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ESCUELA SUSANA MONTES VELASCO

TENO


TENO

IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DEL COLEGIO: ESCUELA SUSANA MONTES VELASCO.

CÓDIGO LETRA: F - 65 R.B.D.MINEDUC.: 2802-9

DECRETO CREACIÓN/TRASPASO: 3400 FECHA: 14-09-33

DECRETO COOPERADOR: 8439 FECHA: 16-11-81

DIRECCIÓN: CAMINO LA MONTAÑA DE TENO, KM. 11 S/N

LOCALIDAD: SANTA SUSANA

COMUNA: TENO PROVINCIA: CURICO REGIÓN: DEL MAULE

TIPOS DE EDUCACIÓN QUE IMPARTE: GRAL.BÁSICA Y PARVULARIA

NIVELES: PREBÁSICO: PKº Y Kº BÁSICO: 1º A 8º

OTROS ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA: 58 Alumnos Integrados

ANTECEDENTES DEL DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN

INFRAESTRUCTURA: Existen 13 salas de clases, una sala de computación, una sala

para diferencial, una sala audiovisual, sala de laboratorio, una sala multiuso (sala de las

artes), una sala de profesores, una sala para U.T.P., una sala para fotocopiado, una

inspectoría, una oficina para la dirección, un comedor, dos despensas y una cocina, sala

de primeros auxilios, biblioteca, duchas damas y varones, baños, bodegas.

A contar de Abril de 2008 ingresamos a la jornada escolar completa para Educación

Básica y a contar del segundo semestre del año 2017 para Pre-Básica.

CURSOS Y MATRÍCULA

NIVELES ATENDIDOS:

PREBÁSICA: Nº DE CURSOS: 02 MATRÍCULA: 53 .

BÁSICA: Nº DE CURSOS: 10 MATRÍCULA: 255 .


TENO

RESEÑA HISTÓRICA

Inicia sus funciones el 01 de Septiembre de 1933, en una casa de adobe

ubicada en el Fundo Santa Adela, donde funcionó hasta 1965. Por decreto N° 3400 del

14 de Septiembre de ese mismo año, se crea la escuela N° 41 de La Montaña; su primera

directora fue la señora Elena Morales.

El 1° de Mayo de 1957 asume como director don Luis Rojas Hevia, quien cumple

esa función hasta abril de 1979.

El 20 de abril de 1966, la escuela se traslada a un local de madera, ubicado en el

terreno que utiliza en la actualidad, el que fue donado por la Sra. Susana Montes

Velasco.

El 1° de Septiembre de 1978, se modifica la numeración de todas las escuelas del

país y la nuestra es reconocida como escuela F N° 65 de Santa Susana.

El 24 de Mayo de 1979 asume como director de esta escuela don Luis Herrera

Farías, quien ocuparía este cargo por 33 años, hasta Febrero de 2012. Bajo su dirección

se inaugura el actual edificio escolar, en noviembre de 1991.

Por disposición del Ministerio de Educación, el 19 de Febrero de 1993, todas las

escuelas del país deben tener un nombre, designándose la nuestra con el nombre de

“Escuela Santa Susana”. Durante ese mismo año, por iniciativa del director y con la

aprobación del Consejo de Profesores y el Centro de Padres y Apoderados, nuestra

escuela recibe el actual nombre de “Escuela Susana Montes Velasco”, en homenaje a

quien donó el terreno en donde se encuentra emplazado nuestro establecimiento.

Durante sus años de existencia la escuela ha contribuido a formar una gran cantidad

de personas, las que han llegado a ser profesionales en distintas áreas.

En lo deportivo, son numerosos los logros escolares obtenidos, llegando incluso a

participar del Primer Campeonato Nacional de Fútbol Femenino, realizado en la ciudad

de La Serena, el año 2003.

El actual Director Sr. Cristian Aliaga Silva, asume sus funciones el 01 de Marzo de

2012.

ANTECEDENTES DEL ENTORNO

La Escuela Susana Montes Velasco se encuentra inserta en una localidad rural de

la comuna de Teno, en el sector de Santa Susana, a 11 kilómetros hacia la cordillera en

el camino La Montaña. Este sector ha experimentado un crecimiento cultural, social

y demográfico, lo que ha llevado al establecimiento a aumentar su matrícula.

Actualmente se cuenta con alumnos y alumnas tanto del sector como de

localidades cercanas al establecimiento.

El universo de las familias del establecimiento pertenece a un estrato social

medio-bajo. Muchos de los apoderados realizan trabajos agrícolas de temporada; la gran

mayoría de las madres desempeña labores agrícolas y/o labores de casa.

Es importante destacar que un alto porcentaje de nuestros apoderados presenta

un nivel educacional precario o básico, no superando la educación media.


TENO

El establecimiento es visto por la comunidad como una institución que

además de cumplir con fines pedagógicos, suple las carencias y necesidades que muchos

hogares poseen.

