ESO • BATXILLERAT Geografia i Història · PDF fileBATXILLERAT aprendre és...

Geografia i Història

Geografia i Història

Història del Món Contemporani

Historia d’Espanya

Geografia

ESO • BATXILLERAT

aprendre és créixer en connexió

Aprofundir en els continguts curriculars amb rigor i potenciar la creati-vitat per a afrontar nous desafiaments i contextos d’aprenentatge són premisses necessàries per a educar en el segle xxi; són claus per a un aprenentatge profund, interdisciplinari i significatiu; en definitiva, per a un aprenentatge intel·ligent.

El nostre projecte aposta per activitats de connexió i reflexió, per fo-mentar la diversitat de pensament i la comprensió profunda dels co-neixements; aposta pel pensament crític.

Aborda el treball de les competències a través de tasques pròximes i reals, desafiaments senzills que connecten l’aprenentatge amb la so-cietat i faciliten que l’alumnat s’hi integre. Oferix activitats dissenyades per a desenvolupar qualitats personals com l’autoconfiança, la motiva-ció d’assoliment o la resistència al fracàs, cardinals en la iniciativa em-prenedora.

Aposta per una educació inclusiva, que responga a la diversitat de les necessitats de l’alumnat; oferix oportunitats per a posar en pràcti-ca l’aprenentatge cooperatiu i facilita recursos que permeten diver-ses formes d’ús i d’acostament a la informació digital i audiovisual. S’acompanya, a més, d’un conjunt ampli i ric d’eines per a l’avaluació.

Intencions educatives profundes de les quals volem fer partícips les fa-mílies i en les quals volem acompanyar el professorat, a través dels nostres recursos i propostes de formació.

L’APRENENTATGE INTEL·LIGENT

ESO BATXILLERAT

en connexióaprendre és créixer

Compartim amb les famílies el que hem aprés al centre i els fem copar-tícips en l’aprenentatge dels seus fills i filles.

La gran col·laboradora en l’aprenentatge.

Família

Aprenem amb activitats, tasques i projectes variats i motivadors.

Riquesa

El projecte proporciona una gran varietat d’activitats, tasques i projectes, tant en els llibres de l’alumnat com en els materials per al professorat, cosa que permet als docents adequar el projecte a les necessitats de la seua aula.

Aprenem i treballem amb rigor i creativitat.

Rigor

Els continguts es desenvolupen amb rigor científic i es proposen ac-tivitats i tasques motivadores que faciliten l’aprenentatge, mitjançant la investigació i la participació de l’alumnat.

Aquesta metodologia didàctica és de gran eficàcia i es proposa per a diverses activitats, tasques i desa-fiaments plantejats en els llibres.

Cooperem per a afrontar tasques.

Aprenentatge cooperatiu

El nostre projecte fomenta l’aprenentatge intel·ligent i el pensament crític. És un pro-jecte coherent amb les carac-terístiques psicoevolutives de l’alumnat i adequat al desen-volupament curricular del Go-vern valencià, ja que respon als objectius, als criteris i indi-cadors d’avaluació i als estàn-dards d’aprenentatge vigents.

LESCLAUS DELPROJECTE

Emprenem per a canviar l’entorn.

Emprenedoria

El nostre projecte potencia la iniciativa emprenedora de l’alumnat.

Fomentem la diversitat de pensament.

Pensament crític

Les activitats i les tasques dels lli-bres són variades, i contenen pro-pòsits i desafiaments diversos per a afavorir el desenvolupament d’es-tratègies de pensament profund i divergent.

Afavorim l’aprenentatge integral i el desenvolupament competencial per a facilitar la incorporació de l’alumnat en la societat.

Afrontem desafiaments en què posem en pràctica les nostres competències.

Competències

Acompanyem la tasca dels docents.

Formació del professorat

Mitjançant programes de formació específics, mono-grafies didàctiques i quaderns d’estratègies meto-dològiques, contribuirem a la tasca d’actualització del professorat davant les novetats i les innovacions.

