Especial CEU-UCH Elche (Alicante)

Al servicio de la comunidadNueva sede CEU

La Universidad CEU Cardenal Herrera de Elche inaugurará durante estecurso una nueva sede que albergará las carreras de Enfermería yFisioterapia Las nuevas instalaciones ocuparán el edificio del antiguoPalacio de Justicia, situado en la Plaza Reyes Católicos, en el barrio de SanJosé Esta apertura se encuadra dentro de la dinámica de crecimientodel CEU, que ha ido extendiendo su presencia por la geografía nacional

CEU inicia así una nueva etapa de servicio a la ciudad que le acoge�

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La nueva sede de la UniversidadCEU Cardenal Herrera de Elcheocupa lo que fuera el edificio delantiguo Palacio de Justicia, ubica-do en la plaza Reyes Católicos, enpleno barrio de San José. Dicho edi-ficio ha necesitado unas profundasobras de remodelación y rehabili-tación para adecuarlo a las nuevasnecesidades. El edificio albergarálas áreas de Enfermería y Fisiotera-pia, así como servicios generales yadministración de la universidad.Las obras han sido realizadas porTomás Amat Estudio de Arquitec-tura, formado por las arquitectosTomás Amat y Pablo Belda, cuyodespacho está en Elda.

El edificio consta de plantas,dos de ellas semienterradas y elresto sobre rasante. Ocupando unamanzana completa, la situación deeste edificio es privilegiada, abrién-dose en su fachada principal a laplaza Reyes Católicos, en su facha-da posterior al cauce del río Vina-lopó, con unas magníficas vistas so-bre la ciudad, y en sus fachadas laterales ala plaza del Santísimo Cristo de Zalamea ya la calle Pirotécnics Albarranch. Este enclavepermite disfrutar de luz natural en todos susfrentes lo que, para un edificio docente su-pone un hecho especialmente relevante.

El programa es realmente muy amplio,como se puede suponer al tratarse de un edi-ficio universitario. De inicio, el edificio se haproyectado para impartir las carreras deFisioterapia y Enfermería, pero se ha trata-do de dotar al edificio de la máxima flexibi-lidad posible para poder albergar en el futurootras disciplinas.

En todo el edificio se ha mantenido el nú-cleo de comunicación existente y el núcleo

de aseos original, ampliándolo hasta ade-cuarlo a la normativa exigible a este tipo decentros. Así pues el edificio está dotado deun núcleo de escalera principal al que danservicio dos ascensores y con una escalerasecundaria que recorre las plantas desde elsemisótano- hasta la cubierta. Como anéc-dota, diremos que esta segunda escaleradaba servicio en el antiguo edificio de los juz-gados a las viviendas de los magistrados queestaban situadas, cuando se inauguró eledificio, en la planta cuarta, quedando estenúcleo de escaleras totalmente independi-zado del resto.

Las plantas, por tanto, han sido demoli-das interiormente en su totalidad excep-

tuando estos tres elementos.Simulando un recorrido por el interior del

edificio, y empezando por la planta de se-misótano -, encontramos aquí todas las de-pendencias destinadas a las prácticas hos-pitalarias, fundamentales en las carrerasde la rama sanitaria. Cuenta esta plantacon un acceso rodado a nivel de calle parapermitir la entrada directa de vehículos alárea de investigación y prácticas de medicina,donde se ubica en primer lugar la sala de de-pósito de cadáveres, que da paso posterior-mente al aula de preparación y disección. Si-guiendo por esta planta encontramos una se-rie de laboratorios de microbiología y pre-paración, con sus respectivos almacenes.

Cuenta también con dos aulas para de-mostración hospitalaria y anatomía y otrasdos destinadas a las prácticas de fisioterapia.Por último encontramos en este nivel un auladedicada a simulación hospitalaria, dondelos alumnos pueden practicar con enfermosvirtuales en un entorno prácticamente idén-tico al que podemos encontrar en un hos-pital.

Siguiendo el recorrido hacia arriba, en laplanta semisótano-, encontramos el apar-camiento y las dependencias destinadas a ar-chivo y mantenimiento.

En la planta baja, con acceso desde la pla-za de Reyes Católicos y la plaza del Santísi-mo Cristo tenemos todas las dependen-

REDACCIÓN

2| SÁBADO, 2 DE MARZO, 2013

ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�INSTALACIONES

NUEVO EDIFICIO CEU

Fachada principal de la nueva sede que mira hacia la Plaza Reyes Católicos.

Los arquitectos han tratado de dotaral edificio de la máxima flexibilidadposible para que pueda albergar en el futuro otras disciplinas

La nueva sede del CEU-UCH de Elche ocupará el antiguo Palacio de Justicia El edificio consta de siete plantas, dos semienterradas y el resto sobre rasante En principio albergará la parcelaadministrativa y todas las estancias relacionadas con las carreras de Fisioterapia y Enfermería

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Un nuevo espacioganado por completopara la docencia

cias vinculadas a la parte administrativadel edificio. Junto al acceso principal se en-cuentra el área de secretaría general, dondese produce la atención al público de formadirecta, y que cuenta con una zona de archivoy almacén además de las dependenciaspara el vicerrectorado, la secretaría de di-rección, además de una sala de juntas y unespacio destinado al área de relaciones ins-titucionales. El despacho de dirección, asícomo el Aula Magna y la Capilla, también sesitúan en esta planta. El Aula Magna cuen-ta con capacidad para albergar a per-sonas, además de un pequeño anexo para elconferenciante y una sala de control demedios audiovisuales.

En la planta primera se encuentra la bi-blioteca, en la que se integra un espacio dearchivo y documentación que se abre di-rectamente a la sala de lectura con capaci-dad para más de estudiantes. Junto a ella,se han dispuesto varias salas de trabajo engrupo para los alumnos. Se ha proyectadouna pequeña cafetería, que se sitúa en la par-te más cercana al cauce del río, y que se abrea una magnífica terraza descubierta que pro-longa el espacio interior, proyectándolo a laciudad.

La planta segunda está dedicada com-pletamente a aulas y espacios de tutoría paralos alumnos. Cuenta con dos aulas de gran-des dimensiones capaces de albergar alumnos, dos de alumnos y otras dos de alumnos. Existe en esta planta, un aula de-dicada exclusivamente a informática, dota-da de todas las instalaciones necesariaspara ello. La estructura del edificio ha per-mitido la configuración de un gran distri-buidor, que con un sistema de peine da ser-vicio a cada una de las aulas, que ocupan tresfachadas del perímetro del mismo, for-

mando los aseos y las escaleras una franja deservicios marginada en una sola fachada.

La planta tercera, casi idéntica a la plan-ta segunda, cuenta en este caso con unaula más, debido a que se ha preferido tenerun par de aulas de tamaño reducido para y alumnos respectivamente. El resto de au-las, como en la planta inmediatamente in-ferior, tienen capacidad para , y alumnos. También aquí se destina un aulaexclusivamente a informática.

Despachos de profesoresPor último, en la planta cuarta, se han dis-puesto todos los despachos, tanto los desti-nados al profesorado como los destinadosa los vicerrectores. En este caso la distribu-ción se ha planteado como un gran espaciocentral donde los despachos quedan limi-tados por unos livianos planos de vidrio,para dejar pasar la luz natural. Circundan-do este espacio encontramos un distribui-dor que da servicio a todas las dependen-cias que alberga el perímetro de esta plan-ta, y que está formada por la sala de profe-sores, con un pequeña estancia anexa, va-rias salas de reuniones así como los despa-chos de los vicedecanos y algún despachocompartido.

A diferencia de lo que sucede en las otrasplantas y debido a su situación dentro deledificio esta planta cuenta con una zona deterraza exterior en todo su perímetro. Esto sedebe a que la normativa obliga a que la úl-tima planta del edifico cumpla con unos re-tranqueos sobre la línea de fachada del edi-ficio posibilitando así un espacio exterior quepuede ser utilizado por el profesorado.

Se distribuyen así los más de ., mcon los que cuenta este edificio y que a par-tir de ahora se destinarán a la docencia.


INSTALACIONES�ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

El Aula Magna estásituada en la planta

baja del edificio.INFORMACIÓN


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TÍTULOS

Tomas amat estudio de arquitectura es unestudio joven que, sin embargo, posee granprestigio entre reconocidas empresas demoda y calzado para las que han realizadonumerosos proyectos (Hispanitas, Paco Gil,Pura López, Wonders..) o restauradores es-pañoles de prestigio internacional (Paco To-rreblanca, Alfonso Egea). La fundación uni-versitaria Cardenal Herrera-CEU ha confia-do en ellos en los dos edificios con los quecuenta en la ciudad de Elche. En el primerode ellos, antiguo colegio de carmelitas, in-tervinieron brillantemente sobre la fachadahace años, cambiando completamente lafisonomía del edificio, que ahora se muestrade forma contundente en el casco antiguo enel que se inserta. El segundo es la antiguasede del Palacio de Justicia de Elche, con-vertida ahora en una nueva sede que estaráfuncionando en breve.

Comentan que entre las principales difi-cultades que han tenido que superar a la horade enfrentarse a esta obra se encuentran «elmestizaje entre la naturaleza preexistente yartificio, la gran confusión disciplinar entrearquitectura, arte, pintura, tecnología, el límiteborroso entre lo visual y lo que pertenece almundo de las experiencias, de las políticas ac-tivas de uso de los espacios públicos y prI-vados, de los nuevos códigos de percepcióny definición de situaciones actuales, son lasprincipales dificultades a las que nos hemosenfrentado en un edificio dedicado a impartirconocimientos, dedicado a la enseñanza; qui-zá el hecho de generar nuevas inserciones enel concepto de paisaje preexistente para ge-nerar nuevos paisajes artificiales, haya sidouna de las principales dificultades».

Consideran que el hecho de haber tenidoque rehabilitar y readecuar un edificio viejo,creando espacios nuevos a partir de otros ya

J. M. P.

Funcionalidad y un toque debelleza interior

El proyecto es de los arquitectos Pablo Belda y Tomás Amat Suactuación ha ido dirigida a que en el edificio «se pueda desempeñarde forma impecable la función para la que ha sido pensado»

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La Capilla, junto al despacho de Dirección y el Aula Magna, está situada en la planta baja.

Vista general de la biblioteca, en la planta primera, en la que se integra un espacio para archivo y documentación. La planta segunda se ha destinado en su total


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existentes no es una tarea más complicadaque realizar la misma obra partiendo de lanada. «Realmente, las obras nunca parten dela nada, cuantos más condicionantes tenga-mos a la hora de empezar a pensar en un edi-ficio más fácil será dar con una respuesta máscoherente. A veces, los Planes Generales, elCódigo Técnico de la Edificación, las normasurbanísticas locales, etc…suponen de iniciounos condicionantes casi más restrictivos queun edificio preexistente. En cuanto a com-plejidad, pensamos que es más sencilloacondicionar un edificio existente que arran-car un proyecto desde cero».

Pero, evidentemente, señalan que a cual-quier arquitecto «le gustaría más poder di-señar un edificio con toda la libertad que tepermite un papel en blanco, que tener queadaptarte a un volumen y una imagen exis-tente que de una forma u otra va a condi-cionar el proyecto, tanto interior como exte-riormente».

Belda y Amat piensan que en el fondo encada proyecto «lo que haces es dar la mejorrespuesta posible a los problemas que se nosplantean, para lograr el mejor resultado. Noolvidemos, que en todos los proyecto te ex-pones a la crítica por parte de los que usan lasinstalaciones y ocupan la función para la queha sido destinado, en definitiva el uso y la his-toria es la que te va a juzgar en función de lo

que hagas, y sobre todo por lo que no hagas». El destino para el que se ha pensado este

edificio ha pesado notablemente a la horade diseñar o crear los nuevos espacios in-teriores que alberga. En el resultado finalhay que señalar que no se ha intervenidosobre la fachada que tenía el anterior edi-ficio. «En realidad la principal pretensiónen un proyecto como el que nos ocupa, esla de hacer que el edificio sea lo más fun-cional posible, que no es tarea fácil tratán-dose de un edificio existente. Por supues-to que no se ha descuidado la belleza de laarquitectura, pero es evidente que no es lamás importante en este proyecto, condi-cionado también por el hecho de no poderintervenir en su fachada. Por tanto hemosintentado dotar al edificio en su interior dela suficiente personalidad como contene-dor docente, pero la realidad es que pre-tende ser una buena obra de oficio…con to-dos los compromisos y dificultades que estoentraña».

El hecho de no intervenir en la fachada,(excepto la sustitución de la carpintería ex-terior), «viene impuesto por la tremenda si-tuación económica que nos obliga a trabajarde forma responsable respetando lo pree-xistente frente a lo nuevo, evidentementemás divertido, pero en términos académi-cos y docentes poco relevante».

Los arquitectos Belda y Amat, esperanque el resultado final que se perciba de estaobra es que se trata de un edificio « en el quese pueda desempeñar de forma impecablela función para la que ha sido pensado. Es-peramos que los usuarios nos juzguencomo meros interventores y gestores de susespacios lectivos y sobre todo como los ar-quitectos que actuaron con absoluta res-ponsabilidad en el edificio que ocupan».lidad a albergar las aulas (en la imagen) y los espacios de tutoría para los alumnos.

En el resultado final cabe señalar que,por diversos motivos, no se ha actuadosobre la fachada, exceptuando lasustitución de la carpinteria exterior


ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�OPINIÓN

l Ayuntamiento de Elche tra-baja para mejorar la calidadde los ciudadanos lo queconlleva una atención espe-

cial a los barrios de la ciudad. La zonade San José donde se ubicaban los anti-guos juzgados es un buen ejemplo delcompromiso y el trabajo que desde elconsistorio ilicitano se lleva a cabopara impulsar proyectos que redundenen los ilicitanos. A finales de sefirmó la cesión por parte de la Genera-litat de estas instalaciones a la Univer-sidad Cardenal Herrera CEU de Elchecon un objetivo claro: revitalizar lazona y crear actividad económica parael bien de todos.

De esta manera se cumplían con laspretensiones del equipo de gobierno ala vez que se le otorgaba la oportuni-dad a la universidad de incrementar elnúmero de alumnos así como su ofertaeducativa en unas nuevas instalacio-nes. Como responsables municipalessabemos y nos comprometemos coneste tipo de actuaciones ya que son ne-cesarias para conseguir beneficiospara todos, tanto vecinos de la zona,alumnos de la universidad como ciu-dadanos de todo el municipio. Si laciudad crece lo hace pensando en losque disfrutamos de ella cada día. Porello es necesario destacar la importan-te de las becas que la universidadCardenal Herrera CEU otorgará a jóve-nes ilicitanos que no tengan los recur-sos suficientes para estudiar en estauniversidad como quedará plasmadoen un convenio que se firmará con elCEU y el Ayuntamiento, en el que seestablecerán las condiciones para ello.Se estima que la cantidad de la que po-drán beneficiarse los alumnos rondarálos . euros anuales.

El barrio de San José conseguirá asífomentar su actividad comercial y

económica en un plazo corto detiempo. A esto hay que sumarle unanueva zona para el ocio y disfrute delos vecinos que se verá reflejado en elnuevo centro social del que dispon-drá la zona con salas de reuniones yactividades, y un espacio para la Aso-ciación de Vecinos. No dejamos detrabajar para cumplir con los objeti-vos marcados y tenemos proyectosimportantes para esta zona de la ciu-

dad, buscando lo realmente impres-cindible y es que los vecinos se sien-tan importantes, que tengan instala-

ciones de calidad y que los comer-ciantes puedan recuperar de nuevosus negocios.

Estos meses de trabajo por parte deambas administraciones darán susfrutos en un corto plazo de tiempo. Esnecesario que desde el Ayuntamientose apueste por cuestiones que reper-cutan en el bienestar ciudadano, quees al fin y al cabo, la premisa más im-portante del día a día institucional.

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EL COMPROMISO PARA LA REVITALIZACIÓN DEUN BARRIO QUE REDUNDE EN LOS CIUDADANOS

Vista aérea de la Plaza Reyes Católicos en el barrio de San José de Elche con el edificio de los antiguos juzgados y nueva sede del CEU-UCH.

