ESCUELAS UNITARIAS DE COIRÓS

EXPERIENCIA “NIDITOS DE AMOR”

ESCUELAS UNITARIAS DE COIRÓS

ENERO 2016

PLANTEAMIENTO Y PUESTA EN MARCHA

Los Reyes Magos trajeron “pajaritos” de juguete a algunos niños. Los de Gabi tienen una preciosa jaula, en la que vienen a la escuela estos días.

Hoy, a la maestra le recordaron una historia mágica …

Estas Navidades Javier Abad, Vita, el hada Catuxa, Olga y Conchi celebraron una fiesta de invierno en el bosque. Lo pasaron tan bien que propusieron reunirse, de nuevo, el “próximo calendario” (3 de febrero) el día que se “casan” los pajaritos …

CARLOTA puntualiza: “NO se casan, se aparean”

… Es un día estupendo para visitar y observar el bosque …

¡Estamos todos invitados!

¿QUÉ PODRÍAMOS LLEVAR A LOS PAJARITOS ESE DÍA TAN ESPECIAL PARA ELLOS?

*¡¡Un NIDO!!

La maestra explica que UN NIDO es algo muy importante. Es como nuestra casa, tiene que ser “especial”: calentita … segura …*grande … limpia … bonita

Además, para sentirnos a gusto en ella, tiene que tener algunas cosas que no se “ven”: cariño, mimos, abrazos, canciones, bailes .. gente contenta, .. a veces triste,.. o enfadada, .. pero que nos cojan en el colo..

(*En negrita, aportaciones del alumnado)

LA ESCUELA … ¿PODRÍA SER UN NIDO?

“Sí, lo tiene todo”

“No, nunca”

“A veces, cuando estamos tranquilos”

“La que canta y baila es la profe Olga”

¿CÓMO PODRÍAMOS CONSTRUÍR UN NIDO PARA LOS PAJARITOS QUE LLEVARA TODO ESTO?

“El nido por fuera de madera, dentro hierba y algodón. Después podemos poner los “pájaros” de Gabi, a ver si funciona”.

“Podemos ir a Chelo a coger el que dejamos allí cuando fuimos a construír casas para las hadas” (Joel Fraga hace referencia a un nido de mirlo que encontró el curso pasado y compartió con la escuela)

“A lo mejor lo está usando una familia”

“Una caja de cartón con algodón y comida”

“¿Y si le ponemos las PIEDRAS MÁGICAS para pasarle cariño?” (colección de piedras recogidas entre todos/as. Cada una lleva una palabra o dibujo que representa una idea positiva).

“Sí, ponemos las piedras fuera del nido, a la misma altura, para que no lo lleve el viento. Y comida alrededor para que lleguen al árbol y .. encuentren el nido”

“Hierba y flores”

“Para que no escape el nido, hacer una casa, pintarla y, luego, ponerle puerta con piedras”

“Y ladrillo”

“Piedras de su tamaño, que no pesen al árbol”

“Hierro para que el viento no lo tire y una mantita para que puedan dormir”

Acordamos buscar un recipiente y etiquetarlo (“NIDITOS DE AMOR”) para recoger materiales con que construír el nido.

Poco después, hablando sobre las noticias del periódico ..

“Podemos poner papel de periódico en el nido”

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Al día siguiente ya tenemos 2 cajas, debidamente etiquetadas, y comienza la recogida de material ..

Al mismo tiempo, para familiarizarnos con el mundo de las emociones, conocemos a “El Monstruo de Colores” de Anna Llenas en dos versiones en vídeo:

Y hablamos sobre EMOCIONES y SENTIMIENTOS que nos producen situaciones, lugares y personas ..

“Hoy, EN LA ESCUELA, nos sentimos mayoritariamente AMARILLOS”

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En la sesión de Música tocamos “emociones” en el piano, utilizando sonidos graves/agudos y cortos/largos. Una mayoría elegimos “tocar” el MIEDO. Es divertido y .. ¡asusta a la maestra!.

Algunas comoañeras que escuchan se abrazan porque también se asustan “de broma”.

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Ya tenemos el cuento “O monstro de cores” en formato libro. Lo releemos y reflexionamos un poco más ..

“Yo, cuando lloro, duermo y cuando despierto ya se me pasó”

“Cuando te duele la barriga también te acuestas y te pasa”

“Cuando a mi hermana le duele la cabeza mamá le dice que se acueste que mañana ya le pasará y es verdad”

Recordamos que tenemos que continuar recogiendo material ..

“Hay que traer hierro para que se aguante el nido”

“El hierro pesa mucho, mejor ramas o madera”

La maestra va a traer cintas de colores, para “añadir” emociones..

“Negras y rojas NO” (en el cuento estos colores se identifican con el miedo y la rabia)

En la escuela tenemos una colección de lazos de colores. Decidimos elegir algunos para unir al material de construcción…

“Amarillos … Verdes de calma … “

(Se inclinan también por el blanco y los colores claros)

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La maestra incorpora lleva a la escuela lazos de colores para incorporar al material de construcción. También hay alguno rojo y negro.. porque…

Un poco de “MIEDO” es necesario para ser prudente y evitar peligros.. Es lo que sentimos cuando vamos a clases de natación por primera vez, … o a patinar … o a taekwondo .. Será útil cuando los pajaritos aprendan a volar.

Y el rojo .. ¿para cuando mamá pájaro tiene que reñir? … los pajaritos también se enfadan, cuando pelean.

“Pues yo les voy a dar mi hilo rojo de la vida” (Pulseras de lana roja que hace un par de días repusimos al rememorar el proyecto del año pasado “El Hilo Rojo de la Vida”). Se unieron 2 más:

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Incorporamos una caja que llamamos “EMOCIONES” con fulares de colores (los de “O monstro de cores”) y representamos …

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CARLOTA trae unos calcetines de su hermano NICO Y propone hacer un cojín para los pajaritos…

Usamos el algodón que tenemos en la caja de material como relleno

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LUCÍA aporta un comedero que hizo hace tiempo su hermana SOFÍA con un brik de leche. (PABLO había comentado el día anterior que estaría bien dejarles comida y agua)

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SIMÓN nos está contando que se sintió NERVIOSO cuando leyó el cuento para los niños/as que asistieron a la última sesión de Leecontos, en el Centro Social.

A esta emoción no le tenemos color. Las propuestas son: LILA, NARANJA, MARRÓN, BLANCO, GRIS y CARNE.

El BLANCO se descarta porque no es NADA, es cuando estás “NADA” .. sueñas NADA .. jugar con NADA.

Votamos … el elegido es LILA. Incorporaremos un fular más.

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La CALMA y la ALEGRÍA se funden en un ABRAZO

Usamos el algodón que tenemos en la caja de material como relleno ..

.. Cosemos ..

.. y ¡listo!