El nostre projecte oferix els continguts en paper i en suport digital: amb un llibre digital de cada matèria per a usar a l’aula i una web per al professorat, l’alumnat i la família: www.anayaeducacion.es

Usem les noves tecnologies per a connectar-nos amb el món.

Les TIC

Oferim la més completa, ambiciosa i innovadora gamma d’eines per a l’avaluació.

• Dossier d’aprenentatge (portfolio).• Annex d’eines d’avaluació competencials: rúbriques,

dianes… • Proves d’avaluació externa: monografia didàctica i eina

informàtica.• Disseny de rúbriques.• Proves d’avaluació escrites.• Generador de proves d’avaluació dels continguts.

Avaluació

Fem propostes per a treballar diversos estils i ritmes d’aprenentatge, les diferents intel·li-gències, la igualtat i la inclusió social.

Incloem tot l’alumnat a les nostres aules.

Inclusió

Relacionem i apliquem el que aprenem.

Interdisciplinarietat

Potenciem l’aprenentatge global a través de propostes que promouran la integració i la connexió de contin-guts d’unes altres matèries.

ESO

GEOGRAFIA I HISTÒRIAMATERIAL PER A L’ALUMNAT

Per a cada curs, un llibre amb els continguts i les activitats ajus-tats al desenvolupament curricular corresponent, a través dels quals es poden treballar totes les competències clau i assolir els estàndards d’aprenentatge. És un material ric en propostes que desenvolupen el pensament crític, l’aprenentatge cooperatiu i l’esperit emprenedor.

LLIBRES PROJECTE DIGITAL

PROJECTE DIGITAL

Llibre digitalUna versió del llibre imprés enriquida amb una gran varietat de recursos complementaris.

Web de l’alumnat i de la famíliaEn www.anayaeducacion.es, l’alumnat trobarà un espai ple de recursos educatius i d’oci cultural.

AULAdigital www.auladigitalcga.esUna plataforma que es pot baixar i que facilita l’ús de les TIC dins i fora de l’aula.

Llibre digitalReproduïx les pàgines del llibre de l’alumnat i les enriquix amb una gran varietat de recur-sos; incorpora, a més a més, els recursos pro-pis del docent.

Web del professoratEn www.anayaeducacion.es trobareu un espai ple de recursos per tal d’adaptar els contin-guts a les necessitats de l’alumnat.

AULAdigital www.auladigitalcga.esUna plataforma que es pot baixar, afavorix la distribució del contingut digital i ajuda a per-sonalitzar continguts per tal d’adaptar-los a diferents estils i ritmes d’aprenentatge.

PROPOSTES DIDÀCTIQUES

MATERIAL PER AL PROFESSORAT

Una per a cada curs, oferixen l’ex-plotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumnat:•Suggerimentsmetodològics.•Propostesd’activitatsperalain-

clusió i l’atenció a la diversitat.•Solucionsdelesactivitats.

Aquest material es completa amb recursos per al professorat (dispo-nibles en la web):

•Avaluació de competències perbloc de continguts.

•Solucionsdelesactivitatsd’inclu-sió i atenció a la diversitat.

4

Posa’t a provaProva per a l’explo-ració inicial de les competències bàsi-ques dels estudiants.

1

TècniquesDesenvolupa destre-ses pròpies de la geo-grafia i de la història. Les tasques progra-mades fomenten l’em-prenedoria.

5

Desenvolupament dels continguts•Exposiciótextualivisualmolt

estructurada.•L’apartatAvança en compe-

tències consolida el coneixe-ment i permet desenvolupar competències i destreses.

3

Obertura de la unitat•Presenta els continguts

de la unitat.•Proposta per treballar

principis històrics o geogràfics i explorar idees prèvies.

2

Així és el llibre de l’alumnat

Informe gràficTracta aspectes relle-vants de la història i de la geografia.

4

Comprova el teu aprenentatgePresenta tasques classificades en di-ferents nivells cognitius.

Comprova les teues competènciesApartat per identificar el progrés dels estudiants en les competèn-cies bàsiques.