La zona de San José es un buen ejemplo del trabajo que desde el Consistorio se lleva a cabo para impulsar proyectos que beneficien a los ilicitanos

Antonio Luis Martínez Pujalte

Tribuna

�Teniente alcalde de Recursos Humanos

La cesión por parte de la Generalitatdel edificio a UCH-CEU en el año 2011tení un objetivo claro: revitalizar lazona y crear actividad comercial yeconómica para el bien de todos


ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�OPINIÓN

ace ya veinte años, la Fun-dación Universitaria SanPablo CEU, obra de la Aso-ciación Católica de Propa-

gandistas, animada por un grupo deempresarios de Elche, a quienes nuncadejaremos de agradecer su impulso ysu ánimo, inició su andadura en estaciudad con la oferta de sus estudiosuniversitarios que, en principio,estu-vieron adscritos a la Universidad deAlicante, que nos acogió, y posterior-mente, una vez creada la UniversidadCEU-Cardenal Herrera, se integraronen ésta. Durante estos años han sidomiles los alumnos que han pasado pornuestras aulas y el centro universitariose ha convertido en un ámbito dinami-zador de la actividad cultural ilicitanacon amplio reconocimiento social.

El CEU, desde su creación en Espa-ña en el ya lejano año es una ins-titución benéfico-docente cuya pro-puesta no es otra que la de brindar alos estudiantes que eligen nuestras au-las una formación integral, en la queno sólo adquieran los conocimientospropios y necesarios para la profesiónque van a ejercer en el futuro, sino quesu maduración humana sea completa,asumiendo valores propios de nuestraseña de identidad cristiana, como sonel sentido solidario, la honestidad enel desempeño de su profesión, el culti-

vo del sentido de la propia libertad,como fundamento de una actuaciónresponsable. En suma, los principios

propios de nuestro ideario como fun-dación de docencia e investigación.

Desde su creación, el CEU ha ido ex-tendiendo su presencia en la geografíanacional, contando en este momentocon tres universidades, diez colegiosde enseñanza infantil, primaria, se-cundaria y bachiller, entre ellos el Co-legio Jesús y María de Alicante, y suactividad se extiende por las comuni-dades autónomas de Andalucía, Cata-luña, Castilla León, Comunidad Valen-ciana, Galicia, Madrid, Murcia y PaísVasco, siguiendo la vocación primeraque le imprimió su fundador, el Carde-nal Ángel Herrera Oria. Ello ha sidoposible, a lo largo de nuestra historia,por la confianza que miles de padreshan puesto en nosotros para la forma-ción de sus hijos.

En esta dinámica de crecimientohay que encuadrar la apertura de unanueva sede en Elche que se producirádurante el presente curso y que ocu-pará, tras concluir el proceso de reha-bilitación, el edificio anteriormentedestinado a Palacio de Justicia, mer-ced a la buena disposición y colabora-ción del Ayuntamiento ilicitano y laGeneralitat Valenciana, a los que des-de estas líneas hemos de dejar cons-tancia de nuestro agradecimiento, ini-ciando así una nueva etapa de servicioa la ciudad que nos acoge, a sus habi-tantes y a cuantos estudiantes llenencon su vitalidad las nuevas aulas en lospróximos años. Nuestro futuro estáhondamente vinculado a la capacidadque tengamos de formar adecuada-mente a las nuevas generaciones, y aese objetivo se proyecta toda la tareaque el CEU desarrolla en su múltiple ydiversa actividad docente. Estamosconvencidos de que al inaugurar estenuevo centro educativo, estamosabriendo una nueva ventana hacia laesperanza.

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Fachada de la entradaprincipal del edificio de laUniversidad CEU CardenalHerrera de Elche, centro quese creó en 1994 y que va acumplir su 20 aniversario.Proximamente, abrirá unanueva sede en la PlazaReyes Católicos de la ciudadilicitana.

Carlos Romero Caramelo

Tribuna

�Presidente de la Asociación Católica y de la Fundación Universitaria San Pablo CEU

BRINDAR A LOS ESTUDIANTESUNA FORMACIÓN INTEGRALEl CEU ofrece sus aulas no sólo para adquirir los conocimientos propios y necesarios para ejercer una profesión,sino que la maduración humana sea completa, asumiendo valores propios de nuestra seña de identidad cristiana

Miles de alumnos han pasado por estasaulas y el centro universitario se haconvertido en un ámbito dinamizadorde la actividad cultural ilicitana conamplio reconocimiento social

En la dinámica de crecimiento hay queencuadrar la apertura de la nueva sedeen Elche merced a la buena disposicióny colaboración del Ayuntamientoilicitano y la Generalitat Valenciana

DIEGO COELLO

Imagen de unas charlas en el CEU.


OPINIÓN�ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE


ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�ENTREVISTA

La Universidad CEU Cardenal Herre-ra cuenta, por fin, con unas nuevas ins-talaciones en Elche

Sí. Estamos francamente contentosporque finalmente se ha materializado elacuerdo y podremos continuar desarro-llando en condiciones óptimas nuestroproyecto educativo en la ciudad de Elche.Confiamos, además, en que el traslado departe de nuestras titulaciones al nuevoedificio contribuirá a dinamizar el co-mercio de la zona y ofrecerá a los vecinosun espacio más de cultura y formación.

La Universidad CEU Cardenal Herrera,y de un modo especial, nuestro centro deElche, siempre se ha caracterizado por unapolítica de puertas abiertas a la ciudada-nía y creo que ésa es una de las claves denuestro gran arraigo en la sociedad ilici-tana, a la que nunca dejaremos de estaragradecidos por su excelente acogida.

¿Qué balance puede hacer de la Car-denal Herrera de Elche tras años enesta ciudad?

No tendríamos espacio en todo el pe-

riódico para resumir esta larga e intensatrayectoria. Pero de un modo muy some-ro, podríamos decir que es la historia deéxito -pasado, presente y hacia el futuro-de un equipo docente y humano de enor-me calidad y comprometido firmementeen formar a hombres y mujeres para serunos grandes profesionales en sus res-pectivas áreas y contribuir a construir unasociedad mejor.

Todo ello sin olvidar esa necesaria y bus-cada transferencia de conocimiento a lapoblación ilicitana a través de las nume-rosas colaboraciones que la CEU-UCHha venido manteniendo con el empresa-riado y el mundo de la cultura y la solida-ridad, entre muchos otros actores sociales.

Habla de transferencia de conoci-miento. ¿Se refiere a la investigación?

Utilizo el término en un sentido másamplio. Desde luego, en la UniversidadCEU Cardenal Herrera entendemos quela investigación debe compartirse. En pri-mer lugar con los alumnos en las aulascontribuyendo, así, a la calidad docente.Y, por supuesto, con la sociedad, a la que

la Universidad se debe.Una de las señas de identidad de la

Universidad Cardenal Herrera es el tra-to personalizado. ¿En un momento decrisis de matrícula se diferencian tantoen la ratio de alumnos por aula respec-to a las universidades públicas?

El trato personalizado no es una cues-tión de números, sino de filosofía. En laUniversidad CEU Cardenal Herrera tantolos docentes como el personal de servi-cios se vienen esforzando desde siempreen proporcionar a cada uno de nuestrosestudiantes una experiencia de formaciónque quiere ser única y diferente, acompa-ñándoles en todo el proceso universitario.Además de nuestros servicios de orienta-ción, cada estudiante cuenta con un tutorpersonal desde que empieza hasta queconcluye su trayectoria en la Universidad.Y, por supuesto, los profesores no sólo loson en las aulas, sino en los despachos,que tienen siempre las puertas abiertas alos estudiantes, y en el resto de espaciosde la Universidad.

La CEU-UCH es una universidad ca-P

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REDACCIÓN

Rosa Visiedo ClaverolRECTORA DE LA UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA�

La rectora de la Universidad CEU Cardenal

«La sociedad necesita hombres y mujeres con una formación de calidad, valientes y comprometidosen buscar soluciones diferentes a los retos del futuro»

tólica. ¿Eso provoca rechazo en algunossectores sociales?

Yo creo que no, por lo menos en quie-nes nos conocen. Nosotros no renuncia-mos a nuestros orígenes y somos una en-tidad educativa inspirada en el Humanis-mo Cristiano. Precisamente por eso so-mos un espacio educativo para todos,abierto e integrador, donde tienen cabidatodas las sensibilidades desde el respetoa nuestra inspiración cristiana y a nuestroproyecto educativo.

¿Nota la crisis la Universidad Carde-nal Herrera?

La crisis afecta a todos los sectores, in-cluyendo, por supuesto, el educativo. Ennuestro caso estamos manteniendo, e in-cluso incrementando en algunas titula-ciones, nuestra cifra de alumnos. Y esto loconsideramos un éxito, porque significaque estamos respondiendo a la confian-za de los preuniversitarios y de sus fami-lias, que deciden invertir en nuestro pro-yecto educativo a pesar de las dificulta-des. Además, en la Universidad CEU Car-denal Herrera realizamos un gran esfuer-zo en nuestra política de becas. No envano somos la institución educativa pri-vada que más recursos destina a esta par-tida en España.

Lanzar nuevos titulados al mercadode trabajo parece, cuanto menos, unaaventura en los tiempos que corren…

Ahora más que nunca la sociedad ne-cesita hombres y mujeres con una forma-ción de calidad, valientes y comprometi-dos en buscar soluciones diferentes a losretos del futuro. En la Universidad CEUCardenal Herrera les acompañamos eneste proceso. Además gran parte de la for-mación de nuestros estudiantes es prác-tica y hemos implementado numerosas

iniciativas para fomentar el emprendi-miento y mejorar su empleabilidad, tan-to en el entorno nacional como, eviden-temente, internacional. En este sentido,todos los titulados de la Universidad CEUCardenal Herrera tienen que haber de-mostrado un notable nivel de inglés antesde concluir sus estudios.

Acaban de sellar un acuerdo conFUNDESEM Business School para po-tenciar la oferta de posgrado de la UCHa nivel internacional

Sí. Una de las apuestas de la Universi-dad CEU Cardenal Herrera es, además deconsolidar el ciclo educativo de nuestrosestudiantes, abrir nuestras puertas a titu-lados en España y el resto del mundo. Poreso estamos ofreciendo especializaciónformativa de calidad en las áreas que de-manda la sociedad y atendiendo a las ten-dencias del mercado global. Y la alianzacon partners de la solvencia de Fundesemsupone un paso más para avanzar en estalínea de posgrado e internacionalización.

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Herrera, Rosa Visiedo, en su despacho durante la entrevista.

«Nuestro centro de Elche siemprese ha caracterizado por una políticade puertas abiertas a la ciudadanía,clave de nuestro arraigo social»

«Docentes y personal de serviciose esfuerzan desde siempre en dara los estudiantes una experiencia deformación única y diferente»


ENTREVISTA�ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

¿El proyecto educativo de CEU-UCHestá consolidado?

Francisco Sánchez. Todo proyecto nece-sita tiempo para consolidarse. El curso queviene será nuestro º aniversario y creo quehemos hecho un camino muy importante,pero que no se ha acabado. Las nuevas ins-talaciones, a las que se traslada todo el ám-bito de Salud, quedando el de Humanida-des en el centro de Carmelitas, supone unanueva andadura, otro camino. Hemos reco-rrido años y vamos a emprender otros años más con nuevas ideas.

¿Cuáles serían las bases en las que sesustenta este proyecto educativo?

César Casimiro. La Universidad Carde-nal Herrera es una obra de la Asociación Ca-tólica de Propagandistas (ACdP), que es elprincipal grupo educativo privado de Espa-ña. El proyecto educativo de CEU-UCH seha caracterizado por dos notas distintivas:un humanismo cristiano abierto y dialo-gante con una sociedad en cambio; y, porotra parte, por apostar por la calidad do-cente, que implica calidad del profesoradoy calidad de las enseñanzas (acercamientoa los alumnos, atención personalizada, in-serción laboral en un mercado muy exigen-te,…). Nosotros, CEU Elche, mantenemosestas notas distintivas y el estilo de la insti-tución, hemos evolucionado pero no hemosperdido las esencias.

Una de las características de CEU-UCH esel de la organización de actividades extraacadémicas ¿Qué lugar ocupa esta parcela?

C.C. Paco (por Francisco Sánchez) inau-guró el centro en Elche y se distinguió pre-cisamente, desde el principio, por esto. Y, úl-timamente, una buena muestra es lo que seestá organizando con el Atrio de los Genti-les. Creo que recuperar esa senda iniciadapor el director y que se ha mantenido es unanota distintiva de nuestra institución quePaco puede explicar mejor.F.S. Creo que una universidad no puede lla-marse como tal, si sólo se dedica a la do-cencia y a la investigación. Hay un tercer pi-lar que en la universidad española ha esta-do muy abandonado y que creo que hay querecuperar, que es el ágora del debate y la re-flexión, algo que se perdió y que quizás du-rante la Transición sí estuvo presente amodo de reflexión política e intelectual. Enlos últimos años, la gente ha ido a la uni-versidad a estudiar, a sacar su carrera y noquería saber nada más. Creo que eso es unerror.

Nosotros no hemos estimulado eso nun-ca. Hemos invitado a gente, unas veces másy otras menos, pero siempre hemos estadoen esto. Y todo dirigido a que el alumno, apar-te de su docencia, reciba una información ex-tra por parte de gente que vienen y com-parten su experiencia vital, política o de sucompromiso con la libertad… Creo que esta

parcela de la formación es tan importantecomo las otras. Un universitario no puede lla-marse como tal por el hecho de tener colgadoun título en su despacho, se necesita algomás, una reflexión continua, y en tiempos decrisis aun más, reflexionar sobre la realidadsocial, política, sindical, empresarial…Nos-otros estamos en esa línea.

¿Qué tipo de personalidades han sidoinvitados a estos foros?

F.S.De toda índole. Hemos invitado a em-presarios locales, que creo tienen muchoque decir, a sindicatos locales…pero tam-bién a personajes con una gran trayectorianacional e internacional, entre los que hahabido muchos ex ministros. Esto ha sido untema recurrente de esta casa. Y creo que esalgo muy bueno, pues el alumno tiene laoportunidad de oír a alguien de Madrid o deBilbao que les explica otras realidades. In-tentamos elegir a personas relevantes quetienen algo que aportar.

Otra seña de identidad de CEU-UCH essu implicación con la sociedad en la queestá insertada.

C.C. Creo que, recurrentemente, cuandoorganizamos jornadas, la ACdP siempre estápresente, la presencia de los cristianos en lavida pública se hace de notar. Desde el pun-to de vista de nuestro humanismo cristianoconsideramos que hay que dar respuesta alos diferentes ámbitos sociales, a los pro-blemas que realmente la sociedad tienen enestos momentos. Y ese diálogo permanen-te implica la presencia de este tipo de acti-vidades extracurriculares, algo central paranosotros. Pero también tienen importanciaen la práctica curricular, pues esta docenciaextra pueden abrirles expectativas a nues-tros alumnos .

Venir a la universidad CEU no es sólo paraadquirir la capacitación para ejercer una pro-fesión, sino que es un auténtico proceso deformación global de las personas. CEU nun-ca ha renunciado a esto. Y, a diferencia deotros proyectos, aquí siempre hemos segui-do el camino en el que hemos creído, un ca-mino arduo, de esfuerzo, de búsqueda de ex-celencia pero, al mismo tiempo, de apertu-ra a una sociedad cambiante. Cuando ha-blábamos antes de si nuestro proyecto estáasentado, lo que pretendemos es que no loesté nunca, sino en continuo periodo deadaptación a las exigencias sociales. Esto meparece básico.

También se valora mucho el trato per-sonalizado al alumno, con tutores que leshacen seguimiento. De nuevo una seña deidentidad de esta universidad.

C.C. Hay muchas cosas que nos distin-guen. Este es un proyecto diferenciado y to-dos pueden encontrar aquí su casa. Losalumnos son conscientes, desde el princi-pio, de que esta institución universitaria estácomprometida con ellos y con sus familiasen que van a tener un seguimiento para in-

tentar sacar las mejores capacidades a flote.Eso implica que todos los profesores tienenasignadas horas de docencia en tutoría…yson muchas. Las tutorías se hacen sistemá-ticamente, con una visión individualizadadel alumno a lo largo del tiempo. Y eso la fa-milia lo agradece. A lo mejor el alumno notanto, porque identifica universidad a liber-tad absoluta. Sí, libertad pero dentro del pro-ceso de formación acompañado. Eso lo va-mos a tener permanentemente.

Otro aspecto que resalta en el procederde CEU es su fuerte vocación internacio-nal ¿en qué se traduce este apartado?

