ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO … · ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 FECHA DE ENTREGA...

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

1

ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

3º G MATUTINO

INGLÉS

Queridos alumnos aún sigo evaluando las actividades pasadas, y

estoy enviando actividades directamente a su mail conforme las van

terminando, así que no dejes de enviarmelas para poder tener

evidencias de evaluación, cuidense mucho.

Mtra: Areli Lomeli

[email protected]

ARTES Docente: Diana Paulina Gárate Ruvalcaba

Correo: [email protected]

Asignatura: Artes visuales

Fecha y duración de la actividad Del 15 de mayo al 30 de mayo

Fecha de entrega: 30 de mayo

Grado: 3

Grupos: D, F, G, H

Turno: Matutino

Tema: Arte Optico


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Aprendizaje Esperado:

Interpreta sus emociones y sensaciones para escribir lo que experimenta al observar una

variedad de manifestaciones contemporáneas de las artes visuales

Actividad 1

Ve el siguiente video titulado “Op Art “ https://www.youtube.com/watch?v=Si__ufH6CXA y

contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno o en un archivo de Word.

1. ¿Cuál es la principal función del arte óptico?

2. Menciona 10 características de este arte.

3. ¿Cuáles colores se utilizan en este arte?

4. Menciona 3 pintores importantes del arte optico.

Actividad 2

Investiga imágenes de Arte óptico y reprodúcelo con plumones en tu block tabla, si no tienes

plumones puedes utilizar lápices.

Recuerda poner todos los datos en tu lámina, margen como lo haces en clase,

escuela, nombre, grado y grupo, N.L. fecha, alumno , # de lámina y el título agrega el

nombre de la obra.

Para evaluarte tómale foto a tu cuaderno y block tabla y mándalas al correo,

[email protected] los mejores trabajos serán publicados en Instagram:

Arte_mixta55.

Especifica en el correo todos tus datos.

EDUCACION FISICA Nombre del docente Sergio Daniel Preciado Marin

Correo email del docente: (gmail)

[email protected]

Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA 1

Grado 3° D, F, G. TURNO MATUTINO 3º B, C, D, E, G. TURNO VESPERTINO

Fecha y duración de la actividad:

Del 18 de Mayo al 05 de junio

https://www.youtube.com/watch?v=Si__ufH6CXA

mailto:[email protected]


3

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

05 de Junio

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Mi Motricidad Fina

EDUCACIÓÍ FISICA TERCER GRADO.

SECUENCIA 1 Aprendizajes esperados: Valora su identidad corporal mediante la práctica de actividades físicas, para la integración permanente de su corporeidad y la adquisición de estilos de vida saludables. Intención pedagógica En esta sesión el alumno participará en la realización de dibujos tridimensionales, que promueven la confrontación al establecer pruebas motrices con diversos grados de complejidad. ACTIVIDADES Actividad 1. En tu cuaderno o en hojas realiza un dibujo con figuras geométricas en 3D y una mandala, los cuales puedes colorear si así lo deseas, en esta actividad pondrás a trabajar la motricidad fina de una forma relajante. Les anexo un video para que se puedan guiar como realizar una mandala, y otro de varios dibujos geométricos 3D. También un ejemplo en imagen de cada uno de ellos. Video mandala https://www.youtube.com/watch?v=6OtKnISvGyE Video imágenes https://www.youtube.com/watch?v=GcaRZAsjIa4

Actividad 2. Contesta en tu cuaderno o en Word las siguientes preguntas. ¿Qué es un mandala? ¿Cómo me sentí al realizar estos dibujos? ¿Qué materiales utilice para realizar estos dibujos? ¿Qué me gustó más, elaborar el mandala o el dibujar la figura geométrica 3D ¿por qué? ¿Cuál creo que es la finalidad de realizar estas actividades? Al finalizar tus actividades, tomará fotografía de cada una de ellas y las enviarás vía correo electrónico.

