EscuelasPúblicasdeTrentonPlanAcadémico

2015-18

LucyFeriaSuperintendenteProvisionaldeEscuelas

"Childrencomefirst,Losniñossonprimero"

Oficinadecurrículo,instrucción,evaluación,desarrolloprofesional,evaluaciónyrendicióndecuentas

PlanAcadémico2015-18 2

Superintendentedeescuelas"Childrencomefirst,Losniñossonprimero"

MetasdeldistritoPrimerobjetivo:Refinamiento/Primerainstruccióndealtacalidadentodoelentornodeldistritoescolar:Refinamientodelcurrículodetodoeldistrito,materialesdidácticosyevaluacionescomunesabasadasenestándaresdelestadodebasecomún(CCSS),estándaresdelospróximosestándaresdecienciageneral(NGSS-NextGenerationScienceStandards)ycambiosdeevaluacióncognitivaasociadosconlaAsociaciónparalaevaluacióndepreparaciónparalaUniversidadyCarreras(PARCC).Segundoobjetivo:Sistemadegestióndedatos:Implementarunsistemadegestióndedatoscompletoyeducativoquepermitaalosdirectores,maestros,personal,estudiantesypadresteneryutilizarlainformaciónnecesariaparaunaprimerainstruccióndealtacalidad.Tercerobjetivo:Usoefectivodeinstrumentosdeevaluaciónparaqueelpersonalmejorelapráctica:Plenaimplementacióndelosmarcosdeevaluacióncomoherramientasparasupervisar,apoyaryevaluaralpersonal.Cuartoobjetivo:Mejorarlosprocedimientosypolíticasderecursoshumanos:Implementarcambiosenlaspolíticasyprocedimientosqueserelacionanconlosrecursoshumanosparagestionarmejorlaefectividaddelosmaestrosylogrospositivosdelosestudiantes.Usarunprotocolodecambiodeadministraciónparaasegurarquelasestructurasyprotocolosserevisanyacomodanfrecuentementeparamejorarlaeficiencia.

LaMisióndeldistritoTodoslosestudiantessegraduaránconunavisiónparasufuturo,conmotivaciónparaaprendercontinuamenteyestarpreparadosparateneréxitoensueleccióndeUniversidadocarrera.

VisiónInstruccióndealtacalidadparatodoslosestudiantes

Lasnormascomúndelestadorequierenquelosdistritosexaminenyadaptenelnuevoplandeestudiosconsusprácticasdeenseñanza.Losnuevosestándaresrequierenquelosestudiantesleanycomprendanunavariedaddetextoslosuficientementecomplejosindependientementeyescribanconeficaciacuandousanyanalizanlostextos.Además,losestándaresrequierenquelosestudiantesseancapacesderesolverproblemasqueinvolucranelcontenidoprincipaldesugrado,demuestrendominioenmatemática,utilicenlaprácticademodeladopararesolverproblemasdelmundodiarioyexpresarrazonamientomatemático.ElPlanacadémicointentadarlealosadministradores,profesoresypersonalladirección,entrenamientoyrecursosnecesariosparagarantizaraltosnivelesdeimplementacióndelcurrículoquegaranticenaprendizajeaceleradoporlosestudiantes.

PlanAcadémico2015-18 3

LateoríadeaccióndeldistritoSitenemosprogramacióndeestructuras,protocolosysistemasdeoperación;unaprendizajeseguro,saludable,ordenado,colaborativoyambientesdeaprendizajeydetrabajoacogedor;yunmodelodeserviciodiferenciadoparalascomunidadesescolares,entoncescadaestudiantedelasescuelaspúblicasdeTrentonexperimentaráeléxitodeunaltorendimientoacadémico.

Tasadeexitodealtoaprovechamientoparacadaestudiantedelasescuelas

públicasdeTrenton

ModelodePrestacióndeServicios(SDM-ServiceDelivery

Model)

Sistemasdeorganización,

estructuras,procesosyprocedimientosparaelfuncionamientoeficazdelaescuela

Ambientesdeaprendizajeydetrabajoseguros,saludables,ordenadosycolaborativos

PlanAcadémico2015-18 4

PrioridadesdelSuperintendentePrioridad1: Aumentarellogroestudiantilycerrarlasbrechasdeoportunidadesyexpectativas.Prioridad2: Losadultossonresponsablesdeléxitodelosestudiantes.Prioridad3: Proporcionarunentornodeaprendizajeseguro,divertidoyrelevante.Prioridad4: Prepararalosestudiantesparateneréxitoeneltrabajo,laeducaciónsuperioryhacer

unacontribuciónpositivaalacomunidad.Cuatroáreasprincipalesdeenfoque

1. Usodelinstrumento/marcodeevaluaciónparasupervisar,apoyaryevaluarlainstruccióny

liderazgo.

2. UsodelCCSSyNGSS-implementaciónintensadeunaagendaeducativaparaUniversidadycarrera

alineadaconlaCCSS,modelodecurrículodelDepartamentoEducativodeNJ(NJDOE),

evaluacionesdelPARCC,evaluacionescomunesyevaluacionesdepuntodereferencia.