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

CONSEJO ESCOLAR

DIRECTOR : Cristian P. Aliaga Silva

REPRESENTANTE SOSTENEDOR : Mónica C. Figueroa Albornoz

REPRESENTANTE EDUCADORAS : María Z. Valdés Figueroa

PROFESOR ENCARGADA DE U.T.P. : Noemí del C. Calderón Oyarce

ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR : Óscar H. Gonzaléz Rivera

REPRESENTANTE DE LOS PROFESORES : Marítza D. Acevedo Cifuentes

COORDINADORA PIE : Pauina Soledad Contreras Bustamante

REPRESENTANTE DE LOS ASISTENTES : Sandra de las Mdes. Silva Acevedo

REPRESENTANTE C. P. M Y APOD. : Ma. Magdalena Gaete Figueroa

REPRESENTANTE ALUMNOS : Tamara I. Gutiérrez Becerra

EQUIPO DE GESTIÓN

DIRECTOR : Cristian P. Aliaga Silva

PROFESOR ENCARGADO DE U.T.P. : Noemí del C. Calderón Oyarce

ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR : Óscar H. González Rivera

REPRESENTANTE DE PIE : Noelia A. Nicolao Trejo

REPRESENTANTE DE LAS EDUCADORAS: María Z. Valdés Figueroa

REPRESENTANTE DE LOS ASISTENTES : Cristian A. Herrera López

COORDINADOR EXTRAESCOLAR : John M. Huerta Medina

ENCARGADA DE ORIENTACIÓN : Luzmira M. González González

SÍMBOLOS O EMBLEMAS QUE DAN IDENTIDAD AL COLEGIO

LEMA DE LA ESCUELA:

"APRENDER PARA LA VIDA"

INSIGNIA:

Creada por una apoderada

ESTANDARTE:

Existe uno cuyo principal elemento es la insignia de la escuela.

HIMNO: No tenemos.


TENO

UNIFORME:

DAMAS: Buzo, poleras, polar y casaca institucionales,

Deporte: Buzo, polera y calza institucionales; zapatillas con colores sobrios.

VARONES: Buzo, poleras, polar y casaca institucionales,

Deporte: Buzo, polera y short institucionales; zapatillas con colores sobrios.