Dibujo Geometrico 3D

Mandalas

https://www.youtube.com/watch?v=6OtKnISvGyE

https://www.youtube.com/watch?v=GcaRZAsjIa4


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ESPAÑOL Nombre del docente: Elizabeth Rivas Siller

Correo email del docente: (gmail)

[email protected]

Asignatura: Español

Grado y grupo 3° A y G MATUTINO

Fecha y duración de la actividad:

Del 25 de mayo al 12 de junio


12 de junio

Título de Lección, Actividad, Secuencia o Contenido.

Artículo de Opinión

Aprendizajes esperados a trabajar:

Los estudiantes serán capaces de:

Comprende el propósito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artículos de opinión.

Escribe artículos de opinión argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relación con el tema.

Recupera información de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista.

Jerarquiza información para expresar opiniones personales y contrastar ideas.

Tareas de aprendizaje a realizar: Ejemplo de la estrategia de la actividad a realizar.

Análisis de lectura de un artículo de opinión.

Cuadros de tres entradas.

Fichas bibliográficas

Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)

Completar un esquema u organizador gráfico.

Evaluación:

Rúbrica de evaluación.


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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA 55

MA. HELENA COSIO VIDAURRI ACTIVIDADES DEL 25 DE MAYO AL 12 DE JUNIO

ESPAÑOL III

Este proyecto será elaborado en tu cuaderno. en hojas blancas o en Word.

ACTIVIDAD. 1

LEE LA INTRODUCCIÓN AL TEMA PAGINÁ 222, DESPUÉS ESCRIBE EN TU CUADERNO LAS

PREGUNTAS DE LA PÁGINA 223 EN EL PARTADO ¿QUÉ TANTO CONOCES DEL TEMA? Y CONTETA

ACTIVIDAD. 2

CON LA INFORMACIÓN QUE VIENE EN LA PÁGINA 226 EN EL APARTADO “LOS ARTÍCULOS DE

OPINION Y LAS NOTICIAS”, ELABORA UN RESUMEN NO MAYOR A 10 RENGLONES.

ACTIVIDAD. 3

REALIZA LA LECTURA DE LA PAGINA 229 Y ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL O CUADRO

SINÓPTICO


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ACTIVIDAD. 4

COMPLETA LO SIGUIENTE EN TU CUADERNO LAS PARTES DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN CON

APOYO DE LA LECTURA DE LA PÁGINA 230 Y 231.

NOTA: LOS CUADROS DEBEN SER DE TAMAÑO GRANDE PARA QUE QUEPA EL TEXTO QUE

ESCRIBIRÁS.

PARTES CONTENIDO

TÍTULO DEL ARTÍCULO.

NOMBRE DEL AUTOR.

PÁRRAFO INTRODUCTORIO DONDE SE PLANTEA EL TEMA QUE SE TRATARÁ Y LA POSTURA DE LA AUTORA.

ARGUMENTO DE AUTORIDAD CITA DE EXPERTOS.

A) ARGUMENTO DE HECHO.

METÁFORA PARA DECIR CHOFERES DE TAXIS Y AUTOBUSES.

ARGUMENTO CITANDO EXPERIMENTO.

RECURSO DE PERSUASIÓN.

CONCLUSIÓN.

ACTIVIDAD. 5

PARA PODER ESCRIBIR TU ARTÍCULO DE OPINIÓN PRIMERO TIENES QUE BUSCAR INFORMACIÓN

CONFIABLE SOBRE UN TEMA DEL QUE QUIERAS OPINAR, POR LO MENOS DOS AUTORES

DIFERENTES QUE HABLEN SOBRE LO MISMO Y COMPLETA LAS SIGUIENTES FICHAS.