César. El centro de Elche no es muy gran-de…aún así las parcelas de intercambio quetenemos son las establecidas por la univer-sidad española a través de los Erasmus. Pero,al mismo tiempo, tenemos en toda la UCHpresencia de alumnos que vienen a estudiarcon nosotros. En nuestra sede central deMoncada (Valencia) el número de alumnosque les parece atractiva nuestras titulacio-nes es cada vez mayor. Y aquí empieza tam-bién a despertar interés Fisioterapia, Dere-cho,…Cada vez estamos más pendientes nosolo de los alumnos propios sino de aque-llos que puedan encontrar interesante venira estudiar a Elche. Evidentemente, aunqueyo me dedico a la parte académica, nosotrossomos una empresa privada y pretendemosampliar nuestro mercado. Y la universidadsiempre se ha caracterizado por ello, porquehayan alumnos de muy distintos orígenes.Creo que eso forma parte de nuestra apues-ta de futuro, pelear por ese mercado exter-no.

¿Es cierto el dato de que UCH es launiversidad privada que más invierte

en becas?F.S. La que más. Se puede decir alto y cla-

ro. Nuestra fundación privada, porque hayotras que son públicas, es la que más becasda a alumnos de toda España. Esto formaparte de nuestros presupuestos fundacio-nales. Nuestra fundación tiene como obje-to la docencia y la investigación y, obvia-mente, está obligada. Aquí no se repartenbeneficios, no hay accionistas, sino una ins-titución sin ánimo de lucro. Obligatoria-mente todos los beneficios se reinvierten enmaterial, en profesores y en becas. El apar-tado de becas es espectacular y creo que esuna de las ventajas de esta casa, el trabajaren una fundación que sabes que no se va adejar a nadie tirado, que si hay un alumnoque tiene problemas académicos se le vaayudar con las becas, y eso aparte de las quese conceden por motivos académicos.

Además, hay que consignar que la fun-

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J. M. P.


ESPECIAL CEU UNIVERSIDAD CARDENAL HERRERA DE ELCHE�ENTREVISTA

César Casimiro ElenaVICERRECTOR DEL CENTRO DE ELCHE�

CésarCasimiro,

responsablede la

parceladocente de

CEU-UCH,incide en

que en estecentro se

lleva a caboun proceso

deformación

global de lapersona.

«Nos comprometemos con el alumno y sus familias en que van atener un seguimiento para sacar aflote las mejores capacidades»

«Este año, CEU Elche es el centromejor conceptuado en las encuestassobre calidad del profesorado detodos los centros de la UCH»

«Nuestra Universidadse distingue por unhumanismo cristiano ypor la calidad docente»

dación está fiscalizada por el patronato defundaciones y también todos los fondosque llegan por donaciones tienen una re-percusión en el IRPF y en los descuentos quese hacen a las entidades que realizan dichasdonaciones. Lo que hacemos es dotar al má-ximo las ayudas al estudio de los alumnos.Nadie nos obliga a esto, es lo que queremosy lo que está en nuestros estatutos.

¿De aquí también salen los fondos conlos que se lleva a cabo la nueva sede deCEU Elche?

César. De ahí precisamente. Como rasgofundamental de nuestra institución está elreinvertir en el alumnado. Nosotros no so-mos una institución que reciba fondos delEstado, dependemos de las matrículas, depatentes…F.S. Yo haría también otra distinción, por-

que hay muchas instituciones dentro de laIglesia y otros estamentos. Haría hincapiéen que la nuestra no es fruto de una perso-na o de una familia, sino que es el proyectovital encarnado en por el Cardenal Án-gel Herrera y que se cimienta en ser una fun-dación legal y con todas las premisas fun-damentales que son el servicio a la docen-cia y al bien público. En este sentido, creoque somos ejemplares en nuestra rendiciónde cuentas y en nuestros planteamientos.

¿En este sentido, les ha afectado la po-lémica surgida en torno a la cesión del edi-ficio del antiguo Palacio de Justicia para lanueva sede del CEU?

F.S.. He dado mi opinión sobre este temaen diversas ocasiones. Quiero, de nuevo, de-jar claro algunas cosas. En primer lugar, elproceso es totalmente legal, se ha hecho conlos informes favorables de la abogacía delEstado. Por otra parte, es cierto que ha sidouna decisión política, y como tal, puede serdiscutible o cuestionada por parte de quienasí lo considere…y yo eso lo respeto. Perotambién se ha de entender el respeto haciala otra parte. Si esto fuera una ilegalidad, unachapuza o un pelotazo sería detestable.

Entiendo que se sigue teniendo en estepaís un concepto de lo privado y lo públicocomo dos parcelas enfrentadas, y creo quepueden ir por caminos paralelos…y estono acaba de calar en mucha gente. Ni debeprevalecer el concepto estatalista de sóloatender a lo público y abandonar lo privado,ni la de aquellos que piensan que lo priva-do está por encima de lo público. Se puedeconvivir y ser facetas complementarias. La

cesión del edificio ha sido una medida legaly ese es el fondo de la cuestión, además delo positiva que va a ser para la zona.C.C. Quiero añadir, que tengo grandes es-peranzas de que cuando abra la nueva sede,toda esta polémica se diluya. ¿Por qué? Porlo que hemos dicho antes, porque somosuna fundación si ánimo de lucro y con espí-ritu de servicio a la sociedad ilicitana. Estaha sido siempre una casa abierta. Desde quePaco vino aquí, no se ha caracterizado porningún tipo de sectarismo. Somos una fun-dación de humanismo cristiano, abierto yen diálogo constante con la sociedad, y enElche se ha caracterizado por tener una sen-sibilidad especial –Paco desde que se inau-guro CEU Elche lo mostró así–, precisa-mente por las personas que actualmentemuestran una mayor vulnerabilidad ante losacontecimientos sociales. Creo que nuestracasa ha sido siempre un centro de acogidaintelectual y de discusión libre.

¿La nueva sede afectará positivamenteal barrio en que se inserta?

C.C. La apertura de la nueva sede revita-lizará a la zona no solo a nivel económico,sino que lo impulsará a nivel cultural, puesestará abierto a todas las sensibilidades.F.S.La revitalización económica es sólo unaparte. Recuerdo cuando llegamos aquí aCarmelitas, que el colegio ya estaba cerra-do, que aparte de la recuperación económi-ca, lo que hicimos fue cambiar la dinámicacultural de la zona, con los foros, las confe-rencias,…Y es que no se puede olvidar lo quees el negocio de la cultura. La cultura atraey mueve a muchos aspectos.

¿Y a nivel interno que supone esta nue-va sede?

F.S. Va a ser un salto fundamental. Ac-tualmente el edificio en que nos encontra-mos se nos ha quedado pequeño. Hemoscrecido porque la gente ha apostado pornosotros y estos son datos objetivos. Tene-mos más alumnos que nunca. Este año haymás alumnos matriculados en todos los cur-sos desde que el CEU Elche se creara hace años. Esto nos obliga a crecer ¿Qué signi-fica eso? Que vamos a concentrar en el nue-vo edificio las áreas de Salud y el de Carme-litas se va a quedar como centro de Huma-nidades (Derecho, Magisterio y ADE). Seráuna manera de concentrar los contenidos ylas áreas. En definitiva, es un salto muy im-portante para nosotros.C.C. Un dato que me gustaría aportar, eneste sentido, es que siempre a nivel internohemos apostado por la calidad de la docen-cia, del profesorado, por la exigencia…peroya estábamos tocando techo, no por nues-tro desarrollo interno, sino porque las in-fraestructuras existentes no nos permitían,sobre todo en las áreas experimentales, me-jorar la calidad. Aun así, desde hace años he-mos mejorado en la percepción por partedel alumnado de la calidad educativa. Y este

año, CEU Elche es el centro mejor concep-tuado en las encuestas sobre calidad del pro-fesorado de todos los centros de la UCH. Siesto ha sido así, en las circunstancias actua-les, con la apertura de la nueva sede se va aimpulsar aun más.

¿Qué tal el nivel de inserción laboral delos que aquí acaban sus estudios?

C. C. Evidentemente, el mercado laboralen España está como está. Nosotros en nues-tras titulaciones tenemos un alto grado deexigencia en inglés, insisto que es algo queotros proyectos educativos no exigen tanto.Pero eso hace que cuando salen nuestrosgrados en Enfermería o Fisioterapia tienenuna alta inserción laboral en el extranjeroporque salen muy bien preparadas en in-glés. Además, es que cada vez se aprecia másen el extranjero nuestros títulos. Esta pre-paración que damos y esta exigencia tienenal final unos resultados a la hora de encon-trar un puesto de trabajo. Esto es algo quedeben saber los padres cuando apuestanpor un proyecto u otro para sus hijos.

¿Son suficientes los títulos que oferta elCEU de Elche?

F.S. Estamos en continua reflexión sobrequé podemos poner más en Elche, ya que lacreación de nuevas posibilidades para elalumnado está siempre abierto. Entiendoque una institución como la nuestra, si noestá en continua innovación de cara a ofre-cer nuevos servicios a la sociedad, pues estámuerta. La sociedad cambia y también lasnecesidades. Actualmente, estamos proyec-tando cosas que podrán salir en un futuromás o menos inmediato. Pero siempre dare-mos los pasos con tranquilidad, con pacien-cia y consolidando las titulaciones.C. C. Como ejemplo, quiero hacer constarque, sin variar en cuanto al número de titu-laciones, en el ámbito del ADE y de Derecho,así como en la doble titulación, tenemos unacolaboración estratégica con Fundesem, laprincipal escuela de negocios de la provin-cia, lo que es un orgullo para nosotros, ya queen Fundesem están insertadas las principa-les asociaciones empresariales y significaque confían en el CEU, y eso es importantepara el alumnado. Este tipo de proyectos sonlos que nos interesas y los que han permiti-do que llevemos años funcionando.

Echando la vista atrás ¿cómo percibentoda esta etapa pasada?

F.S. Han sido dos décadas que han pasa-do muy rápido, un proyecto que tomé cuan-do tan sólo tenía años. Pero esto es el re-sultado del trabajo de mucha gente, padres,familias, ayuntamiento, sociedad civil…como todo proyecto que merece la pena.

En el fondo, piensas: ¿Por qué cerca de. familias han confiado la educación desus hijos en nuestra institución? Pues porqueel grupo humano que ha estado trabajandoa lo largo de estos años lo ha hecho bien.No hay más secreto.

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FranciscoSánchezha vistocrecer elproyectoeducativoque esCEU-UCHde Elchedesde quese crearahace ya20 años.

DIEGO FOTÓGRAFOS

«Se puede decir alto y claro quenuestra fundación es la instituciónprivada de España que más invierteen becas para los alumnos»

«Cerca de 5.000 familias noshan confiado la educación de sushijos, y eso se debe a que el grupohumano que trabaja aqui es bueno»


ENTREVISTA�ESPECIAL CEU UNIVERSIDAD CARDENAL HERRERA DE ELCHE

Francisco Sánchez MartínezDIRECTOR DEL CENTRO DE ELCHE�

«La nueva sede suponeiniciar otra andadura a laque nos enfrentamos conilusión e ideas renovadas»


ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�IDEARIO

PROYECTO EDUCATIVO

Estudiar en el CEU-UCH

Formación integral. El proyecto educativo de la Fundación se basa en los principios del Humanismo Cristiano y el compromiso con laexcelencia académica y la formación integral del alumno. La búsqueda continua de la excelencia en la docencia y un equipo de profesorescomprometidos con el ideario de CEU-UCH hace que estudiar en esta universidad suponga para el alumno grandes ventajas competitivas.

La seña de identidad como Universidad es ofrecer al estudiante el acompañamiento humano necesario para su crecimientocomo profesional, pero también como persona, a través de la atención individualizada por parte de profesores y tutores�

La oferta educativa del CEU y el ideario en el que está enraizada ha estimulado a que cada vez más jóvenes cursen sus estudios universitarios en este centro. DIEGO FOTÓGRAFOS

Son muchos y diverosos los motivos porlos que puede ser apropiado cursar estu-dios universitarios en la Universidad CEUCardenal Herrera de Elche. Podríamosdestacar entre estos algunos importantes:

–Porque vas a acceder a una formaciónpersonalizada, en grupos reducidos.

–Porque, a través de la evaluación con-tinua, vas a aprender y a madurar inte-lectualmente.

–Porque el proceso de enseñanza-aprendizaje se va a desarrollar en dife-rentes vías que complementan la tradi-

cional lección magistral (prácticas, talle-res, seminarios, trabajos de investigacióny otras actividades académicas).

–Porque el claustro de profesores se en-riquece con la integración de profesiona-les en ejercicio.

–Porque vas a recibir una enseñanza ac-tualizada permanentemente por el grupode expertos que asesora el programa for-mativo..

–Porque sólo en el CEU podrás accedera los convenios de intercambio firmadoscon las universidades europeas y ameri-canas más prestigiosas.

¿Qué servicios ofrecen?–Servicio de Orientación Universitaria(SOU), cuya función es el apoyo y segui-miento individualizado a los alumnos quelo solicitan. Esta ayuda se complementacon cursos incluidos en el Plan de Aseso-ramiento al Aprendizaje.

–Servicio de Idiomas, que te ofrece cla-ses presenciales y gratuitas de inglés im-partidas por profesores nativos de habla in-glesa para dominar este idioma y superarel nivel de inglés exigido por la Universi-dad.

–Acción Tutorial Personalizada, sistema

que te asigna un profesor-tutor cuando ac-cedes a la Universidad, para ayudarte entu formación profesional y humana.

-Servicio de Información, Prácticas yEmpleo (SIPE), que se encarga de pro-porcionarte prácticas en empresas e ins-tituciones, facilitarte la inserción laboralcuando te titules (Bolsa de Trabajo) yapoyar tus iniciativas empresariales.

- Servicio de Relaciones Internaciona-les, que te ofrece la posibilidad de realizarintercambios con universidades extran-jeras (Programa Erasmus, Sócrates, Pro-grama CEU-Boston University…)

REDACCIÓN


IDEARIO�ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

Manifiesto por la diferencia

Por qué ya no damos clase

Creemos en el valor de las personasTu futuro empieza el día en el que tesientas en clase y toda la Universidad

está a tu lado. El pasado no cuenta ahora.Nos importa la actitud con la que llegas y tuvoluntad de ser diferente.

Creemos en el valor del talentoPara este camino que vas a emprendercon nosotros sólo necesitas motivación.

La motivación alimenta y potencia el talento.La motivación te permitirá llegar dondequieras y eso te convierte en diferente.

Creemos en el valor de la ayudaNada puede detenerte si sabes dóndequieres llegar. Cuenta con nuestros

programas de Becas si lo necesitas. Nos gustadiferenciarnos por ser la institución privadaque más dinero destina a Becas y Ayudas enEspaña.

Creemos en el valor de las ideasPorque creemos en nuestras ideas,también creemos en las tuyas. Vas a

encontrar espacios para la innovación y lacreación. Sólo necesitamos tus propiasnuevas ideas para convertirlas en proyectos,eso sí, revisadas por tu capacidad deautocrítica.

Creemos en el valor del cambioEstamos convencidos de la capacidadde las personas para cambiar la

sociedad. Si tú quieres cambiar el mundo,juntos defenderemos los valores que nospermitan mejorar.

Creemos en el valor de la diferenciaLa diferencia que marca tupersonalidad nos permite reconocerte.

Tus iniciativas, tus ilusiones y tus esperanzasnos importan mucho. Son únicas porque sontuyas.

Creemos en el valor del futuroTu futuro es parte de nuestro trabajo ydepende mucho de lo seas capaz de

aportar a la sociedad cuando termines en laUniversidad.

Creemos en el valor de los que quieren serdiferentes

Para ser diferentes hace falta valor. ENCEU- UCH lo sabemos por propia

experiencia. Pero hoy estamos convencidosde que es la mejor opción. Por eso es tiempode ser diferentes.

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La clase no es suficiente,ese es un buen motivo»

Un aprendizaje basado en la participación yen abrir nuevos horizontes necesita muchomás que la clase. Por eso en nuestra Universi-dad muchas actividades tienen lugar en otroespacio fundamental para aprender de ver-dad: fuera del aula (en salas de conferencias,en salas de trabajo en grupo, en salas de reu-nión con profesores y tutores...). Porque laUniversidad no es la clase.

No es un examen, es aprender»

Aprobar no es superar un examen, ni dos nitres. Aprobar es aprender y por eso en la CEU-UCH supone superar en cada materia diferen-tes tipos de pruebas teóricas y prácticas. Dife-rentes ejercicios individuales y de equipo. Di-ferentes formas de dar solución a un proble-ma o a un reto. Con todo ello demostrarás loque sabes hacer y lo que sabes pensar, prime-ro te lo demostrarás a ti mismo y luego a tusprofesores.