PERSONAL DE LA ESCUELA

NOMBRE COMPLETO R.U.N. AÑOS

SERVICIO FUNCIÓN FORMACIÓN O

TÍTULO CRISTIAN PABLO

ALIAGA SILVA 10.108.662-3 27 Director Univ. Católica

MARÍA ZULEMA

VALDÉS FIGUEROA 11.282.422-7 24 Educ. P-K° Inst. Blas Cañas

JAVIERA CATALINA

MÉNDEZ RIVERA 17.873.593-4 01 Educ. K° I.P. Valle Central

NOEMÍ DEL CARMEN

CALDERÓN OYARCE 11.060.170-0 21 Enc.UTP-1° U. de los Lagos

AMALIA ESTER

DUQUE RAMÍREZ 14.015.162-9 06 Prof. 3°B U. del Mar

CAROLINA ELIANA

ESTRADA ZAPATA 15.632.129-K 07 Prof. 2° Univ. Católica

ANA DE LAS MERCEDES

ALCAÍNO PONCE 11.283.565-2 19 Prof. 3°A U. de los Lagos

ILMA VICTORIA

MELLADO RUIZ 10.870.805-0 06 Prof. 5°B U. de los Lagos

MARITZA DEIDAMIA

ACEVEDO CIFUENTES 10.195.845-0 24 Prof. 4° U. de los Lagos

JUAN PABLO

LAZO LAZO 16.860.272-3 05 Prof. 5°A Univ. Autónoma

LAURA ISABEL

SÁNCHEZ NAVARRO 11.368.737-1 06 Prof. 8° U. Playa Ancha

LUZMIRA MARGARITA

GONZÁLEZ GONZÁLEZ 6.800.887-5 43 Prof. 6° U. de Valparaíso

JENIFER VALESKA

GONZÁLEZ FREDES 17.172.801-0 06 Prof. 7° U. Autónoma

LUIS GUILLERMO

MOYA LÓPEZ 6.700.822-7 38 Subdirector Esc. Normal

CARLA VALENTINA

SUAREZ DEPORTI 9.033.919-2 05 Doc. PIE U. Playa Ancha

NOELIA ANDREA

NICOLAO TREJO 16.158.106-2 11 Doc. PIE U. Las Américas

PAULINA SOLEDAD

CONTRERAS BUSTAMANTE 16.158.125-9 06 Doc. PIE Univ. Católica

YARIXSA ALEJANDRA

FERNÁNDEZ DÍAZ 17.172.921-1 04 Doc. PIE IP La Araucana

YAMILET ALEJANDRA

CASTRO CERECERA 16.289.413-7 08 Doc. PIE U. del Mar

MARIA JACQUELINE

VILLAVICENCIO RODRÍGUEZ 10.083.793-5 02 Doc. PIE I.P. La Araucana

JOHN MIGUEL

HUERTA MEDINA 17.527.110-4 02 Doc. Apoyo SEP Univ. Católica

GUSTAVO IGNACIO

ITURRIAGA DÍAZ 16.859.791-6 04

Fonoaudiólogo

PIE U. de Talca

PAULO CÉSAR

ARAVENA GONZÁLEZ 15.145.125-K

Kinesiólogo

PIE U. Católica


TENO

ÓSCAR HERNÁN

GONZÁLEZ RIVERA 17.443.912-5 04 Psicólogo U. Autónoma

CRISTIAN ANDRÉS

HERRERA LÓPEZ 13.597.905-8 13 S. Informático IP La Araucana

EDUARDO RODRIGO

DÍAZ VEAS 12.783.047-9 06 Inspector - - -

PAULINA NELLY

RODRÍGUEZ PINO 16.158.124-0 11 Aux.de Párv. Juan Terrier

KATERIN LICET

FIGUEROA BARRA 17.526.962-2 07 Aux.de Párv. IP La Araucana

PATRICIA PIARE

CONEJERA OPAZO 18.266.068-K 01 Aux.de Párv. IP La Araucana

LUIS HERNÁN

MEDINA FUENZALIDA 11.369.338-K 09 Aux.de Serv. - - -

MARÍA SOLEDAD

FUENTES CÁCERES 14.248.406-4 10 Bibliotecaria - - -

YOLANDA MARICEL

FARÍAS BENÍTEZ 13.350.244-0 02 Asist. Pedag. - - -

SARA NOELIA

TREJO SEPÚLVEDA 18.265.720-4 04 Asist. Pedag. San José

ANA VANESSA

LORCA SANDOVAL 18.884.507-K 04 Asist. Pedag. Liceo Teno

LORENA ANGELICA

MUÑOZ LUENGO 12.785.495-5 09 Asist. Pedag. Andrés Bello

MELINA ESTEFANÍA

SALAS VALENZUELA 19.610134-9 00 Asist. Pedag. AIEP

VALENTINA BELÉN

GONZÁLEZ PINO 18.884.732-3 00 Asist. Pedag. Andrés Bello

BLANCA HERMOSINA

CONTALBA DÍAZ 11.761.797-1 07 Asist. Pedag. - - -

GABRIELA VICTORIA

GARRIDO ORÓSTEGUI 18.265.695-K 05 Asist. Pedag. Liceo Teno

SANDRA DE LAS MERCEDES

SILVA ACEVEDO 11.997.498-4 09 Asist. Pedag. Andrés Bello

GLORIA ELIZABETH

TREJO SEPÚLVEDA 15.132.053-8 02 Asist. Pedag. Liceo Teno

CARLA BELÉN

RIQUELME VALDIVIA 16.859.778-9 00 Inspectora Andrés Bello

CENTRO DE PADRES

(Directiva)

PRESIDENTE: María Magdalena Gaete Figueroa

SECRETARIO(A): Miriam Antonia Moris Acevedo

TESORERO(A): Viviana del Carmen Ramírez Pichuante


TENO

ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD COLABORADORA

CON LA ESCUELA, Y FORMAS DE APOYO

La Escuela Susana Montes Velasco se encuentra inserta en una comunidad rural,

la cual está siempre dispuesta a colaborar en forma activa y oportuna, ofreciendo

espacios de interacción; destacamos a: Carabineros de Chile (Retén La Puerta), Servicio

Nacional de Salud (Posta Santa Blanca) y Clubes Deportivos de Fútbol.

IDEARIO DE LA ESCUELA

Nuestra comunidad escolar se proyecta como un centro educacional que propende

al desarrollo integral de todos los educandos, con igualdad de oportunidades y

comprometidos con su aprendizaje; donde los alumnos adquieren valores útiles para la

vida, respetuosos de los derechos de los otros, democráticos, pluralistas, abiertos a los

cambios, creativos.

Inclusiva, abierta a la comunidad, afectiva y efectiva.

Pretendemos además que nuestra unidad educativa cuente con espacios adecuados

para una mejor atención del alumnado como: salas para implementarlas (artes y música)

El mayor esfuerzo está dedicado a formar personas amantes de la vida, de la

naturaleza, de las artes y de sus raíces.

IDEAL DE PERSONA

La Escuela Susana Montes Velasco, pretende formar personas útiles a la sociedad,

con espíritu crítico, capaces de enfrentar la vida con optimismo y alegría, autónomos,

amantes de sus raíces, solidarios, auténticos, capaces de insertarse en la sociedad

moderna y enfrentar con éxito los cambios que el medio les ofrezca.

FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS

DE LA ESCUELA

FORTALEZAS:

Personal Docente comprometido con el aprendizaje de los educandos, dispuestos al

cambio, ofreciendo igualdad de oportunidades a todo el alumnado independiente de su

capacidad de aprendizaje.

Asistencia regular del alumnado y personal docente.

Perfeccionamiento individual y colectivo de la unidad educativa, que permite un

crecimiento personal.

Plan de Mejoramiento de la Ley SEP.

Apoyo de Ayudantes Pedagógicas en el aula.

Biblioteca CRA.

Jornada Escolar Completa.

Programa de Integración escolar.

Centro de Padres, Madres y Apoderados comprometido con el quehacer escolar.


TENO

Red Enlaces.

Espacios físicos acorde a cada curso.

Apoyo de material tecnológico Tic’s para el desarrollo de clases más interactivas.

Talleres JEC y Extracurriculares.

Plan integral de seguridad escolar.

Plan de afectividad, sexualidad y género.

Plan de formación ciudadana.

Plan de convivencia escolar.

Apoyo con profesionales.

Proyecto Tablet P-K° a 1° Año Básico

OPORTUNIDADES:

Programa de Prevención de Drogas.

Movilización adecuada hogar-escuela y viceversa.

Programa de Salud Escolar.

Oferta de cursos de perfeccionamiento.

Programa de alimentación escolar (JUNAEB).

Plan Fomento Lector.

Plan Mate.

Programa Extraescolar Comunal

Programa de prevención del consumo de alcohol y drogas

Se cuenta con redes de apoyo (posta, carabineros)

DEBILIDADES:

Faltan redes de apoyo permanente.

Falta de participación de la comunidad.

Aumento de los problemas disciplinarios en los alumnos.

Falta de compromiso de los alumnos para con su aprendizaje.

Importante número de alumnos con problemas de aprendizaje.

Falta de horas para UTP.

Fallas eléctricas que producen constantes cortes de luz. (áreas sin suministro eléctrico,

interruptores y enchufes en mal estado).

Problemas de infraestructura (techos y baños prebásica y básica)

Techos y murallas con hongos

Planta de tratamiento (reparación inadecuada, contaminación de aguas de regadío y

entorno)

Iluminación salas y patio techado

Problemas luces de emergencia

Piso aula 4

Conectividad de internet deficiente

Acopio de basura

Cierre perimetral

Estacionamiento techado

Entubamiento acequia

Mejoramiento fachada

Bodega adecuada para diversos implementos

Infraestructura inadecuada para minusválidos


TENO

AMENAZAS:

Consumo de alcohol en algunos hogares del sector.