TEMA INFORMACIÓN

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA O FUENTE DE CONSULTA

CONTENIDO TEXTUAL ENTRE COMILLADO (LO QUE TE PARECIO MÁS IMPORTANTE)

COMENTARIOS (TUYOS)

TEMA INFORMACIÓN

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA O FUENTE DE CONSULTA

CONTENIDO TEXTUAL ENTRE COMILLADO (LO QUE TE PARECIÓ MÁS IMPORTANTE)

COMENTARIOS (TUYOS)


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EN ESTA FICHA ANOTARAS EN QUÉ SE PARECE LO QUE DICE UN AUTOR Y OTRO;

Y EN QUÉ OPINAN DIFERENTE.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

ACTIVIDAD. 6

AHORA TE TOCA A TI ESCRIBIR TU ARTÍCULO DE OPINIÓN, PUEDES BASARTE EN LOS EJEMPLOS

DE LAS PÁGINAS 227, 228, 230 Y 232. EL ARTICULO DEBE TENER LAS SIGUIENTES PARTES:

A) TÍTULO DEL ARTÍCULO: (LLAMATIVO DE 3 A 7 PALABRAS)

B) NOMBRE DEL AUTOR: (EL TUYO COMPLETO)

C) TEXTO DEL ARTÍCULO: (TRES PÁRRAFOS DIFERENCIADOS, EL PRIMER PÁRRAFO ES UNA

EXPLICACIÓN BREVE SOBRE EL TEMA DEL QUE VAS A HABLAR; EN EL SEGUNDO,

ARGUMENTACIÓN, QUE ES LO QUE TE PARECE A TI, EXPRESA TU OPINIÓN Y POR QUÉ;

TERCER PÁRRAFO, CONCLUSIÓN A QUÉ IDEA FINAL HAS LLEGADO CON TU REFLEXIÓN).

EVALUACIÓN

(Pasa a tu cuaderno la rúbrica) Según tu desempeño palomea los casilleros y autoevalúa tu trabajo con la siguiente rúbrica.

AUTOEVALUACIÓN No lo hice Lo hice, pero no

totalmente

Lo hice totalmente y de forma correcta

¿Contesté las preguntas a conciencia?

¿Elaboré el resumen Solicitado?

¿Elaboré el mapa Conceptual o cuadro sinóptico?

¿Indagué sobre un tema Con diferentes autores Sobre un mismo tema?

¿Redacté mi artículo de opinión y este tiene: Título, nombre del autor, párrafo donde explica el tema, párrafo donde se expresa tu opinión y por qué, y párrafo de conclusión.


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HISTORIA NOMBRE DEL DOCENTE: BLANCA ANGELICA GONZALEZ BARAJAS

CORREO DEL DOCENTE: [email protected]

ASIGNATURA: HISTORIA DE MEXICO

GRADO Y GRUPO: FECHA Y DURACION DE LA ACTIVIDAD: FECHA DE ENTREGA DE LOS PRODUCTOS:

3 A, 3 E, 3 G, DEL 16 MAYO AL 15 DE JUNIO

ANTES DEL 12 JUNIO.

TITULO DE LA ACTIVIDAD: LOS PRESIDENTES DE MEXICO

APRENDIZAJES ESPERADOS A TRABAJAR: LOS ESTUDIANTES SERAN CAPACES DE: ANALIZAR INFORMACION

COMPRENSION DEL TIEMPO Y ESPACIO HSITORICO

TAREA DE APRENDIZAJE A REALIZAR: LECTURA INVSTIGACION

ANALISIS

REFLEXION.

TAREA DE RELFEXION A REALIZAR: LOS ALUMNOS REALIZARAN UN LISTADO DE TODOS LOS PRESIDENTES QUE HA TENIDO NUESTRO PAIS, Y LO MAS IMPORTANTE QUE REALIZO DURANTE SU MANDATO Y CUANTO TIEMPO DURO EN ELPODER, Y AL FINAL REALIZARAN UN ENSAYO DE ¿Qué TIPO DE PRESIDENTE NECESITA NUESTRO PAIS? ¿Qué ACCIONES POPONDRIAS SI FUERAS PRESIENTE DE MEXICO EN LA ACTUALIDAD? LA ACTIVIDAD PUEDE SER DIGITAL, IMPRESA, O A MANO.

