Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 12 de noviembre al 18 de enero de 2019.

ESPAÑOL

Colorea los cuadros donde se indiquen las características de los refranes.

Son anónimos Tienen adverbios Usa recursos

literarios

Se escriben en

presente

Tiene una

enseñanza o

moraleja

Se escribe en

pretérito y

copretérito

Tiene un autor Pasan de

generación a

generación

Usan nexos Es un dicho de

uso común

Escribe en el paréntesis la letra que relaciona cada refrán con su significado.

a) Al mal tiempo, buena cara. ( ) Alude a las personas que inventan

ideas o triunfos.

b) Agua que no has de beber,

déjala correr.

( ) Una persona no puede cambiar su

forma de ser o pensar.

c) El que es perico, donde

quiera es verde.

( ) Habla de la experiencia y conocimiento

que el paso de los años aporta.

d) Dime de qué presumes y te

diré de que careces.

( ) Aunque las cosas no salgan bien, no

hay que preocuparse.

e) Árbol que nace torcido,

jamás su ronco endereza.

( ) No involucrarse en aquello que no se

puede afrontar.

f) Más sabe el diablo por viejo,

que por diablo.

( ) Habla de las virtudes que una persona

demuestra en todo momento.

Une con una línea el significado con su concepto.

Explícito Es lo que dice el refrán

expresamente.

Implícito Su significado está oculto.

GUÍAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO

CUARTO / 2018 – 2019

PRIMER DÍA

Escribe el mensaje explícito e implícito de los siguientes refranes.

1. Agua que no has de beber déjala correr.

Explícito:________________________________________________________

Implícito:________________________________________________________

2. Sí quieres conocer a Inés, tienes que vivir con ella un mes.

Explícito:________________________________________________________

Implícito:________________________________________________________

Colorea del mismo color el recurso literario con su concepto.

Metáfora Analogía Rima Juego de palabras

Utiliza recursos como

el doble significado.

Es la repetición de sonidos

al final de los versos.

Compara una

situación con otra.

Otorga cualidades de

un objeto a otro.

Escribe a cada uno de los siguientes refranes que recurso literario se utilizó.

1. Candil de la calle, oscuridad de su casa._________________________

2. El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.__________________

3. El muerto al pozo y el vivo al gozo.____________________________

4. Zapatero a tus zapatos.______________________

Explica el significado de los siguientes refranes:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Metáfora analogía rima juego de palabras.

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis el número que

corresponde.

1. Es un texto que contiene indicaciones y

pasos a seguir para realizar algo.

( ) Modo infinitivo.

2. Se compone de las instrucciones,

materiales, pasos e imágenes.

( ) Modo imperativo.

3. Es la forma impersonal de los verbos,

terminan en ar, er, ir.

( ) La coma.

4. Es la forma verbal que se emplea para

dar o señalar una orden.

( ) Instructivo

5. Indica una pausa breve en la oración y

se usa en enumeraciones.

( ) Punto y coma.

6. Se usa para separar los elementos de una enumeración cuando alguno de ellos lleva coma.

( ) Estructura de los

instructivos.

Escribe al siguiente instructivo el nombre de la parte que se señala.

Imágenes Procedimiento Título Materiales

Subraya de color rojo las instrucciones que están en modo infinitivo y de color azul

las oraciones que están en modo imperativo.

1. Cortar con cuidado las naranjas.

2. Pintar los jarrones de verde.

3. Pega el papel en la maceta.

4. Doblar la hoja por la mitad.

5. Cuelga las estrellas de los hilos.

Subraya de rojo la oración en donde la coma se emplea en una enumeración, encierra de color verde el punto y coma; subraya de azul los verbos y escríbelos en modo infinitivo.

Modo infinitivo:

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

Elabora un instructivo con las siguientes imágenes, recuerda escribir todos los

elementos del mismo.

_________________________

___________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

1. ___________________________________________________

2. ___________________________________________________

3.___________________________________________________

4. ___________________________________________________

5. ___________________________________________________

6. ___________________________________________________

7. ___________________________________________________

CIENCIAS NATURALES.

¿Qué es una cadena alimentaria o trófica?

a) Los seres vivos que solo son mamíferos.

b) Los seres vivos que se relacionan en un ecosistema.

c) Los seres vivos que solo son ovíparos.

Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra que le

corresponda.

a) Son los organismos que producen su propio alimento…

( ) Secundarios o carnívoros primarios.

b) Son los organismos que se alimentan de las plantas…

( ) Descomponedores.

c) Son los organismos que se alimentan de los herbívoros…

( ) Terciarios o carnívoros secundarios.

d) Son los organismos que se alimentan de los carnívoros primarios…

( ) Las plantas

f) Son los que descomponen los organismos muertos…

( ) Primarios o herbívoros

Escribe en la siguiente cadena trófica el nombre que le corresponde a cada eslabón.

Escribe que pasaría si alguno de los organismos de las cadenas alimentarias

desapareciera.