Todo está ahí fuera, menos el criterio»

Hoy más que nunca todo el conocimientodisponible está ahí fuera. Está en libros, en ba-ses de datos, en artículos, en internet y ennuestra intranet. Por eso en el aula nuestrosprofesores ya no se centran en acumular con-tenidos, sino que comparten criterios paraque luego tú puedas tener criterios propiospara entender la realidad. Ya no es sólo saber,es saber encontrar y saber interpretar.

Ya no damos clase, por esola clase es importante»

Ya no damos clase en la forma y modo queotros entienden. Por eso si vienes a nuestraUniversidad pronto descubrirás que en nues-tras aulas no sólo hay profesores que «danclase». En nuestras aulas pasan muchas máscosas, y muchas de ellas dependen, por cierto,más de los alumnos que del profesor. Porquepara aprender de verdad el protagonista de-bes ser tú. Por eso en la CEU-UCH lo importan-te no es ir a clase, es participar en la clase.

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16| VIERNES, 2 DE MARZO, 2013

ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�IDEARIO

PROYCTO EDUCATIVO

Diferencia entre estudiar y ser

Lo que otros consideraron errores

El otro lugar al que hay que ir

EstudiarEs preocuparse sólo por aprobar los exámenes.Es amontonar apuntes y estudiarlos bajo un flexo.Es ir a clase cada día como si sólo fuera un día más.Es limitarse a lo que se supone que debes hacer.Es querer tener un título universitario.�

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SerEs entender y aplicar todo lo que te permitirá ser un profesional diferente.Es actuar en cada práctica como en un caso real y resolverla.Es exprimir cada día como si fuera el último y sacar el máximo partido.Es participar de actividades complementarias, es querer siempre algo más.Es descubrir quién eres y ser mucho más que un título. Es ser diferente.�

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Labúsquedade laexcelenciaen ladocenciaestásiemprepresenteen el CEU.

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Hay que ir fueraEl 94% de nuestros alumnos que han

querido han disfrutado de una estancia in-ternacional de estudios o de prácticas. Note lo podemos garantizar porque dependede tu nivel de idiomas y, a veces, de condi-ciones fijadas por los otros países. Pero loque sí te garantizamos es que tener una ex-periencia internacional es importante. Yque en la CEU-UCH hacemos todo lo posi-ble para que todos nuestros alumnos quequieran tengan esa experiencia durante sucarrera o tras finalizarla.

Hay que ir a lo transversalEn la CEU-UCH podrás asistir a cursos y se-

minarios que luego te permitirán destacar enhabilidades y competencias transversales.Porque hoy hay que saber hablar en públicoy convencer a los demás de tus ideas. Porquehay que saber manejar las tecnologías de lainformación y aprovechar su potencial para eldesarrollo profesional. Porque es clave saberser un emprendedor y tener la capacidadpara idear y activar tus proyectos. Estos sonalgunos de los lugares a los también podrás iren nuestra Universidad.

Hay que ir a lo últimoEn la CEU-UCH los profesores implican a

los estudiantes en proyectos de investiga-ción. Porque pensamos que una forma deaprender es participar del propio descu-brimiento. Por eso en nuestras Facultadesy Escuela Técnica puedes encontrar alum-nos participando en proyectos de ingenie-ría, de innovación en magisterio, de farma-cia experimental, de tecnologías de la co-municación, de modelos de negocio, de en-fermería quirúrgica....

Hay que ir a lugares a los que no vayanlos demás

Cuando otras universidades empiezan ahacer lo que nosotros ya hacíamos, eso seconvierte en obsoleto. Por eso cada cursonos reinventamos en parte. Por eso cam-biamos para que no cambie lo que no que-remos que cambie. Y no queremos quecambie que la CEU-UCH es diferente. Teproponemos que vayas a lugares a los queno vayan los demás. Ve más lejos o ve enotra dirección.

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Otros pensaron que era un error confiar enla motivación

Pensaron que nos equivocábamos al poneren marcha un sistema de admisión que ofrecela oportunidad de cursar la carrera que te inte-resa sin tener en cuenta tus notas previas comoreferencia principal. Ellos pensaron que al futu-ro estudiante había que juzgarle sólo por sunota media. Nosotros pensamos que había quetener en cuenta la motivación y las ganas de lapersona por estudiar una carrera.

Hoy nosotros seguimos con un sistema deadmisión basado en dar la oportunidad, y pocoa poco otras Universidades aplican sistemascomo el nuestro. Ahora ya sabes que connosotros puedes tener una plaza garantizadaantes de presentarte al selectivo.Cambiamos las reglas de las formas deacceso a la Universidad y eso nos hizodiferentes.

Otros pensaron que era un error obligar aalcanzar un nivel de inglés

Pensaron que nos equivocábamos al exigir anuestros estudiantes que superasen un nivel deinglés antes de matricularse en cuarto.

Dijeron que «la universidad está para apren-

der una carrera y no un idioma». Nosotros pusi-mos en marcha clases de inglés gratuitas ycomplementarias para los alumnos.

Ahora cada año mejoramos la capacidad detrabajo en inglés de nuestros estudiantes encuarto y hemos triplicado los alumnos que sevan a cursar créditos otro país, se han multipli-cado las prácticas formativas en el extranjero ytenemos el doble de titulados que encuentransu primer trabajo fuera de España. Ahora yasabes que con nosotros tu nivel de inglés mejo-rará y con ello tus oportunidades.

Cambiamos la forma de integrar el inglésen la Universidad y eso nos hizo diferentes.

Otros pensaron que era un error potenciarlos dobles grados.

Pensaron que no tenía sentido combinardos titulaciones. Que cada estudiante debíacentrarse en una única formación.

Nosotros pensamos que ante un futuro cam-biante que nos sorprende cada año con nuevasprofesiones y nuevas necesidades, lo mejor erapreparar al estudiante en perfiles mixtos.

Por eso fuimos pioneros en dobles titulacio-nes. Por eso somos hoy la Universidad que tie-ne más experiencia en dobles titulaciones y conla mayor oferta de dobles grados. Ahora tene-mos Facultades en las que más de la mitad delos estudiantes cursan doble grado. Cambiamos la forma de cursar dos titula-ciones y eso nos hizo diferentes.

Otros pensaron que era un error dar tantaimportancia a las prácticas

Pensaron que lo fundamental era la teoría yque las prácticas eran un conocimiento «de se-gundo nivel».

Nosotros siempre creímos que la práctica esclave para entender y aplicar lo que se estudia.

Y como desde siempre hemos tenido gruposreducidos, desde siempre hemos trabajado laparte práctica de todas las materias. Prácticasen clase, prácticas en empresas nacionales einternacionales, prácticas que se hacen inclusoantes de aprender la teoría. Ahora ya sabesque con nosotros no vale con estudiar sino quehay que practicar.

Cambiamos la forma de aprender en laUniversidad y eso nos hizo diferentes.�

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El Departamento de Enfermería de laUniversidad CEU Cardenal Herrera estáformado por un equipo de profesionalesdel área sanitaria con responsabilidadesasistenciales y de gestión. El objetivoprincipal es el de ofrecer a los alumnosuna educación integral y de excelencia.Se imparte docencia de grado en enfer-mería así como programas Master. El De-partamento imparte formación de pos-tgrado a lo largo del curso académico; se-minarios, cursos, jornadas, conferencias,etcétera. Asimismo, la implantación delos títulos de Grado y la puesta en marchade los programas Master ha creado nue-vas expectativas de especialización en Fi-sioterapia, además de un amplio hori-zonte en la investigación..

GRADO DE ENFERMERÍA

Por qué estudiar en la CEU-UCHPorque si tu vocación es el cuidado de

las personas, vas a poder demostrarlodesde el primer día, tanto en las aulas,como en las salas de demostraciones(cuidados básicos, reanimación cardio-pulmonar, vendajes, suturas, drenajes ycuras, atención a las familias, grupal y co-munitaria) y en en las practicas comuni-tarias y hospitalarias. Los convenios fir-mados con diversos centros de salud,hospitales y residencias te permitirán po-ner en práctica los conocimientos que va-yas adquiriendo antes de terminar tu ca-rrera.

Qué voy a aprenderVas a convertirte en un profesional de

la Salud en sus diferentes áreas de actua-ción, desde la prevención, la promocióny el fomento de los hábitos saludableshasta los cuidados que necesitan los en-

fermos, pasando por la aplicación de losprogramas de rehabilitación prescritos.

Preparación de InglésEn Enfermería, los alumnos recibirán

gratuitamente una preparación de inglés,necesaria para poder completar cualquie-ra de nuestros estudios de grado.

Estudia un doble GradoSi quieres adquirir conocimientos espe-

cializados de dos Grados y obtener así, unaventaja competitiva, puedes estudiar el Do-ble Grado en Fisioterapia + Enfermería.

Sigue formándoteAdemás, con el Grado en Enfermería po-

drás acceder, entre otros, al siguiente pos-grado: Máster Universitario en Especiali-zación en Cuidados de Enfermería.

DOBLE GRADO

Por qué estudiar Fisioterapia yEnfermería en la CEU-UCH

Permite obtener la titulación de Fisiote-rapia y Enfermería en años, una doble ti-tulación que aumenta de forma importan-te las posibilidades laborales, tanto en Es-paña como en el extranjero, de ejercer unasde las profesiones más demandadas en laactualidad.

La oferta formativa incluye asignaturasque el alumno puede elegir en inglés paramejorar su formación de cara a abrir ofer-tas en mercados laborales fuera de nues-tro país.

Mejora el perfil profesional de los egre-sados y los hace muy competitivos para ob-tener un futuro trabajo, en unas profesio-nes sanitarias perfectamente comple-mentadas.

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REDACCIÓN


ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA �ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

TITULACIONES

Estudiantes de Enfermería toman la tensión durante el Día del Mayor.

Disciplinasunidas por eldoble grado

El CEU-UCH permite realizar los estudios de grado enEnfermería y Fisioterapia, al mismo tiempo que oferta laposibilidad de estudiarlos conjuntamente en un doble grado,obteniendo una doble titulación en tan sólo cinco años

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Con esta oferta académica el CEU res-ponde a una demanda académica exis-tente desde la implantación de Fisioterapiao Enfermería en la Universidad en .El conjunto de los mejores profesionalesdocentes en los ámbitos de la Fisioterapiay Enfermería contribuirán a una formaciónexcepcional del alumno.

Qué voy a aprenderEl doble grado capacita para ejercer la

profesión de fisioterapeuta, profesional sa-nitario que ayuda a la prevención, restau-ración y mejora del estado funcional de laspersonas, en sus distintas etapas de la vida,cuando padecen patologías de distinta na-turaleza (músculo-esquelética, neurológi-ca, cardio-respiratoria y visceral).

A ello se le añade la capacitación paraejercer la profesión de enfermería, queigualmente trabaja la prevención, promo-ción y fomento de los hábitos saludables. Eltrabajo de Enfermería se centra en el cui-dado de las personas (cuidados básicos, re-animación cardiopulmonar, suturas, dre-najes y curas, atención a las familias, gru-pal y comunitaria).

Preparación de InglésEn Fisioterapia y Enfermería, los alum-

nos del CEU recibirán gratuitamente unapreparación de inglés, necesaria para po-der completar cualquiera de los estudiosde grado que se imparten.

Sigue formándoteAdemás, con el Doble Grado en Fisiote-

rapia y Enfermería podrás acceder, entreotros, a los siguientes posgrados: MásterUniversitario en Atención Fisioterápica enla Actividad Física y el Deporte, Máster Uni-versitario en Terapia Manual Osteopática,Máster Universitario de Especialización enCuidados de Enfermería, y Máster Univer-sitario en Neurorrehabilitación

GRADO DE FISIOTERAPIA

Por qué estudiar en la CEU-UCHPorque vas a tener los mejores profesores

para aprender a mejorar la calidad de vidade las personas enfermas. Porque vas a dis-poner de las mejores instalaciones para prac-ticar la recuperación de la capacidad físico-cinética de los pacientes. Y porque a travésde los convenios firmados con hospitales yresidencias podrás poner en práctica los co-nocimientos que adquieras.

Qué voy a aprenderA prevenir, tratar y curar algunas enfer-

medades. A ayudar a las personas con dis-capacidad a adaptarse a su entorno. A me-jorar las condiciones de salud de la pobla-ción en la atención primara. A realizar ac-ciones de apoyo diagnóstico y terapéuticoen la atención secundaria. Y a integrarte enlos equipos de rehabilitación en la atenciónterciaria.

Preparación de InglésEn Fisioterapia, los alumnos recibirán gra-

tuitamente una preparación de inglés, nece-saria para poder completar cualquiera de losestudios de grado.

Estudia un doble GradoSi quieres adquirir conocimientos espe-

cializados de dos Grados y obtener así, unaventaja competitiva, puedes estudiar el Do-ble Grado en Fisioterapia + EnfermeríaSigue formándote

Además, con el Grado en Fisioterapia po-drás acceder, entre otros, a los siguientes pos-grados: Máster Universitario Atención Fisio-terápica en la Actividad Física y el Deporte,Máster Universitario Neurorrehabilitación,y Máster Universitario Terapia Manual Os-teopáticaCAFSAADFS

POSGRADO

Introducción del Máster Universitarioen Terapia Manual Osteopática

La Osteopatía se basa en la creencia deque todos los sistemas del cuerpo trabajanconjuntamente, están relacionados, y portanto los trastornos en un sistema puedenafectar el funcionamiento de los otros. Espor tanto una práctica de tipo holístico. Eltratamiento, que se denomina manipula-ción osteopática, consiste en un sistema detécnicas prácticas orientadas a aliviar el do-lor, restaurar funciones y promover la sa-lud y el bienestar. Se desarrolla en Estados

Unidos y Europa desde finales del siglo XIX.Desde hace décadas, fisioterapeutas detodo el mundo aprenden y desarrollan es-tas técnicas con resultados excelentes.

El Máster Universitario de Terapia Ma-nual Osteopática ofrece grandes posibili-dades terapéuticas en el ámbito clínico, dan-do al fisioterapeuta herramientas eficacespara el tratamiento de múltiples patologí-as. La valoración estructural, las diferentestécnicas osteopáticas como maniobras de

alta velocidad y baja amplitud y maniobrasarticulatorias entre otras, forman parte deesta especialidad dentro de la fisioterapia.

El Título de Máster Universitario que pro-pone el CEU se distingue no sólo por su granamplitud de contenidos, impartidos en untotal de créditos ECTS, sino también porla calidad de sus enseñanzas y por la sóli-da formación que aporta en materia de in-vestigación.

Esencialmente, su estructura y conteni-

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ESPECIAL UNVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA

TITULACIONES

Alumnos del grado de Fisioterapia durante una de las muchas prácticas que realizan con el objetivo de ayudar a recuperar la capacidad

Estudiantes de Fisioterapia poniendo en práctica sus conocimientos.

Con el grado de Enfermería los alumnos se convertirán enprofesionales de la salud en susdiferentes ámbitos de actuación

Estudiando el grado de Fisioterapia seaprende a tratar algunas enfermedadesy a ayudar a personas con discapacidad a adaptarse a su entorno

� VIENE DE LA PÁGINA 17

dos están dirigidos a formar especialistas enTerapia Manual Osteopática y a iniciar a losfisioterapeutas en el área de la investigaciónen Ciencias de la Salud.CAFSAADFS

DestinatariosEl Máster Universitario de Terapia Ma-

nual Osteopática está dirigido, exclusiva-mente, a los titulados en Fisioterapia.

PrácticasPara la realización de las prácticas en la

Universidad, el alumno dispondrá de loslaboratorios e instalaciones adecuadas,equipadas con la dotación instrumentalnecesaria (electromiógrafos, electrogo-niómetros, dinamómetros, plataformasde presión, algómetro digital, etc...) parael óptimo desarrollo del módulo de in-vestigación, específicamente aplicado alámbito de la Terapia Manual.

Para la realización de las Prácticas ex-ternas (de carácter obligatorio), el alum-no contará con una serie de centros con-certados en los que será tutelado por cua-lificados fisioterapeutas especializadosen Terapia Manual Osteopática. De estamanera, podrá ser partícipe del abordajeclínico habitual, pudiendo aplicar la for-mación teórico-práctica recibida. El alum-no dispondrá de un período de tiempo losuficientemente amplio y flexible para la

realización de las Prácticas externas.

