ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 ^PAULA NAVA ......2006/11/03 · ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No....
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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 11 (03 AL 06 DE NOVIEMBRE 2020)
ALUMNOS PRIMER GRADO
1
No olviden consultar el apartado Talleres (actividades)
Ya que en él se encuentran las actividades que deben de realizar de la asignatura de taller.
Recuerden que cada semana en el apartado PROMOCIÓN DE LECTURA
Se subirán actividades de Comprensión lectora, deben realizarlas y enviarlas a la Promotora de lectura Profesora Hortensia López Cruz
Esta semana se subirá el examen diagnóstico de lectura
Recuerda que debes realizar el test que se encuentra en el apartado de UDEEI
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ALUMNOS PRIMER GRADO
2
FORMA DE TRABAJO Y FORMA DE COMUNICACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO
NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL DE DOCENTES
MEDIO CON EL QUE TRABAJAN DOCENTE - ALUMNO
MAIL Classroom Meet zoom Olga Serrano Flores Lengua materna 1° G,H,I,J [email protected] X X X
Estefanía Hernández Rojas Lengua materna 1° K,L [email protected] X X
Arturo Pérez Pineda Matemáticas 1° G,H,I,J [email protected] X
Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas 1° K,L [email protected] X X
María Ruth Navarrete Serrano Ciencias (Biología) 1° G,H,I,J [email protected] X X
Juan Manuel Moreno Arellano Ciencias (Biología) 1° K,L [email protected] X
María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X
Juan Martínez Rosas Landa Historia 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X X X
Ivonne G. Muñoz González Geografía 1° G,H,J [email protected] X
Elienaí Tolentino Juárez Geografía 1° I,K,L [email protected] X
Verónica Alejandra Ortega López Formación Cívica y Ética 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X
Paola Alba Ramos Ruíz Artes (Teatro) 1° G, H, I, J, K, L [email protected] X X
José Luis Valente Gutiérrez Educación Física 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X
Miguel Villalobos Ángel Vida saludable 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X
Hortensia López Cruz Promotora de lectura 1° G,H,I,J,K,L [email protected] X
Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI [email protected] X
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Olga Serrano Flores Lengua Materna. Español Grupos: 1º. G, 1º.H, 1º. I, 1º. J Correo electrónico: [email protected]
Proyecto 4: Lee notas informativas Lee la nota informativa de las páginas 87 y 88 del libro de texto y contesta lo siguiente: 1.- Escribe el titular de la nota informativa 2.- Escribe la entrada de la nota informativa. 3.- ¿Cuántos párrafos conforma el cuerpo de la nota informativa? 4.- ¿Qué hecho ocurrió? (explicar detalladamente) 5.- ¿Quiénes participaron? 6.- ¿Cuándo pasó? 7.- ¿Dónde sucedió? 8.- Escribe las afirmaciones u opiniones que menciona Tedros Adhanom Ghebreyesus 9.- Escribe las afirmaciones u opiniones que menciona: *Jordi Vila *El informe de la OMS 10.- ¿De qué manera puede afectar en un futuro el hecho que se informa en la noticia?
FECHA LÍMITE: Viernes 13 noviembre del 2020 Horario: 14:00 a 21:00 hrs.
1.- Entrega de la actividad en tiempo y forma 2.- Legibilidad 3.- Ortografía 4.- Lectura de comprensión 5.- Identificación de las partes principales de la nota informativa 6.- Explicaciones detalladas de la información
*Observar los programas de “Aprende en casa II” *Enviar las actividades por Classroom y correo electrónico. **Para dar oportunidad a los alumnos a la recuperación de entrega de actividades pendientes: LA SEMANA DEL 2 AL 6 DE NOVIEMBRE NO TENDRÁN CLASE VIRTUAL.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar?
Estefanía Hernández Rojas
Lengua Materna 1°K, 1°L
1. Lee la nota informativa “Sophia, la robot que tiene más derechos que las mujeres en Arabia Saudita” de tu libro de texto (páginas 112-113) y con base en su contenido responder las siguientes preguntas que forman parte de la estrella periodística:
- ¿Qué pasó? - ¿Cuándo sucedió? - ¿Dónde ocurrió? - ¿Por qué pasó? - ¿Quiénes fueron los involucrados? 2. Identificar con los colores del arcoíris la estructura de la nota anterior: Título-rojo Copete-naranja Entradilla-amarillo Cuerpo-verde Remate-azul Imagen-lila Epígrafe-morado
3. Escribir una reflexión sobre qué repercusiones sociales causó o causaría el caso de Sophia, la robot en Arabia Saudita o en algunos otros países donde la mujer no tiene derechos.