Plantaciones de marihuana en el sector.

Falta de educación de ciertos sectores, lo que influye en un vocabulario escaso y soez.

Influencia negativa de los medios de comunicación social.

Violencia intrafamiliar.

Familias mal constituidas.

Plagas de palomas, murciélagos y roedores.

VISIÓN

Una escuela en donde niños y niñas logren aprendizajes significativos, valores y

principios profundos que les permitan desempeñarse eficientemente en estudios de

continuación y en la vida en comunidad.

MISIÓN DE LA ESCUELA

La misión de nuestra escuela es atender a la diversidad, para formar niños y niñas

capaces de desenvolverse socialmente construyendo una sociedad justa, honrada,

solidaria, fraterna y democrática sobre la base de valores, en un clima afectivo,

motivador, integrador y sano; en donde todo niño y niña logre aprendizajes

significativos, con el apoyo y compromiso de los padres y la familia.

SELLOS DE LA ESCUELA

Una escuela que promueve la formación valórica: respeto, responsabilidad,

solidaridad, empatía, compromiso.

Una escuela inclusiva que no hace distinciones, abierta a la comunidad y que atiende

a la diversidad.

Una escuela que potencia las habilidades y destrezas de los estudiantes, con talleres y

actividades extraescolares, favoreciendo el desarrollo integral de nuestros

alumnos(as).

Una escuela que promueve una buena comunicación entre los distintos estamentos de

la comunidad educativa.


TENO

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Este Proyecto está elaborado para atender estudiantes de Pre-básica y Enseñanza

Básica completa, CON UN ALTO PORCENTAJE de padres con baja escolaridad del

sector rural de Santa Susana y sus alrededores.

Apunta a obtener alumnos íntegros, reflexivos, adaptados socialmente y

orgullosos de su comunidad.

PRINCIPIOS EDUCATIVOS-BASE PEDAGÓGICA

La Escuela Susana Montes Velasco sitúa su acción educativa en base a los

siguientes principios:

A. AUTONOMÍA: Este principio deriva la necesidad de dar posibilidades de actuación

a los alumnos y alumnas para que sean constructores de sus propios aprendizajes.

B. INDIVIDUALIZACIÓN: El fin de la educación real es la perfección individual,

siendo el elemento clave o central de la acción educativa, el educando como un ser

único e irrepetible, para permitirle desarrollar habilidades y capacidades propias

C. SOCIALIZACIÓN: La educación desempeña una acción social, y tiene como meta la

integración positiva de los estudiantes a la sociedad moderna, para lo cual se requiere

una efectiva educación en este ámbito.

D. ACTIVIDAD: El ser humano se realiza sólo a través de la acción, en donde el

educando es el verdadero constructor de su propio quehacer.

E. CREATIVIDAD: Este principio da cuenta de que el hombre debe ser capaz de

generar distintas soluciones, ante los diversos desafíos a los que se vea enfrentado en

su diario vivir.

F. ESPIRITUALIZACIÓN: La educación busca fortalecer el desarrollo valórico y

espiritual del ser humano, por sobre lo material.

G. UNIDAD: La educación tiene como objetivo el crecimiento de la persona en todas

sus dimensiones.

VALORES FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCIÓN

Respeto.- Fomentamos el respeto en la comunidad educativa como un valor fundamental

para la convivencia humana.

Autenticidad.- Entregamos una educación contextualizada de acuerdo a la realidad y

necesidades del entorno.

Solidaridad.- Incentivamos en todos los estamentos la ayuda y empatía con el otro.

Confiabilidad.- Nuestra labor educativa se ha proyectado en el tiempo, haciéndose

merecedora de la credibilidad de la comunidad.

Compromiso.- Una comunidad educativa comprometida con la adquisición de valores y

aprendizajes significativos.

Responsabilidad.- Fomentamos la responsabilidad en todo nuestro accionar, en beneficio

de nuestros alumnos(as), comunidad y el entorno.


TENO

PERFILES

EQUIPO DIRECTIVO

Corresponde a las cualidades que dan identidad tanto al director como a su equipo, en

pos de facilitar el logro de los objetivos propuestos en el PEI.

- Ejercer liderazgo.

- Confiable.

- Identificado y comprometido con el PEI.

- Responsable.

- Empático (capaz de ponerse en el lugar de otra persona: estudiante, apoderado y/o funcionario)

- Cordial y amable con todas las personas.

- Actitud positiva al trabajo en equipo.

- Crítico y autocrítico.

- Tolerante.

- Capaz de mantener una buena comunicación.

- Fomentar el acercamiento con los distintos estamentos de la unidad educativa.

- Estar atento a las necesidades que se presentan.

- Velar por el buen funcionamiento de la unidad educativa.

- Actuar en base a valores como respeto, solidaridad, amor.

- Escuchar la opinión de todos.

- Apoyar ideas y proyectos en beneficio de la comunidad educativa.

DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Corresponde a las cualidades que dan identidad tanto al docente como al asistente y que

facilitan el logro de los objetivos propuestos en el PEI.

Amante de su profesión.

Con capacidad de liderazgo.

Permanentemente actualizado.

Identificado con su escuela y sus alumnos.

Abierto al cambio.

Inclusivo.

Empático.

Formador de conciencia ecológica en su comunidad.

Consecuente con los valores que enseña.

Paciente.

Perseverante.

Respetuoso, que promueve un clima cálido en la comunidad educativa.

Responsabilidades Institucionales:

• Identificados y comprometidos con el PEI del establecimiento.