EVALUACION: PRESENTACION DEL TRABAJO 3 PUNTOS INFORMACION 5 PUNTOS REFLEXION EN SU ENSAYO 2 PUNTOS. LES MANDO UN FUERTE ABRAZO.


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MATEMÁTICAS Asignatura: Matemáticas

Maestra: Leonor Sánchez Romero

Correo electrónico: [email protected]

Grupos: 3° C y 3° G turno matutino

Periodo de ejecución: 18 de mayo al 5 de junio 2020

El proyecto de matemáticas a trabajar para los alumnos se mostrará en la plataforma

de Google classroom.

Puedes consultar las siguientes ligas para la asesoría del manejo de dicha plataforma.

https://youtu.be/xcAMqxxPyRM

https://youtu.be/EicVQuWfMcA

3°C Código de la clase: p2dnnwc

3°G Código de la clase: w7qkhex

GENERALIDADES DEL PROYECTO:

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO ESPERADO:

Promover el aprendizaje en nuestros alumnos con una gran dosis de

creatividad, sentido constructivo, crítico y pensamiento lógico matemático,

hacia su aprendizaje significativo permanente, que le permita una visión

integradora e interdisciplinaria del mundo que le rodea cotidianamente.

https://youtu.be/xcAMqxxPyRM

https://youtu.be/EicVQuWfMcA


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ACTIVIDADES: MINIMO 6 PÁGINAS (puedes usar hojas blancas, tu cuaderno,

cartulina, etc.,)

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

FECHA DE

ENTREGA

Trazar dos figuras

humanas una femenina a

la derecha y otra

masculina a la izquierda

con la misma estatura,

en cada una le vas a

dibujar desde la cabeza

hasta los pies los

alimentos y bebidas

adecuadas de una buena

nutrición, (desayuno,

comida y cena)

acuérdate de darles de

comer vitaminas,

minerales proteínas etc.

para que no puedan ser

infectados por el COVID-

19. Ya que termines los

trazos, vas a escribir los

gramos, litros, calorías

de cada alimento

ingerido de acuerdo a

una alimentación

balanceada para cada

organismo. Y al final

sumas los gramos, las

calorías y los litros de

cada una de las figuras

humanas. En una tabla

por separado.

(considerando su

complexión)

Vas a investigar

de qué se trata el

TEOREMA DE

LA PIZZA, LO

VAS HA

EXPLICAR por

escrito con tus

propias palabras

y en lenguaje

matemático, le

agregas un dibujo

y le vas a integrar

un problema de

cualquier

operación básica

enunciando el

COVID-19

Todo a tu

creatividad y

dedicación

matemática.

Vas a realizar un

COLLAGE de

alimentos permitidos y

no permitidos en la

pandemia del COVID-

19 y en tú mismo

collage realiza la

gráfica que quieras y

la de pastel para

indicar los porcentajes

del platillo del buen

comer y cantidades de

alimentos básicos.

A tú creatividad

realizaras 3

TABLAS DE

DATOS DE

EQUIVALENCI

A DE

CANTIDADES

de fracciones,

Volumen,

Sólidos.

por ejemplo:

MEDIDA

Cuchara

OBJETO

SOLIDO

Harina

5 DE

JUNIO

2020

23:59HRS


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PREGUNTAS DE REFLEXION EN LA VIDA DE MIS ALUMNOS EN RELACION A ESTA

CONTINGENCIA

¿Qué nuevas cosas te gustaría aprender en estos momentos?

¿Qué cosas extrañas de la escuela y de las clases?

¿Cómo te sientes?

¿Te puedo apoyar en algo más?

¿Qué te ha parecido ésta forma de trabajar?

¿Consideras que has aprendido algo en estas semanas de contingencia?

