Rocío Gómez Ortiz

Al  igual  que  en  la  Actividad  Tridimensional  anterior, “Experimentando con la arcilla”, la realización de esta actividad consiste  en  la  manipulación  de  arcilla  como  elemento artístico que  permite  ilimitadas  posibilidades  de  creación,  en  contacto directo con la materia, y, como herramienta principal las manos.

    En  este  caso,  el  objeto  a  trabajar  viene  definido  por  la actividad. Hay que crear una esfera, por lo tanto, la actividad no busca tanto el desarrollo de la capacidad creadora, en lo que a la  invención  del  objeto  a  crear  se  refiere,  ya  que  viene preestablecido,  sino  en  manipular  y  moldear  el  material  hasta obtener la forma deseada. 

De igual modo, se introduce un nuevo elemento respecto a la actividad anterior: crear una textura al objeto.

OBJETIVOS GENERALES Desarrollar la capacidad creadora.

Estimular la expresión creativa a través de resultados   originales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer  la  técnica,  los  materiales  y  la  conservación  del  modelado con arcilla.

Afianzar la capacidad de modificación a través de la decoración con diversos instrumentos.

Conocer las propiedades y posibilidades del material: color, textura, sensación al tacto, temperatura, material moldeable.

Aprender  estrategias  de  enseñanza  y  aprendizaje  interactivas  e integradoras en el aula para alumnos con discapacidad.

3.1 Materiales utilizados

Arcilla roja

Esponja

Chapa de botellín para crear textura

3.2 Creación de la forma

3.3 Creación de la esfera 

3.4 Aplicar textura

3.5 Resultado

He  realizado  esta  actividad  en  menos  tiempo  que  la  anterior,  he  tardado unos  30  –  40  minutos.  Lo  más  complicado  ha  sido  aplicar  la  textura,  ya  que  al presionar sobre la esfera tendía a deformarse. 

Estoy contenta con el resultado, tras la aplicación de la textura con la chapa del botellín, ¡la esfera simula un cerebro!

          De  nuevo  se  cumplen  los  objetivos.  En  ambas  actividades  los objetivos  son  muy  similares.  El  objetivo  común  a  ambas  es  desarrollar  la capacidad de creación y manipulación de un material concreto, la arcilla, así como conocer sus propiedades. Ambas actividades también sirven como aplicación en el aula para integrar a alumnos/as de necesidades educativas especiales (y a los que no las tienen también)   y desarrollar   en ellos todas las habilidades mencionadas también en la anterior actividad.

      Aunque  se  distinguen  en  el  hecho  de  que,  en  la  de  experimentación,  las formas creadas son totalmente inventadas por el sujeto, y en ésta, la forma a crear viene  explícita,  las  dos  introducen  el  factor  imaginación:  en  la  primera  es  obvio (hay que crear las formas) y en la segunda hay que inventar como crear la textura y decidir con qué instrumento hacerlo.

      Cuando  estén  totalmente  secos,  me  gustaría  pintar  y  decorar  ambas creaciones para ponerlas en casa.

Rocío Gómez