___________________________________________________________ Escribe que acción realizarías para que no se alteren los ecosistemas.

________________________________________________________

Relaciona los estados físicos de la materia con sus características, escribiendo dentro del paréntesis la letra que le corresponda.

a) Sólido ( ) No tienen forma ni volumen definidos; ocupan todo el

espacio, es decir, se expanden.

b) Líquido ( ) Estado poco frecuente, se obtiene al calentar un gas

a temperaturas muy altas.

c) Gaseoso ( ) No tienen forma propia, adoptan la del recipiente que

los contiene, y fluyen o escurren, pero tienen volumen

definido.

d) Coloides ( ) Tienen forma y volumen propios, sin considerar el

recipiente en el que estén contenidos.

e) Plasma ( ) No pueden clasificarse como sólidos, líquidos o gases,

pues sus estados físicos se combinan.

Escribe dentro del círculo el número que le corresponda a cada imagen de acuerdo

al estado de la materia en que se encuentran.

1. Estado sólido 2. Estado líquido 3. Estado gaseoso

< <

Escribe un ejemplo de cada estado de la materia.

SÓLIDO

LÍQUIDO

GASEOSO

COLOIDE

PLASMA

Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra que corresponde.

a) Evaporación

( ) De líquido a sólido, a partir de los 0° C.

b) Condensación

( ) De gas a líquido.

c) Fusión

( ) De sólido a líquido

d) Solidificación ( ) De líquido a gas, a partir de los 100° C. Completa el esquema escribiendo los nombres de los cambios del estado del agua.

Une mediante líneas de colores el cambio de la materia con el ejemplo que le

corresponde.

Evaporación

Hielo cuando se derrite.

Condensación

Agua congelada.

Fusión

Agua hirviendo.

Solidificación Nubes a lluvia.

Escribe qué es el punto de ebullición. ________________________________________________________ Escribe a qué temperatura se empieza a congelar el agua.

________________________________________________________ ¿Qué es el ciclo del agua? Subraya la respuesta.

a) Es el movimiento del agua alrededor del planeta.

b) Es el movimiento del agua de los ríos.

c) Es el movimiento del agua de los mares.

Escribe por qué es necesaria el agua en la tierra.

________________________________________________________________

1. Completa el siguiente esquema del ciclo del agua.

Escribe 3 situaciones en que el agua se utiliza. _______________________ _______________________ __________________ Escribe 3 acciones para cuidar el agua.

a) ____________________________________________

b) ____________________________________________

c) ____________________________________________

GRAMMAR.

I Answer the questions, check the drawing before

What shall We do today?

1. Let`s ____________________________________________________

2. ___________________________________________________________

3. ________________________________________________________

4. __________________________________________________________

5. ________________________________________________________

2. Complete the sentences with the conditional (can and can`t)

6. If it`s We can ____________________________________________________

7. If it`s We can`t ___________________________________________________

8. If it`s We can ____________________________________________________

9. If it`s We can`t ___________________________________________________

10. If it`s ___________________________________________________________

11. _______ __________________________________________________________

3. Write possibilities can and can`t for each situation

If it`s windy If it`s cold

15.

______________________________

16.

______________________________

13

.I can____________________

14.

_____________________________

4. Write sentences with the conditional, for each situation

5. Complete with would rather about your own

preferences

17. I __________________________________________________________

18. I __________________________________________________________

19. I __________________________________________________________

20. I __________________________________________________________

21. I __________________________________________________________

17.

18.

19.

20.

21.

If we are in a party,

We can ______________________________

We can ______________________________

We can`t ____________________________

If we are in the park,

We can ______________________________

We can ______________________________

We can`t ____________________________

6. Observe the pictures and write sentences using would rather and the verbs in

parentheses

22. ________________________________________________________(eat ice lolly-do homework)

23. _______________________________________________________ (sing-play the drums)

24. _____________________________________________________ (ride a bike- play table tennis)

25. . _ _______________________________________________________(go windsurfing-go bowling)

7. Create sentences using the verbs in the box and used for

26. The washing machine ___________________________________________________

27. The blender __________________________________________________________

28. The microwave _______________________________________________________

29. The fridge ___________________________________________________________

30. The tablet ____________________________________________________________V

8. Match the drawings with the material, then write the sentences with made of

31.

32.

33.

34.

35.

36. The sweater is made of ___________________________________________________________________

37. _______________________________________________________________________________________

38. _______________________________________________________________________________________

39. _______________________________________________________________________________________

40. _______________________________________________________________________________________

plastic

gold

wool

leather

cotton

9. Choose the words from the box and write used for or made of depending each case

Blender ________________________________________________________

Robots _________________________________________________________

Hoover __________________________________________________________

Dishwasher ______________________________________________________

Fridge ___________________________________________________________

Wheel ___________________________________________________________

Tablet ___________________________________________________________

Playing games conserving food rubber many microchips

washing dishes Mixing helping to clean