EVALUACION:

INDICADORES DESTACADO 10

BUENO 9

SUFICIENTE 8-7

BASICO 6

Aplicación de operaciones matemáticas correctamente

Búsqueda y tratamiento de la información adecuada

Dibujo o imagen clara de los elementos requeridos

Presenta elementos creativos

Sintaxis y ortografía adecuada

Desarrollo de proyecto (claridad, calidad en su ejecución)

NOTA: Al enviarme tu trabajo anota primero tu número de lista después tu nombre completo (evita apodos,

iniciales), grado y grupo, toma fotografías de cerca, legibles y verticales. De haber alguna duda sobre el

proyecto me puedes contactar por el correo arriba mencionado.


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TECNOLOGIAS Nombre del docente: Gabriel Antonio Ochoa Jiménez

Correo email del docente: [email protected]

Asignatura: Tecnologías

Grado y grupo(s): 3° A, B, C, D, E ,F ,G. Matutino 3° A, B, C Vespertino

Fecha y duración de la actividad: Del 17 de Mayo al 07 de Junio del 2020


Actividades Proyecto enviar antes del domingo 07 de Junio

Título de Secuencia o Contenido:

Tema: • El proyecto de innovación

Aprendizajes esperados a trabajar:

• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación. El estudio de la Asignatura de Tecnología en 3er. Grado de Secundaria, concluye con la

presentación del Proyectos de innovación, el alumno reconoce e identifica las fases de este tipo

de Proyecto Técnico, y la responsabilidad social y ambiental que con lleva el desarrollo del

mismo.

Debemos comprender al Proyecto de Innovación, como un proyecto cuyas etapas son

consecutivas, podemos también identificar la relación entre ellas, la comprensión de cada una de

ellas es la parte clave que permitirá el éxito del Proyecto en general.

• Identificación del problema.

• Delimitación del problema.

• Búsqueda y análisis de la información.

• Alternativas de solución.

• Diseño (mediante el empleo de software).

• Representación técnica.

• Ejecución.

• Evaluación.

Actividades semana 7 a la 9 (Power Point)

1. Realiza una investigación en mínimo 5 Páginas en Internet Sobre el tema : El Proyecto Técnico de

Innovación, deberás incluir los enlaces, como referencia Bibliográfica en tu Archivo.

2. Con la información que obtuviste del paso Anterior, Vas a realizar una presentación de Power Point,

con la cual podrás presentar la Información explicando la importancia del Proyecto de Innovación y

también cual es la función y como se desarrolla cada una de las Etapas.

mailto:[email protected]


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Evaluación semana 7,8 y 9:

Evaluación: Rúbrica de evaluación.

CATEGORÍA Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente

Contenido Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.

Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.

El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.

Organización Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.

Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.

La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.

La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.

Originalidad El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.

El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.

Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.

Puntuación No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.

Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.

Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.

Más de cuatro errores de ortografía y de gramática

En esta ocasión se marca esta actividad única, aprovecha para ponerte al corriente si

no has realizado las Actividades correspondientes al mes de mayo.

Nota(Opcional ”NO Obligatorio”): Si tú lo deseas podrás elegir alguno de los siguientes productos, para

ejemplificar del desarrollo de un proyecto de innovación, y evaluar alguna de las opciones que

surgieron al escasear en el mercado; puedes auxiliarte de las Tablas que se incluyen en el Libro

El cubre boca.

La Careta Plástica.

El Alcohol en Gel.

NOTA: Opciones de Entrega

1. Cada actividad se entregará en un archivo de Power Point deberás incluir, Tus datos en ña

Portada comprobar su originalidad.-de preferencia ya que con fotografías se complica la

revisión y se está saturando el correo


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2. Si por alguna Razón no pudieras realizarlo en computadora Podrás Trabajar la

Actividad como Borrador, antes de tomar la foto de su libro o cuaderno ya contestado,

escriban en un lugar visible de la página su Nombre, NL Grado y grupo con tinta para

comprobar su originalidad.

*En cualquiera de los casos, me reservo el derecho de revisar los metadatos del archivo

para descartar información Reenviada por diferentes alumnos (copias, Trabajos que se

identifiquen que se presentaron por dos o más alumnos serán Anulados Para los

Involucrados).

Ejemplo:

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