Escuela Secundaria Diurna No. 94 “Giusseppe Garibaldi ... · dificulta el entendimiento del tema...
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Escuela Secundaria Diurna No. 94 “Giusseppe Garibaldi” Turno Vespertino Ciclo Escolar 2019-2020 Asignatura: Tecnología con énfasis en informática Tercer trimestre. La tecnología informática y sus implicaciones enla naturaleza . Día: Lunes y miércoles Semana: 32 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo del 2020. Grado: 2 Grupos: A, B, C, D, E, F, G Tiempo: 150 minutos Profesora: María Cecilia Ramírez del Angel
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Escuela Secundaria Diurna No. 94 “Giusseppe Garibaldi”
Turno Vespertino Ciclo Escolar 2019-2020
Asignatura: Tecnología con énfasis en informática
Tercer trimestre. L a tecno log ía i n fo rmá t i ca y su s i mp l i ca c i one s en la na tu r a l eza .
Día: Lunes y miércoles Semana: 32 Fecha: 27 de abril al 01 de mayo del 2020.
Grado: 2 Grupos: A, B, C, D, E, F, G
Tiempo: 150 minutos
Profesora: María Cecilia Ramírez del Angel
Secuencia didáctica
-Ver el video: ¿Qué es la energía? en https://www.youtube.com/watch?v=NAPAMIpGB-s , y leer la información de: Los tipos de energía
en: https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-energia. Y hacer un mapa mental.
- Ver la información de: Energías alternativas: que son y cuantos tipos hay en: https://ganaenergia.com/blog/energias-alternativas/.
-Hacer una infografía con la información anterior.
-Material de apoyo:
1.-Como hacer una infografía en Word: https://www.youtube.com/watch?v=TbXEKuAycCE
2.-Cómo crear una infografía atractiva en Word (5 pasos): https://blog.hubspot.es/marketing/crear-infografia- word.
Productos: Cuadro sinóptico en él cuaderno. Presentación en Power point.
Forma de evaluación Tipo de evaluación Instrumentos de evaluación
-Formativa
-Heteroevaluación -Rubrica.
Indicadores
Proceso Producto
-Reconoce los tipos de energía existentes y los tipos de energía alternativos.
-Elabora mapa mental e infografía donde expone los tipos de energía
existentes y los tipos de energía alternativa que son amigables con el
planeta.
Materiales y recursos Observaciones
-Cuaderno. -Equipo de cómputo. -Internet.
RUBRICA PRESENTACIÓN EN POWER POINT
Aspectos a evaluar Desempeño Ponderación
Sobresaliente y
avanzado
(10-9)
Intermedio
(8)
Básico
(7-6)
Necesita mejorar
(5)
Portada Contiene todos los
elementos
solicitados por la
docente.
Carece de al menos
1 elemento solicitado
por la docente.
Carece de al menos
2 elementos
solicitados por la
docente.
Carece de al menos
4 elementos
solicitados por la
docente.
10%
Contenido La información está
relacionada al tema y
se muestran datos
relevantes y
sistematizados,
ayudando a
comprender.
La información está
relacionada al tema y
se muestran datos
sistematizados,
ayudando a
entender.
La información está
relacionada al tema,
pero se dificulta la
comprensión
La información
dificulta el
entendimiento del
tema ya que se
muestra información
sin coherencia ni
orden.
20%
Coherencia y
organización.
- Clasifica y ordena la
información, de tal
manera que se
estructure con una
introducción,
desarrollo y
conclusión.
- Existe claridad y
continuidad en el
escrito.
- Clasifica y ordena la
información, de tal
manera que se
estructure con una
introducción,
desarrollo y
conclusión.
- Existe claridad pero
no continuidad en el
escrito.
- Clasifica y ordena la
información,
introducción,
desarrollo, pero no
concluye
-No existe claridad,
ni continuidad en el
escrito
La información no
está estructurada en
introducción,
desarrollo y
conclusión.
- No hay claridad ni
continuidad en el
escrito.
20%
Creatividad -Presentación
sobresaliente y
atractivo que cumple
con los criterios de
diseño planteados,
- La presentación es
buena y cumple con
la mayor parte de los
criterios
establecidos.
- La presentación
cumple con algunos
los criterios
establecidos,
-Necesita mejorar el
desarrollo de
habilidades en el
manejo de la
información,
haciendo uso de
30%
sin errores de
ortografía.
además de tener
errores de ortografía.
herramientas como
lo son las TIC para
transmitir ideas de
manera creativa
Conclusión -La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión donde se
establecen de 2 a 3
ideas reflexivas.
La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión,
estableciendo de 2 a
3 ideas, pero algunas
de éstas no
representan idea
reflexiva de lo que se
ha expuesto.