4. Realizar la actividad 4 de la página 114 y responden las 6 preguntas de tu libro de texto, páginas 114 y 115.
5. Elaboran un cuadro comparativo sobre las notas trabajadas: “Un robot se burló de Elon Musk durante un evento y el magnate les respondió en twitter” y “Sophia, la robot que tiene más derechos que las mujeres en Arabia Saudita”, dicho cuadro debe contener los siguientes rubros: título, autor, fecha de publicación, hecho que informa, tema que aborda (tecnología, riesgos, derechos humanos, etc.), descripción de las imágenes, similitudes, diferencias y fuentes consultadas.
✓ Puntualidad ✓ Legibilidad ✓ Completo ✓ Buena
presentación ✓ Respuestas
claras y objetivas.
✓ Coherencia en la redacción.
✓ Ortografía
FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO
09 de noviembre de 2020.
Observaciones
Todo el material a usar se encuentra en la plataforma de classroom, puesto que, las actividades se entregan por ese medio.
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DOCENTE/ASIGNATURA
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA
DEL ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
OBSERVACIONES
Arturo Pérez
Pineda
1°
G,H,I,J
MATEMATICAS
I
ACTIVIDAD 1 INSTRUCCIONES Leer, Comprender, Analizar y Responder.
Los siguientes datos fueron calculados a partir de las estadísticas del proyecto 100 people: A World Portrait, (un retrato del mundo), pero como si la población mundial fuera de 280 personas.
a) Completa la tabla. En la última columna escribe la expresión decimal como una fracción con denominador 100.
b) Ya que la cuarta columna también representa tantos de cada 100, expresa la cuarta columna como el tanto por ciento.
c) Analiza, ¿Cómo puedes obtener el tanto por ciento a partir de la expresión decimal?
d) Si consideras el porcentaje como relación proporcional, ¿Cómo puedes calcular el tanto por ciento que corresponde a una cantidad?
e) Con los datos de la tabla elabora una gráfica que represente dichos datos obtenidos.
6 DE
NOVIEMBRE
DE 2020.
RASGOS A EVALUAR
RASGO %
PRESENTACION 20
ESTRATEGIA DE SOLUCION
30
APLICACIÓN DE TECNICAS
30
PRESENTACION DE RESULTADOS
20
Cada actividad deberá ser enviada.
1. Por el medio de comunicación designado en
el blog de la institución (Correo institucional
asignado a la asignatura y al titular de la
misma).
2. En los tiempos definidos.
3. Cada actividad deberá contener.
a) Datos b) Planteamiento c) Operaciones Resultado
Los datos que deberá contener la actividad.
1. Nombre del alumno.
2. Grado y grupo.
La cuenta de correo del alumno deberá estar creada con los apellidos seguido del nombre del alumno, para el logro de comunicación asertiva y puntual Al presentar tus actividades procura que las páginas del libro de texto, así como los anexos de operaciones necesarias cuenten con tu nombre, y grupo al que perteneces en el siguiente orden ( apellidos y nombre)
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Si la población
mundial fueran
280 personas
Fracción
respecto del
total
Expresión
decimal
(centésimos)
Fracción con
denominador
100
34 hablarían
chino
34
280
34 ÷ 280= 0.12 12 = 12%
100
17 hablarían
español
14 hablarían
inglés
11 hablarían
hindú
8 hablarían
árabe
8 hablarían
bengalí
8 hablaría
portugués
6 hablarían ruso
6 hablarían
japonés
168 hablarían
otras lenguas
Total 280 280
280 1 100 = 100%
100
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Actividad 2 INSTRUCCIONES Leer, Comprender, Analizar y Responder. Investiga que es el lenguaje algebraico Resuelve los siguientes enunciados traduciendo a lenguaje algebraico.