6

AnnexConsta d’un vocabu-lari i, depenent dels continguts, d’un dic-cionari visual de ter-mes artístics i/o una base de dades.

7

5

Anaya incorpora en aquest projecte les disposicions que, pel que fa a la didàctica, estableix l’administració educativa valenciana.

LLIBRE PROJECTE DIGITALLlibre digitalUna versió del llibre imprés enriquida amb una gran varietat de recursos complementaris.





PROJECTE DIGITALLLIBRE DEL PROFESSORATInclou la programació de cada unitat i informació àmplia relativa als materials impresos i digitals que configuren el projecte Anaya.

HISTÒRIA DEL MÓN CONTEMPORANI

BATXILLERAT

Solucionari disponible en la web

MATERIAL PER A L’ALUMNAT


6

Obertura de la unitat

•Untext breu introduïx el tema i enllaça els contin-guts nous amb els ante-riors.

•Un eix cronològic recull els principals fets polí-tics, socials i culturals.

1

Resum, recursos, avaluació

Esquema conceptual amb els continguts essencials; re-cursos bibliogràfics, audiovi-suals i d’Internet, i activitats avaluatives.

3

Taller d’història

Explicació de les tècni-ques essencials per a la investigació històrica, amb exemples resolts i propostes d’exercicis d’aplicació.

4Treball amb documents

Repertori de fonts documentals relacionades amb els apartats de la unitat. Contenen suggeri-ments o preguntes per a facilitar l’anàlisi i posar-les en relació amb el context històric.

5

Continguts d’Història

Amb una exposició clara i pla-nificada, els conceptes fona-mentals ressaltats; abundants imatges, mapes i esquemes; informació complementària útil.

2

Així és el llibre de l’alumnat

7


GEOGRAFIA

BATXILLERAT






LLIBRE PROJECTE DIGITAL





8

Així és el llibre de l’alumnatObertura de la unitat•Un text breu que intro-

duïx el tema que es trac-tarà en la unitat.

•L’apartat Què aprendràs, en què es desglossen els continguts fonamentals de la unitat.

1

Resum de la unitatAl final de cada unitat, un ampli resum permet tindre un esquema clar de les idees principals que s’han estudiat.

3

Tècniques•Treballen les fonts i els

procediments geogràfics principals.

•Inclou la descripció delspassos a seguir i, en al-guns casos, la forma d’apli-car la tècnica a l’entorn geogràfic de l’alumnat.

4

Activitats de síntesiAl final de la unitat s’oferix una bateria d’activitats de: defini-ció de termes bàsics, elabora-ció de quadres comparatius, comentari de textos, treball amb imatges, etcètera.

5

Desenvolupament dels continguts•Untext central, amb vocabu-

lari o documents complemen-taris.

•Abundants imatges, fotogra-fies, mapes, completament ac-tualitzats.

•Activitats arran dels contin-guts, per a reforçar el que s’ha aprés i practicar els procedi-ments geogràfics.

2

9

HISTORIA D’ESPANYA

BATXILLERAT






LLIBRE PROJECTE DIGITAL






10

Així és el llibre de l’alumnat Unitats didàctiques

Cada unitat està organitza-da en diferents capítols or-denats mitjançant epígrafs breus per facilitar-ne la lec-tura. Els conceptes o fets fo-namentals es ressalten en ne-greta.

1

Activitats

• Les activitats que acompa-nyen el text fixen els con-ceptes fonamentals.

•Lesactivitatsd’avaluació del final d’unitat permeten com-provar l’aprenentatge.

3

Cronologia

Recull els esdeveniments, els personatges i els pro-cessos històrics més re-llevants. Està organitzada temàticament, en funció de les unitats del llibre.

4

Documentació i il·lustracions

Àmplia selecció de docu-ments històrics i notes com-plementàries que amplien i matisen el contingut; bio-grafies breus de personatges històrics; abundants imatges, mapes, taules i gràfics.

2

11

Projecte digital

El nostre projecte digital és una eina didàctica eficaç que facilita la tasca docent, consolida coneixements i motiva el procés d’ensenyament-aprenentatge.