Máster Universitario en Especializaciónen Cuidados en Enfermería

Debido al avance tecnológico la prác-tica de la enfermería está evolucionandohacia una mayor especialización y auto-nomía dentro del mundo sanitario. Den-tro de esa variedad de especialización, elpresente Master tiene como objetivo daruna formación específica en esas áreas de

la enfermería que requieren un particu-lar formación para lograr una incorpora-ción laboral más eficaz. Por otro lado, res-pecto a esa mayor autonomía de la en-fermería, es importante destacar que elsegundo objetivo del Master se centra enla formación investigadora del profesio-nal en enfermería.C

EspecializaciónManejo del dolor, Urgencias y Emer-

gencias, Oncología, Educación para la sa-lud y Enfermería quirúrgica. Además, esposible cursar doble especialidad delmáster.

Salidas profesionalesLa especialización en cuidados adqui-

rida mediante los estudios, resulta nece-saria para trabajar en unidades Oncoló-gicas, tanto de hospitalización como enhospitales de día de adultos y pediátri-cos; en servicios especiales de urgenciasy unidades Samu; en áreas quirúrgicasespecializadas, quirófanos y reanima-ción; en entornos de promoción y edu-cación para la salud como colegios, aso-ciaciones de pacientes e institucionespenitenciarias.

Dirigido aEl Master Universitario de Especializa-

ción en Cuidados de Enfermería está di-rigido, exclusivamente, a los titulados enEnfermería.

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ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA�ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

fisicocinética de las personas. El laboratorio es un lugar cotidiano para los futuros profesionales de la Enfermería.

Muchas de las actividades se realizan en la calle durante prácticas deportivas.

Gracias al doble grado se obtiene unadoble titulación que aumenta de formaimportante las posibilidades laborales,tanto en España como en el extranjero

El CEU-UCH permite realizar comoposgrado los Máster de Terapia Manual Osteopática y de Especializaciónen Cuidados de Enfermería

Enfermería y Fisioterapia, que conformanel área de Salud, serán los estudios que se re-alizarán en las nuevas instalaciones del CEUen el antiguo Palacio de Justicia. Son dos ti-tulaciones que han experimentado un au-mento considerable del número de alumnosy que requerían de nuevas infraestructuraspara poder realizar de forma adecuada estosestudios que requieren de una parcela prác-tica muy importante. Cuando en un princi-pio aparecieron estas dos carreras en el CEU,cada una de ellas tenia una responsable degestión. Posteriormente, se fusionó esta la-bor en una sola responsable, la vicedecanade Salud, cargo que ostentó durante cincoaños Yolanda Noguera Iturbe. Actualmente,debido al aumento del número de alumnosy a la instauración del doble grado de Enfer-mería y Fisioterapia, la tarea era demasiadoingente, de tal manera que la responsabili-dad de gestión hoy en día está repartida. Laprofesora Yolanda Nogueras es vicedecanade Fisioterapia y también gestiona el doblegrado, y la profesora Marina Leal Clavel es lavicedecana de Enfermería.

¿Qué va a suponer para Enfermería y Fi-sioterapia el trasladarse a la nueva sede?

Yolanda Noguera. En un histórico, Fisio-terapia y Enfermería junto con Magisterio,fueron las últimas titulaciones incorporadasen el CEU, pero ambas áreas tenían unas ne-cesidades especiales de aulas de prácticas,que no tenían carreras como Derecho o ADE.Se crearon en Enfermería una sala de disec-ción, un laboratorio y una sala de simulaciónque se quedaron pequeñas al poco tiempopor el incremento del número de alumnos.A los ó años se crea la titulación de Fisio-terapia y genera dos aulas más con el usocompartido de las que ya habían de anato-mía y laboratorio. En resumen, el aumentode alumnos hacía necesario ampliar esas sa-las, teniendo que hacer encajes de bolillospara poder desarrollar adecuadamente lasprácticas de salud. Esto es lo que motiva quesean las áreas de salud las que se trasladen ala nueva sede. Además, tenemos unas insta-laciones externas por las que pagamos un al-quiler y que utilizamos como segunda salade prácticas de Fisio; por tanto necesitamosoptimizar recursos dentro de las mejoras querequieren las titulaciones de Salud.Marina Leal. El traslado va a ser muy buenopara nosotros, porque solucionar el proble-ma de espacio aquí en Carmelitas tenía difí-cil arreglo. Los alumnos han estado, a pesarde todo, trabajando en condiciones de si-mulación muy buenas, porque los grupos de

prácticas eran pequeños e intentábamos quecon el espacio que teníamos el alumno no sesintiera agobiado. Cuidar al alumno paranosotros es prioritario, así como que no sepierda calidad en la docencia.En la nuevasede vamos a disponer de aulas de tamañosuficiente para albergar a los grupos grandesde Enfermería. Un aspecto positivo es quetodas las aulas de simulación y salas de prác-ticas están ubicadas en la misma planta: la-boratorio, salas de enfermería, de fisiotera-pia, vestuarios, sala de anatomía… De estamanera, se evita la dispersión del alumnadocomo viene ocurriendo ahora.

¿Os sentís, de alguna manera privile-giadas, por ser Enfermería y Fisioterapialas titulaciones que estrene la nueva sede?

Y. N. En cierto sentido sí. Pero queremoshacer honor al privilegio que supone estre-nar las nuevas instalaciones del CEU y con lacomodidad que va a suponer, entre otros, depoder realizar las prácticas en una mismaplanta.M. L. Hay que tener en cuenta que los alum-nos de Enfermería y Fisioterapia están prác-ticamente los cinco días de la semana, y du-rante muchas horas al día, necesitábamosunas taquillas, un lugar de reunión de alum-nos…en fin, una cierta comodidad para ellosque creo que es una parcela que hay que cui-dar además de la propiamente docente. Aello se suma, que podremos cuidar más laparcela cultural con espacio para poder or-ganizar charlas y conferencias. Ni que decir,que en el caso de los alumnos de doble gra-do, todo este tema se agudiza, pues ellos sí sepasan la vida aquí.

¿Cómo surge la doble titulación de En-fermería y Fisioterapia?

Y.N. La idea nace hace mucho tiempo,pero con la diplomatura era mucho máscomplicado al no haber muchas coinciden-cias entre materias. Con la instauración delGrado fue más fácil, porque el primer cursoes prácticamente común. El resto fue menoscomplicado ajustarlo. El doble grado supo-ne un gran esfuerzo para el alumno porquele requiere realizar el equivalente a un cursoy medio cada año. Para configurarlo, hemoselegido las asignaturas de mayor contenidodocente en cada una de las ramas para queel conocimiento del alumno sea el más com-pleto. Creemos que este doble grado es el fu-turo porque el alumno con esta doble titula-ción incrementa sus posibilidades de traba-jar. En la implantación del doble grado en En-fermería y Fisioterapia somos pioneros enespaña los centros de Elche y Valencia.M. L. De hecho visitamos muchas universi-

dades par ver como lo habían hecho, pero noencontramos ninguno. Así que somos losprimeros y seguro que serviremos de mode-lo a otros centros que lo quieran implantar.Creemos que está funcionando bien y losalumnos están contentos.Y.L.Sí hemos pedido un gran esfuerzo al pro-fesorado para que se logre flexibilizar laadaptación de estos alumnos a cualquiergrupo de práctica. Nosotros, en base a esaatención personalizada de la que hacemosgala, tenemos en cuenta quien es el alumno,qué es lo que hace y qué necesidades tienepor nuestra parte. En fin, nos esforzamosmucho en este sentido. y de hecho, ha au-mentado mucho este año las solicitudes dematriculaciones en el doble grado.

¿Qué atractivos tiene el estudiar estasdos carreras en El CEU?

Y.N. Como uno de los mayores atractivosyo destacaría el que el profesorado es muyjoven, en constante estudio y movimiento deformación y eso se transmite al alumnado.Además, tanto en Enfermería como en Fi-sioterapia, muchos profesores trabajan enclínicas, no son sólo profesores teóricos, enmayor o menor proporción siguen viendopacientes, lo que les permite transmitir alalumnado una visión más exacta de la reali-dad, de la práctica clínica. Esto es uno denuestros baluartes. Otro aspecto es el de laatención personalizada. En las prácticas, to-das las manipulaciones que realiza el alum-no son supervisadas muy de cerca por el pro-fesorado y está al día de sus avances. La aten-ción es tan cercana que es muy difícil que elalumno se escaquee. También hay que de-cir, que tanto en una carrera como en otra, loque es a nivel de conocimientos estamosmuy actualizados. Todas las técnicas que vansurgiendo las vamos incorporando y des-echando aquellas que quedan obsoletas.M.L.En Enfermería estamos muy orgullososdel profesorado que no está in situ aquí en el

CEU, me refiero al grupo de profesores aso-ciados diseminados por todos los centroshospitalarios de la provincia y que se encar-gan de nuestros alumnos durantes las clasesde prácticas. Hay profesores de mucha ex-periencia que compaginan su labor clínica ydocente en otras universidades con la aten-ción a nuestros alumnos. El valor de sus en-señanzas es enorme. Esos profesores son delo mejor, se esfuerzan por defender a nues-tros alumnos en sus hospitales y les buscancursos, jornadas…su interés es máximo.Todo ello, el alumno lo agradece y son cons-cientes del trato que reciben en los centroshospitalarios y la supervisión que tienen porparte de los tutores. Tenemos concierto contodos los hospitales públicos de la provinciay con la mayoría de los centros privados. Enestos últimos, es muy interesante las practi-cas para nuestros alumnos ya que son un po-sible destino laboral para ellos, además deque tratan mucho con residentes extranje-ros. Otro atractivo que destacaría, es que aambas nos ha caracterizado siempre el no vi-vir de espaldas a la calle, de tal manera queparticipamos en un sinfín de actividades de-

J. M. P.

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�ENTREVISTA

«En ambas carreras elprofesorado es muy joven y enconstante estudio y formación y eso se transmite al alumnado»

«El inglés es esencial en las dostitulaciones y exigimos un nivel alto,ya que es una ventaja competitiva ala hora de encontrar trabajo»

Marina Leal,responsable

deEnfermería,

consideraque el

traslado a lanueva sede

va a sermuy

positivo.

Marina Leal ClavelVICEDECANA DE ENFERMERÍA�

Yolanda Noguera IturbeVICEDECANA DE FISIOTERAPIA�

«Haremos honor alprivilegio de poderestrenar estas modernasinstalaciones»


ENTREVISTA�ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

portivas que se realizan, como por ejemplola media maratón, en las que los alumnos deFisio y Enfermería se involucran y atiendenposibles accidentes o lesiones que puedansurgir durante el desarrollo de la misma. Estoes muy atractivo para el alumnado que veque no sólo tiene que prepararse un perfilclínico para trabajar en un futuro, sino quehay muchas facetas como la de la interven-ción comunitaria: salud pública, educaciónpara la salud…todo lo relacionado con la pre-vención. Así, se acuden a los colegios a darcharlas, talleres de RCP, se intervienen en jor-nadas especiales, tipo día Mundial de la Dia-betes, de la hipertensión, del Alzheimer, ac-ciones con personas mayores, etcétera.Y.N. Nos volcamos en todo, pues toda opor-tunidad es una oportunidad educativa y asíse lo hacemos sentir al alumno, los cuales,por otra parte, consiguen créditos con estasactividades

¿Es muy importante en estas disciplinasel conocimiento de inglés?

Y. N. El inglés es muy importante para es-tas carreras hasta el punto de que el alumnoque no aprueba inglés no se puede matricu-lar del trabajo fin de grado, es decir, no sepuede defender el último trabajo de la ca-rrera si no has aprobado el inglés con un ni-vel B. Exigimos mucho, pero también po-nemos cursos gratuitos durante la carrera.M. L. Incluso muchos alumnos se desplazana centros en los que por fuerza tienen quepracticar inglés, por haber muchos pacien-tes que solo hablan este idioma. Estamosconvencidos de que si se trabaja muy bien laparcela del idioma se logra una gran ventajacompetitiva a la hora de encontrar trabajo.

¿Qué se le va a exigir al profesorado enesta nueva etapa?

Y.N.Dentro de la inauguración de las nue-vas instalaciones se le va a pedir al profeso-

rado que dé un paso al frente. Es decir, todolos profesores están inscritos en doctoradoso a punto de escribir la tesis, y lo que vamosa hacer, dentro de un espacio más amplio ycómodo, es generar producción académica:publicar artículos, más investigación,…M.L. Es que todo va llegando de forma na-tural, todo tienen su tempo. Hasta ahora noshemos centrado en la organización y ges-tión de las dos carreras: la aparición de En-fermería, la posterior implantación de Fi-sioterapia, el doble grado…ahora pareceque entraremos en un periodo algo más es-table. Somos un centro joven y necesitamostiempo para investigación. Aún así, todos losaños participamos en congresos con nues-tros alumnos, participamos en foros y pu-blicaciones… pero nos falta todavía generardesde aquí dentro la propia investigación.Todo lo anterior, fotografía de algún modoal tipo de profesor que tenemos en el CEU:aquél que renuncia a enriquecer su propiocurrículum con tal de que sus clases no sevean afectadas, pero es importante que unauniversidad se nutra de la investigación. Elpropio vicerrector ha incidido en que es im-portante que la universidad no pierda la vo-cación de servicio a la sociedad, da lo mis-mo que seamos una universidad privada.Y. N. Incluso con las otras universidades; notenemos ningún problema en hacer algocon la UMH o la UA, si así nos lo proponen.Los alumnos que salgan de aquí como en-fermeros serán tan buenos como los que ter-minen en la UMH o en la UA. Somos una co-munidad universitaria, los alumnos tienenlos mismos conocimientos pero con nues-tro propio sello personal ya que les trans-mitimos una serie de valores. Y como pro-fesores, somos cercanos pero también exi-gentes. Enseñamos y educamos al mismotiempo.

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Para YolandaNoguera, el secreto de la calidaddocenteestriba en lacercanía delprofesoradoy, al mismotiempo, en serexigentes.

DIEGO FOTÓGRAFOS


ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�PROFESORADO

CLAUSTRO ENFERMERÍA�

VÍCTOR DOMÍNGUEZ RUBIO

Un buen enfermero no soloayuda a restaurar la salud de

sus pacientes, un buen enfermerofacilita esa etapa»

Formación académicaDiplomado en Fisioterapia por la UCH-

CEU de Moncada en la promoción 2004-2007.

Al finalizar dichos estudios mi pasión porel trato con el paciente y sus dolencias erade tal magnitud que decidí continuar la for-mación con la Licenciatura de Medicina, dela cual curso 6º año y terminaré en junio siDios quiere.

He cursado 5 años de medicina en la Uni-versidad de Valencia, y este último año lo es-toy cursando con un Plan Cajal en la UMHdebido a que me llamaron para trabajarcomo profesor asociado en enfermería en elCEU de Elche.

Fui colaborador en un estudio de investi-gación «Enfermedades broncorrespiratoriasen lactantes» en 2008-2009 mientras cursa-ba 2º de medicina. En el verano de 2009 tra-bajé en el departamento de fisioterapia deuna residencia para la tercera edad.

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Mª TERESA PINEDO VELÁZQUEZ

Los profesionales de Enfermeríatienen que tener bien definidas

cuáles son sus competencias dentrode la disciplina»

Formación académicaDoctorada en Antropología Social y Cul-

tural por la Universidad de Alicante en 2009.Licenciada en Antropología Social y Cul-

tural por la UMH Elche en 2001.Grado en Enfermería por la Universidad

Europea de Madrid en 2012.Diplomada Universitaria en Enfermería

por la Universidad de Alicante en 1991.

Experiencia investigadoraAutora de diversos libros publicados e in-

tervinente en proyectos en curso como per-sonal de investigación.

Situación profesional actualEnfermera especialista del Trabajo en el

Servicio de Prevención de Riesgos Laboralesdel Ayuntamiento de Elche.

Profesora Asociada en la UniversidadUCH-CEU Elche, en 3º Grado de Enfermería,asignatura Ciclo Vital III.

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RICARDO MARTÍN PEÑALVER

La Enfermería es quizás, una delas profesiones más necesarias

en nuestro sistema sanitario actual.Cuidar es nuestra razón de ser»

Formación académicaDiplomado Universitario en Enfermería

(U. de Alicante) 1989-1992Licenciado en Antropología Social y

Cultural (U. Miguel Hernández) 1999-2001Estudiante Doctorado «Enfermería y Cul-

tura de los Cuidados». Univ. de Alicante

Situación profesional actualEnfermero Equipo de Atención Primaria

en el Centro de Salud Dr. Sapena. ElcheProfesor de la Titulación de Enfermería.

Facultad Ciencias de la Salud. UniversidadCEU Cardenal Herrera. Elche.

