Escuelas en psicología

Universidad Estatal del Valle de Ecatepec

Licenciatura en Gerontología

Dra. Angélica María Razo González

Explicación espiritualista de la psicología

Explicación materialista de la psicología

"sustancia pensante".

investigaciones físicas del cerebro

A través de la historia la psicología se explicaba de diferentes maneras

Sin embargo…Wilhem Wundt creía que la psicología debería ser experimental

• En la psicología sólo los fenómenos mentalesdirectamente accesibles a las influenciasfísicas pueden ser objeto de experimentación.

• No se experimenta sobre la mente, sino sobrela actividad de sus instrumentos externos: losórganos de los sentidos y del movimiento, queestán relacionados funcionalmente con losprocesos mentales.

Wundt creía que el objeto de estudio de la psicología era la experiencia inmediata,por oposición a la experiencia mediata.

Experiencia mediata Experiencia inmediata

Medio para conocer algo sinpensar en como llegamos a ese conocimiento.

Por ejemplo:

“El sol calienta”

No pensamos en cómo lo sabemos

Experiencia inmediata, es la experiencia per se, y la tarea de la psicología era estudiar esta experiencia inmediata en sí misma.

Introspección: La observación controlada de los contenidos de conciencia bajo condiciones experimentales.

Escuela EstructuralistaWundt concebía el problema de la psicología

experimental bajo tres aspectos:

1. Descomponer los procesos conscientes ensus elementos,

2. Descubrir cómo están conectados y

3. Determinar las leyes de su conexión.

Su método de estudio era la introspección(reportes verbales de las experienciasconscientes de los sujetos).

Seguidores del EstructuralismoAutor/año Aportación a la Escuela

Estructuralista

Wilhelm Wunt(1832-1920)

Fundó el primer laboratorio de Psicología en la Universidad de Leipzig Alemania.

G. Stanley Hall(1844-1929)

Estableció el primer laboratorio en Estados Unidos.

J. Mck. Cattel(1860-1944)

Primer profesor en Psicología en la Universidad de Pensylvania.

Edward Bradford Titchener(1867-1927)

Descompuso la conciencia en 3 elementos básicos: sensaciones físicas, sentimientos e imágenes. Nace el enfoque Estructuralista.

• Mientras Edward B. Titchener habíaintroducido la distinción entre psicología“estructural” y “funcional” en 1898 ydefendía a la primera.

• William James cuestionó el estructuralismodefendiendo y profundizando la psicologíafuncional 1906. Surge el “FuncionalismoAmericano”.

Por otro lado…

Tres concepciones de psicología funcional.

1. Una psicología de las operaciones mentales (ycomo funcionan) en contraste a una psicologíade elementos mentales.

2. Una psicología que consideraba a la mentecomo elemento mediador entre el mundoexterno y las necesidades del organismo.

3. Una psicología se centra en los propósitos de laconciencia. La manera en que usa lainformación para adaptarse al medio.

Seguidores del Funcionalismo

Autor/año Aportación a la Escuela Estructuralista

William James (1842-1910)

Desarrolló la Teoría Funcionalista de los procesos mentales y la conducta. Método experimental.

James Rowland Angell(1869-1949)

Expuso el funcionalismo en la Universidad de Chicago.

John Dewey (1986) Publica el concepto del arco reflejo en psicología Los estímulos

sensoriales, las conexiones centrales y las respuestas motoras que no son entidades separadas, sino, divisiones de factores y funcionales dentro de una totalidad completa, influidas por el medio externo.

Psicología funcionalista Psicología estructuralista

Enfatizaba la utilidad de la conciencia que fluye, y que no se puede separar en sus elementos.

El interés está en la función de adaptación al medio que tienen la conducta y la conciencia del organismo.

Se concentraba en identificar elementos que forman la mente y los procesos mentales, mediante el uso sistemático de la introspección.

Mientras tanto…

Por el lado de la medicina psiquiátrica surge

la Escuela Psicodinámica

Sugiere que tanto los comportamientosnormales como anormales estándeterminados principalmente porfuerzas Inconscientes

Postulados de la Escuela Psicodinámica

• La mente inconsciente ejerce control sobre elcomportamiento.

