Escuelas Tecnicas 2015

7/24/2019 Escuelas Tecnicas 2015

1/40

Conmemoracin de los 10 aos de la

Ley de Educacin Tcnico Profesional

LA TCNICA GANADA


2/40

PROVINCIADEBUENOSAIRESProf. Gustavo TORRES

PROVINCIADECATAMARCAProf. Miguel Antonio RODRGUEZ

CIUDADAUTNOMADEBUENOSAIRESProf. Graciela UEQUIN

PROVINCIADECRDOBAProf. Domingo Horacio ARNGOLI

PROVINCIADECORRIENTESProf. Jorge ARAMENDI

PROVINCIADECHACOProf. Carina MAGGIO

PROVINCIADECHUBUTProf. Marcelo GALLICHIO

PROVINCIADEENTREROS

Prof. Humberto Javier JOSPROVINCIADEFORMOSAProf. Vctor Hugo BORATTO

PROVINCIADEJUJUYProf. Rosa Amanda ARIAS

PROVINCIADELAPAMPAProf. Silvia DAMELIO

PROVINCIADELARIOJAProf. Julieta CADIERNO

PROVINCIADEMENDOZAProf. Laura LUCERO

PROVINCIADEMISIONESProf. Mauricio MAIDANA

PROVINCIADENEUQUNProf. Juan Carlos LISANTI

PROVINCIADERONEGROProf. Pablo NUEZ

PROVINCIADESALTA

Prof. Diego LPEZ MORILLOPROVINCIADESANJUANProf. Daniel Antonio DI CARLO

PROVINCIADESANLUISProf. Federico VILLEGAS ELORZA

PROVINCIADESANTACRUZProf. Silvia SANCHEZ

PROVINCIADESANTAFEProf. Ariel BOUHIER

PROVINCIADESANTIAGODELESTEROProf. Jos Alejandro PCCOLI

PROVINCIADETIERRADELFUEGO,ANTRTIDAEISLASDELATLNTICOSURProf. Anala Ins CUBINO

PROVINCIADETUCUMNProf. Nstor Mario VILA

PRESIDENTADELANACINDra. Cristina Fernndez de Kirchner

MINISTRODEEDUCACIN

Prof. Alberto E. Sileoni

SECRETARIODEEDUCACINLic. Jaime Perczyk

JEFEDEGABINETEDEASESORESA.S. Pablo Urquiza

DIRECTOREJECUTIVOINSTITUTONACIONALDEEDUCACINTECNOLGICA(INET)Prof. Eduardo Aragundi

DIRECCINNACIONALDELCENTRONACIONALDEEDUCACINTECNOLGICA(CENET)Arq. Fernando Paoletti

DIRECCINNACIONALDEEDUCACINTCNICO-PROFESIONALYOCUPACIONALIng. Gustavo Peltzer

Comisin Federal de EducacinTcnico Profesional

Autoridades


3/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional3

Yo quiero decirles a todos y cada unode ustedes, a todos y cada uno de losms de 40 millones de argentinos que elcompromiso de este proyecto poltico conla educacin pblica es inquebrantable,

que no se va a torcer ni un solo milmetro,porque sabemos que con la educacinpblica est el futuro de nuestro pas,de nuestros hijos, de nuestros nietos,para volver a ser la Argentina que nuncadebimos dejar de ser.

Adelante, por los que no estn ms, porlos que estn y por los que estarn.

Viva la Argentina, viva la educacinpblica!

Dra. Cristina Fernndez de Kirchner,Presidenta de la Nacin Argentina.


4/40

La conmemoracin de los diez aos transcurridos desde la promul-

gacin de la Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058 es

una nueva oportunidad para resaltar la potencialidad de la recupe-

racin de las escuelas argentinas en la ltima dcada, en el marco

de un proyecto nacional.

La escuela de hoy es ms inclusiva, sin dejar de preocuparse pormejorar los aprendizajes. Con 14 aos, desde la salita de 4 hasta

la nalizacin del secundario, somos uno de los pases de la regin

con ms educacin obligatoria.

En este tiempo hemos construido ms y mejores oportunidades

educativas desde el nivel inicial, hasta la educacin terciaria y uni-

versitaria.

Todo esto es posible porque hay ms escuelas y ms universida-

des, adems de ms recursos materiales, humanos y simblicos

en nuestras instituciones educativas. Tenemos mejor educacin,

en un pas mejor; socialmente ms justo y econmicamente ms

independiente. Libros, tecnologa, construccin de escuelas, inver-

sin, salarios, canales educativos y sobre todo, la dignidad que las

personas y las instituciones han recuperado.

Tenemos el privilegio de ser actores de una poca en la que los ar-

gentinos hemos acuado una nueva comprensin social respecto

de la educacin: la educacin como derecho de todos y todas.

Ministro de Educacin de la NacinProf. Alberto Sileoni


5/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional5

Para ejercer ese derecho, muchos jvenes y adultos eligen nues-

tras escuelas tcnicas, Institutos y Centros de Formacin Profesio-

nal; esa eleccin nos provoca mucho orgullo.

La Educacin Tcnico Profesional, en entredicho y en riesgo hace

pocos aos atrs, cuenta hoy con ms de 4.000 instituciones regis-

tradas y ha superado el milln de estudiantes, duplicando adems

el porcentaje de mujeres.

El comienzo de esa recuperacin fue justamente la sancin de la

Ley de Educacin Tcnico Profesional en el ao 2005, que posibi-

lit la mejora edilicia, la recuperacin de talleres y laboratorios y

la actualizacin de planes, programas y prcticas docentes, inau-

gurando as un proceso de intensicacin de la calidad educativa

orientado por la Nacin, compartido por las provincias y concretadopor las propias instituciones educativas.

Esa decisin de Nstor Kirchner, fue sostenida y profundizada en el

gobierno de Cristina, por eleccin poltica y con el acompaamien-

to de la comunidad educativa y las organizaciones sindicales que

representan a los docentes.

Por eso celebramos y creemos que la mejor forma de reivindicar

a nuestras escuelas tcnicas es rearmar la decisin de seguirtrabajando en la insercin laboral y la continuidad de estudios de

sus estudiantes, dotndolos de conocimientos y prcticas necesa-

rias para que se conviertan en los mejores tcnicos y que adems

adopten una actitud comprometida con el proyecto colectivo de

construir una Nacin.


6/40

Vivimos hoy, das de debate. De un debate que deber ser profundo,libre de los clichs y las frases hechas que slo sirven para la pere-zosa autocomplacencia o para la diatriba fcil.

Parafraseando al lsofo: Es hora de un debate en el que es nece-sario suspender el pre-juicio.

Slo desde la altanera puede alguien declamar que todo est he-cho y slo desde la soberbia pensar que todo est bien hecho. ni-camente desde la mera mezquindad puede pregonarse que pocoo nada cambi en estos aos en la educacin argentina y ms ansostener que ese cambio fue para peor.