Coordinador Prácticas Clínicas. FacultadCiencias de la Salud. UCH-CEU. Elche.

Formación Postgrado Especialista Universitario en Servicios de

Gestión de Enfermería, en Investigación enEnfermería y en Gerontología y EnfermeríaGeriátrica (Univ Alicante). diversos másters.

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MILAGROSA GONZÁLEZRODRÍGUEZ

Ser enfermera va más allá deejercer una profesión, permite

realizarte, si quieres, de formaintegral como ser humano.»

Formación académicaDiplomada En Enfermería. Escuela Uni-

versitaria de Enfermería del Hospital Clínicode Valencia. 1985

Enfermera Especialista en EnfermeríaObstétrico-Ginecologica (Matrona). UnidadDocente de Valencia. 1998

Profesora asociada de Enfermería de laCEU Cardenal Herrera desde 2010

He prestado mis servicios como matronaadjunta en el Hospital General de Elche(2007-2009).

Matrona en el Centro de Salud del Altet.Creé el primer Taller de Lactancia Mater-

na en Elche y ayudé e impulsé desde el mis-mo la formación del grupo de apoyo a la lac-tancia «La mama d’elx»

Colaboro en cursos de actualizaciónpara profesionales, relacionados con lalactancia y los nuevos enfoques de Atencióna las mujeres y sus parejas durante elembarazo y el parto.

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Profesores comprometidoscon la calidad en la docencia

Los alumnos como prioridad. Una de las principales señas de identidad como Universidad del CEU-UCH es ofrecer al estudiante elacompañamiento humano necesario para su crecimiento como profesional, pero también como persona, a través de la atención individualizada porparte de profesores y tutores y la generación de oportunidades para disfrutar plenamente de todos los ámbitos de la vida universitaria. En conseguireste objetivo se aplican a diario el equipo de profesores que imparten las clases prácticas y teóricas a los alumnos de Enfermería y Fisioterapia.

Los docentes, los investigadores, los técnicos, todos desean aportar desde su trabajo los valores que permitan a los jóvenesdesarrollar al máximo sus talentos La atención individualizada forma parte del compromiso diario de este colectivo��


PROFESORADO�ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

ALBERTO RICO CUBA

La importancia de la titulaciónde enfermería radica en la

labor que realiza el profesional en su quehacer diario a la sociedad»

Formación académicaMáster oficial en Ciencias de la Enferme-

ría (Universidad de Alicante)

Experiencia docenteProfesor de la asignatura de Enfermería

de Urgencias y primeros Auxilios de la Uni-versidad Cardenal Herrera CEU .

Profesor de Enfermería MedicoQuirúrgica III CEU Cardenal Herrera.

Coordinador de la Escuela de Enfermeríade CEU en Elche.

Coordinador Master en Especializaciónen Urgencias y Emergencias CEU Elche. �

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ANDRÉS NAVARRO RUIZ

Formación académica Doctor en farmacia por la UMH. Premio

extraordinario de doctorado. Especialista en farmacia hospitalaria,

análisis y control de medicamentos y dro-gas.

Jefe del servicio de farmacia del hospitalgeneral universitario de Elche.

Es natural de Elche y licenciado en Far-macia por la Universitat de València en 1987,por lo que tiene una dilatada experiencia demás de 25 años en el área farmacéutica.Fuefarmacéutico interino del laboratorio delInstituto Anatómico Forense de Valencia.

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JOSÉ A. ROBLES LAGUNA

Licenciado en Medicina y Cirugía por laUniversidad de Alicante.

Unidad de Cirugía Plástica, Reparadora yEstética, Servicio de Medicina Estética,Hospital Internacional Medimar, Alicante.

Prof. Titular, Facultad Ciencias de la Sa-lud, Dpto. Fisiología, Farmacología y Toxico-logía, Univ. Cardenal Herrera-CEU, Elche.

Profesor de Estructura y Funcion delCuerpo Humano en el grado de Enfermería.

Profesor de Anatomia y Fisiologia en elgrado de Fisioterapia y Miembro de la Socie-dad Anatómica Española.

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MARÍA DEL CARMEN ROCAMORA

Coordinadora de Enfermería después deAlberto Rico hasta septiembre de 2012.

Jefe Servicio/ Coordinadora Unidad Neu-rorrehabilitación/Daño Cerebral HospitalQuirón Torrevieja (antes USP San Jaime)desde noviembre 2011

Responsable Calidad y Medio Ambientedel mismo hospital desde 2009.�

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MARINA LEAL CLAVEL

Vicedecana de Enfermería del CEU de Elche.

Diplomada universitaria de enfermería.(92/95)

Título de Experto Universitario de Enfer-mería Neonatal.

Alumna Máster en Ciencias de la Enfer-mería.

Experiencia laboral asistencial: 15 añosde Enfermera de Pediatría.

Experiencia laboral docente: 7 años comoprofesora de Enfermería Infantil en la UCH-CEU centro de Elche.

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INÉS GONZÁLEZ SÁNCHEZ

Diplomada en Enfermería. UPVEnfermera Máster en Ciencias de la En-

fermería. UA Cursa 3º año de Doctorado en la línea de

investigación cualitativa en Técnicas de Co-municación y Relación de Ayuda.

Enfermera desde hace 26 años, dedicadaa la asistencial durante 10 años en serviciosde urgencias hospitalarias, estando 2 añoscomo supervisora y más tarde con funcionesde gestión como Supervisora General delHGUA, puesto que actualmente ocupo.

Desde hace 10 años compagina la asis-tencial con la docencia.

Autora de trabajos de investigación pre-sentados en diferentes Jornadas del ámbitoestatal, alguno de ellos con premio.

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JOSE MARÍA PIÑA MANZANO

DUE (Especialista en Enfermería del Tra-bajo). Máster en Ciencias de la Salud Univer-sidad de Alicante. Máster en Prevención deRiesgos Laborales (Seguridad en el Trabajo,Higiene Industrial y Ergonomía y Psicosocio-logía). Coordinador y Profesor del MásterUniversitario en Especialización de CuidadosEnfermería (Urgencias y Emergencias) enUCH- CEU de Elche. Realizando en estos mo-mentos su Tesis Doctoral en Sistemas deEmergencias. Sargento de Bomberos delExcmo. Ayuntamiento de Alicante.

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ELENA MARÍA ESTEVE LÓPEZ

Formación académicaDoctora en Economía y profesora del

CEU de Elche desde sus comienzos en 1994.Comenzó impartiendo la asignatura de

Macroeconomía en la titulación de Adminis-tración y Dirección de Empresas, tarea en laque continua en la actualidad.

Desde que se implantaron las titulacio-nes de Enfermería y Fisioterapia, empren-dió su labor docente en las mismas asu-miendo la docencia de la asignatura de Esta-dística.

Para estar más cerca de estos alumnosde las Ciencias de la Salud inició estudios deGrado de Psicología y este curso obtendrá eltítulo de Experta Universitaria en EstadísticaAplicada a Ciencias de la Salud.

Su implicación en las Ciencias de la Saludla ha llevado a dirigir trabajos en el Masterde Enfermería que se imparte en el CEU, asícomo a incrementar su labor docente comoprofesora de Estadística en el mismo.

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SOFÍA GARCÍA SANJUÁN

Diplomada en Enfermería por la Univer-sidad CEU Cardenal Herrera de Elche. IV Pro-moción 2006 - 2009

Máster en Ciencias de la Enfermería porla Universidad de Alicante 2009 - 2011

Actualmente realizo mis estudios de doc-torado en la Universidad de Alicante en eldepartamento de Enfermería.

Profesora del «máster universitario ofi-cial de especialización en cuidados de enfer-mería» desde hace tres años y tutorizaciónde proyectos fin de máster.

Profesora Asociada de la CEU en las asig-naturas:- Dolor crónico- Introducción a laenfermería clínica- Cuidados especiales

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FERNANDO FERNÁNDEZ CANDELA

Formación académicaDiplomado Universitario de Enfermería. I

Promoción Universidad de Alicante.Licenciado en Antropología Social y Cul-

tural. Universidad Miguel Hernández.Experto Universitario en Educación para

la Salud. UNED. Diploma de Estudios Avan-zados programa de Doctorado Cultura de losCuidados. Universidad de Alicante.

Experiencia profesionalAmplia experiencia docente y profesio-

nal en numerosos cargos. Organizador de jornadas y encuentros de

Salud y de actividades comunitarias.�

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ISIDRO GARCÍA ABAD

Profesor de Prevención y Control de laEnfermedad en el Grado de Enfermería

Profesor de Cuidados de Enfermeria enUrgencias y Emergencias en el Master deEspecialización en Cuidados de Enfermería.Situación profesional actual

Isidro García obtuvo el título de ATS en elaño 1976, se diplomó en Enfermería por laUNED en 1987 y ha desarrollado su labor enel Hospital Universitario de Elche desde quefinalizó sus estudios, hace casi 33 años.

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JULIÁN VITALLER BURILLO

Formación y experiencia profesional Jefe Sección de Inspección Médica de Ser-

vicios Sanitarios en Alicante. Profesor Asocia-do de Salud Pública en el CEU. Doctor en Me-dicina. Miembro del equipo de Dirección delEstudio Nacional de Efectos Adversos «Pro-yecto ENEAS» en 2005 y «APEAS» en 2007,del Ministerio de Sanidad y Consumo. Auditorpara la Acreditación Docente del Plan de for-mación de los Médicos InternosResidentes(MIR). Auditorías de Centros y Unidades Do-centes Hospitalarios y Escuelas Universita-rias. Autor de diversas publicaciones.

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CLAUSTRO FISIOTERAPIA�

ESTHER MANCHEÑO MACIÁ

Con las nuevas competenciasadquiridas en ambos grados es

posible la participación activa en lasdiferentes etapas de los procesos deinvestigación científica»

Formación académicaLicenciada en Farmacia, especialidad Sa-

nitaria por la Universidad de ValenciaDoctora en Farmacia (Sobresaliente

«Cum Laude») por la Universidad MiguelHernández de Elche. Tesis doctoral dirigidapor Minerva Giménez y Ribotta.

Situación profesional actualDurante más de 5 años ha trabajado comobecaria pre-doctoral en el prestigioso Insti-tuto de Neurociencias CSIC-Universidad Mi-guel Hernández de San Juan de Alicante, de-dicada a la investigación con células madreneurales de origen humano, en colaboracióncon el Hospital de la Ribera de Alzira. Frutode esta investigación desarrolló su tesis doc-toral y publicó el artículo: «¿Es posible la re-paración del cerebro?» en la revista de divul-gación científica Mente y Cerebro.

Durante más de tres años trabaja comoprofesora de Biología, Anatomía y Fisiologíaen las titulaciones de Enfermería y Fisiotera-pia de la Universidad CEU, Cardenal Herrera.Ha recibido numerosos cursos de post-gradode formación en docencia universitaria im-partidos por distintas universidades.

Para ella, la Enfermería, y la Fisioterapiason titulaciones sanitarias que presentanuna gran capacidad de empleo en España yen el resto del mundo.

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AMPARO SÁNCHEZ FIDELI

Doctora en Farmacia por la UniversidadPolitécnica de Valencia. Licenciada en Farma-cia (Universidad de Valencia).

Máster en Bioética (2009, Universidad Ca-tólica de San Antonio de Murcia).

Profesora de Fisiología en CEU de Elche.Dirige trabajos fin de máster y dirige una

tesis doctoral de una antigua alumna.Miembro grupo investigación PRCEU-UCH.�

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ANA RUIZ MARTÍ

Diplomada en Fisioterapia por la Univer-sidad Católica San Antonio de Murcia

Máster-Experto en Gimnasia AbdominalHipopresiva (GAH)-Academia Internacionalde las Ciencias de la Motricidad (AICM), 2013

Master en Fisioterapia en la actividad fí-sica y el deporte. Universidad CEU CardenalHerrera, 2009

Certificado de adaptación pedagógica(CAP). Universidad de Murcia, 2009

Certificado en Osteopatía. Escuela de Os-teopatía de Madrid, 2007

Postgrado en Fisioestética. Instituto Su-perior de Formación y estudios de la Salud.(ISFYES). Universidad de Girona, 2003

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ANTONIO JOAQUÍN RUIZ-URREA

Diplomado en fisioterapia por la UCAM en2002. Especialista en el método Bobath, Mur-cia, Hospital Morales Meseguer, 2002.

Postgrado en terapia cráneo sacral por elUpledger institute en 2007.

Postgrado en terapia miofascial en 2009.Profesor de la Escuela de Osteopatía de

Madrid desde 2007.Profesor del Máster en terapia manual os-

teopática de la UCH CEU de Elche y Valencia.Profesor de la UCH CEU de Elche desde

2010. Consulta particular de fisioterapia y os-teopatía desde 2003.

Doctorando por la UCA, Universidad deCádiz y realiza el grado D.O. en osteopatía.�

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JAUME MORERA

Diplomado en Fisioterapia en la Universi-dad de Valencia, y doctorado en Fisioterapiapor la Universidad de Murcia. Ha trabajadocomo fisioterapeuta en instituciones sanita-rias públicas, mutuas de accidentes de traba-jo y en clínicas privadas. Amplia formación depost-grado en España, Italia y Suiza sobretodo la fisioterapia en traumatología y orto-pedia, las terapias globales y la facilitaciónneuromuscular propioceptiva. Docente en laUMH de Elche y, desde 2005-2006, en la UCHCEU. En la actualidad, además de docente, esel investigador principal de una línea de in-vestigación financiada por la UCH CEU.

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JOSÉ MARTÍN BOTELLA RICO

Diplomado en Fisioterapia en la UMH, li-cenciado en Kinesiología y Fisiatría por la Uni-versidad de Buenos Aires y Doctorado en Sa-lud y Deporte por la Universidad de Cádiz. Suprincipal campo de estudio ha sido la TerapiaManual y la Osteopatía, alcanzando el gradode Doctor en Osteopatía por la Scientific Eu-ropean Federation of Osteopaths, pasando aformar parte del Registro de Osteópatas deEspaña. Trabajó durante 5 años como fisiote-rapeuta en el Hospital General Universitariode Elche. Es profesor de UCH-CEU y ha partici-pado en formación de Grado y Máster. Profe-sor titular de la Escuela Internacional de Oste-opatía de Madrid. Dirige y desarrolla su laborasistencial en un centro sanitario y forma par-te de dos grupos de investigación.

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MARÍA DEL CARMEN MARTÍNEZ

Licenciada en Psicología por la UMH yMáster en Dirección de Recursos Humanospor Fundesem Business School. Profesora Co-laboradora en la UCH CEU y Profesora Asocia-da en la UMH. Ha ocupado puestos como Con-sultora de Formación para la Agencia Valen-ciana de Salud; Consultora de Recursos Hu-manos, y Coordinadora de programas de Pre-vención de Violencia de Género. Es colabora-dora habitual en diferentes entidades públi-cas y privadas como docente. Investigación li-gada a la psicología de la salud, centrándoseen el estudio de la influencia de las variablespsicosociales sobre el bienestar individual.

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YOLANDA NOGUERA ITURBE

Vicedecana de Fisioterapia en CEU Elche Diplomada en Fisioterapia en la UCAM

(Universidad Católica San Antonio de Mur-cia) 1998-2001

Master Oficial en Bioética, por la univer-sidad Católica de Valencia, San Vicente Már-tir. Curso 07/08

Master Universitario en Atención Fisiote-rápica en la actividad física y el deporte, porel CEU Universidad Cardenal Herrera. Curso09/10

12 años de experiencia como Fisiotera-peuta Deportiva, en equipos de División dehonor de Futbol Sala Femenino.

Profesora en el Master Universitario deTerapia Manual osteopática del CEU en sucentro de Elche

Profesora en el Máster Universitario enAtención Fisioterápica en la Actividad Físicay el Deporte del CEU en su centro ubicado enValencia.

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MARIBEL ROCHA ORTIZ

Diplomada en Fisioterapia por la Universi-dad de Madrid en 1999. Con varias titulacio-nes de posgrado y máster

Profesora acreditada por la ANECA (Agen-cia nacional de Evaluación de la Calidad yAcreditación del profesor) para la figura delProfesor Colaborador.

Profesora acreditada por la CVAEC (Co-missió Valenciana D’Acreditació i Avaluacióde la Qualitat) del Sistema Universitari Valen-cia para la figura de Profesor Colaborador.