- La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión, sin
embargo no
establece 2 a 3
ideas, es muy
extensa pero no de
manera reflexiva,
sino más bien un
resumen de lo
expuesto.
- La presentación no
termina con una
diapositiva de
conclusión.
20%
RUBRICA INFOGRAFIA
Aspectos a evaluar Desempeño Ponderación
Sobresaliente y avanzado
(10-9)
Intermedio
(8)
Básico
(7-6)
Necesita mejorar
(5)
Organización Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), existe un equilibrio perfecto entre el texto y la imagen
Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), la información visual y textual están bastante bien equilibradas.
Falta alguno de los elementos característicos de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/ o no existe un buen equilibrio entre la información visual y textual.
Solo presenta uno o dos de los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/ o la información visual y textual no está equilibrada
30%
Diseño La información está distribuida de una manera visualmente muy atractiva, la combinación de colores es muy armónica y la tipografía empleada es legible y muy apropiada.
La información está distribuida de una manera visualmente bastante atractiva, la combinación de colores es adecuada y la tipografía empleada es legible y apropiada.
La información está distribuida de una manera visualmente poco atractiva, los colores no se combinan de una manera demasiado armónica y/o la tipografía no es la más apropiada.
La información está distribuida de una visualmente nada atractiva, los colores no se combinan de manera armónica y/o la tipografía empleada es inapropiada y poco legible
15%
Contenido En la infografía aparecen recogidos con mucha claridad todos y cada uno de los conceptos e ideas claves del tema.
En la infografía aparecen recogidas con bastante claridad todas o la mayor parte de las ideas claves del tema.
En la infografía no aparecen recogidas todas las ideas claves del tema, pero sí las más relevantes.
En la infografía no se reflejan la mayor parte de las ideas fundamentales del tema.
30%
Elementos visuales
Todas las imágenes empleadas poseen unas dimensiones perfectas y apoyan con total claridad el mensaje que se quiere transmitir.
Todas las imágenes empleadas poseen unas dimensiones adecuadas y apoyan con claridad el mensaje que se quiere transmitir
No todas las imágenes empleadas poseen las dimensiones adecuadas y/o no apoya de una manera clara el mensaje que se quiere transmitir.
La mayor parte de las imágenes no poseen unas dimensiones adecuadas y no se adecúan al mensaje que se quiere transmitir.
15%
Ortografía No se aprecian errores ortográficos.
Aparecen uno o dos errores Ortográficos.
Aparecen tres o cuatro errores Ortográficos.
Aparecen cinco o más errores Ortográficos.
10%
Secuencia didáctica Escuela Secundaria Diurna No. 94
“Giusseppe Garibaldi” Turno Vespertino
Ciclo Escolar 2019-2020
Asignatura: Tecnología con énfasis en informática
Tercer trimestre. L a tecno log ía i n fo rmá t i ca y su s i mp l i ca c i one s en la na tu r a l eza .
Día: Lunes y miércoles Semana: 31 Fecha: 20 al 24 de abril del 2020.
Grado: 2 Grupos: A, B, C, D, E, F, G
Tiempo: 150 minutos
Profesora: María Cecilia Ramírez del Angel
- Leer Software libre de la página: https://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre y realizar un cuadro sinóptico con el concepto de
A)Software libre, B)Las 4 libertades del software libre, C)Tipos de licencias; GPL, LGPL, AGPL, BSD, PSFL, MIT, MPL y derivadas,
CDDL, EPL, APSL, APACHE y PHP, D)Copyleft, E)Comparación de software libre y código abierto, G)Ventajas y desventajas de
software libre en la educación.
-Ver el video: Campaña de donación de material Informático con Software Libre en
https://www.youtube.com/watch?v=joXAywYEyU0&list=PL9bUmTqTetzbz3gRO2L9JTAjRVoFN3kZ&index=11&t=0s&app=desktop, y la
presentación de dicha campaña en la página: https://osl.ugr.es/wp-content/uploads/2020/02/I-Campa%C3%B1a-2020-
Presentaci%C3%B3n-2020-02-20.pdf.
- Ver el video: Parewi un proyecto que lleva computadoras y programas en lenguas indígenas - UNAM Global en
https://www.youtube.com/watch?v=XTlc4MP9gJo , y leer la información contenida en el sitio de dicho proyecto: http://parewi.kiutz.com/.
-Con la información anterior hacer una presentación en Power point acerca de que significa OSL y que es Proyecto Parewi, quienes son,
que hacen, como lo hacen y que debe hacer una persona para donar y para requerir la donación de equipo de cómputo. La presentación
debe constar de la siguiente estructura: caratula, introducción, desarrollo del tema, conclusiones y fuentes consultadas.