La Educacin Tcnico Profesional es parte y una muestra conclu-yente de lo que hemos avanzado como pas y como sociedad enmateria educativa.

Muestra de, cunto la decisin de poltica educativa de un gobiernoes pieza estratgica de un modelo de pas que persigue la genera-cin de empleo genuino y la industrializacin.

Muestra de, cmo esas decisiones se vuelven poltica de Estadocuando una sociedad las abraza.

Ejemplo de, qu hacer para dejar atrs la frustracin y comenzar arecorrer el camino de la dignicacin.

Los logros que intentamos plasmar en este material son nuestra me-jor manera de hacer explcita la satisfaccin por lo hecho pero, sobretodo rearman la conviccin de que lo que an nos falta lo consegui-remos s y solo s, continuamos marchando por este camino.

Sigamos poniendo nuestros afanes y desvelos para que la E.T.P.contine siendo tierra fecunda para el ejercicio del derecho a edu-carse en una Argentina que hoy ha vuelto a convocar a sus tcnicosy trabajadores calicados.

Saludemos hoy, los frutos obtenidos en esta dcada de la mano deuna poltica educativa federal, dictada desde y para la Argentina yrearmemos nuestro compromiso para que la letra y el espritu de

la Ley de Educacin Tcnico Profesional sigan guiando dicha polti-ca educativa en el futuro.

Director Ejecutivo del INET

Prof. Eduardo Aragundi


7/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional7

Desde el ao 2003 la Repblica Argentinase transform en base a polticas deequidad, inclusin y desarrollo, y la

educacin recobr su papel central en laconstruccin de la identidad nacional y lainclusin social.

En ese marco, se recuper la EducacinTcnico Profesional con la rme decisinpoltica de dar apoyo a la inclusin,

permanencia y terminalidad de lastrayectorias formativas de los estudiantes,as como su insercin en un nuevo contextosocioproductivo de pas, orientado a laindustrializacin, el empleo y la justicia social.

En este documento damos cuenta del contextoinicial en el cual se encontraba el pas y laeducacin argentina al ao 2003 y del recorridorealizado desde entonces para lograr su mejora atravs del desarrollo e implementacin de polticasfederales, inclusivas e integradoras, y de la mayorinversin histrica en la educacin en general y enla modalidad tcnica en particular.


8/40

CRISIS POLTICA

En el ao 2003, el pas se encontraba todava bajo los efectos de lacrisis poltica generada por el fracaso de la experiencia de la Alianzaque desemboc en cinco presidentes, no surgidos de la voluntadpopular, incapaces de generar el necesario liderazgo para salir de ella.

CRISIS ECONMICA Y SOCIAL

Argentina se encontraba en una de las peores crisis econmicas desu historia debido a la aplicacin del modelo neoliberal surgido enla dictadura militar y profundizado desde entonces, especialmenteen los aos 90, por el gobierno de Carlos Menen.Fueron caractersticas la apertura econmica sinlmites, el fomento a las inversiones extranjeras decorte nanciero, la no intervencin del Estado en

la economa, las privatizaciones de las empresaspblicas y la reduccin del gasto pblico:

El PBI cay un 20 %.

La deuda externa representaba un 138 % deese PBI.

El 47 % de la poblacin argentinacay bajo la lnea de la pobreza y el27 % era indigente.

El desempleo lleg al 21 % y el nicoprograma social para paliarlo erael Plan jefes y jefas de hogar quealcanzaba a menos de 1.500.000de argentinos.

La cobertura del sistema previsionalera de slo el 66 %.

El grado de desigualdad en la sociedad lleg a un nivelinaceptable.

Las empresas del Estado (como Aerolneas Argentinas, YPF,Ferrocarriles Argentinos) haban sido privatizadas a valor vil,perdindose de esta manera los instrumentos para conducirde manera soberana, sectores claves de la economa nacional.

ARGENTINA 2003:


9/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional9

CRISIS EDUCATIVALa Ley Federal de Educacin no haba cumplido ninguno de

sus objetivos y se ejecutaba desigualmente en las provincias, eincluso en algunas ni siquiera se haba adoptado.

El presupuesto nacional para Educacin era el 3,64 % del PBI,mientras que el 5,5 % de dicho producto se destinaba al pagode servicios de la deuda externa.

El salario docente de ingreso era de $ 366.La modalidad tcnica presentaba una desinversin en recursos

fsicos, humanos y de gestin durante los ltimos 30 aos.

Por efectos de la Ley Federal de Educacin, la EducacinTcnico Profesional era optativa y complementaria junto alPolimodal.

Los establecimientos educativos haban sido transferidos delmbito nacional al provincial, con un mero n scalista, sin

sus partidas presupuestarias, generando inequidad entre lasprovincias.

Las polticas educativas de las distintas jurisdiccionesestaban fragmentadas entre s y las polticas nacionales,desarticuladas.

Los planes de estudio de lasprovincias tenan diferenciasentre s con respecto a Ttulos

y Certicados equivalentes.La Educacin Tcnico

Profesional presentabapreocupantes indicadoresacerca de la calidad en laformacin y la continuidad delas trayectorias formativas.

UN PAS EN CRISIS


10/40

POLTICAS NACIONALES

Desendeudamiento externo: A travs depolticas impulsadas desde el ao 2003,el Gobierno Nacional ha desendeudado ala Argentina. Cuando el Presidente NstorKirchner asumi la presidencia de la Nacin,la deuda pblica representaba el 138 % delPBI. Gracias a la renegociacin de la deuda,en la actualidad la misma slo representa el45,6 % del PBI.

Crecimiento econmico:En los ltimosaos, el crecimiento del PBI industrial fue del90 %. En 2003 haba 80 parques industria-les, hoy hay ms de 370. La participacin dela industria sobre el PBI es la ms alta de laregin, con el 20 %, por encima de Mxico,Brasil y Chile.

YPF, Aerolneas Argentina y Ferrocarriles:ElEstado Nacional ha recuperado YPF, Aero-

lneas Argentinas y los Ferrocarriles, gene-rando una mejor gestin, ms eciente y de

mejor calidad de servicios para la gente.

Plan de infraestructura:El plan nacionalde obras acumula, en la ltima dcada, unainversin de 488.300 millones de pesos con70.000 obras a lo largo y ancho del pas.Esto representa 4 veces y media lo invertidoen los ltimos 20 aos.

Polticas de Derechos Humanos:En el ao2003 se promulg la Ley de Derogacin delas leyes de Obediencia debida y Punto nal

N25.779. Desde entonces ms de 600 cau-sas han llegado a condenas efectivas y 250estn en proceso.

Distribucin del ingreso: La desigualdaden Argentina disminuy ms del 15 %. Estareduccin se fundamenta en los cambiosen la distribucin de los salarios y el empleoremunerado, y el apoyo econmico a lossectores ms vulnerables.