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SONIA DEL RÍO MEDINA

Nacida en Elche (Alicante), 28-05-1977. En2000. 1ª promoción de fisioterapia UMH,San Juan. En 2007 Osteópata C. O. Escuelade Osteopatía de Madrid. 2010 Máster en Te-rapia Manual. Universidad CEU, Elche. 2011Experta en Terapia Miofascial. Escuela Tupi-mek, Madrid. Profesora de Fisioterapia enCEU-Elche desde el curso 2007/08. Actual-mente es profesora titular doctorando a ex-pensas de defender la tesis.Doce años de ex-periencia clínica por cuenta propia.

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VANESA ESCUDERO ORTIZ

La preparación académicaadquirida en las titulaciones de

Enfermería y Fisioterapia esnecesaria para ser un buenprofesional sanitario y proponersoluciones efectivas a los problemas»

Doctora en Farmacia y Profesor Asociadodel Departamento de Ciencias Biomédicasde la UCH-CEU desde 2008 donde impartedocencia de las asignaturas de Biología, Bio-química y Anatomía y Fisiología en los Gra-dos en Enfermería y Fisioterapia. Forma par-te de la Unidad de Farmacoterapia Persona-lizada de la Plataforma de Oncología delHospital Quirón Torrevieja, donde es espe-cialista en la puesta a punto y validación detécnicas analíticas para la determinación ycuantificación de antineoplásicos en pacien-tes oncológicos. Es autora y coautora de ar-tículos científicos en revistas nacionales e in-ternacionales, así como de comunicacionesa congresos y simposium.

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ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�PROFESORADO


EGRESADOS�ESPECIAL UNVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

ANTIGUOS ALUMNOS DE ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA

BETLEM COVES VIDAL

Ser enfermera es un retocontinuo en el que el objetivo es

ofrecer unos cuidados integrales yde calidad a nuestros pacientes»

De mi etapa en la universidad guardo un espe-cial recuerdo de mis profesores, profesionalesmuy preparados intelectual y moralmente,que nos enseñaron los valores y conocimien-tos de la profesión, y que ha dado paso a unarelación de amistad.Ser enfermera significa implicación, dedica-ción y formación. Es un reto continuo en elque el objetivo es ofrecer unos cuidados inte-grales y de calidad a nuestros pacientes. Lomás gratificante de esta profesión es trabajarcon personas, acompañarles, cuidarles, ayu-darles en el manejo de su enfermedad. Mejo-rar su calidad de vida supone el mejor de losreconocimientos. A los alumnos que iniciansus estudios en Enfermería les diría que apro-vechasen este periodo para formarse al máxi-mo y que nunca dejen de hacerlo, teniendosiempre muy en cuenta a quien va dirigidanuestra labor.

En la actualidad trabaja en:Enfermera del Centro de Salud Doctor

Sapena- Elche.�

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ANA Mª MANRESA ALEMAÑ

La educación que obtienes enesta Universidad es muy

personalizada, exigente y precisa, conuna gran accesibilidad al docente»

Creo que estudiar en el CEU es una buenaelección, yo nunca tuve dudas a la hora deelegir donde estudiar, y pude comprobaraño tras año, que no me había equivocado.Mi experiencia como estudiante del CEU esmuy reciente ya que me diplomé en juniodel 2012, perteneciendo a la última promo-ción de Diplomados en enfermería del CEU.He tenido una experiencia muy positiva, díatras día percibes que te vas formando comoenfermera, pero también como persona.Gracias al buen equipo docente que confor-ma la disciplina de enfermería, adquieresunos conocimientos teórico -prácticos ac-tualizados que se ajustan totalmente a lapráctica diaria actual.

En la actualidad trabaja en:Hospital del Vinalopó-CCEE-Servicio de

Otorrinolaringología.Las tareas que día a día realiza la enfer-

mera de otorrino son muy variadas y especí-ficas, abarca todo tipo de pruebas de valora-ción audiológica.

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CRISTINA MÁS PÉREZ

El CEU Cardenal Herreratransmite un sentimiento de

solidaridad, respeto y humanidadtípico de una doctrina cristiana»

Decidí estudiar en el CEU por la calidad de laformación que se transmite al alumnado. Ha-blo desde mi experiencia, y he de decir que mipaso por las aulas de esta universidad ha sidorealmente gratificante. Tras finalizar la carre-ra, cursé el Máster de Urgencias y Emergen-cias que esta universidad imparte, y me sirviópara ampliar muchos aspectos relacionadoscon la materia. Así mismo, la Universidad CEUCardenal Herrera tiene una característica quela distingue del resto, y no es sólo por el altonivel académico con el que el alumno sale pre-parado al mundo laboral, sino que tambiéntransmite un sentimiento de solidaridad, res-peto y humanidad típico de una doctrina cris-tiana. Decir que aquellos que tomen comoelección esta universidad no sólo conseguiránalcanzar sus metas y llegar a ser excelentesprofesionales, también se verán completa-mente realizados.

En la actualidad trabaja en:Hospital Vinalopó Salud de Elche. Con-

sultas externas.�

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CARMEN ORTEGA

En el CEU me transmitieron otrosvalores no académicos como el

esfuerzo, la humildad, el respeto y eltrabajo en equipo»

La relación académica con los profesoresfue cuanto menos gratificante ya que lossentíamos como si formasen parte de nues-tro grupo de alumnos. En la universidad CEU siempre me sentícomo en casa, y eso es muy importante parapersonas como mi caso, que proveníamosde otra ciudad, además que me transmitie-ron otros valores no académicos, como elesfuerzo, la humildad, el respeto y el trabajoen equipo.Un consejo para aquellas personas que deci-dan confiar su formación a la universidadCEU es que sean muy curiosos, que expri-man académicamente a sus profesores, queno tengan miedo a resolver las dudas que seles planteen.

En la actualidad trabaja en:En la actualidad trabajo como enfermera

SAMU, en el que desempeño todo tipo defunciones de enfermería relacionadas en laatención inicial de las emergencias y proble-mas relacionados con los riesgos de trabajo.

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Una experiencia que les hamarcado en su proceso vital

Formados como profesionales y como personas. La inmensa mayoría de los alumnos que han cursado sus estudios en la Universidad CEUCardenal Herrera, recuerdan su paso por este centro como una experiencia positiva que, no sólo les ha servido para adquirir los conocimientosnecesarios para desarrollar la profesión que ahora realizan, sino también como una etapa en la que reconocen que ha sido vital para su desarrollocomo personas y para adquirir una serie de valores que completan y les acompañan en la práctica diaria de sus actividades profesionales.

Antiguos alumnos de CEU-UCH reconocen que este centro es un espacio en el que se han preparado como profesionales excelentespero, sobre todo, como personas íntegras, formadas en los valores del humanismo cristiano en los que se fundamenta su ideario�


ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�EGRESADOS

ANTIGUOS ALUMNOS DE ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA

MARÍA GARCÍA GALÍNDEZ

La importancia de la titulaciónde enfermería radica en la

labor que realiza el profesional ensu quehacer diario a la sociedad»

La Universidad Cardenal Herrera CEU me diola oportunidad de estudiar lo que siemprehabía querido. El paso por allí fue una expe-riencia única que sin duda repetiría. De he-cho, al año siguiente de terminar la carreravolvía a matricularme en un máster que mepermitió especializarme en la rama que másme gusta de la enfermería, las urgencias yemergencias. Esta Universidad ofrece la po-sibilidad de estudiar en un ambiente fami-liar, con profesionales docentes altamentecualificados y cercanos, capaces de formar ypreparar a los alumnos a gran nivel para po-der desempeñar con destreza y seguridadnuestra profesión.

En la actualidad trabaja en:Unidad de psiquiatría de la Clínica Medi-

terránea de Neurociencias.�

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MANOLI POVEDA HERNÁNDEZ

Prácticas por la mañana,tupper en el patio, clases por la

tarde, trabajos en grupo, unaexperiencia dura pero inolvidable»

Recordando mis años de estudiante en elCEU siento una gran añoranza. Fue todo unreto superado gracias al gran equipo deprofesores que en todo momento supieronmotivarnos para no tirar la toalla. Recuer-do con cariño las palabras de una profeso-ra que en momentos de estrés nos sugirió:«¿Alguien os dijo que esto era fácil?». Prácticas por la mañana, tupper en el pa-tio, clases por la tarde, trabajos en grupo,una experiencia dura pero inolvidable. A los futuros estudiantes de Enfermería lesanimo a que luchen por conseguir lo quequieren. Es una profesión muy gratificantey si tienen vocación, el sacrificio que reali-cen les será compensado. Que no flaqueencuando se vean superados por los nervios yestrés, en tan solo 4 años serán enferme-ros para toda la vida. Corren tiempos difíci-les, pero con esfuerzo puede conseguir.

En la actualidad trabaja en:Hospital del Vinalopó (Elche) en el servi-

cio de Cardiología de Consultas Externas.�

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ANTONIO GIMÉNEZ LINARES

Las ganas, el esfuerzo, lapersistencia, la iniciativa y la

ambición son valores que estánpresentes en el CEU»

Sin duda mi mejor elección para empezar,cursar y acabar una carrera fue la que llamoyo «mi universidad» CEU, por la calidad demateria impartida y profesores altamenteexpertos y cualificados para desarrollar loscontenidos de forma clara y sencilla a la horade formar a jóvenes fisioterapeutas. Mi pasopor la universidad fue de todo menos infruc-tífera, gané experiencias, amigos, compañe-ros y todo, con una buena dosis de conoci-mientos fisioterapéuticos que guardo en mi«caja de herramientas», y que he podido uti-lizar y que me han formado como el buenprofesional de la salud que soy hoy en día. Desde que salí de la universidad he tenidola suerte de tener trabajo, pero no atribuyoa la suerte, sino a las ganas, esfuerzo, per-sistencia, iniciativa y ambición de formarteque son valores enseñados y que he apren-dido en el CEU.

En la actualidad trabaja en:Fisioterapeuta diplomado, a día de hoy

trabaja en su propia clínica de fisioterapia. �

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PABLO VENTURA MOLINA

Desde que terminé mis estudiosno he parado de trabajar y creo

que mucho ha tenido que ver laenseñanza que recibí en el CEU»

La calidad de la enseñanza recibida en elCEU fue inmejorable. La organización, lasclases, el profesorado, las prácticas… todo,fue muy preciso, eficaz, claro y eficiente. Antes de empezar con enfermería, estudiéen una universidad pública y la verdad esque noté el cambio. La cercanía y el apoyoque los docentes proporcionaban en las cla-ses, junto con las aulas con menos estudian-tes y una atención mucho más centrada,además de seminarios prácticos, ayudaspara el desarrollo de funciones en el mundolaboral, fácil acceso al profesorado y prácti-cas docentes suficientes en centros sanita-rios, para en un futuro, son los motivos porlos que valoro de forma muy positiva mipaso por el CEU. Salí con muy buen sabor de boca de aquelcentro, y con cierta melancolía recordandolos buenos momentos vividos en los años decarrera. Estoy muy contento de haber estu-diado allí, y lo cierto es que desde que acabémis estudios en el CEU, no he parado de tra-bajar ni un solo momento; algo habrá tenidoque ver la enseñanza recibida, digo yo.

En la actualidad trabaja en:Hospital del Vinalopó, en CCEE en el ser-

vicio de Otorrinolaringología (ORL).�

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INMACULADA GOMARIZ

Con las prácticas de la carrera yel apoyo de los profesores, uno

puede descubrir su vocación»

Me decanté por enfermería sin saber si po-dría ser capaz de trabajar en un futuro enello. El primer año de carrera, aún me cues-tionaba mi futuro, hasta que empezaron lasprácticas, y más prácticas en el hospital,centro de salud y cada vez estaba más ilusio-nada con la carrera. Estoy realmente orgu-llosa de ser enfermera, me encanta. Mi experiencia en el CEU fue muy grata. Esdifícil comparar universidad pública y priva-da ya que yo solo puedo hablar del CEU.Siempre hemos estado muy arropados porlos profesores, cualquier duda, consulta,siempre estaban ahí. De hecho, yo estuve los2 años últimos como becaria y eso me uniómás al profesorado, al ayudar a preparar se-siones, prácticas.... Acabé la carrera en junio2008 y el 1 de Julio de 2008 ya estaba traba-jando en el Hospital de Torrevieja con dife-rentes contratos hasta que me ofrecieron elcontrato indefinido, y allí sigo.

En la actualidad trabaja en:Hospital de Torrevieja. URPA (Unidad de

reanimación postanestesica).�

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ANDREA ASENSI

Para aprender y disfrutaraprendiendo, siempre hay

lugar. Mi lugar fue el CEU de Elche»

Las casualidades y el azar me llevaron a for-mar parte de la primera promoción de Fisio-terapia de la sede en Elche de la UniversidadCEU Cardenal Herrera. Tras ir superando elcamino de obstáculos que ello supone, tuvela oportunidad de conocer la Fisioterapia yenamorarme de ella. Sucedió así por cómola conocí, cómo me la enseñaron y cómo mehicieron amarla. Me refiero a quienes me lapresentaron y enseñaron: los profesores conlos que la universidad tiene la suerte de con-tar. Magníficos profesores entregados y en-tusiasmados con los que aprender: el mejorvalor y más importante en una formación.Puedo afirmar esto desde que acabé la ca-rrera, cuando he visto y comparado la for-mación que he recibido, cuando trabajandopor la provincia y en otras comunidades, mehe dado cuenta que me siento orgullosa dehaber estudiado en el CEU.

En la actualidad trabaja en:La Junta de Castilla y León, Consejería de

Educación. Fisioterapeuta del Colegio Públi-co de Educación Especial de Ávila.

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JOSÉ MARÍA GARCÍA

El ambiente del CEU es muyfamiliar, los profesores dan

una completa formación que losalumnos intentan sintetizar»

Mi experiencia con la universidad es un pocopeculiar, yo estudié en Nuestra Señora delCarmen que paso a ser el CEU y fue comovolver a mi casa, aunque con nuevos retos,sacarse la carrera de fisioterapia.Formé parte de la primera promoción de Fi-sioterapia, y la verdad que fue una etapa ala que le tengo muchísimo aprecio. Tantocon los profesores como con los compañe-ros el ambiente era muy familiar, y siemprete tendían la mano cuando lo necesitabas,de esa etapa me quedo con la gran forma-ción que nos han ido mostrando los profeso-res y que nosotros con gran esfuerzo inten-tábamos sintetizar. Ahora mismo profesoresson grandes amigos en la actualidad y sigoteniendo contacto con ellos, y con los com-pañeros por supuesto.Gracias al sistema de prácticas del CEU lle-gue al Elche C.F, donde sigo trabajando.

En la actualidad trabaja en:Es coordinador de fisioterapia y Fisiote-

rapeuta del Elche B Ilicitano.�

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JAVIER LEGIDOS

El gran esfuerzo del profesoradopara dar una de las mejores

formaciones de España es admirable»

De mi paso por esta universidad; aunquefueron unos años duros debido a que teníaque compaginar los estudios con el trabajo;solo me vienen buenos recuerdos y eso fuegracias a los compañeros de la primera Pro-moción de Fisioterapia que sin su ayuda yapoyo no podría haber superado. Por ser la 1ª promoción tuvimos muchasdesventajas, situaciones que a día de hoy lasrecuerdas y te sale una sonrisa, de todo seaprende en esta gran carrera. Tengo quedestacar el gran esfuerzo que tuvo que ha-cer el profesorado para sobreponerse a lassituaciones imprevistas que nos iban sur-giendo, y en especial, a Yolanda Noguera,gracias a ella pudimos recibir una de las me-jores formaciones de España sin tener todoslos medios necesarios. Hoy en día se de bue-na mano que sigue luchando por seguir me-jorando las dotaciones y medios para susalumnos.

En la actualidad trabaja en:Herycor Rehabilitación y Medicina De-

portiva.�

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EGRESADOS�ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE

JULIO DIEGUEZ PAPÍ

Estudiar en el CEU ha sido unaexperiencia humana y

profesional de primer orden»

Elegí el CEU tras visitar y comparar diferen-tes universidades. La carrera de Fisioterapiame ha permitido completar mi perfil y poderafrontar el problema del rendimiento huma-no desde cualquier estado de salud. El CEUdesarrolla un programa de estudios eminen-temente práctico, con gran atención a la ma-nualidad, al conocimiento de la realidad cor-poral global del ser humano a través de ho-ras y horas de trabajo en las sesiones prácti-cas. Esto crea una atmósfera de estudio y decrecimiento profesional en el grupo dealumnos muy estimulante. El ambiente esgenial y el afán de superación también. Hetenido una grandísima suerte al poder estu-diar las dos carreras universitarias y diver-tirme estudiándolas. El merito es del equipode profesionales que hace todo ello posible.Les estoy profundamente agradecido.