PROJECTE DIGITAL

LLIBRE DIGITAL

AULA DIGITAL www.auladigitalcga.esTambé disponible

Espacio Digital Greta, la nostra plataforma educativa d’accés en línia amb utilitats afegides per

als centres, el professorat i l’alumnat: planificador de

lliçons, banc de recursos, creació d’activitats interactives, etc.

Descripció

Aquests llibres digitals estan disponibles en dues versions: una per a l’alumnat i una altra per al professorat.

• La versió per a l’alumnat reproduïx les pà-gines del llibre de text i les enriquix amb una gran varietat de recursos complemen-taris. Aquesta versió està disponible per als llibres de l’ESO i de Batxillerat de cada àrea.

• La versió per al professorat oferix aquest mateix contingut i hi suma els recursos pro-pis del docent, com la proposta didàctica i els recursos imprimibles. Aquest llibre està disponible per a cada àrea de l’ESO.

Accés

Els llibres digitals estan disponibles en línia i es poden baixar per tal d’usar-los en condi-cions de poca connectivitat.També, podeu accedir a la pàgina web d’Ana-ya Educació en línia (cal entrar en l’àrea pri-vada del professorat o de l’alumnat). O bé,

emprant la llicència corresponent des de la plataforma virtual d’aprenentatge del centre.També, amb aquesta mateixa llicència, els llibres digitals es poden baixar en un vi-sor que permet treballar-los sense haver de connectar-se a Internet. El visor comp-ta amb versions per a PC (Windows, Linux, Mac), per a tauletes digitals (Android, IOS) i dispositius Chromebook.

És una plataforma, que es pot baixar, que fa-cilita l’ús de les TIC, afavorix la distribució del contingut digital que es treballarà dins i fora de l’aula i ajuda a personalitzar els contin-guts digitals per a adaptar-los a diferents estils i ritmes d’aprenentatge, etc.

Crea la teua aula digital

• Gestiona la teua aula. Convida l’alumnat a unir-se a la classe i crea grups de manera senzilla i ràpida.

• Elabora tasques. Planifica i envia les tasques del dia. Rep els resultats en la teua plataforma.

• Personalitza les lliçons. Prepara les teues lliçons i enriquix-les amb activitats i continguts propis.

• Quaderns d’aula. Revisa els quaderns de classe i fes arribar els teus comentaris a cada estudiant.

• Crea activitats a través de les eines que t’ofe-rim.

• Llibres digitals. Baixa els llibres per a facilitar-ne l’ús fora de línia.

Els nostres

llibres digitals són compatibles amb tots els sistemes operatius de PC i Mac. Les apps

per a baixar aquests llibres a l’iPad i a les tauletes Android

estan disponibles a les seues botigues d’aplicacions.

14

És una àrea personal en www.anayaeducacion.es amb accés exclusiu per als usuaris dels nostres llibres de text, que oferix un espai per al professorat i un altre per a l’alumnat i la família.

Web del professorat: amb la qual podreu adaptar els con-tinguts a les necessitats dels estudiants, a través de recursos addicionals, o reforçar aspectes didàctics que considereu re-llevants. Per a això, us oferim:

Web de l’alumnat i de la família: oferix un espai ple de recursos, tècniques i activitats per a consolidar els coneixements adquirits. També incorpora un apartat amb altres informacions d’interés i d’oci cultural per a la família.

• Llibre digital.• Activitats interactives.

• Documents per a baixar, etc.

ESPAI WEB www.anayaeducacion.es

La web delprofessorat

Accés als meus llibres i recursos

i de la famíliaAccés als meus llibres i recursos

La web del’alumnat

• Llibre digital.• Programació.• Gestor de recursos.• Recursos per a baixar.• Recursos interdisciplinars: proves d’avaluació externa,

disseny de rúbriques, projectes interdisciplinars…

15

ESO • BATXILLERAT Geografia i Història · PDF fileBATXILLERAT aprendre és...

Documents

Transcript of ESO • BATXILLERAT Geografia i Història · PDF fileBATXILLERAT aprendre és...