Empleo: Se han creado ms de 6.000.000

de puestos de trabajo, y la tasa de empleono registrado experiment una disminucinde 17 puntos. Entre los aos 2004 y el2014 se sancionaron 48 leyes laborales, unnmero indito en la historia Argentina.

Salario:Se transita por el duodcimo aoconsecutivo de paritarias libres. El salariomnimo argentino es el ms alto de AmricaLatina: aument un 2000 % desde el ao2003.

Gasto Pblico Social en el presupuestoNacional:Desde el presupuesto 2003, elGasto Pblico Social se ha elevado desdeel 9,5 % del PBI al 16 %, contemplado en elpresupuesto 2015.

EQUIDAD DESARROLLO

2003-2014: LA R


11/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional11

Asignacin Universal por Hijo: Desdesu creacin en el ao 2009, 8.338.221nias y nios, y 4.622.000 familias ar-gentinas han recibido en algn momen-to la Asignacin Universal por Hijo.

Cobertura previsional: El 97 % de laspersonas con edad para jubilarse estn

cubiertas. La cobertura previsional esdel 100 %, si se considera que el 3 %restante sigue trabajando y por eso nose acoge al benecio jubilatorio.

Haberes jubilatorios: Se realizaronveinticinco aumentos desde 2003 a lafecha. Se aument la jubilacin mnimade $ 150 a $ 3.821, lo cual representaun incremento del 2.448 %.

Sistema de asignaciones familiares:Este sistema alcanz su record de co-bertura en el ao, llegando a 4.070.000nios y nias.

Calendarios de vacunacin:Actualmen-te Argentina posee el mejor calendariode vacunacin de la historia, con 19vacunas gratuitas para todos los argen-tinos que as lo requieren.

Mortalidad infantil: Desde 2003 severic un descenso de la mortalidad

infantil en un 92 %.

Ley 26.618 del Matrimonio igualitario: con-virti a Argentina en el primer pas de AmricaLatina y el dcimo del mundo en permitir elcasamiento entre personas del mismo sexo.

Ley 26.743 de Identidad de Gnero: permite quetravestis, transexuales y transgneros sean inscrip-tos en sus documentos de identidad con el nombrey sexo de eleccin, y adems obliga al Estado a

solventar las operaciones de cambio de sexo.Ley 26.364 de prevencin y sancin de la tratade personas y asistencia a sus vctimas:tienepor objeto la implementacin de las medidasdestinadas a prevenir y sancionar la trata depersonas, y a asistir y proteger a sus vctimas.

Ley 26.485 de proteccin integral para preve-nir, sancionar y erradicar la violencia contra lasmujeres en los mbitos en que desarrollen susrelaciones interpersonales.

Ley 26.390 contra el trabajo infantil: elev laedad mnima de admisin al empleo a 16 aos yestableci las condiciones de la jornada de trabajopara los menores de 18 aos, con el objetivo de r-mar contratos de trabajo, participar en juicios, etc.

Ley 26.844 Rgimen especial de contrato detrabajo para el personal de casas particulares:Gener una mayor proteccin jurdica del trabajodomstico, que representa ms de 1 milln detrabajadores.

Ley 26.522 de Servicios de Comunicacin Au-

diovisual establece las pautas que rigen el funcio-namiento de los medios radiales y televisivos enla Repblica Argentina. Esta legislacin reemplaza la Ley de Radiodifusin 22.285, que haba sidopromulgada en 1980 por la dictadura militar y sehaba mantenido vigente desde entonces.

Ley 26.561 de democratizacin de la represen-tacin poltica, la transparencia y la equidadelectoral: Esta ley implementa el sistema deelecciones primarias abiertas, simultneas yobligatorias (PASO); tambin se modican los

requerimientos de los partidos polticos parapoder presentarse en las elecciones nacionales,la Ley Orgnica de los Partidos Polticos y la Leyde Financiamiento de los Partidos Polticos.

INCLUSIN AMPLIACIN DE DERECHOS

ECONSTRUCCIN


12/40

POLTICAS EDUCATIVAS NACIONALES

Aumento de la inversin educativa:

6,2 % del PBIes el actual presupuesto de educacin.El ms alto de la historia.

Incremento del salario docente:

1.101 %es el aumento del salario docente atravs de las paritarias nacionales

Crecimiento del sistema educativo:Al ao 2013 hay

1.144.400 ms

estudiantesque en el ao 2003.

Inversin en Infraestructura escolar:

1.784 nuevas escuelas inauguradas,762 en construccin.

Entrega de netbooks:

4.705.000 netbooksentregadas a travs del ProgramaConectar Igualdad.

Distribucin de libros:

78.167.035 librosentregados en establecimientoseducativos*.

2003-2014: LA R

Educacin Primaria:Tasa Neta de Matrcula:

99,8 %

Educacin Secundaria:Tasa Neta de Matrcula:

89 %14 aos de Educacin Obligatoria:Desde la sala de 4 aos hasta elsecundario completo.

Formacin Docente Permanente:PNFP NUESTRA ESCUELA:

511.848 docentesen formacin permanente.

Plan FinEs (Apoyo para que los mayoresde 18 aos terminen el secundario):

550.000 egresadosy 1.500.000 inscriptos en la actualidad.

Nuevas Universidades Nacionales:

44 universidades en 200355 universidades en 2013

* En el ao 2015 est prevista la entrega de13.800.000 libros.


13/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional13

LEYES EDUCATIVAS NACIONALES

Ley de Garanta del Salario Docente y los 180 das de clasesN 25.864 (2004) y Ley de Fondo Nacional de Incentivo Do-cente N25.919 (2004):Estas leyes permitieron el aumento del1101 % del salario docente entre 2003 y 2014.

Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058 (2005): A tra-vs de ella, se transform la Educacin Tcnico Profesional argenti-na, mejorando su calidad, sus recursos y el nivel de sus egresados.

Ley de proteccin Integral de los derechos de las nias, niosy adolescentes N26.061 (2005):Esta ley protege de maneraintegral los derechos de las nias, nios y adolescentes que seencuentren en el territorio argentino, para garantizar el ejercicio ydisfrute pleno, efectivo y permanente de aquellos reconocidos enel ordenamiento jurdico nacional y en los tratados internacionales.

Ley de Financiamiento educativo N 26.075 (2006):Esta Leypermiti llegar al presupuesto educativo actual que es del 6,5 %del PBI.

Ley Nacional de Educacin Sexual Integral N 26.150 (2006):Apartir de la sancin de esta Ley, creada por el Programa Nacionalde Educacin Sexual Integral, y de la aprobacin de los Lineamien-tos Curriculares de Educacin Sexual Integral (ESI), los y las docen-tes de nuestro pas tienen la responsabilidad y la oportunidad deensear Educacin sexual a nuestros nios,nias y jvenes.

