ESL INTERMEDIATE INITIAL - sistemas.icatmi.edu.mx
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Plantel Zitácuaro CURSO ESL INTERMEDIATE INITIAL ESPECIALIDAD INGLÉS Clave 22-I-2018-EXT-ZI-45 Duración del programa: 55 hrs Nombre del diseñador: J. Jesús Hernández Álvarez Fecha de elaboración: 29/01/2018 Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio
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Plantel Zitácuaro
CURSO
ESL INTERMEDIATE INITIAL
ESPECIALIDAD
INGLÉS
Clave 22-I-2018-EXT-ZI-45
Duración del programa: 55 hrs
Nombre del diseñador: J. Jesús Hernández Álvarez Fecha de elaboración: 29/01/2018
Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio
Lic. Iván Madero NaranjoDirector General
Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico
Lic. José Ojeda AguirreDirector de plantel
Ing. Jorge García López Jefe de Capacitación
J. Jesús Hernández ÁlvarezInstructor
DIRECTORIO
PRESENTACIÓN
La enseñanza-aprendizaje de un segundo idioma, siempre ha requerido unaconstante actualización y revisión de contenidos así como la actualización demétodos de enseñanza que permitan la adquisición de las habilidades que elidioma demanda, en un ambiente amigable y de fácil comprensión.
Este nuevo programa esta basado en las experiencias que se han vivido en elidioma Ingles en el sistema ICATMI.
Basado en ocho niveles de aprendizaje, se resuelve una de las inquietudes masconstantes de nuestros capacitandos, la duración total de los cursos. Esto sinsacrificar temas de vital importancia, aunado a la implementación de tareas masintensas en las habilidades de pronunciación y audición. Que permitirá iniciar esteproceso de adquisición de habilidades del idioma Ingles, en un entorno practicoaplicable desde el primer día de clases.
POBLACIÓN OBJETO
El presente curso se propone, para estudiantes y trabajadores de todas las áreas,que tengan interés en adquirir habilidades de un segundo idioma, así comocapacitandos del ICATMI que estén integrados en otros cursos referentes a áreasadministrativas y de servicios, y que tengan la posibilidad de alternar su capacitaciónen el idioma Ingles.
PERFIL DE INGRESO
Tener de 15 años en adelante
Aplicar la comunicación verbal
Aplicar la comunicación escrita.
Cumplir con los requisitos del plantel
PERFIL DE EGRESO
Al finalizar el curso el egresado:
Aplica habilidades básicas de audición y pronunciación en Ingles, en diferentescampos temáticos.
Identifica objetos y situaciones propias de su actividad común en el idioma Ingles.
Entabla conversaciones básicas propias de su actividad.
Al finalizar el curso, el capacitando aplicara habilidades básicas de pronunciación yaudición en el idioma Ingles. Enfocado en habilidades supervivencia relacionados ala vida. Haciendo énfasis en conversaciones básicas, pronunciación, y construcciónde vocabulario así como la aplicación de patrones básicos gramaticales, utilizando deforma oportuna modales, verbos en infinitivo, uso de adjetivos y adverbios.
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
Modular
MODALIDAD DIDACTICA
Teórico-Practico
MAPA CONCEPTUAL
ESL INTERMEDIATE INITIAL
Modales Infinitivo y Gerundio Adjetivos y Adverbios
Entender
y Aplicar
Sugerencias Solicitudes TerminacionesUsos de los
verbos
entender aplicada
Orden de palabras Terminaciones
Aplicada
en
Sub-módulos o unidades
Criterios de competencia
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: Modales
DURACIÓN20 hrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Al finalizar el submodulo, el capacitando, será capaz de producir vocabulario verbal, utilizando de forma oportuna modales que le permitan expresar habilidades, posibilidades, sugerencias.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
CAN, COULD, BE (ABLE TO) EXPRESAR POSIBILIDAD, HABILIDADES(BE) ABLE TO VS. CAN COULD VS. WAS ABLE TO
Expositiva-Demostrativa
Pizarrón, Flash Cards, computadora, carteles.
Exposición y demostración , de la pronunciación de palabras que expresen habilidades y posibilidades, dinámica de repetición. ALM
Diagnostica
MUST, HAVE TO.DIFERENCIAS Y APLICACIONES
Expositiva-Demostrativa
Pizarrón, Flash Cards, computadora, carteles
Exposición y demostración , de la pronunciación de palabras de diferencias y aplicaciones, dinámica de repetición. ALM
Formativa
SHOULDACCIONES POSIBLES A FUTUROSUGERENCIAS
Expositiva-Demostrativa
Pizarrón, Flash Cards, computadora, carteles
Implementar dinámicas, Exposición de tema.
FormativaSumaria
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: Infinitivo y Gerundio
DURACIÓN20 hrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO:Al finalizar el sub modulo, el capacitando será capaz de utilizar, la categoría verbos que se emplean en su forma infinitiva.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
VERBO + ING / VERBO + TOENJOY DOINGSTOP DOINGDECIDE TO DO / FORGET TO DO
Expositiva-Demostrativa
PizarrónFlash cards.Carteles
Exposición del tema.Implementar dinámicas.
Formativa
VERBO + OBJETO + TOI WANT TO DOI WANT YOU TO DO
Expositiva-Demostrativa
PizarrónFlash cards.Carteles
Role playDemostración y Exposición del tema
FormativaSumaria
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: Adjetivos y Adverbios
DURACIÓN15 hrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO:Al finalizar el submodulo, el capacitando empleara habilidades básicas de comunicación oral, relacionadas con el uso de adjetivos y adverbios, utilizando el correcto orden de palabras, así como las terminaciones especificas.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
TERMINACION DE ADJETIVOSADJETIVOS TERMINANDO -INGADJETIVOS TERMINANDO –ED
Expositiva-Demostrativa
Pizarrón.CartelesComputadora
Montar escenariosRole play.Explicacion y Demostración del tema
Formativa
ADJETIVOS ORDEN DE PALABRASADJETIVOS DE HECHOSADJETIVOS DE OPINION
Expositiva-Demostrativa
Pizarrón.CartelesComputadora
Montar escenariosRole play.Explicacion y Demostración del tema
FormativaSumaria
MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
2
1000
20
2
Cajas de marcadores para pintarrón
Hojas de papel blanco tamaño carta
Cartulinas de colores fosforescentes
Cajas de colores para cartulinas
UNIDAD
CRÉDITOS
Lic. Iván Madero NaranjoDirector General
Lic. José Ojeda AguirreDirector de plantel
Ing. Jorge García López Jefe de Capacitación
Área Técnico AcadémicaAsesoría pedagógica
J. Jesús Hernández ÁlvarezDiseñó y elaboró
BIBLIOGRAFÍA
ELBAUM N, SANDRA. Grammar in Context. 4th Edition. Estados Unidos: ThomsonHeinle, 2005. 422 p.
RICHARDS C, JACK. Interchange. 3rd Edition. Estados Unidos: Cambridge University, 2005. 191 p.
PRINCETON REVIEW. Grammar Smart. 2nd Edition. Estados Unidos: Princeton Review Publishin, 2001. 222 p.