Material de apoyo:
1.-Qué es un cuadro sinóptico. https://www.edelman.es/que-es-un-cuadro-sinoptico/. 2.-¿Cómo hacer un cuadro sinóptico?. https://www.youtube.com/watch?v=Va1WtuDyNVY. Productos: Cuadro sinóptico en él cuaderno. Presentación en Power point.
Forma de evaluación Tipo de evaluación Instrumentos de evaluación
-Formativa
-Heteroevaluación -Rubrica. -Lista de cotejo.
Indicadores
Proceso Producto
-Reconoce al software libre como alternativa de
recuperación, reutilización y reciclaje de hardware.
-Realiza cuadro sinóptico de software libre.
RUBRICA CUADRO SINOPTICO
Aspectos a evaluar Desempeño Ponderación
Sobresaliente y
avanzado
(10-9)
Intermedio
(8)
Básico
(7-6)
Necesita mejorar
(5)
Contenido Muestra la
información de
manera clara.
Muestra la
información de
manera parcial.
Muestra la
información de
manera confusa.
Muestra la
información
incompleta y sin
claridad.
25%
Ortografía Presenta el trabajo
sin faltas de
ortografía.
Presenta el trabajo
con menos de 5
faltas de ortografía.
El alumno presenta
un texto con más de
10 o más faltas de
ortografía, y signos
de puntuación
El alumno presenta
un texto con
numerosas faltas de
ortografía, y signos
de puntuación.
25%
Presentación El alumno presenta
un texto limpio y
ordenado en su
cuaderno.
El alumno presenta
un texto limpio y pero
no ordenado en su
cuaderno.
El alumno presenta
un texto sin limpieza
pero ordenado en su
cuaderno.
El alumno presenta
un texto sin limpieza
ni orden en su
cuaderno.
20%
Cuerpo El trabajo presenta
todos los elementos
solicitados.
El trabajo presenta
mínimo 3 de los
elementos
solicitados.
El trabajo presenta al
menos de 2 de los
elementos
solicitados.
El trabajo presenta al
menos de 1 de los
elementos
solicitados.
30%
Materiales y recursos Observaciones
-Cuaderno. -Equipo de cómputo. -Internet.
RUBRICA PRESENTACIÓN EN POWER POINT
Aspectos a evaluar Sobresaliente y
avanzado
(10-9)
Intermedio
(8)
Básico
(7-6)
Necesita mejorar
(5)
Ponderación
Portada Contiene todos los
elementos
solicitados por la
docente.
Carece de al menos
1 elemento solicitado
por la docente.
Carece de al menos
2 elementos
solicitados por la
docente.
Carece de al menos
4 elementos
solicitados por la
docente.
10%
Contenido La información está
relacionada al tema
y se muestran datos
relevantes y
sistematizados,
ayudando a
comprender.
La información está
relacionada al tema
y se muestran datos
sistematizados,
ayudando a
entender.
La información está
relacionada al tema,
pero se dificulta la
comprensión
La información
dificulta el
entendimiento del
tema ya que se
muestra información
sin coherencia ni
orden.
20%
Coherencia y
organización.
- Clasifica y ordena
la información, de tal
manera que se
estructure con una
introducción,
desarrollo y
conclusión.
- Existe claridad y
continuidad en el
escrito.
- Clasifica y ordena
la información, de tal
manera que se
estructure con una
introducción,
desarrollo y
conclusión.
- Existe claridad pero
no continuidad en el
escrito.
- Clasifica y ordena
la información,
introducción,
desarrollo, pero no
concluye
-No existe claridad,
ni continuidad en el
escrito
La información no
está estructurada en
introducción,
desarrollo y
conclusión.
- No hay claridad ni
continuidad en el
escrito.
20%
Creatividad -Presentación
sobresaliente y
atractivo que cumple
- La presentación es
buena y cumple con
la mayor parte de los
- La presentación
cumple con algunos
los criterios
-Necesita mejorar el
desarrollo de
habilidades en el
30%
con los criterios de
diseño planteados,
sin errores de
ortografía.
criterios
establecidos.
establecidos,
además de tener
errores de
ortografía.
manejo de la
información,
haciendo uso de
herramientas como
lo son las TIC para
transmitir ideas de
manera creativa
Conclusión -La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión donde se
establecen de 2 a 3
ideas reflexivas.
La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión,
estableciendo de 2 a
3 ideas, pero
algunas de éstas no
representan idea
reflexiva de lo que se
ha expuesto.
- La presentación
termina con una
diapositiva de una
conclusión, sin
embargo no
establece 2 a 3
ideas, es muy
extensa pero no de
manera reflexiva,
sino más bien un
resumen de lo
expuesto.
- La presentación no
termina con una
diapositiva de
conclusión.
20%