Ley de Educacin Nacional N26.206

(2006):Esta ley otorga al Estado Nacional laresponsabilidad indelegable de proveer edu-cacin, jar la poltica educativa y reordenar el

Sistema Educativo Nacional.

Ley 27.045 de obligatoriedad de la educacininicial a los 4 aos (2014):Actualmente laeducacin obligatoria se extiende hasta los 14aos, garantizando un sistema educativo msjusto, igualitario y de calidad. De este modo, seincorporarn ms de 100.000 chicos y chicasms al sistema educativo.

ECONSTRUCCIN


14/40

Los Instrumentos de la LeyEl Instituto Nacional de EducacinTecnolgica (INET)es el organismo del Ministerio de Educacin quetiene a su cargo la coordinacin de la aplicacin

de las polticas pblicas relativas al desarrolloy fortalecimiento de la Educacin TcnicoProfesional en los niveles Secundario Tcnico,Superior Tcnico y de Formacin Profesional.

De manera concertada y concurrente con las24 jurisdicciones del pas, promueve la mejoracontinua de la calidad de la Educacin TcnicoProfesional, adecuando la oferta educativa a lasnecesidades productivas y territoriales. Estaspolticas se articulan a travs de los Planes de

Mejora de la Educacin Tcnico Profesional.

Rol del Consejo Federal de EducacinEn el perodo 2005-2015, el Consejo Federalde Educacin ha aprobado 101 resolucionesrelacionadas con la Educacin TcnicoProfesional, las cuales revisten el carcterde cumplimiento obligatorio para todas las

jurisdicciones educativas y reglamentan loestablecido por la Ley de Educacin TcnicoProfesional.

LA LEY DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL

Una Ley que cambi la historia de la Modalidad Tcnica.

2003-2014: LA R

N 26.058

Espero que nunca ms se piense que la Argentina puede ser meramente un pasde servicios. Dios quiera que las escuelas que conocimos de chicos, que eran deartes y ocios, despus escuelas tcnicas, que tantas satisfacciones nos dieron alos argentinos, puedan rpidamente ser puestas en marcha.

Palabras del Dr. Nstor Kirchner, Presidente de la Nacin (2003-2007), en el acto de promulgacinde la Ley de Educacin Tcnico Profesional, 8 de septiembre de 2005.

Estructur una poltica nacional,federal, integral, jerarquizada yarmnica en la consolidacin de lamodalidad tcnica.

Gener mecanismos, instrumentos yprocedimientos para el ordenamientoy la regulacin de la EducacinTcnico Profesional.

Mejor y fortaleci las institucionesy los programas de la modalidad,en el marco de polticas nacionalesy estrategias de carcter federalque integran las particularidades ydiversidades jurisdiccionales.

Favoreci los niveles crecientes

de equidad, calidad, eciencia yefectividad de la modalidad tcnica.

Articul las instituciones y losprogramas de la Educacin TcnicoProfesional con los mbitos de laciencia, la tecnologa, la produccin yel trabajo.

OBJETIVOS CUMPLIDOS


15/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional15

El Consejo Nacional de Educacin,Trabajo y Produccin (CONETyP)constituye una de las instancias principalespara desarrollar las estrategias de cooperaciny procesar los diferentes requerimientosformativos sectoriales y territoriales as como de

los niveles de innovacin tecnolgica.

La Comisin Federal de EducacinTcnico Profesionalest integrada porlos representantes tcnico-polticos de cada

jurisdiccin educativa designados por losministros respectivos. Tiene como propsitogarantizar los circuitos de consulta tcnicopoltica para la formulacin y el seguimiento dela aplicacin de la Ley de Educacin Tcnico

Profesional, en el marco de los acuerdos delConsejo Federal de Educacin.

El Proceso de homologacin de ttulosy certifcados de la Educacin TcnicoProfesional fue iniciado en la totalidad de las

jurisdicciones en todos los niveles y mbitos de laEducacin Tcnico Profesional.

Todas las especialidades priorizadas por elConsejo Federal de Educacin han pasado por elproceso de homologacin satisfactoriamente.

ECONSTRUCCIN

El Catlogo Nacional de Ttulos yCertifcaciones de la Educacin Tcnico

Profesionales el primer servicio con informacinde acceso pblico, actualizada, completa ypermanente de los datos de establecimientos de lamodalidad y de su oferta educativa.

Actualmente se presentan

17.077planes de estudios de Nivel Secundario y Superiory certicaciones de Formacin Profesional,

agrupados en

1.023 ttulosde referencia.

El Registro Federal de Instituciones deEducacin Tcnico Profesionaltiene undoble objetivo:

Actualizar, fortalecer y equipar lasinstituciones de la modalidad.

Dar garanta pblica de que dichosestablecimientos cumplen con las condicionesinstitucionales segn los criterios de calidadacordados federalmente.

Actualmente se encuentran en el Registro

4.404 instituciones.


16/40

La Ley N 26.058 de Educacin TcnicoProfesional instituy el Fondo Nacional parala Educacin Tcnico Profesional con el n de

fomentar la inversin para el mejoramientode la calidad de los entornos formativos y lascondiciones institucionales.

El INET es quien tiene a cargo la adminis-

tracin de dicho Fondo, en el marco de loslineamientos y procedimientos acordados porel Consejo Federal de Educacin.

El Consejo Federal de Educacin determinejecutar dicho Fondo de forma unicada y

estructurada en base a una concertacincon las provincias.

Planes de Mejora

Los Planes de Mejora son herramientas deplanicacin de las polticas educativas, en

pos de la mejora continua de la calidad de laEducacin Tcnico Profesional.

Los Planes de Mejora Institucionales sonelaborados por cada uno de los estableci-mientos educativos, a partir de procesosde autoevaluacin, con el propsito de

asegurar que las trayectorias formativascuenten con las instalaciones y equipa-miento necesarios para el desarrollo de losprocesos de enseanza y de aprendizaje.

Los Planes de Mejora Jurisdiccionales porsu parte, son desarrollados en las provin-cias y la Ciudad Autnoma de Buenos Ai-res. Las lneas de inversin son: Igualdadde Oportunidades, Formacin de Forma-dores Inicial y Continua, Piso Tecnolgico

- Tecnologa de la Informacin y Comuni-cacin (TICs), e Infraestructura Edilicia,Seguridad e Higiene.

FONDO NACIONAL PARA LA EDUCACIN

TCNICO PROFESIONAL

2003-2014: LA R

2457 instituciones recibenregularmente aportes para lasreparaciones menores,equipamiento y mobiliario escolar.

REPARACIONESMENORES

TICS$ 565.949.094

100 % de las escuelassecundarias tcnicas conAdministradores de red.

570.000 Netbooksentregadas a alumnos, atravs de Conectar Igualdad.

76 % de las instituciones deETP con Equipamientoinformtico nuevo.

