Estructurar planes y programas demantenimiento: Correctivo, Predictivoy Preventivo.

Revisar equipos y diagnosticarproblemas por fallas debido a:vibraciones mecnicas, lubricacin,alineacin, montaje y cimentacin

Competencias genricas:

Competencias instrumentales

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizar y planificar

Conocimientos bsicos de la carrera

Comunicacin oral y escrita

Habilidades bsicas de manejo de lacomputadora

Habilidad para buscar y analizarinformacin proveniente de fuentesdiversas

Solucin de problemas

Toma de decisiones.

Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo

Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los

conocimientos en la prctica

Habilidades de investigacin

Capacidad de aprender

Capacidad de generar nuevas ideas(creatividad)

Habilidad para trabajar en formaautnoma

Bsqueda del logro


5/11

4.- HISTORIA DEL PROGRAMALugar y fecha de

elaboracin o revisinParticipantes Evento

Instituto Tecnolgico deEstudios Superiores deEcatepec del 9 al 13 denoviembre de 2009.

Representantes de los InstitutosTecnolgicos de:Aguascalientes, Superior de

Alvarado, Boca del Ro,Campeche, Celaya, CiudadGuzmn, Ciudad Jurez, Superiorde Ciudad Serdn, CiudadVictoria, Superior deCoatzacoalcos, Culiacn,Durango, Estudios Superiores deEcatepec, Hermosillo, La Laguna,Mrida, Superior de Monclova,Orizaba, Pachuca, Saltillo, SanLuis Potos, Superior de Tepexide Rodrguez y Tuxtla Gutirrez.

Reunin Nacional deDiseo e InnovacinCurricular para elDesarrollo y Formacin deCompetenciasProfesionales de laCarrera de IngenieraMecnica.

Desarrollo de Programasen CompetenciasProfesionales por losInstitutos Tecnolgicosdel 16 de noviembre de2009 al 26 de mayo de2010.

Academias de IngenieraMecnica de los InstitutosTecnolgicos de:La Laguna, Boca del Rio,Superior de Tepexi de Rodrguez,Campeche, San Luis Potos,Ciudad Guzmn, Culiacn yHermosillo.

Elaboracin del programade estudio propuesto en laReunin Nacional deDiseo Curricular de laCarrera de IngenieraMecnica.

Instituto Tecnolgico deZacatecas del 12 al 16de abril de 2010.

Representantes de los InstitutosTecnolgicos de:Aguascalientes, Superior deAlvarado, Boca del Ro,

Campeche, Celaya, CiudadGuzmn, Ciudad Jurez, Superiorde Ciudad Serdn, CiudadVictoria, Superior deCoatzacoalcos, Culiacn,Durango Estudios Superiores deEcatepec, Hermosillo, La Laguna,La Piedad, Mrida, Superior deMonclova, Orizaba, Pachuca,Saltillo, San Luis Potos, Superiorde Tepexi de Rodrguez y TuxtlaGutirrez.

Reunin Nacional deConsolidacin de losProgramas enCompetenciasProfesionales de laCarrera de IngenieraMecnica.


6/11

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSODesarrollar programas de mantenimiento, utilizando el software relacionado con laprogramacin del mantenimiento (MP8), para asegurar la disponibilidad de las instalaciones,vehculos y los diferentes equipos electro-mecnicos. En el rea que incursione.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS Analizar los niveles de vibracin (amplitud y frecuencia) Aplicar las diferentes tcnicas de balanceo dinmico Analizar sistemas de un grado de libertad cuando se excitan por fuerzas armnicas Seleccionar e integrar los diversos elementos mecnicos en mquinas y sistemas

mecnicos.

Seleccionar e instalar mquinas y dispositivos elctricos Identificar y seleccionar los dispositivos electrnicos industriales, utilizados para la

automatizacin.

Identificar y operar sistemas donde se efecten procesos de transferencia de calor. Identificar y operar sistemas de fluidos en conductos cerrados. Identificar y operar sistemas e instalaciones hidrulicas.

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas

1.Evolucin y taxonoma del

mantenimiento

1.1. Evolucin del mantenimiento1.2. Concepto e importancia del mantenimiento

industrial.1.3. Definicin de mantenimiento.1.4. Papel de mantenimiento en la industria.

2.Teoras del mantenimiento:

correctivo, preventivo ypredictivo

2.1. Definicin y caractersticas.2.2. Ventajas y desventajas.

2.3. Programacin.

3. Lubricacin

3.1. Principios bsicos de la lubricacin.3.2. Clasificacin de los lubricantes.3.3. Sistemas de aplicacin de lubricantes.3.4. Seleccin de lubricantes.3.5. Programa de lubricacin.

4.Aplicacin de la teora de

las vibraciones

4.1. Medicin de vibraciones.4.2. Anlisis de vibraciones.4.3. Diagnostico de vibraciones.4.4. Balanceo de rotores.4.5. Registro y anlisis de vibraciones.

5.Montaje y tcnicas de

alineacin

5.1. Cimentacin.5.1.1. Requerimientos de cimentacin.5.1.2. Tipos de anclaje.

5.2. Procedimiento del montaje.5.3. Nivelacin y alineacin de equipos.

5.3.1. Procedimientos y tcnicas dealineacin.


7/11


8/11

8.- SUGERENCIAS DIDCTICASEl docente debe:

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen ydesarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.

Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del

estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma dedecisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar lainteraccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantescomo punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevosconocimientos.

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintasfuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las filosofas identificando puntosde coincidencia entre unas y otras definiciones e identificar cada una de ellas ensituaciones concretas.

Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambioargumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre losestudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las

experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.

Ejemplo: el programa de lubricacin que se realizar en la unidad 3.

Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios paradesarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: identificar loscomponentes y funcionamiento de los diferentes sistemas mecnicos, elcomportamiento dinmico de los equipos.

Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, laescritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs deguas escritas, redactar reportes e informes de las actividades desarrolladas, exponeral grupo las conclusiones obtenidas durante las actividades.

Facilitar el contacto directo con equipos e instrumentos, al llevar a cabo actividades

prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajodesarrollado como: identificacin manejo y control de equipos e instrumentos,planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.

Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,teoras metodologa y tcnicas que se van aprendiendo en el desarrollo de laasignatura.

Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (software,

Internet, equipos de diagnstico etc.).

Investigacin de campo en forma individual y por equipo, as como el desarrollo de

prcticas de laboratorio y elaboracin de programas de mantenimiento. Promover visitas de campo relacionados con los temas de la asignatura que permitan

al estudiante tener una visin ms real de su campo de accin profesional.


9/11


10/11

Analizar y reconocer la funcin eimportancia de los lubricantes en losequipos usados en la industria.Disear, ejecutar y supervisarprogramas de lubricacin.

Investigar los principios bsicos delubricacin, as como los diferentes tiposde lubricantes.

Clasificar los diferentes tipos de lubricantes,las caractersticas y sus propiedades.

Realizar un programa de lubricacin parauna mquina con la aplicacin de Software.

Unidad 4: Aplicacin de la teora de las vibraciones

Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Analizar y diagnosticar los diferentesproblemas de vibraciones enmaquinaria.

Realizar prcticas relacionadas con equiposcon problemas de vibracin.

Determinar el tipo de balanceo para undeterminado tipo de rotor.

Hacer aplicaciones de: Medicin y anlisisde vibraciones. Balanceo dinmico engeneral

Realizar el diagnstico de vibraciones.

Unidad 5: Montaje y Tcnicas de Alineacin

Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Verificar el montaje y alineacin enmaquinaria.

Investigar los diferentes tipos decimentacin que se utilizan en los equipos.

Exponer los diferentes tipos derequerimientos de cimentacin as como suanclaje de los equipos mecnicos.

Investigar el procedimiento de montaje.

Realizar la alineacin y nivelacin deequipo.

Proponer equipos para detallar losprocedimientos y tcnicas de alineacin.


11/11

11.- FUENTES DE INFORMACIN1. Adolfo Crespo Mrquez, Pedro Moreu de Len, Antonio Snchez Herguedas.

Ingeniera de mantenimiento .Tcnicas y mtodos de aplicacin a la fase operativa delos equipos. Ed. AENOR.

2. Santiago Garca Garrido, Organizacin y gestin integral de mantenimiento, Ed. Dazde Santos

3. Francisco Javier Gonzlez, Teora y prctica del mantenimiento industrial avanzado,Ed. Fundacin Confemetal

4. Armando Alfonso Alfonso, Elementos de Mantenimiento, CENAPRO5. E. T. Newbrough, Administracin del Mantenimiento Industrial, DIANA6. Enrique Dounce Villanueva, Administracin de Mantenimiento,7. Walter Ren Casilaya Marn, Ingeniera de Mantenimiento Hospitalario8. Lindley R. Higgins, Maintenance Engineering Handbook, Mc Graw Hill.9. Pedro Albarracn Aguilln, Tribologa y Lubricacin Industrial y Automotriz10. J. George Wills, Lubrication Fundamentals,11. W. S. Robertson, Lubrication Fundamentals,12. Manual de Lubricacin: Interlub, KLuber, Chevron, Mobil, Shell13. Harris & Crede, Shock and Vibration Handbook, Mc Graw Hill

14. IRD Mechanalysis, Manual de Instrucciones15. R. Flores Berrones, Parmetros de Diseo en Cimentaciones de Maquinaria, SAHOP16. Barkan D. D., Dynamics of Bases and Foundations, Mc Graw- Hill17. Jhon Piotrowski, Shaft Alignment Handbook, 3a Ed, CRS Press18. Ivan Mejia Jaramillo, Instalacin de Bombas Centrfugas, CECSA

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Describir las herramientas de un Software de mantenimiento: Correctivo, preventivo,predictivo y lubricacin

Con la aplicacin de un Software, programar el mantenimiento: Correctivo, preventivo,predictivo y lubricacin.

Hacer aplicaciones de: Medicin, anlisis y diagnostico de vibraciones. Aplicar tcnicas de Balanceo dinmico en diferentes tipos de rotor. Hacer una aplicacin del montaje en un equipo determinado. Efectuar la alineacin de equipos con acoplamiento: Directo, y con bandas de

transmisin.

Especialidad en Mantenimiento (Tec Grullo)

Documents

Transcript of Especialidad en Mantenimiento (Tec Grullo)