• Las experiencias en la primera infanciainfluyen significativamente en el desarrollo dela personalidad.

• La forma de tratamiento es el Psicoanálisis yel método es la Asociación Libre

Sentó las bases para el estudio de lapersonalidad y los trastornos psicológicos

Seguidores de la Escuela PsicodinámicaAutor/año Aportación a la Escuela Psicodinámica

Sigmund Freud (1856-1939)

Fundador de la Escuela Psicodinámica. Desarrolló la Teoría Psicoanalítica y el Método de la Asociación Libre.

Carl Gustav Jung (1875-1961)

Veía al inconsciente como la fuerza del yo. Desarrollo la idea del inconsciente colectivo.

Alfred Adler (1870-1937)

La gente posee motivos positivos innatos que lo impulsan a desarrollarse.

Karen Horney(1885-1952)

Consideraba a la ansiedad como una fuerza motivacional. Estudio las tendencia neuróticas.

Escuela Conductista

A partir de las observaciones de Ivan Pavlov,sobre el condicionamiento en los animales, lospsicólogos conductistas Watson y Skinnerdesarrollaron los postulados de esta escuela:

1. Los organismos aprenden a asociar loseventos en sus ambientes (Estimulo-Respuesta).

2. Se centran en las conductas observables.

3. No especulan sobre los procesos mentales.

Psicología como el estudio de los procesos mentales

Psicología como el estudio de la conducta

El estructuralismo: son estructuras concretas.El funcionalismo: son un flujo siempre cambiante.Escuela psicodinámica: son procesos conscientes e inconscientes.Métodos: Introspección y auto-observación.

La vida mental es una superstición una caja negra, no se puede explorar.

Se enfoca en las conductas observables.Método: Análisis Experimental de la Conducta. Método científico.

El conductismo redefine a la psicología…

Precursores y Seguidores del Conductismo

Autor/año Aportación a la Escuela Conductista

Ivan Pavlov(1849-1936)

Sus estudios en perros lo llevaron a descubrir el aprendizaje por asociación.

John B. Watson (1878-1958)

Fundador del conductismo. Postula que las experiencias mentales son cambios fisiológicos en respuesta a la experiencia acumulada. Condicionamiento.

B. F. Skinner(1904-1990)

La conducta cambia como resultado desus consecuencias. Identificar y cambiar las condiciones del medio cambia la conducta. Condicionamiento operante.

Escuela Gestalt (todo, patrón, forma configuración)

• Enfatiza que la percepción del todo difiere de los estímulos individuales que lo forman.

• Estudiaban la sensación y la percepción.

Principios de la Gestalt:

1. Tendemos a ver patrones

2. Distinguimos un objeto a partir de su fondo (figura-fondo)

3. Completamos las imágenes a partir de unas cuantas señales

Seguidores de la GestaltAutor/año Aportación a la Escuela Gestalt

Max Wertheimer(1880-1943)

Comenzó el enfoque Gestalt a describir la ilusión visual del movimiento aparente (secuencia rápida de imágenes fijas que crean la ilusión de movimiento).

Wolfgang Köhler(1887-1967)

Estableció el concepto de aprendizaje por Insight: discernimiento repentino y automático sobre una serie de estímulos.

Kurt Koffka(1886-1941)

Desarrolló una teoría general de la conducta humana enmarcada bajo el concepto de campo psicológico o ambiente de la conducta y las emociones.

Escuela Cognoscitiva

• En contra del conductismo los Cognoscitivistascreían que se puede explorar la “caja negra” a través del método científico.

• Se interesan en las maneras en que la gente procesa la información.

• Estudian los procesos mentales: pensamiento, sentimientos, aprendizaje, memoria, inteligencia, toma de decisiones.

• Han dado lugar a la neurociencia.

Seguidores del CognoscitivismoAutor/año Aportación a la Escuela Cognoscitiva

Jerome Bruner(1915-?)