• Comprometidos en los resultados de los objetivos institucionales, con profundo sentido

vocacional y de entrega en su labor educativa.

• Creativos y eficaces en el planteamiento de las metas personales con relación a las

metas institucionales.

• Actitud positiva al trabajo en equipo, comunicando sus experiencias y necesidades

cotidianas al cuerpo docente.

• Críticos y autocríticos de la marcha del trabajo personal y de la comunidad educativa.

• Crean profundos vínculos con los demás actores de la comunidad educativa.

• Crean un clima de relaciones humanas favorables para el buen funcionamiento

institucional.


TENO

Con padres, madres y apoderados:

• Mantener una buena comunicación con estos.

• Fomentar el acercamiento de los padres, madres y apoderados, para con las distintas

actividades de la escuela.

• Estar atentos a necesidades de los padres, madres y apoderados, que incidan en el

proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as).

ESTUDIANTES

Área Intelectual:

- Que sea capaz de rendir al máximo sus potencialidades intelectuales, respetando a sus

pares.

- Autonomía de pensamiento lógico y creativo.

- Capaz de tomar sus propias decisiones, frente a una situación determinada.

- Responsables y comprometidos con su propio aprendizaje.

Área Social:

- Que sea capaz de reconocerse a sí mismo y a las demás personas en todas sus

dimensiones, actuando con autonomía, seguridad y asertividad.

- Que sea capaz de convivir en paz, con armonía y tolerancia con el medio que los rodea,

interactuando en su vida diaria en forma crítica, constructiva, solidaria y colaborativa.

- Que sea capaz de valorar las tradiciones propias de la cultura y nuestras raíces.

Área Valórica:

- Que se sienta respetado y valorado como persona única.

- Que sea capaz de respetar a sus pares y comunidad educativa.

- Que sea capaz de conocerse y aceptarse tanto a sí mismo como a los demás.

- Que sea capaz de ser una persona con un sentido de libertad y seguridad en base a

valores (tolerancia, puntualidad, solidaridad, honradez, amor, sabiduría, entre otros),

para lograr un equilibrio y madurez que le permita desarrollarse en forma integral.

PADRES, MADRES Y APODERADOS

El Rol de los Padres, Madres y Apoderados, es apoyar la gestión de la escuela,

integrándose activamente en el Centro General de Padres, Madres y Apoderados,

dinamizando su participación en reforzar los objetivos propuestos por la escuela,

especialmente en lo que se refiere al desarrollo personal del niño o niña, enfatizando en

el aspecto valórico.

Además colaborando en mantener la infraestructura, materiales e implementos

educativos, como también en la obtención de nuevos y mejores elementos que faciliten

el aprendizaje de sus hijos, de acuerdo con los avances tecnológicos de nuestra sociedad.

- Identificados con los principios del PEI, apropiándose de ellos y proyectándolos hacia

la comunidad.

- Respetuoso y amable con todos los integrantes de la comunidad educativa.

- Actitud de lealtad, evitando malos comentarios o desprestigios que perjudiquen imagen

de la escuela.

- Colaborar en distintas iniciativas: actos, actividades extra-programáticas y reflexiones.

- Fomentar en sus hijos hábitos de: puntualidad, responsabilidad e higiene personal.


TENO

PROFESIONALES DE APOYO (Profesionales y duplas psicosociales)

Corresponden a las cualidades que dan identidad a los profesionales de apoyo y que

facilitan el logro de los objetivos propuestos en el PEI.

- Empáticos

- Respetuosos.

- Confiables.

- Comprometidos con alumnos, padres, madres y apoderados.

- Vocación.

- Trabajo multidisciplinario y colaborativo.

- Retroalimentación de manera constante con profesores, padres, madres y apoderados.

- Apoyo en la convivencia escolar.

- Atento a las necesidades individuales.

- Inclusión social y escolar de alumnos y alumnas.

- Identificar problemas que dificulten el aprendizaje y potenciar habilidades.

Responsabilidades Institucionales:

• Identificados y comprometidos con el PEI del establecimiento.

• Comprometidos en los resultados de los objetivos institucionales, con profundo sentido

vocacional y de entrega en su labor educativa.

• Creativos y eficaces en el planteamiento de las metas personales con relación a las

metas institucionales.

• Actitud positiva al trabajo en equipo, comunicando sus experiencias y necesidades

cotidianas al cuerpo docente.

• Críticos y autocríticos de la marcha del trabajo personal y de la comunidad educativa.

• Crean profundos vínculos con los demás actores de la comunidad educativa.

• Crean un clima de relaciones humanas favorables para el buen funcionamiento

institucional.

Con Padres, Madres y Apoderados:

• Mantienen una buena comunicación con estos.

• Fomentan el acercamiento de los padres, madres y apoderados, para con las distintas

actividades de la escuela.

• Están atentos a necesidades de los padres, madres y apoderados, que incidan en el

proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as).

PROPUESTA CURRICULAR

Nuestra escuela está regida por los Planes y Programas emanados del Ministerio

de Educación a través de los siguientes decretos: 1º a 4º Año Básico Decreto Nº625 de

2003, 5º Año Decreto Nº220 de 1999, 6º Año Decreto Nº 81 de 2000, 7º Año Decreto

Nº481 de 2000 y 8º Año Decreto Nº92 de 2002. Pre-kínder y Kínder, se rigen por las

Bases Curriculares de la Educación Parvularia, Decreto Nº289 de 2001.

En evaluación: de 1º a 8º Año Básico se aplica el Decreto 511 de 1997,

modificado por el Decreto 107 de 2003, estableciéndose en nuestro Reglamento Interno

de Evaluación un régimen semestral de calificaciones para toda la enseñanza básica.

