Y más tiempo a:• Generar actividades didácticas de participación activa de los alumnos.• Identificar logros en el aprendizaje e intervenir de manera oportuna.• Revisar de manera crítica las prácticas pedagógicas.• Establecer una relación corresponsable con la educación de los alumnos.• Apoyo a la formación de los docentes.• Crear un ambiente de armonía y confianza.

VI. Mejorar los procesos de gestión, las prácticas de enseñanza y el trabajo colaborativo

Acciones para mejorar las condiciones de los alumnos en sus espacios de aprendizaje, teniendo como guía la elaboración y seguimiento de la Ruta de mejora escolar.

VII. Construir ambientes propicios para el aprendizaje en un marco de sana convivencia

La convivencia es un eje que se aborda de manera transversal en las asignaturas, por lo que es imprescindible la construcción de ambientes para eldesarrollo intelectual y emocional de los alumnos.

VIII. Ofrecer alimentación correcta en los casos que corresponda

Se encuentra regulado por el Acuerdo mediante el cual se establecen los lineamientos generales para el expendio y distribución de alimentos y bebidas preparados y procesados en las escuelas del Sistema Educativo Nacional.

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el Programa. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente”.

mejor preparados

Una Nueva Escuela Pública Mexicana

Escuelas de Tiempo Completo

CE: 205/C/077/16

¿Qué son las Escuelas de Tiempo Completo (ETC)?

El programa de Escuelas de Tiempo Completo es un modelo impulsado por el gobierno federal para garantizar el derecho a una educación de calidad, a través de la jornada escolar más amplia y eficaz.

Una de las estrategias para mejorar la calidad y equidad de la educación en el país es el establecimiento de escuelas de tiempo completo con jornadas de 6 y 8 horas diarias.

En el ámbito educativo internacional se reconoce que la ampliación de la jornada escolar y el incremento del tiempo efectivo de asistencia a la escuela son estrategias necesarias para mejorar la calidad de los aprendizajes.

Estas dos estrategias requieren que en las escuelas se lleven a cabo acciones como:

• Organizar• Animar a docentes y alumnos• Tomar decisiones• Fomentar el deseo de aprender• Ofrecer desafíos cognitivos• Corregir errores de enseñanza• Reconocer la heterogeneidad• Promover la participación de los padres de familia.

III. Favorecer una educación inclusiva

Se brinda atención y especial acompañamiento a los alumnos que se encuentran en situación de marginación o vulnerabilidad social ya que su aprendizaje se ve obstaculizado por condiciones desfavorables.

IV. Desarrollar las Líneas de Trabajo Educativas

Son siete líneas las que contempla la propuesta pedagógica:

• Leer y escribir • Leer y escribir en lengua indígena• Jugar con números y algo más• Expresar y crear con arte• Aprender a convivir • Vivir saludablemente • Aprender con TIC

V. Utilizar el tiempo de maneraeficiente

Las horas adicionales deber ser consideradas un recurso a disposición del colectivo docente, en función de las necesidades de los alumnos.

Las escuelas requieren modificar y mejorar el uso del tiempo en el aula y en estas mismas, de tal manera que se dedique menos tiempo a:

• La enseñanza discursiva, teórica y memorística.• Enseñar o preparar para exámenes.• Reuniones administrativas.• Enviar recados a los padres de familia sobre la “disciplina”. • Llenado de formatos administrativos.

De acuerdo con lo anterior, las Escuelas de Tiempo Completo permiten ampliar las oportunidades de aprendizaje, fortalecer el desarrollo de competencias y garantizar una educación de calidad con equidad.

¿Qué Características tienen las ETC?

I. Ofrecer una jornadas escolar de 6 y 8 horas de trabajo

El docente integra las líneas de trabajo con los contenidos curriculares, por lo cual la planeación debe ser precisa y pertinente.

La jornada escolar representa una oportunidad para que los profesores puedan renovar e innovar su práctica docente, con apoyo de materiales pertinentes.

Permite a los alumnos resignificar el concepto de escuela y educación.

Las familias de los alumnos saben que sus hijos permanecen en el centro escolar realizando actividades con sentido lúdico y pedagógico.

II. Lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados de los programas de estudio.

Enfoca sus actividades hacia el fortalecimiento de conocimientos relacionados con lectura, escritura y matemáticas como base para la adquisición de otras áreas del conocimiento.