ESCUELA REGIMIENTO DE PATRICIOS_6”A” y “B”_2020- Todas las áreas.

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GUÍA PEDAGÓGICA N°22

ESCUELA: REGIMIENTO DE PATRICIOS

DOCENTES: ERIKA ZÁRATE- MAURICIO CASTRO

GRADO: 6°”A” y “B”- SEGUNDO CICLO-NIVEL PRIMARIO

TURNO: MAÑANA Y TARDE

TÍTULO:” APRENDO CADA DÍA MÁS”

Lunes 02/11/20

Área: Matemática

Contenidos: Múltiplos de un número natural.

1) Observa atentamente la siguiente imagen:

a) ¿Cómo lo resolviste?

2) Resuelve:

Aprende:

El múltiplo de un número es el resultado de multiplicar ese número por otro. Por

ejemplo, para encontrar múltiplos de 9, se lo multiplica por cualquier número natural…

¡ y listo!

Mira: 9 x 0 = 0 9 x 6 = 54 9 x 7 = 63

9 x 9 = 81 9 x 10 = 90 9 x 1.000 = 9.000

Entonces: 0, 54, 63, 81, 90,9.000 son algunos múltiplos de 9.

3) Completa los carteles con los números que correspondan:

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4) Buscando múltiplos! ( Encuentra la siguiente actividad en el material adjunto).

a) ¿Escribieron los mismos números?

b) ¿Hay algunos repetidos entre las cuatro respuestas?

c) ¿Cuáles de ellas son correctas?

d) Escribe cuatro múltiplos de 5, sin repetir ninguno de los que anotaron los chicos.

e) Ahora piensa; ¿es posible escribir absolutamente todos los múltiplos de 5?

Fundamenta tu respuesta.

Área Lengua

Contenidos: Propósitos de la lectura y la escritura. Textos de divulgación científica.

Recursos explicativos.

1) Observa el siguiente texto.

a) ¿A qué hará referencia?

b) ¿Contendrá hechos ficticios? ¿Cómo te diste cuenta?

2) ¿Qué es un simulador de vuelo? Anota la definición que aparece en el texto.

3) ¿Cómo es un simulador de vuelo? Encierra entre corchetes la parte del texto que lo

describe o caracteriza.

4) Explica que función cumple la siguiente oración.

Es decir, ofrecen la posibilidad de vivir una experiencia de vuelo como si fuera

real, pero sin mover los pies de la tierra.

Sirve para _____________________________________________

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA (encuentra las actividades en el material adjunto).

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Martes 03/11/20

Área: Matemática

Contenidos: Divisor de un número natural.

1) Observa la siguiente imagen y responde en tu cuaderno: En 6° hay 36 alumnos y la

seño los quiere dividir en grupos iguales para trabajar por equipos.

a) ¿Son correctas las propuestas de los chicos?

b) ¿Quiénes están expresando lo mismo? ¿Por qué?

c) Hay otras formas de armar los grupos. Muestra una y explica cómo lo pensaste.

Aprende:

2) Resuelve:

a) Una planta embotelladora tiene que enviar 640 gaseosas a un supermercado.

Si las distribuyen en cajones de 12 botellas, ¿cuántos se necesitan? ¿Se llenan

todos? ¿Por qué?

¿Y si en cada cajón caben 6 botellas?

b) Tomás tiene 46 caramelos y los quiere poner en bolsas, de manera que en todas

haya la misma cantidad y que no sobre ninguno. ¿Cuántos caramelos puede tener

cada bolsa? Escribe todas las soluciones posibles.

c) Facundo tiene 42 CD en su habitación. Para poner un poco de orden quiere

guardarlos todos en grupos de igual cantidad. Escribe todas las formas en las que

puede hacerlo.

d) Hora de jugar! En el material adjunto encontrarás las reglas del juego y las reglas de

divisibilidad para que realices tus propias fichas. Mucha suerte y diviértete!

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CONTENIDOS: SEMANA DE LAS ARTES

ACTIVIDAD:

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Hola, te cuento que desde el 02 al 06 de noviembre celebramos la Semana de las Artes

bajo el lema: “Yo no pinto lo que veo, pinto lo que siento” esta frase la dijo un

importante pintor: Pablo Picasso. Por eso te invito a que pintes lo que sientes, pintes lo que

te gusta o pintes lo que piensas, con los materiales que más te gusta usar. Y si no te gusta

pintar puedes hacer una escultura o un dibujo. Recuerda que siempre deben estar bien

terminados los trabajos. Besitos.

EDUCACIÓN AGROPECUARIA (encuentra las actividades en el material adjunto).

Miércoles 04/10/20

Área: Matemática

Contenidos: Números primos y compuestos.