Pre-kínder y Kínder se evalúan en forma semestral de acuerdo a la normativa vigente,

Decreto Nº 150 de 1989.


TENO

OBJETIVOS

A. Crear redes de apoyo con instituciones del Estado y otras para complementar la labor

educativa.

B. Integrar a la familia y comunidad, en las actividades que se realizan en favor de la

escuela, participando en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos e hijas.

C. Propiciar un clima óptimo de convivencia escolar.

D. Orientar a padres, madres, apoderados, alumnos(as) y comunidad para desarrollar

cualidades y valores que ayuden a su formación integral.

E. Fortalecer el espíritu de superación de los alumnos(as) otorgando diferentes

instancias para elevar su rendimiento, aumentando la promoción escolar y

disminuyendo la inasistencia a clases.

F. Fortalecer en los alumnos(as), un conjunto de habilidades y actitudes que promuevan

su desarrollo psicosocial, para enfrentar de mejor forma la vida.

G. Fortalecer interacción “niño – Tic’s” para el logro de mejores aprendizajes.

H. Mejorar la calidad de vida de los alumnos(as) con necesidades educativas especiales,

promoviendo la inclusión efectiva en su entorno familiar, escolar y social,

permitiéndoles desarrollarse de manera integral.

I. Mejorar el rendimiento de todos los alumnos(as) del establecimiento, con dificultades

en el aprendizaje, brindándoles el apoyo necesario.

J. Mejorar estrategias para elevar el puntaje SIMCE en Segundo, Cuarto, Sexto,

Séptimo y Octavo Año Básico en las asignaturas consideradas en esta medición.

K. Potenciar las habilidades de dominio lector en los alumnos y alumnas del

establecimiento.

L. Reconocer a los alumnos(as) con un destacado rendimiento y asistencia escolar.

M. Fortalecer trabajo de aula donde se cumplen las normas para la Buena Enseñanza y

un sistema de acompañamiento al quehacer pedagógico del docente.

N. Potenciar y desarrollar las habilidades artístico-culturales de los alumnos(as).

METAS

A. Realizar el 100% de las charlas programadas para el año.

B. Realizar el 100% de las actividades, eventos y reuniones destinadas a los padres,

madres y apoderados(as).

C. Mejorar el 100% de las conductas inadecuadas a conductas adecuadas, en los

alumnos(as).

D. El 100% de los padres, madres y/o apoderados y el 100% de los alumnos(as),

recibirán orientación según las necesidades presentadas.

E. Lograr al término del año, el 100% de promoción, el 100% de retención y el 100% de

asistencia a clases.

F. El 100% de los alumnos(as) desarrollarán las actividades de los planes de formación.

G. El 100% de los alumnos(as) interactuarán de manera adecuada con las Tic’s.

H. El 100% de los alumnos(as) integrados(as) recibirán la atención adecuada para

solucionar su necesidad educativa específica.

I. El 100% de los alumnos(as) con necesidades educativas especiales, recibirán apoyo

diferencial, para mejorar su rendimiento escolar.

J. El 100% de los docentes aplicará normas para la Buena Enseñanza.


TENO

PLANES Y PROGRAMAS

PLAN DE ESTUDIO DEL PRIMER CICLO

SUBSECTOR 1º 2º 3° 4º

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8 8 8 8

EDUCACIÓN MATEMÁTICA 6 6 6 6

CS. NATURALES 3 3 3 3

H., G. y CS. SOCIALES 3 3 3 3

ARTES VISUALES 2 2 2 2

MÚSICA 2 2 2 2

EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 4 4 4 4

ORIENTACIÓN 0,5 0,5 0,5 0,5

TECNOLOGÍA 1 1 1 1

RELIGIÓN 2 2 2 2

TALLERES JEC 6,5 6,5 6,5 6,5

TOTAL HORAS 38 38 38 38

PLAN DE ESTUDIO DEL SEGUNDO CICLO

SUBSECTOR 5º 6º 7° 8º

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 6 6 - -

LENGUA Y LITERATURA - - 6 6

INGLÉS 3 3 3 3

EDUCACIÓN MATEMÁTICA 6 6 6 6

H., G. y CS. SOCIALES 4 4 4 4

CS. NATURALES 4 4 4 4

ARTES VISUALES 1.5 1.5 - -

ARTES VISUALES Y MÚSICA - - 3 3

MÚSICA 1.5 1.5 - -

EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 2 2 2 2

ORIENTACIÓN 1 1 1 1

TECNOLOGÍA 1 1 1 1

RELIGIÓN 2 2 2 2

TALLERES JEC 6 6 6 6

TOTAL HORAS 38 38 38 38

Los Planes y Programas de Estudio emanados del Ministerio de Educación, serán

reforzados con el Proyecto de Integración (TEL e Intelectual), Proyecto de Grupo

Diferencial, Plan de Mejoramiento Educativo de la Ley SEP, Centro de Recursos

Pedagógicos (CRA) y Proyecto Enlaces. En Educación Extraescolar funcionarán: Cruz

Roja y Brigada de Seguridad en el Tránsito, (talleres de deporte, talleres de danza, baile

y manualidades). La alimentación escolar se entregará a todos los alumnos, de acuerdo a

las instrucciones impartidas por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas.

PLANES DE ACCIÓN

Para el cumplimiento de los objetivos se formulan varios Planes de Acción, planes

en los que se precisa a los responsables de su cumplimiento y que serán evaluados

permanentemente, reformulándolos cada vez que sea necesario.