Lenguaje común Lenguaje algebraico
Un numero cualquiera
El doble de un numero
La suma de dos números
La diferencia de dos números
La mitad de un numero
La tercera parte de un numero
Un numero aumentado en 5 unidades
La suma de dos números
Un número elevado al cuadrado
La mitad de la suma de dos números
0
50
100
150
200
250
300
LENGUAS DE LA POBLACION MUNDIAL
LENGUAS DE LAPOBLACION
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA
DEL ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Ing. Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas
1° K y 1° L [email protected]
Continuar viendo la programación televisiva de aprende en casa II (o los videos en YouTube correspondientes a los días que les toca la clase de matemáticas) Retomaremos los aprendizajes esperados correspondientes al tema de variación lineal. Revisar el siguiente material para poder realizar las actividades de refuerzo y lee la secuencia 10 de tu libro de texto. https://www.youtube.com/watch?v=UNWFLuUfiX4 https://www.youtube.com/watch?v=k46XzRMG5BQ Ahora realiza las siguientes actividades que se encuentran en tu libro de texto. Ejercicio 2 Pág. 132 Ejercicio 1 Pág. 140 Ejercicio 2 Pág. 141 y 142 Realizar el siguiente examen: https://forms.gle/bkinpnfDNu5skYdG7
Sábado 07 de
Noviembre del 2020
Se evaluarán los procesos de resolución de los problemas, presentación y resultados de los ejercicios propuestos.
Todas las actividades serán recibidas por Classroom, si aún no estás dado de alta en la clase de matemáticas por favor envíame un correo para que te sea enviada la invitación para ingresar.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL
DOCENTE
FECHA DE ENTREG
A DEL ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
María Ruth Navarrete Serrano
Ciencias 1. Biología.
Grupos: G, H, I, J
Ver las clases en televisión lunes, miércoles y viernes de Ciencias 1.
Biología.
https://drive.google.com/file/d/1FuHOCocxcA7ZkQCil_gSVGnWvmnbSf0P/view?u
sp=sharing
Importante: se enviarón las invitaciones para classroom y muchos no la aceptaron
es necesario hacerlo por favor.
Domingo 8 de Nov de 2020.
Los puntos a considerar son:
➢ Manejo de
información (para realizar las
actividades
solicitadas).
➢ Investigaciones para realizar organizadores grafícos y visules (cada vez que éstos se dejen se evaluarán a través de una rúbrica o lista de cotejo que se anexarán en el trabajo a realizar).
➢ Cuestionarios de pregunta abierta y cerrada.
La suma de todas las actividades nos dará un 100%, hay que procurar entregar todas las actividades.
Cualquier duda que puedan tener con relación al trabajo de sus hijos
por favor escriban al correo:
Todos los miércoles de 6 a 7 los estaré contestando, ya que el
correo anterior es únicamente para trabajo académico.
Por su atención muchas gracias.
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Docente/Asignatura Correo/Grupos.
Actividades Fecha de entrega
Criterios de evaluación
Observaciones
Prof. Juan Manuel Moreno Arellano/ Ciencias I (Biología) [email protected] Grupos: 1º.K y L.
-Tema: Los depredadores participan en la regulación de las poblaciones. Énfasis: Identifica la importancia ecológica de los depredadores. Observa el programa de televisión del dia 4 de Noviembre a las 16:00 a 16:30. Anota las ideas principales sobre la importancia que tienen los depredadores en un ecosistema, ilustra con imágenes. -Tema: ¿Lobo sigues ahí? Énfasis: Reconoce características de presa y depredador, así como la relación, entre depredador presa. Realiza un resumen del contenido del programa que se transmite el 6 de Nov. A las 17:00 a 17:30 horas. Ilustra con imágenes.
6 de Noviembre en un solo archivo.
Contenido Redacción Ilustraciones Orden Limpieza
Las ilustraciones las puedes obtener por internet.
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DOCENTE
ASIGNATURA
GRUPOS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA
SEMANA QUE EL ALUMNO
DEBE ENTREGAR AL
DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA
DEL
ALUMNO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
¿QUÉ VA A
EVALUAR?
OBSERVACIONES
IVONNE
GODELEVA
MUÑOZ
GONZÁLEZ
GEOGRAFIA
GRUPOS:
1° G, H, J
ivonne.munoz
@aefcm.gob.
mx
En tu CUADERNO elaboraras
un mapa mental de lo que se
observe en la clase del día
miércoles y día viernes.