3. Compilación,análisisyusodedatosparadictaminardecisionesyaprendizajeprofesional.

4. Alumnospreparadosparaeléxitoeneltrabajo,sueducaciónsuperioryhacerunacontribución

positivaalacomunidadmediantelacreaciónde-asesoríaglobalparalauniversidadocarrera,uso

delacámaradecompensaciónnacionalparainformarlosprogramasyprácticas,mejoradela

alianzaentreuniversidadesycarrerasycolaboracionesfrecuentesconlosestudiantesactualesy

pasadosparautilizareficazmentelavozdelestudianteparamejorarlosserviciosyprogramas.

Meta#1:Aumentarellogroestudiantilycerrarlabrechadeoportunidadpara:

1.1 Refinarelcurrículoalasnormascomunesdelestado(artesdelenguaje,matemáticas,estudios

sociales,ciencia,lenguajesmundiales,educaciónfísica,ingléscomosegundoidioma(ESOL)y

tecnología.

1.2 Crearunmarcoeducativointegralparapromoverexpectativasdeinstruccióncoherentescon

elniveldegradoyelcontenido.

1.3 Utilizarprácticasinnovadoresdesestabilizantesparacrearvíasadicionalesparaaumentarel

logroestudiantil.

1.4 ImplementarclasesdelenguajeDualenescuelasprimariasseleccionadas.

1.5 Desarrollarevaluacionescomunesparacadacursoofrecido.

PlanAcadémico2015-18 5

1.6 Análisisdelosdatosdespuésdecadaevaluacióndemarcodereferenciayevaluaciones

comunes.

1.7 Aplicacióndelsistemadealfabetizaciónintegralapoyadosconunénfasisenellenguaje

académicoylaescriturabasadaenevidencia.

1.9 Ofrecerdesarrolloprofesionalenplandeestudios,planificacióndelección,agrupaciónde

estudiantediferenciadoyevaluación.

1.10 Contratar,apoyar,desarrollaryconservarpersonalprofesionalydeapoyoqueseadiversoy

altamentecalificado.

1.11 Aumentarcursosdecolocaciónavanzada.

1.12 Aumentarelnúmerodeestudiantesexpuestosatécnicasdeinstruccióndecolocación

avanzadaylosnivelesderigor.

1.13 Facilitarunsistemauniformedeidentificaciónydirigirestrategiasparalasnecesidadesdelos

estudiantesdotadosentodaslasescuelas.

1.14 Implementaryevaluarlaintegracióndetecnologíaenelcurrículo.

1.15 Prepararunpresupuestoanualdeldistritoqueapoyasuvisión,misión,creenciasbásicas,

prioridadesymetasconusoequitativo,eficienteyeficazdelosrecursos.

1.17 RealineartodocurrículodeCienciasymaterialesconelNCSS.

Meta#2:

Losadultossonresponsablesdeléxitodelosestudiantespormediode:

2.1 Usarestrategiasdeenseñanzabasadasenlainvestigación.

2.2 Usardatosyevidenciaparaguiarlapráctica(calendariodeevaluación,múltiplesmedidasde

datos,inspecciones,observacionesdeaula).

2.3 UsarelComitéConsultivodeevaluacióndeldistrito(DEAC)ysubcomitéspararevisary

perfeccionarlosinstrumentosdeevaluación,desarrolloprofesionalytrabajosrelacionados.

2.4 Construircapacidaddeliderazgoatravésdecoaching,desarrolloprofesionalintegradode

trabajoytalleresdealtacalidad.

PlanAcadémico2015-18 6

2.5 Desarrollarsistemasparaapoyarlasprácticasdeenseñanza(esdecirpautasdecalificación,

documentodeorientaciónparaeltiempodeinstrucción,actualizacionesdelplandeestudios,

marcoinstruccional,manualesdedepartamento,comitésdetodoeldistrito).

Meta#3:Proveerunambientedeaprendizajeseguro,alegreypertinentepormediode: 3.1 Ofrecerunavariedaddeclasesexploratorias(arte,música,tecnología).

3.2 Ofrecerampliasoportunidadesdeaprendizajeextendidoendeportes,arteyacadémicos.

3.3 DesarrollarunprogramadeMúsicaInstrumentalaniveldelasescuelasdelnivelmedio.

3.4 Unificarlainstruccióndemúsica-arte-teatro-danzaparapoderreuniratodosypresentaruna

obraconstituidadetodosaldistritoparaelfinaldelaño.

3.4 Expandirelprogramadesuperdotadosytalento.

3.5 Fortalecerunprogramadeasesoramientoyorientaciónenlasescuelasmedias.

Meta#4:Alumnospreparadosparaeléxitoeneltrabajo,educaciónsuperioryunacontribuciónpositivaalacomunidadpormediode:

4.1Ofrecerunplandedesarrolloprofesionalintegral(PD)quedesarrollayconstruyecapacidad

dentrodecadaedificio,asícomotodoeldistrito.Mejorarnuestrocompromisoconlacreación

decomunidadesdeprácticaquellevanaunaprendizajeprofesionaleficazmediantela

implementacióndeunmodelodePDmezcladodetrespuntas:

• Entrenaralentrenador(entrenadoresencadaescuela).