TENO

PLAN DE ACCIÓN PARA ORGANIZAR LAS REDES DE APOYO

OBJETIVO ACCIONES INDICADORES

- Crear redes de apoyo con

instituciones estatales y otros, para

complementar la labor educativa.

* Coordinar con: carabineros, personal de salud y otros

profesionales idóneos; la entrega de charlas y exposición de

temas sobre:

Seguridad ante situaciones catastróficas (sismos, incendios,

inundaciones, derrumbes, entre otras)

Salud bucal

Alcoholismo y drogadicción

Seguridad en el tránsito

Violencia intrafamiliar

Abusos deshonestos

Cómo cuidar mi cuerpo

Enfermedades de transmisión sexual

Cambios físicos, emocionales e intelectuales

Embarazo no deseado

Maternidad y paternidad responsable

Dieta balanceada

Participación activa de las

instituciones y personal idóneo.

RESPONSABLES:

SRA. MARÍTZA ACEVEDO C.


TENO

PLAN DE ACCIÓN PARA MEJORAR LAS RELACIONES CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES

Informar sobre el proyecto educativo a todos

los estamentos de la comunidad educativa.

Integrar a los padres, madres y apoderados

en actividades educativas, culturales,

recreativas y deportivas.

Comprometer a los padres, madres y

apoderados a desarrollar programas de

hábitos de estudio para sus hijos.

Incentivar a los padres, madres y apoderados

a reforzar la formación de hábitos y valores

en sus hijos.

Dar a conocer el PEI a toda la comunidad educativa en asambleas

generales, reuniones y consejos de cursos.

Incorporar a los padres, madres y apoderados en el desarrollo de la

clase.

Celebrar el día de: la madre, el padre, el apoderado, el alumno, de la

familia, el profesor, asistentes de la educación, educación parvularia,

educación especial, manipuladoras, adulto mayor y aniversario de la

escuela.

Realizar eventos para papás, mamás y apoderados(as).

Firmar carta compromiso de apoyo y participación en las actividades

educativas de sus hijos.

Preocuparse de que su hijo se presente con los materiales necesarios

para la clase.

Tomar conocimiento oportuno del calendario mensual de

evaluaciones y trabajos de sus hijos.

Incentivar a los apoderados para reforzar los contenidos trabajados en

la clase.

Trabajar en reuniones de apoderados, temas relacionados con la

formación de hábitos y valores.

Entrega de información de manera oportuna.

Participación activa de los padres, madres y

apoderados, en las actividades propuestas

Participación y compromiso de los padres,

madres y apoderados, en las actividades

propuestas

Participación en talleres

RESPONSABLE:

EQUIPO DE GESTIÓN Y DOCENTES


TENO

PLAN DE ACCIÓN PARA DISMINUIR LOS PROBLEMAS CONDUCTUALES DE LOS ALUMNOS


Propiciar un clima óptimo de

convivencia escolar.

Detectar alumnos con problemas disciplinarios.

Decidir en consejo de profesores acciones a seguir.

Comunicar a los apoderados, los acuerdos del consejo, con

respecto a la situación de sus hijos.

Realizar seguimiento de los alumnos detectados.

Analizar el reglamento interno de los alumnos con los

apoderados, comprometiéndolos a dar cumplimiento a las

diferentes normas.

Aplicar las medidas disciplinarias en forma oportuna a

todos los alumnos que lo ameriten, según reglamento

interno.

Atender en forma personalizada a los alumnos con

dificultades disciplinarias con especialista (psicólogo, dupla

psicosocial), dialogando con ellos y por separado con sus

padres, con la finalidad de apoyar y buscar estrategias en

común, favoreciendo la apertura y la confiabilidad.

Crear comité de convivencia escolar, en el segundo ciclo

básico, registrando distintas vivencias en bitácoras del

comité.

Presentan una conducta acorde con las

normas de convivencia (acuerdos)

RESPONSABLES:

ENCARGADA CONVIVENCIA ESCOLAR, SRES. INSPECTORES, PROFESORES Y ASISTENTES


TENO

PLAN DE ACCIÓN PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR


Elevar el rendimiento escolar

superando los logros obtenidos en el

SIMCE y alcanzando las metas del

Plan de Mejoramiento

Aumentar la promoción escolar

Fortalecer en los alumnos el espíritu

de superación y el cumplimiento de

sus compromisos escolares.

Determinar los niveles de logros al inicio de cada año escolar

Desarrollar acciones que permitan alcanzar las metas propuestas

en el Plan de Mejoramiento.

Realizar pruebas de ensayo para el SIMCE (con apoyo de jefa de

UTP)

Implementar banco de datos con pruebas Simce.

Mejorar el nivel de lectura comprensiva a través de la práctica

diaria del Plan Lector.

Mejorar resolución de problemas a través de práctica de plan

Matemática.

Poner al servicio de los educandos, herramientas tecnológicas

disponibles en el establecimiento.

Velar para que todos los alumnos, pongan tilde y mayúsculas

donde correspondan, en la totalidad de los sectores y subsectores.

Apoyar a los alumnos con bajo rendimiento escolar a través de la

atención personalizada con ayudante pedagógico.

Reforzar positivamente los avances de los alumnos, de manera

oral y/o escrita.

Premiar en una ceremonia a los alumnos con mejor rendimiento

anual, esfuerzo, asistencia y disciplina de cada curso.

Mejoran el rendimiento escolar

Aumenta el porcentaje de

promoción escolar

Demuestran mayor compromiso

en sus deberes escolares

RESPONSABLES:

PROFESORA ENCARGADA DE UTP, PROFESORES JEFES Y DE ASIGNATURAS


TENO

PLAN DE ACCIÓN PARA DESARROLLAR ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN

EN LOS PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS

DIAGNÓSTICO:

Se ha detectado la necesidad de que los alumnos y alumnas de PKº a 8º Año, sean capaces de clarificar valores y fundamentar

su comportamiento en las decisiones frente al consumo de drogas.