No olvides que el mapa
mental lleva dibujos y mucho
color.
7 DE
NOVIEMB
RE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
DE LA ACTUVIDAD
1.- Las ideas
principales
sean claras.
2.- que
contenga
dibujos sin
errores
ortográficos
La actividad en el cuaderno
deberá tener las siguientes
características:
a) Fecha completa
b) Nombre completo del
alumno.
c) Grado y grupo
d) Colocar en la parte
superior derecha el número
de la actividad
e) Firma del tutor al
terminar la actividad.
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DOCENTE
ASIGNATURA
GRUPOS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA
SEMANA QUE EL ALUMNO
DEBE ENTREGAR AL
DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA
DEL
ALUMNO
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
¿QUÉ VA A
EVALUAR?
OBSERVACIONES
ELIENAI
TOLENTINO
JUAREZ
GEOGRAFIA
GRUPOS:
1° I, K, L
elienai.tolentin
mx
En tu CUADERNO elaboraras
un mapa mental de lo que se
observe en la clase del día
miércoles y día viernes.
No olvides que el mapa
mental lleva dibujos y mucho
color
7 DE
NOVIEMB
RE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
DE LA ACTIVIDAD 3
1.- Las ideas
principales
sean claras.
2.- Que
contenga
dibujos y sin
errores
ortográficos
La actividad en el cuaderno
deberá tener las siguientes
características:
a) Fecha completa
b) Nombre completo del
alumno.
c) Grado y grupo
d) Colocar en la parte
superior derecha el número
de la actividad
e) Firma del tutor al
terminar la actividad.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE
ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA
DEL ALUMNO
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar?
VERONICA ALEJANDRA ORTEGA LOPEZ
FORMACION CIVICA Y ETICA 1
1° G, H, I, J, K, L
TEMA 1
¿Hasta dónde termina mi libertad?
1-Investiga que es la libertad como un derecho y cuál
es su importancia para el ser humano
2-Lee el siguiente texto y responde en tu libreta las
preguntas que aparecen al final
-A medida que creces, amplías tus círculos de
convivencia. Más allá de la familia, convives con
amistades, compañeros y maestros en la escuela,
vecindario o comunidad. Entonces descubres que
tienes sentimientos e intereses parecidos y diferentes
a los de otras personas. Son experiencias de vida que
se dan al interactuar con otras personas, y en las que
es posible se presente algún conflicto. La convivencia
plantea varios retos a medida que te desarrollas y tus
relaciones con otras personas se amplían, pero cuando
los intereses, necesidades, valores e ideas que tienes
en común con esas personas se contraponen, surge
uno de los retos más frecuentes, que es enfrentar y
solucionar los conflictos que se presentan en la vida
cotidiana.-
Reflexiona y da respuesta a las siguientes preguntas:
• ¿Cuáles son los principales conflictos en tu grupo?
• ¿Por qué suceden?
6 de noviembre Investigación de concepto
+Organización de la
información
Cuestionarios
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• ¿Qué significa para ti la libertad?
• ¿Qué límites y posibilidades tienes para ejercer tu
libertad
TEMA 2
Realizara las actividades de su libro de texto de las
páginas 56 y 57
Completa el siguiente cuadro donde anotaras
situaciones en donde podias actuar con o sin libertad
durante tu estancia en la primaria
Lo que podía hacer Lo que no podía hacer
Actividades de reforzamiento
del libro de texto
Cuadro
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DOCENTE/ ASIGNATURA
/GRUPOS
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Paola Alba Ramos Ruiz
Artes Teatro
PRIMERO
1°G,H, I,J,K,L,
Actividades de blog 80% Sí No
1ª Semana remedial
2ª Semana remedial
3ª Semana remedial
5ª Semana: Mapa mental y autorretrato
6ª Semana: Espacio personal y compartido
7ª Semana: Recreación de una imagen
8ª Semana: Improvisación: tabla y cuento
9ª Semana: Mapa conceptual
10ª Semana: Dibujo de rostro y emociones
Actividades de Classroom 10%
Examen diagnóstico
¿Qué es arte?
¿Qué es teatro?
¿Cómo recrear una pintura?
¿Aceptas el reto?