$ 461.553.649

DOCENTES

ALUMNOS$ 734.638.180


17/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional17

$ 6.700 $ 12.700 $ 17.000

$ 169.726 $ 194.147

$ 301.323 $ 299.720$ 340.844

$ 702.455

$ 938.986

$ 1.602.865

$ 0

$ 200.000

$ 400.000

$ 600.000

$ 800.000

$ 1.000.000

$ 1.200.000

$ 1.400.000

$ 1.600.000

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Inversin Fondo Nacional

de ETP 2006-2014:

$ 5.841.545.107 $ 1.291.477

MONTO DE INVERSIN (EN MILES DE PESOS) EN PLANES DE MEJORA. TOTAL PAS.PERODO AOS 2006 - 2014.

Fuente:INET

Se invirtieron$ 5.841.545.107entre 2006 y 2014.

ECONSTRUCCIN

2485 instituciones recibenregularmente aportes paralas prcticas formativas yactividades de taller.

INSUMOS

$ 2.496.190.5623234 instituciones de ETPrecibieron equipamiento einsumos para sus entornosformativos.

EQUIPAMIENTO

$ 382.000.000

121 Aulas Talleres Mvilesdestinadas a las provincias.

AULAS TALLERES

MVILES

$ 1.000.000.000

CONSTRUCCINA NUEVO

$ 1.350.325.912

INFRAESTRUCTURA


18/40

PROGRAMA FEDERAL PARA CONSTRUCCINA NUEVO DE INSTITUCIONES DE ETP

FINALIZACIN DE ESTUDIOS TCNICOS

Estrategia federal de acompaamientopedaggico, diseada para quienesterminaron de cursar el ltimo aoen una escuela tcnica y les quedanpendientes materias para obtener elttulo tcnico de nivel secundario. Rigedesde el ao 2014, en todo el pas, para

las especialidades Maestro Mayor deObras y Electromecnica. Actualmente,se sumaron Informtica, Electrnica yAgropecuaria, entre otras.

Tiene como nalidad la construccin de edicios nuevos para Instituciones

de Educacin Tcnico Profesional en todas las jurisdicciones del pas, quearticulen ofertas con el sector productivo y con demandas de las polticas dedesarrollo local, regional y/o nacional.

Los campos formativos que abarcan son: Agropecuario, Tecnologas de laInformacin y la Comunicacin, Electromecnico, Electrnica, Robtica,Construcciones civiles y Navales, Electricidad, Energas Renovables, Petrleoy Gas, Artes Visuales.

2003-2014: LA R

2.000 EGRESADOS

866 ESCUELAS PARTICIPANTES

$ 1.000.000.000 de inversin

30 NUEVAS INSTITUCIONES INTEGRALESPARA LA MODALIDAD TCNICA


19/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional19

Las Aulas Talleres Mviles sonestructuras transportables con lacapacidad de llegar a cualquierpunto del pas. Mediante un

sistema de rotacin interna encada provincia, las aulas mviles seinstalan en pueblos y zonas ruralesdonde el acceso a una capacitacinprofesional es limitado.

RED NACIONALAULAS TALLERES MVILES

En estas Aulas Talleres, jvenesy adultos pueden capacitarse endiversas especialidades, talescomo reparacin de autos ymotos, soldadura, refrigeracin

y climatizacin, instalacionesdomiciliarias, gastronoma,agropecuaria, textil e indumentaria,energas renovables, informtica,redes y reparacin de PC. Todasellas relacionadas directamente alas demandas y necesidades quese presentan en cada regin.

ECONSTRUCCIN

121 AULAS TALLERES MVILES

$ 382.000.000 de inversin


20/40

Actualizacin de laboratorios en la sede del INET,aportando avances tcnicos y tecnolgicos a losmismos, desarrollando los pertenecientes a Agro-pecuaria, Diseo asistido para CNC, Neumtica eHidrulica, CIM, Fsica y Matemtica, Qumica y Bio-loga, Autotrnica, Transmisin de datos, Informticay Administracin de procesos.

2003-2014: LA R

FORMACIN DOCENTE 2003-2014

Formacin Docente Inicial: 5.822 docentesegresados.

Formacin Docente Continua:

- 22.560 docentes fueron capacitados en modopresencial en laboratorios del CeNET.

- 20.734 docentes fueron capacitados en modosemipresencial y a

distancia. Intercambio docente entre

jurisdicciones:

- 12.546 docentesrealizaron intercambiosentre jurisdicciones.

ACTUALIZACIN TECNOLGICA


21/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional21

TCNICAMENTE

Desde su creacin en el ao el 2013,TcnicaMente se constituy en un espacio

de encuentro de estudiantes de escuelassecundarias tcnicas de todo el pas paraexponer y compartir proyectos, trabajosinnovadores y experiencias realizadas enel mbito escolar.

Durante el ao 2015, por primeravez, participarn tambin estudiantesde Institutos Superiores y Centros deFormacin Profesional en el marco de las

jornadas de reexin por los 10 aos de

la promulgacin de la Ley de EducacinTcnico Profesional N 26.058.

ECONSTRUCCIN

1440 PARTICIPANTESENTRE 2013 Y 2014

Fortalecimiento al desarrollo de acciones de Igualdad de Oportunidadespara todos los alumnos de la ETP en todo el territorio nacional.

Apoyo pedaggico a los estudiantes, a lo largo de todo su trayectoformativo.

Viajes de intercambio nacional e internacional.

ACTIVIDADES ESTUDIANTILES


22/40

OLIMPADAS NACIONALES DE CONSTRUCCIONESY ELECTROMECNICA

OLIMPADAS DE CONTENIDOS EDUCATIVOSEN INTERNET

DESAFO ECO

Tienen como objetivo convocar a estudiantes y docentesde escuelas secundarias tcnicas de todo el pas, degestin estatal y privada, a participar en competenciasacadmicas que promuevan, integren, y destaquen susconocimientos en las especialidades Construcciones yElectromecnica.

La Olimpada Nacional de Cons-trucciones es organizada por elINET y las 24 jurisdicciones, des-de el ao 2007. Cuenta con el apoyo de los Colegios de Tcnicos,la Federacin de Tcnicos de Argentina, la Cmara Argentina de laConstruccin y la Unin Obrera de la Construccin de la RepblicaArgentina (UOCRA). En el ao 2014 el INET organiz la PrimeraOlimpada Nacional de Electromecnica .

Este certamen se desarrolla desde el ao 1996, con el objetivo de estimular laparticipacin de estudiantes y docentes en proyectos conjuntos que desarrollanpropuestas educativas innovadoras que promueven nuevas tecnologas de laInformacin y la Comunicacin.

