“NOTAS SOBRE LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO

ECONÓMICO”

Docente responsable: Antonela Rivas

Destinatarios: 3° año “B” del Polimodal

Área: Economía

2014

PROPUESTA

Es la confección de un trabajo práctico grupal sobre las escuelas de

pensamiento económico que se sucedieron a lo largo de la historia.

Cada grupo tiene adjudicado el análisis de una sola escuela. 

El trabajo, una vez corregido, será compartido con el resto de los

compañeros para que puedan tener todas las escuelas y no sólo la

trabajada por el grupo.

Este trabajo deberá tener el formato de Power Point y podrá contener

todo lo que a los estudiantes les parezca pertinente al tema

(imágenes, videos, gráficos, textos, enlaces).

En cuanto a la bibliografía, cuentan con total libertad para elegir la

que consideren adecuada, también cuentan con algunos enlaces en la

biblioteca de la plataforma, para consultar páginas relacionadas con el

tema. Fecha tope de entrega el 30/09/2014.

Éxitos!!!

MÁS DETALLES SOBRE LA PROPUESTA

El trabajo es planteado desde la plataforma de Edmodo https://

www.edmodo.com, en la cual será subido. Esta red social permitirá

que los trabajos sean compartidos y todos tengan las diversas

escuelas.

Los objetivos son: - Conocer las diferentes escuelas de pensamiento

económico que tuvieron lugar a lo largo de la historia.

- Adquirir el dominio de la plataforma Edmodo como lugar de

trabajo fuera del ámbito áulico.

- Valorar la importancia  del Power Point como herramienta.

UN POCO MÁS DE DATA…

Se evaluará teniendo en cuenta la dedicación puesta en la construcción

del Power Point, la participación en su elaboración de todos los

estudiantes que forman el grupo, la recolección de datos provenientes de

fuentes fidedignas. El docente también hará un

seguimiento/acompañamiento mientras el proyecto está en construcción,

por si los estudiantes tienen dudas sobre la temática o sobre el

funcionamiento del soporte.

El grupo creado en la plataforma es cerrado y está constituido por todos

los estudiantes del curso más la docente del área. A su vez, cada escuela

de pensamiento/grupo tiene un subgrupo dentro de la red.

C O N C LU S I O N E S P E R S O N A L E S S O B R E L A S P O T E N C I A L I D A D E S / R E A L I D A D E S D E L A S

R E D E S A P L I C A D A S E N L A E D U C A C I Ó N

El desarrollo vertiginoso de las nuevas tecnologías, en estos últimos años,

ha llevado a las instituciones educativas a salir de esa situación de

“mantenerse al margen” y les posibilitó el descubrimiento de que su

incorporación enriquece las prácticas. Aunque, todavía puede que

subsista la duda de ¿cómo integrar las nuevas tecnologías al aula?

El desafío es aprender a acceder a las TICs y nos obliga a posicionarnos

en un forma distintas: la de ser críticos ante tanta cantidad de

información que circula.

Saquemos de nuestras cabezas la idea/miedo de que estas nuevas

tecnologías van a “reemplazar/sustituir al docente” y disfrutemos de ellas

mientras están entre nosotros.