• Equiposdeexpertos(paralaformacióndetrabajointegradodetodoeldistrito).

• Webcomoherramientaderecursosyaprendizaje(esdecir,seminarios,enlacesavideos

yotrosmateriales).

4.2 Proporcionarprácticasinclusivasdentrodelaeducaciónespecial

• Colaborarconlosadministradoresymaestrosconlavisióncompartidadeinstrucciónde

calidadyprogramasquesealineanconelCCSS,NGSSylosmodelosdeplanesde

estudiosparatodoslosestudiantescondiscapacidad.

� Crearunaseriecompletadedesarrolloprofesionalacercadelaco-enseñanza.

PlanAcadémico2015-18 7

� Ofrecerdesarrolloprofesionaldecalidadparatodoelpersonalquesirvealos

estudiantesdeeducaciónespecial.

� Revisar,separarypriorizardatosestadísticosparaguiarytomardecisiones

informadas.

� Darlerecursosycapacitaciónalosprofesoresparaidentificaryremediaráreas

dedéficitdehabilidadpormediodecolaboracióncondirectores,directoresde

escuelaysupervisores.

� AccesoaProgramadeeducaciónindividualizado(IEPs)utilizandounprograma

basadoenelwebEasyIEPycapacitaralosadministradoresyprofesoresde

educaciónespecial.

4.3 Creacióndeunentornodeaprendizajedigital

• Proporcionaraulasyespacioseducativospreparadostecnológicamenteparaelsiglo21en

todaslasescuelas.

• Reemplazaroactualizardispositivosdeinformáticaytelecomunicacionesparaunamejor

preparaciónparaevaluacionesdigitalesylasnecesidadesdesoftwareeducativodeldistrito.

• Comprartecnologíadeasistenciacuandoseanecesario.

• Proporcionarapoyoyrecursosparapromoverlaintegracióndetecnológicayexcelencia

educativaentodaslasáreasdecontenidoyespacioseducativosparatodoelpersonalylos

estudiantes.

• Actualizarelplandeestudiosdetecnologíadeldistritoparareflejarlasnecesidades

cambiantesdenuestrosiglo21.

• Organizarlaasistenciatécnicaparadocentesconpersonaldeapoyotécnicoactual.

• Evaluarelapoyotécnicoentodoeldistritoydeterminarelpersonaladicionalquese

requeriráparaapoyarelaprendizajedelsiglo21.

• Accesoalplandeestudiosconlaspruebasdereferenciaymaterialesenlínea.

• Proporcionarmaterialesyprogramassuplementariosdigitales.

PlanAcadémico2015-18 8

Métricas-¿cómosabremos?

Hitos- Losestudiantesdebenestarleyendoalniveldegradoapartirdeltercergrado;- Losestudiantesdebenterminarelquintogradoconlashabilidadesnecesariasenmatemáticas,alfabetizaciónysocio-emocionalesparateneréxitoenlaclasesdelaescuelaintermedia;

- Losestudiantesdebenterminareloctavogradoconlashabilidadesnecesariasenmatemáticas,alfabetizaciónysocio-emocionalesparateneréxitoenlasclasesdesecundaria;

- Estudiantesquecursenelnovenogradoexitosamente,segúnsupromedioacadémico,subienestarysuelegibilidadparaparticiparenactividadesextracurriculares;

- EstudiantesgraduándosedelasecundarialistosparalaUniversidadycarrera,deacuerdoalosindicadorescomoelrendimientoenexámenesdecolocaciónavanzada,bachilleratointernacionalylaspuntuacionesdelSAT.

DesarrolloprofesionalØ 100%delosdocentesylosadministradoresseráncapacitadosplenamenteenelmarcodeDanielson

paralaenseñanza.Ø 100%delosadministradoresobtendránlacertificacióndeaptituddeDanielsondeTeachscape.Ø 100%delosdocentescomprenderáncomponentesdelmarcoparalaenseñanzayelmarco

educacionaldeTrentoncomolodemuestraenlaprácticainstructivadiaria.Ø 100%delosmaestrostendránaccesoaldesarrolloprofesionalenCCSS,NGSSyevaluacionescomunes.Ø 100%delosdocentesylosadministradoresrecibiránformaciónenlascuatroáreasdeenfoqueyla

Teoríadeaccióndeldistrito.

AlcanzarMetasde

CapacitaciónProfesional

TodaslasEscueladebenAlcanzarlasMetasdeRendimientoAcadémicodel

NJDOE

AumentarlaTasade

Graduación

PlanAcadémico2015-18 9

JuntadeEducacióndeTrenton

JasonRedd–Presidente

GeraldTruehard–Vicepresidente

DeniseMillington

Dr.JaneRosenbaum

FiahGussin

GuillermoGomez-Salazar

Dr.D.A.Graham

LucyVandenberg