Competencia automovilstica en la que participanestudiantes de escuelas secundarias tcnicas de todo

el pas, diseando automviles ecolgicos, alimentadospor bateras elctricas. Una vez diseados los prototipos,los participantes compiten entre s con el objetivo deadquirir un aprendizaje integral que promueva la toma deconciencia del cuidado del medio ambiente y el trabajo enequipo. Asimismo, estasprcticas formativaspermiten un contacto

directo con tecnologas determinantes de losmedios de locomocin del futuro. En el ao 2014,el Ministerio de Educacin de la Nacin particippor primera vez en el certamen convocando aestudiantes de escuelas secundarias tcnicasestatales, y nanciando la entrega de un kit de

equipamiento para el campeonato, a travs del INET.

2003-2014: LA R


23/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional23

INSUMOS EDUCATIVOS PARA LAEDUCACIN TCNICO PROFESIONAL

El Ministerio de Educacin de la Nacin, a travsdel INET, transere un aporte econmico para

instituciones de Educacin Tcnico Profesional,destinado a la adquisicin de insumos educativos

para la realizacin de las prcticas formativas delos estudiantes.

Desde el ao 2014, 2.641 Institucionesrecibensemestralmente nanciamiento para los insumos

que sus prcticas formativas requieren.

REPARACIONES MENORES, EQUIPAMIENTOY MOBILIARIO ESCOLAR

Es un mecanismo de ejecucin queposibilita a las instituciones de la modalidadtcnica de gestin estatal, disponer de unaporte econmico bsico, rpido y ecaz,

provisto por el Fondo Nacional para laEducacin Tcnico Profesional, para realizarreparaciones menores y/o la adquisicin demobiliario escolar.

Desde el ao 2014, 2.396 institucionesreciben anualmente este nanciamiento.

ECONSTRUCCIN


24/40

Realizacin de encuentros jurisdiccionalesde orientadores jurisdiccionales: se

seleccionarony formaron 623Orientadorespara asistencia

tcnica local en lasinstituciones.

CAPACITACIN LABORAL PARA LA FORMACINCOMPLEMENTARIA EN LA EDUCACIN SECUNDARIA

PROGRAMA FEDERAL DE ASISTENCIA TCNICA

Se nanciaron ms de 500 cursos de capacitacin

laboral en Escuelas Secundarias Orientadas,con el objeto de facilitar

a los estudiantes laobtencin de certicados

que acrediten saberes yhabilidades especcas para

determinados mbitos delmundo del trabajo.

Es una instancia de participacin y evaluacin institucional dondeDirectivos, Docentes y Alumnos contribuyen al proceso de mejorade la calidad de la Educacin Tcnico Profesional, identicando

fortalezas y debilidades, y grados de desarrollo y avances de susproyectos educativos.

ESTRATEGIA FEDERAL DEAUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

62.610 ALUMNOS34.298 DOCENTES

531 Escuelas al 2015


25/40

2015: Un presentede logros visibles

LA TCNICA GANADA


26/40

AO A AO, AUMENTAN LAS INSTITUCIONES DEEDUCACIN TCNICO PROFESIONAL

2.411

3.070

3.383 3.5823.762

3.956 3.9844.068

4.404

-

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

4.500

5.000

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

INSTITUCIONES

CICLO LECTIVO

INSTITUCIONES INGRESADAS AL REGISTRO FEDERAL DE INSTITUCIONES DE EDUCACIN TCNICOPROFESIONAL (RFIETP) SEGN CICLO LECTIVO. TOTAL PAS. PERODO 2006-2014.

A partir del ao 2006 hasta la actualidadse registr un incremento signicativo

(82,7 %) en la cantidad total de institucio-nes de ETP, pasando de 2.411 estableci-mientos que brindan uno o ms planes deestudios tcnicos de nivel Secundario, Supe-rior o de Formacin Profesional en 2006 a4.404 instituciones en el ao 2014.

Fuente:INET-RFIETP.20

14

Desde el ao 2006 se incrementsignicativamente la cantidad de institucionesde la modalidad.

Desde la sancin de la Ley

de ETP, se increment enun 82,7 % el ingreso deInstituciones al RFIETP


27/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional27

CADA VEZ MS JVENES Y ADULTOS ELIGEN LAMODALIDAD TCNICA

Los datos de educacin tcnica evidenciancifras record de inclusin educativa.

Respecto de la cantidad de alumnosmatriculados, el aumento en la ltimadcada es notable: del 25,2 % en lamatrcula de estudiantes de la EducacinTcnico Profesional, ya que en el ao2003 la modalidad contaba con un totalde 881.688 estudiantes y once aosdespus con 1.108.649 estudiantes.

881.688 865.204874.445

923.637943.758

977.442

1.027.725

1.060.129

1.078.7741.091.412

1.108.649

-

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

ALUNOSMATRICULADOSENETP

CICLO LECTIVO

ALUMNOS MATRICULADOS EN EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL SEGN CICLO LECTIVO. TOTAL PAS.PERODO 2003 - 2013.

Fuente:ME-DINIECE.RA

2003-2013

La matrcula de la ETP ha

crecido en los ltimos 10aos un 25,2 %.


28/40

LA CALIDAD EN LAS ESCUELAS SECUNDARIASTCNICAS SIGUE MEJORANDO

Se evidencia la mejora del desempeo de losestudiantes en diferentes reas de conocimiento.

Matemtica y Lengua

El derecho a la educacin se ga-rantiza no slo con lograr que los

jvenes participen ms en trminoscuantitativos sino que debe com-plementarse con una mejora en lacalidad de los aprendizajes.

Al comparar los Operativos Naciona-les de Evaluacin (ONE) del 2010 y2013 se observa un incremento en

el desempeo de los estudiantesen las evaluaciones de Matemticay Lengua.

En el rea de Matemtica, mejo-r el nivel bajo, descendiendo elporcentaje de estudiantes que locomponen ms de cuatro puntosporcentuales. En el nivel medio,aument el porcentaje de estudian-tes que lo conforman en ms de 5

puntos porcentuales.

Por otra parte, en Lengua se ob-serva un mayor rendimiento entodos los niveles de desempeo,destacndose el nivel bajo (con undescenso de 5 puntos porcentua-les) y el nivel alto con un aumentode 4 puntos porcentuales.

28,6 %

55,9 %

15,5 %

24,4 %

61,2 %

14,4 %

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

Nivel bajo Nivel medio Nivel alto

ONE 2010

ONE 2013

30,6 %

54 %

15,4 %

25,9 %

55,1 %

19 %

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0


ONE 2010

ONE 2013

NIVEL DE DESEMPEO EN MATEMTICA DE ALUMNOSDE ANTELTIMO AO DE SECUNDARIA TCNICA.ONE 2010 - 2013.

NIVEL DE DESEMPEO EN LENGUA DE ALUMNOS DEANTELTIMO AO DE SECUNDARIA TCNICA.ONE 2010 - 2013.