En la actualidad trabaja en:Imparte cursos de formación de activida-

des de fitness/salud en más de 40 países.�

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MANU SEVERA

El profesorado del CEU hadado otra visión en cuanto

relación alumno-profesor»

En la Titulación de Fisioterapia, en la univer-sidad UCH-CEU San Pablo ( Elche), ha sidouna experiencia inolvidable, tanto en lo per-sonal como en lo profesional. Han pasado 5años tras finalizar la Diplomatura en estaUniversidad y, he de decir, que mi experien-cia ha sido muy buena. Lo que más valoro esla calidad del profesorado recibido en elCEU, son auténticos profesionales y no sólolaboralmente, sino personalmente, son ex-celentes personas que han dado otra visiónen cuanto relación alumno-profesor. Las cla-ses impartidas en las aulas son de alumnosreducidos, facilitando siempre y desde elprimer momento la atención necesaria acada alumno, sobre todo en las prácticas re-alizadas desde el primer año. A día de hoy, la Fisioterapia es lo más impor-tante y lo que realmente me gusta hacer.

En la actualidad trabaja en:Clínica de fisioterapia «Kynesit» en San

Vicente Del Raspeig.�

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SERGIO MARTÍNEZ

La experiencia en el CEU es muyfamiliar, donde la formación es

el miembro clave de las carreras»

La experiencia en el CEU, fue lo más parecidoposible a la vida familiar, donde los profeso-res eran nuestros padres y los alumnos nues-tros hermanos... hasta llegar a los exámenes,donde los profesores se convertían en profe-sores y examinadores. Los únicos recuerdosque tengo son todos positivos, pero recuerdouno muy especial, que fue en los primerosdías como alumno donde me expusieron lacarrera de Fisioterapia y los conceptos queiba a aprender, como una «caja de herra-mientas», que iríamos llenando de las herra-mientas necesarias de un fisioterapia parapoder utilizarlas en el mundo laboral. Me heformado en Fisioterapia y en la rama de la Fi-sioterapia Deportiva, llegando a formar par-te de una Selección Absoluta de Fútbol yejerciendo en clubs profesionales.

En la actualidad trabaja en:Policlínica y a la espera de una citación

para la Selección Nacional de Nzalang (Gui-nea Ecuatorial).

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ESTHER DÍAZ Y BENJAMÍN AGULLÓ

Te enseñan a hacer de unaprofesión, una forma de vida y

a crecer como personas»

Benjamín y yo, somo de la primera promo-ción de fisioterapeutas del CEU elche, y solotenemos buenas palabras que decir de nues-tra universidad. Nosotros nos formamos allíno solo como fisioterapeutas sino como per-sonas también; aprendimos hacer de unaprofesión una forma de vida, crecimos comoprofesionales en la materia pero tambiéncomo personas. Siempre nos sentimos valo-rados como personas y no como simples nú-meros de matricula, recibimos un trato estu-pendo por parte de todos los profesores congran valores humanos y ante todo profesio-nales. El trabajo de fisioterapia está muybien valorado, y todo ello se debe a la buenabase que adquirimos allí, en nuestra univer-sidad, Cardenal herrera San Pablo CEU.

En la actualidad trabaja en:Esther trabaja en un centro de reeduca-

ción de Bourges especializado en neurolo-gía. Y Benjamín en una clínica ubicada enMontpellier.

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n nombre del Colegio deEnfermería de Alicantequiero expresar mi enhora-buena y reconocimiento a

la Universidad Cardenal HerreraCEU-Elche, al Departamento de En-fermería y en especial a todos los pro-fesores y personas, que han participa-do en su desarrollo, por asumir conexcelencia, desde su comienzo, elgran reto de formar a profesionalesde Enfermería, con la importante mi-sión de cuidar la salud de las perso-nas.

Desde el inicio de la implantacióndel titulo de Enfermería han sido nu-merosas las consultas, encuentros,entre ambas instituciones, sobrecuestiones y proyectos de interés co-mún. Ha sido una relación intensa yproductiva en la que hemos podido

valorar la evolución siempre a mejorde esta gran Universidad, en su titu-lacion de Enfermería.

Han sido innovadores en su apues-ta por la formación práctica de susalumnos. Como ejemplo, el conveniode colaboración con el Colegio, parala realización de prácticas de Enfer-

mería Escolar en centros escolares,con enfermeras. En la actualidad, es-tamos realizando el Curso de Expertoen Enfermería Escolar.

Se ha colaborado conjuntamenteen varios eventos, como en la cele-bración del Día Mundial de la Diabe-tes, realizando detección precoz de

diabetes, con la Asociación de diabé-ticos de Elche y Comarca (ADEC).

Se nombró Miembro de Honor delColegio de Enfermería de Alicante,en el año , a Yolanda NogueraIturbe, Vicedecana de Ciencias de laSalud, por su gran apoyo al desarrollode Enfermería. Y el Presidente delConsejo de Enfermería de la Comu-nidad Valenciana y yo misma, somospadrinos de dos promociones de En-fermería, de lo que estamos muy or-gullosos.

Finalmente, desearles que loscambios a las nuevas instalacionestan esperadas, les permitan alcanzarmejores resultados si cabe.

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Belén Payá

Tribuna

�Presidenta del Colegio Enfermería de Alicante

EL RETO DE FORMAR PROFESIONALES DE ENFERMERÍADesde la intensa y productiva relación que hemos mantenido entre las dos instituciones, hemos podido valorar la evolución siemprea mejor de esta gran Universidad, en su titulación de Enfermería, cuya importante misión es cuidar de la salud de las personas

Han sido innovadores en su apuesta porla formación práctica de sus alumnos. Unejemplo, es el convenio de colaboracióncon el Colegio, para la realización deprácticas de Enfermería Escolar

Se ha colaborado conjuntamente en varioseventos, como en la celebración del DíaMundial de la Diabetes, realizandodetección precoz de diabetes, con laAsociación de diabéticos de Elche y Comarca

INFORMACIÓN

Alumnos de Enfermería del CEU durante el Día Mundial de la Diabetes.


ESPECIAL UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA DE ELCHE�OPINIONES

El empresario ilicitano José Quiles Pa-rreño, quien entre otros cargos de repre-sentación fue presidente del Consejo So-cial de la Universidad de Alicante duran-te años, así como un protagonismo en lacreación de la Universidad Miguel Her-nández de Elche y el CEU San Pablo, afir-ma que con la apertura de la nueva sedede CEU en Elche, «se abre una nueva eta-pa que esperábamos desde hace muchotiempo. Creo que el Ayuntamiento ha te-nido un gran acierto en tomar la decisiónde ceder el local del antiguo Palacio deJusticia para albergar la nueva extensiónde la universidad CEU-UCH, pues va apromocionar la actividad en esa zona conla presencia diaria, tanto del personal do-cente y administrativo de CEU, así comocon la de los propios estudiantes».

Para José Quiles Parreño, «el CEU, ade-más de la docencia, aporta a Elche una ac-tividad cultural muy importante, por me-dio de la organización de conferencias y fo-ros de debate que enriquecen el panora-ma cultural ilicitano».

Por otra parte –añade el empresario–,hace que Elche «cuente con una univer-sidad privada que es complementaria y enningún modo incompatible con la uni-

versidad pública, en este caso la UMH». Se-ñala Quiles Parreño que si bien es ciertoque CEU no oferta muchas titulaciones«esto es lógico, porque hay que actuar conprudencia y dar los pasos con tranquilidad,uno tras otro». El empresario reconoció ensu momento que tuvo que hacer «mala-barismos» entre distintos estamentos pú-blicos para la implantación del CEU y la re-gulación de ciertas titulaciones, señalan-do que «en la Universidad de Alicante caíde pie y se me hacía mucho caso. Mis opi-niones se tenían en cuenta».

Una parcela que cree Quiles que hay quedestacar es «la importante labor que rea-liza el CEU a la hora de otorgar becas, sien-do la institución privada que más invier-te en la concesión de las mismas».

«En resumen, me alegro mucho deque, finalmente, la nueva sede esté ubi-cada en el centro de la ciudad, porque toda

la actividad cultural que despliegue esta-rá de esta forma más cercana a la gente deElche. De todo ello tenemos que felicitar-nos».

José Quiles Parreño, nacido en Elche, eslicenciado en Derecho por la Universidadde Valencia. Es presidente de Quiles , S.A.desde y Consejero-Delegado de Ge-

eneral De Construcciones Inmobiliarias,S.A., Promociones Las Gaviotas, S.A. yPromociones Gran Playa, S.A., desde hace y años. Esta labor empresarial ha sidocompaginada con otros muchos cargos demuy diversa índole que le señalan comouna personalidad relevante no solo de laciudad de Elche sino a nivel provincial.

J. M. P.

«La apertura de la nueva sedeinicia una etapa que muchosesperábamos desde hace tiempo»

«Al estar ubicada dentro de laciudad, hará que la actividadcultural que despliegue esté máscercana a la gente de Elche»

José Quiles ParreñoEMPRESARIO�

El empresario José Quiles tuvo un claro protagonismo en la creación del CEU. DIEGO FOTÓGRAFOS

l CEU, obra de la AsociaciónCatólica de Propagandistas,creado en por Don ÁngelHerrera Oria como Centro de

Estudios Universitarios fue embrión de loque es actualmente la Fundación Univer-sitaria San Pablo CEU, con distintos Cen-tros educativos entre los que se encuen-tran el CEU San Pablo de Madrid, el CEUAbad Oliva de Barcelona, la FundaciónSan Pablo Andalucía y el CEU CardenalHerrera de Valencia con sede en Elche yCastellón, además de otros centros deformación superior y diez colegios.

La tarea de la ACdP es entre otras, in-culcar en sus miembros y obras, la pre-sencia en la vida pública y la sensibilidadpor la Doctrina Social de la Iglesia, y porello, desde la ACdP y el CEU organi-zan conjuntamente los Congresos y Jor-nadas con el nombre de «Católicos en la

Vida Pública».La participación en asuntos que ata-

ñen a la vida pública ha sido una cons-tante a lo largo de su historia. Aparte delas personas que se significaron por sudedicación en la política comprometidos

por el bien de la nación, se crearon obrasde influencia como la Biblioteca de Au-tores Cristianos, BAC que tantos frutosha dado en cuanto a la formación delpensamiento social cristiano español. Enlos medios de comunicación se creo el

Diario Ya (sucesor de Debate) que tantainfluencia tuvo en la sociedad española,que bajo el nombre societario de Edito-rial Católica (EDICA) contaba con unainfluyente cadena de periódicos como :«Hoy» de Badajoz, «El Ideal» de Granaday «la Verdad» de Murcia.

La ACdP trata de infundir en sus obrasel humanismo cristiano, mensaje delEvangelio a través de la Doctrina Socialde la Iglesia orientado a la acción públi-ca. En los últimos tiempos se ha intensifi-cado el apoyo en defensa de la familia yde la vida, a las victimas del terrorismo ydefensa de la libertad de enseñanza y dela libertad religiosa.

Es un motivo de satisfacción la puestaen marcha de un nuevo edificio para lasede en Elche de la Universidad CEU-Cardenal Herrera que además de ayudara mejorar la calidad Académica lo serápara la formación humanística cristianaproyectada a la acción pública, y partici-par en la vida ilicitana, que desde los co-mienzos de nuestra actividad nos haacogido.

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Eloy Sentana Cremades

Tribuna

�Catedrático Universidad de Alicante.Consejero Nacional de la Asociación Católica dePropagandistas (AcDP)

UNA PRESENCIA NOTABLE EN LA VIDA PÚBLICAEl CEU forma parte de la Asociación Católica de Propagandistas, creado en 1933 por Ángel Herrera Oria, entidad que trata de infundiren sus obras el humanismo cristiano, mensaje del Evangelio a través de la Doctrina Social de la Iglesia, orientado a la acción pública

INFORMACIÓN

Eloy Sentana durante la presentación de un seminario en el CEU el pasado año.


OPINIONES�ESPECIAL CEU UNIVERSIDAD HERRERA DE ELCHE

Es un motivo de satisfacción la puestaen marcha de un nuevo edificio para lasede en Elche que, además de ayudara mejorar la calidad académica, quiereparticipar en la vida ilicitana

ue febril la mirada Elche tebusca y te nombra. Reme-dando a Gardel y Le Pera ensu mítico «Volver» me paro a

pensar que en este se cumplenveinte años de presencia de la Universi-dad Cardenal Herrera, el CEU, «nuestroCEU», aquí en Elche, entre nosotros. En mi vida he tenido la oportunidad, deuna forma u otra, de estar vinculado alnacimiento de dos instituciones educa-tivas que han sido fundamentales paranuestra ciudad. Esto ha hecho que aambas las sienta como un poco mías.Mi tía Rafaela Cruz y Brú era propietariade un gran huerto de palmeras y allá porfinales de los años cincuenta del siglopasado, por un «precio simbólico» lovendió, donó, cedió a los Salesianospara la construcción de un centro edu-cativo en Elche. En su honor, el nuevocolegio se llamó San Rafael y todos losaños mientras vivió, el día de su santo,una representación salesiana iba a visi-tarla.

Yo que soy antiguo alumno salesiano,sentía el colegio como algo mío, comoun trozo de nuestra familia que vivía ysentía allí. Sentimiento que me acom-pañó durante mucho tiempo y no soloen los nueve años de mi vida formativaque pasé allí.

Algo similar me ocurrió con el CEU. Aprincipio de los noventa, en nuestroemergente Rotary Club de Elche, unode los compañeros, Rafael Bernabéu,nos trajo la inquietud manifestada porla Universidad Cardenal Herrera parainstalarse en nuestra ciudad. Vino unjovencísimo Paco Sánchez y nos embar-có en un proyecto ilusionante. Paraayudarles a tal fin, empezamos a mover

nunca mejor dicho, Roma con Santiago.Contactos con la Universidad Pública,con las instituciones locales, con lasHermanas Carmelitas… Hasta que todollegó a buen puerto y en el CEUpudo abrir sus puertas para impartir losprimeros cursos de Derecho y Econó-micas.

Desde entonces, el CEU pasó a sertambién algo «mío» y esa vinculaciónque empezó a través de los rotarios haestado presente a lo largo de todos es-tos veinte años y de una manera muyestrecha con su director, mejor dichocon «El Director»: Paco Sánchez.

He compartido con él muchas viven-cias y numerosas anécdotas. ¿La mejor?Estar hablando en una cabina telefóni-ca en el Hotel Hilton de Nueva York y alcolgar y volverme, ¿Quién era el prime-ro que estaba en la cola de la cabina?Paco Sánchez, en Nueva York, como sifuera la Glorieta.

…sentir, que es un soplo la vida, queveinte años no es nada…

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SENTIR QUEVEINTE AÑOSNO ES NADA…

Dr. Fernando Soler

Tribuna

�Médico Oftalmólogo

esde el Colegio de Fisiotera-peutas de la Comunidad Va-lenciana felicitamos a la Uni-versidad Cardenal Herrera-

CEU (Elche) por los cambios producidosen las instalaciones de su centro.

Como decano de la institución colegiallos considero muy adecuados para el fu-turo de los profesionales dadas las nuevasexigencias en infraestructuras que ha su-puesto la adecuación al nuevo plan de es-

tudios y el paso de la diplomatura al títulode grado en Fisioterapia.

La mejora de sus instalaciones son unejemplo a seguir por todas las universida-des. La adecuación de las infraestructurasdebe ser una prioridad para una correctaformación universitaria que posterior-mente redunde en la mejora de la calidadasistencial.

Desde el Decanato del Colegio Oficialde Fisioterapeutas de la Comunidad Va-lenciana, la junta de gobierno y yo mismo,agradecemos al Rectorado de la Universi-dad Cardenal Herrera-CEU (Elche) el es-fuerzo realizado en beneficio de los futu-ros profesionales fisioterapeutas.

Ánimo y siempre hacia adelante.

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Juan López Boluda

Tribuna

�Decano del Colegio de Fisioterapia

UN EJEMPLO A SEGUIR PORTODAS LAS UNIVERSIDADES

En mi vida he tenido la oportunidad, deuna forma u otra, de estar vinculado alnacimiento de dos institucioneseducativas, fundamentales paranuestra ciudad, el CEU y los Salesianos

INFORMACIÓN

Alumna del CEU de Fisioterapia.

Especial CEU-UCH Elche (Alicante)

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