Estableció el Centro de Estudios Cognitivos en la Universidad de Harvard en 1960.

George A. Miller(1920-2012)

Investigación: “ El mágico número siete, más o menos dos”, abrió un nuevo campo en la investigación de la psicología cognitiva.

Ulric Neisser(1928-2012)

Publicó el libro “Psicología Cognitiva” en 1967.En 1976, escribió “Cognición y realidad”, critica el campo de la psicología cognitiva.

Escuela HumanistaCon esta escuela surge una aproximación másholística de la psicología, que toma en cuenta alser humano con sus sentimientos, necesidades yanhelos.

Enfatiza el potencial humano, su creatividad, librealbedrío y la fuerza del amor para la salud mental.

Es considerada la “Tercera Fuerza” en psicología.Las otras dos son la psicodinámica y elconductismo.

Seguidores de la escuela Humanista

Autor/año Aportación a la Escuela Humanista

Carl Rogers (1902-1987)

Propuesta de entender a cada persona como individuo único. “Terapia Centrada en el Cliente”.

AbrahamMaslow(1908-1970)

Todos los seres humanos tienen una necesidad básica para crecer en todo su potencial. “Pirámide de necesidades básicas”.

Erich Fromm(1900-1980)

Definió una nueva "ciencia del hombre", capaz de orientar la formación de una personalidad equilibrada en la sociedad contemporánea.

Psicología Existencial HumanistaLogoterapia

La Logoterapia es un método psicoterapéuticocreado por el Dr. Viktor Emil Frankl (1905-1997)orientado a descubrir el sentido de la vida.

"...llegué a comprender que lo primordial es estarsiempre dirigido o apuntado hacia algo o alguiendistinto de uno mismo: hacia un sentido quecumplir u otro ser humano que encontrar, unacausa a la cual servir o una persona a la cualamar ".

Principios de la Logoterapia

• La vida tiene sentido bajo cualquiercircunstancia.

• El hombre es dueño de una voluntad desentido, y se siente frustrado o vacío cuandodeja de ejercerla.

• El hombre es libre, dentro de sus obviaslimitaciones, para consumar el sentido de suexistencia.

El sentido de la existencia se cumple al desarrollar valores…

• Valores de Creación (dar), lo yo ofrezco al mundo.

• Valores de Experiencia (recibir), lo que recibo del mundo.

• Valores de Actitud asumir una actitud digna y valiente frente a ése destino doloroso que no puedo cambiar.

Psicología PositivaLa escuela más reciente de la Psicología.

• El fundamento es que la psicología debe hacermucho más que combatir los trastornosmentales, debe promover la salud mental.

• Estudia las experiencias positivas subjetivas, losrasgos positivos para tener una buena perspectivade cómo vivir bien la vida.

• Es el estudio científico de las fortalezas yvirtudes humanas como la Felicidad, eloptimismo, las emociones positivas, la Resilencia.

Seguidores de la Psicología PositivaAutor/año Aportación a la Psicología Positiva

Martín Seligman(1942-?)

Presidente de la Asociación Americana de Psicología en el 2000 propuso la Psicología Positiva. Se dedica al estudio científico de la Felicidad.

MihalyCsikszentmihalyi(1934-?)

Desarrolló la Teoría del Fluir “Flow”. Un estado de conciencia llamado Flow donde las personas encuentran satisfacción.

Fredrickson B. L.(1964-?)

Estudia las emociones positivas.

Goleman D.(1947-?)

Estudia y difunde el concepto de la Inteligencia Emocional

Buscar información en:

• Coon, D. & Mitterer, J. (2010) Introducción a laPsicología: acceso a la mente y la conducta.Cengage Learning, México.

• Davis, Stephen F. & Palladina Joseph J. (2008)Psicología, Ed. Pearson Prentice Hall, México.

• Morris, Charles G. & Maisto Albert A. (2009)Psicología, Ed. Pearson Educación, México.

• Logoterapia.com.mx• Castro Solano (comp.) (2010) Fundamentos de

Psicología Positiva. Paidós, México.