Examen de departamental 10%
Total 100%
Firma de tutor_____________________________
6 noviembre del 2020
Lista de cotejo
Enviar tu autoevaluación
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DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO
OBSERVACIONES
EDUCACION FÍSICA
JOSÉ LUIS VALENTE GUTIÉRREZ
1°G,H,I,J,K,L
EL CALENTAMIENTO DEPORTIVO ES UN CONJUNTO DE EJERCICIOS, ORDENADOS DE UN
MODO GRADUAL, CON LA FINALIDAD DE PREPARAR EL CUERPO DEL DEPORTISTA, PARA UN
MEJOR RENDIMIENTO FÍSICO,Y PARA EVITAR CUALQUIER TIPO DE LESIÓN.
EXISTEN DOS TIPOS DE CALENTAMIENTO QUE SE UTILIZAN ANTES DE INICIAR UNA PRÁCTICA
DEPORTIVA,, INVESTIGARLOS Y DESCRIBIRLOS EN TU CUADERNO DE EDUCACION FÍSICA
EN UNA SOLA HOJA DE TU CUADERNO ESCRIBE LAS DEFINICIONES DE ÉSTOS CONCEPTOS Y UTILIZA OTRA PARA EL DIBUJO O IMÁGENES ALUSIVO AL TEMA
VIERNES 6 DE NOVIEMBRE
FAVOR DE MANDAR SÓLO A ÉSTE CORREO LAS ACTIVIDADES.
MANDAR UNA IMAGEN LO MÁS CLARA POSIBLE DEL TRABAJO
PRESENTADO .
Y POR FAVOR A.N.O.T.A.R C.L.A.R.A.M.E.N.T.E
T.U. N.O.M.B.R.E C.O.M.P.L.E.T.O CON APELLIDOS GRADO Y GRUPO
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL
DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
MIGUEL VILLALOBOS ANGEL VIDA SALUDABLE 1ºG, H, I, J, K, L.
OBSERVAR APRENDE EN CASA- VIDA SALUDABLE. BUSCAR INFORMACION EN INTERNET EN SITIOS COMO SECRETARIA DE SALUD Y OMS. REALIZA UNA MONOGRAFIA DEL TEMA: ACTIVIDAD FISICA III: ENFAZIS EN SEDENTARISMO, DAÑOS QUE PROVOCA Y ENFERMEDADES QUE PRODUCE. ILUSTRAR CON RECORTES DE REVISTAS Y/O CON DIBUJOS. DISCUTIR Y COMENTAR CON TU FAMILIA. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1.- ¿Qué ES EL SDENTARISMO? 2.- ¿Qué DAÑOS PROVOCA? 3.- ¿Qué ENFERMEDADES PROVOCA? 4.- ¿Por qué DEBEMOS REDUCIR LOS TIEMPOS QUE PASAMOS VIENDO LA TELEVISION? 5.- ¿Por qué DEBEMOS REDUCIR EL TIEMPO QUE PASAMOS FRENTE A LA COMPUTADORA? 6.- ¿Por qué DEBEMOS PASAR MENOS TIEMPO CON EL CELULAR? 7.- ¿Por qué DEBEMOS ACTIVARNOS? 8.- REALIZA UN HORARIO DE UN DIA NORMAL, Y CUANTO TIEMPO DEDICAS AL CELULAR, A LA COMPUTADORA, A LA TELEVISION Y CUANTO TIEMPO REALIZAS EJERCICIO. 9.- ¿Qué BENEFICIOS TIENE MI SALUD EN GENERAL AL REALIZAR ACTIVIDAD FISICA? CON ILUSTRACIONES EN TU CUADERNO DE LA MATERIA. CON ILUSTRACIONES EN TU CUADERNO DE LA MATERIA.
MIERCOLES 4 DE
NOVIEMBRE DE 2020.
1-CONTENIDO. 2-MANEJO DE CONCEPTOS Y SIGNIFICADOS. 3-ORTOGRAFIA.
4-PRESENTACION.
5-ORDEN.
OBSERVAR APRENDE EN CASA 2- VIDA SALUDABLE. BUSCAR INFORMACION EN INTERNET EN SITIOS COMO SECRETARIA DE SALUD Y OMS. ILUSTRAR CON RECORTES DE REVISTAS Y/O CON DIBUJOS. DISCUTIR Y COMENTAR CON TU FAMILIA.
EXPLICAR CON TUS PROPIAS PALABRAS.