29/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional29

Ciencias Sociales yCiencias Naturales

32,6 %

53,5 %

13,9 %

31,3 %

52,8 %

16 %

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0


ONE 2010

ONE 2013

33,3%

52,5%

14,2%

30,6%

53,2%

16,2%

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0


ONE 2010

ONE 2013

NIVEL DE DESEMPEO EN CIENCIAS SOCIALES DEALUMNOS DE ANTELTIMO AO DE SECUNDARIATCNICA. ONE 2010 - 2013.

NIVEL DE DESEMPEO EN CIENCIAS NATURALES DEALUMNOS DE ANTELTIMO AO DE SECUNDARIATCNICA. ONE 2010 - 2013.

En Ciencias Sociales y CienciasNaturales, se observa que los

estudiantes obtuvieron mejoresrendimientos en ambas reas.

En Ciencias Sociales se alcanzuna disminucin de 1,3 pun-tos porcentuales en los nivelesbajos, mientras que en el nivelalto se logr una mejora de 2puntos porcentuales. En cuantoal desempeo en Ciencias Na-

turales podemos observar unadisminucin del nivel bajo en un3,3 por ciento y un crecimientode 2 puntos porcentuales en elnivel alto.


30/40

LA EDUCACIN TCNICO PROFESIONALTAMBIN ES UNA CUESTIN DE MUJERES

Tambin en Educacin Tcnica el com-

promiso por lograr la igualdad de gnerodio sus frutos. En los ltimos once aos,ha habido una mayor participacin de lasmujeres en la Escuela Tcnica Secundaria,casi duplicndose la cantidad de mujeresen este nivel de la modalidad.

2003

2013

103.019

385.224

197.418

413.784

-

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

300.000

350.000

400.000

450.000

Mujeres Varones

ALUMNOSMATRICULADOS

SEXO

78,9 %21,1 % 67,7 %32,3 %

ALUMNOS MATRICULADOS EN SECUNDARIA TCNICA POR SEXO.TOTAL PAS. PERODO AOS 2006 - 2014.

Fuente:ME-DINIECE.RA2003-2

013.

En los ltimos 10 aoscasi se ha duplicadoel nmero de mujeresdel nivel secundario deETP, representando unincremento en ms de 11puntos porcentuales en elporcentaje de mujeres.

Cada vez ms mujeres eligen la modalidadtcnica para su desarrollo educativo.


31/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional31

LA CONTINUIDAD EN LOS ESTUDIOSES ALTA ENTRE LOS EGRESADOS DE LAESCUELA SECUNDARIA TCNICA

Los jvenes de la EducacinTcnico Profesional queterminaron de cursar losestudios secundarios, conti-

nan estudiando en mayormedida que el resto de losjvenes.

En todos los casos, son mslas mujeres que estudian.

No contina estudios

Contina estudios

15,5 % 49,6 % 63 %

84,5 %

50,4 %

37 %

Jvenes sinsecundario

completo

Jvenes consecundario

completo y ms

Egresados desecundario

tcnico

No contina estudios

Contina estudios

12,7 %

87,3 %

19,5 %

80,5 %

VARONES MUJERES

44,7 %

55,3 %

VARONES

53,9 %

46,1 %

MUJERES

59,2 %

40,8 %

VARONES

71,7 %

28,3 %

MUJERES

Jvenes sinsecundario completo

Jvenes con secundariocompleto y ms

Egresados desecundario tcnico

CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SEGN SEXO, ARGENTINA 2013

CONTINUIDAD DE ESTUDIOS, ARGENTINA 2013

F

uente:INET,ENTE2013,INDEC,EPH2013.

Fuente:IN

ET,ENTE2013,INDEC,EPH2013.


32/40

7 DE CADA 10 EGRESADOS DE LA ESCUELATCNICA CONTINAN ESTUDIANDO

Por su parte, de los egresados que no estn estudian-do, cabe resaltar que un cuarto de ellos, ya termin los

estudios que haban comenzado unos aos antes.

Parte del sentido de la escuela tcnica se completa alencontrar que sus egresados continan estudiandoalgo relacionado con la formacin recibida durante elsecundario.

63 %

37 %

Egresados de secundario tcnico

No contina estudiando

Contina estudiando

Nunca comenzestudios

Comenz estudiosy no los termin

Comenz estudiosy los termin

28,8 %

45,5 %

25,7 %

Otra especialidadno tcnica

Otra especialidadtcnica

Misma especialidadtcnica

30,1 %

40,4 %

29,4 %

EGRESADOS QUE REALIZAN ESTUDIOS EN 2013

Fuente:INET,ENTE2013

Cuatro aos despus de terminada la Secundaria,ms de la mitad de los egresados continaestudios relacionados con la modalidad tcnica.


33/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional33

LOS EGRESADOS DE LA MODALIDAD TCNICATIENEN UNA MAYOR PARTICIPACIN ACTIVAEN EL MUNDO DE TRABAJO

El futuro de los jvenes egresados de escuelas tcnicasmuestra datos alentadores en cuanto a las perspectivasde insercin laboral.

La participacin en el mundo del trabajo de los jvenesentre 21 a 23 aos comprende a ms de la mitad. Sedestacan los egresados de la Educacin Tcnico Profe-sional ya que tienen una mayor tendencia a participaractivamente en el mercado de trabajo (76,9 %).

66 %

34 %

59,4 %

40,6 %

76,9 %

23,1 %

Jvenes sinsecundariocompleto


completo y ms


tcnico

Inactivo

Activo

CONDICIN DE ACTIVIDAD ECONMICA, ARGENTINA 2013

Fuente:INET,ENTE2013,INDEC,EP

H2013.


34/40

TENER UN TTULO SECUNDARIO NO SLOPERMITE CONSEGUIR UN TRABAJO, SINO QUEADEMS POSIBILITA SEGUIR ESTUDIANDO

Los egresados de la Educacin Tcnico Profesional,adems de tener una participacin en el mercado detrabajo ms alta que el resto de los jvenes, son quienesms comparten su tiempo entre el estudio y el trabajo.

Ni estudia ni trabaja

Slo estudia

Slo trabaja

Estudia y trabaja

4,5 %50,8 %

11 %

33,7 %

16,7 %

33,2 %

32,9 %

17,2 %

34,4 %

31,5 %

28,6 %

5,5 %

Jvenes consecundarioincompleto


completo y ms


tcnico completo

SITUACIN ANTE EL TRABAJO Y EL ESTUDIO, ARGENTINA 2013

Fuente:INET,ENTE2013,INDE

C,EPH2013


35/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional35

Fuente:INET,ENTE2013

En los tres grupos de jvenes mencionado, varones y mu-jeres comparten su tiempo entre estudiar y trabajar enla misma medida. Por su parte, las mujeres tienen mayortendencia a slo estudiar, mientras que los hombres sededican en mayor medida a slo trabajar.