Comprender e identificar el

peligro o el riesgo que tiene

el consumo de drogas

(alcohol, tabaco, marihuana,

cocaína y pasta base), para

su salud.

Desarrollar las actividades, de las sesiones del programa de Prevención del Consumo

de Drogas correspondiente: “En Busca del Tesoro” y “Actitud”.

Unificar criterios a través de plenarios; donde sean capaces de escucharse, respetarse,

aceptarse, tolerarse, confiar en sí mismo y en los otros, criticar sin discriminar.

Ser autónomos al tomar decisiones.

En forma paralela a los alumnos, los padres, madres y apoderados participan en

sesiones propias del proyecto.

Realizar coordinación del programa Senda con la encargada comunal y los profesores

de segundo ciclo.

Identifica los riesgos

del consumo de

drogas para su

organismo

RESPONSABLES:

SRA. MARGARITA GONZÁLEZ (COORDINADORA SENDA) Y PROFESORES JEFE


TENO

PLAN DE ACCIÓN: TECNOLOGÍAS PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD (TEC)

OBJETIVOS

ACCIONES

INDICADORES

Capacitar a los docentes en el uso

pedagógico de las TIC’s

Conocer el funcionamiento básico del

computador y sus programas,

promoviendo el cuidado de ellos.

Favorecer el aprendizaje de los

contenidos, en las distintas asignaturas

del plan de estudio, mediante el uso de

las TIC’s.

Realizar talleres para docentes sobre el manejo y uso

pedagógico de las TIC’s

Identificar y manipular las diferentes partes del computador

y sus funciones.

Utilizar diferentes programas.

Respetar las normas de uso y cuidado de los equipos

computacionales.

Retroalimentar los contenidos aprendidos en clases.

Utilizar programas acordes al nivel y asignatura de cada

curso.

Realizar clases con el apoyo de las TIC’s

Interacción docente-TIC’s

Interacción alumno-computador.

Uso adecuado de equipos y programas

Computacionales

Demuestran un mayor dominio de los

contenidos trabajados

Utilizan TIC’s en las clases

RESPONSABLES:

COORDINADOR Y DOCENTES


TENO

PLAN DE ACCIÓN PARA DESARROLLAR EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN


Favorecer el aprendizaje de

los alumnos integrados con

Discapacidad Intelectual,

DEA, TDA, TRASTORNO

MOTOR y TEL

Potenciar las habilidades

sociales para mejorar la

interacción con pares y

adultos

Sensibilizar e informar a la comunidad educativa sobre la integración y el PIE

del establecimiento

Detectar y evaluar alumnos con NEE

Coordinar el trabajo colaborativo entre profesores y profesionales de apoyo con

la familia y con los estudiantes

Capacitar (cambiar por informar) a la comunidad educativa en estrategias de

atención a la diversidad y NEE

Adaptar y flexibilizar el currículum.(PACI, DUA)

Incentivar la participación de la familia y la comunidad en el proceso educativo

del establecimiento

Favorecer la convivencia escolar y respeto a la diversidad

Monitorear y evaluar el PIE

Crear instancias de interacción al interior de la comunidad educativa, tales como

actos, juegos, veladas, entre otros.

Demuestran avance en su

rendimiento escolar

Mejoran puntuación en

tests aplicados

Mejoran la interacción

con sus pares y adultos

RESPONSABLES:

PROFESORES DE INTEGRACIÓN, PROFESORES DE P-Kº A 8º AÑO BÁSICO Y ESPECIALISTAS


TENO

PLAN DE ACCIÓN PARA EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR

OBJETIVO ACCIONES INDICADORES

- Propender a la formación integral de

alumnos(as) mediante la participación

activa en talleres artísticos, deportivos

y culturales

- Reforzar valores de convivencia

escolar mediante la práctica de

actividades artísticas, deportivas y

culturales

Definir los lineamientos del trabajo a realizar durante el año

Organizar talleres y grupos de participación

Participar activamente en los talleres y grupos propuestos

Realizar competencias dentro del establecimiento

Participar en actos y competencias artísticas, deportivas y

culturales a nivel comunal y otros

Participan en los talleres

implementados

Demuestran interés y agrado por

competir

Refuerzan valores a través de las

actividades artísticas, deportivas y

culturales

RESPONSABLES:

SR. JOHN HUERTA M. COORDINADOR EXTRAESCOLAR


TENO

A. A N E X O S

Se incluyen cuatro anexos, que son:

ANEXO N° 1: REGLAMENTO INTERNO ESCUELA

ANEXO N° 2: ESTRUCTURA DEL ESTABLECIMIENTO

ANEXO N° 3: REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, según Dcto. N° 511/97

ANEXO N° 4: REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ANEXO N° 5: REGLAMENTO DE PADRES Y APODERADOS

ANEXO N° 6: PLAN DE SEGURIDAD

ANEXO N° 7: PLAN DE AFECTIVIDAD, SEXUALIDAD Y GÉNERO

ANEXO N° 8: PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ANEXO N° 9: REGLAMENTO CENTRO DE ALUMNOS

ANEXO N° 10: PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

ANEXO N° 11: PLAN DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE

ANEXO N° 12: PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

CRISTIAN P. ALIAGA SILVA

D I R E C T O R


SANTA SUSANA - TENO

Santa Susana, Agosto de 2018

ESCUELA SUSANA MONTES VELASCO TENO - … · sÍmbolos o emblemas que dan identidad al colegio lema...

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