1) Resuelve la siguiente situación:

a) Paula tiene 10 caramelos y quiere repartirlos en bolsitas con la misma cantidad sin

que sobre ninguno. Javi tiene 11 caramelos y quiere hacer lo mismo. ¿De cuántas

formas puede hacerlo cada uno?

b) Javi dice que hay tantas maneras de hacerlo como divisores tiene la cantidad de

caramelos. ¿Es cierto lo que dice? ¿Cuántos divisores tiene el n° 10? ¿Y el 11?

Aprende:

2) Pinta los números primos de esta lista;

3) ¿Cuántos números primos hay entre 10 y 12? ¿Y entre 14 y 16?

Área: Lengua

Continuamos trabajando con el texto de divulgación científica:

1) Marca que idea o concepto general ilustran los ejemplos que siguen:

“fuego en los motores, mal funcionamiento en el tren de aterrizaje, fallas

electrónicas, rayos, tormentas o pistas de aterrizajes resbaladizas…”

Simuladores de vuelo.

Dificultades eventuales durante el vuelo.

Componentes de los simuladores.

2) Acude al material adjunto para informarte!

3) En el texto señala otros ejemplos diferentes de los que ya trabajaste y anótalos en

hoja aparte. Después ayúdate con un diccionario, y escribe una aclaración para el

concepto “brazos hidráulicos”.

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EDUCACIÓN MUSICAL (encuentra las actividades en el material adjunto).

Jueves 05/10/20

Área: Matemática

Contenidos: Divisor común mayor y Múltiplo común menor.

1) Lee atentamente la siguiente situación y resuelve;

a) Tres amigas acostumbran viajar en el tren que sale de Retiro a las 8:00 hs. Romina

viaja una vez cada 2 días; Susana una vez cada 4 días, y Mariana una vez cada 6

días.

Hoy las tres viajaron juntas. Marca con distintos colores en el almanaque los días

en que viajará cada una.

¿Cada cuántos días viajarán las tres juntas?

2) Busca en el material adjunto que son los múltiplos comunes, e infórmate!

3) Resuelve;

a) Daniel tiene varias golosinas y con ellas quiere armar bolsitas con la misma cantidad

de caramelos y la misma cantidad de alfajores; por ejemplo, puede guardar 30

caramelos y 24 alfajores en cada una. Sin embargo, así solo tendría 2 bolsitas.

b) ¿Puede armar 3? ¿Y 4? ¿Y 5?

c) Si quiere tener la mayor cantidad de bolsitas posible, ¿cuántas puede llenar?

d) ¿Cuántos caramelos y cuántos alfajores habría en cada una de esas bolsitas?

4) Nuevamente busca en el material adjunto más información, pero en este caso de

divisores comunes!

Área: Lengua

1) Lee atentamente la siguiente información. (encuéntrala en el material adjunto).

2) Reescribe el texto en tu cuaderno, agregando esta información donde corresponda.

Después, identifica los recursos explicativos que empleaste.

(como los aviones o los planeadores)

(principal fuerza que permite que una aeronave con alas se mantenga en vuelo)

Una aeronave es cualquier vehículo capaz de navegar por el aire.

(como los helicópteros)

(como los dirigibles y los globos aerostáticos)

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EDUCACIÓN FÍSICA

TÍTULO: “Continuamos aprendiendo en casa"

CONTENIDO: Aplicación de las capacidades motrices manipulativas. (Golpe de abajo Vóley)

ACTIVIDAD Nº 1: ● Parados con ambos brazos estirados hacia el costado realizó círculos (sin doblar

codos) ● Parados realizo pequeños micro saltos. (Repiqueteo de pies en el lugar) ● Me coloco de rodillas luego con las yemas de los dedos golpearé con pequeños

toques el globo contra el suelo. ● Realizo desplazamiento caminando realizando un golpe de arriba y luego un golpe

de abajo. ● Idem, con trote realizando un golpe de arriba y luego un golpe de abajo. ● Realizar un golpe de arriba toco el piso con una mano, luego un golpe de abajo y así

sucesivamente vas combinando la actividad. También puedes hacerlo con desplazamientos.

-OBSERVACIÓN: Recuerda enviarme registro de tus actividades.

Viernes 06/11/20

Áreas: Ciencias Sociales- Formación Ética y Ciudadana.

“BUEN TRATO POR UN BUEN RATO”

1) Lee con atención la siguiente oración:

Cuando respetamos las normas sociales colaboramos en la armonía del lugar

donde vivimos.

2) Define con tus palabras que entiendes por norma social.

3) Responde en tu cuaderno; ¿estás de acuerdo? ¿Por qué?

4) Observa las siguientes situaciones y escribe cuál es la norma social a desarrollar en

cada caso. (encuéntralas en el material adjunto).

5) Realiza una lista de normas sociales que te permitan vivir armoniosamente dentro de

la sociedad.

DIRECTORA: TERESA F. CHIRINO