Esmeralda Jiménez Rodríguez.La Defensora Pública II Abg. Taíde

El juegoEs un principio relacionado con el desarrollo

y el aprendizaje de la infancia y nadie cuestiona.

Cuando hablamos de juego no entendemos lo mismo, existen concepciones muy amplias y otras reduccionistas que la limitan excesivamente.

Podemos definir el juego como una actividad humana en general y particularmente infantil.

Que es el juego. Características del mismo.El juego es libre, espontaneo, no condicionado

por refuerzos o acontecimientos externos.El juego es un modo de expresión,

permitiéndole con mas claridad, en otros contextos expresar sus intereses, actitudes, etc.

El juego es una conducta que produce placer.El juego es una actividad vivencial.El juego requiere de determinadas actitudes y

escenarios.

Podemos concluir diciendo que el juego es un modo de interactuar con la realidad, propio de la infancia, que se caracteriza por su universalidad, regularidad y consistencia, siendo al mismo tiempo huella de la herencia biológica del hombre y producto de su capacidad creadora de cultura.

Todo juego se desarrolla dentro de un marco psicológico que le da sentido y evoluciona con la edad reflejando en cada momento el modo en que el niño concibe el mundo y las relaciones que tiene con el.

El juego como actividad de enseñanza y de aprendizaje.Influencia del juego sobre los distintos planos del

desarrollo infantil. una vez conocido el sentido que la

actividad lúdica parece tener en el conjunto de manifestaciones de la vida infantil, cabe que nos ocupemos de los efectos que el juego tiene en el desarrollo de los niños y niñas menores de 12 años. así se considera:

El juego como factor de maduración motriz.El juego como potenciador de la actividad cognitiva.El juego como parte de la socialización.El juego como principio en educación infantil.

Un juego se tanto mas útil si:Requiere la participación activa de los jugadores.Combina la puesta en juego de diversas

habilidades, destrezas y conocimientos.Tiene una finalidad que los niños entienden y

pueden tratar de conseguir.Estimula el razonamiento de los niños, se juega

mejor si pienso como hacerlo.Contribuye a establecer relaciones entre elementos.Fomenta la comunicación entre iguales.Es susceptible a progresar en el, de jugar cada vez

mejor.

Elaborado a partir de sociólogos, antropólogos, pedagogos, psicólogos.

Abarca el tema en tres ámbitos:Matemático.Lingüísticosocial

El juego como estrategia didáctica(Francese López Rodríguez)

El juego como estrategia didácticaJurjo Torres Santomé

• Catedrático de Universidad de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad da Coruña.

• Director de la Colección "EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA¨" que publica EDICIONES MORATA en coedición con el Ministerio de Educación y Ciencia de España.

• Trabaja en temas como: Análisis sociopolíticos del curriculum, políticas educativas, curriculum integrado, curriculum antidiscriminación, multiculturalismo, formación del profesorado.

Jurjo Torres Santomé

Limitación del juego: “ Siguen considerando esta actividad (juego).como algo secundario. incluso como perdida de tiempo

El juego en la educación infantil y primaria.

Editorial Morata 1990 Madrid. Janet Moyles Profesora Emérito de la universidad Anglia Ruskin Cambridge

El presente libro explica por qué debemos estimular, promover, valorar e iniciar el juego en las aulas y por qué las educadoras deben participar en él.