Ni estudia ni trabaja

Slo estudia

Slo trabaja

Estudia y trabaja

4,5 % 4,3 % 17,5 % 16,1 % 34,7 % 33,5 %67,4 % 27,6 %

42,3 % 25,2 %

36,9 % 19 %

8,1 %

15,1 %

27,2 %

37,9 %

24,5 %

38,2 %

19,9 %

53 %

13 %

20,9 %

3,9 %9,3 %

VARONES MUJERES VARONES MUJERES VARONES MUJERES

Jvenes sinsecundario completo

Jvenes con secundariocompleto y ms

Egresados desecundario tcnico

SITUACIN ANTE EL TRABAJO Y EL ESTUDIO SEGN SEXO, ARGENTINA 2013


36/40

57,7 % 69,1 % 81,9 %

41 %

28,8 %

17,3 %

Jvenes sinsecundariocompleto


completo y ms


tcnico

Ignorado

No calificado

Calificado

LOS EGRESADOS DE LA MODALIDAD TCNICAOBTIENEN EMPLEOS DE MAYOR NIVEL DECALIFICACIN

La Educacin Secundaria posibilita empleos de mejorcalicacin laboral a nuestros jvenes.

El porcentaje de jvenes con trabajos de mejor calica-cin profesional es signicativamente ms elevado entre

los egresados de la Escuela Tcnica.

NIVEL DE CALIFICACIN EN EL EMPLEO, ARGENTINA 2013.

Fuente:INET,ENTE2013,INDEC,EPH2013.


37/40

10a

os

de

la

Ley

de

EducacinT

cnicoP

rofesional37

LOS ESTUDIANTES DE LA TCNICA GANADA

Feria Internacional Intel ISEF, Los ngeles, California, EstadosUnidos. Mayo de 2014.

Los estudiantes Mirian Gmez y Cristhian Efran Medina, y la profesoraNatalia Lupa, de la Escuela Agrotcnica Provincial EAP N 10, localidadEl Quebracho, provincia de Formosa.

Mencin especial otorgada por la Organizacin de EstadosAmericanos (OEA).

Feria de Ciencias MOSTRATEC 2014, en Novo Hamburgo,Brasil. Octubre de 2014.

Las estudiantes Araceli Villarroel Guanel y Ana GabrielaTebes junto al docente Pablo Delgado Dodds, de la EscuelaIndustrial N 1 Gral. Enrique Mosconi de Caleta Olivia,provincia de Santa Cruz.

8 Feria Tecnolgica Centro Paula Souza de la ciudad de SanPablo, Brasil. Octubre de 2014.

Bruno Gario y Andrs Ramn Ferrero son egresados de la EETPN 456 Hiplito Irigoyen de la provincia de Santa Fe y, junto aldocente Gustavo Gabriel Tano, representaron a la Argentina con elproyecto Sistema Integral de Aplicaciones Programables - SIAP.

Feria Internacional INTEL ISEF, Pittsburgh, Pennsylvania,Estados Unidos. Mayo 2015.

Los estudiantes Cristian David Polizzi y Agustn Rodrguezlvarez, y el profesor Enrique Daniel Garcs Olsen,de la Escuela Provincial de Educacin Tcnica N 4Gendarmera Nacional de Junn de los Andes, provinciade Neuqun.

Feria Internacional IV Feria Exposicin Latinoamericanade Emprendimientos Productivos, Ciencia y Tecnologa,Ambato, Ecuador. Abril 2014

Facundo Escobar y Mariano Schonfeld, y el profesor MatasCuvertino de la escuela de Educacin Tcnica ProvincialN 565 de la localidad Humberto Primo, provincia deSanta Fe. En esta ocasin junto a Guillermo Bustos delPrograma Nacional de Ferias de Ciencias y Tecnologa delMinisterio de Educacin de la Nacin.

Ellos son nuestro orgullo y representan a miles de jvenes

que, da a da, se esfuerzan por mejorar nuestra Patria.


38/40

La Comisin Federal de la Educacin Tcnico Profesional integrada porrepresentantes de todas las jurisdicciones del pas, reconoce el esfuerzode todos los actores que participan, promueven y construyen da a da, en

cada uno de los rincones de nuestra Patria, la formacin de ciudadanosy profesionales comprometidos con la realidad e implicados en eldesarrollo econmico y social de nuestro pas.

Hoy ms que nunca valoramos la inclusin social, la igualdad deoportunidades, la equidad, la educacin para el trabajo, la vinculacincientco tecnolgica y con el mbito productivo. Todo esto construidofederal y solidariamente.

Desde la sancin e implementacin de la Ley de Educacin TcnicoProfesional N 26.058, se ampli la base de instituciones en todo elterritorio nacional, se increment la matrcula en un 21%, se logr el

ordenamiento curricular e institucional que permiti la actualizacin delequipamiento, la formacin y capacitacin permanente, la generacinde entornos formativos adecuados, la mejora de la infraestructura y elacceso generalizado a las TICs, garantizando la mejora continua denuestra calidad educativa.

INSTAMOS a todos y cada uno de los actores que conformamos estamodalidad a profundizar LA MILITANCIA POR LA EDUCACION TECNICA,que es hoy Poltica de Estado, que es patrimonio de todos, cualquierasea el espacio ideolgico, social o de actuacin en el que nos tocadesempearnos.

El mximo objetivo es sostener y fortalecer las trayectorias educativasde los jvenes hoy, con sus distintos ritmos y atendiendo a la diversidad,desde la conviccin de que todos son portadores de potencialidadesque nos enriquecen y nos desafan positivamente.

Hay una responsabilidad implcita y explcita en cada uno de los actoressociales, que se debe evidenciar en cada momento, en cada accin yen cada espacio formativo, poniendo de maniesto y en relevancia ladefensa enftica de la identidad y calidad de la ETP.

Armamos que esta responsabilidad se hace efectiva cuando estamilitancia, participacin activa o compromiso vital con la educacin

tcnica, se fortalece en la construccin con el otro y en el respeto porel otro, a efectos de garantizar la continuidad de lo logrado, con unamirada prospectiva para la consolidacin de un pas ms justo y conmayores y mejores oportunidades.

Declaracin de la Comisin Federal de la Educacin Tcnico Profesional , en su86 Reunin, en el marco de la celebracin del Da de la Educacin Tcnica.

Ciudad de Posadas, provincia de Misiones, 15 de noviembre de 2014


39/40

Yo quiero contarte que en la Argentinahaban cerrado las escuelas tcnicasporque no haba industria y porqueno eran importantes las fbricas.Y Nstor Kirchner volvi a abrir lasescuelas tcnicas, 1.500 escuelas

tcnicas en todo el pas.

Dra. Cristina Fernndez de Kirchner,Presidenta de la Nacin.

7 de septiembre

Da De la RecupeRacin De la eDucacin Tcnica

Resolucin 234/14 del Consejo Federal de Educacin


40/40

tenemospatria

Escuelas Tecnicas 2015

Documents

Transcript of Escuelas Tecnicas 2015